第一篇：辯證法指導(dǎo)大學(xué)生活

辯證法指導(dǎo)大學(xué)生活

摘要：大學(xué)第一學(xué)期是新生的重要時(shí)期，很多新生對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng)。本文對(duì)新生容易出現(xiàn)的問題做了闡述并就輔導(dǎo)員如何幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活提出了相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;新生;適應(yīng);對(duì)策

輔導(dǎo)員是高校思想政治工作者中的一分子，輔導(dǎo)員工作是高校學(xué)生工作的重要組成部分，特別是對(duì)滿懷好奇剛剛踏入大學(xué)校門的新生，其工作顯的更加重要。通過幾年大一學(xué)生教育管理工作的實(shí)踐，感覺到大學(xué)新生在適應(yīng)大學(xué)生活方面存在越來越多的問題。加強(qiáng)大學(xué)新生的教育管理和輔導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，成為了輔導(dǎo)員首先要解決的問題。

一、大學(xué)新生在生活中出現(xiàn)的問題

1.學(xué)習(xí)方面大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，由于各地的教育水平有差距或是沒能掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，從而造成自信心下降等系列問題。大學(xué)生的學(xué)習(xí)，在內(nèi)容上、難度上要比高中的拓寬和加深了，學(xué)習(xí)方式以自學(xué)為主，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自我調(diào)空，要求學(xué)生不僅僅單純的接受，還要?jiǎng)?chuàng)新，在思維上強(qiáng)調(diào)更高的邏輯性。同時(shí)允許學(xué)生有批判的自由和反思的權(quán)利。所有這些要求與高中相比有了更大的提高，如果學(xué)生不能靈活應(yīng)對(duì)，及時(shí)的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)，就會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的困難。大學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和中小學(xué)教育活動(dòng)有明顯的區(qū)別，學(xué)生在中學(xué)對(duì)老師和書本的依賴性比較強(qiáng)。而大學(xué)的教學(xué)節(jié)奏要比中學(xué)快的多，帶課教師和學(xué)生的接觸時(shí)間比中學(xué)少的多，大學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)為自主性、選擇性、多元性、專業(yè)性和探究性，因而需要學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，往往大一新生缺乏這一點(diǎn)，不能針對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上處于被動(dòng)狀態(tài)。

2.人際關(guān)系方面學(xué)生在脫離了熟悉的人際環(huán)境轉(zhuǎn)入新的環(huán)境后，面對(duì)眾多的老師和同學(xué)，由于缺乏交往的技巧和薄弱的集體意識(shí)而不能很好的建立協(xié)調(diào)穩(wěn)定的人際關(guān)系，時(shí)常耍小孩子脾氣，不能很好的處理同學(xué)關(guān)系，不習(xí)慣集體宿舍生活，不能很快的結(jié)交新朋友，加之高校教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生不能與教師進(jìn)行積極交往，不免使學(xué)生產(chǎn)生迷茫和失落，對(duì)自己身邊的人和事持懷疑和保守態(tài)度。

3.生活自理能力缺乏，部分新生心理問題不同程度的出現(xiàn)許多新生特別是一些獨(dú)生子女在中學(xué)時(shí)習(xí)慣了衣來伸手飯來張口的生活，一心只讀教科書。生活自理能力嚴(yán)重缺乏，就連基本的生活常識(shí)都不懂，甚至出現(xiàn)了不會(huì)洗衣不會(huì)疊被子的現(xiàn)象。年輕的大學(xué)新生初次離開父母開始一種新的生活的時(shí)候，心理上會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的震蕩。性格外向、獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生對(duì)新環(huán)境充滿新鮮感，常能夠主動(dòng)探索，積極適應(yīng)，愉快、振奮等正面情緒多于孤獨(dú)、焦慮等負(fù)面情緒；性格內(nèi)向、膽小、依賴性強(qiáng)的學(xué)生，在適應(yīng)新環(huán)境的過程中容易產(chǎn)生消極情緒，出現(xiàn)適應(yīng)不良性心理障礙，或多或少的感到惶惶不安，失眠、食欲不振、神經(jīng)衰弱隨之而來。

4.環(huán)境適應(yīng)方面由于大學(xué)新生在入學(xué)前對(duì)新環(huán)境的期望值過高，憑空想象大學(xué)生活應(yīng)該是天之驕子生活的地方，是神圣的“象牙塔”，每個(gè)大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前的十幾年里都曾經(jīng)無數(shù)次的在心里描述心目中的“象牙塔”，并設(shè)計(jì)著“象牙塔”中的完美自我，對(duì)很多學(xué)生來說，“報(bào)答父母厚望”、“對(duì)大學(xué)美好生活的向往”、“謀求地位、職業(yè)、自尊心”是他們升入大學(xué)的理想。當(dāng)這個(gè)夢(mèng)想秒經(jīng)過了幾年的拼搏終于實(shí)現(xiàn)了之后，對(duì)許多的大一新生來說，不知道干什么，沒有了生活的目標(biāo)和努力方向，倍感茫然。有的學(xué)生認(rèn)為自己都已經(jīng)考上大學(xué)了根本就不用學(xué)習(xí)了，而現(xiàn)實(shí)與想象的有些差異，所以學(xué)生本人不能很好的認(rèn)識(shí)這種差異而產(chǎn)生消極的感受，加大了失落感，不免懷疑自己所在的大學(xué)是否是真正的大學(xué)從而對(duì)自己的處境表

示不滿和抱怨。

二、解決大學(xué)新生生活問題的對(duì)策

1.用榜樣引路的方式引導(dǎo)大學(xué)新生，幫助大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，提高自學(xué)能力通過開展優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)習(xí)標(biāo)兵做新生輔導(dǎo)員助理的方法，給新生送去生活上的向?qū)?，學(xué)習(xí)上的指南及心靈上的啟示錄，使他們盡快適應(yīng)大學(xué)的授課方式，找到適合自己學(xué)習(xí)的方式方法，使學(xué)生明白“學(xué)無定法貴在得法”的道理，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)專業(yè)產(chǎn)生興趣。同時(shí)教育學(xué)生每一件事情都有一個(gè)熟悉適應(yīng)的過程，對(duì)待自己學(xué)習(xí)上的困惑和迷茫要積極主動(dòng)的和輔導(dǎo)員老師溝通，拓寬自己獲取知識(shí)的渠道，虛心向適應(yīng)快的同學(xué)請(qǐng)教，在生活學(xué)習(xí)中注意合理安排自己的時(shí)間，要有所為有所不為，不要對(duì)自己求全責(zé)備，面面俱到。要求學(xué)生一方面了解大學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式和特點(diǎn)，另外還要學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間，學(xué)會(huì)做筆記，學(xué)會(huì)有效的利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，如圖書館。更要教育學(xué)生自我定位、自我選擇、自我教育、自我評(píng)價(jià)、自我控制。

2.用豐富多彩的活動(dòng)陶冶大學(xué)新生的情操輔導(dǎo)員是大學(xué)新生的朋友、導(dǎo)航員、引路人，是大學(xué)生的一面旗幟。針對(duì)大學(xué)新生人際關(guān)系的不適應(yīng)，盡量多開展豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生，陶冶凈化新生的精神世界，調(diào)動(dòng)新生的積極性和創(chuàng)造性。指導(dǎo)大學(xué)生自己組織一些體現(xiàn)大學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，如院系之間、班級(jí)之間的體育友誼賽，老鄉(xiāng)會(huì)，宿舍聯(lián)誼活動(dòng)等，增進(jìn)相互間的了解，增強(qiáng)友誼，培養(yǎng)集體觀念和集體意識(shí)，爭取使他們?cè)缛兆叱鲎约邯M窄的交際圈子，能夠在盡可能短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)的人際關(guān)系，使自己具備協(xié)調(diào)能力、交際能力、合作能力、參與能力，提高自身素質(zhì)。同時(shí)也可以推薦一些素質(zhì)高、表達(dá)能力強(qiáng)、善于熱心幫助同學(xué)的高年級(jí)學(xué)生干部作為大一新生的知心朋友，幫助他們有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)節(jié)、改善和適應(yīng)。

3.用嚴(yán)格的紀(jì)律約束大學(xué)生的行為，用科學(xué)的方法指點(diǎn)迷津，國有國法，校有校規(guī)。新生一入學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)灌輸學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，教育學(xué)生做到令行禁止，讓學(xué)生知道如何才能成為合格的當(dāng)代大學(xué)生。輔導(dǎo)員要做到多和學(xué)生交流，和學(xué)生講道理要做到心平氣和，多方位多角度的聽取他們的意見和想法，爭取獲取學(xué)生內(nèi)心深出的感受；要進(jìn)教室，進(jìn)公寓，從生活上關(guān)心同學(xué)，用嚴(yán)格的紀(jì)律約束大學(xué)生，把關(guān)愛送進(jìn)寢室。加大學(xué)生會(huì)生活部的工作力度，有針對(duì)性的開展一些活動(dòng)，幫助新生提高自己的生活自理能力。在新生入校后對(duì)學(xué)生作心理測(cè)量，使學(xué)生對(duì)自己的心理品質(zhì)的特點(diǎn)有全面的了解，這可以為他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，優(yōu)化心理品質(zhì)指明努力的方向。還可以通過開展系列的活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生以人為鏡，學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)自己，養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制、自強(qiáng)等好的心理品質(zhì)。同時(shí)定期指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我積極調(diào)適，不要被負(fù)面的情緒長期控制，對(duì)自己不好的情緒要合理的宣泄或轉(zhuǎn)移升華，適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和控制情緒，確保學(xué)生保持愉快、開朗樂觀、滿足的心境，喜不狂、憂不哀、勝不驕、敗不餒，不以物喜，不以己悲。另外，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求心理幫助，引導(dǎo)學(xué)生善于尋求別人的幫助是一種健康積極的生活方式，絕對(duì)不是無能的表現(xiàn)。教育學(xué)生主動(dòng)尋求家長、老師、朋友和心理咨詢機(jī)構(gòu)的幫助，使自己及時(shí)的走出心靈的陰霾，力求避免不良后果的發(fā)生。4.用辛勤與汗水去澆灌大學(xué)生的心田，做大學(xué)生的良師益友輔導(dǎo)員要注重自身素質(zhì)的提高，身正為范，學(xué)高為師，真心去關(guān)愛每位學(xué)生，把愛傳遞到每個(gè)學(xué)生心田，使學(xué)生真正感受到輔導(dǎo)員是他們的良師益友，學(xué)習(xí)上的指南針，思想上的領(lǐng)路人?？梢越M織同學(xué)們看校史展覽，介紹學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃，讓新生既了解學(xué)校的過去，也看到學(xué)校的未來，有種“今天我以校為榮，明天校以我為榮”的決心；舉行迎新文藝晚會(huì)，召開新老同學(xué)座談會(huì)、師生談心會(huì)，和他們談心，解除他們的種種困惑，給他們一些幫助和指導(dǎo)，同時(shí)在宿舍、食堂等公共場(chǎng)所努力營造和諧、寬松團(tuán)結(jié)的校園氛圍，有種家的感覺，安撫穩(wěn)定他們的情緒，讓他們盡快的融入新的環(huán)境；召開班級(jí)主題班會(huì)，讓每個(gè)人的都重新審視自己的未來，建立適

合自己可行的遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)。輔導(dǎo)員要熱愛學(xué)生工作，有奉獻(xiàn)精神，處事公正無私，具有完美的人格，高尚的情操，身體力行地去教育學(xué)生，幫助學(xué)生，要具備老鷹的眼睛兔子腿，豆腐心腸刀子嘴。使大學(xué)新生盡快的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

第二篇：《大學(xué)生活規(guī)劃指導(dǎo)》

第一節(jié)調(diào)整心態(tài)適應(yīng)人生新階段

1、大學(xué)之大，因有“大師”而謂大北京大學(xué)：五四時(shí)期成為新文化運(yùn)動(dòng)中心，匯集了胡適、李大釗、陳獨(dú)秀、魯迅、周作人、劉半農(nóng)、高君宇、許德銜等； 新中國成立后，有李四光、馮友蘭、宗白華、朱光潛、王力(語言學(xué))等； 現(xiàn)在，費(fèi)孝通、季羨林、張岱年等。

1、大學(xué)之大，因有“大師”而謂大南通職業(yè)大學(xué) 經(jīng)管系： 雙師型師資隊(duì)伍是我系師資建設(shè)重點(diǎn)，全系48名專業(yè)教師，高職占30%，碩士或碩士在讀占80%，其中已經(jīng)具備雙師型教師資格的占80%。另有一支穩(wěn)定的校內(nèi)外兼職教師，其中：校內(nèi)雙肩挑教師9名，校外長期兼職教師9名。?? 本系教學(xué)科研工作活躍,編寫了財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、稅收實(shí)務(wù)、報(bào)送實(shí)務(wù)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)及國際商務(wù)單證等教材,教學(xué)科研論文成果累累。

1、大學(xué)之大，因有“大師”而謂大南通職業(yè)大學(xué) 人文系： 人文科學(xué)系擁有一支教學(xué)和科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師28人，其中正教授2人，副教授8人，博士1人，研究生15人，“雙師型”教師16人，校外客座教授10人。

1、大學(xué)之大，因有“大師”而謂大南通職業(yè)大學(xué)藝術(shù)系： 藝術(shù)設(shè)計(jì)系現(xiàn)有教師35名, 其中教授、副教授8名，專業(yè)教師中60%以上為博士、碩士研究生，該系為上海服裝行業(yè)協(xié)會(huì)教育委員會(huì)的副主任單位。該系教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)成果豐碩。多幅藝術(shù)作品和設(shè)計(jì)作品在國際、國內(nèi)大賽中獲獎(jiǎng)，并有多人多次參與國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流。多人擔(dān)任多部全國高校教材的主編和副主編。? 師

生多次在國內(nèi)、國際的各類比賽中獲獎(jiǎng)。

2、大學(xué)因?qū)χR(shí)探究的高深與博大而謂大。詳見職大網(wǎng)站《專業(yè)設(shè)置》

3、大學(xué)有“大學(xué)生”而謂大。劍橋大學(xué)：62人獲諾貝爾獎(jiǎng)，被稱為世界政治家的搖籃。牛津大學(xué)：英國前50位首相中，29位出自該校。哈佛大學(xué)：35人獲諾貝爾獎(jiǎng)，6位總統(tǒng)，美國500家大企業(yè)老板有2／3在該校學(xué)習(xí)過，包括：比爾??蓋茨。東京大學(xué)：18位首相，4位諾貝爾獎(jiǎng)，日本1／4的大企業(yè)家。清華大學(xué)：200多位部長級(jí)人物，朱溶基、現(xiàn)任胡錦濤、吳官正、吳邦國等。

（一）入學(xué)

1、大學(xué)教育不僅是技能教育，更是獨(dú)立人格教育

2、別把大

一、大二變成高

四、高五

大學(xué)生活的主旋律----盡快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)樹立學(xué)習(xí)的新觀念 高職教育對(duì)學(xué)生有關(guān)學(xué)業(yè)的要求 學(xué)習(xí)中的誤區(qū) 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)時(shí)間運(yùn)籌策略大學(xué)：轉(zhuǎn)折與成長

一位父親給女兒的信

小禾： 你好！這星期接連收到你的3封來信，每一封信都透露著你對(duì)新生活越來越適應(yīng)，對(duì)學(xué)習(xí)越來越有信心，我和你媽真高興啊。記得你在剛剛接到錄取通知書的時(shí)候，曾說自己“像在做夢(mèng)一樣”。其實(shí)，我們又何嘗不是如此呢？你在家時(shí)又懶又任性，家務(wù)活兒一點(diǎn)不沾手，還愛發(fā)脾氣，那時(shí)我曾悲觀過，覺得我們對(duì)你的教育是有問題的，不能說全失敗了，但也不能算成功?，F(xiàn)在看來，你是能改變的，現(xiàn)在不僅會(huì)自己照顧自己了，還學(xué)會(huì)了關(guān)心父母，關(guān)心同學(xué)，我們看到了你的成長。這樣一個(gè)轉(zhuǎn)折，正是從你上大學(xué)開始的。大學(xué)：轉(zhuǎn)折與成長

一位父親給女兒的信

小禾： 你好！這星期接連收到你的3封來信，每一封信都透露著你對(duì)新生活越來越適應(yīng)，對(duì)學(xué)習(xí)越來越有信心，我和你媽真高興啊。記得你在剛剛接到錄取通知書的時(shí)候，曾說自己“像在做夢(mèng)一樣”。其實(shí)，我們又何嘗不是如此呢？你在家時(shí)又懶又任性，家務(wù)活兒一點(diǎn)不沾手，還愛發(fā)脾氣，那時(shí)我曾悲觀過，覺得我們對(duì)你的教育是有問題的，不能說全失敗了，但也不能算成功?，F(xiàn)在看來，你是能改變的，現(xiàn)在不僅會(huì)自己照顧自己了，還學(xué)會(huì)了關(guān)心父母，關(guān)心同學(xué)，我們看到了你的成長。這樣一個(gè)轉(zhuǎn)折，正是從你上大學(xué)開始的。

（二）學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)”都成問題“學(xué)習(xí)”都成問題問題一學(xué)什么？ 問題二學(xué)了有什么用？ 問題三畢業(yè)前我要通過哪些考級(jí)？問題四專轉(zhuǎn)本？專升本？轉(zhuǎn)接本？關(guān)于英語能力考試（B級(jí)）和四六級(jí)考試時(shí)間 生活都成問題問題一

寢室臟得連腳都踩不下 問題二

臟衣服一般都是集中處理 問題三

吃不慣飯菜 問題四

自由支配時(shí)間多了，天天睡大覺 作業(yè)布置

1、什么是大學(xué)？大學(xué)大在哪里？

2、大學(xué)要學(xué)很多東西，您認(rèn)為主要學(xué)習(xí)什么？

3、在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)知識(shí)與鍛煉能力相比哪個(gè)更重要？

4、您在大學(xué)是怎么學(xué)習(xí)的？

5、您對(duì)我們新生有什么忠告？（以小組8――10人為單位，做好訪談?dòng)涗洠?/p>

1、永遠(yuǎn)不為考試而學(xué)習(xí)

2、逃課是一門學(xué)問(君子有所逃，有所不逃）

3、補(bǔ)考是一件浪費(fèi)時(shí)間和金錢的事情

4、別抱怨四六級(jí)之類的東西

5、多去圖書館看看幾個(gè)特別提醒 * *《大學(xué)生活規(guī)劃指導(dǎo)》什么是大學(xué)如何適應(yīng)大學(xué)生活

一、什么是大學(xué)蔡元培指出：“大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也。”“囊括大典”是對(duì)待古今中外不同思想、學(xué)派、典籍的態(tài)度;“網(wǎng)羅眾家”，則指廣收人才并發(fā)揮其所長。他主張大學(xué)要廣泛吸收人才，容納各種思想和學(xué)術(shù)流派，讓其互相爭鳴，自由發(fā)展.梅貽琦1931年12月出任清華大學(xué)校長，其就職演說中有一段話，近年廣為傳誦：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！?/p>

2、大學(xué)之大，大學(xué)因有館藏豐富的圖書館，設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)大樓，實(shí)驗(yàn)室和濃郁的校園文化氛圍而謂大。大學(xué)是培養(yǎng)人才的基地，具備以下幾種社會(huì)職能，即：培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)，服務(wù)社會(huì)。大學(xué)走向綜合化，多科化，開始與社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的全面合作，成了社會(huì)生活的中

心。

（二）如何適應(yīng)大學(xué)生活 失落 ?? 不滿 無聊進(jìn)入大學(xué)后便 感覺 “革命成功了”

（一）入學(xué)

（二）學(xué)習(xí)

（三）生活以及如何支配課余時(shí)間愛因斯坦說：“青年人離開學(xué)校時(shí)，應(yīng)是作為一個(gè)和諧發(fā)展的人，而不只是作為一位專家。否則，他連同他的專業(yè)知識(shí)就像一只受過專業(yè)訓(xùn)練的狗，而不像一個(gè)和諧發(fā)展的人?！薄盀橹\生而學(xué)習(xí)”是受人鄙視的 你信中還說，有些老師上課講得太快，很多內(nèi)容基本上跟課本不沾邊，也不給劃定重點(diǎn)。聽一節(jié)課下來，心里一點(diǎn)“底”也沒有，猜不透將來考什么。你還不了解，大學(xué)的教學(xué)與中學(xué)有本質(zhì)的不同。中學(xué)教師往往對(duì)學(xué)生耳提面訓(xùn)，時(shí)時(shí)督促，在很大程度上扮演著家長的角色。而大學(xué)更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，這種教學(xué)模式，看起來是不負(fù)責(zé)任，其實(shí)對(duì)學(xué)生的成長很有好處。人從高中升入大學(xué)，不僅僅是在求學(xué)的階梯上邁上了一級(jí)，更重要的是，從少年到了成年。成年人對(duì)自己的人生道路有了更明確的追求，只要不放棄目標(biāo)，努力就應(yīng)該是持久的，不斷強(qiáng)化的。

1、高中解決的問題是單一的，大學(xué)解決的問題是多樣的

2、高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是無限

3、高中學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，大學(xué)學(xué)習(xí)安排是主動(dòng)的每年6月和12月各有一次英語能力測(cè)試和四六級(jí)考試，海門學(xué)院的同學(xué)大一第一學(xué)期，只有普招班同學(xué)可報(bào)名，單招班和藝術(shù)系的同學(xué)不可報(bào)名，大一第二

學(xué)期均可報(bào)名英語能力測(cè)試，通過英語能力測(cè)試后方可報(bào)名四六級(jí)考試。關(guān)于計(jì)算機(jī)等級(jí)考試本學(xué)期有計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的班級(jí)方可參加下一次的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。關(guān)于專轉(zhuǎn)本，專升本，專接本的問題 專轉(zhuǎn)本：大二下，大三下參加省里統(tǒng)考，報(bào)名民辦本科相關(guān)專業(yè)，并參加相關(guān)院校的復(fù)試通過后可轉(zhuǎn)學(xué)籍進(jìn)入民辦本科學(xué)習(xí)。專接本：大二，大三時(shí)，學(xué)校與相關(guān)本科院校合作辦學(xué)，在本校繼續(xù)深造，帶有一定自考性質(zhì)，考試大部分是由學(xué)校與相關(guān)院校出，也有一部分參加省里統(tǒng)考。專升本：成教，參加成人高考。友情提醒：不要輕易相信外面培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如要參加以上考試，學(xué)校會(huì)組織培訓(xùn)班，提醒學(xué)生謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。*