第一篇：中職學(xué)校班主任工作論文

中職學(xué)校班主任工作論文

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)生 思想道德 教育培養(yǎng)

我國中職學(xué)生現(xiàn)狀一般來說都是綜合素質(zhì)偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們在入學(xué)不久，便暴露出各種各樣的問題，如有的紀(jì)律觀念淡薄，經(jīng)常遲到、早退；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課聽不懂，作業(yè)不會做，學(xué)習(xí)毫不感興趣；有的言談舉止不文明，沾染不良習(xí)氣，有的喜歡看不健康的書刊錄像，常和社會上不良青年混在一起吸煙喝酒，甚至打架斗毆等；近幾年這種現(xiàn)象尤為突出，如不在教育管理上采取新的思路和方法，加強思想和素養(yǎng)培養(yǎng)，以后很難適應(yīng)將來就業(yè)和社會的需要。

 1.加強思想品德教育——教育思想

 2004年中共中央國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。中職學(xué)校應(yīng)該以此為指針，把學(xué)生思想道德建設(shè)工作放在首要位置，切實加強學(xué)生的思想道德建設(shè)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，他們思想活躍，能夠從周圍環(huán)境中及時汲取營養(yǎng)，也容易為環(huán)境所左右，容易誘發(fā)自由主義、拜金主義、享樂主義和利己主義；因此正確的世界觀、人生觀、價值觀養(yǎng)成教育是職業(yè)學(xué)校德育的主要任務(wù)。

加強學(xué)生正確的人生觀養(yǎng)成教育，可以幫助職校生客觀地認識自己，評價自己。班主任要鼓勵學(xué)生多與人交流，多參加集體活動，增強社會責(zé)任心，促進人格健全發(fā)展。班主任還必須經(jīng)常借助經(jīng)典

案例加強學(xué)生的法制教育，以利于矯正學(xué)生的不良思想及行為。盡可能多地深入教室、宿舍和學(xué)生交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，采取有針對性的思想引導(dǎo)，為學(xué)生正確的人生觀、價值觀的形成奠定良好的基礎(chǔ)。

 2.用愛心教育走進學(xué)生——引導(dǎo)行為

 要搞好大面積“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，端正工作態(tài)度，真愛全體學(xué)生，樹立每個”后進生”都能成才的觀念。教師在思想和言行上要慎重對待每一位學(xué)生，切不可因為基礎(chǔ)太差或素質(zhì)較低而歧視他們，不可因為表現(xiàn)欠佳而鄙視他們，也不能因為他做了件什么錯事就認為他是無可救藥。其實，他們何嘗不想自己將來能成為有用之材，何嘗不想將來在社會上干一番事業(yè)。這就要求我們教育者應(yīng)當(dāng)細致深入地觸摸其內(nèi)心深處，感知學(xué)生的靈魂。實施教育過程中允許學(xué)生犯一些錯誤，犯了錯誤不應(yīng)一味的指責(zé)批評，而應(yīng)與學(xué)生多談心、多交流溝通，多站在未成年人的角度想一想，本著理解的原則，摸清其犯錯誤的原因和動機。同時，想辦法接觸學(xué)生的同學(xué)和交往的朋友，從側(cè)面了解其活動（包括生活、學(xué)習(xí)、交往等）的環(huán)境和背景。還可直接同家長聯(lián)系，采用通電話、約會見面、家訪等形式，更深層次的了解其以往的學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展變化過程、成長經(jīng)歷等等。這就為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)堅持充分與學(xué)生接觸，站在學(xué)生的角度與學(xué)生交朋友，充分了解學(xué)生，真心地為學(xué)生的進步而高興，為學(xué)生的遭遇而難過，為學(xué)生的過錯而

痛心，為學(xué)生的不上進而生氣，這樣才能逐漸引導(dǎo)學(xué)生的行為。 3.通過實踐活動加強“三心”教育——身臨其境、感染心靈  在各種綜合實踐活動中加強對尊老愛幼、孝敬父母的教育引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多參加敬老愛幼的各項實踐活動，比如多參與敬老院的義務(wù)活動，借“三八國際勞動婦女節(jié)”到來之際，開展名為“給媽媽獻孝心”的感恩活動等；使學(xué)生懂得愛是一種責(zé)任，從而進一步引導(dǎo)他們長大具有回報社會的感恩責(zé)任，逐步深入培養(yǎng)他們的身心健康。

現(xiàn)代家庭中，孩子成為了“重點保護對象”，上有爺爺、奶奶、外公、外婆的加倍呵護，再加上爸爸、媽媽的悉心關(guān)愛，他們沐浴著全家人的溫暖，肩負著來自祖輩和父輩的種種期望。這樣漸漸形成一部分獨生子女性格脆弱，個人占有欲望強，缺乏同情心，只顧自己，很少考慮別人的感受等等，造成善心缺失的表現(xiàn)，在綜合實踐活動課中，教師可以結(jié)合實際開展一些能使學(xué)生的心靈得到培養(yǎng)、凈化的實際活動，促使他們的善良情感豐富起來，學(xué)會關(guān)愛社會，關(guān)愛家人；比如，舉行各種與社會互動的公益活動，鼓勵有條件的學(xué)生為失學(xué)兒童捐款、捐書；為貧困地區(qū)的兒童捐冬衣、棉被；讓孩子意識到，生活在世界上，每個人都應(yīng)該伸出友愛之手援助那些有困難的人，在各項活動中有意識地去灌輸、熏陶孩子的情感。“三心”教育不能只停留在形式上．要讓學(xué)生在實踐中去體會。社會實踐活動為學(xué)生了解社會提供了可能．學(xué)生在社會實踐過程中能真切體會到人間的真情．對中職生良好素質(zhì)的養(yǎng)成有著重要的價

值。在實習(xí)實踐活動中。學(xué)校可引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)社區(qū)，服務(wù)企業(yè)。服務(wù)家鄉(xiāng)，或讓他們做社會調(diào)查。或讓他們訪問一些感動社會的先進人物。這樣，通過所做、所聞來激發(fā)學(xué)生報答社會、感恩社會的深切情感。

總之，傳統(tǒng)美德教育是當(dāng)前德育工作的一項新課題，需要我們常抓不懈持之以恒，使中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。廣大中職教師更要順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，樹立正確的教育觀、人才觀，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，讓中職學(xué)生健康快樂地成長。 4.培養(yǎng)出一支得力的班干部——樹立標(biāo)桿

 教師要教育好班集體，又使學(xué)生在這個集體中受到集體教育，不可能總是一個一個地教育學(xué)生，那會顧此失彼。因此，教師一定要建設(shè)好班集體，培養(yǎng)好班干部和積極分子隊伍。良好的班集體要有一個團結(jié)的、有組織能力的、有威信的班委會，如果有了一個好的班委會，班主任的工作往往就會事半功倍，因為這不僅會減輕班主任的負擔(dān)，而且能鍛煉學(xué)生的自我管理能力，從素質(zhì)教育來講，就是培養(yǎng)學(xué)生個人能力，使班級的日常管理不是班主任一個人管理下運轉(zhuǎn)，而是老師和學(xué)生們共同管理之下的高質(zhì)量運轉(zhuǎn)。

在選拔班級干部，一定不要急于求成，必須要耐心觀察一段時間，在選拔干部時要選拔人品好、為人忠誠、有工作能力、威信高、樂于為同學(xué)服務(wù)的人； 在平時，我堅持以精神激勵為主的原則，尊重學(xué)生干部的創(chuàng)造性工作，發(fā)揮他們的聰明才智，我對他們的工

作態(tài)度一是信任、二是放手、三是全力支持。我對干部要求很嚴(yán)：要求他們擺正位置明確職責(zé)，在同學(xué)中起榜樣帶頭作用；要做老師的得力助手，誰做的不好，要結(jié)合具體所犯錯誤深度批評教育，徹底扭轉(zhuǎn)他們所犯的錯誤；隨著班干部的成熟，班級管理工作也會逐漸開展得井然有序；這樣形成一個有班主任引導(dǎo)，班干部管理，全班同學(xué)共同參與的班級管理模式。

 5.爭取家長配合，共同營造教育環(huán)境

 現(xiàn)在的農(nóng)村中職學(xué)生，有的是家長不支持讀中職，但學(xué)生堅持要讀；有的是家長逼著來讀；有的就是為了混日子；而且社會上單親家庭逐漸增多，家庭不和現(xiàn)象普遍，部分學(xué)生得不到父母關(guān)愛，更得不到父母的正當(dāng)教育和引導(dǎo)，針對這些情況，班主任要積極與家長溝通聯(lián)系，宣傳國家的資助政策，宣傳就讀中職學(xué)校的好處等，要讓家長配合班主任做好學(xué)生的思想工作，要讓家長支持和鼓勵學(xué)生上中職學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識，為學(xué)生營造安心學(xué)習(xí)的氛圍；只有形成家庭、社會、學(xué)校的教育合力，發(fā)揮教育的整體職能，才能不斷提高班級管理質(zhì)量，才能真正培養(yǎng)、教育好學(xué)生。

二0一二年十二月

 參考文獻

［1］ 李文.中職學(xué)生教育管理研究［j］,教育管理,2009,25 ［2］ 彭盛宏.校園文化與新時期中職學(xué)生管理探索研究［j］,科教文匯,2007.12

［3］ 劉湘潭.中職學(xué)生誠信教育探討［j］,素質(zhì)教育論壇,2009,10

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第二篇：中職學(xué)校班主任論文

中職學(xué)校班主任工作論文

我國中職學(xué)生現(xiàn)狀一般來說都是綜合素質(zhì)偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們在入學(xué)不久，便暴露出各種各樣的問題，如有的紀(jì)律觀念淡薄，經(jīng)常遲到、早退；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課聽不懂，作業(yè)不會做，學(xué)習(xí)毫不感興趣；有的言談舉止不文明，沾染不良習(xí)氣，有的喜歡看不健康的書刊錄像，常和社會上不良青年混在一起吸煙喝酒，甚至打架斗毆等；近幾年這種現(xiàn)象尤為突出，如不在教育管理上采取新的思路和方法，加強思想和素養(yǎng)培養(yǎng)，以后很難適應(yīng)將來就業(yè)和社會的需要。

面對上述問題，作為班主任如何解決，是困擾我們?nèi)粘９ぷ鞯囊粋€巨大的包袱。我們首先分析出現(xiàn)這種情況的原因，主要有一下幾點 1.學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重

中職學(xué)生一般是在中考中失利，或者說是成績較差、非常差的，但也不排除有意外的情況，總體上看來學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好。而且中職學(xué)生在初中接受了高強度的初三應(yīng)試教育后，對于考試、理論知識的學(xué)習(xí)和講授學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)膮挓?。如果進入中職學(xué)校后，學(xué)校繼續(xù)采用與初中相同思想的教學(xué)手段和教材的話，將會產(chǎn)生大面積的厭學(xué)，導(dǎo)致睡覺、聊天、玩手機等情況的發(fā)生。同時對于學(xué)生的談話了解，學(xué)生大多數(shù) 2 希望在中職學(xué)校能輕松的過完這幾年。2.思想單純，容易誤入歧途

學(xué)生進入中職學(xué)校的年齡段一般介于16-18歲，這個時間段恰好是青少年時期較為叛逆和不穩(wěn)定的時候，他們?nèi)菀妆凰苏`導(dǎo)，對老師與班主任的教導(dǎo)較為反感，認為自己該怎么做是自己的事情，無需其他人過多干涉。同時中職學(xué)校多為寄宿制，遠離父母的約束。天性的陰暗面就會毫無拘束的釋放出來，特別是男生較為多數(shù)。

3.早前教育的趨勢，道德和性格的特殊性

中職學(xué)生在入學(xué)前接受基礎(chǔ)教育的時候，多數(shù)在家庭教育和學(xué)校教育教育方面表現(xiàn)不甚理想。有為數(shù)不少的學(xué)生為單親、留守孩童。應(yīng)為缺乏必要的家庭教育和家庭的約束，導(dǎo)致在九年義務(wù)教育階段學(xué)生沒有取得應(yīng)有的道德教育和達到一定的道德水平。同時學(xué)生多來之農(nóng)村地區(qū)。大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)教學(xué)質(zhì)量較不為理想，對于學(xué)生的個性和道德教育不甚重視。也導(dǎo)致學(xué)生性格缺陷的不在少數(shù)。

通過對于問題的分析，我們可以看出，中職學(xué)生出現(xiàn)的問題大多出現(xiàn)在學(xué)生的基礎(chǔ)知識過于薄落，道德教育和個性發(fā)展的缺失。我們可以采用以下的途徑在學(xué)校中慢慢改變這些問題情況

1.加強思想品德教育——教育思想

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，他們思想活躍，能夠從周圍環(huán)境中及時汲取營養(yǎng)，也容易為環(huán)境所左右，容易誘發(fā)自由主義、拜金主義、享樂主義和利己主義；因此正確的世界觀、人生觀、價值觀養(yǎng)成教育是職業(yè)學(xué)校德育的主要任務(wù)。

生客觀地認識自己，評價自己。班主任要鼓勵學(xué)生多與人交流，多參加集體活動，增強社會責(zé)任心，促進人格健全發(fā)展。班主任還必須經(jīng)常借助經(jīng)典案例加強學(xué)生的法制教育，以利于矯正學(xué)生的不良思想及行為。盡可能多地深入教室、宿舍和學(xué)生交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，采取有針對性的思想引導(dǎo)，為學(xué)生正確的人生觀、價值觀的形成奠定良好的基礎(chǔ)。2.用愛心教育走進學(xué)生——引導(dǎo)行為

要搞好大面積“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，端正工作態(tài)度，真愛全體學(xué)生，樹立每個”后進生”都能成才的觀念。教師在思想和言行上要慎重對待每一位學(xué)生，切不可因為基礎(chǔ)太差或素質(zhì)較低而歧視他們，不可因為表現(xiàn)欠佳而鄙視他們，也不能因為他做了件什么錯事就認為他是無可救藥。其實，4 他們何嘗不想自己將來能成為有用之材，何嘗不想將來在社會上干一番事業(yè)。這就要求我們教育者應(yīng)當(dāng)細致深入地觸摸其內(nèi)心深處，感知學(xué)生的靈魂。實施教育過程中允許學(xué)生犯一些錯誤，犯了錯誤不應(yīng)一味的指責(zé)批評，而應(yīng)與學(xué)生多談心、多交流溝通，多站在未成年人的角度想一想，本著理解的原則，摸清其犯錯誤的原因和動機。同時，想辦法接觸學(xué)生的同學(xué)和交往的朋友，從側(cè)面了解其活動（包括生活、學(xué)習(xí)、交往等）的環(huán)境和背景。還可直接同家長聯(lián)系，采用通電話、約會見面、家訪等形式，更深層次的了解其以往的學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展變化過程、成長經(jīng)歷等等。這就為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)堅持充分與學(xué)生接觸，站在學(xué)生的角度與學(xué)生交朋友，充分了解學(xué)生，真心地為學(xué)生的進步而高興，為學(xué)生的遭遇而難過，為學(xué)生的過錯而痛心，為學(xué)生的不上進而生氣，這樣才能逐漸引導(dǎo)學(xué)生的行為。

3.通過實踐活動加強“三心”教育——身臨其境、感染心靈

在各種綜合實踐活動中加強對尊老愛幼、孝敬父母的教育引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多參加敬老愛幼的各項實踐活動，比如多參與敬老院的義務(wù)活動，借“三八國際 5 勞動婦女節(jié)”到來之際，開展名為“給媽媽獻孝心”的感恩活動等；使學(xué)生懂得愛是一種責(zé)任，從而進一步引導(dǎo)他們長大具有回報社會的感恩責(zé)任，逐步深入培養(yǎng)他們的身心健康。

現(xiàn)代家庭中，孩子成為了“重點保護對象”，上有爺爺、奶奶、外公、外婆的加倍呵護，再加上爸爸、媽媽的悉心關(guān)愛，他們沐浴著全家人的溫暖，肩負著來自祖輩和父輩的種種期望。這樣漸漸形成一部分獨生子女性格脆弱，個人占有欲望強，缺乏同情心，只顧自己，很少考慮別人的感受等等，造成善心缺失的表現(xiàn)，在綜合實踐活動課中，教師可以結(jié)合實際開展一些能使學(xué)生的心靈得到培養(yǎng)、凈化的實際活動，促使他們的善良情感豐富起來，學(xué)會關(guān)愛社會，關(guān)愛家人；比如，舉行各種與社會互動的公益活動，鼓勵有條件的學(xué)生為失學(xué)兒童捐款、捐書；為貧困地區(qū)的兒童捐冬衣、棉被；讓孩子意識到，生活在世界上，每個人都應(yīng)該伸出友愛之手援助那些有困難的人，在各項活動中有意識地去灌輸、熏陶孩子的情感。

“三心”教育不能只停留在形式上．要讓學(xué)生在實踐中去體會。社會實踐活動為學(xué)生了解社會提供了可能．學(xué)生在社會實踐過程中能真切體會到人間的真情．對中職生良好素質(zhì)的養(yǎng)成有著重要的價值。在實 6習(xí)實踐活動中。學(xué)?？梢龑?dǎo)學(xué)生服務(wù)社區(qū)，服務(wù)企業(yè)。服務(wù)家鄉(xiāng)，或讓他們做社會調(diào)查?；蜃屗麄冊L問一些感動社會的先進人物。這樣，通過所做、所聞來激發(fā)學(xué)生報答社會、感恩社會的深切情感。4.培養(yǎng)出一支得力的班干部——樹立標(biāo)桿

心觀察一段時間，在選拔干部時要選拔人品好、為人忠誠、有工作能力、威信高、樂于為同學(xué)服務(wù)的人； 在平時，我堅持以精神激勵為主的原則，尊重學(xué)生干部的創(chuàng)造性工作，發(fā)揮他們的聰明才智，我對他們的工作態(tài)度一是信任、二是放手、三是全力支持。我對干部要求很嚴(yán)：要求他們擺正位臵明確職責(zé)，在同學(xué)中起榜樣帶頭作用；要做老師的得力助手，誰做的不好，要結(jié)合具體所犯錯誤深度批評教育，徹底扭轉(zhuǎn)他們所犯的錯誤；隨著班干部的成熟，班級管理工作也會逐漸開展得井然有序；這樣形成一個有班主任引導(dǎo)，班干部管理，全班同學(xué)共同參與的班級管理模式。5.爭取家長配合，共同營造教育環(huán)境

現(xiàn)在的農(nóng)村中職學(xué)生，有的是家長不支持讀中職，但學(xué)生堅持要讀；有的是家長逼著來讀；有的就是為了混日子；而且社會上單親家庭逐漸增多，家庭不和現(xiàn)象普遍，部分學(xué)生得不到父母關(guān)愛，更得不到父母 7 的正當(dāng)教育和引導(dǎo)，針對這些情況，班主任要積極與家長溝通聯(lián)系，宣傳國家的資助政策，宣傳就讀中職學(xué)校的好處等，要讓家長配合班主任做好學(xué)生的思想工作，要讓家長支持和鼓勵學(xué)生上中職學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識，為學(xué)生營造安心學(xué)習(xí)的氛圍；只有形成家庭、社會、學(xué)校的教育合力，發(fā)揮教育的整體職能，才能不斷提高班級管理質(zhì)量，才能真正培養(yǎng)、教育好學(xué)生。

鄒堃

2014-5-20

第三篇：中職學(xué)校班主任工作規(guī)范

中職學(xué)校班主任工作規(guī)范

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時間：2011-08-09 責(zé)任編輯：admin

一、做好班主任工作的重要意義班主任既是學(xué)校教育計劃的具體執(zhí)行人，又是校長、教務(wù)、及學(xué)管的助手；既是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者；既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班級工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作的進行和學(xué)生的健康成長。在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實際，務(wù)實高效地開展班主任工作，旨使班集體建設(shè)卓有成效，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。在中職學(xué)生的成長過程中，班主任起著十分重要而又無可替代的作用。中職的學(xué)生特點：起點低、差異大，很多學(xué)生表現(xiàn)為認識上模糊，行為上盲目，心理上脆弱，學(xué)習(xí)上缺少壓力與動力，法律意識上淡薄、組織紀(jì)律性缺失等。這對班主任提出了更新、更高的要求。

二、班主任工作的指導(dǎo)思想班主任工作的指導(dǎo)思想為：以就業(yè)為導(dǎo)向，以教會學(xué)生“會做人、會學(xué)習(xí)、會做事、會發(fā)展”為目標(biāo)；以塑造職業(yè)人形象，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)技能為核心；以構(gòu)建班級建設(shè)管理與學(xué)生德育工作新模式為手段，使學(xué)生成為適應(yīng)用人單位需要、具有職業(yè)發(fā)展素質(zhì)的社會人。

三、班主任的職業(yè)精神首先，班主任應(yīng)該認識到自身職業(yè)的綜合性，中職教育班主任處于全面育人的綜合崗位。一方面應(yīng)從自身的“德、能、仁、正”四個方面來樹立形象和威信，這是班主任“職業(yè)精神”的精髓要點。“德”即班主任要有高尚的師德和良好的習(xí)慣，堪稱學(xué)生表率，要突出對學(xué)生熱愛的情感和思想，用輕松的心態(tài)來做好繁雜的班級工作?！澳堋奔窗嘀魅我刭|(zhì)全面，才華出眾，特別是在素質(zhì)教育的新時期，中職學(xué)生大多是初中畢業(yè)生，正處于成年階段，他們的政治信仰、理想信念、價值取向、誠信意識、社會責(zé)任感等基本在這一階段確立，班主任要始終樹立培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理個性，用個人的人格魅力影響和潛移默化學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?！叭省奔匆匀藶楸?。在愛的熏陶下，學(xué)生純潔的必靈會變得更美好，親密的師生感情有著不可替代的作用，無形中規(guī)范了學(xué)生的言行、培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理、豐富了學(xué)生的情感。“正”即敬業(yè)愛崗，尊重學(xué)生，正直無私地換位去理解學(xué)生，分析他們心中的矛盾、痛苦、失落，用“心察心、心貼心、心喚心”及時化解學(xué)生的迷茫，讓他們破浪前行，在心靈的海洋暢游。另一方面，班主任是學(xué)生思想教育教學(xué)的直接引導(dǎo)者，示范著身傳言教的工作要求，班主任只有具有較高的政治理論素養(yǎng)，才能有效快速解決學(xué)生管理教育中出現(xiàn)的問題，成為學(xué)生工作專家。同時，班主任還要落實學(xué)校及各職能部門對學(xué)生的管理規(guī)定，營造良好的辦學(xué)環(huán)境，在管理育人中發(fā)揮直接作用。

四、班主任工作職責(zé)

（一）思想政治工作

1．全面貫徹黨的教育方針，教書育人，了解學(xué)生思想狀況，主動、熱情、耐心、平等、誠懇地對學(xué)生進行有目的思想教育。

2．貫徹學(xué)校黨委，各行政部門布置的各項工作，教育學(xué)生自覺遵守“中專生守則”、“學(xué)生日常行為規(guī)范”、“學(xué)生在校一日常規(guī)”以及學(xué)校其他規(guī)章制度，幫助學(xué)生克服各種不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

3．對學(xué)生進行法制、國防安全以及心理健康教育等，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

4．領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論，積極參加班級、學(xué)校各項活動。

5．培養(yǎng)和指導(dǎo)班團干部的工作，充分發(fā)揮其作用，每兩周召開班委或支委會，每月總結(jié)本班工作，會議有記載，每月上報專業(yè)科，期末對干部進行民主評估、考核，積極做好入團、入黨積極分子的培養(yǎng)與發(fā)展工作。

6．上好每周班會課，做到有計劃，有記錄，每月舉行主題班會一次。每學(xué)年舉行一次公開主題班會。

7．以“行為規(guī)范”為中心，加強德育工作，對違反“守則”、“規(guī)范”，以及其他校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生要批評、教育；處理學(xué)生之間的糾紛要公正、合理、恰當(dāng)；堅持對學(xué)生進行正面教育，對后進生要加強思想教育，說服疏導(dǎo)，以情感人，促其轉(zhuǎn)化；對犯錯誤的學(xué)生不歧視，不挖苦，不打擊，不體罰，滿腔熱情地幫助他們改正錯誤。

8．做好（電話）家訪、信訪和家長來校接待工作，并作好記載，認真撰寫工作日志，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系。

9．每學(xué)期認真公正地寫出學(xué)生品德評語，客觀評定學(xué)生操行等第，做好學(xué)生綜合素質(zhì)的測評及其評優(yōu)工作。

10．加強學(xué)生的職業(yè)道德教育，做好學(xué)生畢業(yè)前就業(yè)指導(dǎo)工作。

（二）教學(xué)工作

1．教育學(xué)生明確專業(yè)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，遵守課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。

2．加強對學(xué)生的專業(yè)引導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級的提優(yōu)、補差工作。

3．定期召開班級任課教師會議，加強與課任教師的溝通。及時向任課老師或?qū)I(yè)科反映學(xué)生對各科教學(xué)情況的意見和建議，及時向任課老師了解該班學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

4．做好學(xué)生自修課的檢查、督促指導(dǎo)工作。

5．積極組織課外興趣小組，開展有益于學(xué)生身心健康的素質(zhì)教育活動。

（三）日常管理工作

1．組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校、班級安排的各種活動。

2．關(guān)心學(xué)生生活與健康，檢查學(xué)生早操/讀、正課、自習(xí)、就餐、就寢紀(jì)律，組織、指導(dǎo)課外文體素質(zhì)教育活動。

3．隨時檢查班級、宿舍、公共區(qū)衛(wèi)生，公物愛護、安全保衛(wèi)工作、檢查督促值日生工作，管理學(xué)生請假事宜，積極配合各部門對班級工作日常管理情況的檢查考核，保障學(xué)生權(quán)益，正確妥善處理偶發(fā)事件。4．搞好教室、宿舍的環(huán)境布置，桌椅、潔具擺放定位有序。

5．組織好周講評和班會活動、團日活動。

6．協(xié)助財務(wù)科做好學(xué)費收繳工作。

（四）其他工作

1．出席每周班主任例會，交流班級工作情況，及時落實學(xué)校各項工作，認真作好班級工作情況月總結(jié)并及時交報表。

2．加強德育工作研究，每學(xué)年寫一篇德育工作專題論文。

五、班主任工作的開展模式與實施方案在實際工作中，班主任應(yīng)采取符合自身角色的“五勤”為基本行為模式：即一要勤于深入學(xué)生的生活，“足”要勤；二要勤于觀察，“目”要勤；三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機會，“口”要勤；四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，“手”要勤；五要勤于思考，“腦”要勤。下面就以每學(xué)期為時間段來開展班級工作的模式，探討班級建設(shè)與學(xué)生教育管理工作。

（一）第一學(xué)期

1．目標(biāo)說明讓學(xué)生適應(yīng)中職學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)整心態(tài)，建立信心；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，體會成功的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；了解未來要從事的職業(yè)以及所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)，培養(yǎng)職業(yè)興趣；建立并培養(yǎng)團隊精神，在團隊建設(shè)中培養(yǎng)責(zé)任感、榮譽感和協(xié)作意識。

2．班級建設(shè)步驟

（1）確定班委會及其職責(zé)；

（2）建立班級學(xué)生個人檔案，班主任了解學(xué)生基本情況，做到學(xué)生基本情況“一口清”；

（3）帶學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生管理手冊》和《學(xué)生在校一日常規(guī)》，熟悉學(xué)校管理的各項規(guī)章制度和日常行為規(guī)范；

（4）制定班級班訓(xùn)、發(fā)展目標(biāo)和班規(guī)；

（5）做好入學(xué)教育，使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)和今后將從事職業(yè)；

（6）使學(xué)生熟悉本專業(yè)的職業(yè)禮儀規(guī)范和技能要求；

（7）讓學(xué)生了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施設(shè)備、學(xué)校活動。

3．班級教育活動“良好的開端是成功的一半”，班級教育活動圍繞為新生創(chuàng)設(shè)良好的“第一印象”開展。

（1）開學(xué)前給每位新生寫一封歡迎信。班主任在信中可以介紹學(xué)校和班級的一些基本情況，尤其是良好的校風(fēng)，可以談?wù)剬Π嗉壗ㄔO(shè)的設(shè)想，還可以對新生提一些簡單明了的要求等，通過這封信，不但開始與學(xué)生建立起一種感情聯(lián)系而且開始引導(dǎo)他們思考：“我”應(yīng)該怎樣為建設(shè)新的班集體做出貢獻？新班一開始就呈現(xiàn)出一種集體主義的蓬勃生機。

（2）注意第一次見面。要使學(xué)生感到新班主任外表端莊、衣著整潔、舉止大方，并且要充滿機智。

（3）精心設(shè)計第一次演講。第一次演講可以闡述自己對班集體建設(shè)的設(shè)想，提出對同學(xué)的期望，也可以進行一次簡短精彩的思想教育。

（4）上好第一堂課。要讓學(xué)生感到新班主任知識淵博，才華橫溢。

（5）設(shè)計好第一份問卷。如“我心中的班集體”、“我理想的班主任”、“是否愿意當(dāng)班干部”、“愿意為班集體做些什么”等問卷調(diào)查表，初步了解學(xué)生的思想狀況和對班集體及班主任的期望。

（6）開好第一次主題班會?？梢砸浴罢J識你真高興”、“同學(xué)，我想對你說”和“教師我想對你說”為題，進行師生間、同學(xué)間的溝通與交流。

（二）第二學(xué)期

1．目標(biāo)說明讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高思維能力、創(chuàng)新能力、操作能力；引導(dǎo)學(xué)生自我認識，培養(yǎng)良好的職業(yè)意識、職業(yè)道德，樹立正確的職業(yè)理想；發(fā)展學(xué)生的人際交往能力，關(guān)注他人，關(guān)注社會。

2．班級建設(shè)步驟

（1）修訂班級目標(biāo)（每學(xué)期目標(biāo)應(yīng)有所不同）；

（2）調(diào)整班委會成員；

（3）讓學(xué)生了解本職業(yè)和道德、習(xí)慣要求；

（4）讓學(xué)生了解必要的安全知識與法律常識。

3．班級教育活動。

（1）開好第一次家長會。家長會要安排充實一些，不要讓家長只盯住自己孩子的學(xué)習(xí)，要讓家長感覺到自己孩子長大了，學(xué)習(xí)只是其中的一個方面。可以利用這個機會，讓學(xué)生給家長寫一封信，寫出自己從未向家長說的一些話，或一直想說卻從未敢說的一些話，使家長進一步了解自己的孩子，進行一次孩子與父母心靈上的溝通。班主任在介紹學(xué)生的情況時，要以介紹學(xué)生的閃光點為主，對學(xué)生身上的不足要委婉說出，讓家長能夠意識到即可。對學(xué)生取得的成績要讓家長領(lǐng)略到是家長培養(yǎng)有方。家長對自己的孩子會更有信心，對學(xué)校也就更加放心。

（2）培養(yǎng)優(yōu)秀生，關(guān)注中等生，轉(zhuǎn)化潛力生。到了第二學(xué)期，學(xué)生的許多本質(zhì)已經(jīng)了解得差不多了，如果出現(xiàn)問題也只是學(xué)生成長中的問題，但學(xué)生已經(jīng)拉出差距分出了優(yōu)秀生、中等生和潛力生。對于優(yōu)秀生，班主任要大膽使用嚴(yán)格管理，確立高目標(biāo)，使其得到更好的發(fā)展。對于中等生，班主任不要放棄，這是一支中堅力量，在班級中起著很大的作用。因為這些人容易被教師忽略掉，如果班主任真的忽視了他們，他們就會轉(zhuǎn)向潛力生的隊列中去。對于潛力生，班主任不要操之過急，要允許他們重復(fù)出現(xiàn)同一問題，要用一定的耐心、細心、熱心去關(guān)心他們，幫助他們，不要讓他們感覺到自己是一個不受歡迎的人，要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，使其看到自己的價值。

（3）開展相應(yīng)的技能比賽、文娛才藝比賽。

（4）開展優(yōu)點“狂轟濫炸”評說活動，讓每個學(xué)生說出其他同學(xué)的優(yōu)點，并提出希望。

（三）第三學(xué)期

1．目標(biāo)說明讓學(xué)生掌握有關(guān)的學(xué)習(xí)方法和策略，提高思維能力、創(chuàng)新能力、操作能力；引導(dǎo)學(xué)生自我評價，培養(yǎng)良好的職業(yè)意識、職業(yè)道德，樹立正確的職業(yè)理想；發(fā)展學(xué)生的社會交往能力和抗挫能力；強化學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)能力培養(yǎng)。

2．班級建設(shè)步驟

（1）總結(jié)班級目標(biāo)實現(xiàn)情況及重新修訂；

（2）了解就業(yè)應(yīng)聘知識；

（3）參與學(xué)校有關(guān)活動。

3．班級教育活動

（1）開展“精彩人生路”的設(shè)計活動。讓學(xué)生為自己今后的30年進行設(shè)計，第一個10年自己將成為什么；第二個10年自己將成為什么；第三個10年自己將成為什么。

（2）開展“讓中職生有大作為”主題教育。讓學(xué)生充分認識到，中職生有其自身價值，對社會有著不可替代的作用。

（3）開展“搞好人際關(guān)系，是走向社會的第一步臺階”主題教育。

（4）開展各種鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的實踐活動。讓學(xué)生鍛煉受挫心理，給學(xué)生設(shè)置一些挫折情境，讓學(xué)生從中得到鍛煉。如表揚著別人批評他，讓他與比他強的人進行對比等等，以鍛煉他的抗挫能力。

（5）結(jié)合專業(yè)，開展各種技能比賽。

（四）第四學(xué)期

1．目標(biāo)說明針對學(xué)生要進行畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計及生產(chǎn)實習(xí)等情況，進行就業(yè)教育，通過一系列班會活動、激勵措施，鞏固并強化兩年的中專教育效果，讓學(xué)生認識到校園人和社會人的不同，要成為合格的社會人就要先做好優(yōu)秀的校園人。

2．班級建設(shè)步驟

（1）班級目標(biāo)修訂；

（2）制作個人簡歷；

（3）進行創(chuàng)業(yè)設(shè)計；

（4）參與學(xué)校管理活動。

3．班級教育活動

（1）開展參加各種社會公益勞動的活動，或到學(xué)校各部門去做義務(wù)勞動，或定期到校外去做義務(wù)勞動，或利用假期參加社會組織的各種志愿者服務(wù)，使其了解自身價值，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。

（2）珍惜校園生活，珍視同學(xué)友誼。讓學(xué)生感覺到校園生活的重要性和必要性，認識到遵守社會公德要從遵守校紀(jì)校規(guī)做起，做合格的校園人才能做合格的社會人。開展“合格校園人與合格社會人的關(guān)系”主題教育。

（3）開展“我為母校留點什么？”、“向社會推薦我”、“畢業(yè)前夕話理想”等班會活動。

（4）開展專業(yè)綜合技能大比舞活動。

（5）從求職心態(tài)、求職禮儀、制作簡歷、面試技巧、職場溝通等環(huán)節(jié)開展就業(yè)教育。

（6）組織學(xué)生進行社會調(diào)查，準(zhǔn)備求職材料，進行模擬面試?？傊?，班主任工作千頭萬緒，這要求從事班主任工作者不但要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，還要對學(xué)生富有愛心，對工作富有激情。在每個學(xué)期段的工作中，只要做好“五勤”，憑著對學(xué)生高度負責(zé)的態(tài)度主動去工作，我們的班主任工作就一定能夠做好，也一定能使我們的學(xué)生管理整體水平有一個很大的提高。

第四篇：中職學(xué)校班主任工作初探

中職學(xué)校班主任工作初探

班主任工作是職業(yè)教育中最基本而又最繁重的基礎(chǔ)工作，現(xiàn)在的職高生有不少的新特點：他們普遍存有自卑心理，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生認為自己在中考中失敗，抬不起頭來，考了職業(yè)中學(xué)，不好意思見人；另一部分“差生”，更是自暴自棄，這非常不利于學(xué)生的成長。同時這些學(xué)生都處于十六七歲的年齡階段，他們具有強烈的逆反心理，情緒多變，情感不穩(wěn)，他們常常憑個人意志判斷對所喜愛的事物表現(xiàn)出極大熱忱，對反感的事情深惡痛絕，自控能力較差，稍遇刺激，極易爆發(fā)，出現(xiàn)偏激行為，這時如處理不及時就會出現(xiàn)大問題。面對現(xiàn)在的職高生，班主任工作難上加難，如何才能當(dāng)好一個職高班主任呢？我就這幾年的班主任工作談幾點體會，以供探討。

一、班主任應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，樹立高尚的道德情操

班主任是教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負著對學(xué)生進行思想品德教育的重任，班主任工作關(guān)系著幾十位學(xué)生的健康成長，影響著他們的一生。加強學(xué)習(xí)，拓寬知識面；樹立高尚的道德情操，以身作責(zé)非常重要。

凡是要當(dāng)好一個班主任，先要教好自己的課程，這是學(xué)生對班主任最直觀的印象和最起碼的要求。要給學(xué)生一碗水，自己先有一桶水。不斷鉆研專業(yè)知識，上好每一堂課，讓學(xué)生佩服這是至關(guān)重要的。班主任應(yīng)具備諸多方面的能力和較廣泛的興趣愛好，只有這樣才能更貼近學(xué)生。最值得學(xué)生敬佩的是老師不僅精通專業(yè)，而且博學(xué)多才、應(yīng)變力強。使我感觸最深的是：剛接新班時，不少學(xué)生喜歡向班主任提問，問題涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、計算機等方面的知識，若能輕松過關(guān)，這是令學(xué)生最佩服的；為做好學(xué)生工作帶來很大的方便。堅持認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，了解國內(nèi)外重大時事，了解近現(xiàn)代足球史，國內(nèi)外著名歌星、影星，總之，學(xué)生感興趣的，作為班主任都應(yīng)學(xué)習(xí)，拉近與學(xué)生的距離，為進一步了解學(xué)生和做工作奠定基礎(chǔ)。

班主任的穿著打扮、言談舉止、為人處事都直接影響學(xué)生，這就為當(dāng)好班主任提了更高要求，要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到。班主任要樹立高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友。那么，你的教育就可能取得事半功倍的效果。

二、制定嚴(yán)格的班級規(guī)章制度，樹立起良好的班風(fēng)

教學(xué)效果的取得，必須有良好的班風(fēng)作保證，而這離不開一定的班級規(guī)章制度。班級規(guī)章制度是一種行為規(guī)范，為學(xué)生提供了某種行為模式，指引學(xué)生可以這樣行為，必須這樣行為。制定班規(guī)依據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》，及班集體具體情況，由班主任主持，學(xué)生干部及學(xué)生代表參加，就為什么要制度？如何制定？進行討論，反復(fù)考慮最后擬定草案，利用班會課討論通過。班規(guī)制定主要是兩部分：獎、懲。包括：考勤制、收發(fā)作業(yè)制、衛(wèi)生輪流制、干部值周制、課堂紀(jì)律制、課間操制、周小結(jié)和月評比制、獎懲條例制。另在某一特定時期需刪去或補充時通過班委會更改。有規(guī)可依、有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)、違規(guī)必究。班級處理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。班風(fēng)是無聲的命令。班風(fēng)好，不良現(xiàn)象沒市場，工作事半功倍，反之則事倍功半。

為樹立良好的班風(fēng)，除了嚴(yán)格制度外，我還采取以下措施：①建立干部值日制度，職責(zé)是記錄當(dāng)天的好人好事，批評不良現(xiàn)象，及時講評，讓同學(xué)明辨是非，及時看到班級前進的步伐，以鼓舞士氣。②抓典型，樹立各方面的榜樣。③通過黑板報增強班級的凝聚力，讓學(xué)生能發(fā)揮特長，增強自信心，對優(yōu)良班風(fēng)的形成起了巨大的作用。④開展有特色的班級活動，使班集體充滿活力。

三、加強學(xué)生干部的管理

在學(xué)生管理方面，我先試行干部輪流制，把班級管理交給全體同學(xué)，激發(fā)群體的自律精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，提高學(xué)生思想素質(zhì)。首先對學(xué)生進行廣泛動員，讓他們樹立能當(dāng)干部，能當(dāng)好干部的自信心。任何一位學(xué)生都有爭取成功的愿望，也都有取得成功的潛能，做教師的職責(zé)就是去激發(fā)、發(fā)掘?qū)W生的潛能。利用課間、班團活動談班干部職責(zé)光榮與重要，激發(fā)學(xué)生當(dāng)干部的愿望，為進一步開展工作奠定基礎(chǔ)。其次班干部形成通過個人自薦、民主選拔產(chǎn)生。要進行真正意義上的民主選拔，一定要全體同學(xué)在個人自薦、充分自薦的基礎(chǔ)上，通過民主選舉面產(chǎn)生，班主任不能包辦代替。另外應(yīng)在學(xué)生明確選拔班干部的意義、明確班干部必備的條件、明確選舉程序的前提下進行選舉。班干部產(chǎn)生后，由班主任主持召開干部任職大會。讓主要干部上臺演講，表決心，并希望全體同學(xué)支持、理解。最后全班同學(xué)在上面簽名并將干部任職稿張貼在宣傳欄接受監(jiān)督。班干部任職后應(yīng)放手讓他們參加管理，并由每位班委自己選配2名干事，協(xié)助班委開展工作，由班委統(tǒng)一管理。這些干事當(dāng)好也有評優(yōu)資格。這樣一可減輕主要干部的負擔(dān)；二則使每位學(xué)生都有鍛煉的機會，形成班級管理人人參與個個有責(zé)的局面，增強學(xué)生集體責(zé)任感。每一輪班委任期滿后，進行自我評價、學(xué)生評價、班主任評價。

四、注重情感交流，要熱愛后進生

對學(xué)生應(yīng)從嚴(yán)入手，但不能忽略愛。當(dāng)學(xué)生犯錯時，如果一味嚴(yán)厲地責(zé)怪，而不是心平氣和地與學(xué)生一起分析錯誤根源，找出問題癥結(jié)然后對癥下藥，指出今后努力的方向，那只能讓學(xué)生口服心不服，下次還會犯同樣錯誤，甚至以亂為亂。班主任應(yīng)設(shè)法做學(xué)生的良師、摯友、慈母、嚴(yán)父。要做好學(xué)生工作，應(yīng)注重與學(xué)生進行情感交流。教學(xué)是教師向?qū)W生傳遞知識，學(xué)生直接向老師求教的活動，也是師生間進行情感交流的最佳時機。教師以學(xué)生為主體，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，與學(xué)生平等相處，使學(xué)生輕松與教師交流情感，愉快地完成教學(xué)任務(wù)。另外應(yīng)注重課余時間的情感交流，如果充分利用這短暫的十分鐘與學(xué)生一起閑談，觀察學(xué)生、傾聽學(xué)生的心聲，充分進行情感交流。多給自己一點時間了解學(xué)生，多給學(xué)生一點時間了解自己。學(xué)生自然會向您傾吐心中的秘密。

要做好學(xué)生工作最難、最重要的是后進生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進生單憑批評、訓(xùn)斥、罰寫檢查是不行的，弄不好事與愿違、造成僵局。正確的方法是抓準(zhǔn)其閃光點、信任他們、愛他們，以誠相待。充分熱愛后進生，設(shè)法激發(fā)后進生積極情緒，恢復(fù)自信心，消除心理障礙是非常重要的。

五、努力爭取科任老師和家長的協(xié)作，共同搞好學(xué)生的教育工作 教師的工作有較大的獨立性，但建設(shè)班集體是每位教師的職責(zé)。因此班主任要注意發(fā)揮各科任教師在創(chuàng)建班集體中群體作用。為此班主任要尊重任課教師，積極支持任課老師的工作，并注意在同學(xué)面前宣傳各位教師可學(xué)可敬之處，為老師工作掃除障礙。另外還應(yīng)主動征求各科任教師的意見，并尊重他們的意見。及時掌握學(xué)生的動態(tài)，及時解決問題。共同配合使班級在各個方面穩(wěn)步上升。

班主任必須和家長時常交換意見，盡量與家長取得共識?？梢院退麄冋劷谈牡姆较?，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察，與學(xué)生談心，干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向，達到教育學(xué)生的目的。

總之，班主任工作是職業(yè)學(xué)校教育工作的一個重要組成部分，它的主導(dǎo)性作用必須以發(fā)揮學(xué)生的主體作用為前提，除協(xié)調(diào)本班同學(xué)之間的關(guān)系，同時還應(yīng)處理好班級之間的關(guān)系，更須與學(xué)校各種教育力量和家庭與社會互相配合、協(xié)調(diào)運作，形成校內(nèi)外教育合力，才能取 2 得最佳效果。在當(dāng)前市場經(jīng)濟大環(huán)境下，職業(yè)教育中班主任的工作任重而道遠，只有運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處，才能為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生開創(chuàng)一個美好的未來。

第五篇：中職學(xué)校班主任工作體會

春風(fēng)化雨 滋潤心田

——中職學(xué)校班主任工作心得體會

班主任是一個班級的核心和靈魂，也是班級德育工作的核心和靈魂，很大程度上決定了一個班級管理質(zhì)量的高低。因此對于一個學(xué)校，一個班級，一個學(xué)生來說，班主任都有其重要的意義，不容忽視。從擔(dān)任班主任這幾年來，通過不斷實踐，不斷碰壁；不斷反思，不斷改進，對德育工作總結(jié)出一些自己的見解，歸納總結(jié)如下：

一、注重教育時的情感效應(yīng)

1、親近學(xué)生、研究學(xué)生、發(fā)現(xiàn)自我、樹立威望。

誰愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才能教育學(xué)生，如果只靠你教師的身份來壓學(xué)生，可能他嘴上服你，心里一定不會服你，教育的效果就達不到了。所以作為班主任首先要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生和他們進行親密的思想交流。通過交流，你才能了解他們的家庭情況、生活環(huán)境、學(xué)生的性格、愛好；通過交流，才能讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”，在親近與研究學(xué)生的過程中，學(xué)生認定你是值得信賴的老師，他會主動與你成為朋友，同時你也樹立起班主任的威望。那么你的教育可能取得事半功倍的效果。

2、堅持“以理服人、以情感人”。

班主任在學(xué)校里更像是一位母親，及時發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的細微變化，掌握關(guān)于他們的第一手資料，這樣才能對癥下藥。我主要以談心的形式為主，通過談話在心理方面給予疏導(dǎo)、規(guī)勸和幫助，解決其在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系諸方面的心理問題，讓學(xué)生于情于理都從內(nèi)心認可你這位老師，你今后的各項工作也好開展。

二、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育

1、精心組織，周密安排，扎實開展入學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

一個班集體的形成和發(fā)展都要經(jīng)歷不同的階段，每接手一個新班，我都要先進行調(diào)查摸底，了解情況溝通情感，組織學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，共同討論制定制度。然后，抓常規(guī)教育，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。再從實際出發(fā)，制定出班級目標(biāo)，形成班級自己的特色。在班級管理過程中，不斷給學(xué)生注入新的力量，加油、鼓勁，使學(xué)生備足精神食糧，達到教師設(shè)計的一個又一個臺階。每一個新班級，或者每學(xué)期開學(xué)初，都是做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，錯過這個時期，可能會在后來的管理造成很多不必要的麻煩，而且會有事倍功半的感覺。所以管理班級應(yīng)該抓住這個時期，通過入學(xué)教育，規(guī)范學(xué)生行為，促使學(xué)生全員盡快進入角色，為全面完成新學(xué)期的各項工作任務(wù)開好局、奠好基。

2、長期引導(dǎo)，隨時糾正，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。

開學(xué)時從頭抓起，之后不能就松手，而是要常抓不懈。我班級是實行班會檢查制度，每周以學(xué)校綜合測評和班級自主測評雙重依據(jù)，把班會課作為學(xué)生自我教育的平臺，長期對學(xué)生進行《守則》、《規(guī)范》、《班規(guī)》的學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺實踐“自我管理、自我約束”的自主教育模式，自己教育自己。我們還確立了檢查制度和階段性專項整頓教育，促使學(xué)生的組織紀(jì)律、文明禮儀、著裝服飾等養(yǎng)成教育落到實處。

3、以強化常規(guī)訓(xùn)練促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

在管理過程中總有不聽的，不服從的，有的服從但是感覺總是左耳進，右耳出，這樣的學(xué)生應(yīng)該以特殊的方式進行管理，管理的內(nèi)容包括學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，班級的班規(guī)等，記不住就背，背不下就抄等等，總之務(wù)必使每個學(xué)生都記住各項規(guī)矩，必須具有服從集體、服從命令的思想，形成習(xí)慣，保證整個班級體表現(xiàn)出“活而不亂”，“嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

三、注重管理的藝術(shù)

1、注重學(xué)生的思想教育的個別差異

常常說態(tài)度決定一切，一個人只要思想態(tài)度端正，其他方面的問題都不是問題了，所以我覺得學(xué)生的思想教育成不成功也直接決定了你班級管理的效果。我們可以通過集體的形式，如班會課等等，給學(xué)生集體洗腦；也可以通過小組的形式，如學(xué)生各個宿舍等，更進一步了解學(xué)生的思想動態(tài)；還有就是個別談心，主要針對有問題的學(xué)生，但不能只有我們眼里所謂的壞學(xué)生，有的所謂的好學(xué)生問題也有，最不起眼的中等生更期待老師的親臨??當(dāng)我們把五分之四的學(xué)生的思想教育好，從而形成自我教育，一個班級大的方向也就明確了。

2、樹立班干部威信，管好班級體 班委干部，我們稱他們是“班主任的左右手”。所以 慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。但是學(xué)生中總會把學(xué)生干部認為是老師的眼線，專打小報告。因此我覺得要樹立班委的威信和大家對他們的信任，多讓班委唱紅臉，班主任唱黑臉，例如不能讓學(xué)生知道我們是怎么知道他犯錯了，并且要“家法伺候”，此時讓班委解解圍，懲罰一樣不少，還讓班委當(dāng)個好人，下次在工作中也會賣個面子，服從班委管理。

3、激發(fā)學(xué)生競爭意識共同進步 1)激發(fā)本班與本班的竟?fàn)幰庾R

通過紀(jì)律、衛(wèi)生、以及學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，集體活動的開展、測試等方面的評比來激發(fā)本班從個人到整體，與自己上一周，或者前一階段有沒有差距，是進步了還是退步了，比如綜合測評上，我要求學(xué)生你們不一定要拿第一，但是你們的每一項分?jǐn)?shù)都不許低于你前一階段的分?jǐn)?shù)，如果低了，哪個項目不行整哪個項目，分別采取措施，對癥下藥。

2）激發(fā)學(xué)生自己與自己，與同學(xué)間的競爭意識

要競爭首先要有競爭的機制和動力，要讓學(xué)生動起來，但是又不能太極端，所以我班級是采用等級制，犯錯的視情況嚴(yán)重程度進行降級，同時積極為班級出力，參加活動的視其價值大小進行升級，以星星作為符號或者其他，并拿來公示，做到公平，公正。每學(xué)期期末進行綜合評定，記入檔案作為操行等級的一個依據(jù)。

3）建立明確的獎懲機制

之所以稱為“明確的”意思是這些制度必須是大家認可的，不是我施壓的，而且大家都知道的，這樣在獎勵的時候有章可循，懲罰的時候也心服口服，所以在班規(guī)的制定時，我一定要求全班同學(xué)都要在場，缺一不可，怎樣可以獎，怎樣可以罰，怎么罰自己說，我只負責(zé)記錄，最后形成我們大家共同應(yīng)該遵守的制度。

4）適時適當(dāng)?shù)卣{(diào)整完善制度

一個制度的出臺在一段時間里可能效果會很好，一段時間之后就可能又會被大家遺忘，或者不太重視?；蛘咴谥贫ǖ臅r候考慮不夠嚴(yán)密，新的問題就會出現(xiàn)，所以必須適當(dāng)調(diào)整。這就要求我們要有敏銳的觀察力，在問題的萌芽期就要找到對策消滅它，不能一成不變，而應(yīng)該靈活變通。

4、在班級管理中注重民主化和細致化 有句話說：“抓在細微處、落在實效中”。班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理的基礎(chǔ)上，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。民主化就是班主任要有意識地讓學(xué)生參與管理，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，形成民主管理氣氛。使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，管理能力得到增強，細致化的管理就是要形成制度化。為此我班級實行“大掃除責(zé)任制”、“值日生負責(zé)制”，把責(zé)任都下放給個人，讓每一個人都成為班級的主人。例如我班級學(xué)生因為自己個人原因?qū)е掳嗉壝靠鄣膸追?，我們會轉(zhuǎn)嫁給他個人幾分，以內(nèi)個人原因?qū)е掳嗉壖臃?，我們也全部加給個人。這樣同時也培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和集體榮譽感。

5、注重教書與育人的結(jié)合

因為我有擔(dān)任本班級的課程，所以在教學(xué)過程中常常滲透著德育?，F(xiàn)在“一課一德”的德育理念廣為盛傳，就是要求教師在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時進行思品教育和非智力因素的培養(yǎng)。我想作為班主任不只是在班會課上要思想教育，在平時的其他課堂里，其他領(lǐng)域應(yīng)該也一樣，讓學(xué)生時時刻刻被督促，感覺老師的教育無處不在，關(guān)注也無處不在。但是班主任只憑自己的威信和力量要建設(shè)一個優(yōu)秀的班級體是不可能取得成功的，他必須與本班的科任老師緊密的配合，并時常和他們交換意見，共同把這個班管好。

四、以活動為載體增強學(xué)生的集體意識

平時學(xué)生在一個班級里不覺得有什么特別，但是仔細觀察發(fā)現(xiàn)，在集體活動中就容易迸發(fā)出很強的集體意識，二年級比一年級更加明顯。所以建議一個班級一學(xué)期除了學(xué)校組織的活動外，結(jié)合自己本班級專業(yè)學(xué)生特點也可以開展適當(dāng)?shù)幕顒?，并注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行與行動。我針對班級的專業(yè)特點與學(xué)生的愛好，知道大家都較喜歡文體活動，因此我積極引導(dǎo)、組織學(xué)生發(fā)揮特長，進行自己組織編排，在合作中發(fā)展學(xué)生的寫作意識和榮譽感，讓他們知道他們是在雖然他們各有所長，雖然他們做的事情可能不一樣，但是他們都是為一個共同的目標(biāo)在努力，那就是為了班級的榮譽。

五、加強班主任自身的修煉

1、以身示范，以身作則，樹立良好典范

在教學(xué)生任何東西，要求學(xué)生做任何事情之前，老師必須要做到才能理直氣壯要求學(xué)生去做，例如要求學(xué)生不隨手亂扔果皮紙屑，可是我們卻在學(xué)生面前這么做，可想而之，今后老師的威信也就不夠堅固了。

2、注意利用隱性教育培養(yǎng)人格魅力

有時老師無需太多的言語，一個簡單的行動，一句不起眼的話，可能都會讓學(xué)生受益匪淺。有時學(xué)生犯錯，懲罰不一定是唯一的方式，本來犯錯對大多數(shù)女生來說已經(jīng)會造成恐慌，尤其是內(nèi)向的我們可以采取一些愛護的方式，讓他知道大家這么關(guān)心他，也許他自己反思后就知道自己不應(yīng)該了，我們沒有表面沒有懲罰與教育，但一樣也達到了教育的效果，同時也讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬畏的心理，從內(nèi)心佩服、愛你這個老師。

總之，總之，教育不會是百分之百的成功，只有細心觀察，用心教誨學(xué)生，用情培育學(xué)生，我們的付出不一定有回報，但是春風(fēng)化雨，滋潤心田，班主任工作的就是體現(xiàn)在細微的方方面面，只要用心滋潤學(xué)生的心田，教育的成效變將在不知不覺中呈現(xiàn)出來。