初一班主任班級管理工作計劃

初一班主任班級管理工作計劃1

新的學(xué)期，新的開始，新的任務(wù)，今年我擔(dān)任初一（5）班班主任工作。我將全力以赴做好班級管理工作，不會辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，會把這種信任轉(zhuǎn)化為工作動力，力爭帶出優(yōu)秀班級。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校本學(xué)期德育工作計劃為指導(dǎo)，全面落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等相關(guān)制度，積極參加學(xué)校開展的各項學(xué)生活動。抓住抗震救災(zāi)精神、奧運精神等鮮活事例加強對學(xué)生的思想教育，以此促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

二、工作重點

本學(xué)期班主任工作的重點是把握住初一關(guān)鍵期，幫助學(xué)生順利從小學(xué)過渡到中學(xué)，邁好初中第一步。核心工作是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，養(yǎng)成一系列良好習(xí)慣，形成有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體。具體工作如下：

（一）建立良好班級風(fēng)氣，緊抓常規(guī)管理不松懈

從小學(xué)升入初中，對于學(xué)生來說，是一次重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變。初一年級正處在中學(xué)的`起跑線上。起始階段往往也是 分化階段，所以在初一年級的這個適應(yīng)時期，邁好中學(xué)第一步非常重要。而建立團(tuán)結(jié)向上的班集體將會幫助學(xué)生更好的邁出這一步。所以我的班級管理首要工作會從建立起班集體入手，緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育，逐步形成良好的班級風(fēng)氣。

（二）發(fā)揮學(xué)生工作主動性，讓學(xué)生自己管理自己

在做好班級整體穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生自我管理理念。采用“幫，帶，放”的方式逐步培養(yǎng)一批能自主管理的學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生。讓每位學(xué)生都參與到班級管理之中，每個學(xué)生都有班級職務(wù)，每個學(xué)生都是班級的主人，同時也是互相管理的對象，以此來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任心，帶動所有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的進(jìn)步，集體意識的進(jìn)步。作為班主任更要做好細(xì)致工作，從各方面關(guān)心支持學(xué)生，在工作細(xì)節(jié)上給予具體幫助和細(xì)心引導(dǎo)。

（三）開展以學(xué)校活動、主題班會為主的豐富多彩的班級活動，增強班級凝聚力

（1）制定班級公約、班風(fēng)，確定班級口號等，讓學(xué)生快速融入到新集體中。

（2）布置教室環(huán)境。設(shè)立班級宣傳欄，建立“班級之星”、“爭先榜”、“我們在這里成長”等欄目，讓它成為班級展示的窗口。使學(xué)生在參與活動中，交流互助，拓展能力，不斷成長。

（3）圍繞學(xué)習(xí)這個中心，開展“一幫一”小組互助，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流等活動，促進(jìn)班級成績的提升。

（4）積極參加學(xué)校各項活動，展示班級特色，力爭達(dá)到優(yōu)秀班級標(biāo)準(zhǔn)。

（四）配合各學(xué)科任課教師開展教學(xué)工作

做好班級穩(wěn)定工作，加強學(xué)生紀(jì)律常規(guī)教育。經(jīng)常與各學(xué)科老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。走進(jìn)班級，走進(jìn)課堂，對學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況熟悉掌握，及時調(diào)整管理方式。每次測驗、月考主動和科任教師做好溝通交流工作，指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)反思。

總之，要全力以赴協(xié)助各科老師的工作，為他們創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境，與他們共同打好教育教學(xué)的整體仗。

（五）贏得學(xué)生家長的支持與配合

班級的工作需要學(xué)生家長的大力支持，這也是我做好各方面工作的基石。因此我要進(jìn)一步獲得家長的理解，促使他們將對學(xué)校、年級、班級和所有老師的理解和感謝轉(zhuǎn)化為對孩子更加細(xì)致的監(jiān)督和輔導(dǎo)。要與家長形成合力，共同幫助學(xué)生提升，把在學(xué)校的教育和家庭教育結(jié)合起來，時時刻刻、潛移默化地影響學(xué)生。

三、具體措施

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課、課間喧鬧等現(xiàn)象，抓好課堂紀(jì)律，提高效率。

2、利用班級宣傳欄營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。對學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。

3、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強班級凝聚力。

4、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

5、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

6、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

7、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

初一班主任班級管理工作計劃2

本學(xué)期我擔(dān)任了七年級x班的班主任。個人的成長經(jīng)歷，使我深深懂得中學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫陌囡L(fēng)班貌是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有良好的學(xué)風(fēng)。七年級是關(guān)鍵時期，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)，作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，責(zé)任重大。因此，現(xiàn)根據(jù)本班具體情況特制定計劃如下：

一、學(xué)生基本情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人?？傮w上觀察，我班的學(xué)生男女人數(shù)相差雖不大，但部分男生有厭學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)目的不明確，自覺性較差，課堂紀(jì)律渙散。全班在個別方面，如團(tuán)結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新等方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

我們班的班集體建設(shè)主題：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”

這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。

我們班的班集體建設(shè)目標(biāo)：學(xué)習(xí)勤奮有上進(jìn)心

言行文明有感恩心

做事勤懇有責(zé)任心

做人踏實有自信心

據(jù)此，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。

三、具體措施

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學(xué)生的思想品德工作。

1、抓好班級一日常規(guī)的管理，實施培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，制定“班級量化管理”評定細(xì)則。

2、提高宣傳欄、墻報質(zhì)量，營造良好的班級氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

4、通過學(xué)校和班級的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。

5、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競爭活動，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。

7、以各個節(jié)假日為契機開展各種活動，進(jìn)行思想教育。結(jié)合教師節(jié)，開展尊師重教，文明有禮的活動；結(jié)合中秋節(jié)，進(jìn)行民族傳統(tǒng)的教育；結(jié)合國慶節(jié)，進(jìn)行愛國主義教育；結(jié)合元旦節(jié)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。

8、利用課余、周記本等與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問題。

9、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的'清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。

11、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學(xué)生進(jìn)行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。

12、定期召開班干部會議，培養(yǎng)一批能力強，責(zé)任心強，能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α?，推動整個班集體形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

13、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。合理利用“立交橋手記活動表”，平時通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯(lián)系溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合本班情況開好家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

14、加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學(xué)生。

15、多巡堂，多查午休，時刻留意學(xué)生的情況。

四、具體工作安排

九月份：

1、做好開學(xué)的各項工作，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育，同時，開展各項安全教育。

2、選出班干部，召開班干部及各種學(xué)生會議x。

3、結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)開展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動。

4、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

5、出好第一期墻報。

6、召開“邁好中學(xué)第一步”的主題班會。

十月份：

1、結(jié)合國慶節(jié)，召開主題班會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義的教育。

2、組織學(xué)生積極參加興趣小組活動，全面開展素質(zhì)教育。

3、組織學(xué)生參加學(xué)校各項活動。

4、出好慶國慶墻報及學(xué)習(xí)園地。

5、對學(xué)生進(jìn)行各項安全教育。

十一月份：

1、開展講文明、樹新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強集體榮譽感的教育活動。

2、召開班干部及不同層次學(xué)生會議，深入了解學(xué)生情況。

3、做好中測的學(xué)習(xí)動員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀(jì)教育。

4、召開中下生會議，深入了解情況，鼓勵及指導(dǎo)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

5、對學(xué)生進(jìn)行各項安全教育。

十二月份：

1、組織學(xué)生籌備慶祝元旦文藝活動，出好墻報。

2、組織學(xué)生開展主題班會：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流

3、對學(xué)生進(jìn)行各項安全教育

一月份：

1、做好復(fù)習(xí)動員工作，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作。

2、做好學(xué)生評語及成績?nèi)雰缘裙ぷ鳌?/p>

3、對學(xué)生進(jìn)行假前法制和各項安全教育。

初一班主任班級管理工作計劃3

本學(xué)期，本人仍擔(dān)任七年級的班主任，通過上學(xué)期觀察，學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，不但學(xué)習(xí)成績不夠理想，而且行為習(xí)慣也很差，紀(jì)律觀念淡薄，自控能力差，后進(jìn)生較多。因此，作為一名班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動向，幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。根據(jù)班級的情況，本學(xué)期我的工作計劃如下：

一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

強化班級的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增強班集體的凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識，人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率。利用班會等課余時間，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時多去教室，及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、加強班級管理，培養(yǎng)提高班干部的管理能力

首先，鼓勵并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級養(yǎng)成教育班規(guī)》，重點從提高學(xué)生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加學(xué)校組織的各項活動，為班爭光。養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學(xué)初，及時召開班會，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹立強烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。

其次，嚴(yán)格要求班干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

三、做好個別學(xué)生的教育工作。

面向全體學(xué)生，分類施教。加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)每個學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解、關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

在組織學(xué)生開展集體活動的同時，注意對學(xué)生進(jìn)行個別教育工作。對于班級里一些較特殊的學(xué)生，例如：李猛、張錄錄、張新生、楊標(biāo)、王超、張玉鑫等。他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋愛拿別人的東西。做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學(xué)生的教育，保持正確的態(tài)度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。教育個別學(xué)生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別學(xué)生要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

四、及時了解學(xué)情

經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系，準(zhǔn)確把握各學(xué)科學(xué)生對知識的掌握情況。因材施教，重點在抓基礎(chǔ)知識上下功夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升

五、對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育

對學(xué)生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做。如果發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點。尤其是學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時間的安全，必須做好，確保安全工作萬無一失。

六、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，開好家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

初一班主任班級管理事跡材料

【典型推介】

劉泰山老師是一初一位普通的班主任，但他又十分的不普通，他把普通的班主任工作做得很不普通。他是一位班主任的有心人，用心、用智、用愛苦心經(jīng)營班級，出新意、有妙方。2013年他接手一個年級墊底班級，他與全體任課教師、全班同學(xué)密切合作，共同努力，使這個班由弱變強，成為區(qū)先進(jìn)班集體。

他和同學(xué)們一起命取班名，設(shè)計班旗、班徽，選定班歌，孩子們的才智得到充分展示，能量得到充分釋放，人格得到充分尊重，他們成為班級管理的真正主人。他們有一個美麗的班名，叫“和諧空間”，這是一個和諧的大家庭：師生和諧、生生和諧、人人和諧。他們的班旗、班徽設(shè)計精巧、寓意深刻，振奮人心。他們的班歌《我相信》，歌詞洗練明快，充滿自信；旋律高昂激越，催人奮進(jìn)。而這一切突出一個主題：勵志。樹立理想，堅定信心，鼓足士氣，放飛夢想！正如班歌所唱“想飛上天，和太陽肩并肩”“我相信希望，我相信伸手就能碰到天”。

（班旗--喻意七（9）班，以“努力和超越”為成長口號

迎著朝陽，在藍(lán)色的天空中自由成長

班徽--喻意以“自尊，自強，團(tuán)結(jié)，拼搏”為訓(xùn)，腳踏實地的走好成長中的每一步）

劉老師根據(jù)“構(gòu)建主義”“最近發(fā)展區(qū)”的教育心理理論，成功開展“2+1”成長輔導(dǎo)活動，深受學(xué)生歡迎，取得了令人欣喜的效果。

“2+1”成長輔導(dǎo)活動簡介：

1.目標(biāo)簡述：以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為最終目標(biāo)，以提升參與者綜合素質(zhì)，以加深師生和諧、有效溝通為現(xiàn)實目標(biāo)，以成長輔導(dǎo)活動小組建設(shè)和組內(nèi)互促、組間幫扶為主要活動形式，由一位學(xué)科教師主輔導(dǎo)、一位優(yōu)秀學(xué)生為小老師和一位（或多位）被幫扶學(xué)生組成的輔導(dǎo)小組（簡稱“2+1”成長輔導(dǎo)活動小組）構(gòu)成并以小組為活動單元的成長輔導(dǎo)活動。

2.活動主旨內(nèi)容：輔導(dǎo)活動涉及到團(tuán)隊協(xié)作，學(xué)科成績提升，師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，心理健康等有關(guān)個人成長方面的內(nèi)容。

3.活動理念：幫助別人快樂，被人幫助幸福。

理論支撐：“建構(gòu)主義”和“最近發(fā)展區(qū)”教育心理理論。

4.活動配套內(nèi)容：活動專欄定期展出活動中涌現(xiàn)出的典型個人或活動小組。適時展出個性作業(yè)專欄。

5.輔導(dǎo)活動回顧：

第一階段：宣傳起步階段

活動方式和活動內(nèi)容探討階段；“1+1”（一位小老師與一位被輔導(dǎo)者組成成長小組）為主體，30組，面大。活動內(nèi)容相對單一，教師參與不足。小組輔導(dǎo)方式被學(xué)生廣泛認(rèn)可，開始出現(xiàn)大部分的優(yōu)秀成長小組，部分小老師的表現(xiàn)受到我的關(guān)注，通過樹立典型，指導(dǎo)改進(jìn)，成效表彰等方式使以小組共同成長的理念得到滲透。

第二階段：穩(wěn)步推進(jìn)，防學(xué)困，學(xué)科輔導(dǎo)為主線，全面發(fā)展齊并行。

“2+1”成長輔導(dǎo)小組正式提出，以一位任課教師，一位學(xué)生擔(dān)任小老師，一位被輔導(dǎo)學(xué)生為成員組成成長小組，叫做“2+1”成長輔導(dǎo)小組。全班共分成十五個小組，活動內(nèi)容還是以學(xué)科提升為主，捆綁式。教師參與不足，小組長的作用有限。組內(nèi)成員差別較大。輔導(dǎo)小組以學(xué)科成績好（一名）、中（一名）、差（二名）共四名成員組成。由成績相對好，組織能力相對強，責(zé)任心也強的同學(xué)任組長，一名中等生任副組長，這二名學(xué)生任小老師，其余二名學(xué)生為被輔導(dǎo)者。本階段小組數(shù)量小，活動組織難度減少，對學(xué)困生的幫扶，防止厭學(xué)生的增多起到了有效作用。優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)能力得到鍛煉，但優(yōu)生在學(xué)科提升方面十分有限，組內(nèi)難以實現(xiàn)有效促進(jìn)，由于語文、英語教師擔(dān)任雙班教學(xué)，精力不濟(jì)，實質(zhì)參與成長輔導(dǎo)活動很少，沒能真正體現(xiàn)出大老師，小老師的協(xié)同作用。在這一階段，我們在主題班會時間，適時開展了圍繞“2+1”成長輔導(dǎo)小組建設(shè)為主題的活動。如主題班會，還專門開辟了“2+1”成長輔導(dǎo)專欄，并提出了“幫助別人快樂，被人幫助幸?！钡幕顒又黝}，通過活動，這一理念逐步得到全體同學(xué)的認(rèn)同。

從這一階段起，多了小組間合作與競爭，不定期評出優(yōu)勝成長小組及個人，捆綁式評價正式開始，小組長的作用得到較大提升，激勵機制的作用開始顯現(xiàn)。

第三階段：培優(yōu)補差兩并行，成績管理雙豐收。

小組結(jié)構(gòu)調(diào)整。經(jīng)過假期對上學(xué)期“2+1”成長輔導(dǎo)活動過程及收效的分析與反思，七年級下學(xué)期對成長小組作了調(diào)整，事實上，上學(xué)期末就作了說明，在上學(xué)期結(jié)束的家長會上，我對活動的開展作了階段小結(jié)，對下一階段活動作了說明。所以七年級下學(xué)期開始，確定為活動第三階段。本階段在小組的數(shù)量上減少為十個，原因是能擔(dān)任稱職小組長的學(xué)生受到限制，在小組成員構(gòu)成上，采用了同質(zhì)分組，前五個組為學(xué)科成績相對優(yōu)秀者，第六、七組為班上中等生構(gòu)成，第八、九、十組為成績相對欠缺學(xué)生構(gòu)成。本階段較長時間內(nèi)將著眼于“組內(nèi)互促提升，組間幫扶成長”的發(fā)展目標(biāo)，并在各層學(xué)生中指任了小組長，明確了組長的職責(zé)，提高了組長的挑戰(zhàn)積極性。強化組長的領(lǐng)導(dǎo)與組織作用，“組長是本組成長活動開展的靈魂，直接決定該組輔導(dǎo)活動的質(zhì)量和成長的效果”多次在組長培訓(xùn)會上強調(diào)這一理念，事實證明，小組長的作用更為明顯。配合引入小組間競爭機制，分層評比，使成長輔導(dǎo)活動小組建設(shè)達(dá)到一個新的高度。由于上學(xué)期活動對班級成長起到了好的促進(jìn)作用，在第三階段班級綜合實力穩(wěn)步上升，本班由入學(xué)時一個薄弱班級成長為一個綜合水平中游的班級，不斷受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，多次對本班的“2+1”成長輔導(dǎo)活動進(jìn)行了肯定，引領(lǐng)并促進(jìn)了這一活動更好的發(fā)展，任課教師，特別是主科教師（班級聘請的成長輔導(dǎo)活動大老師）參與積極性更加高漲，學(xué)科學(xué)習(xí)也開始真正融入到成長輔導(dǎo)活動中來。各成長小組有了自己的組名，有了更明確的小組成長目標(biāo)，輔導(dǎo)活動形式得到更有力的加強。在輔導(dǎo)活動特別是學(xué)科輔導(dǎo)過程中，采用了兩條線路。讓一部分人先學(xué)好，開展組內(nèi)互促學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動，然后開展師徒輔導(dǎo)，原有的三十對師徒輔導(dǎo)形式仍然沒變，這樣，不僅滿足了優(yōu)等生的需要，也兼顧了被輔導(dǎo)學(xué)生（學(xué)困生）的輔導(dǎo)，可以使優(yōu)等生脫穎而出，使學(xué)困生得到幫助，很好的實現(xiàn)了本階段“組內(nèi)互促，組間幫扶”的成長目標(biāo)。

學(xué)生書信選（潘思晗）

老師，我很感謝你。你通過這個“2+1”成長輔導(dǎo)活動，讓每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會到自己在成長！或許當(dāng)我們長大后，回想起來，這3年里一定是一個很美好、很溫馨的時光！小學(xué)的老師很喜歡我，而我在小學(xué)很內(nèi)向，就像7年級剛開學(xué)的時候那樣。我也不知道從何時開始我變得這么開朗，我想我的老師會為我高興，驕傲的。還有我小學(xué)成績也只是中上等，要很努力才能進(jìn)小學(xué)全年級前十，到了初中，我覺得成績提高了很多，原來只打算沖刺前50名的，可現(xiàn)在覺得，只要我努力，考全校前十名也不難。我也不知道，怎么在不知不覺中，我的能力不知不覺就出來了，似乎我可以做到更好！

2013年一初中順利通過武漢市特色學(xué)校評估驗收，劉老師編寫的全面介紹“2+1”成長輔導(dǎo)活動的《與你在一起》，受到市有關(guān)專家的一致好評。