第一篇：2013年播音主持考試即興評(píng)述押題大全（大全）

2013年播音主持考試即興評(píng)述押題大全

2013藝考即興評(píng)述猜想

釣魚島：理性愛國(guó)

陳光標(biāo)做慈善

我看2012倫敦奧運(yùn)會(huì)

中國(guó)好聲音

“你幸福嗎？”

7·21北京暴雨

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)——莫言

哈爾濱倒橋事故

礦難

2012“末日”說(shuō)（假如今天是世界末日）

中國(guó)“好舌頭”——華少

2012年10月20日《新聞聯(lián)播》播尋人信息?！靶㈨槨?/p>

一個(gè)大家庭聚會(huì)，老人本指望能和兒孫們拉拉家常，其樂(lè)融融，誰(shuí)知家庭成員們?nèi)嫉皖^玩手機(jī)，把老人冷落在一邊，老人很生氣，不歡而散。手機(jī)本是交流工具，為何卻成了交流的障礙?

十一期間，高速公路大堵車，蘇州一位孕婦因堵車錯(cuò)過(guò)治療時(shí)間而流產(chǎn)，令人痛惜。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

“神曲”《江南Style》

我懷念的蘇州“世界第一門”被網(wǎng)友笑稱“秋褲”

微博的利與弊

杭州一男子坐公交車，因沒(méi)有給一抱孩子的婦女讓座，被婦女丈夫連扇五個(gè)耳光，被打男子黯然離去。不讓座行為和大人耳光孰是孰非？

周克華事件

京東、蘇寧“價(jià)格戰(zhàn)”

你會(huì)買“蘋果5”嗎

奧運(yùn)精神

網(wǎng)友諷刺各地選美小姐“暴丑”

十八大關(guān)鍵詞

山西火鍋爆炸事件

太原、溫嶺虐童事件

江蘇教育臺(tái)停播（干露露事件）

天貓雙11

畢節(jié)5名兒童乞丐悶死

我喜歡這座城市

《我要上春晚》——《直通春晚》

北大于丹被轟下臺(tái)

最難忘的一件事（觸動(dòng)心靈的一件事……）

張頌先生的逝去

播音員與主持人的區(qū)別

我最喜歡的藝術(shù)形式

相親節(jié)目之我見

張紹剛《非你莫屬》事件（對(duì)求職節(jié)目的看法）為什么要參加播音主持專業(yè)的考試？

我最敬佩的一個(gè)人

假如你是春晚導(dǎo)演（對(duì)春晚改革的看法）

對(duì)大學(xué)生登上央視《24小時(shí)》欄目，成為實(shí)習(xí)主播的看法 播音員主持人應(yīng)該具備的素質(zhì)

第二篇：播音主持即興評(píng)述100題

山東星火學(xué)院播音主持考前培訓(xùn)即興話題部分

2011播音主持高考沖刺即興話題部分100題

姓名：家長(zhǎng)簽字：家長(zhǎng)聯(lián)系方式：

要求：此100道題目要求每一位同學(xué)在課前必須認(rèn)真準(zhǔn)備有關(guān)資料，每道題目的文字資料可以是有關(guān)準(zhǔn)備說(shuō)話的提綱，也可以是與題目相對(duì)應(yīng)的有關(guān)事例，不可敷衍了事，字?jǐn)?shù)不少于200字。必須要整理在正規(guī)的筆記本上面，每頁(yè)一個(gè)題目，剩余的空白部分用作上課時(shí)整理。

請(qǐng)每一位同學(xué)在每一題的后面標(biāo)好完成此題目的時(shí)間（如：11月20號(hào)），時(shí)間最晚不得超過(guò)12月31號(hào)，標(biāo)完后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查并在頁(yè)面右上角簽字及留下相應(yīng)聯(lián)系方式，并請(qǐng)家長(zhǎng)按照自己孩子所標(biāo)的時(shí)間至少每周檢查一次完成情況。

第一部分 中學(xué)生素質(zhì)

1.生活富裕了是否還需要節(jié)儉

2.談?wù)劺卒h精神

3.細(xì)節(jié)決定成敗

4.談?wù)務(wù)\信”

5.談?wù)勜?cái)富觀

6.請(qǐng)談?wù)勗鯓咏鉀Q城市交通阻塞問(wèn)題

7.個(gè)人能力與團(tuán)體合作

8.昨天·今天·明天

9.假如我有一百萬(wàn)

10.談?wù)勀銓?duì)節(jié)約的看法

11.珍惜生命

第二部分 時(shí)事·政治

12.WTO帶給中國(guó)的是什么

13.談?wù)勀銓?duì)大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的看法

14.社會(huì)上有人稱“80后”是垮掉的一代，談?wù)勀愕目捶?/p>

15.談?wù)勀汴P(guān)于世界和平的一個(gè)愿望

16.你認(rèn)為道德與法制哪個(gè)重要

17.談?wù)勀銓?duì)“留守兒童”、“空巢老人”現(xiàn)象的看法

18.你怎樣看待煤礦生產(chǎn)中的事故頻發(fā)現(xiàn)象

第三部分 人生感悟

19.幸福是什么

20.談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)戀的看法

21.談?wù)勀銓?duì)早戀的看法

22.你對(duì)代溝怎么看

23.你是如何理解“慈母手中線，游子身上衣”的24.你最想感謝的一個(gè)人

25.談?wù)勅绾螌W(xué)會(huì)感恩

26.談?wù)劯F人的孩子早當(dāng)家嗎

27.我最感動(dòng)的時(shí)刻

28.我最感動(dòng)的一件事

29.我最難忘的一件事

30.讓我遺憾的一件事

31.論成敗

32.我看“美”與“丑”

33.航天精神給我們的啟示

34.洪戰(zhàn)輝精神

第四部分 名言解讀

35.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”

36.“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”

37.“開卷有益”

38.“酒香不怕巷子深”

39.知識(shí)改變命運(yùn)

40.“魚與熊掌不可兼得”

41.“近朱者赤，近墨者黑”

42.“失敗為成功之母”

43.“誠(chéng)信為本，一諾千金”

44.“不以成敗論英雄”

45.“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”

46.“送人玫瑰，手留余香”

47.“常在河邊走，哪能不濕鞋”

48.個(gè)人·集體

49.“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”

50.“皇帝的女兒不愁嫁”

51.“一切皆有可能”

第五部分 文藝·體育

52.談?wù)勀銓?duì)體育賽事中所追求的“友誼第一，比賽第二”精神的看法

53.談一談你對(duì)“綠色奧運(yùn)”的理解

54.姚明已經(jīng)成為中國(guó)體育界的驕傲，你從他身上學(xué)到了什么

55.我眼中的劉翔

56.談?wù)勀銓?duì)名人做廣告的看法

57.足球與黑哨

58.談?wù)勀銓?duì)“經(jīng)典”的理解

第六部分 校園一瞥

59.你認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)該分好班和差班

60.你認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生是應(yīng)該先“就業(yè)”還是先“擇業(yè)”

61.如何看待學(xué)生中存在的“高分低能”現(xiàn)象

62.談?wù)勀阈哪恐械拇髮W(xué)生活

63.談?wù)勀銓?duì)近年來(lái)報(bào)考藝術(shù)類的考生人數(shù)劇增的認(rèn)識(shí)

64.從近年來(lái)高考報(bào)名情況來(lái)看，藝術(shù)專業(yè)異?；鸨?，你如何看待這一現(xiàn)象

65.目前網(wǎng)絡(luò)上流行“惡搞”，《一個(gè)饅頭引發(fā)的血案》、“網(wǎng)絡(luò)小胖”等都是惡搞的結(jié)果，你對(duì)“惡搞”怎么看

66.如今人們過(guò)年，短信拜年代替了傳統(tǒng)賀卡，你認(rèn)為是進(jìn)步還是倒退

67.談?wù)勀銓?duì)“芙蓉姐姐”、“天仙妹妹”等網(wǎng)絡(luò)紅人的看法

68.現(xiàn)在，“情人節(jié)”、“圣誕節(jié)”這些西方的節(jié)日逐漸進(jìn)入中國(guó)，并且很受年輕人喜歡。你如何看待“洋節(jié)”

69.現(xiàn)在電視節(jié)目中流行一股“造星”風(fēng)，“超級(jí)女聲”、“我型我秀”你方出罷我登場(chǎng)。談?wù)勀愕目捶?/p>

70.談?wù)勀銓?duì)大學(xué)生“考研熱”的看法

71.談?wù)勀銓?duì)越來(lái)越多的中學(xué)生擁有手機(jī)現(xiàn)象的看法

72.談?wù)勀銓?duì)學(xué)生之間相互攀比現(xiàn)象的看法第七部分 我們的地球

第七部分我們的地球

73.非典帶給人們的啟示

74.警惕大自然的報(bào)復(fù)

第八部分 影視與廣告

75.你怎樣看待虛假新聞

76.假如我是春晚導(dǎo)演

77.談?wù)勀銓?duì)電視選秀節(jié)目異?；鸨F(xiàn)象的看法

78.談?wù)剬?duì)民生新聞的看法

79.《紅樓夢(mèng)》選秀活動(dòng)紅極一時(shí)，你認(rèn)為經(jīng)典是否可以再現(xiàn)

80.對(duì)《百家講壇》讓一批學(xué)者教授成為明星，你有何看法

81.你對(duì)成功的影視作品拍續(xù)集有何看法

82.“超女”現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)單談一下你的看法

第九部分 播音·主持

83.談?wù)勀銖氖虏ヒ糁鞒謱I(yè)的優(yōu)勢(shì)與不足

84.你如何看待黃健翔從央視辭職

85.很多央視節(jié)目主持人紛紛去了鳳凰衛(wèi)視，請(qǐng)你分析一下其中的原因

86.主持人最重要的素質(zhì)是什么

87.請(qǐng)你談?wù)勛鳛橐幻鞒秩藨?yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)場(chǎng)上的突發(fā)事件

88.請(qǐng)以“感動(dòng)”為題，模擬主持一期節(jié)目

89.談?wù)勀銓?duì)報(bào)考播音主持藝術(shù)專業(yè)的經(jīng)歷的感悟

90.有人說(shuō)《新聞聯(lián)播》播音員在播音時(shí)，過(guò)于死板，不夠活潑，你怎么看

91.你怎樣看待花瓶式的主持人

92.你如何理解主持人的親和力

93.談?wù)勀愕牟ヒ糁鞒謮?mèng)想

94.很多主持人一邊主持節(jié)目，一邊拍戲、出唱片，可以說(shuō)是身兼數(shù)職，對(duì)此你怎么看

95.有人認(rèn)為阿丘、老畢等主持人的普通話水平?jīng)]有達(dá)到相關(guān)部門的要求，應(yīng)該“下課”，你怎么看

96.你怎樣看待說(shuō)新聞這種播報(bào)方式

97.有人說(shuō)，學(xué)會(huì)傾聽是每個(gè)談話節(jié)目主持人成功的法寶。談?wù)勛约旱目捶?/p>

98.如果你作為一名主持人在節(jié)目中出現(xiàn)口誤，是誠(chéng)懇地向觀眾道歉還是利用巧辯讓大家一笑而過(guò)

99.黃健翔激情解說(shuō)之后，引起了很大的爭(zhēng)議，你認(rèn)為解說(shuō)員的個(gè)人情緒是否應(yīng)該在節(jié)目中展現(xiàn) 100.為什么說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人必須具備較高的文化修養(yǎng)

第三篇：播音主持考試即興評(píng)述

播音主持考試即興評(píng)述如何看待網(wǎng)絡(luò)

【評(píng)述】

在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)使人們的學(xué)習(xí)、工作和生活變得更加方便快捷，也讓我們的生活變得豐富多彩。

有一次老師讓我查找一位歷史人物的資料，我翻閱了許多的書籍，還是沒(méi)能找到，真是心急如焚?？墒呛髞?lái)上網(wǎng)一查，不一會(huì)兒，便找到了資料。還有一次我在電視上看到有一個(gè)村的幾十戶農(nóng)民種植了好幾畝綠色蔬菜，一直沒(méi)有銷售出去。一個(gè)懂電腦和網(wǎng)絡(luò)的人幫他們上網(wǎng)找客戶，沒(méi)過(guò)幾天，便把村里成堆的蔬菜銷售一空，這些蔬菜原本等待腐爛的命運(yùn)，就這樣被網(wǎng)絡(luò)完全改變了。

像這樣的例子舉不勝舉，可見網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中越來(lái)越不可或缺了。但是我們也必須明白，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來(lái)益處的同時(shí)，也存在著消極和負(fù)面影響。一些青少年不能正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，通宵達(dá)旦打游戲、聊天、瀏覽不良信息，沉迷虛擬世界，甚至不顧身體健康，無(wú)節(jié)制上網(wǎng)。我曾聽說(shuō)一個(gè)男生在網(wǎng)吧打游戲，不吃不喝，也不休息。到了第三天早上，因?yàn)轶w力不支而昏倒在地，送到醫(yī)院搶救，卻為時(shí)已晚，死因是疲勞過(guò)度。父母含辛茹苦撫養(yǎng)大的少年，就這樣被虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲奪去了寶貴的生命。

由此看來(lái)網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍。也許人們會(huì)因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一些偏見，可在我看來(lái)還是應(yīng)該辯證地來(lái)看這個(gè)問(wèn)題。如果沒(méi)有正確使用網(wǎng)絡(luò)的功能和資源便會(huì)像剛才提到的那個(gè)少年一樣，沉迷于上網(wǎng)而無(wú)法自拔；但是如果你能積極健康地利用網(wǎng)絡(luò)功能和資源，它便不是一把無(wú)形的劍，而是一位生活的好幫手。要使每一個(gè)人都正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)并非易事，我認(rèn)為教育、管理是關(guān)鍵。一些網(wǎng)吧、游戲室為利益所驅(qū)使，明明標(biāo)有“未成年人不得入內(nèi)”的醒目字樣，可還是我行我素地招徠學(xué)生。像這樣的現(xiàn)象，希望有關(guān)部門一定要嚴(yán)格管理。另外學(xué)校與家長(zhǎng)也要對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年進(jìn)行教育和勸戒。還應(yīng)該對(duì)網(wǎng)上的不良信息加以杜絕和制止。希望我們的網(wǎng)絡(luò)能夠成為一個(gè)真正“健康綠色的網(wǎng)絡(luò)”。

播音主持藝考即興評(píng)述之失戀是塊磨刀石

對(duì)于墜入愛河的青年來(lái)說(shuō)，失戀是一件痛苦的事情。但是．一失戀，情人成路人、仇人．有的甚至痛不欲生尋短見，這就很不好了。相愛是兩個(gè)人的事情。不能一相情愿。對(duì)于清醒理智的人，可以把失戀看做磨刀石．越磨越有生活的勇氣．越磨生活的意志越堅(jiān)定——恩格斯就是這樣的人。

1841年，20歲的恩格斯在不來(lái)梅商行當(dāng)練習(xí)生時(shí)，同一位姑娘的戀愛失敗了這給恩格斯的打擊很大，他翻越阿爾卑斯山去意大利旅行，向美麗的大自然傾訴失戀的痛苦。幾年后，恩格斯又與一位姑娘戀愛了，可幾個(gè)月后又一次失戀。這一回，恩格斯變得堅(jiān)強(qiáng)了，他用近于“瘋狂”的熱情撰寫《英國(guó)工人階級(jí)狀況》一書．后人留下了一部經(jīng)典之作。

像恩格斯那樣從失戀的痛苦中站起來(lái)朝前走的人很多。柴可夫斯基失戀后成《悲愴》；舒伯特失戀后完成了《未來(lái)交響樂(lè)》；羅曼?羅蘭失戀后創(chuàng)作了《約翰克利斯朵夫》；歌德失戀后寫成傳世名著《少年維特之煩惱》……

我們要珍惜自己，也要尊重別人的選擇。一時(shí)失去了愛，生命仍有光彩：戀這塊磨刀石上打磨，人的生命可以進(jìn)發(fā)出更燦爛的火花!

這個(gè)即興評(píng)述從現(xiàn)實(shí)描述中引出富有激情的觀點(diǎn)：失戀是塊磨刀石；然結(jié)合．以恩格斯經(jīng)歷

失戀的敘述為主干，列舉幾位名人失戀后的成就．使立論十分穩(wěn)實(shí)。結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，評(píng)述情理交融，給人以鼓舞的力量。這些材料性質(zhì)相同，但各自并不全面或略顯單薄，將它們疊加來(lái)可以增強(qiáng)說(shuō)服力。

播音主持藝考即興評(píng)述你如何對(duì)待別人的挖苦諷刺

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們總免不了會(huì)遭到別人的挖苦諷刺。在別人的譏諷與嘲笑面前，我們應(yīng)該怎么做呢？或者，你拍案而起，反唇相譏；或者，你寵辱不驚，保持緘默。在我們這個(gè)年紀(jì)，方剛的血?dú)馐刮覀冊(cè)诿鎸?duì)別人的諷刺與挖苦時(shí)，很容易選擇前一種方式來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。但是經(jīng)過(guò)理性的思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)保持緘默，才是最有力的反抗。很多時(shí)候，那些旁人的諷刺與挖苦都源于他們內(nèi)心對(duì)你才華的妒忌?！澳拘阌诹?，風(fēng)必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之。”我們之所以會(huì)受到別人的譏諷、嘲笑甚至詆毀，往往是由于我們身上有閃光的東西，而那光刺痛了那些譏諷者、嘲笑者的眼睛，使他們不敢正視我們。因此，我們必須明確一點(diǎn)：無(wú)論我們做得多么優(yōu)秀，也終會(huì)得到非難性的評(píng)論。面對(duì)這種評(píng)論，如果它確實(shí)指出了我們自身的不足，我們就謙虛地接受；如果它只是一些人發(fā)泄內(nèi)心妒火的惡語(yǔ)誹謗，我們就勇敢地正視它，并以讓自己更優(yōu)秀的方式去回?fù)裟切┩诳嗯c諷刺?？傊?，當(dāng)你受到別人的挖苦與諷刺時(shí)，你可能會(huì)生氣，可能會(huì)傷心，可能會(huì)感到不舒服。但是，對(duì)自己而言，不斷地提高自己的修養(yǎng)和能力才是最值得去做的事情。和別人斗嘴，只是在浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命。

評(píng)述提示

這也是一道開放式題目。幾乎每個(gè)人在生活中都有過(guò)被別人挖苦諷刺的時(shí)候。如何對(duì)待那些挖苦諷刺，既反映出一個(gè)人的心胸廣狹，又能體現(xiàn)出這個(gè)人在為人處世上的技巧。因此，對(duì)于拿到這一題目的考生而言，所面對(duì)的也不僅僅是對(duì)個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力的檢驗(yàn)，還有對(duì)個(gè)人胸懷以及人際交往能力的考察。評(píng)述對(duì)待別人挖苦諷刺的方式，可以分為精神與行動(dòng)兩個(gè)層次。你如何看待別人對(duì)你的挖苦諷刺，面對(duì)這些挖苦諷刺，你的內(nèi)心是何種感受，這屬于精神上的對(duì)待方式；你如何回應(yīng)別人對(duì)你的挖苦諷刺，是奮起反擊還是保持緘默，這屬于行動(dòng)上的對(duì)待方式?？忌梢詮倪@兩個(gè)層次出發(fā)去設(shè)計(jì)自己的評(píng)述內(nèi)容，其中還可以引用一些發(fā)生在自己或他人身上的真實(shí)事例。作為開放式題目，本題也給考生提供了充足的發(fā)揮空間。在保證語(yǔ)言流暢、邏輯清晰、論證有力的基礎(chǔ)上，能否別出心裁將是獲得高分的關(guān)鍵。

即興評(píng)述范文 播音主持考試即興評(píng)述勤能補(bǔ)拙

各位評(píng)委老師好，今天我抽到的題目是“勤能補(bǔ)拙”。

在日常生活中，我們常常聽到有人嘆息自己天生笨拙，成就不了大器。其實(shí)，我認(rèn)為

這種嘆息是沒(méi)有必要的。常言道，勤能補(bǔ)拙，這就是說(shuō)，天資差，是可以用后天的努力來(lái)補(bǔ)償?shù)摹?/p>

梅蘭芳年輕的時(shí)候去拜師學(xué)藝，師傅說(shuō)她生就一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的材料，拒不收留。然而，天資的欠缺沒(méi)有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮，他喂鴿子，每天仰望天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋覓蹤影。后來(lái)，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成了著名的京劇大師。

由此可見，一個(gè)天資笨拙的人，只要能勤勤懇懇，做到“人一能之，己百之，人百能之，己千之”，就能變得聰明起來(lái)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

但反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)人即使天資再好，若不勤奮求學(xué)，也是不能成才的。在宋代，有個(gè)神童名叫傷仲永，五歲便會(huì)做詩(shī)，被鄉(xiāng)里稱為奇才，可謂聰明過(guò)人，但他出名后，不再勤奮上進(jìn)，而是整天由他父親帶著到處吃喝玩樂(lè)，結(jié)果詩(shī)才枯竭，終于“泯然眾人矣?！鳖愃七@樣的例子，在現(xiàn)實(shí)生活中也是屢見不鮮的，我的一個(gè)同學(xué)，由于勤奮好學(xué)，升中學(xué)的成績(jī)名列全班之首，親朋好友都夸他是個(gè)聰明的孩子?？墒且荒曛螅某煽?jī)排在全班倒數(shù)第六，他的母親生氣地說(shuō)：“真是笨蛋！”其實(shí)他哪是什么笨蛋，只不過(guò)是在一片夸贊聲中變得驕傲了，不像過(guò)去那樣勤奮罷了。

華羅庚教授有句名言：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。”希望那些自認(rèn)為沒(méi)有天賦的朋友們不要太悲觀，要相信天才在于勤奮，只要自己肯在“勤”字上下功夫，朝著美好的目標(biāo)堅(jiān)持走下去，是可以成大器的！

播音主持即興評(píng)述之圣誕節(jié)的思考

針對(duì)“越來(lái)越多的中國(guó)年輕人熱衷過(guò)圣誕節(jié)”的情況，我覺(jué)得，首先需要我們思考的是下面的幾個(gè)問(wèn)題：

第一、是什么人在過(guò)圣誕節(jié)，他們?yōu)槭裁匆^(guò)圣誕節(jié)？

第二、是什么人在提倡過(guò)圣誕節(jié)？他們?yōu)槭裁匆岢^(guò)圣誕節(jié)？

第三、“傳統(tǒng)沒(méi)落”與“圣誕盛行”有必然的因果關(guān)系嗎？

關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有實(shí)際調(diào)查，是不是只有年輕人、比較追求時(shí)尚的人在過(guò)圣誕節(jié)！至于他們?yōu)槭裁匆^(guò)圣誕節(jié)，我想其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是找個(gè)機(jī)會(huì)樂(lè)樂(lè)而已，而已而已！也就是說(shuō)，他們?cè)谶^(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候，其實(shí)心里面并沒(méi)有想過(guò)什么耶穌啊，基督啊之類的在西方人看來(lái)異常神圣的東東！就跟我們現(xiàn)在有的人過(guò)什么11月11日光棍節(jié)一樣！也就是說(shuō)，其實(shí)不存在什么過(guò)圣誕節(jié)就意味著什么中國(guó)人的觀念在逐步“西化”的問(wèn)題！其實(shí)，我們也經(jīng)常在各種各樣的東西方節(jié)日之際接到朋友們的祝福，我覺(jué)得這都是很正常的東西！關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，其實(shí)這是毫無(wú)疑問(wèn)的，是商家在提倡過(guò)圣誕節(jié)！其實(shí)，我們都知道，他們不但提倡過(guò)圣誕節(jié)，他們什么節(jié)都提倡——只要你能夠多多的買他們的產(chǎn)品，就行！也就是說(shuō)，這其實(shí)也跟什么中國(guó)人的觀念在逐步“西化”的問(wèn)題無(wú)關(guān)！關(guān)于第三個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得有些這本來(lái)就是

不能等同的事情，中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日在沒(méi)落么？我想不是，只是一個(gè)日益強(qiáng)大的國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，在隨著時(shí)代的發(fā)展而日益變化而已。

【即興評(píng)述素材】人大副教授：大學(xué)學(xué)生會(huì)已成藏污納垢之地

人大副教授炮轟學(xué)生會(huì)惹爭(zhēng)議

“大學(xué)的團(tuán)委和學(xué)生會(huì)，早已成為高校的藏污納垢之地?！敝袊?guó)人民大學(xué)政治系副教授陳偉此話一出，網(wǎng)友一片嘩然，并有學(xué)生干部要其公開道歉。學(xué)生會(huì)作為高校的重要學(xué)生組織，近年來(lái)也曾受到一些質(zhì)疑，但像這樣在公共平臺(tái)上被大范圍討論，尚屬少見。然而，一方面是不少人對(duì)高校學(xué)生會(huì)的存在意義和作用持保留意見，另一方面又是大學(xué)新生入學(xué)后擠破頭想加入學(xué)生會(huì)。

曝光：副教授炮轟人大學(xué)生會(huì)

這篇名為《學(xué)生會(huì)： 大學(xué)最陰暗的一角》的文章，陳偉稱是其計(jì)劃寫的新生寄語(yǔ)的一部分。為什么要寫這篇文章？ 陳偉稱：“我選擇這個(gè)議題，乃出于個(gè)人對(duì)大學(xué)教育工作的嚴(yán)肅思考：我們是要培養(yǎng)什么樣的大學(xué)生？ 此外，它還涉及一個(gè)民族未來(lái)世代政治中人的素質(zhì)，本質(zhì)上它涉及的是‘統(tǒng)治精英的再生產(chǎn)’問(wèn)題?！?/p>

陳偉痛心地表示，自己曾親睹班里一位大一尚比較單純的、有理想的學(xué)生，在當(dāng)過(guò)學(xué)生會(huì)主席后，墮落成為一個(gè)失去基本道德水準(zhǔn)、以無(wú)知無(wú)恥為榮、滿口官話的學(xué)生官。而就其所了解，甚至有一些在學(xué)生會(huì)里面工作過(guò)的學(xué)生，也直接稱學(xué)生會(huì)為“垃圾”。

他認(rèn)為，高校的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，某種意義上是中國(guó)官場(chǎng)丑陋生態(tài)的縮影。學(xué)生會(huì)的許多做法，是中國(guó)體制內(nèi)最糟糕做法的復(fù)制。

此外，學(xué)生干部還是大學(xué)中的特權(quán)階層。陳偉的研究結(jié)論是“有限的支教名額，都被校級(jí)學(xué)生組織瓜分”。每年換屆階段學(xué)生會(huì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的暗中互相傾軋，手段極其卑劣。此外，學(xué)生組織的公款吃喝盛行也是不爭(zhēng)的事實(shí)。陳偉認(rèn)為：“學(xué)生會(huì)干部，官腔連篇，言不由衷，無(wú)出其外，敗壞了人大學(xué)生的形象?！?/p>

反思：學(xué)生會(huì)到底有多熱門？

在新生入學(xué)之際，陳偉的這篇文章一下子吸住了眾人的眼球。眾說(shuō)紛紜之下，折射的是社會(huì)對(duì)于高校學(xué)生會(huì)又愛又恨的心理。不可否認(rèn)的是，加入學(xué)生會(huì)仍然是許多人的追求之一。學(xué)生會(huì)到底有多熱門？ 不管你信不信，在有些高校，甚至比畢業(yè)生找工作還困難。

據(jù)《天府早報(bào)》報(bào)道，西南交大2011 年迎新的最后幾天，該校學(xué)生會(huì)提前招新。沒(méi)想到，僅僅60 個(gè)崗位，竟然引來(lái)約3000 名新生欲報(bào)名競(jìng)聘，掐指一算，錄取率僅近2%。

不久前，復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良在網(wǎng)上讀了兩篇該校學(xué)生的文章。其中一位同學(xué)說(shuō)，他還沒(méi)踏進(jìn)大學(xué)門檻，就有人跟他普及如何混進(jìn)學(xué)生會(huì)，如何討領(lǐng)導(dǎo)歡心這樣的秘訣云云。楊玉良在隨后的開學(xué)典禮上說(shuō)道：“當(dāng)前的大學(xué)，包括在整個(gè)社會(huì)當(dāng)中暴露出來(lái)的各式各樣的問(wèn)題，反映了中國(guó)社會(huì)精神和價(jià)值的迷失。正如余英時(shí)先生所說(shuō)，中國(guó)的危機(jī)，是文化的危機(jī)?！?誠(chéng)如楊玉良所言，當(dāng)代大學(xué)生不認(rèn)同高校學(xué)生會(huì)，卻又盲目追求入會(huì)的現(xiàn)象，恰好說(shuō)明了這個(gè)群體中一部分人的獨(dú)立價(jià)值觀的缺失。未來(lái)學(xué)生會(huì)應(yīng)該如何發(fā)展才能更好地培養(yǎng)引領(lǐng)社會(huì)的杰出人才，這個(gè)課題值得全社會(huì)共同思考。高校學(xué)生會(huì)，想說(shuō)愛你不容易。

第四篇：播音主持即興評(píng)述

2013年各高校播音即興評(píng)述題目

西南石油大學(xué)：

春風(fēng)已度玉門關(guān)——談西部大開發(fā)

文明改變生活

洛陽(yáng)師范：如何看待另類童謠

湖南師范：跑官

江西師范：移風(fēng)異俗……

四川外語(yǔ)學(xué)院：談?wù)勀銓?duì) 中國(guó)文化形象 的看法

西南大學(xué)：給夢(mèng)想一片自由的天空。

湖南大學(xué) 從神九飛天說(shuō)起

湖師大：端午節(jié)模主

一百次心動(dòng)不如一次行動(dòng)

如何看待江南？

看十八大

小學(xué)生送禮

成都理工大學(xué)：尊貴的人格平等、微博的利與弊

成都理工： 欣賞自己

湖南師范： 地鐵開通

廣藝： 小學(xué)生作業(yè)寫不完跳樓了

陜西省考：談?wù)勀闳绾慰创杏怪?/p>

湖北統(tǒng)考： 怎樣看待陳光標(biāo)

河南統(tǒng)考復(fù)試即評(píng)：還珠格格熱播10年，有些業(yè)內(nèi)人士說(shuō)神劇就是神劇，你有什么看法

武體： 王石與田樸君熱戀有何看法

河大： 限廣令有何看法

長(zhǎng)沙學(xué)院： 從朝霞和夕陽(yáng)中選擇一個(gè)你喜歡的場(chǎng)景 描述一下

中傳南廣： 即興評(píng)述是異地高考

成廣辯論：網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響利大于弊，或弊大于利

福師：美國(guó)征服世界的不是科技，而是米老鼠、唐老鴨和邁克杰克遜，談?wù)勀愕目捶?，南廣南京考點(diǎn)：三元營(yíng)養(yǎng)午餐

福建師范： 7.21北京大雨

第五篇：播音主持即興評(píng)述

播音主持即興評(píng)述范文

馮洪榮說(shuō)，在工讀學(xué)校就讀的孩子普遍認(rèn)為老師對(duì)他們是嫌棄的，他們中大多數(shù)人經(jīng)歷過(guò)被冤枉、不被尊重的事情，遭到老師諷刺、挖苦、冷淡、體罰，而最嚴(yán)重的處分常常就是學(xué)生自暴自棄的開始。

馮洪榮建議應(yīng)完善學(xué)生處分制度，實(shí)行學(xué)生處分聽證制度，給孩子一個(gè)申辯的機(jī)會(huì)，學(xué)校也應(yīng)該給孩子一段時(shí)間來(lái)考察他們的日常行為，避免他們因?yàn)楸徽`解和被冤枉而喪失信心。另外，學(xué)校還應(yīng)該為這些孩子建立檔案，并實(shí)行導(dǎo)師制度。由學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師定期與孩子們交流、談話，讓他們得到更多理解和單獨(dú)指導(dǎo)。

即興評(píng)論范文：

教育體制改革一直是我們近年來(lái)討論的熱門話題，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，從一專多能到全面發(fā)展，我們的教育體制正一步步走向成熟。上面這則新聞里提到的給“問(wèn)題學(xué)生”申辯的機(jī)會(huì)這樣的舉動(dòng)，可以看成是教育改革的一個(gè)成果。

作為中學(xué)生，我們都有這樣的體會(huì)：以前的教育方式大 都是老師對(duì)學(xué)生的單方面的灌輸和規(guī)教，如果我們犯了錯(cuò)誤就只有受教育、挨訓(xùn)的份兒。這樣的教育方式的缺點(diǎn)是缺少老師和學(xué)生之間的溝通和交流，容易造成強(qiáng)迫教育，使學(xué)生失去自我教育和自我反省的主動(dòng)性，這樣對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展就形成了阻礙。而現(xiàn)在的教育越來(lái)越傾向于師生的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自我教育、自主學(xué)習(xí)。希望老師多聽聽學(xué)生的反饋和心聲。我認(rèn)為，給“問(wèn)題學(xué)生”申辯機(jī)會(huì)這樣的舉動(dòng)恰恰是適應(yīng)了這一點(diǎn)，發(fā)展素質(zhì)教育，提倡人性化教育，給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，既是對(duì)學(xué)生的尊重，又是教育模式的一種進(jìn)步，特別是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)該加以教誨，但又不能妄下結(jié)論。老師應(yīng)該與學(xué)生多接觸，看看學(xué)生是否有委屈。即使是學(xué)生真的犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)該及時(shí)地了解他們的思想動(dòng)機(jī)，然后采取對(duì)策。對(duì)癥下藥才能藥到病除。

同時(shí)，在提倡創(chuàng)建和諧社會(huì)的今天，以人為本的觀念更加深入人心，這種給“問(wèn)題學(xué)生”申辯機(jī)會(huì)的做法也正適應(yīng)了這一點(diǎn)，希望我們的教育改革者能夠多出臺(tái)一些這樣人性化的措施，讓素質(zhì)教育、人文教育能夠盡早充滿學(xué)校的每一個(gè)角落。