這個(gè)寒假初中作文

這個(gè)寒假初中作文1

干燥，刺骨，寒冷，這邊是我的家鄉(xiāng)冬天的天氣了?？墒?，今年的冬天，卻別樣的溫暖！

春節(jié)

在家里翻天覆地的大掃除一番，買(mǎi)上過(guò)年吃的雜食：花生、奶糖、瓜子、杏仁等，再買(mǎi)上魚(yú)、肉，新鮮的蔬菜和一些用品，這還不夠，還有再買(mǎi)一些長(zhǎng)條鞭炮，小炮。這才是準(zhǔn)備好了過(guò)年。

大年初一，一大早，大家穿上新衣，梳洗一番。準(zhǔn)備走親訪友。這是我最喜歡的時(shí)候了，因?yàn)檫@時(shí)，總可以賺到一疊的`壓歲錢(qián)。首先給長(zhǎng)輩拜年，對(duì)待不同的人，語(yǔ)言也是不一樣的。

我給媽媽拜年時(shí)說(shuō)：“祝我的媽媽越來(lái)越美麗，健康快樂(lè)。

放炮時(shí)我們孩子最大的樂(lè)趣。拿著打火機(jī)把引火處點(diǎn)燃，迅速捂著耳朵跑開(kāi)。對(duì)于易燃的炮來(lái)說(shuō)，要先用一根香點(diǎn)燃，吹熄，再用香頭去碰引火處。當(dāng)然，遇上摔炮我也會(huì)買(mǎi)上一盒“噼里啪啦”像螞蟻被踩扁的聲音，因此得到了心里的滿足。我膽小，是不敢放殺傷力大的炮的。

元宵節(jié)

我對(duì)元宵節(jié)是非常喜愛(ài)的，只有一個(gè)原因，是因?yàn)闇珗A的緣故。

將湯圓從滾燙的熱水中撈起，盛在一個(gè)青花藍(lán)瓷碗中。我是最喜歡吃玫瑰芝麻湯圓的。一團(tuán)團(tuán)光滑細(xì)膩的玉丸。真吊人胃口。咬一小口嫩滑有彈性的糯米，里面的芝麻與玫瑰餡便流了出來(lái)，流進(jìn)了心田里，那甜味直擴(kuò)散到全身。湯圓吃完后，心里暖暖的。但湯圓是不可吃多的，總要留一絲留念到下一年。

湯圓也有一個(gè)吉祥的寓意：團(tuán)團(tuán)圓圓，合家團(tuán)聚。正月十五吃湯圓，會(huì)把吉祥帶給你。年年我們都進(jìn)行著不變的節(jié)日，這是一種堅(jiān)守和職責(zé)，是延續(xù)我們的歷史文化。

寒假雖然短暫，但它收獲的卻是很多無(wú)窮樂(lè)趣。這個(gè)寒假的冷就在這樣一片暖暖的燈光前融化了。它迎接的不將是寒冷，而是紅火的朝陽(yáng)。碧綠的嫩草，和溫暖的春天！

這個(gè)寒假初中作文2

弟弟說(shuō)，這個(gè)寒假令他最難忘的是在魚(yú)塘玩耍的那段時(shí)光；妹妹說(shuō)，這個(gè)寒假令她最難忘的是大年三十十二點(diǎn)時(shí)全村子一起放煙花時(shí)的那濃濃的年味兒；姐姐說(shuō)，這個(gè)寒假令她最難忘的是看迎龍燈時(shí)大伙兒樂(lè)呵呵的臉龐。要我說(shuō)，這個(gè)寒假令我最難忘的.是從浣溪爬山到姓葉。

注意:這件事發(fā)生在浣溪??！

這個(gè)寒假天氣熱得很，連桂花都不得不再次開(kāi)放。“不巧”，今天又是一個(gè)艷陽(yáng)天,于是，我們便決定爬山去姓葉。

因?yàn)樾杖~離浣溪遠(yuǎn)得很，所以我們決定抄近道、走山路。山路可不同于寬敞、平穩(wěn)的大路，山路幾乎有2/3是斜坡，而且土質(zhì)還松軟，一不小心就會(huì)滑倒，但這些小小的困難早已被我們能大開(kāi)眼見(jiàn)的喜悅?cè)《?/p>

我們把路程分成三段，第一段路的目的地，是兩棟水泥屋，這兩間屋子位于桃園的中心，只有在桃子豐收的時(shí)候才會(huì)打開(kāi)用于暫時(shí)存放桃子。

第二段路是最令我害怕的一段路，因?yàn)橹型疽愤^(guò)一片墓地，墓地周圍是一片竹林，原本刺眼的陽(yáng)光被高大的竹林擋住，將墓地襯托得有些陰森。目的地是一個(gè)只有七、八棟房子的小小小小小······村子，因?yàn)槿藷熛∩?，所以我把它稱為“世外桃源”。

最后一段路，最引人注目的是一個(gè)小池塘，里面的水是草綠色的，聽(tīng)姐姐說(shuō)，里面淹死過(guò)人！！

到姓葉后，我們喝了幾口水，就踏上了回家之路。

這次爬山留給我的不僅僅是回憶，還有腿酸，到現(xiàn)在我還不能相信，平時(shí)那么不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我，竟然能走十幾公里的山路，毋庸置疑，這一定是我這個(gè)寒假中最難忘的事。

這個(gè)寒假初中作文3

一個(gè)寒假過(guò)去，可我還在回味寒假中的一件趣事——放鞭炮。放鞭炮是新年的習(xí)俗，對(duì)我們小孩子來(lái)說(shuō)，在新年是最有趣的事情。正好，我們今年的新年就在外婆家的“爆竹聲”中度過(guò)的`。

我們?cè)诔δ且煌?，?lái)到外婆家，在客廳坐一下，我的舅舅也在那，收幾封利市，舅舅的孩子便吵著要放鞭炮。剛好我們也買(mǎi)些炮過(guò)來(lái)。媽媽對(duì)我說(shuō)“你上去跟他們一起放，看好他們?！蔽遗d奮地說(shuō)：“好?。　逼鋵?shí)我比他們還要高興。

我們飛快地走上天臺(tái)，迫不及待的撕開(kāi)裝鞭炮的膠袋，不過(guò)我看到鞭炮的種類也真不少：沖天炮、轟炸機(jī)、地老鼠、降落傘。最常見(jiàn)的火柴炮和沙炮也有，煙花也有不少。

我先讓他們點(diǎn)幾枝香過(guò)來(lái)，免得到時(shí)用火機(jī)時(shí)燒到手。一切準(zhǔn)備就緒以后，我們便可以開(kāi)始放?！跋确攀裁春媚?？”我正在沉思。突然，我妹妹對(duì)我說(shuō)：“先放‘降落傘’吧。我還沒(méi)看過(guò)呢！”其他孩子也表示贊成?！昂茫　蔽已b著一副“孩子王”的樣子說(shuō)。

接著我把“降落傘”放在平地上，點(diǎn)燃導(dǎo)火索，便走到一邊去。只見(jiàn)“降落傘”“吁”的一聲就飛到天空中，就是“啪”的爆，最有趣的來(lái)：一個(gè)玩具小人拿著降落傘從天而降。就好像是日本人來(lái)侵略中國(guó)的戰(zhàn)斗機(jī)爆炸，大家看到這個(gè)情形都高興得連拍手掌。

跟著放“地老鼠”吧！我把香遞給妹妹，讓她來(lái)放。只見(jiàn)她把炮放在空地上，小心翼翼地點(diǎn)燃以后，便走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！暗乩鲜蟆瘪R上開(kāi)始分散，到處亂竄，還閃著不同顏色的火光，可一會(huì)兒便熄滅。我不禁感慨：它的“生命”雖然很短，但它也對(duì)人們做出貢獻(xiàn)，給人們帶來(lái)快樂(lè)！

正在我思考的時(shí)候，媽媽上來(lái)，高興地說(shuō)：“大家一起放煙花吧！”“好??！”很明顯他們以耐不住性子。就這樣，在黑夜中，他們拿著各自的煙花，在歡快地走著、跳著。我不禁笑起來(lái)！

因?yàn)槲曳路鹂吹阶鎳?guó)的希望在這片黑夜中閃爍著。今年的放著鞭炮過(guò)除夕，過(guò)得還真充實(shí)。下年，我還要來(lái)。

這個(gè)寒假，我讀了英國(guó)作家喬納森;斯威夫特的《格列佛游記》，小說(shuō)以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述了酷愛(ài)航海的格列佛，周游了四個(gè)國(guó)家，經(jīng)歷了各種有趣的奇遇。游記中小人國(guó)、大人國(guó)里離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是，格列佛泛舟北美，巧訪了荒島上的慧因國(guó)，結(jié)識(shí)了具有仁慈、誠(chéng)實(shí)和友誼的慧因。在慧因國(guó)的語(yǔ)言中沒(méi)有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，人們更不理解它的含義。他們不懂什么是“不信任”，在他們的國(guó)家里一切都是真實(shí)透明的。

格列佛在慧因國(guó)里度過(guò)了一段美好的時(shí)光，他完全融入這個(gè)社會(huì)，以致于與暗喻人類的耶胡交往時(shí)形成強(qiáng)烈的反差，因?yàn)樗麄兛偸且詰岩傻难酃饪创恼\(chéng)實(shí)，使他感到失落，對(duì)人類產(chǎn)生了厭惡。

我很羨慕文中的主人公有幸能到慧因國(guó)，慧因國(guó)是我們所追求和向往的理想境地，在這里你無(wú)需顧慮別人說(shuō)話的真假，而在現(xiàn)實(shí)的世界，有著太多我們不愿看到的事情發(fā)生：有人用花言巧語(yǔ)騙取別人的血汗錢(qián)、有人拐賣(mài)兒童謀取暴利、有人甚至為了金錢(qián)拋棄自己的親身父母。這與我們提倡的幫助他人、愛(ài)護(hù)他人是很難統(tǒng)一的。當(dāng)我遇到困難的人，要伸出援助之手時(shí)，我遲疑到：當(dāng)有人替我解圍時(shí)，我不敢接受。這些都讓我內(nèi)心感到痛苦與矛盾。既妨礙了我去關(guān)愛(ài)別人，也同樣錯(cuò)過(guò)了別人的關(guān)愛(ài)，在難道不是一種悲哀嗎？

他諷刺地道出了當(dāng)時(shí)英國(guó)的特點(diǎn)：“貪婪、黨爭(zhēng)、偽善、無(wú)信、殘暴等?！彼诳嗟孛枋隽巳双F顛倒的怪誕現(xiàn)象：馬成了理性的載體，而人則化作臟臭、貪婪刁難的下等動(dòng)物耶胡。他大談人的天性，就是心甘情愿被金錢(qián)所奴役，不是奢侈浪費(fèi)就是貪得無(wú)厭。

看完《格列佛游記》之后，我們不能不審視自己，我們身上有沒(méi)有這些頑疾劣根的影子。即使小說(shuō)背景是以18世紀(jì)的英國(guó)為時(shí)代背景，卻恰恰反映了中國(guó)現(xiàn)在的情況，在綜合國(guó)力的提高的幕布下，帶來(lái)的是就業(yè)的壓力、教育的壓力、貧富的差距、教育體制的合理化、官僚制度的完善化、國(guó)民的生活水平等等。

我期盼著有一天我們的社會(huì)也像慧因國(guó)，孩子們的眼中不再有疑慮，教育與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的。我愿為此付出努力，也希望大家與我一道，從現(xiàn)在開(kāi)始做起，讓這個(gè)社會(huì)多一點(diǎn)真誠(chéng)、少一點(diǎn)虛偽。