第一篇：記事作文：何時(shí)可以再那樣無(wú)憂無(wú)慮

記事作文：何時(shí)可以再那樣無(wú)憂無(wú)慮

記事作文：何時(shí)可以再那樣無(wú)憂無(wú)慮

童年對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)早已不是主要話題了吧?，F(xiàn)實(shí)的生活不再允許思想的出軌。我們必須學(xué)會(huì)拉住心中那匹隨時(shí)奔離的懷舊之馬。但這一次，就讓我這匹懷舊之馬放肆地去追逐它想抓住的深處回憶吧。

小提琴，在別人眼中優(yōu)美高貴的它在我眼中亦是如此。從小就與它共同生活?yuàn)^斗。除了愛(ài)，其中滲雜的還會(huì)有幾絲恨。永遠(yuǎn)的四條弦，不停變化的把位，走如直線的弓子，困難但必須學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技巧，聯(lián)系的枯燥無(wú)味，就這樣伴我走過(guò)了將近十年的路。逐漸地，看著它就像是生活中的必備品，自己同舟共濟(jì)的同伴。一直到，初一那年遇到親愛(ài)的她，我親愛(ài)的搭檔。幾句簡(jiǎn)單的對(duì)話，一次溫暖有力的握手，手中一把木色小提就這樣將我們連系在一起。樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練，藝術(shù)節(jié)大賽，樂(lè)曲的交流，不同聲部的合奏我們就這樣憑著感覺(jué)與默契走過(guò)了兩年。

舞臺(tái)，東湖中學(xué)的舞臺(tái)。那里有著我和搭檔的琴聲與交談聲。無(wú)憂無(wú)慮地練琴，早已成為奢侈。幾個(gè)月前的她對(duì)我這么說(shuō)。是呵。五線譜上跳躍的蝌蚪不再是主曲，舞臺(tái)早已是我們觀賞的地方了。

《瑤族舞曲》，《漁舟唱晚》，《春節(jié)序曲》，《花兒為什么這樣紅》一首首曲子不再是兩人的天地?；ハ喙膭?lì)，互相關(guān)心的搭檔她手中的那把琴，還在嗎？我相信它還在。它們是見(jiàn)證我們的艱辛，快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮的最好證據(jù)。

無(wú)憂無(wú)慮地練琴，不必為其他事情煩惱。

因?yàn)榇顧n的轉(zhuǎn)學(xué)，初三的繁忙，再也很少與琴聲一塊兒談心了。我們都是一樣的。如果再次回到從前。我相信，前方兩個(gè)女孩手中的琴盒里，裝著的是滿滿的無(wú)憂無(wú)慮和歡笑，還有那些甜甜的回憶。

也許那些無(wú)憂無(wú)慮還要再繼續(xù)耐心等待吧。

謹(jǐn)以此文記憶曾經(jīng)的時(shí)光。

第二篇：無(wú)憂無(wú)慮作文300字（通用）

無(wú)憂無(wú)慮作文300字（通用5篇）

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的無(wú)憂無(wú)慮作文300字（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

今天我來(lái)到了我的家鄉(xiāng)清遠(yuǎn)，那里山清水秀、百花齊放、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，還沒(méi)到就已經(jīng)聞到了花香，下車(chē)后我迫不及待地跑向田野看到田野上剛吐出的新苗，果實(shí)累累的果樹(shù)。

那里的小貓小狗雖然沒(méi)有城里的小貓小狗過(guò)得舒服，但是它們?cè)谀抢锊挥脫?dān)心吃的和喝的，如果它們肚子餓吃一些香甜可口的果實(shí)，渴了喝一口清澈見(jiàn)底的河水，每天過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，真讓人羨慕不已。

我跑向小山，摘了一顆翠綠欲流的番石榴又摘了一顆清甜的甘蔗，就走下小山，突然我看到一個(gè)人迎面而來(lái)，原來(lái)是我爸爸他是來(lái)找我回去的，我抱著甘蔗和番石榴回到了外婆家。

下午，我跟著阿姨去看小白兔，來(lái)到門(mén)前一股臭味撲鼻而來(lái)，我抱起一只小白兔，它用它的爪子拼命掙扎弄的我癢癢的，抱著小白兔玩了一會(huì)兒媽媽就叫我回家了，我依依不舍的放下小白兔，在離開(kāi)外婆家的路上，我忘不了小白兔，也忘不了家鄉(xiāng)的“美”。

春節(jié)，舅舅送給我一袋水養(yǎng)球，有各種各樣的顏色，大小和綠豆差不多。當(dāng)天晚上，我就迫不及待地把水養(yǎng)球泡在一個(gè)玻璃碗里，放在了暖氣包上。然后，鉆進(jìn)被窩做美夢(mèng)去了。

第二天早上一睜開(kāi)眼，我就看見(jiàn)了玻璃碗里五顏六色的水養(yǎng)球，一夜之間，它們已經(jīng)長(zhǎng)得和黃豆一樣大了。我把它們從水里撈出來(lái)仔細(xì)看了看，有赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色，還有一種是透明的。真漂亮??！真像神仙吃的丹藥。我恨不得把它們統(tǒng)統(tǒng)給吃掉，那樣也許我就能變成哪吒了?？吹讲Ａ肜锏乃毂凰B(yǎng)球喝干了，我心想，怪不得叫水養(yǎng)球呢，就是挺能喝水的嗎！于是，我又給它們加了一些水，就去奶奶家了。

晚上回來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)水養(yǎng)球都從玻璃碗里鼓出來(lái)了，一個(gè)個(gè)變得像棒棒糖那么大，但是顏色沒(méi)有以前鮮艷了，變得淡淡的。為什么呢？因?yàn)樗人榷嗔?。我真后悔給它們喝那么多的水，就像我們過(guò)春節(jié)一樣，吃得太多了就會(huì)消化不了。大人們過(guò)春節(jié)一高興就會(huì)喝多酒，我想，水養(yǎng)球一定也是因?yàn)闊o(wú)憂無(wú)慮才會(huì)喝多水。

下課的鈴聲“鈴鈴鈴”的響起了，同學(xué)們一陣歡呼聲，可以好好放松一下了。大家開(kāi)始聊天，開(kāi)始講話，有人甚至開(kāi)始吵架了。一下子，教室變成了一個(gè)熱鬧非凡的菜市場(chǎng)，大家嘰嘰喳喳的忙著動(dòng)嘴巴，好像要把上課的時(shí)候，憋著不能說(shuō)的話，一口氣在下課說(shuō)光光。但是，快樂(lè)的時(shí)光是飛逝的，根本還沒(méi)講過(guò)癮，就又到了上課的時(shí)間了。

大家規(guī)規(guī)矩矩的在位子上坐好，椅子發(fā)出扣扣扣的聲音，哦哦！有人被老師叫起來(lái)罵了，大家更安靜了，希望老師不要生氣，最好是不要再罵下去了。

大家開(kāi)始念課文，還有一些我不知道的.聲音，夾雜在里面，就算是上課時(shí)間，教室的聲音還是很豐富。

中午吃飯的時(shí)間到了，我聽(tīng)到肚子餓得咕嚕嚕叫了。大家忙著洗手，水聲淅瀝瀝的聲音，陣陣傳來(lái)。

同學(xué)們打飯的聲音，加上有人吃東西像豬一樣，甚至還有人打嗝，午餐的時(shí)候，我們的耳朵還是可以聽(tīng)到很多的聲音。

我喜歡學(xué)校的一切，也包括學(xué)校里的聲音，那是一種屬于團(tuán)體生活的歡樂(lè)聲音，很無(wú)憂，很無(wú)慮。

今天我來(lái)到奶奶樓下，聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)叢里有一陣陣蟲(chóng)鳴，我的思緒飛回到那個(gè)暑假，飛回到六七歲時(shí)那無(wú)憂無(wú)慮的美好童年。

那時(shí)，年幼的我聽(tīng)著樹(shù)上的蟬在“知了——知了——知了——”的叫，我聽(tīng)了連忙找來(lái)媽媽?zhuān)笏龓臀易鲆粋€(gè)抓知了的工具。媽媽幫我找來(lái)兩根竹竿，由我抓著一根竹竿，媽媽抓著另一根竹竿，用線捆好，這樣竹竿就長(zhǎng)高了，再往上面套一個(gè)塑料袋，用雙面膠粘好，工具大功告成。做完工具，我就準(zhǔn)備抓知了了。

我請(qǐng)了我的一大堆好朋友一起去抓。我們來(lái)到大樹(shù)下，努力的辨別著哪個(gè)是知了哪個(gè)是樹(shù)皮。我用力往上一撲，一只知了飛進(jìn)了塑料袋，我們大呼成功！準(zhǔn)備把知了從塑料袋里拿出來(lái)，一撥袋子知了飛走了。

我們沮喪地尋找下一個(gè)目標(biāo)，我們尋找著，啊哈，又找到了一只，我們一舉竹竿，還不夠高，不過(guò)知了卻啪地一聲掉下來(lái)了，我見(jiàn)了小心翼翼地捉起了知了。有一個(gè)好的開(kāi)端，我們就一只只抓下去了，收獲不少，我們高興極了。

中午我們做了美味的知了大餐，開(kāi)心極了。

回憶那無(wú)憂無(wú)慮的童年！

從小，就一直渴求自由。抬頭倚著欄邊，望著那在空中飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)兒，披著褐色羽衣，輕翼的裙裾隨風(fēng)飄舞，襯托出一份夢(mèng)境天。天上的云朵，宛若純靈的白煙飄零于空，抑或是霧，隱隱地鋪設(shè)著，連綴成通往天國(guó)的路。天際的另一半，是他們筑就夢(mèng)想的彼岸嗎?我不知道，只是這樣耽于幻想又期望獨(dú)立呀。就算是鳥(niǎo)兒有生命危險(xiǎn)，會(huì)被遨游皓天的游隼捕了去，在我，卻是換得自由后編織的悲慘身世。

待到年歲再大些，懂了事明了理，渴望自由的欲望就更像雨后春筍般茂密了。乃至在樓下的小庭院內(nèi)踽踽獨(dú)行，窺探花靜草疏的奇景，都會(huì)條件反射似的聯(lián)想到世界的另一端：也許是金燦夕陽(yáng)飽嘗希望的喜悅，也許是樹(shù)影里花枝的喃喃，或是冬日里猛地探出頭來(lái)仰視世界的野草。每當(dāng)憶得這些，都會(huì)從心底漾出會(huì)心的笑意……

再后來(lái)，肩上的書(shū)包越來(lái)越重，貯存在腦中的知識(shí)更是愈來(lái)愈豐了。不再渴望自由，不再得意于一次無(wú)意的聯(lián)想，更不會(huì)有人與閑暇之時(shí)觀鳥(niǎo)。但心里，仍溫存著淺顯的童真，像霧一樣在心中彌漫。平日做題之余，我會(huì)勾勒上幾筆，寫(xiě)心述情。也許，出自我手的盡是拙言笨筆，可我依舊執(zhí)著的喜歡，甚至迷戀。

這份無(wú)憂無(wú)慮的夢(mèng)永遠(yuǎn)也不會(huì)從我的心中褪去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

第三篇：公務(wù)員可以離職再考嗎

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公務(wù)員可以離職再考嗎

我們知道，從2016年國(guó)考開(kāi)始，國(guó)家公務(wù)員考試不再面向在職公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位工作人員）招錄。而國(guó)考一向是各省省考的風(fēng)向標(biāo)，一時(shí)間有不少省份紛紛相繼落實(shí)政策，規(guī)定在職公務(wù)員不得再次報(bào)考或進(jìn)一步提高在職公務(wù)員報(bào)考限制條件。

如，近日2018年國(guó)家公務(wù)員考試、2018年上海公務(wù)員考試、2017年河南公務(wù)員考試正在火熱報(bào)名中。其中國(guó)考與河南省考就嚴(yán)格禁止在職公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位工作人員）報(bào)考；上海公務(wù)員考試規(guī)定：服務(wù)年限滿2年（含試用期）但尚在5年服務(wù)期內(nèi)的在職公務(wù)員、參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)（單位）工作人員報(bào)考，須經(jīng)所在機(jī)關(guān)（單位）批準(zhǔn)同意。對(duì)采取定向招考方式錄用的公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)（單位）工作

人員在最低服務(wù)年限內(nèi)不得報(bào)考。

可以說(shuō)對(duì)于在職公務(wù)員而言，想報(bào)考是難上難。但縱觀這三場(chǎng)公招，共計(jì)招錄38702人，實(shí)在是進(jìn)編的大好機(jī)會(huì)，很多在職公務(wù)員不想輕易放棄，想考一個(gè)更好的職位。但礙于在職公務(wù)員不得報(bào)考這一政策，有些考生就說(shuō)了：既然在職公務(wù)員不能報(bào)考，那我辭職后報(bào)考總可以了吧。

如果跟你說(shuō)可以，是不是感覺(jué)爽歪歪，恨不得立即去和單位領(lǐng)導(dǎo)談辭職，抓住報(bào)名的尾展鴻教育：展鴻鵠之志，創(chuàng)公職之路

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巴，快快報(bào)名國(guó)考、省考啊。但小編有必要提醒各位考生，別沖動(dòng)，事情也沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，不信看下面的分析：

一、公務(wù)員辭職不易，想辭職后再報(bào)考一定要搞清政策。

公務(wù)員由于職業(yè)的特殊性，一旦錄用后想要辭職就需要通過(guò)層層審核。如果遇到現(xiàn)工作單位人手緊缺不同意你辭職或辭職手續(xù)沒(méi)按要求辦理等情況，那你想要辭職后再去報(bào)考公務(wù)員的小心思就基本就沒(méi)戲了。

（1）辭職不等于辭退，注意“公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)（單位）工作人員被辭退未滿5年的” 不得報(bào)考。

小編就遇到過(guò)這樣的例子：

某考生，2014年考上某省公務(wù)員，最低服務(wù)年限5年，工作2年后覺(jué)得離家太遠(yuǎn)了，想辭職后重新報(bào)考離家近一些的職位。奈何單位不同意報(bào)考，考生強(qiáng)行辭職，最后按照辭退處理。當(dāng)時(shí)這位考生還傻傻分不清“辭職”與“辭退”的區(qū)別，一心只想要“自由身”。2016年報(bào)考國(guó)考，一路過(guò)關(guān)斬將，最后卻因?yàn)闄n案不能調(diào)動(dòng)而被刷下來(lái)了。原來(lái)考生當(dāng)初辭職是按辭退處理，又加上還有5年最低服務(wù)年限沒(méi)有履行完，人雖然辭職走了，但檔案還是要在原單位滿5年后才能調(diào)動(dòng)。最后，自然被刷下來(lái)了。

如上面2018年上海公務(wù)員考試的政策：定向招考方式錄用的公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位工作人員），服務(wù)滿2年，征得所在單位同意報(bào)考證明后就能報(bào)考了；對(duì)采取定向招考方式錄用的公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位工作人員）在最低服務(wù)年限內(nèi)不得報(bào)考。考生在辭職報(bào)考前就一定要先搞清楚這一政策。

（2）辦理辭職手續(xù)也有一系列的要求。

據(jù)《公務(wù)員辭去公職規(guī)定（試行）》規(guī)定，在職公務(wù)員辦理離職，首先需由本人向所在展鴻教育：展鴻鵠之志，創(chuàng)公職之路

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單位提出書(shū)面申請(qǐng)，填《公務(wù)員辭職申請(qǐng)表》；其次，所在單位在接到申請(qǐng)表的一個(gè)月內(nèi)依本實(shí)施辦法審查，提出意見(jiàn)并按管理權(quán)限呈報(bào)任免機(jī)關(guān)人事部門(mén)審核；然后，任免機(jī)關(guān)審批，并將審批結(jié)果以書(shū)面形式通知呈報(bào)單位及申請(qǐng)辭職的公務(wù)員，同時(shí)抄送同級(jí)政府人事部門(mén)備案；最后，呈報(bào)單位應(yīng)將任免機(jī)關(guān)的審批文件存入本人檔案。至此以后才算是正式辭職了。

由此看來(lái)，等一系列辭職手續(xù)辦好，至少得花1個(gè)月的時(shí)間。目前包括2018年國(guó)考在內(nèi)的三場(chǎng)公招報(bào)名均已近尾聲，如果你是在職公務(wù)員但還沒(méi)有辭職就先別辭職了，因?yàn)榈饶戕k好了辭職，報(bào)名早就結(jié)束了。另外辭職走人之前要處理好自己的檔案，不要等到拼命努力通過(guò)了筆試、面試后，卻止步于政審等環(huán)節(jié)。

二、公考競(jìng)爭(zhēng)激烈，辭職后再報(bào)考，上岸難。

公務(wù)員工作穩(wěn)定，社會(huì)地位高，收入也相對(duì)不錯(cuò)，一直備受廣大應(yīng)屆生及社會(huì)人員的青睞。而且從歷年報(bào)考數(shù)據(jù)來(lái)看，國(guó)考熱度不減。如，2017年國(guó)考就有148.63萬(wàn)人通過(guò)資格審查，較2016年的139.46萬(wàn)人增加了9.17萬(wàn)，同比增加了6.58%，其中職位最高競(jìng)爭(zhēng)比竟高達(dá)9837：1（民盟中央辦公廳的“接待處主任科員及以下”職位）。目前2018年國(guó)考報(bào)名數(shù)據(jù)，截止到11月5日16:00，報(bào)名人數(shù)已超過(guò)72萬(wàn)人，較4日下午增加了約13萬(wàn)人，最熱職位競(jìng)爭(zhēng)比已有1198:1（中國(guó)計(jì)劃生育協(xié)會(huì)國(guó)際合作部聯(lián)絡(luò)處主任科員及以下崗位）。而且，目前距離2018年國(guó)考報(bào)名結(jié)束還有3天，按照往年慣例，最后幾天報(bào)名人數(shù)會(huì)出現(xiàn)井噴狀態(tài)，因此2018年國(guó)考最終報(bào)考數(shù)據(jù)讓我們拭目以待吧！

可以肯定的是不論是國(guó)考還是各省省考競(jìng)爭(zhēng)激烈程度都不容小覷。為此，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)提醒在職公務(wù)員們，你可以辭職再考，但在辭職前一定要想清楚！想清楚！想清楚！

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第四篇：記事作文怎樣可以有趣而感動(dòng)人

記事作文怎樣可以有趣而感動(dòng)人? 寫(xiě)好作文的訣竅

審題:1.審題就是弄清題目的意思，琢磨關(guān)鍵詞。

2.從題目中找到時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、中心。

3.辨別清楚是寫(xiě)人記事，還是寫(xiě)景狀物。(包括議論、想象、抒情、應(yīng)用文、讀/觀后感)

立意:1.文章要有一個(gè)明確的中心。

2.中心是文章的靈魂。

3.中心一定要健康。

4.提高確定中心的能力，貴在提高思想認(rèn)識(shí)水平。

選材:1.選材要圍繞中心。

2.選材要典型、有代表性。

3.選材要新穎，有時(shí)代感。

構(gòu)思:

一、想好再寫(xiě)。

1.先根據(jù)題目確定中心。

2.其次考慮為表現(xiàn)中心，挑選恰當(dāng)?shù)牟牧稀?/p>

3.要想如何組織、安排、挑選的材料。

二、編寫(xiě)提綱。

1.先確定中心思想。

2.然后明確段落大意。

3.最后確定詳略主次。

記事

寫(xiě)一件事:1.遵循記事作文六要素。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)2.掌握記敘的方法。(順序、倒敘、插敘)寫(xiě)幾件事:1.弄清楚究竟要寫(xiě)幾件事。

2.圍繞中心選擇材料。

3.擬定提綱，突出詳略。

4.重點(diǎn)突出，主次分明。

活動(dòng):1.寫(xiě)活動(dòng)也是記事，遵循六要素原則。

2.要突出活動(dòng)的特點(diǎn)。

3.要積極參加活動(dòng)，了解活動(dòng)的目的、安排等。

4.安排好表達(dá)順序，選擇縱向或橫向的安排。

5.點(diǎn)面結(jié)合，將活動(dòng)局部和全局結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。

場(chǎng)面:1.圍繞文章的中心。

2.概括寫(xiě)具體寫(xiě)相結(jié)合。

3.觀察的順序有定點(diǎn)觀察，由主到次和移步換景。

4.景物和人物活動(dòng)相結(jié)合。

5.表達(dá)要有條理。

寫(xiě)人

外貌:1.抓住人物的特點(diǎn)。

2.有重點(diǎn)的寫(xiě)外貌。

3.有順序的寫(xiě)外貌。

4.靈活的描寫(xiě)外貌。

行動(dòng):1.寫(xiě)好連續(xù)動(dòng)作。

2.間隔的寫(xiě)連續(xù)動(dòng)作，中間穿插其他內(nèi)容。

3.具體寫(xiě)出動(dòng)作的特點(diǎn)。

4.精選動(dòng)詞，描寫(xiě)準(zhǔn)確。

5.寫(xiě)好動(dòng)作細(xì)節(jié)。

語(yǔ)言:1.語(yǔ)言要符合人物身份，反映人物職業(yè)、性格。

2.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、實(shí)在。

3.語(yǔ)言要符合生活實(shí)際。

4.語(yǔ)言有四種書(shū)面形式。(a.小敏說(shuō)“:????”b.“????”小敏說(shuō)。c.“??”小敏說(shuō):“??”d.“????”)5.注意語(yǔ)言形式和變化。

心理活動(dòng):1.寫(xiě)清產(chǎn)生心理活動(dòng)的起因。

2.注意些心理活動(dòng)的層次。

3.通過(guò)幻覺(jué)和夢(mèng)境描寫(xiě)心理活動(dòng)。

4.注意寫(xiě)心理活動(dòng)的人稱(chēng)。

寫(xiě)景

觀察:1.確定觀察目的。

2.直接目的和間見(jiàn)目的。

3.選擇觀察角度。(環(huán)視、仰視、俯視、透視??)4.掌握觀察方法。(順序法、連續(xù)法、比較法??)5.積累素材。

抓住特征:1.抓住景物最突出的地方。

2.根據(jù)中心需要描寫(xiě)景物。

3.寫(xiě)景的文章寫(xiě)景是為表達(dá)思想，抒發(fā)感情。

4.寫(xiě)人記事的文章寫(xiě)景是為人物或事件服務(wù)。

5.抓住最突出的景物特征。

描寫(xiě)順序:1.按時(shí)間順序描寫(xiě)景物。

2.按空間關(guān)系描寫(xiě)景物。

3.時(shí)間順序和空間關(guān)系相結(jié)合描寫(xiě)景物。

4.以景物的內(nèi)容為序。

描寫(xiě)方法:1.對(duì)比描寫(xiě)法是將同一景物前后對(duì)比或不同景物相比較。

2.粗筆描寫(xiě)法重在描寫(xiě)景物輪廓。

3.工筆描寫(xiě)法精用佳，細(xì)刻地描寫(xiě)景物。

4.直筆白描寫(xiě)法質(zhì)樸精練地描寫(xiě)景物特征。

怎樣使作文生動(dòng)有趣

一

我希望看到的是寫(xiě)得生動(dòng)有趣的作文，但是，絕大多數(shù)作文不僅不生動(dòng)有趣，而且是讓人頭痛的作文。

今天要給大家講的是“怎樣使作文生動(dòng)有趣”，我想先講一講讓我頭痛的作文。頭痛的作文大都是課堂作文，比如“給媽媽洗腳”、“學(xué)炒菜”、“畫(huà)鼻子”、“一次有趣的實(shí)驗(yàn)”，特別是所謂“有趣的實(shí)驗(yàn)”，寫(xiě)的是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，也并不怎么“有趣”。至于“洗腳”、“炒菜”一類(lèi)，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，一點(diǎn)也不生動(dòng)。

作文讓我頭痛的原因，前面說(shuō)的是一類(lèi)，另一類(lèi)是那些充塞著套路、繁瑣和廢話的作文。學(xué)生寫(xiě)作文本來(lái)沒(méi)有什么套路，但是，看了那些作文書(shū)就學(xué)會(huì)了。我一直以為是這樣的，可是，不少同學(xué)寫(xiě)的作文都是這樣，這就與指導(dǎo)學(xué)生作文的老師有關(guān)了。

那些“給媽媽洗腳”、“學(xué)炒菜”、“畫(huà)鼻子”、“一次有趣的實(shí)驗(yàn)”的作文是老師讓同學(xué)寫(xiě)的，又不能不寫(xiě)呀，而這些套路呢，誰(shuí)也沒(méi)有規(guī)定要這么寫(xiě)，是不是？除了套路以外，作文中的套話也很多。我早就提出“看”、“聽(tīng)”、“想”就不必非寫(xiě)不可，還有許多關(guān)聯(lián)詞和虛詞，比如因?yàn)椤⑺?；雖然，但是??“就”、“的時(shí)候”，大都是多余的。特別要提到的是“了”和“個(gè)”這兩個(gè)字?！傲恕弊钟玫锰啵皞€(gè)”字又用得太濫。

所謂“廢話”，作文中詞語(yǔ)、句子的重復(fù)，寫(xiě)得不簡(jiǎn)練是正常的。廢話是那種離開(kāi)作文的中心兜圈子，開(kāi)頭的套路也是廢話，而更多的卻是完全可以刪除 的文字。以“學(xué)炒菜”一類(lèi)作文來(lái)說(shuō)，明明應(yīng)該在“學(xué)炒菜”上著筆，但卻寫(xiě)到了買(mǎi)菜的事?！扒镉巍笨梢灾苯亓水?dāng)寫(xiě)到哪里去，卻又不厭其煩地寫(xiě)之前的期盼、準(zhǔn)備等等。

二 小學(xué)生寫(xiě)的作文，大都是記敘文，又分寫(xiě)人、記事、狀物、寫(xiě)景四大類(lèi)。這種分法并不科學(xué)，而是在教學(xué)上根據(jù)作文訓(xùn)練的需要，加以有區(qū)別、有重點(diǎn)的訓(xùn)練，才人為地將它割裂開(kāi)來(lái)。記敘文強(qiáng)調(diào)六要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，狀物和寫(xiě)景的作文就不存在六要素，即使寫(xiě)人、記事，不僅人和事無(wú)法分開(kāi)，而且也離不開(kāi)狀物和寫(xiě)景。

但是，現(xiàn)在的作文一大弊端，就是孤立地來(lái)寫(xiě)人和記事，往往是就事論事，絲毫也不涉及人或事的具體環(huán)境。這么說(shuō)，并不是指作文中缺少地點(diǎn)的交代，而是沒(méi)有對(duì)其作具體的描寫(xiě)。更重要的一個(gè)原因，從開(kāi)始寫(xiě)作文就強(qiáng)調(diào)“怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)”，而“說(shuō)”則是敘述的一種方式，似乎與描寫(xiě)沒(méi)有關(guān)系，因此，敘述幾乎成為作文唯一的表達(dá)方式。

敘述是一般性的陳述，記下一件事或一種現(xiàn)象的過(guò)程，即使對(duì)人物也只做簡(jiǎn)單的介紹和交待，并不對(duì)人物、事物、環(huán)境進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫(huà)，比較概念、抽象，語(yǔ)言直白。而描寫(xiě)旨在反映客觀事物的具體形象，如實(shí)地描述對(duì)象的特點(diǎn)，因而比較形象、豐滿，語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)。兩者的寫(xiě)法不同，獲得的效果也不一樣。

請(qǐng)看下面的兩個(gè)句子。

1、有個(gè)小姑娘，她長(zhǎng)得非常漂亮。

2、小姑娘八九歲，烏黑的短發(fā)，秀長(zhǎng)的睫毛，眼睛像黑寶石，亮晶晶的，紅潤(rùn)的臉上滲出了汗，仿佛是沾了露水的熟透的蘋(píng)果。

這兩句都是寫(xiě)這個(gè)小姑娘的，你們說(shuō)哪句好？第一個(gè)句子不具體，究竟長(zhǎng)得怎么漂亮看不出來(lái)。第二個(gè)句子具體，仿佛身邊站著這個(gè)人，看得一清二楚。除了具體以外，是不是寫(xiě)得生動(dòng)呀？所以，怎樣使作文生動(dòng)有趣，前提是要改變習(xí)慣性的敘述方式，一定要學(xué)會(huì)描寫(xiě)，以描寫(xiě)的方式去表現(xiàn)人物和事情。

三 怎樣使作文生動(dòng)有趣，作文除了要把事情的來(lái)龍去脈交代清楚以外，內(nèi)容必須寫(xiě)得引人入勝，而要做到這一點(diǎn)，描寫(xiě)生動(dòng)是不可缺少的一個(gè)重要條件。

以寫(xiě)人來(lái)說(shuō)，也許大家都知道表現(xiàn)人物的方法，就是要寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理。大家也很重視人物的外貌描寫(xiě)，作文一開(kāi)始就寫(xiě)這個(gè)人的身材怎么樣，然后寫(xiě)他的眼睛、鼻子、嘴巴??即使寫(xiě)一百個(gè)人，他們的外貌也差不多。

這里介紹一篇作文，題為《烤紅薯的老爺爺》。這篇作文對(duì)人物的外貌并沒(méi)有多寫(xiě)，而是突出了他的“白衣黑臉”：“有個(gè)賣(mài)烤紅薯的老爺爺，五六十歲年紀(jì)，黝黑的臉，他天天跟煤灰打交道，卻經(jīng)常穿著一身白衣服，干干凈凈”，這就抓住了這個(gè)人物的主要特點(diǎn)。

又如寫(xiě)“老爺爺烤紅薯，火候把握得很好。大大小小的紅薯放進(jìn)烤爐，什么時(shí)候，哪個(gè)紅薯要翻身，哪個(gè)紅薯要出爐，摸一摸、捏一捏就一清二楚?！彼粌H對(duì)烤紅薯的技能十分熟悉，而且對(duì)買(mǎi)紅薯的學(xué)生了如指掌，“誰(shuí)愛(ài)吃甜甜軟軟的紅心薯，誰(shuí)愛(ài)吃香香粉粉的白心薯；誰(shuí)的肚皮大，誰(shuí)的腸胃小。誰(shuí)買(mǎi)過(guò)一次，下次再來(lái)不用開(kāi)口，他揀出來(lái)的熱乎乎的紅薯，準(zhǔn)保合意。”

這篇作文最突出的是老爺爺愛(ài)干凈的特點(diǎn)：“爺爺?shù)臓t子旁邊有個(gè)自制的垃圾桶，烤爐周?chē)偸歉筛蓛魞舻?，一片紙屑也沒(méi)有。”不僅如此，“哪個(gè)孩子如果隨手把紅薯皮扔在地上，他總會(huì)彎腰撿起來(lái)放進(jìn)桶里，笑著叮囑：‘剝了紅薯皮就扔在這兒，到處扔可不好，你們都是有知識(shí)的學(xué)生娃哩！’”

由此看來(lái)，作文要寫(xiě)得生動(dòng)有趣，不能人云亦云，就事論事，必須挖掘別人不宜察覺(jué)的東西，然后將它表現(xiàn)出來(lái)，自然使人耳目一新了。

四 要使作文的內(nèi)容引人入勝，就必須寫(xiě)的曲折，所謂“曲折”并不是故弄玄虛，而是真實(shí)地表達(dá)事情的過(guò)程和人物的心理活動(dòng)。你們知道“文似看山不喜平”這句話嗎？這就是說(shuō)，即使寫(xiě)一件事，也不能平鋪直敘，總要讓人愿意看、喜歡看。

這里給大家講一位作家指導(dǎo)他的孫女寫(xiě)作文的故事。他的孫女是三年級(jí)學(xué)生，寫(xiě)了一篇作文《送給媽媽的畫(huà)》，開(kāi)頭這樣寫(xiě)：

我準(zhǔn)備送媽媽禮物，祝賀她的生日，可是想來(lái)想去，都沒(méi)有想出合適的禮物。后來(lái)，我想還是自己動(dòng)手畫(huà)一幅畫(huà)吧！要把對(duì)媽媽的愛(ài)畫(huà)進(jìn)畫(huà)里，那多好呀！?? 小孫女拿了自己寫(xiě)的作文的開(kāi)頭，惴惴不安地問(wèn)這位作家：“爺爺！這一段寫(xiě)得怎么樣？”爺爺說(shuō)：“不怎么樣！”接著，才慢慢給她解釋?zhuān)皩?xiě)文章要講究‘曲折’，不能一竿子捅到底――太‘直’太‘露’；既然你準(zhǔn)備送媽媽禮物的時(shí)候，經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，就應(yīng)該把這個(gè)內(nèi)心活動(dòng)的過(guò)程曲折地寫(xiě)出來(lái)。比如，你先想到送一只蛋糕，覺(jué)得送蛋糕不合適；再想到送另一樣?xùn)|西，還是覺(jué)得不太好??這樣反復(fù)‘鋪墊’足了，最后才落到‘自己動(dòng)手畫(huà)一幅畫(huà)’上來(lái)。你的文章才有了‘章法’，就有了‘山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村’的‘意境’，人家讀起來(lái)，也就覺(jué)得有一點(diǎn)味道了?！?/p>

這位作家為什么這么說(shuō)呢？作文并不是硬編出來(lái)的，生活本身充滿了曲折，人物的心理也是復(fù)雜的。問(wèn)題是寫(xiě)作文的人，常常采用簡(jiǎn)單化的辦法，只是寫(xiě)出了事情的大概或是表面的東西，而沒(méi)有往深處去挖掘，實(shí)際上，作文沒(méi)有寫(xiě)出她真實(shí)的想法和感情。

小孫女聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，很快就增?xiě)了這樣一段：

送什么禮物好呢？最好是一只大蛋糕，到那天我領(lǐng)頭唱“祝生日快樂(lè)”的歌，讓媽媽一口氣吹滅36支蠟燭，多么有趣！可是，每年給媽媽做生日，都是姑姑送蛋糕，我再送一只，就沒(méi)意思了。那么，就送媽媽一條鮮艷的連衣裙吧。她一年辛辛苦苦，讓她在慶祝生日的時(shí)候，穿得漂漂亮亮，瀟灑一回也好呀！可是，買(mǎi)衣服得花好多好多錢(qián)，我在小瓷豬儲(chǔ)蓄罐里的零星分幣，頂多也超不過(guò)幾塊錢(qián)，買(mǎi)一些泡泡糖、娃哈哈什么的還可以；可媽媽又不是小孩子，送這些零食給她吃，那會(huì)讓大家笑掉牙的！??

經(jīng)她這么一改，把給媽媽送畫(huà)的內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)了出來(lái)，這就是經(jīng)過(guò)一番渲染，自然比原來(lái)的生動(dòng)多了。

五這里不妨再舉一個(gè)例子。有篇作文《冰淇淋》的內(nèi)容是這樣的：

我最?lèi)?ài)吃冰淇淋。不管是草莓味、巧克力味、還是牛奶味，我都喜歡吃。

冬天的時(shí)候，吃冰淇淋很刺激！夏天的時(shí)候，吃冰淇淋真爽！可我吃到它的機(jī)會(huì)太少。媽媽和奶奶都不讓我吃，媽媽不給我吃，因?yàn)槲业暮韲党０l(fā)炎，怕我的喉嚨受不了。奶奶不給我吃，怕我吃了會(huì)發(fā)胖。

每當(dāng)媽媽去逛街，我吃冰淇淋的機(jī)會(huì)就來(lái)了。爸爸不喜歡逛街，我倆就找喜歡的活動(dòng)，活動(dòng)以后，爸爸會(huì)給我買(mǎi)冰淇淋?？墒?，每次都會(huì)被媽媽知道，不是讓她看見(jiàn)了冰淇淋的包裝紙，就是從我沒(méi)擦干凈的嘴巴上發(fā)現(xiàn)了小秘密。

有一次，我把包裝紙藏了起來(lái)，又把嘴巴擦得干干凈凈，媽媽居然聞到我嘴巴里有冰淇淋的味道。爸爸說(shuō)：“沒(méi)辦法啦，你媽媽是屬狗的！”

這篇作文的優(yōu)點(diǎn)在于：一是它的內(nèi)容十分具體，無(wú)論是“我”愛(ài)吃冰淇淋或是“媽媽”反對(duì)他吃，既寫(xiě)了愛(ài)吃的品種和不同的感受，又寫(xiě)了“媽媽”反對(duì)的理由和監(jiān)督情況；二是事件的發(fā)展跌宕起伏，從愛(ài)吃到吃的“機(jī)會(huì)太少”，又從“爸爸會(huì)給我買(mǎi)”到“每次都會(huì)被媽媽知道”，再?gòu)摹鞍寻b紙藏了起來(lái)，又把嘴巴擦得干干凈凈”到“媽媽居然聞到我嘴巴里有冰淇淋的味道”，真是一波三折；三是結(jié)尾調(diào)侃的話，出其不意，饒有風(fēng)趣，為這篇作文錦上添花。

通過(guò)對(duì)《冰淇淋》的解析，同學(xué)們完全可以模仿，也就是把其成功經(jīng)驗(yàn)作為“營(yíng)養(yǎng)”汲取過(guò)來(lái)，豐富自己的作文。《推理》即是一篇模仿之作，雖然這篇作文依然可以看出模仿的痕跡，但也有其獨(dú)到之處。

小時(shí)候，我非常喜歡吃羊肉串，可媽媽說(shuō)它不衛(wèi)生，不肯給我買(mǎi)。不要緊，爸爸不像她，有時(shí)跟他出去，我就能吃到羊肉串了。

這天，我忍不住羊肉串的誘惑，趁媽媽去上班，向爸爸要錢(qián)買(mǎi)了十串羊肉串。吃完以后，我把羊肉串棒丟進(jìn)外邊的垃圾箱，又把嘴巴擦得干干凈凈，這下就萬(wàn)無(wú)一失了，不會(huì)讓媽媽知道。

果然，媽媽下班回家，絲毫也沒(méi)察覺(jué)我吃了羊肉串。到了半夜，我的肚子疼痛難忍，禁不住呻吟起來(lái)，還去了幾次廁所。媽媽一邊給我服止瀉藥，一邊問(wèn)我：“你今天肯定吃了羊肉串，對(duì)嗎？”

我低頭默默不語(yǔ)，不知媽媽是怎么知道的，爸爸輕揉著我的肚子說(shuō)：“難道你不知道她會(huì)推理嗎？”

這篇作文開(kāi)始的寫(xiě)法與《冰淇淋》很相似，“媽媽”不讓吃羊肉串，而“爸爸”則買(mǎi)給他吃；為了不讓“媽媽”知道，采取了與《冰淇淋》中相同的辦法。但是，它卻沒(méi)有一而再、再而三地寫(xiě)被“媽媽”發(fā)現(xiàn)，而是吃壞了肚子被懷疑，然后緊扣作文的中心，順理成章地寫(xiě)出與《冰淇淋》異曲同工的結(jié)尾：“難道你不知道她會(huì)推理嗎？”

六 怎樣使作文生動(dòng)有趣，自然與選材有很大的關(guān)系，也許大家都寫(xiě)過(guò)“記一件難忘的事”，而《哭鼻子比賽》就很精彩。

我經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的比賽，惟幼兒時(shí)的一次哭鼻子比賽給我的印象最深刻。說(shuō)出來(lái)不怕笑話，我從小就愛(ài)哭。聽(tīng)媽媽說(shuō)，每次她送我去幼兒園，我都要大哭一場(chǎng)。

那天，幼兒園的阿姨讓大家準(zhǔn)備好小手帕，她說(shuō)：“我知道小朋友們最?lèi)?ài)哭，今天讓大家哭個(gè)痛快，我們來(lái)舉行一次哭鼻子比賽，好不好??？”哪有比賽哭的？我和小伙伴們都傻乎乎地笑起來(lái)。阿姨“不高興”了：“不讓你們哭，你們偏要哭；讓你們哭，你們又笑！”大家愣了，不明白阿姨為什么生氣。

好吧，最聽(tīng)話的寧寧捂著雙眼投入了，看著她哭，大家像得到什么啟示似的也跟著哭起來(lái)。男孩子們幾乎都裝腔作勢(shì)地干嚎，女孩子們有動(dòng)“真情”的，也有順大溜的。我呢，平時(shí)愛(ài)哭，可今天在一片“驚天動(dòng)地”的“哭聲”中，竟忍不住笑了起來(lái)。

不知為什么，自從那次哭鼻子比賽以后，居然我不再愛(ài)哭了，你說(shuō)怪不怪？

如果說(shuō)《哭鼻子比賽》主要以選材取勝，這也不是說(shuō)它在描寫(xiě)上沒(méi)有值得吸取的地方，如對(duì)哭鼻子比賽的場(chǎng)面描寫(xiě)就很生動(dòng)。我所舉的另一篇作文《鼻子》的成功之處，盡管也與選材有關(guān)，則主要是描寫(xiě)的細(xì)致、逼真。

哈欠”！我大聲地打了一個(gè)噴嚏，打一個(gè)噴嚏是十分正常的??“哈欠”！又一聲驚天動(dòng)地。按理說(shuō)，打兩個(gè)噴嚏也十分正常，可是，我還來(lái)不及拿出手帕，又一個(gè)噴嚏“哈欠” ??

就是這么幾個(gè)噴嚏，使得全班同學(xué)的目光都投到我的身上。我掏出手帕狠命地擦了擦鼻子。鼻子里像有一條毛毛蟲(chóng)在戲弄我，實(shí)在忍不住，“哈欠”！又是一個(gè)噴嚏。

一天下來(lái)，可把我的鼻子累壞了。在課上，我打了17個(gè)噴嚏，流了21次鼻涕。最為嚴(yán)重的是上自然課的時(shí)候，我打了一個(gè)威力最大的噴嚏，雖然鼻涕被我擦掉，可手帕卻已濕漉漉的一片??

我的鼻子像一個(gè)淘氣的孩子，鬧了一天的情緒?？磥?lái)，它不破“吉尼斯”紀(jì)錄不行?。?/p>

哈哈！“哈欠”！

這篇作文寫(xiě)得多生動(dòng)、多有趣，但是，它怎么寫(xiě)出來(lái)的呢？如果讓你寫(xiě)，也許只有兩句話：我感冒了，一天打了好多噴嚏。究竟怎樣寫(xiě)得具體、寫(xiě)得生動(dòng)有趣呢？一是材料新鮮有趣，二是描寫(xiě)細(xì)致逼真，三是語(yǔ)言幽默詼諧，最根本的要靠形象說(shuō)話。

七 作文最忌諱的是造作，造作就是作假，誰(shuí)愿意看那些假的呢？假的永遠(yuǎn)也不會(huì)感動(dòng)人，更不會(huì)生動(dòng)有趣。作文要寫(xiě)的是你們的生活，特別是親身經(jīng)歷的事情，把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，最重要的是寫(xiě)出真實(shí)感受、真情實(shí)感。與你們年齡差不多的小朋友，他們不會(huì)寫(xiě)作文，或者也和你們一樣開(kāi)始寫(xiě)作文。但是，他們就是這么做的。我很喜歡他們的作文，那些作文充滿稚氣、童真，惟有這么大的孩子才能寫(xiě)出來(lái)。

有位小作者寫(xiě)了她的阿姨，阿姨自然是她熟悉和親近的人。新年去給阿姨拜年，“??！怎么那么大的肚子??？圓鼓鼓的，像藏了個(gè)大西瓜。”如果是年齡稍大的孩子，也許并不奇怪，一看就知道阿姨肚子里有小寶寶了。然而，她卻產(chǎn)生了好奇，這是她的真實(shí)感受，因而才寫(xiě)了《小阿姨的“大西瓜”》這篇作文。小阿姨是媽媽的表妹，我們好久不見(jiàn)了，還真有點(diǎn)想她呢！

新年里，媽媽帶我到小阿姨家拜年。我按了一下門(mén)鈴，“叮咚”，開(kāi)門(mén)的就是小阿姨。我突然愣住了，??！怎么那么大的肚子??？圓鼓鼓的，像藏了個(gè)大西瓜。

小阿姨看著我，笑了笑說(shuō)：“婕婕，不認(rèn)識(shí)小阿姨了嗎？你馬上要有小弟弟或小妹妹了哦！”原來(lái)如此啊，小阿姨快生小寶寶了。

小阿姨還說(shuō)她有一個(gè)秘密，只告訴我一個(gè)人，如果寶寶是男孩，就叫“小饅頭天天”，女孩就叫“小湯圓甜甜”。真好玩！

另外有篇作文《肚子里的小鬧鐘》，小作者早上賴床想多睡一會(huì)，晚上又想看電視不肯早睡，可小鬧鐘總是提醒媽媽?zhuān)兴缢驮缙?。盡管他取掉鬧鐘里的電池，鬧鐘不會(huì)響了，但媽媽仍然按時(shí)叫他。他感到很好奇，媽媽說(shuō)她“身體里還有一只小鬧鐘”，而他怎么也想不明白，這“小鬧鐘”“怎么會(huì)跑到媽媽的身體里去”？正是小作者不知道人體的“生物鐘”，才產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)，這不同樣是小作者的真實(shí)感受嗎？

這些小作者的想法比較天真，由這一年齡階段的特征決定的，就是知識(shí)、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的欠缺，但恰恰是他們真情實(shí)感的流露。我們讀他們寫(xiě)的這些作文，并不覺(jué)得虛假，反而感到清新、活潑，有一種孩子特有的童趣。

由此看出，童趣從何而來(lái)？它來(lái)自你們的生活，來(lái)自你們自己的感受和發(fā)現(xiàn)。只要從生活中緊緊地抓住它，并且真實(shí)地把它寫(xiě)下來(lái)，就是一篇情真意切的好作文。

八 如何從生活中捕捉饒有趣味的事呢？不妨從以下幾點(diǎn)去捕捉：

1、從你覺(jué)得新奇的稱(chēng)呼著手：

比如年齡比自己小，但輩分卻比自己大；應(yīng)該像是小妹妹，卻要喊她阿姨。這是不是新奇呢？更為新奇的是出自一個(gè)孩子的口，竟然自己創(chuàng)造出“妹妹阿姨”這個(gè)特別的稱(chēng)呼，這樣寫(xiě)下來(lái)就有趣了。

比如年幼的孩子睡在睡袋里，媽媽稱(chēng)呼他“袋鼠寶寶”，可是，爸爸媽媽睡在睡袋里，你是否想到稱(chēng)呼他們是“袋鼠爸爸”和“袋鼠媽媽”呢？如果再起個(gè)《“袋鼠”一家》的題目，這篇作文一定也很有趣吧。

2、從你聽(tīng)到的、想到的事著手：

比如在動(dòng)物園里，有個(gè)孩子喂小猴子吃清嘴含片。媽媽不說(shuō)猴子像他一樣喜歡吃，而說(shuō)“原來(lái)小猴都喜歡吃清嘴含片”，這就引起他的想法，“哈哈！你們知道嗎？媽媽在說(shuō)我呢，因?yàn)槲覍俸铩！边@一說(shuō)一想都含有意思，也就比較有趣了。

比如某飲料廠有獎(jiǎng)促銷(xiāo)，打開(kāi)飲料罐的拉環(huán)，可以看到中獎(jiǎng)號(hào)碼。有個(gè)孩子并不要喝那么多飲料，卻打開(kāi)了很多罐。他知道冰箱可以保存，將它們放入冰箱。爸爸看見(jiàn)以后，瑤瑤頭說(shuō)：“只好讓冰箱‘一飽口?！??！边@是不是也有趣呢？

比如媽媽膽子小，連老鼠、蟑螂也害怕。這天家里竄出一只小老鼠，媽媽驚嚇得躲了開(kāi)去。孩子立刻趕跑了老鼠，卻發(fā)現(xiàn)她面如土色，便戲謔一句：“媽媽?zhuān)阏媸恰懶∪缡蟆?！?/p>

這則成語(yǔ)用得恰到好處，反映成了媽媽驚恐的樣子，看了又能說(shuō)沒(méi)有趣嗎？

3、從你日常玩的游戲著手：

比如孩子和媽媽扮演《烏鴉和狐貍》中的角色，媽媽扮演狡猾的狐貍。有一天早上，孩子躺在床上睡覺(jué)，媽媽摸仿狐貍說(shuō)：“您好！親愛(ài)的大公雞！”而孩子并不理睬，原因是“怎么也騙不了我，因?yàn)槲沂且恢宦斆鞯摹u’?！?/p>

比如有個(gè)孩子拿了媽媽手機(jī)上的掛繩，當(dāng)成馬鞭揮舞起來(lái)，并踮起一只腳，邊跳邊“駕”、“駕”地叫著。媽媽假裝很吃驚地說(shuō)：“喲，馬年到了，我們家也來(lái)了一匹小馬！”

這些以假亂真的游戲，不是也都詼諧幽默、生動(dòng)有趣嗎？

第五篇：在職公務(wù)員可以隨時(shí)辭職再考嗎

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在職公務(wù)員可以隨時(shí)辭職再考嗎

我們知道，從2016年國(guó)考開(kāi)始，國(guó)家公務(wù)員考試不再面向在職公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位工作人員）招錄。而國(guó)考一向是各省省考的風(fēng)向標(biāo)，一時(shí)間有不少省份紛紛相繼落實(shí)政策，規(guī)定在職公務(wù)員不得再次報(bào)考或進(jìn)一步提高在職公務(wù)員報(bào)考限制條件。

如，近日2018年國(guó)家公務(wù)員考試、2018年上海公務(wù)員考試、2017年河南公務(wù)員考試正在火熱報(bào)名中。其中國(guó)考與河南省考就嚴(yán)格禁止在職公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位工作人員）報(bào)考；上海公務(wù)員考試規(guī)定：服務(wù)年限滿2年（含試用期）但尚在5年服務(wù)期內(nèi)的在職公務(wù)員、參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)（單位）工作人員報(bào)考，須經(jīng)所在機(jī)關(guān)（單位）批準(zhǔn)同意。對(duì)采取定向招考方式錄用的公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)（單位）工作人員在最低服務(wù)年限內(nèi)不得報(bào)考。

可以說(shuō)對(duì)于在職公務(wù)員而言，想報(bào)考是難上難。但縱觀這三場(chǎng)公招，共計(jì)招錄38702人，實(shí)在是進(jìn)編的大好機(jī)會(huì)，很多在職公務(wù)員不想輕易放棄，想考一個(gè)更好的職位。但礙于在職公務(wù)員不得報(bào)考這一政策，有些考生就說(shuō)了：既然在職公務(wù)員不能報(bào)考，那我辭職后報(bào)考總可以了吧。

如果跟你說(shuō)可以，是不是感覺(jué)爽歪歪，恨不得立即去和單位領(lǐng)導(dǎo)談辭職，抓住報(bào)名的尾巴，快快報(bào)名國(guó)考、省考啊。但小編有必要提醒各位考生，別沖動(dòng)，事情也沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，不信看下面的分析：

一、公務(wù)員辭職不易，想辭職后再報(bào)考一定要搞清政策。

公務(wù)員由于職業(yè)的特殊性，一旦錄用后想要辭職就需要通過(guò)層層審核。如果遇到現(xiàn)工作單位人手緊缺不同意你辭職或辭職手續(xù)沒(méi)按要求辦理等情況，那你想要辭職后再去報(bào)考公務(wù)員的小心思就基本就沒(méi)戲了。杭州展鴻教育服務(wù)有限公司www.chinagwy.net

（1）辭職不等于辭退，注意“公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)（單位）工作人員被辭退未滿5年的” 不得報(bào)考。

小編就遇到過(guò)這樣的例子：

某考生，2014年考上某省公務(wù)員，最低服務(wù)年限5年，工作2年后覺(jué)得離家太遠(yuǎn)了，想辭職后重新報(bào)考離家近一些的職位。奈何單位不同意報(bào)考，考生強(qiáng)行辭職，最后按照辭退處理。當(dāng)時(shí)這位考生還傻傻分不清“辭職”與“辭退”的區(qū)別，一心只想要“自由身”。2016年報(bào)考國(guó)考，一路過(guò)關(guān)斬將，最后卻因?yàn)闄n案不能調(diào)動(dòng)而被刷下來(lái)了。原來(lái)考生當(dāng)初辭職是按辭退處理，又加上還有5年最低服務(wù)年限沒(méi)有履行完，人雖然辭職走了，但檔案還是要在原單位滿5年后才能調(diào)動(dòng)。最后，自然被刷下來(lái)了。

如上面2018年上海公務(wù)員考試的政策：定向招考方式錄用的公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位工作人員），服務(wù)滿2年，征得所在單位同意報(bào)考證明后就能報(bào)考了；對(duì)采取定向招考方式錄用的公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位工作人員）在最低服務(wù)年限內(nèi)不得報(bào)考?？忌谵o職報(bào)考前就一定要先搞清楚這一政策。

（2）辦理辭職手續(xù)也有一系列的要求。

據(jù)《公務(wù)員辭去公職規(guī)定（試行）》規(guī)定，在職公務(wù)員辦理離職，首先需由本人向所在單位提出書(shū)面申請(qǐng)，填《公務(wù)員辭職申請(qǐng)表》；其次，所在單位在接到申請(qǐng)表的一個(gè)月內(nèi)依本實(shí)施辦法審查，提出意見(jiàn)并按管理權(quán)限呈報(bào)任免機(jī)關(guān)人事部門(mén)審核；然后，任免機(jī)關(guān)審批，并將審批結(jié)果以書(shū)面形式通知呈報(bào)單位及申請(qǐng)辭職的公務(wù)員，同時(shí)抄送同級(jí)政府人事部門(mén)備案；最后，呈報(bào)單位應(yīng)將任免機(jī)關(guān)的審批文件存入本人檔案。至此以后才算是正式辭職了。

由此看來(lái)，等一系列辭職手續(xù)辦好，至少得花1個(gè)月的時(shí)間。目前包括2018年國(guó)考在內(nèi)的三場(chǎng)公招報(bào)名均已近尾聲，如果你是在職公務(wù)員但還沒(méi)有辭職就先別辭職了，因?yàn)榈饶愫贾菡锅櫧逃?wù)有限公司www.chinagwy.net

辦好了辭職，報(bào)名早就結(jié)束了。另外辭職走人之前要處理好自己的檔案，不要等到拼命努力通過(guò)了筆試、面試后，卻止步于政審等環(huán)節(jié)。

二、公考競(jìng)爭(zhēng)激烈，辭職后再報(bào)考，上岸難。

公務(wù)員工作穩(wěn)定，社會(huì)地位高，收入也相對(duì)不錯(cuò)，一直備受廣大應(yīng)屆生及社會(huì)人員的青睞。而且從歷年報(bào)考數(shù)據(jù)來(lái)看，國(guó)考熱度不減。如，2017年國(guó)考就有148.63萬(wàn)人通過(guò)資格審查，較2016年的139.46萬(wàn)人增加了9.17萬(wàn)，同比增加了6.58%，其中職位最高競(jìng)爭(zhēng)比竟高達(dá)9837：1（民盟中央辦公廳的“接待處主任科員及以下”職位）。目前2018年國(guó)考報(bào)名數(shù)據(jù)，截止到11月5日16:00，報(bào)名人數(shù)已超過(guò)72萬(wàn)人，較4日下午增加了約13萬(wàn)人，最熱職位競(jìng)爭(zhēng)比已有1198:1（中國(guó)計(jì)劃生育協(xié)會(huì)國(guó)際合作部聯(lián)絡(luò)處主任科員及以下崗位）。而且，目前距離2018年國(guó)考報(bào)名結(jié)束還有3天，按照往年慣例，最后幾天報(bào)名人數(shù)會(huì)出現(xiàn)井噴狀態(tài)，因此2018年國(guó)考最終報(bào)考數(shù)據(jù)讓我們拭目以待吧！

可以肯定的是不論是國(guó)考還是各省省考競(jìng)爭(zhēng)激烈程度都不容小覷。為此，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)提醒在職公務(wù)員們，你可以辭職再考，但在辭職前一定要想清楚！想清楚！想清楚！