《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感1

當我接觸到這本書時，我就被其中的內容深深地震撼了。這本書值得每一位女性共讀。更是一部天下人都應該共讀之的書，而不僅僅是母親。

閱讀之后讓人的心久難平靜回味無窮，因為教育與我們每個人、每個家庭都息息相關，與國家的強盛興衰密不可分?！敖绞倾y，母親是金?！蹦赣H不光是生育孩子的生身之源，更是人格和品質塑造的第一老師?！澳憧梢圆皇翘觳?，但你可以是天才的母親”，“推動世界的手是搖搖籃的手”。這兩句話貫穿了全書的中心，是作者最有價值的發(fā)現(xiàn)。讀罷這本書，這兩句話久久在我心中回響，作為教師同時又作為孩子的母親，我深深地感到自己身上肩負的責任。

閱讀的過程就如同是在瀏覽一座關于女性關于教育的博物館，作者像一名講解員，深入細致的講解女性作為母親在教育方面對人類歷史發(fā)展過程所起到的作用。以及現(xiàn)代女性應該怎樣肩負起對孩子教育的責任，同時也分析了現(xiàn)代教育中的一些問題。在這本書中，我深刻認識到了作為母親對于孩子的重要性。也從這本書中學到了教育方面的一些理論。養(yǎng)牛、養(yǎng)鳥、養(yǎng)魚、養(yǎng)花都要懂得專門的方法，而養(yǎng)孩子呢？王老師的反問正道出我國育兒的`欠缺之處。我們什么時候想到要為即將到來的一個生命去打電話咨詢，去購買一本書籍，去拜訪一個教育成功的母親呢？

在今天，什么都在講品牌，可是誰注意到了這個世界的本質，誰注意到了這個世界——母親這個本質呢？孩子是活的，教育也應該是活的，它應該同孩子一道成長，孩子成長的箏線應牢牢地捏在母親手中。把孩子送進寄宿制學校學習，原來是自己沒時間照顧孩子，或者說為了孩子上寄宿制學校而拼命忙于掙錢，這不僅不表明你對孩子教育的重視，恰恰相反，卻表明了你對孩子教育的無知。如果說自己沒時間教育孩子，那就是說自己沒時間做人。

因為自己的做人正是教育孩子的教科書。寫的太好了，讀到這些時，我想到了我們學校的現(xiàn)實，有多少家長不是自己圖省事把孩子送來，把對孩子的教育完全交給了學校，交給了老師，縱然再高明的老師也無法替代一個母親的位置??！

越讀我越想建議我班甚至我校乃至全社會的家長朋友們都來讀讀這本書。

《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感2

母親,當每個人見到這個詞,內心都會有一種溫暖的感覺,而我在讀這本書時也是這樣,心里暖暖的,不僅僅如此,我還一直懷著尊敬的感情,因為我是母親獨自帶大道十二歲的,所以我對“母親”一詞感受更深刻。

在讀《發(fā)現(xiàn)母親》時，更發(fā)現(xiàn)“母親”是一種職責，是世界上最重要的一份職責。在書中，作者講到：偉大人物的塑造都離不開偉大的母親，母親是孩子的總設計師;童年在一個人成長過程中舉足輕重的位置，猶如樹根與樹;培養(yǎng)一個成功的孩子不僅僅是智力和知識的培訓，還有意志、品德和氣概。推動世界的手是搖搖籃的手。

這些話語能夠引人共鳴共感共嘆的書，閱讀之后讓人的心久久難以平靜、回味無窮的書，因為教育與我們每個人每個家庭都息息相關，與國家的強盛興衰密不可分。

這本書從理論高度說明了母親在“人口再生產(chǎn)”中的重要作用，書中還列舉了大量事實佐證了母親在孩子一生中的不可替代。讓我對母親的重要性有了更深刻和全面的了解，對母親與子女之間的骨肉親情有了更深層次的認識，蔣介石母親對他的心理支持讓他直到其母去世多年仍影響深遠，居里夫人成功教育孩子的典范讓我感觸頗深。書中還提出了許多觀點，如：嬰孩的一年等于十年，零歲教育、兒童智力能力發(fā)展遞減法則、“氣概”大小決定孩子一生、要重視兒童的“習”和“育”等等，都對我深有觸動。認識到現(xiàn)在女兒與優(yōu)秀孩子的差別，一部分是小時候我對孩子的教育與優(yōu)秀家長就存在著差別造成的。同時也深深感到社會遺傳、生理遺傳及傳統(tǒng)觀念的可敬與可怕。

全書從生理、心理、社會等多方面闡述了母親在孩子成長的過程中所起的舉足輕重無法替代的重要作用。母親的教育可以影響孩子的一生。在書中作者從古到今，從中國到世界旁征博引用許許多多的活生生的事例佐證了母親的偉大和母教對整個人類社會發(fā)展的影響。

當今社會重視教育的越來越多，許多父母都非常重視孩子的教育，都希望自己的孩子將來長大能龍鳳，這樣的愿望當然是好的，值得肯定的。但如何正確的教育孩子卻不是每個家長能真正明白并真正做好的。這樣的父母數(shù)量不在少數(shù)。一方面一廂愿的希望孩子才，一方面又不知如何去做。更有一些采取了極端不合孩子心理特征的強硬手段。近幾年我們看到因為教育孩子而發(fā)生了多少悲劇，有對孩子打罵的，也有百依百順的。不斷報導的孩子自殺事件，孩子離家出走事件，他們本應是鮮艷的花朵，本應是父的希望和家的未來，本應在長大后承擔起社會的責任和家庭的義務?？墒菂s在生還沒有起步時就慘

遭毀滅，如同航船還未起錨就己翻沉。家庭、學校、社會在孩子長的過程中都應該擔負起責任，去教育孩子們，這也是孩子們應該得到的權利。

孩子教育的第一步更是關系重大，那就是孩子長的家庭和孩子的父母。每一個孩子來到這個世界的時候都是無比圣潔的，心靈如雪一樣純凈，面對這樣的孩子作為父母是否意識到了這一點，是否誠惶誠恐的想過你要拿什么給予你的孩子。你該為孩子做些什么，你要把孩子教育怎樣一個。這絕不是給孩子最好的物質就可以做到的，更不是用很多的金錢可以買到的。

身教勝于言教，比身教更重要的是一個家庭的家風。我們每個人從不同的家庭中走出來，無不帶著各自家庭的印記。一個不太恰當?shù)谋扔?，一個民族有傳承的文化，一個家庭也有家庭應該崇尚的價值觀，在一個家庭中長大的孩子耳濡目染不知不覺中便打上了一個家庭的印記。我們經(jīng)常與一些孩子的家長交流，交流中我們會發(fā)現(xiàn)孩子家長的行為帶給孩子的影響是最明顯的，有的家長表現(xiàn)的沒有教養(yǎng)，他的孩子必然也是那種頑皮的孩子，我們都知道這并不是遺傳，而是家長的言行對孩子的耳濡目染。相反，一個有責任的家長，即使孩子身處非常不利的環(huán)境或者家庭遭遇重大變故，也能以一個家長的責任化解不利因素，使孩子在家長的關愛中健康成長。

教育不應該在學校由教師開始，而應在家庭里由母親開始。我記得福祿培爾曾說：“國發(fā)的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者?！边z憾的'是真正理解這一意義的人卻很少。因此，做一個好的母親，對養(yǎng)育孩子來說是多么重要。我們不是天才，但我們可以是天才的母親。做到這一點，這就需要一個正確的教育方法，它沒有一定的模式，但讀了這本書后，我想只要鼓勵孩子去相信自己，使他有積極進取的人生態(tài)度和百折不撓的意志力。同時用各種教育方法來教育他，防止他驕傲自滿。盡管要花很大的工夫，但我想最終一定會獲得圓滿的成功。教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。

在中國悠久的歷史發(fā)展過程中，在唐宋時期女性的文化素質普遍較高，甚至高于現(xiàn)代。比如唐宋八大家中，幾手每個人都有一位識書達禮的母親，他們的成名與母親從小的教育不無關系，歐陽修之母更被稱為千古名母，歐母畫獲的故事流傳至今。

而我們的社會對那些從事兒童工作的各種人員，如教師、醫(yī)生、幼兒園的營養(yǎng)師等都要進行專心而嚴格的訓練，可是對在孩子生活及成長中擔負重要培養(yǎng)任務的人——母親，卻視而不見的沒有給予任何專門的訓練乃至最低程度上的提醒。而我們的老師們呢，很多干了一

輩子的老教師，榮獲過無數(shù)的榮譽和證書，但是從來沒有這種發(fā)現(xiàn)，準確的說他是個教授知識的優(yōu)秀老師，而非真正的優(yōu)秀教書，因為他們不懂得什么是教育。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？簡單的說是學習不足，如果說我們老師們經(jīng)過專心而嚴格的訓練的話，那也是在上大學時期，而工作之后所從事的都是教知識的學習和研究，而非真正的教育研究。

這讓我想起了書中導論中美國著名母親斯特娜夫人的一段話：中國是最早開設學校的國家，盡管如此，他們的文明落后了。這是由于他們沒有認識到婦女教育的必要。過去，中國人認為婦女不應受教育，因此，中國大多數(shù)婦女是文盲，也不進行家庭教育。受不到母親教育的國民決不能成為偉大的國民。

所以母親不論事業(yè)多么輝煌都不應放棄母親的責任，許多成功女性以孩子的不成才為代價而倍受人尊敬，其實這正是一個女人最大的失敗。居里夫人的成功無人能比，但依然把女兒培養(yǎng)成了諾貝爾獎獲得者。

有那位女性能比她的工作更忙，以至于不能照顧孩子。如果因為工作而放棄對孩子的教育是錯誤的選擇，你的工作可以由更多的人去做，但孩子因此被毀掉的一生卻是永遠沒有人能彌補的，對于母親工作孩子應該兼顧，如果不行，應該毫不猶豫的選擇孩子。生下孩子就要為孩子負責，也是為國家負責，把一個合格的人送進社會是比自己工作更重要的事。

做一個好母親并不只是生下孩子給孩子喂飽這么簡單，母親不能只是用手把孩子捧起，更要用心把孩子捧起來。母親喂給孩子的不僅僅是奶水更應該用自己的精神素養(yǎng)喂養(yǎng)孩子幼小的心靈。因此母親要有足夠的自我認識，知道自己肩負的是怎樣重要的便命。

小樹苗只有扎根土地才能長大，樹苗是孩子，土地是母親，小樹苗能長多大多高取決于土地是否有是夠的營養(yǎng)，沙漠里長不出枝繁葉茂的參天大樹。在孩子的成長過程中一個缺乏智慧心靈貧乏的母親是不能教育出一個聰明而具豐富精神素養(yǎng)的孩子的。今天的母親在現(xiàn)在這樣好的條件下如果還不能為孩子的成長負起責任那就是不能原諒的錯誤。

當然在孩子成長過程中父親也是必不可少的，父親是房子，父親是大樹，為母親和孩子撐起一片天，給母親和孩子一個溫馨可靠的家，讓教育得以在家庭中順利進行下去。雖然歷史上有許多的名人都是由寡母一手教育長大，但沒有父愛畢竟是人生的遺憾，如果有父親的扶持他們也許會有更出色的成就。父愛母愛是不相同的，父親的教育和母親的教育也是不同的，父親是孩子走向外面世界的橋梁和依靠，他的教育讓孩子認識社會溶入社會，父親以他的人生經(jīng)歷和不屈的奮斗

精神教育孩子引導孩子走進陌生的社會。從《傅雷家書》中可以看到，當傅聰長大成人走向社會之后，遇到的許多人生問題都得到了父親很好的幫助，傅聰?shù)某晒εc父親有直接關系。父親和母親的良好合作能讓孩子得到更完善的教育。

“江山是銀，母親是金?！蹦赣H不僅僅是生育孩子的生身之源，更是人格和品質塑造的第一老師。人們不僅需要關心母親，更要給為人之母營造做母親的環(huán)境，讓每一個母親都成為孩子成材的推動搖籃之人。

《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感3

多年前就讀過這本書，這是華東交大汪東華的一本書。還是出版的一本書，是大女兒4歲時，汪教授來商丘做講座，我因有事，讓小史（史艷春）去聽課，幫我買的一本作有者簽名的書——雖然書紙早已經(jīng)發(fā)黃，但我仍然愛不釋手……作者的簽字——江山是銀，母親是金汪東華10.19，書的封面，大手拉小手——拉動世界的手是搖搖籃的手。你可以不是天才，但你可以成為天才的母親。僅這些文字，足以讓一個母親感慨萬千……

書的扉頁，作者題記——上帝之所以先造出男人，并不是因為男人比女人優(yōu)越，而是因為男人比女人好造。上帝先造出男人這個代替品后才去造女人。當上帝把女人造出來后，上帝造人的任務也就完成了，于是把這一任務交給了女人！母親的工作正是上帝的工作。

由此，我想到了我們學校的教育，為什么有的家長每次管教不好自己的孩子，還無理取鬧，歸根結底是母親出現(xiàn)了問題。多少年輕的小姑娘在自己還是孩子的時候就做了母親。她們不會教育孩子，不知道母親這個終身制的工作是需要學習的。她們只會依樣學樣，別人怎么教她就怎么教，自己母親怎么教自己，她們就怎樣教自己的孩子。這種長期連續(xù)的.教育，也是任何一個老師的影響都無法比擬的。

長期共同生活形成的母子感通、母子情結是母親對孩子施加教育的最好條件，而母子之間無可替代的信任感，讓母親比誰都能更及時把握孩子的思想脈搏，而這一點是任何一個老師終極一生也不能達到的。

老師的是百分率教育，但母親施行的則是全概率教育。母親教育一旦受到動搖，它給孩子帶來的就會是整個生命的崩潰，因為老師給的僅僅是知識的教育。

僅以此文與各位同業(yè)老師又是父母的兄弟姐妹互勉！

《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感4

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子在父母的扶持下走出第一步，孩子在父母的期盼中學會說第一個字。孩子最初認識的世界，學會的東西都是在家庭這個課堂由父母教會的。 在《發(fā)現(xiàn)母親》的書中作者從生理的角度闡述了早期教育的重要性。“出生時胎兒平均腦重是350克僅為成人的25％，僅僅6個月后，它就己達到成人的50％。在兩歲半時達到75％，五歲時達到90％布到這時人的大腦主要部分己經(jīng)發(fā)育成熟?！弊髡哒f一生之計在于童，嬰兒的一年等于十年。人的智慧就來自于大腦，早期的教育的確是極其重要的。父母這個老師要當?shù)暮细癫拍転楹⒆拥娜松_好頭，這并不是一件容易做到的事。遺憾的是有許多的父母并沒有意識到這一點，“孩子還小”這樣的聲音在今天依然不絕于耳。 所有的孩都有強烈的好奇心和求知欲，總是喜歡動手觸摸和抓取身邊的東西，他們睜大眼睛四處張望，仔細傾聽著聲音的來源。那是孩子正在學習，父母的責任就是引導孩子滿足他們的好奇心和求知欲，提高孩子探索世界的興趣。由于孩子小時候對母親的依賴，所以教育與母親更有直接的關系。最早孩子的學習以模仿為主，與孩子朝夕相處的母親成為孩子的主要觀察模仿對象。孩子時刻都在學習中，教育也是每時每刻都在進行著，孩子和母親在一起時，母親的舉手投是都會對孩子產(chǎn)生影響。母親說話和氣孩子會學，母親粗暴孩子也會學。所以面對孩子時母親要重新檢視自己，時刻提醒自己那些是該做的那些是不該做的，要知道有一雙純凈的眼晴在看著你。同樣是帶孩子上公園的母親，由于母親的教育意識的差別孩子的收獲就會不同。有的母親在公園游玩的過程中會教孩子認識各種花草樹木，告訴孩子這是月季花那是喇叭花，這是揚樹那是柳樹。而另一種母親就只管讓孩子去玩，自己實際只起了一個看護的作用。其實教育孩子并不難辦到，不需要固定的模式，過馬路時告訴孩子要走斑馬線，紅燈停綠燈行。孩子會養(yǎng)成守秩序的習慣。孩子玩過玩具告訴母親告訴孩子自己把玩具收好，孩子會養(yǎng)成整潔的習慣。飯前便后教育孩子冼手，孩子會養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。坐公交車教育讓座給老人，孩子會養(yǎng)成尊敬老人的習慣。你不必是具備高學歷的母親，告訴孩子你所知道的，你所能做的就足夠了，重要的是堅持自己也做到。你要教孩子的不僅僅是這是什么樹，更不是非要講清楚這棵樹是屬什么科有什么習性，除非你是植物學家，最關鍵的是在這個過程中是在引導培養(yǎng)孩子學習的興趣。有了興趣孩子就會學會去學習。許多父母抱怨孩子貪玩不愛學習，其實孩子不

是現(xiàn)在才這樣的，小時候就是這樣，只是那時還沒有上學，沒有引起父母的注意罷了。孩子的許多習慣都是從父母那里來的.，如果父母有不良習慣孩子就會有，而并非孩子天生如此。作者把孩子的幼兒期稱之為敏感期，這個時期建立起來的習慣會成為孩子一生的習慣。 許多的孩子喜歡看大街上的標語喜歡模仿電視中的廣告，許多父母都認為孩子在玩，其實那就是孩子在認真學習，此時必母要及時給孩子提供豐富的學習材料，不失時機的教孩子認字讀書。由其是閱讀，孩子從小養(yǎng)成的閱讀習慣會讓孩子終身受益，甚至決定著孩子以后的學習。如果你不知道該怎樣去教育孩子，那就每天花點時間和孩子一起讀書，日久天長必會有收獲，孩子自然會從書中學到許多有益的東西。幼小的孩子總是離不開母親，一會不見了媽媽就合哇哇大哭起來，由于勞累母親總是不勝其煩，其實這是孩子最聽話最可愛的時候，這段時光極其短暫和寶貴。這時候孩子會反復的聽一個重復的故事而不厭煩，而大人往往會在反復的閱讀中厭煩起來，就想法躲避孩子的要求。孩子會向大人提出各種各樣的問題，因為忙或無法回答大人就會漫不經(jīng)心的拒絕。也許孩子的求知欲和好奇心就是這樣被第一任老師扼殺在了萌芽中。 孩子從一生下來就成為一個家庭中的一員，家庭成員之間的關系會對孩子產(chǎn)生直接的影響。如果成員間相互友愛關系和睦，孩子也會受到感染學會愛別人。如果家庭成員間的關系緊張，孩子就會感受到不安恐懼的氣氛，容易對別人產(chǎn)生敵意，缺乏信任。所以做為孩子的父母教孩子學會愛的最好方式就是你們之間的互愛，就是對老人的孝敬。你們的行動就是孩子最好的榜樣，就是最有效的身教。 作者在書中還特別強調了另外一點，身教勝于言教，比身教更重要的是一個家庭的家風。我們每個人從不同的家庭中走出來，無不帶著各自家庭的印記。打一個不太恰當?shù)谋扔?，一個民族有傳承的文化，一個家庭也有家庭所祟尚的價值觀，在一個家庭中長大的孩子耳濡目染不知不覺中便打上了一個家庭的印記。有時從孩子的舉止上就可以看出一個家庭祟尚的生活理念。有一次吃飯時，其中一人帶了兩個七八歲大的男孩，飯菜剛一上桌，其中一個孩子就拿起筷子把愛吃的東西夾到自己碗里，并對另一個孩子說，快吃，不吃白不吃。這樣的孩子生長于什么樣的家庭從此可見一斑。俗話說不是一家人不進一家門，只有價值觀，人生追求相同的人才能同處一個屋檐下。家風是一個家庭在長期的生存發(fā)展過程中形成的立家之本，也是家庭成員最看重的家格。 家庭是孩子成長的搖籃，

做為孩子的父母有責任給孩子營造一個適合孩子身體和心靈都健康發(fā)展的家庭氛圍。作者在書中提出，在面對孩子時我們要重新做人。還寫道“母親面對孩子不是面對一個可以隨便行動的泥俑，而是面對一個神靈。”孩子將來能成為什么樣的人父母在人生之初給孩子的是能什么樣的教育至關重要，絕不是教孩子機械的背幾首詩，認幾個字那么簡單。 俗語說，三歲看大，七歲看老。有位教育者曾說，如果你的孩子上高中時和別人有差別，那是因為在小時候這個差別就已經(jīng)存在了。所以不要浪費掉孩子的寶貴時光，認真對待孩子的童年，母親要給予孩子最完善的教育，這關系到孩子的一生。 面對孩子父母你要成為孩子眼中怎樣的老師，你要給孩子提供一個什么樣的家庭課堂。

《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感5

這本書的學習讓我想起自己的成長經(jīng)歷，我深刻地體會到母親對我成長的影響極大。母親是一個地道的農(nóng)村婦女，雖然沒有什么文化，卻十分重視對我們的教育。無論是待人接物，還是日常工作，她都身體力行，用行動教育我們，凡事都認真做，沒有半點馬虎，現(xiàn)在回頭再想，她雖然不會講太多的大道理，卻用勤懇勞作換來鄰里間的認可和贊譽，影響著我們認真學習，踏實做人，努力工作，母親的教育是我心目中最寶貴的一筆財富。

信息時代了、社會進步了，我們母性呢？人工受精代替了男女的交媾，玻璃試管代替了母親的子宮，橡膠奶瓶代替了母親的乳房，醫(yī)院里的`保溫箱代替了母親溫暖的懷抱，消毒奶粉代替了母親的乳汁，甚至還不等自然分娩就用刀剖腹將他取出，還不等滿月，母親就將孩子交給了保姆，交給了托兒所、幼兒園、學校……只有到今天，我們的母親才真正可以說是“生育機器”，才真正可以說是冷冰冰的“生育機器”，在這樣的流水作業(yè)里，母性的本能喪失殆盡，甚至連動物都不如，動物懷孕之時，尚長時間地為幼仔筑巢準備，動物無不是在幼子能夠獨立生活之時才讓它們離開母親，但我們的母親卻在孩子遠不能自立時就已將孩子拋棄在自己的關心之外了，在今天我們還能看到像哺乳類動物那樣慎重地對待育子嗎？

另外，現(xiàn)在社會女性和男性一樣在社會上平等競爭，讓女性忽視了自己最重要的職責，絕大多成為了工作當中的女強人、女漢子，卻嚴重疏忽了孩子的教育。

這是嚴重的錯位，女性可以工作但絕不可以忘記自己是母親。母親不論事業(yè)多么輝煌都不應放棄母親的責任，許多成功女性以孩子的不成才為代價而倍受人尊敬，其實這正是一個女人最大的失敗。（女人好累?。?/p>

現(xiàn)在人們沒有意識到母親的重要性，更沒想過如何去訓練母親。很多人都是應用著最原始的方法，摸索著教養(yǎng)方式。同樣也是錯誤的資源浪費。孩子是一件精細的藝術品，需要我們組裝，可是沒有附帶說明書！

《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感6

有些人已經(jīng)長大了，應該出去工作養(yǎng)活自己，但卻不知道努力，還讓母親不停地勞動或者向父母要錢花。這種人根本就是寄生蟲，不需要生活在這個社會上，社會也不需要這樣沒用的人。他們父母養(yǎng)大他們付出了多少心血，父母含辛茹苦養(yǎng)大他們，卻得到這樣一個結果，（2）這樣的人活著也沒有任何價值。（3）

有些孩子，稍微有點不如意就會沖著父母大喊大叫發(fā)脾氣。他們不知道自己這樣做的時候，母親的心比他自己要難受的多。哪個母親不愿意看見孩子高高興興的笑臉，而愿意自己孩子成天愁眉苦臉的。

我不要做這樣的孩子。雖然我也做過一些感覺愧疚母親的事情。但是我會好好報答母親，用我的`學習成績用我的本領和實際行動來證明自己一定會是好樣的。

最后我要對媽媽說：“謝謝您，媽媽！”

（1）在我們的生活中，換了哪個母親出于對自己小寶貝的愛都會這樣做的。這就是偉大的母愛。

（2）有的人因為母親給的錢少了，甚至會用刀刺向母親，這樣的人比毒蛇還狠毒，那是生他養(yǎng)他的媽媽啊！

（3）要是換了我，我不會那樣做，我要用實力證明自己，創(chuàng)造輝煌！

《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感7

一本由教育學家、社會心理學家王東華寫出的一部關于母親與教育的書籍《發(fā)現(xiàn)母親》深深地打動了我，引起了我的沉思。

“你可以不是天才但你可以是天才的母親”，“推動世界的手是搖搖籃的手”。這兩句話貫穿了全書的中心，是作者最有價值的發(fā)現(xiàn)。讀罷這本書，這兩句話久久在我心中回響，作為教師同時又作為一個母親，我深深地感到自己身上肩負的責任。

我們常說：“孩子是祖國的未來，是祖國的花朵，是早晨八、九點鐘的太陽！”可是這個未來跟我們的母親是分不開的，這個花朵的開放離不開母親的澆灌，早晨的太陽仍然需要母親來托起！教育的藝術便是風箏線的藝術，即使遠在天邊，那風箏線還緊緊地握在母親和教師的手里。只要稍微注意我們所熟悉的偉人和名人的成長經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)母親對孩子的影響有多重要。母親最重要的責任是讓自己成為一個教育家教育好孩子，如果每一位母親都能做到不但把孩子養(yǎng)大，而且還能教育成材，那將是對社會做出的最偉大的貢獻。如果母親送給社會的是一個不合格的人那就會成為社會的負擔。面對這樣的結果做為母親就不僅僅是對不起孩子了。

回想自己的成長經(jīng)歷，我深刻地體會到母親對自己人格發(fā)展的重大影響。母親雖然學歷不高，卻十分重視對我們的教育。無論是待人接物，還是日常學習，她都能身體力行，用行動教育我們凡事都要認真做，來不得半點馬虎?，F(xiàn)在回頭再想，她雖然不會講太多的大道理，卻用勤懇工作換來的`贊譽和無數(shù)獎狀影響著我們認真學習，努力工作，可以說是我們心目中最寶貴的一筆財富。從自己的成長經(jīng)歷我得到了這樣的啟發(fā)：身教重于言教，身教是告訴孩子怎么做，言教是告訴孩子為什么這么做。我們還要重視“習育”——行為上的培育和“化育”——精神上的培育，從最微乎其微、最司空見慣的事情入手，培養(yǎng)孩子最根深蒂固的習性，用愛心與耐心去感化孩子的靈魂，使孩子能茁壯成長。

“我要做一個向偉大邁進的母親！我要做一個向優(yōu)秀看齊的教師！”這是我讀完《發(fā)現(xiàn)母親》后心底發(fā)出的最強音。

《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感8

《發(fā)現(xiàn)母親》是教育學家、社會心理學家王東華用了十年的時間寫出的一部關于母親與教育的書籍。這本書用了“發(fā)現(xiàn)”二字，也讓我發(fā)現(xiàn)全新的自我。發(fā)現(xiàn)是對每一個教育行為的反思，發(fā)現(xiàn)是教育智慧的閃現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)是對教育深層次的理解。

作者說一生之計在于童，嬰兒的一年等于十年。人生的早期教育對一生影響極大，父母這個老師要當?shù)暮细癫拍転楹⒆拥娜松_好頭，這并不是一件容易做到的事。遺憾的是有許多的父母并沒有意識到這一點，“孩子還小”這樣的聲音在今天依然不絕于耳。在《發(fā)現(xiàn)母親》的書中作者從生理的角度闡述了早期教育的重要性?！俺錾鷷r胎兒平均腦重是350克僅為成人的25％，僅僅6個月后，它就己達到成人的50％。在兩歲半時達到75％，五歲時達到90％。到這時人的大腦主要部分己經(jīng)發(fā)育成熟?！庇纱丝梢?，兒童早期的成長決定了一生的發(fā)展。

所有的孩子在生命之初都有強烈的好奇心和求知欲，總是喜歡動手觸摸和抓取身邊的東西，他們睜大眼睛四處張望，仔細傾聽著聲音的來源。那是孩子正在學習。最早孩子的學習以模仿為主，與孩子朝夕相處的母親成為孩子的主要觀察模仿對象。

孩子時刻都在學習中，教育也是每時每刻都在進行著。同樣是帶孩子的母親，由于母親的教育意識的差別孩子的收獲就會不同。有的`母親在日常陪孩子地過程中會不厭其煩地解答孩子的“一千個為什么”。而另一種母親就只起了一個看護的作用。有的母親在孩子的品行教育中會以身作則。過馬路時帶著孩子走斑馬線，孩子會養(yǎng)成守秩序的習慣。孩子玩過玩具陪伴孩子把玩具收好，孩子會養(yǎng)成整潔的習慣。享受美味的食物前讓孩子先拿給長輩，孩子會養(yǎng)成尊敬老人的習慣。你不必是具備高學歷的母親，告訴孩子你所知道的，你所能做的就足夠了，重要的是堅持自己也做到。

家庭是孩子成長的搖籃，作為孩子的父母有責任給孩子營造一個適合孩子身體和心靈都健康發(fā)展的家庭氛圍。孩子將來能成為什么樣的人父母在人生之初給孩子的什么樣的教育至關重要，所以不要浪費掉孩子的寶貴時光，認真對待孩子的童年，給予孩子最完善的教育，這關系到孩子的一生。

最后，引用作者的一句話衷心地祝愿：每一個母親都有一個好孩子，每一個孩子都有一個好母親！

《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感9

作者可以點燃讀者對教育的熱情，但卻無法為自己巧手降溫。這是我讀了這本書后的第一感覺。

作者總是處于一種狂熱的興奮之中，這無疑是由于“母親教育”的重要作用，所以作者會反復從內外探究家庭的影響。每一個案例都像發(fā)現(xiàn)新大陸的一樣令人興奮，所以作者一遍又一遍地舉出例子。

有些章節(jié)列舉的例子比比皆是。的確，一開始讓讀者熱血沸騰。但是興奮過后的平靜和及行有效的做法恰恰是作者最避免的。我認為一個成熟的作家既要有熱血沸騰的熱血，又要有智慧的鬼才。

我非常同意作者提到的早教的`觀點。誠然，早期教育是一個敏感的話題。關于早期教育，有不同的學派，他們常常意見不一。在識字方面，許多父母不希望他們的孩子早讀書早寫字，讓其順其自然，相信自然的天賦是最好的，總是覺得過早地接受知識會固化思維。

對此，我同意作者的觀點，學習本身無可厚非，關鍵是用什么樣的教學形式，家長用什么樣的心態(tài)來衡量這件事。

對于孩子來說，堆積木就是玩耍，聽音樂就是玩耍等等，學習寫字也可以看作是玩耍。有這么多的游戲形式，為什么學習不能成為其中之一呢?

如果正確引導，這些字可以像積木一樣有趣，甚至更神奇。古時候，有人教年幼的孩子學習，將千言萬語刻在每一個木板上，每天識字，如果能連綴成文，就有獎勵。父母用心良苦，孩子也樂在其中。

在作者發(fā)表了他的觀點后，他提到他已經(jīng)探索了一套教孩子閱讀的方法，并說這種方法可以讓一個兩歲的孩子在六個月內脫盲。也許讀者和我一樣，已經(jīng)對作者提到的讀寫方法表現(xiàn)出了濃厚的興趣。到底是什么如此神奇?

不幸的是，作者犯了一個錯誤。他說，由于空間有限，他不能介紹這種識字方法?？吹竭@里，真讓人啞然失笑。如果是空間有限，那么為什么之前和之后的事例是重復的，比如用木板來教千字，古代教育重視識字教育，胡適早早識字等等前后重復。因此，作者挖了個坑，給人的感覺是很不厚道的。

《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感10

歷時兩個半月，跨越了陽歷年，我決定在今天讀完482頁的《發(fā)現(xiàn)母親》（看，還沒讀完，就急著表現(xiàn)：我完成了一個大工程。），期間，連我兒子有次都說：媽媽你成天背一本書，背來背去又不看，你背著它干嘛呢？我說：這是讀書人的習慣。問美琳借這本書時，我信誓旦旦的說一個半月看完還給她（這個計算方式是按照每天持續(xù)穩(wěn)定的讀10頁計算，并覺得自己會偶爾興致來時一天讀個20幾頁）。一個半月到的時候我才讀了不到一半。整個兩個半月我有很多次幾天都不讀一頁的時候，事實證明我看書真的很難，決定在1月15號看完這本書，我在1月14號不得不給自己立下“手機不能帶進臥室”的禁言。那一晚書讀的酣暢且睡的美滿。也就是說作為一個自制力這么差的人，只要扔掉手機，關掉電視，我也是可以讀書的。

《發(fā)現(xiàn)母親》是一本帶給我很大幸福感的書，最直接的幸福感是看完一本這么厚的大部頭書籍的成就感；更重要的是此書中信息量很大，作者立意明確，又圍繞其立意博古通今，引用古今中外的名人案底。再者這是一本可讀性很強的書，不是小說，勝似小說，有那么幾次，我甚至期待，給我兩天時間，讓我酣暢淋漓的讀下去，不要中斷，我很期待下面它寫的什么。但也只是想想而已，真給我兩天時間，我肯定會刷手機，開電視，以各種借口壓縮減少讀書的時間，這個弊病20xx年能給它規(guī)避了嗎？

書中作者的角度有時會讓我覺得有所過激，但細想，當代如此不重視母育的情況下，作者意味深重也只是為了給父母們捅下的這一刀來的更痛一些，方能讓當代父母有更深刻的記憶和覺醒。作者寫這本書，一定是博覽了古今中外許許多多的群書，這本書很厚，但絕不是拼湊出來的`。書中列舉了許多名人軼事，皆是從母育角度來看，倒也中肯。讓我了解到了很多此前不知道或看到熟悉但說不出來的許多名人的一些是由淵源，煞是有趣。

赫爾曼黑塞曾說過：世界上任何書籍都不能帶給你好運，但是它們能讓你悄悄成為你自己，它們似乎沒有在你身上留下任何痕跡，但卻深深刻在你的靈魂、你的氣質，你說過的每一句話里。之于我，書是讀完了，書中字句卻難以重述，且在整本閱讀中我沒有記筆記。從心底出發(fā)，這本書我還是希望自己能重讀一遍的，可是哪有那么多兩個半月啊。雖不能記憶其中字句，但作者要傳達的理念，已有絲縷進入了我的血液，我的心，這應該就是我讀此書幸福的原因。幸福于母親這個角色。不知何時，母親在不知不覺中成就或毀滅著孩子的某一方面，甚至方方面面。踐行著母親的責任——成就或毀滅。

歌頌母親偉大的一定不是母親本人，每一個母親都不會覺得自己偉大，更多的應該是覺得幸福，有幸做母親，并從母親這個角色出發(fā)，重新成長。是的，學屋坐了幾十年早已厭倦，只有做母親時，才會開始重新成長，方方面面。對于女子，為母之后的成長要比之前多。

讀此書時，我會想如果我有心，何時開始讀是合適的，22歲之后的幾十年，每一個時間開始讀都是合適的。有心做母親的女子應該讀讀這本書，至少從你領取結婚證那刻起，可以開始捧讀此書。太早讀可能讀不下去，人們總覺得還有更重要的咨詢和知識要去獵取，且泛濫的藍屏們也不給人讀書時間，這時候對做母親的興趣也不如藍屏的龐大吸引力。

書中有句話大意是：走長路不必腳下急。讀書不能只靠爆發(fā)力，一時興起，想起來猛讀，用力過猛，然而后勁兒不足，后面就不再讀了，這是我常犯的錯誤；讀書對于我最缺的是耐力，最缺的是持續(xù)性和穩(wěn)定性，讀書不必貪多求快和人比，比的結果是氣餒，氣餒的結果是放棄。兩個半月讀一本如果覺得氣餒，一年不讀一本書就是放棄。

因為書很厚，很長，當代可以阻止讀書的藍屏又太多，時間給了藍屏，就給不了書，所以我就不推薦男士閱讀了，但這真的是一本好書，歷史的、世界的、人文的、科幻的、時代的、教育的好書。

《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感11

這周五，我們五年級同學一起到階梯教室，聽王強老師作報告《發(fā)現(xiàn)母親》。

報告是用幻燈片來演示的，看完片子，我們眼睛里都充滿了淚水。

這些淚水，有我們因為自己做了愧疚的`事情而流下后悔的淚水；有母親為我們做了太多太多事情我們卻無法回報而流下愧疚的淚水；也有想到了將來可能還未能報答母親的恩情，母親就已經(jīng)離開人世而流下傷心的淚水。

《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感12

“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在?！痹谖夷棠倘ナ酪院?，我讀過一篇讀者文摘上的文章，最后一句話就是這個，我哭了好幾天。剛看到了這句話還是很心酸。可能我的戀母對象是我的奶奶和姑姑吧。對有媽媽的孩子來說，媽媽就是精神支柱吧。我希望自己做好我兒子的精神支柱，努力成為兒子的驕傲，也讓兒子成為自己和我的驕傲。

在《發(fā)現(xiàn)母親》第五章里面：教育，母親是孩子的大老師。向“母親是孩子的第一任老師”發(fā)問：

“第一任老師”是最容易當?shù)膯幔?/p>

“第一任老師”是誰都可以勝任的嗎？

“第一任老師”是有任期的嗎？

“第一任老師”是可以推卸責任的嗎？

“第一任老師”的職責僅僅限于“老師”嗎？

“第一任老師”說不能狀母親職責之萬一：母親教的是自己的孩子，老師教的是別人的孩子──母親是孩子的大老師。

我也會捫心自問，我是孩子最好的'老師嗎？人人都渴望自己的孩子成功，但是不是每個人都能如愿以償。每當這個時候，許多人說自己運氣不好沒有養(yǎng)個好孩子。但是真的是孩子不好嗎？是不是我們自己不好，把孩子教成這樣得呢？為人父母的問過自己嗎？我們都說習慣決定性格，性格決定命運。一個好習慣定終生?？墒丘B(yǎng)成一個好習慣，這個習慣，是取決于孩子嗎？？還是取決于自己呢？在我看來，取決于父母。父母的好習慣，孩子會繼承，比較容易堅持。

《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感13

“江山是銀，母親是金?！蹦赣H不光是生育孩子的生身之源，更是人格和品質塑造的第一老師。在這本書中，作者不但號令人們關懷母親，更要給為人之母營造做母親的環(huán)境，讓每一個母親都成為孩子成材的推進搖籃之人。在這本書中，我深入認識到了作為母親對于孩子的重要性。

當然，我也從這本書中學到了教育方面的一些理論。比如知識與智力的關系：智力同知識并不是完全不同的，知識是對客觀事物的認識，而智力是獲得知識的能力。比如水是無色無味的液體，在老師講解水的知識時，孩子們接受到的程度各不相同，有的認識快，理解快，記得牢，有的接受慢，理解淺，記得少，明顯地表現(xiàn)出智力的差異。即使記住了，在實際中運用這些知識來解決問題的能力也大不一樣，文彥博運用它去樹洞取球，司馬光運用它去砸缸救人，曹沖運用它去稱象的重量。對水的認識屬于知識，而控制和運用這種知識的能力才是智力。

知識和智力雖是不同的范圍，但相互間有著不可分割的接洽：

控制知識是發(fā)展智力等必要條件，而智力的發(fā)展又能增進一個人對知識的控制。智力的核心是思維能力，而智力則是質的問題，知識是量的問題。學生的智力教育不在于獲取知識的多少，而在于發(fā)展孩子的思維能力，培育學生的'思考習慣。盡管獲取知識也是一種成果，但絕非是目的。

如果把知識和智力的理論運用到語文教學中，那就不只關注知識的積聚多少，更要關注學生在控制知識的同時是否發(fā)展了智力。舉例來說，我在引導學生背誦精彩句段和古詩詞時，往往我重視的是學生記住了多少古詩詞。今天看來，如果記住了古詩詞，不會運用，那等于儲存了垃圾，因此，重要的是教師要引導學生在背誦古詩詞的過程中，關注學生是否學會了積聚和運用，這才是教育目的。為此，我在引導學生記憶和背誦古詩詞時，應當創(chuàng)設多種情景，讓學生表達已積聚的古詩詞，同時，還要學會運用已經(jīng)背誦的古詩詞來自己創(chuàng)作詩詞。這樣，就會使積聚和創(chuàng)作相結合，更好地發(fā)展學生的能力，提高寫作程度。

當然，明了了這個道理，在語文教學中，都要建立一種發(fā)展學生智力的理念。學習生字，教學目的不光是記住生字詞，更重要的是學會自己認字、解字、記字；理解課文內容，不光是要會讀，還要在讀的過程中去思考，接洽生活實際，讀出問題，讀出自己。

只要心中有“高度”，學生也就必定能達到這個“高度”！

《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感14

看到《發(fā)現(xiàn)母親》里的情節(jié)，很多父母的高要求，嚴厲，吝嗇愛的付出，發(fā)生了許多悲劇。本來應該是最親密的母子、父子，卻成了死敵、成了他們手下的.亡魂。我們應該反省的是什么呢？“虎毒不食子”。

為何父母會親手殺害自己的孩子？值得我們每個為人父母者深思。哪里出了問題呢？教育？誰的教育？哪里的教育？我想還是我們的家庭教育，孩子的第一任老師是父母。我曾看過一段演講，說孩子上了中學，中學老師說你們小學老師是怎么教的？上了高中，高中老師說你們初中老師怎么教的？上了大學，大學老師說你們高中老師怎么教的？追本溯源，還是我們父母怎么教的？

在很小的時候，記事就聽爺爺說，三歲看大，七歲看老。如果父母在三歲前沒有教好，那么就有點棘手。三到七歲還沒有教好，就不好再改了。可是我們就不去糾正了嗎？不，我們是父母，有義務和責任幫助我們自己的孩子改掉他的壞習慣，讓他們走上正軌。這個過程，需要父母耐心、細致、智慧的應對，不能簡單、粗暴的對待我們深愛的孩子。

《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感15

王東華老師的著作<<發(fā)現(xiàn)母親>>一書，是我們校長推薦老師共讀的一本書，剛開始領到這本書時，我想，我還不是一位母親，看不看無所謂，于是就讓它在家睡覺了。幼兒園說要考試就拿出來隨便翻翻，殊不知越看越愛不釋手，一頁頁看后，才發(fā)現(xiàn)我是如此幸運，在還不是母親時能提前學習如何做一名優(yōu)秀的母親，讓我在未來母親生涯中不至于留下太多的遺憾。

這是一部能夠引人共鳴共思共感共嘆的書，閱讀之后讓人的心久難平靜回味無窮的書，因為教育與我們每個人每個家庭都息息相關，與國家的強盛興衰密不可分。的確是一部天下人都應該共讀之的`書，而不僅僅是母親?！敖绞倾y，母親是金?！蹦赣H不光是生育孩子的生身之源，更是人格和品質塑造的第一老師?！澳憧梢圆皇翘觳诺憧梢允翘觳诺哪赣H”，“推動世界的手是搖搖籃的手”。這兩句話貫穿了全書的中心，是作者最有價值的發(fā)現(xiàn)。讀完這本書，這兩句話久久在我心中回響，作為教師同時又作為未來孩子的母親，我深深地感到自己身上肩負的責任。

“我要做一個向偉大邁進的母親！我要做一個向優(yōu)秀看齊的教師！”這是我看完<<發(fā)現(xiàn)母親>>一書的追求。

讀《發(fā)現(xiàn)母親》有感

《發(fā)現(xiàn)母親》是教育學家、社會心理學家王東華用十年的時間寫出的一部關于母親與教育的書籍。

“你可以不是天才但你可以是天才的母親”，“推動世界的手是搖搖籃的手”。這兩句話貫穿了全書的中心，是作者最有價值的發(fā)現(xiàn)。

這是一部能夠引人共鳴共思共感共嘆的書，閱讀之后讓人的心久難平靜回味無窮的書，因為教育與我們每個人每個家庭都息息相關，與國家的強盛興衰密不可分。的確是一部天下人都應該共讀之的書。而不僅僅是母親。

全書從生理、心理、社會等多方面闡述了母親在孩子成長的過程中所起的舉足輕重無法替代的重要作用。母親的教育可以影響孩子的一生。在書中作者從古到今，從中國到世界旁征博引用許許多多的活生生的事例佐證了母親的偉大和母教對整個人類社會發(fā)展的影響。閱讀的過程就如同是在瀏覽一座關于女性關于教育的博物館，作者像一名講解員，深入細致的講解女性作為母親在教育方面對人類歷史發(fā)展過程所起到的作用。以及現(xiàn)代女性應該怎樣肩負起對孩子教育的責任，同時也分析了現(xiàn)代教育中的一些問題。

在中國悠久的歷史發(fā)展過程中，作者經(jīng)過認真考查發(fā)現(xiàn)在唐宋時期女性的文化素質普遍較高，甚至高于現(xiàn)代。比如唐宋八大家中，幾手每個人都有一位識書達禮的母親，他們的成名與母親從小的教育不無關系，歐陽修之母更被稱為千古名母，歐母畫獲的故事流傳至今。

作為新中國的女性應該是極其幸運的，現(xiàn)在的女性普遍都能受到良好的教育，但是母親對孩子的教育重視的程度卻并不是普遍的。許多女性在社會所承擔的諸多角色中恰恰忽視了母親的角色，接受過教育的母親只是為了自身能在社會上和男性一拚高低，并不是為了教育孩子。

教育孩子如此重要，它關系著國家的興衰，作為社會中的男性應該尊重女性創(chuàng)造條件讓女性的功能回歸，讓女性都成為出色的母親，教育出優(yōu)秀的孩子。

母親不論事業(yè)多么輝煌都不應放棄母親的責任，許多成功女性以孩子的不成才為代價而倍受人尊敬，其實這正是一個女人最大的失敗。居里夫人的成功無人能比但依然把女兒培養(yǎng)成了諾貝爾獎獲得者。

有那位女性能讓她的工作更忙，以至于不能照顧孩子。如果因為工作而放棄對孩子的教育是最錯誤的選擇，你的工作可以由更多的人去做，但孩子因此被毀掉的一生卻是永遠沒有人能彌補的，對于母親工作孩子應該兼顧，如果不行，應該毫不猶豫的選擇孩子。即然生下孩子就要為孩子負責，也是為國家負責，把一個合格的人送進社會是比自己工作更重要的事。

做一個好母親并不只是生下孩子給孩子喂飽這么簡單，母親不能只是用手把孩子捧起，更要用心把孩子捧起來。母親喂給孩子的不僅僅是奶水更應該用自己的精神素養(yǎng)喂養(yǎng)孩子幼小的心靈。因此母親要有足夠的自我認識，知道自己肩負的是怎樣重要的便命。

小樹苗只有扎根土地才能長大，樹苗是孩子，土地是母親，小樹苗能長多大多高取決于土地是否有是夠的營養(yǎng)，沙漠里長不出枝繁葉茂的參天大樹。在孩子的成長過程中一個缺乏智慧心靈貧乏的母親是不能教育出一個聰明而具豐富精神素養(yǎng)的孩子的。今天的母親在現(xiàn)在這樣好的條件下如果還不能為孩子的成長負起責任那就是不能原諒的錯誤。

在孩子成長過程中父親也是必不可少的，父親是房子，父親是大樹，為母親和孩子撐起一片天，給母親和孩子一個溫馨可靠的家，讓教育得以在家庭中順利進行下去。雖然歷史上有許多的名人都是由寡母一手教育長大，但沒有父愛畢竟是人生的遺憾，如果有父親的扶持他們也許會有更出色的成就。父愛母愛是不相同的，父親的教育和母親的教育也是不同的，父親是孩子走向外面世界的橋梁和依靠，他的教育讓孩子認識社會溶入社會，父親以他的人生經(jīng)歷和不屈的奮斗精神教育孩子引導孩子走進陌生的社會。從《傅雷家書》中可以看到，當傅聰長大成人走向社會之后，遇到的許多人生問題都得到了父親很好的幫助，傅聰?shù)某晒εc父親有直接關系。父親和母親的良好合作能讓孩子得到更完善的教育。愿天下的父母都能成為合格的父母，教育出合格的人才，對社會有用的人才。