第一篇：在研學(xué)旅行中實(shí)施“三生教育”論文

在研學(xué)旅行中實(shí)施“三生教育”

合肥市芙蓉小學(xué)周盼盼

“行是知之始，知是行之成”這是陶行知先生的著名教育格言。在快速發(fā)展的時(shí)代，世界以儼然變成地球村，可是隨著時(shí)代的發(fā)展也帶來很多不利：比如學(xué)生的視野以土豆優(yōu)酷為主，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生耐以生存的重要前提，在虛擬的環(huán)境中學(xué)會(huì)了微博微信，學(xué)生們脫離了生活，不會(huì)與別人相處，怎么能談得上有血有肉的真實(shí)生命體驗(yàn)？因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教育要以學(xué)生為主體，提倡“自主式”、“合作式”“探究式”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在親身實(shí)踐、體驗(yàn)后獲取知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。近年來，合肥市教育局開展的研學(xué)旅行活動(dòng)正在創(chuàng)新性地將素質(zhì)教育有利的推進(jìn)。

研學(xué)旅行是將“學(xué)習(xí)”與“旅行”有機(jī)地結(jié)合在一起，以學(xué)習(xí)研究為主，兼顧參觀游覽的素質(zhì)教育活動(dòng)。隨著研學(xué)旅行的不斷推廣，越來越多的中小學(xué)參與其中。芙蓉小學(xué)在研學(xué)旅行中以戶外開放式的自然課堂、社會(huì)課堂、實(shí)踐課堂，實(shí)施生命、生存、生活教育（簡(jiǎn)稱三生教育），歷經(jīng)四年的實(shí)踐將研學(xué)旅行和學(xué)校三生教育有機(jī)結(jié)合，開展了磨練意志，珍愛生命；野外拓展，學(xué)會(huì)生存；工業(yè)暢游，快樂生活三大主題修學(xué)活動(dòng)。

近幾年在春秋季芙蓉小學(xué)組織全校性地游覽紫蓬山、大蜀山烈士陵園、三國(guó)遺址公園、合肥非遺園、合肥野生動(dòng)物園等科教文化旅游景點(diǎn)，在旅行中領(lǐng)略合肥“大湖名城、創(chuàng)新高地”翻新腹地的美麗變化，在實(shí)踐中感受“我和城市共成長(zhǎng)”的美好情感。在每一次活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校都會(huì)以主題征文、攝影、繪畫等形式記錄研學(xué)過程的學(xué)習(xí)收獲，一年一度的集體修學(xué)時(shí)間得到了重要保障，在實(shí)踐的過程中學(xué)生們學(xué)會(huì)了觀察、合作、交流和分享，在學(xué)生生命成長(zhǎng)的過程中留下深刻的記憶。

除了在校期間，學(xué)校每年還鼓勵(lì)學(xué)生在假期外出學(xué)習(xí)。芙蓉小學(xué)位于合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，北臨政務(wù)區(qū)，南接合肥的高校安徽大學(xué)、工業(yè)大學(xué)，周邊還有很多的一流的企業(yè)工廠，這個(gè)絕佳的地理位置為學(xué)校的研學(xué)旅行提供了優(yōu)秀的環(huán)境資源。我校少先隊(duì)與安大環(huán)保社團(tuán)開展的必勝客環(huán)保夏令營(yíng)活動(dòng)，是我校生存教育活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。2009年在東黃山的拓展訓(xùn)練中，師生共同度過了7天難忘的時(shí)光，在旅行中學(xué)生們鍛煉了自我又了解到環(huán)保知識(shí)，樹立了人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀。這項(xiàng)活動(dòng)得到周邊家長(zhǎng)的大力支持，我校位于郊區(qū)以前學(xué)生父母總是忙于農(nóng)活，無法帶著孩子外出游玩，甚至大多數(shù)學(xué)生都沒有出過遠(yuǎn)門、獨(dú)立住宿的經(jīng)歷，快樂夏令營(yíng)的野外拓展大大提高了學(xué)生的生活自理能力。

學(xué)校周邊的優(yōu)秀企業(yè)工廠，為學(xué)生們提供了解生活、生產(chǎn)的最好途徑。例如少先隊(duì)舉辦的“紅領(lǐng)巾進(jìn)工廠”主題活動(dòng)，這是我校的生活教育的重要部分，旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛生活，快樂生活，提高生活質(zhì)量。同樣，我校也積極參加合肥市教育局組織的工業(yè)游活動(dòng),在工業(yè)游征文、演講比賽中我校多名學(xué)生榮獲市級(jí)大獎(jiǎng)，正是有了自己的親身感受，他們的作文才流露真情實(shí)感，他們的生命體驗(yàn)才深刻生動(dòng)、他們的生活才多姿多彩。

一路花香，一路期待，我校修學(xué)旅行堅(jiān)持以三生教育為特色目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生走向大自然，走進(jìn)社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自我管理、自我教育，樹立吃苦耐勞精神，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。讓我們的教育者“靜下來”走進(jìn)孩子的世界，讓我們的孩子“走出去”看看外面的世界，“珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活”!

第二篇：三生教育論文

以知識(shí)守護(hù)生命

西雙版納州景洪市普文鎮(zhèn)小學(xué) 白樹華

“三生教育”進(jìn)入了學(xué)校、進(jìn)入了課堂、進(jìn)入了學(xué)生的頭腦中，在家長(zhǎng)、在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。作為一名“三生教育”的知識(shí)傳播者我深感自生的責(zé)任重大及榮幸。下面我就自身對(duì)教學(xué)中的一寫看法淺談如下：

“三生教育”就是通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、、生活的主體認(rèn)知和行為的過程。也就是要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生樹立正確的生命觀和生活觀的目標(biāo)過程。生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命意義的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生命意識(shí)，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí)、掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，樹立正確生活觀念、確立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族和人類幸福生活的教育。很多人可能還記得，5.12汶川大地震發(fā)生的那一刻，四川省安縣桑棗中學(xué) 全校師生僅僅用了1分36秒，就全部撤離到了安全地帶的奇跡。通過教育讓我們像棗桑中學(xué)的師生那樣“以知識(shí)守護(hù)生命”，這不正是開展“三生教育”的本意和目標(biāo)嗎?

（一）、開展“三生教育”是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求?！叭逃笔菍?shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)。實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育的核心是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，根本任務(wù)是立德樹人。素質(zhì)教育關(guān)注人的素質(zhì)提升和內(nèi)在發(fā)展、和諧成長(zhǎng)，具有基礎(chǔ)性、主動(dòng)性、發(fā)展性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性等特征。“三生教育”著眼于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成人、成才，著立開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。

（二）、以知識(shí)守護(hù)生命，使生命更加有意義。生命是神圣的同時(shí)也是脆弱的。每一個(gè)人從發(fā)育初始到降臨到這個(gè)世界上是多么的不容易，面對(duì)成長(zhǎng)還有許多未知的因素等待著他（她）去面對(duì)、去經(jīng)歷。正如教材中的那個(gè)小男孩，在草地上撿了一個(gè)蛹并帶回家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不 來。天真的孩子看著蝴蝶的樣子十分不忍，于是就拿剪刀把蛹剪開，幫助蝴蝶。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。正是由于小男孩對(duì)蝴蝶生命歷程知識(shí)的缺乏才導(dǎo)致了好心辦壞事。人有時(shí)何嘗不是如此？人類的出現(xiàn)，文明的產(chǎn)生，對(duì)生命意義的理解和感悟，使我們更加敬畏生命，讓我們感到生命的神圣。然而每個(gè)人對(duì)生命的理解和感悟不同，尤其是青少年、兒童他們受學(xué)識(shí)、經(jīng)歷的限制，不可能對(duì)生命的意義有很深的理解和感悟。因此開展“三生教育”勢(shì)在必行。

生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提高生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義。在教學(xué)中除了理論知識(shí)的掌握外，我們更看重的是實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中我校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的條件，于2008年9月組織學(xué)生開展了地震、火災(zāi)的自救、逃生演練，制定了相關(guān)的預(yù)案，并將此事作為學(xué)校的一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，建立了長(zhǎng)效機(jī)制。

（三）、見證生命的頑強(qiáng)，領(lǐng)悟“三生教育”的真諦。生命是神圣的也是頑強(qiáng)的，不同的人，對(duì)生命的態(tài)度不一樣，結(jié)果也會(huì)不一樣。1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和美國(guó)的妻子會(huì)合。海面上風(fēng)平浪靜，父親正在床船上用水果刀削蘋果，船卻突然劇烈地晃動(dòng) 起來，不幸的事情發(fā)生了：父親摔倒在船上，刀子插到他的胸口上，他全身發(fā)抖，嘴角瞬間發(fā)青。但在女兒的面前他卻裝作只摔了一跤，然后趁人不注意把刀上的血跡擦除。以后三天，父親在女兒的面前表現(xiàn)得仿佛一切如常，而小女兒并沒有注意到父親越來越衰弱、蒼白。當(dāng)船到達(dá)目的地，女兒見到媽媽時(shí)，這位父親仰面倒下，血如井噴，剎那間染紅了整片天空。尸解的結(jié)果令人震驚：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人發(fā)覺。是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志——對(duì)女兒的愛支撐著他堅(jiān)持到了最后。同樣的半瓶水，對(duì)兩個(gè)在沙漠中行走的人來說也有不同的看法：一個(gè)人認(rèn)為“太好了”還有半瓶水；而另一個(gè)人則悲觀地認(rèn)為：“唉，真可憐，只有半瓶水了。上述兩人看問題的角度不同，自然會(huì)有不同的結(jié)果。生命能承受多少苦難，人類就有多么堅(jiān)強(qiáng)。

生命是可貴的，生命是脆弱而堅(jiān)強(qiáng)的，生命也是偉大的。我們所從事的“三生教育”是有價(jià)值、有意義的。讓我們大家攜手共進(jìn)，共譜生命的輝煌樂章！

第三篇：“三生教育”論文

走好“常規(guī)、研究、創(chuàng)新”三步棋，推動(dòng)中職“三生教育”發(fā)展

范德華郭定祥

時(shí)代呼喚三生教育，社會(huì)呼喚三生教育，家庭呼喚三生教育，三生教育是素質(zhì)教育的具體化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是當(dāng)今教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)。三生教育意義重大，刻不容緩。作為三生教育的試點(diǎn)單位，云南省旅游學(xué)校有責(zé)任、有義務(wù)積極開展和推進(jìn)三生教育工作。根據(jù)《中共云南省委高校工委云南省教育廳2009年“三生教育”工作要點(diǎn)》的要求，我校積極開展三生教育工作，取得了明顯的成績(jī)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感受，主要有三個(gè)方面。

第一，常規(guī)工作打基礎(chǔ)

三生教育的常規(guī)工作是做好三生教育工作的根本，是推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。學(xué)校必須高度重視并切實(shí)開展好三生教育的常規(guī)工作。開展好三生教育的常規(guī)工作，我們的主要做法是：

1、形成一套完整的工作體系。三生教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、三生教育實(shí)施辦公室、三生教育實(shí)施方案、三生教育各項(xiàng)工作職責(zé)，三生教育學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃、授課計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃一應(yīng)俱全，各科室還必須結(jié)合本科室工作特點(diǎn)制定本科室的三生教育工作計(jì)劃，保證三生教育工作的順利進(jìn)行。

2、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，相互支持。及時(shí)地、認(rèn)真地組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、任課教師、班主任、相關(guān)工作人員，全體教職工，學(xué)生干部等不同層次、不同崗位的人學(xué)習(xí)三生教育知識(shí)，學(xué)習(xí)省委高校工委、省教育廳有關(guān)三生教育的各項(xiàng)指導(dǎo)意見和文件精神，加深對(duì)三生教育工作的認(rèn)識(shí)，使教育者正確理解和認(rèn)識(shí)“三生教育”的內(nèi)涵和意義，統(tǒng)一思想，相互支持。

3、體現(xiàn)“三有”組織原則、“三進(jìn)”教學(xué)原則、“三講”工作原則、“三 1

結(jié)合”教育原則。三有，即管理有人抓，研究有人搞，具體工作有人做。三進(jìn)，即三生教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。三講，即時(shí)時(shí)講三生、處處講三生、人人講三生。三結(jié)合，即學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者統(tǒng)一考慮，各有側(cè)重，各有載體，相互補(bǔ)充，多贏共贏。從各個(gè)方面推動(dòng)學(xué)校三生教育工作順利、豐富、生動(dòng)、有效。

4、把握時(shí)機(jī)，積極推進(jìn)三生教育。建立健全家校聯(lián)系制度，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。抓住新生入校，家長(zhǎng)送孩子到校的機(jī)會(huì)，開展“家庭教育家長(zhǎng)教育會(huì)”，提高家長(zhǎng)對(duì)三生教育的認(rèn)識(shí)。將三生教育納入新生入學(xué)教育。每學(xué)期組織一次“三生教育家長(zhǎng)座談會(huì)或報(bào)告會(huì)”。班主任做好學(xué)生和家長(zhǎng)雙邊教育引導(dǎo)工作，班主任和輔導(dǎo)員積極和家長(zhǎng)研究制定學(xué)生教育方案。利用學(xué)生參觀、訪問、實(shí)習(xí)、實(shí)踐等機(jī)會(huì)或形式，有意識(shí)地開展三生教育，讓學(xué)生在走入社會(huì)、了解社會(huì)、接受社會(huì)的過程中，感悟和接受三生教育。

第二、研究工作促效果

開展三生教育工作，除認(rèn)真按照省委高校工委和省教育廳的要求開展好常規(guī)工作外，還必須結(jié)合本校自身的特點(diǎn)，重視學(xué)校三生教育工作研究，力求達(dá)到更好的教育效果。為此，學(xué)校成立了“三生教育組織實(shí)踐工作”課題研究組。研究組人員齊備，分工明確，積極開展研究工作，以研究保方向，以研究促效果。通過總結(jié)研究，我們得出以下一些結(jié)論：

1、工作中要積極開創(chuàng)教育形式，豐富教育方法；

2、工作中要積極體現(xiàn)“突出學(xué)生主體地位”的工作意識(shí)；

3、工作中要增強(qiáng)三生教育工作的主動(dòng)性和自覺性；

4、三生教育是落實(shí)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，是學(xué)校德育教育的核心內(nèi)容，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)家庭

幸福、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。

5、把三生教育同日常的教學(xué)和管理工作結(jié)合起來，把三生教育的內(nèi)容滲透到各門課程的教學(xué)中，成為中職學(xué)校教育的主線，體現(xiàn)育人為本的理念。

6、重視并積極開展三生教育班會(huì)例會(huì)和主題班會(huì)；

7、以三生教育為主題，開展校園文化藝術(shù)節(jié)，開展“模仿殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)”。開展“青春、美好、健康伴我行”等各項(xiàng)專題講座。

三生教育研究組還積極爭(zhēng)取和完成了云南省重點(diǎn)招標(biāo)課題：《云南省旅游學(xué)校實(shí)踐“三生教育”的做法及經(jīng)驗(yàn)》。

同時(shí)，學(xué)校要求相關(guān)工作人員積極開展三生教育工作研究。由范德華校長(zhǎng)撰寫并出版了《中等職業(yè)學(xué)?！叭逃毖芯俊芬粫?，相關(guān)教師撰寫了《實(shí)施“三生教育”是中等職業(yè)教育發(fā)展的需要》、《德育課教學(xué)滲透“三生教育”探析》、《“三生教育”是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重大創(chuàng)新》、《緊緊抓住十項(xiàng)工作推進(jìn)三生教育科學(xué)發(fā)展》、《中等職業(yè)學(xué)校“三生教育”實(shí)踐的思考》、《以“三生教育”為指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校心理健康工作新模式》、《“三生教育”與班主任工作》等數(shù)十篇論文。

這些研究探討工作較好地推動(dòng)了“三生教育”工作向前發(fā)展，大大增強(qiáng)了學(xué)?！叭逃惫ぷ鞯男Ч?。

三、創(chuàng)新工作顯特色

在三生教育工作中，如何找到工作新亮點(diǎn)，展現(xiàn)工作新特色，是消除工作疲憊，提高工作吸引力和教育影響力的根本問題，我校充分認(rèn)識(shí)并大力推進(jìn)這方面的工作，重視創(chuàng)新，努力創(chuàng)新、大膽創(chuàng)新。除積極創(chuàng)新日常三生教育工作的教育形式、教育內(nèi)容、教育方法外，我們的創(chuàng)新工作還主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、以“三生教育”為依托，積極開展“年級(jí)主題教育”。

即：一年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行成人教育、二年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行成才教育、三年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生自身特點(diǎn)和教育特色，以科學(xué)的教育形式、集中教育力量、突出教育主題，強(qiáng)化教育效果。年級(jí)主題教育工作組制定實(shí)施方案，組織編寫年級(jí)主題教育教材，現(xiàn)教材編寫已基本完成，即將出版實(shí)施。

2、以“三生教育”為指導(dǎo)，積極開展“待發(fā)展學(xué)生”的教育工作。“問題學(xué)生”的教育管理工作是中職學(xué)校的一大難題，我們把問題學(xué)生規(guī)范稱呼為“待發(fā)展學(xué)生”，以“三生教育”為指導(dǎo)，積極開展“待發(fā)展學(xué)生”的教育管理工作。從“待發(fā)展學(xué)生”的確定到教育的內(nèi)容和方式方法等各個(gè)方面，充分體現(xiàn)了“三生教育”的內(nèi)涵，體現(xiàn)了“以生為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，科學(xué)管理”的教育理念。

3、以云南省職教學(xué)會(huì)學(xué)生教育管理專業(yè)委員會(huì)主任委員單位為依托，在中等職業(yè)學(xué)校范圍內(nèi)積極開展三生教育的宣傳和探討工作。

我校是云南省職教學(xué)會(huì)學(xué)生教育管理專業(yè)委員會(huì)主任單位，我們充分利用這個(gè)平臺(tái)，積極開展“三生教育”的宣傳和探討工作，以實(shí)現(xiàn)“相互探討、形成氛圍、共同提高”的美好愿望。2009年1月，在元謀組織召開了專業(yè)委員會(huì)一屆三次年會(huì)，學(xué)習(xí)推廣“三生教育”相關(guān)內(nèi)容；2009年，在全省中職學(xué)校組織了“三生教育”論文大賽，收到稿件98篇，評(píng)比裝訂成論文集，發(fā)放各校交流學(xué)習(xí)；2010年1月，在建水組織召開了以“三生教育工作研討”為主題的專業(yè)委員會(huì)一屆四次年會(huì)，專門進(jìn)行“三生教育”工作交流。幾次活動(dòng)和年會(huì)都收到了良好的效果，受到與會(huì)學(xué)校和人員的肯定和好評(píng)，對(duì)全省的三省教育工作做出了我們應(yīng)有的努力。

第四篇：研學(xué)旅行教育方案

研學(xué)旅游安全教育方案

貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的安全工作方針，切實(shí)保障學(xué)校廣大師生研學(xué)旅行活動(dòng)的安全。特制定研學(xué)旅行活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)這次師生外出安全的管理，學(xué)校成立了研學(xué)旅行領(lǐng)導(dǎo)組，成員如下： 1.領(lǐng)導(dǎo)組 組長(zhǎng)：2 副組長(zhǎng)：3 成員：學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、值班老師以及各科任老師 2.帶隊(duì)教師工作組 組長(zhǎng)：4 成員：各班主任以及跟隊(duì)老師

二、安全工作具體分工情況及職責(zé) 1.班級(jí)人數(shù)和帶隊(duì)教師

參與班級(jí)：16級(jí)藥劑專業(yè)（4個(gè)班）、電商二班 學(xué)生數(shù)：228 教師：班級(jí)班主任，團(tuán)委會(huì)負(fù)責(zé)人

2.人員點(diǎn)名：帶隊(duì)教師在每次活動(dòng)前后，上下車前后，用餐前后，住宿前后帶隊(duì)教師清點(diǎn)人數(shù)。不遺漏任何一名學(xué)生。3．交通安全：

各班帶隊(duì)教師帶好自己班級(jí)學(xué)生，職責(zé)如下：

（1）組織學(xué)生有序上下車、提醒同學(xué)途中注意事項(xiàng)，如車輛駕駛員有超速行駛等危及學(xué)生安全的行為及時(shí)予以提醒，并聯(lián)系校長(zhǎng)通報(bào)到公司，保障旅游途中安全。

（2）上車前、集合前，下車后，各班班主任老師，負(fù)責(zé)將所在班級(jí)人數(shù)，上報(bào)所在車輛負(fù)責(zé)人，不遺漏任何一名學(xué)生。同時(shí)維持學(xué)生紀(jì)律、保持隊(duì)伍齊整；車輛負(fù)責(zé)人，在班主任老師上報(bào)人數(shù)確認(rèn)無誤后，再次復(fù)查學(xué)生人數(shù)。4.活動(dòng)安全

（1）學(xué)校、家長(zhǎng)、研學(xué)單位簽訂協(xié)議，明確研學(xué)內(nèi)容和安全防護(hù)措施。

（2）活動(dòng)前，研學(xué)單位到校講解研學(xué)知識(shí)和所需必備的物品，告知注意事項(xiàng)。

5.食品安全：各班帶隊(duì)教師組織學(xué)生排隊(duì)就餐，負(fù)責(zé)食品安全工作，積極應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的食品安全問題，提醒同學(xué)們注意飲食衛(wèi)生，不亂買攤點(diǎn)食品、零食、飲料。6.宣 傳：負(fù)責(zé)攝影等。

7.在家工作組成員與研學(xué)教師保持密切聯(lián)系，并做好返回接車準(zhǔn)備。

8.班主任老師與家長(zhǎng)保持隨時(shí)聯(lián)系，便于家長(zhǎng)了解孩子的研學(xué)情況和返程接車安排。

三、安全教育

為確保此次活動(dòng)的安全順利，學(xué)校于*年*月*日下午召開參加研學(xué)旅行學(xué)生會(huì)，有針對(duì)性地對(duì)參加人員進(jìn)行安全教育，主要內(nèi)容如下： 1.各成員具體分組情況，班級(jí)各人員的具體職責(zé)安排。要求每個(gè)負(fù)責(zé)人均要以高度的責(zé)任心對(duì)每個(gè)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)；

2.對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)事件，通知具體的處理程序和處理方法。要求每個(gè)人在遇到突發(fā)事件時(shí)，要保持冷靜，保護(hù)好自身安全，服從指揮。

四、應(yīng)急事故處理

（一）處理程序

1.如遇突發(fā)事件，第一時(shí)間報(bào)告帶隊(duì)教師；

2.所發(fā)生的事件在自己能夠處理的范圍之內(nèi)的，要及時(shí)聯(lián)系帶隊(duì)老師和組織單位，并帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)做好各種應(yīng)急工作，采取應(yīng)急措施；如果不能處理，需要相關(guān)部門處理的，要保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)撥打110、120向有關(guān)部門求救；

3.突發(fā)事件處理完成后，要及時(shí)向帶隊(duì)老師匯報(bào)處理情況。具體處理方法（1）旅行前

①如遇惡劣天氣和自然災(zāi)害不能出行，則將活動(dòng)延期； ②如遇特殊情況，部分人員身體不適，則向帶隊(duì)老師匯報(bào)，并為其請(qǐng)假； ③若有同學(xué)會(huì)暈車，提前做好準(zhǔn)備，同時(shí)了解其是否對(duì)暈車藥過敏，不過敏者提前半個(gè)小時(shí)服暈車藥，對(duì)暈車藥過敏者，食用可以預(yù)防暈車的相關(guān)食品。

④所有學(xué)生將帶隊(duì)教師電話記在小卡片上，隨身攜帶。（2）旅行途中

①人身安全。萬一發(fā)生意外，及時(shí)向有關(guān)部門求助，如打110，120等，同時(shí)維持好現(xiàn)場(chǎng)的秩序，由帶隊(duì)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同時(shí)搶救小組做好應(yīng)急搶救工作。

②行車過程中，要求同學(xué)保持車內(nèi)秩序，不能亂跑，不能把頭伸出車窗外，注意行車安全。（3）研學(xué)中

①迷途及解決方法。同學(xué)們?cè)诼眯型局幸ＷC不脫離隊(duì)伍，維持可互相看見的原則。如若迷途，則要求先鎮(zhèn)定精神，撥打老師電話，告知情況，然后停留在原地，不要再亂走，就算有體力也不要自行尋路！同時(shí)戴好帽子，以利他人找尋！其他人則迅速展開搜救活動(dòng)，并做好安全匯報(bào)工作。

②摔傷、滑傷。針對(duì)此類問題，要準(zhǔn)備云南白藥、氣霧劑、邦迪、萬精油等，若遇到緊急情況，我們將聯(lián)系景區(qū)負(fù)責(zé)人向附近診所、醫(yī)院求助。

③飲食安全問題。要求不得隨便購(gòu)買路邊的小吃等問題食品、飲料。一旦出現(xiàn)問題，及時(shí)與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院等醫(yī)療部門聯(lián)系，及早解決病患。

五、旅行過程中的紀(jì)律要求 1.研學(xué)過程中，帶隊(duì)老師和各小組成員要明確自己的職責(zé)，時(shí)時(shí)注意班級(jí)成員的動(dòng)向，確保游玩安全、順利的進(jìn)行。

2.所有班級(jí)成員按照指定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)集合，在研學(xué)過程中不得擅自離隊(duì)，如有緊急事情，需要向帶隊(duì)老師報(bào)告，得到允許后方可離去。3.研學(xué)過程中全體成員必須遵守基地各種規(guī)章制度，特別注意安全提示，爭(zhēng)做文明的研學(xué)者。

學(xué)校學(xué)工處 2018年5月2日

第五篇：三生教育實(shí)施情況匯報(bào)

陽光教育，潤(rùn)澤智慧人生，三生教育，助推生命成長(zhǎng)。

——三生教育實(shí)施情況匯報(bào)

尊敬的林局長(zhǎng)，高處長(zhǎng)，陶老師：

下午好！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在繁忙的工作中抽時(shí)間來到我們勝浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)，指導(dǎo)三生教育工作的開展，下面我將就我校三生教育的情況作如下的匯報(bào)，分為：（點(diǎn)擊幻燈片）

美麗生命，幸福成長(zhǎng)篇； 美好生活、文明健康篇； 學(xué)會(huì)生存，獨(dú)立自主篇； 陽光心育、美麗心境篇四個(gè)板塊。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)屆時(shí)能提出寶貴意見。

在林局的宏觀把控下，園區(qū)教育局2013年9月出臺(tái)了“三生教育”的指導(dǎo)意見，我校高度重視，（點(diǎn)擊幻燈片）認(rèn)為實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是德育工作的主要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福，促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求，實(shí)施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我們期望通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的資源，讓學(xué)生樹立正確的生存觀、生活觀、生命觀，引領(lǐng)他們過一種安全、理智、負(fù)責(zé)任、有熱情、有追求、有愛心、有創(chuàng)意和有自信的幸福生活。

（點(diǎn)擊幻燈片）我校三生教育領(lǐng)導(dǎo)小組核心成員共有4名，以徐海鷹同志為總指揮，主要負(fù)責(zé)三生教育的整體思路把握及相關(guān)工作統(tǒng)籌安排，張向陽同志為組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)三生教育相關(guān)工作的落實(shí)與推進(jìn)，副組長(zhǎng)張亞同志、高俊同志主要負(fù)責(zé)直接參與三生教育的開展、管理與評(píng)價(jià)工作。其他成員主要是在首席班主任的帶領(lǐng)下，以各年級(jí)中的班主任、德育導(dǎo)師為力量，負(fù)責(zé)資料搜集匯總、教育環(huán)境布置，全?；顒?dòng)策劃以及開展具體活動(dòng)。我們?nèi)Ｋ邪嘀魅渭跋嚓P(guān)教師，就是在我們?nèi)逃n程指導(dǎo)下，直接面對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)，開展三生教育的。

我校于2013年9月，開始了生命成長(zhǎng)課程的開發(fā)?！吧砷L(zhǎng)課程”主要由校學(xué)生中心負(fù)責(zé)。下設(shè)三個(gè)子課程：1.“‘三生’教育”；2.“陽光心育”；3.“德育品牌活動(dòng)”包括班級(jí)學(xué)生自主管理以及品牌活動(dòng)。我校為了盡快普及推廣三生教育的相關(guān)知識(shí)，落實(shí)三生教育。迅速制定了一系列的活動(dòng)計(jì)劃。（點(diǎn)擊幻燈片）

利用宣傳欄、電子屏、班級(jí)軟板、廣播、升旗儀式等媒體，向全校師生提供了了解三生教育、學(xué)習(xí)三生教育的途徑。這其中學(xué)校特別重視我校內(nèi)網(wǎng)安全云平臺(tái)的建設(shè)，（點(diǎn)擊幻燈片）平臺(tái)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別面向小學(xué)低中高段學(xué)生，運(yùn)用豐富多彩的安全動(dòng)畫、事例鮮明的生活視頻對(duì)學(xué)校內(nèi)及校外的安全知識(shí)進(jìn)行普及。并專門針對(duì)學(xué)生生命成長(zhǎng)中安全問題開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)校本課程。（請(qǐng)徐校提前熟悉安全平臺(tái)，便于向林局匯報(bào)：http://192.168.1.6:88/，我們一般是利用晨會(huì)、中午課間、雨天3點(diǎn)過后的活動(dòng)課來播放相應(yīng)年級(jí)段的視頻和內(nèi)容）在教育局政宣處的統(tǒng)一部署下，我校三生教育課程計(jì)劃制定如下：（點(diǎn)擊幻燈片）（2013年9月—2013年12月）為課程啟動(dòng)階段：

這段時(shí)間主要是面對(duì)全體教師學(xué)習(xí)、發(fā)動(dòng)、培訓(xùn)三生教育的相關(guān)內(nèi)容。

（2014年1月—2015年8月）為開發(fā)實(shí)施階段：

我們通過撰寫相關(guān)的文章、班隊(duì)方案，以及教材開發(fā)、教案研制，微視頻拍攝，來全面開發(fā)、實(shí)施三生教育課程。

（2015年9月—2016年8月）為使用推廣階段：

這段時(shí)間，我們要撰寫“三生”教育——學(xué)生生命成長(zhǎng)手冊(cè)，推廣出版。下面我就將三生教育的前期工作及目前的推進(jìn)情況，分作四個(gè)板塊，結(jié)合相關(guān)的例子，向各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。

【美麗生命，幸福成長(zhǎng)篇】（點(diǎn)擊幻燈片）

生命是可貴的，在校的每一位孩子都是家庭的希望。為了確保學(xué)生在校的絕對(duì)安全，我校從校園安保、飲食安全、課堂管理、課間看護(hù)、設(shè)備維護(hù)等方面入手，開展了一系列的生命教育活動(dòng)。暑期中，我校對(duì)學(xué)校存在安全隱患的地方進(jìn)行了全面的排查并整改，避免開學(xué)初發(fā)生設(shè)備設(shè)施上的安全事故。期間學(xué)校對(duì)保安隊(duì)伍還予以培訓(xùn)，規(guī)范了相關(guān)的工作要求，切實(shí)做好保護(hù)學(xué)生的生命安全。我們定期邀請(qǐng)勝浦交巡警支隊(duì)警官及派出所民警、街道司法所工作人員，通過升旗儀式、晨會(huì)課、紅領(lǐng)巾廣播、講座等形式，向全體學(xué)生開展法制、交通、消防、自我保護(hù)等生命教育。（點(diǎn)擊幻燈片）我校還多次邀請(qǐng)教育專家袁衛(wèi)星老師、蘇大黃辛隱教授來我校對(duì)老師和學(xué)生分別作生命課題的相關(guān)講座，黃教授《撫觸生命，幸福教育》的講座令全校教師印象深刻，黃教授通過生動(dòng)形象的語言，一個(gè)個(gè)鮮明的事例，對(duì)尊重生命、愛護(hù)生命等方面進(jìn)行了闡述，使老師們?cè)诩寄堋⒎椒ê退枷肷系玫搅颂嵘?，受益匪淺。（點(diǎn)擊幻燈片）我校將班隊(duì)會(huì)作為開展三生教育的主要陣地，在開學(xué)初就開展了《用知識(shí)守護(hù)生命——安全第一課》的主題班會(huì)，（點(diǎn)擊幻燈片）還相應(yīng)開展了三生教育的手抄報(bào)、親子繪畫、軟板、賀卡、書簽等比賽，（點(diǎn)擊幻燈片）近期二年級(jí)的生命安全講故事比賽取得了非常好的效果，學(xué)生通過觀看、聆聽，進(jìn)一步體會(huì)到生命安全的重要性。我們還定期組織學(xué)生參觀禁毒基地，（點(diǎn)擊幻燈片）讓學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。讓學(xué)生的美麗生命幸福成長(zhǎng)。

【美好生活，文明健康篇】

（點(diǎn)擊幻燈片）餐廳的飲食衛(wèi)生是我校一直非常重視的，尤其是本學(xué)期我校食堂實(shí)行自辦，在涉及食品衛(wèi)生的各個(gè)方面，都有相關(guān)的措施及責(zé)任人進(jìn)行檢查保障，特別是我校食堂的晨檢制度和剩飯剩菜的處理制度，得到了管理公司的好評(píng)。

（點(diǎn)擊幻燈片）我們組建了家長(zhǎng)委員會(huì)，通過家長(zhǎng)來帶動(dòng)學(xué)生，家長(zhǎng)來帶動(dòng)家長(zhǎng)，滲透三生教育的相關(guān)信息，并且我們多次召開各個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)議，開展了有針對(duì)性的專題講座和交流會(huì)，互動(dòng)家長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)了解三生教育，感受三生教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。（點(diǎn)擊幻燈片）我校多次組織教師走進(jìn)社區(qū)，宣講安全和生活方面的知識(shí)。（點(diǎn)擊幻燈片）每逢端午重陽，我校學(xué)生都會(huì)專程去敬老院、走進(jìn)社區(qū)看望孤寡和空巢老人，帶去問候，傳遞愛心。（點(diǎn)擊幻燈片）部分學(xué)生還走進(jìn)金華盛紙業(yè)公司，參觀德育環(huán)?；?，了解了公司污水處理的相關(guān)過程，了解了中國(guó)造紙的歷史，感受到了環(huán)保對(duì)我們生活的重要性。【學(xué)會(huì)生存，獨(dú)立自主篇】

（點(diǎn)擊幻燈片）我校定期舉行消防緊急逃生疏散演練，通過真實(shí)的演練疏散，讓學(xué)生切身體會(huì)遇到危險(xiǎn)怎樣逃生，怎樣自救。我校重視三生教育微型課題的開設(shè)，積極鼓勵(lì)老師大膽思考創(chuàng)新，（點(diǎn)擊幻燈片）在學(xué)生獨(dú)立生存、自主管理層面，不少老師已經(jīng)在理論和實(shí)踐上取得了一些成果，張美芳老師的《放手，給學(xué)生一次機(jī)會(huì)》，顧秀芳老師的《打造完美集體，成就陽光團(tuán)隊(duì)》等都是自己班級(jí)實(shí)施自主管理的鮮明個(gè)例，給全校老師起到了引導(dǎo)性的作用。領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)學(xué)生文明禮儀，制定了每周養(yǎng)成訓(xùn)練計(jì)劃，走好每一步路，吃好每一頓飯，都是從學(xué)生日常行為出發(fā)，從小事做起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存?！娟柟庑挠⒚利愋木称?/p>

（點(diǎn)擊幻燈片）在每學(xué)期春秋季的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們都輔以戶外心理拓展活動(dòng)，開展豐富多彩的游戲，來歷練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)，形成健全健康的人格和良好的班級(jí)氛圍。我校致力于心育課程的開發(fā)和建設(shè)，在與“三生”教育課程整合之后，我校的“心育”課程內(nèi)容主要以“陽光學(xué)習(xí)，陽光生活，陽光交往”三個(gè)板塊來呈現(xiàn)，（點(diǎn)擊幻燈片）涉及到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)，人格輔導(dǎo)，情緒情感訓(xùn)練，意志力培養(yǎng)，耐挫力培養(yǎng)，青春期輔導(dǎo)等各個(gè)方面。但是考慮到學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，心理發(fā)展有相似的連續(xù)性，呈現(xiàn)不同的年齡特點(diǎn)，因此“心育”校本課程內(nèi)容相對(duì)于年齡段，對(duì)應(yīng)分為低、中、高三段，（點(diǎn)擊幻燈片）例如高年級(jí)已步入青春期，心理及生理發(fā)生了一定的改變，心育組通過開設(shè)《青春去哪兒》的講座，來幫助學(xué)生正視自己的身心變化，從而調(diào)節(jié)自己心理狀態(tài)。在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面，我們不僅開設(shè)了心育課程，還開放了心理咨詢室，通過每日的心理咨詢來排解學(xué)生心中的心理障礙和困惑。每學(xué)期學(xué)校面向全體教師開設(shè)一節(jié)心理健康示范課，來引領(lǐng)學(xué)校的心理健康發(fā)展路線。

三生教育為學(xué)校德育搭建了新的理念平臺(tái)，提高了我校德育活動(dòng)的實(shí)效，優(yōu)化了德育課程體系探索，對(duì)全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)受教育者全面發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。三生教育開展一年多來，我校學(xué)生在生活知識(shí)的積累，生存技能的提高，生命意識(shí)的強(qiáng)化，心理品質(zhì)的提升等方面都取得了一定的成效，為學(xué)生的生命成長(zhǎng)奠定了一定的基礎(chǔ)。今后我校將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)三生教育指導(dǎo)思想，把握實(shí)施三生教育的基本原則，堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)統(tǒng)一，在原有成果的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。

（點(diǎn)擊幻燈片）當(dāng)然，通過我們?nèi)逃暮诵某蓡T及相關(guān)執(zhí)行教師的思考與反饋，我校在此項(xiàng)工作中還存在著值得改進(jìn)的地方：例如在開展三生教育的活動(dòng)過程中，對(duì)學(xué)生及教師的評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠完善，相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系還夠不健全。我們正在朝這個(gè)方向積極思考，廣泛交流。最后，懇請(qǐng)林局、高處、陶老師提出指導(dǎo)性意見，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)之后，我們一定會(huì)把工作做得更好。謝謝！