第一篇：在黨的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)- ---------《黃繼光》讀后感

在黨的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)----------《黃繼光》讀后感

今天，我讀了《黃繼光》這篇英雄故事，內(nèi)心非常激動(dòng)。從這本書(shū)中，讓我知道了我們現(xiàn)在的美好生活是來(lái)之不易的，沒(méi)有許許多多共產(chǎn)黨人的犧牲就沒(méi)有新中國(guó)。

雖然夜已深了，可我久久不能入睡。黃繼光那舍身堵槍口的光輝形象老是出現(xiàn)在我眼前。黃繼光1930年生，1952年逝世，犧牲時(shí)年僅22歲，是四川中江人，在1951年時(shí)參加中國(guó)人民志愿軍；1952年加入了中國(guó)新民主主義青年團(tuán)。

在1952年10月19日上甘嶺戰(zhàn)役中，敵人占領(lǐng)的597。9高地密集的火力網(wǎng)打得六連戰(zhàn)士抬不起頭來(lái)。前去爆破的三個(gè)小組都犧牲了。眼看著天亮前攻不下陣地了，黃繼光帶領(lǐng)兩個(gè)戰(zhàn)士再次前去爆破。一個(gè)戰(zhàn)士中彈犧牲了，另一個(gè)戰(zhàn)士也負(fù)傷了，接近敵人火力點(diǎn)的黃繼光已身負(fù)重傷，身邊沒(méi)有一樣武器。危急時(shí)刻黃繼光用胸膛堵住了敵人正噴著火舌的槍眼。敵人、戰(zhàn)士們驚呆了時(shí)，我也驚呆了，誰(shuí)又見(jiàn)過(guò)這等可歌可泣的事跡呢？都說(shuō)人的死有兩種：要么重于泰山，要么輕于鴻毛。黃繼光叔叔為人類(lèi)的正義事業(yè)而死，他死得有意義，死得偉大！我們將永遠(yuǎn)懷念他！

是啊，除了黃繼光以外，還有無(wú)數(shù)革命先烈為了祖國(guó)的神圣領(lǐng)土不被侵犯，為了人民不受欺辱，為了我們生活得更幸福，用滿(mǎn)腔熱血譜寫(xiě)了一曲曲英雄的贊歌。是他們用忍饑挨餓換取了我們今天豐盛的飯菜；是他們用站崗放哨換取了我們今天樹(shù)蔭下的嬉戲；是他們用流血犧牲使我們?cè)诤推降沫h(huán)境里學(xué)習(xí)和生活。

英雄們，我們這些祖國(guó)的花朵在黨的陽(yáng)光哺育下幸福成長(zhǎng)，我們一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)告慰你們的靈魂，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)！

江蘇蘇州常熟市石梅小學(xué)四年級(jí):孫梓陽(yáng)

第二篇：在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)

在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)

假如我是一只翱翔的雄鷹，是為了感恩天空就必須飛翔；假如我是一朵花，是為了感恩給予我生命的土壤我必須得綻開(kāi)笑臉；假如我是一棵參天的大樹(shù)，我就要感恩給予我生命的土壤。而我，也要懂得感恩，感恩我的父母，我的老師和社會(huì)，因?yàn)槭撬麄兘o了我快樂(lè)和幸福的家，讓我的家庭變得更加絢麗多彩。

其實(shí)，我之前是一個(gè)調(diào)皮，天天泡在游戲里的孩子，坐在教室里聽(tīng)老師講課，回到家里吃著我爸爸做的飯菜，穿著漂亮的衣服。我一直認(rèn)為這些都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模?，我不需要感恩。因?yàn)橛辛诉@樣的想法，因此，我總是認(rèn)為時(shí)間還很長(zhǎng)今天沒(méi)做完的事情明天再做也不遲，總認(rèn)為自己的父母親都還年輕身體也很健康不需要感恩，還總認(rèn)為離升學(xué)考試很早，每次上課總是左耳朵進(jìn)右耳多出。

在汶川地震中，有多少人失去了生命失去了親人。我有一次在電視上看到一個(gè)男孩子失去了雙臂都沒(méi)吭一聲，他多么堅(jiān)強(qiáng)??！他說(shuō)：“我感恩這場(chǎng)地震，他取走的是我的雙臂而沒(méi)有去走我的生命。我要向天上的太陽(yáng)一樣永遠(yuǎn)散發(fā)出燦爛的光芒?！笨吹竭@里一幕是我久久不能平靜下來(lái)。是?。」糯幕咎m為報(bào)答父母對(duì)他的養(yǎng)育之恩，就女扮男裝，俞伯牙為報(bào)鐘子期對(duì)他的知遇之恩，在鐘子期死后摔破了他心愛(ài)的琴，并發(fā)誓一生不在彈琴。

當(dāng)今現(xiàn)代的籃球明星姚明與祖國(guó)簽下協(xié)議。魯迅先生不顧自己的身體一直關(guān)心別人一直“俯首甘為孺子?！卞X(qián)學(xué)森為了回到祖國(guó)是受了不少的苦，這些為了感恩祖國(guó)的人是會(huì)得到好報(bào)的。

旭日東升，我迎接著清晨的陽(yáng)光，給了太陽(yáng)一個(gè)甜甜的微笑；上課時(shí)面對(duì)著老師的批評(píng)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到家中，吃著香噴噴的飯菜，讓我想為媽媽獻(xiàn)上一杯熱騰騰的水，我發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)媽媽變得更年親了，在放學(xué)路上，扶起摔倒的弟弟，他擦干眼淚笑了。感恩，使我懂得了意不可凡的意義，感恩，讓我的生活更加絢麗多彩。

感恩我應(yīng)該做的更好。

第三篇：《陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)》(讀后感)交流稿

讀后感交流稿

開(kāi)場(chǎng)白： 一個(gè)人讀書(shū)，因?yàn)闀r(shí)間、精力的原因，也因?yàn)橐曇暗木窒?，所以讀到的書(shū)很有限。而讀書(shū)交流最大的好處，是可以在很短的時(shí)間內(nèi)了解一本書(shū)的主要內(nèi)容，如果這本書(shū)引起你的興趣，完全可以再去找來(lái)詳細(xì)閱讀。讀書(shū)分享，應(yīng)該是輕松愉快的事，如果一會(huì)兒覺(jué)得我象是在匯報(bào)，那說(shuō)明我緊張了，如果覺(jué)得我象是在聊天，那說(shuō)明我找著感覺(jué)了。第一張：為什么選擇這本書(shū)

今天分享的，是《陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)》一書(shū)的主要內(nèi)容，同時(shí)有一些個(gè)人的理解和思考，難免有不當(dāng)之處，歡迎共同探討。

這本書(shū)是新區(qū)小學(xué)上學(xué)期末放假時(shí)發(fā)放給家長(zhǎng)們閱讀的，同時(shí)要求寫(xiě)讀書(shū)心得，雖然書(shū)是針對(duì)小學(xué)階段的，但“以學(xué)生為根本”的教育理念是相通的，所以我把兩件事合成了一件事。第二張：作者簡(jiǎn)介

通過(guò)多年的工作經(jīng)歷，作者充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)道理：初中階段學(xué)生分化嚴(yán)重，根源在小學(xué)。是學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，到初中之后，隨著年齡增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)難度增加，然后就掉隊(duì)了。

小學(xué)是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，所以作者借2007年調(diào)任新鄉(xiāng)市育才小學(xué)校長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，試圖“探尋教育的根本”！

讀完此書(shū)，對(duì)新區(qū)小學(xué)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下怎樣發(fā)展充滿(mǎn)期待，畢竟我家石頭將會(huì)是受益者。

第三張：小學(xué)教育的三個(gè)特點(diǎn)

小學(xué)教育的三個(gè)特點(diǎn)：小、活、樂(lè)。從字面來(lái)看，“活”就是活動(dòng)，“樂(lè)”就

育觀，感覺(jué)明了易懂，同時(shí)也立刻引起我對(duì)作者教育觀的強(qiáng)烈認(rèn)同。第八張：愛(ài)心即教育 基于這樣的理念，前面教師的“五個(gè)一”工程中也有提出了具體的要求，“懷一顆博大的愛(ài)心，露一張和藹的笑臉”。

我覺(jué)得咱們學(xué)校是有愛(ài)的，教職工的婚姻大事，領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)送祝福，這是愛(ài)；教職工或家屬生病住院，領(lǐng)導(dǎo)前往探望，這是愛(ài)；領(lǐng)導(dǎo)與教師談心，了解他們的生活，幫助解決后顧之憂(yōu)，這是愛(ài)；老師關(guān)心學(xué)生健康，噓寒問(wèn)暖，為學(xué)生買(mǎi)飯買(mǎi)水，這是愛(ài)；老師為學(xué)生有良好的家庭氛圍，主動(dòng)調(diào)解學(xué)生家庭成員間的矛盾，這是愛(ài)；學(xué)生之間互相關(guān)心、互相幫助、互相鼓勵(lì)，這是愛(ài)；象前段時(shí)間我們?nèi)榛疾W(xué)生募捐，這更是大愛(ài)。這樣做，久而久之，老師把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)朋友，學(xué)生把老師當(dāng)親人，學(xué)生之間象兄弟姐妹，這將是我們營(yíng)造的這樣一個(gè)愛(ài)的環(huán)境，對(duì)身處其中的人的良好回報(bào)。第九張：態(tài)度即能力 為了提高能力，學(xué)?？赡軙?huì)組織老師參加培訓(xùn)，老師可能會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練等等，這樣的做法很有必要，更重要的，如何激發(fā)他們的熱情！這個(gè)是不是更值得思考？

第十張：活動(dòng)即成長(zhǎng) 眾所周知，育才小學(xué)的活動(dòng)是非常多的，僅學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和藝術(shù)團(tuán)體就有近20種，鼓號(hào)隊(duì)、舞蹈、合唱、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、田徑、足球、籃球、花樣跳繩、花樣踢毽、長(zhǎng)笛、小號(hào)、單簧管、薩克斯、架子鼓、二胡等。此外，學(xué)校每年還開(kāi)展有大量常規(guī)活動(dòng)，如：跳繩比賽、踢毽子比賽、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、小足球聯(lián)賽、小籃球聯(lián)賽、故事比賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、小發(fā)明小制作評(píng)展、手抄報(bào)展覽、繪畫(huà)評(píng)展、“周末大舞臺(tái)”、“學(xué)雷鋒”活動(dòng)、“三八”真情感

1、多組織有意義的活動(dòng)，會(huì)不會(huì)激發(fā)興趣？

2、興趣高漲，會(huì)不會(huì)促進(jìn)端正態(tài)度？ 第十五張：結(jié)束語(yǔ) 書(shū)的內(nèi)容分享完了，最后用這樣一張圖片做為結(jié)束。做教育是需要有夢(mèng)想和情懷的。愿我們各位教育人積極追夢(mèng)，努力奮斗，惟有這樣，才會(huì)“每一天都是新的”！

第四篇：在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)

在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)

一年級(jí)孩子養(yǎng)成教育之我見(jiàn)

教師的職業(yè)被人們譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我為自己是一名人民的教師而驕傲。我為從事了教師的行業(yè)而快樂(lè)著！快樂(lè)是什么？每個(gè)人都有不同的體會(huì)。也許是聽(tīng)一首好歌，也許是看一部好電影，因?yàn)樗鼈冏屓嘶匚稛o(wú)窮。二十多年來(lái),我的確享受著這種快樂(lè)和幸福?？粗⒆觽兛鞓?lè)的成長(zhǎng),我由衷地欣慰,和孩子們相處時(shí),我也時(shí)常感受到他們對(duì)我的關(guān)懷和尊敬。特別是當(dāng)有的孩子學(xué)習(xí)、生活上需要幫助時(shí)，而我又及時(shí)地給予他們幫助，使他們擺脫困擾，看到孩子露出勝利的笑臉，那種幸福感是別人體會(huì)不到的。我說(shuō)作為教師最大的快樂(lè)就是在孩子身上看到自己的影子。愛(ài)是這個(gè)世界上最偉大最神圣的情感，對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)，可以使孩子的臉上每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)溫馨。當(dāng)老師，就要愛(ài)孩子。我現(xiàn)在擔(dān)任低年級(jí)班主任，還要教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。工作量本身很大，但所承受的角色是雙重的：一半是老師，與孩子們一起學(xué)習(xí)知識(shí)；一半則是母親，班里的每個(gè)孩子我就像對(duì)待自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)。從不輕易拒絕孩子們的任何一個(gè)小小的要求，更不會(huì)吝嗇給與孩子們的每一個(gè)微笑，每一份關(guān)心。一年級(jí)孩子由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。小學(xué)班主任工作，千頭萬(wàn)緒、瑣碎復(fù)雜，操心的事情多。為了讓孩子們能在學(xué)校既能學(xué)習(xí)愉快，又能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我真正走入孩子的心里，與孩子一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子快樂(lè)勞動(dòng)的意識(shí) 剛?cè)雽W(xué)的孩子在父母的包辦下只知道享受或是要求父母及其他的人為他做什么？并不知道有些事情應(yīng)該自己完成?；蚴菐椭鷦e人來(lái)完成。一年級(jí)的孩子做值日，做得好不好其實(shí)不重要，重要的是，它是一種勞動(dòng)教育，也是一種責(zé)任教育。從小培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的意識(shí)，是學(xué)校和家庭共同的責(zé)任。掃地，對(duì)大人來(lái)說(shuō)是一件普通得不能再普通的事，但對(duì)一年級(jí)小孩子來(lái)說(shuō)就是一件不容易的事。剛?cè)雽W(xué)的孩子不知從哪里開(kāi)始掃，沒(méi)有目的，有時(shí)好幾個(gè)人圍在一起，你掃一遍我再來(lái)一遍，雖然干勁十足，熱火朝天，但效果并不好。1 如何來(lái)指導(dǎo)孩子掃地呢？我邊講邊示范。首先把小椅子輕輕地放在桌子上。然后兩手握住掃把的上部，身體站在側(cè)面，從座位的后面開(kāi)始清掃，彎腰依次前進(jìn)，要一掃帚挨一掃帚的掃。邊掃邊觀察，隨時(shí)把露掃的掃干凈。教室是訓(xùn)練孩子有順序掃地的最好地方，掃教室時(shí)，要么從前到后，要么從后到前。一周后，我把全班孩子進(jìn)行分組分工，值日時(shí)每組一人掃地，一人放椅子。灑好水后，把地拖干凈。再將椅子放在桌子的下面。掃地的孩子先把座位上的垃圾掃到通道上，然后相鄰兩組的值日生一起把通道上垃圾掃到一塊，并掃進(jìn)簸箕里。當(dāng)然孩子在掃地時(shí)我也要參加，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)環(huán)節(jié)不行，馬上當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)努力，孩子們學(xué)會(huì)了基本的勞動(dòng)技能。并懂得了在勞動(dòng)中分工、合作的道理。教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響很大，它是形成孩子健全人格的基礎(chǔ)，是孩子成人、成才的前提。一年級(jí)是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為班主任，應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地抓好孩子的養(yǎng)成教育。在孩子入學(xué)第一個(gè)月，充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，一定要培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要把一個(gè)班培養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的良好班集體，就必須從頭抓起，從一年級(jí)做起?！安シN行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！?課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引孩子的注意力，組織好孩子的紀(jì)律。利用晨會(huì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒孩子做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察孩子的行為，根據(jù)孩子的表現(xiàn)在孩子中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)孩子的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。從小處著手，通過(guò)兒歌、游戲等形式開(kāi)始訓(xùn)練。對(duì)孩子行為習(xí)慣的要求編成兒歌。如：上課鈴聲響后，學(xué)生邊拍手邊唱：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，等著老師來(lái)上課，比比哪個(gè)坐得好?！痹趦焊璧膸?dòng)下，孩子會(huì)由喧鬧變?yōu)榘察o。當(dāng)孩子握筆姿勢(shì)不規(guī)范時(shí)，可以用以下兒歌來(lái)誘導(dǎo)：“兩指握住筆，中指托下底，筆桿小淘氣連忙往后移??”把對(duì)孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌，符合小孩子心理生理特點(diǎn)，貼近孩子的生活。而適時(shí)的讓孩子誦讀，使其明白了什么時(shí)候該做什么，不該做什么，孩子在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，不知不覺(jué)中行為得到規(guī)范和強(qiáng)化。一個(gè)月下來(lái)，優(yōu)美的 樂(lè)曲結(jié)束后，隨著一聲清脆的“起立”，孩子們刷地站了起來(lái)，個(gè)個(gè)挺胸抬頭，精神飽滿(mǎn)；坐下時(shí)，雙腳放平，做姿端正，專(zhuān)心聆聽(tīng)老師講課；發(fā)言時(shí)，聲音洪亮；站立讀書(shū)時(shí)，手拿課本中間的左右兩邊，以保持書(shū)的平衡；隨著下課的音樂(lè)響起，孩子們輕輕的合起書(shū)，整齊的把書(shū)放到書(shū)包里。再把下節(jié)課的書(shū)本擺好。對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并保持健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于孩子形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，還有利于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)孩子熱愛(ài)集體的習(xí)慣 為了把班級(jí)體建設(shè)成為孩子的精神家園，從一入學(xué)就對(duì)孩子進(jìn)行“我愛(ài)集體”“我為集體做事”的教育。是孩子們?cè)趷?ài)與奉獻(xiàn)中學(xué)習(xí)做人和做事。入學(xué)教育在班里通過(guò)民主選舉，建立一個(gè)有責(zé)任感的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織。根據(jù)自己的性格和做法來(lái)選擇自己工作的任務(wù)。值日班長(zhǎng)要選出你的值日人員。課代表要負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，輔助任課教師的正常上課。職責(zé)長(zhǎng)要選出各個(gè)負(fù)責(zé)的職責(zé)人員。如：“燈長(zhǎng)”、“桌長(zhǎng)”、“窗長(zhǎng)”、“門(mén)長(zhǎng)”、“圖書(shū)長(zhǎng)”等。兩周后大家要總結(jié)并改選。通過(guò)分級(jí)管理，把班內(nèi)大小、瑣碎的工作分配到個(gè)人，“人人有事做，事事有人管”。這種方式積極地調(diào)動(dòng)了孩子的參與意識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)班干部，人人爭(zhēng)當(dāng)自愿者，孩子真正成為班級(jí)的主人，鍛煉了能力，增強(qiáng)了責(zé)任感。一個(gè)班級(jí)體必須充滿(mǎn)濃濃的愛(ài)意。我給予孩子無(wú)私公正地愛(ài)，孩子會(huì)用敏銳的感覺(jué)接收，并轉(zhuǎn)化成愛(ài)他人，愛(ài)自己的精神動(dòng)力。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，班里涌現(xiàn)出一個(gè)調(diào)皮的孩子。他自己不學(xué)習(xí)，還影響其他的孩子學(xué)習(xí)。經(jīng)常和孩子打架。經(jīng)常把本子撕破，隨意的仍在地上，或是悄悄得放在其他同學(xué)的書(shū)座里。到他做值日時(shí)，總是逃避。別的孩子家長(zhǎng)也來(lái)找我，要求把這個(gè)孩子調(diào)開(kāi)。班級(jí)座位是有限的。我決定全力幫助這個(gè)孩子。把他調(diào)在前排，利用課堂多提問(wèn)，課間多和他交流。并告訴孩子們，大家每天都找他的優(yōu)點(diǎn)。一周下來(lái)，大家發(fā)現(xiàn)他很優(yōu)秀。有很多地方是大家學(xué)習(xí)的榜樣。慢慢的孩子們?cè)谡n間主動(dòng)幫助他，并學(xué)著諒解、學(xué)者寬容，孩子們接納他。他們像照顧自己的家人一樣關(guān)心他、幫助他，當(dāng)他在出現(xiàn)不良的行為時(shí)，有的主動(dòng)上前指出，有的邊做邊講給他該如何去做。在關(guān)愛(ài)他的同時(shí)，孩子們也養(yǎng)成樂(lè)自己的愛(ài)心。愛(ài)集體就要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，竭盡全力為班級(jí)爭(zhēng)光。半個(gè)學(xué)期過(guò)后。布置教室時(shí)，學(xué)生有的畫(huà)畫(huà)，有的寫(xiě)字，有的鉤邊，在大家的努力下，優(yōu)美怡人的版報(bào)就完成了。班級(jí)的布置總是受到學(xué)校的好評(píng)。人人為班級(jí)出力，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)集體的榮譽(yù)，讓自己與集體共同的快樂(lè)成長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的行為 一個(gè)人將來(lái)不管做什么，都要懂得尊重人、關(guān)心人、善待人、謙讓人，要講文明、懂禮貌、有社會(huì)公德、有責(zé)任感、誠(chéng)實(shí)守信。要把懂規(guī)則的教育作為孩子的基礎(chǔ)，使之成為孩子的一生精神財(cái)富。沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣。培養(yǎng)孩子任何一種習(xí)慣，都應(yīng)要求孩子從自己做起，從身邊小事做起，從生活習(xí)慣抓起，從學(xué)習(xí)用品的擺放、坐立姿勢(shì)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范到升旗、進(jìn)出門(mén)的禮儀，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行訓(xùn)練，都需要進(jìn)行長(zhǎng)期的指導(dǎo)，反復(fù)的訓(xùn)練。如：要求學(xué)生排隊(duì)時(shí)要做到“快、靜、齊”，我就在訓(xùn)練上下功夫。孩子在反復(fù)訓(xùn)練中體會(huì)到，怎樣做才能快，怎樣做才能靜，怎樣做才能齊。在對(duì)孩子進(jìn)行禮貌訓(xùn)練時(shí)，我先給孩子提出明確的要求，然后有意思地在學(xué)生到校時(shí)站在門(mén)口，與學(xué)生互相問(wèn)候。培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成文明禮貌、儀表端莊的品質(zhì)?？吹嚼S手撿起來(lái)，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，放學(xué)站路隊(duì)?? 這些看似平平常常的小事，其實(shí)“千里之行，始于足下”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。當(dāng)然，進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，還有很多行之有效的方法。作為一名班主任，我最大的感觸是：教育是心靈的藝術(shù)。是心靈對(duì)心靈的感受，是心靈對(duì)心靈的理解，是心靈對(duì)心靈的耕耘，是心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。在教育中，我們要了解每一位孩子，關(guān)愛(ài)每一位孩子，尊重每一位孩子，賞識(shí)每一位孩子。對(duì)于犯錯(cuò)的孩子，不妨給他一把椅子，聽(tīng)他一次傾訴，給他一份同情，送他一份寬容，給他一點(diǎn)建議，送他一份期待。給孩子一方晴空，孩子會(huì)在不經(jīng)意間給我們帶來(lái)驚喜，帶來(lái)收獲，帶來(lái)快樂(lè)。

第五篇：征文：在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)

在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

陽(yáng)光撒下，希望的種子努力發(fā)芽，幸福的花朵絢麗綻放。關(guān)愛(ài)如陽(yáng)光，我在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

父母之愛(ài)正如陽(yáng)光，溫暖著我，照耀著我。父母細(xì)心照料、鼓勵(lì)著我。父母日日夜夜為我做可口的飯菜，為我蓋上落地的被子，為在雨中慌亂無(wú)助的我送去雨傘，為生病的我落淚，為頑皮的我生氣，為作戰(zhàn)中的我默默祝?！@種陽(yáng)光使我無(wú)比幸福。

老師之愛(ài)正如陽(yáng)光，照亮我的前程、遠(yuǎn)方。老師正如雨露，而我吸吮著雨露茁壯成長(zhǎng)。老師給了我一雙有力的翅膀，讓我在知識(shí)的海洋里遨游；老師給我一盞明燈，讓我的前程一片光明。忘不了老師的細(xì)語(yǔ)，蕩滌我心靈上的塵泥；忘不了老師的叮嚀，使我鼓起勇氣前行。這種陽(yáng)光使我充滿(mǎn)勇氣和希望。

同窗好友之愛(ài)正如陽(yáng)光，讓我的世界充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。我們同舟共濟(jì)、同風(fēng)同雨、同悲同樂(lè)。課堂中，我們學(xué)習(xí)的熱情被點(diǎn)燃，眼睛放射智慧光芒。課間，我們一起撒下銀鈴笑聲、留下歡樂(lè)交談、譜成一支支動(dòng)聽(tīng)的歌謠。這種陽(yáng)光使我快樂(lè)。

沐浴著陽(yáng)光的我茁壯成長(zhǎng)，我是多么幸福。我要用辛勤付出，書(shū)寫(xiě)著未來(lái)的錦繡華章。