第一篇：學生禮儀教育活動總結(jié)

新勝小學學生禮儀行為習慣養(yǎng)成教育月

活動總結(jié)

為了進一步提高學生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學生的思想道德素質(zhì)，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“學生禮儀行為習慣養(yǎng)成教育月”系列 教育活動?，F(xiàn)將我校開展工作情況總結(jié)如下：

一、宣講禮儀，提升認識。

積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養(yǎng)成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我校創(chuàng)設(shè)了“人人講文明，人人重禮儀的濃厚氛圍，大力宣講禮儀，學習禮儀，利用校會時間多次組織學生學習了《中小學生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學生的心靈。

二、開展活動，循序漸進。

1、開展我身邊的不文明行為調(diào)查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全校學生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題校會開展批評和自我批評。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學生明白勿以善小而不為，勿以惡小而為之的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，校上的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質(zhì)得到了提高。

2、開展文明禮儀伴我行主題教育系列活動禮儀重在實踐。為讓學生真正實踐禮儀，我校九年級學生率先向全校同學發(fā)出倡議，同時學校開展了文明禮儀伴我行主題教育系列活動，如與文明并肩同行作文比賽，校園中美的尋訪調(diào)查活動、文明游戲在課間活動以及文明禮儀的主題隊會等。從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛校愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養(yǎng)了同學們的自主性、自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行。全校同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習慣中去，整個校級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學生。

教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在校上、校園內(nèi)亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結(jié)意識、樂于助人的精神更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。經(jīng)過一個月來的文明禮儀教育，我班學生在文明禮儀常規(guī)方面有了明顯的好轉(zhuǎn)。校園里常常會見到同學們禮貌待人的一面，更見不到學生隨手亂扔垃圾，在墻上

亂涂亂畫的不文明行為。班風有了好轉(zhuǎn)，學生的學風也更濃了。學生也很有自信心，班級在各方面取得了一定的成績。但是由于小學生的可塑性很大，很容易出現(xiàn)反?，F(xiàn)象。文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育，還需要我們常抓不懈。這就需要我們班主任必須對學生進行持之以恒的教育訓練，同時與家庭教育密切配合，抓好家庭禮儀教育，只有家庭和學校形成教育共識，學生才能形成文明識禮的好習慣。

經(jīng)過一個月來的文明禮儀教育，我校學生在文明禮儀常規(guī)方面有了明顯的好轉(zhuǎn)。校園里常常會見到同學們禮貌待人的一面，更見不到學生隨手亂扔垃圾，在墻上亂涂亂畫的不文明行為。校風有了好轉(zhuǎn)，學生的學風也更濃了。學生也很有自信心，在各方面取得了一定的成績。但是由于中小學生的可塑性很大，很容易出現(xiàn)反常現(xiàn)象。文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育，還需要我們常抓不懈。這就需要我們必須對學生進行持之以恒的教育訓練，同時與家庭教育密切配合，抓好家庭禮儀教育，只有家庭和學校形成教育共識，學生才能形成文明識禮的好習慣。

蓬溪縣新勝小學

2013.4.1

第二篇：禮儀教育總結(jié)

禮儀教育專題小結(jié)

尤小燕

本次學校為我們班主任展示了兩節(jié)非常生動的禮儀教育班會課，為我們以后的教育指明了方向。我身在其中很有感觸，從中我汲取到了很多的精華。

一、我的感想

這兩節(jié)課都是圍繞“課間禮儀”展開的，活動形式多樣，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣。兩位老師都以激發(fā)學生的學習興趣為抓手，通過豐富的內(nèi)容，形式多樣的活動，來激發(fā)孩子主動學習的積極性。只有讓孩子先投入其中，這節(jié)課才有教育意義。比如丁老師設(shè)計了談話導入；然后是通過講故事，小品小組討論；再是下發(fā)禮儀銀行給自己打分、雛鷹爭章；最后是制定課間禮儀公約等環(huán)節(jié)。周老師則設(shè)計了利用視頻討論、歌舞表演、禮儀銀行排行榜、知識競賽、雛鷹爭章頒獎等環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中讓孩子們都十分投入，取得了很好的教育意義。除此以外，還有一個最大的亮點就是兩位老師都充分挖掘了學生身邊發(fā)生的事，以次為契機從中領(lǐng)悟到一些道理。比如丁老師用了班級曾經(jīng)發(fā)生過的“玻璃窗事件”，讓當事人說一說，讓其他同學評一評。而周老師讓骨折的學生說了自己的心理話。這樣不僅讓一些曾經(jīng)發(fā)生過事故的學生深深地體會到了課間文明休息的重要性，也讓其他學生敲響了警鐘，取得了很好的教育效果。

二、我的反思

在聽過這兩節(jié)課后，我意識到了學生在思想品德的形成過程中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。在學生理解文明禮儀常識之后，教師要針對學生年齡特點，及時幫助學生理解這一行為的具體做法，讓學生既學禮儀，知禮儀，又用禮儀。比如我在《禮儀教育》課上創(chuàng)設(shè)了幾種“為人著想”的禮儀情境來訓練學生尊重他人的文明禮儀，設(shè)計的事例必需真實，能感染人的，有針對性的，學生能夠理解的內(nèi)容，對學生進行教育。如：（1）家里長輩上班回家后，小朋友們應如何做？（2）爺爺、奶奶生病了，小朋友應如何做。（3）在化共場合如何才能不打擾別人等等。學生在表演節(jié)目中充分表現(xiàn)自己，在自我情感體驗，自我感受中產(chǎn)生頓悟。學生明白了怎樣尊敬師長，在公共場所怎樣做是對的。

針對我們小學生的年齡特點，他們的認知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展。因此，我在課上對他們提出的要求應明確、具體、詳細，提高可執(zhí)行性。如：在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀。和別人見面時要說聲“你好”、“您好”；跟別人道別時說聲“再見”；請求別人幫助時，要說“請”；得到別人關(guān)心、幫助、支持時要說“謝謝”；打擾了別人或有愧于人時說聲“對不起”、“請原諒”。別人向自己道歉時應該回話“沒關(guān)系”、“別客氣”等。這些要求非常明確、具體，有助于學生的遵循。

情感教育是向?qū)W生進行教育的基礎(chǔ)。我在開展“文明禮儀”教育的同時，必須遵循學生教育規(guī)律的特點，善于挖掘情感教育的資源，以情感為武器強化禮儀。我的具體做法是：

1、老師的榜樣。孩子具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止很大程度影響學生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。著名作家冰心說過：“教師的現(xiàn)在，就是學生的將來”。一個人格高尚的教師，都必須具有一種嚴格的自律精神，她要求學生做到的事情，自己首先應該做得到。在平時的教育中，教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！當學生見到老師問好時，老師也應該點頭或招手向?qū)W生問好；當老師做錯了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學生，令學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。

2、家長的配合家?；樱纬珊狭?。通過家訪、召開家長會等形式，切實加強教師家訪工作組織管理，教師要與家長多交流、多溝通，特別要重視與后進生家長聯(lián)系，取得家長的支持和理解，從而充分調(diào)動家長參與學校管理、學校教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，真正使學校家庭形成合力，有效地教育學生。

3強化。小學生年齡小，實踐的自覺性較差，有些道理課堂上容易認識，但在平時生活中，往往表現(xiàn)出認識的差異。教師應注意到給予及時指導，及時強化，使課堂上獲得的認識在實踐中得到充實、鞏固。文明的禮儀成為學生內(nèi)在的需求。我在班會課上是采取以下方式訓練的：（1）是實踐練習。它對學生有很大的吸引力。如在進行“如何做客”的行為訓練時，我首先創(chuàng)設(shè)情境，然后指導學生“做客”練習時，要求學生準確用好“您好”、“謝謝”、“再見”文明用語。并不斷指導學生，讓座、開門、走姿、坐姿等，使其不僅語言文明而且落落大方。（2）是開展活動競賽。這是采用學生喜聞樂見的比賽形式進行訓練的方法。我針對小學生爭強好勝的心理特點。開展禮儀規(guī)范表演比賽。在大家的注視下，同學們會全身心投入，從中體驗著講禮儀的愉悅，另一方面也可以采用問答式競賽，我出示問題：如，怎樣尊敬老師？與長輩說話時注意什么禮節(jié)？怎樣打電話？父母的同事親友來訪時你該怎樣做？等等問題，以小組為單位進行參賽，看誰懂得多，回答的得體的，請組內(nèi)同學實際操作一遍，最后，根據(jù)實際表現(xiàn)，評出“優(yōu)勝小隊”“最佳禮儀少年”。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“在學生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條溝填滿?！笨梢?，學生良好的道德品質(zhì)只有在不斷的實踐中才能逐漸形成。這就需要教師開展豐富多彩的課外活動來實現(xiàn)道德認識的“后延”，給學生架設(shè)一條道德認識轉(zhuǎn)化的橋梁。如：學生在路上遇到同學或老師，在與同學做游戲時，遇到難題要請教別人時，應怎么做？讓學生進入情境，用自己心靈的“觸角”去領(lǐng)悟作為一名小學生要團結(jié)互助、互謙互讓的道理。再如：可布置學生回家做力所能及的家務(wù)活，而后于適當時機召開“爭當媽媽的小幫手”等競賽活動，并邀請家長參加。這樣，就使得思想品德課的教學得到配合，做到課內(nèi)外，家校互相結(jié)合，互相滲透，互相補充，互相促進，促使學生知行統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的行為習慣。

第三篇：禮儀教育總結(jié)

2010年禮儀教育總結(jié)

中國是世界四大文明古國之一，中華民族自古以來就是名重八方的“禮儀之邦”。禮儀，作為一個人綜合素質(zhì)文明程度的最直觀的體現(xiàn)，其重要性不言自明。從這個意義上說，學習禮儀知識，運用禮儀規(guī)劃，這對提高每個公民的精神文明水平，促進國內(nèi)社會交往和國際友好往來，都具有重要的現(xiàn)實意義。

禮儀是人類文明的標尺；禮儀是一個人美好心靈的展現(xiàn)。人與社會都離不開禮儀，人類需要禮儀，反過來說，也只有人類才懂得禮儀。人與人生活在社會里，注重儀表形象，養(yǎng)成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關(guān)系，這是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。而幼兒作為祖國未來的花朵，是新一代的接班人，應該從小就抓緊良好的道德教育，要為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)《綱要》的規(guī)定：向幼兒進行道德教育是培養(yǎng)他們團結(jié)友愛、誠實、勇敢、不怕困難、有禮貌、守紀律等優(yōu)良品德、文明行為和可愛的性格，這是根據(jù)我國的教育目的、品德形成和發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合幼兒的年齡特征制定的。良好的禮儀教育，對幼兒塑造良好的道德素質(zhì)有著重要的作用。在幼兒園的素質(zhì)教育中如何培養(yǎng)幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。幼兒期不僅是智力開發(fā)的重要階段，更是塑造良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期。幼兒的思維具有直覺行動和具體形象性，易受外界的影響和支配。禮儀教育通過讓幼兒親身感知、實踐，逐漸培養(yǎng)幼兒良好道德素養(yǎng)，促使幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

幼兒的禮儀是指幼兒在日常生活和社會生活中應遵循的行為準則和交往規(guī)范。我園對幼兒教育的基本內(nèi)容有交往禮儀包括問候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀。就餐禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時的禮儀、餐后禮儀。儀表儀態(tài)禮儀包括：儀容、形體禮儀、穿著禮儀、坐立行的姿態(tài)。根據(jù)不同年齡階段的幼兒，我們要采用曉之以理的啟發(fā)引導法、動之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導之以性的行為訓練法。體現(xiàn)“低——要求低”“淺——內(nèi)容淺”“細——措施細”“活——方法活”。力求培養(yǎng)幼兒“學會做人”“學會生活”使之符合當今社會素質(zhì)教育發(fā)展的要求。下面是我園具體開展禮儀教育的情況。

一、充分發(fā)揮教師的表率作用。

在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿教師的一舉一動，可以說教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都認真地模仿和學習。因此，我們在開展幼兒禮儀教育活動之前，我們首先組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、對教師進行禮儀培訓使教師進一步明確自身的職業(yè)規(guī)范，努力塑造自身的個人魅力。要求教師在上班時不穿拖鞋、高跟鞋，不披長發(fā)并要盤發(fā)，幼兒招呼要回禮。在行為上，要求老師舉止端莊，語言文明，禮貌對待學生，尊重學生的人格：在儀表上衣著大方，不化濃妝，不穿奇裝異服，工作時間必穿園服。教師要求學生做到的，自己必須先做到，做到嚴于律已、以身作則、為人師表、做學生的楷模。在工作中，要愛生如子，關(guān)心學

生，以理服人，不體罰學生。對待同事團結(jié)謙讓、互敬互幫。努力形成一個具有良好修養(yǎng)的教師群體，樹立良好的禮儀榜樣，努力為幼兒良好的精神氛圍。

二、幼兒園的禮儀教育內(nèi)容要做到系列化。

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。而幼兒禮儀教育的基本內(nèi)容分交往禮儀、就餐禮儀、儀表儀態(tài)禮儀。交往禮儀包括問候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀。就餐禮儀包括餐前禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時的禮儀、餐后禮儀。儀表儀態(tài)禮儀包括：儀容、形體禮儀、穿著禮儀、坐立行的姿態(tài)。

三、在日常生活中潛移默化地對幼兒進行禮儀教育。

幼兒園的日?；顒觾?nèi)容多，幼兒每天接觸各種各樣的環(huán)境，在經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果常規(guī)教育跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素影響。因此我們應該重視日常生活對幼兒的禮儀教育。如：

（1）良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。（2）生活習慣的養(yǎng)成教育。（3）良好行為習慣的養(yǎng)成教育。（4）文明禮貌的養(yǎng)成教育。（5）規(guī)范的養(yǎng)成教育。

四、將禮儀教育列入幼兒教育課程之中。

幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計劃的教學活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。我園注重禮儀教育，在每周五的上午8：30—9：00全園同上禮儀教育課，根據(jù)各年級幼兒的年齡特點制定教育目標內(nèi)容。并滲透在各學科中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

五、開展豐富多彩的禮儀活動

為了讓幼兒的禮儀融入生活，讓幼兒親身感受體驗，我園每周一都有教師和幼兒進行禮儀迎賓活動，廣播操時進行升國旗唱國歌、園歌及禮儀操活動。平時朗朗上口的禮儀兒歌時時讓幼兒誦讀。

六、幼兒園的禮儀教育工作要有家庭教育的積極配合。

幼兒在家庭中的時間多于在幼兒園的時間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系影響，他們往往對來自家庭中教育因素影響接受得更快一些，更多一些。例如：為使幼兒養(yǎng)成關(guān)心他人的習慣，在家里還可以提醒幼兒啟發(fā)幼兒幫大人做事；有客人來時，讓他拿糖果來招呼客人；讓他照顧別人家的小弟弟、小妹妹等等。所以要提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果，必須要有家庭的配合才能達到預期的教育目的。因此幼兒園教師應該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，教師首先了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中的各項禮儀的表現(xiàn)情況，以便采取有效的措施。同時教師還應向家長介紹幼兒在園的學習情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒禮儀教育目標。促使家長能按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行禮儀教育，達到家園教育的一致性，消除幼兒二面性行為表現(xiàn)。

第四篇：學生禮儀教育淺析

學生禮儀教育淺析

正如教育家陶行知所說：千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，個性強，難相處，虛榮，愛攀比。怎樣才能教學生學會做人呢？孔子云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。作為老師，我們要真誠的對待每一位學生，要讓學生感受到我們的人格魅力；其次才是教育的力量。

一是要教學生學做一個愛國、愛學校、愛班級的人

我們要有愛國主義、集體主義的情懷，做到樂以天下，憂以天下。要時時關(guān)心國家大事，做到風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。

二是要學做一個既自尊又尊敬人的人

中國傳統(tǒng)文化強調(diào)一個人要自尊、知恥，這是做人的底線之一。人要自尊自愛，而后才能被他人尊敬。第二，對人要持平等和尊敬的態(tài)度，與人相處，寬容待之，己所不欲，勿施于人，老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

三是要學做一個知禮、遵規(guī)的人。

中國傳統(tǒng)文化非常重視知禮和遵規(guī)。第一，要知道講究禮是有修養(yǎng)、有道德的表現(xiàn)。第二，要做到懂禮，產(chǎn)生恭敬之心，并有所尊敬，有所禮讓。第三，要遵守一定的規(guī)范，應知道“不以規(guī)矩，不能成方圓。四是要學做一個反省、改過的人

中國傳統(tǒng)文化還大力倡導的一種道德修養(yǎng)，就是一個人要不斷地反省和改正過失或錯吾日三省吾身、聞過則改、見善思遷。

五是學會做人就要學做一個誠實守信的人

誠信是中國傳統(tǒng)文化推崇的一種人格境界，是一種個人修養(yǎng)，也是一種道德行為。只有誠實，才能善待親人、朋友，進而維護更高層次的社會關(guān)系。誠信是一個人的立身之本，也是一個集體、民族、國家的生存之基。第一，一個人要講信用，做到與朋友交，言而有信，一諾千斤，言必信，行必果。第二,守時是誠信的重要表現(xiàn)，也是人際交往的重要原則。

讓我們從現(xiàn)在開始，從自己的一言一行中教學生學會做一個真正的人，學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。

第五篇：學生禮儀教育目標

西北灣中心校學生禮儀教育目標

1、尊重他人。文明禮貌的核心便是人與人之間的相互尊重。這是對學生進行禮儀教育的基礎(chǔ)。（1）尊重他人人格。如禮貌待人，不打人，不罵人，不欺負弱小不諷刺挖苦別人，不嘲笑別人的生理缺陷，不以自己所長攻別人所短，不亂開玩笑，不損害他人自尊心等。

（2）尊重別人勞動。如閃客認真聽講，是尊重老師的勞動；不在學校內(nèi)亂丟臟物，是尊重值日同學的勞動；在家不浪費飯菜，是尊重母親的勞動，等等。

（3）尊重少數(shù)民族的風俗習慣和宗教信仰。

2、尊敬父母、老師、長者

（1）尊敬父母。父母生育了自己，也是自己的第一任老師。父母為自己花費了無數(shù)的心血、精力、財力，所以應該熱愛父母，尊敬父母。①聽村父母的教導，與父母加強思想感情上的溝通。②生活上體貼，關(guān)心父母。③尊重父母勞動。④在家庭中盡自己的義務(wù)。

（2）尊敬老師。老師是“解惑”、傳到、授業(yè)者“，是“靈魂的工程師”，每一個學生在學習、品德上的進步，都凝聚著老師的心血。老師的工作幸苦，責任重大，感受到全社會的尊敬，尤其是廣大學生的尊敬。①要從心底了尊重老師，熱愛老師。②接受老師的教育和管理。③尊重老師勞動。⑤認真完成老師教給的任務(wù)。⑥對老師有禮貌。

（3）尊敬長者。一切為社會進步做出過貢獻的長輩、老年人都應受到青少年的尊重。①聽從長者得教誨、知道在日常生活中注意一些禮節(jié)。如長者來家，要熱情打招呼，起立讓座等。在公共場所，見到長者要知道讓座或幫助行動不便的老年人。

3、說話文明

行為舉止是一個人道德素養(yǎng)的外部表現(xiàn)。首先表現(xiàn)在外部動作姿態(tài)上給人以美感。更重要的是在待人接物上有修養(yǎng)，有禮貌。平時衣著上也要注意禮節(jié)問題。

學生禮儀常規(guī)要求

（一）稱謂禮儀

1、對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言辭代稱，要用準確的稱呼。

2、對兄、弟、姐、妹不要連姓帶明稱呼。

（二）問候禮儀

1、早起后問爸爸（媽媽）早上好。

2、睡覺前祝爸爸（媽媽）晚安。

3、父母下班回家，問候：爸爸（媽媽）回來啦，辛苦了。

4、過生日：祝長輩生日快樂身體健康。

5、過新年：祝爸爸（媽媽）新年愉快。

6、外出時：祝爸爸（媽媽）一路平安，辦事順利。

7、外出歸來時：爸爸（媽媽）回來啦，外出辛苦了。

（三）就餐禮儀 1吃飯時讓長輩先入做。

2、等長輩那碗筷后，自己在那碗筷，等長輩說大家吃吧，才動筷。

3、若長輩給添飯夾菜，要說謝謝。

4、若自己先吃完飯，要說慢慢吃或大家慢慢吃。吃完飯要說謝謝的話。

（四）穿著禮儀

1、衣著整潔、樸素、大方、得體，不穿奇裝異服。

2、女同學發(fā)式，提倡理短發(fā)，不燙發(fā)；男同學理發(fā)理學生頭，不留長發(fā)，不理分頭。

3、不化妝，不佩戴飾物，不穿中高跟皮鞋。

（五）尊師禮儀

1、見到師長，早上問早，中午問好，放學回家說再見。

2、進出校門、上下樓梯，遇見老師到問候、讓行。

3、進辦公室要喊報告，聽到“請進”后方可進入，問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說

4、對老師的意見要有禮貌地提出。

（六）同學禮儀

1、同學交往要適時使有用“請、你好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、別客氣、再見”等禮貌用語。

2、同學間要互相問候“你早”、“你好”或點頭招手。

3、與同學間說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)不合，所同學說話要專心，不要輕易打斷別人的話。

4、不給同學起綽號，不叫同學的綽號，主動幫助有困難的和身有殘疾的同學。

5、請問同學問題，問前要用謙語“請問，打擾你一下”等，問完后要道謝。

（七）升降國旗禮儀

1、身穿校服，儀態(tài)莊重，脫帽肅立，行注目禮。

2、唱國歌時要嚴肅，有激情，聲音響亮。唱國歌時要嚴肅，有激情聲音響亮。

3、認真聽國旗下的講話。

（八）集會、觀看演出禮儀

1按時到達集會地點，保持肅靜，講聽時聚精會神，不隨便說話，身體不要亂晃亂動。

2、上臺發(fā)言，先向主席臺行禮，后向聽眾行禮；發(fā)言完畢，先向聽眾行禮，后向主席臺行禮。

3、觀看演出比賽要提前入場，要適時、適度鼓掌，不起哄、不喝倒彩。

4、不吃零食，不隨意離座走動，不在場內(nèi)留下雜物。主持人宣布演出或比賽結(jié)束后，有秩序

（九）接待禮儀

1、有親戚、朋友來訪，要熱情迎接，主動稱呼，接提親人手中的重物、雨傘等。

2、對來客要主動讓座、遞茶，接遞物品用雙手。

3、客人走時要起身道別，相送到門外。

4、接待老師應向接待長輩一樣熱情莊重。

奇臺縣西北灣中心校

2009年3月

了“再見”在離開。不隨便翻閱老師辦公室的東西。的退場。