第一篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文家庭作業(yè)

太和雙語(yǔ)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文家庭作業(yè)

姓名班級(jí)日期2014/3/8

一、字音訓(xùn)練。1．生字注音

奇葩（）偏僻（）糯米（）夯筑（）八卦（）貯倉(cāng)（）竹蔑（）茅草（）

2、形近字辨析

塞（）茅（）僻（）傣（）僻（）賽（）矛（）避（）泰（）避（）寨（）予（）辟（）幢（）童（）

3、多音字注音并組詞。

傳：（）(鋪：（）（）

4、給下列漢字加上偏旁，組成三個(gè)新字，再分別組詞。

辟（）______（）______（）______ 扁()______()______()______感()______()______()______

5、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫(huà)橫線。

數(shù)．以千計(jì)（shùshǔ）處．事（chǔchù）空．地（kōnɡkònɡ）

6、看拼音，寫(xiě)漢字。

chóng shān jùn lǐngānránwú yàngbùjújūn yún()()()diǎnzhuìqípāpiānpìsāorǒo()()()()qīnshìdìzhènjiànzhùtèzhēng()()()()

二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）擁而至喜（）洋洋遮天（）地整齊（）一

三·閱讀：

晶瑩的雨

雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來(lái)。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧，田野披上了輕薄柔軟的紗衣。

明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛，四處環(huán)顧，四處尋覓——他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次外衣，再過(guò)兩天就要“上”吐絲了，可是就在這節(jié)骨眼上沒(méi)了桑葉?？粗切┬膼?ài)的蠶寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？

啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？

忽然，他看見(jiàn)有個(gè)小小的身影在朝遠(yuǎn)處的竹林飛快地跑。桑樹(shù)！明明看見(jiàn)了，竹林里真的藏著一棵桑樹(shù)。明明也拼命跑起來(lái)。

幾乎是同時(shí)，他們兩個(gè)來(lái)到了這棵桑樹(shù)下。樹(shù)上（）還有桑葉，（）已經(jīng)稀稀拉拉沒(méi)有幾片了。明明不由分說(shuō)，“哧”的一聲爬上了樹(shù)。

“喂，這棵桑樹(shù)是我先看見(jiàn)的?！?/p>

明明低頭一看，是個(gè)女孩子。她臉上蒸騰著熱氣，頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀——顯然，她不會(huì)爬樹(shù)。

明明繼續(xù)往上爬。他一手攀著樹(shù)枝，一手飛快地采著，采滿一把就塞進(jìn)書(shū)包?? 無(wú)意中明明又往下一看，只見(jiàn)女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光??！眼里噙著淚水，滿是委屈，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉(zhuǎn)過(guò)身，低頭蹣跚地走了。明明的喉嚨里像梗住了東西，心里默默地思索：“她（）沒(méi)有養(yǎng)蠶，不需要桑葉，（）不會(huì)這樣難過(guò)。她剛才跑得多快啊，可是現(xiàn)在??”明明似乎感到了她急促的喘息，聽(tīng)到了她低聲的抽泣，看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里“撲簌簌”地滾下來(lái)。明明拍著腦袋責(zé)怪自己：“老師怎么說(shuō)的？我們養(yǎng)蠶要學(xué)蠶，要為別人著想！”明明覺(jué)得自己的心像刀割一樣作痛。

“等一等！”明明飛快地從樹(shù)上滑下來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)來(lái)到了女孩子面前：“對(duì)不起！是你先看到的，這些桑葉全歸你！”女孩子看著明明捧過(guò)來(lái)的桑葉，有點(diǎn)詫異。明明急忙說(shuō)：“你一定很需要它?！薄澳阋埠苄枰??！迸⒆诱f(shuō)。

明明抬起頭，看見(jiàn)女孩子臉上微微浮現(xiàn)出一絲笑意?！澳阏婧茫覀兌荚陴B(yǎng)蠶，應(yīng)該學(xué)蠶??”這是女孩子的聲音。

雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，沙沙地下個(gè)不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。（1）在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）把文中畫(huà)橫線的句子改為陳述句。

（3）用“”畫(huà)出與文中第一句話相照應(yīng)的句子。

（4）在朗讀“啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？”一句時(shí)，應(yīng)帶的語(yǔ)氣是疑問(wèn)和（）。

A.驚奇B.焦急C.輕松

（5）我們應(yīng)該向蠶學(xué)習(xí)什么？（在文中找）

第二篇：人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)暑期家庭作業(yè)

人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)暑期家庭作業(yè)

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

1.下列加粗字音完全正確的一項(xiàng)是()A.悶悶(men)不樂(lè) 挪(nuo)威 貯(zhu)藏 盡(jǐn)量 B.蹣(pan)跚 遺孀(shuāng)憂心忡忡(zhōng)毋(wu)寧

C.喪(sang)事 鐵鍬(qiāo)背(bēi)著 背(bei)包 D.散(sǎn)了架 迸(bing)射 業(yè)績(jī)(ji)許諾(nuo)2.下列字形完全正確的一項(xiàng)是()A.保佑 驕傲 疆域 錘練 B.朦朧 養(yǎng)精蓄銳 輪廓 峰巔 C.遮蓋 賬蓬 擱淺 書(shū)籍 D.疲憊 贏弱 踉踉蹌蹌 防御 3下面句子中加粗的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿態(tài)秀美，有的酷似傳說(shuō)中的人物，真是

巧奪天工。

B.科學(xué)和藝術(shù)史上的大師泰斗之中少年聰慧、早早成名的情況比比皆是，但少不出眾、大器晚成的例子也不少見(jiàn)。C.王克明同學(xué)在省初中生作文大賽上獲得一等獎(jiǎng)，這下他可在校園里聲名鵲起了。

D.劉菁同學(xué)的口才特別好，而且越是人多的場(chǎng)合他越能夸夸其談，常得到老師的表?yè)P(yáng)。

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.這里的自然界是冷酷無(wú)情的，千萬(wàn)年來(lái)積聚的力量能使它像精靈似的召喚來(lái)寒冷、冰凍、飛雪、風(fēng)暴使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來(lái)對(duì)付這個(gè)魯莽大膽的勇敢者。B.他們的燃料己經(jīng)告罄，而溫度卻在-400c。任何希望都破滅了。

C.北京時(shí)間上午9時(shí)30分，年輕的登山隊(duì)員運(yùn)動(dòng)健將王富洲，劉連滿，屈銀華和一級(jí)運(yùn)動(dòng)員貢布(藏族)四人，背著高山背包，扶著冰鎬，開(kāi)始向珠穆朗瑪峰頂峰最后的380米高度沖擊。

D.從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘?哪里就有人類的足跡。

5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著。

B.自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類本身，一是來(lái)自大自然。

C.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

D.高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無(wú)限的苦惱啊!6.下列句子中表達(dá)清楚、語(yǔ)意得體的一項(xiàng)是()A.王教授是研究教育學(xué)的著名專家，這次能來(lái)我校對(duì)我們一線教師進(jìn)行指導(dǎo)，真讓人

受寵若驚。

B.李偉的媽媽有點(diǎn)愛(ài)嘮叨，這天李偉對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，您是很會(huì)說(shuō)話，但今天您少說(shuō)兩句我就更高興了?！? C.一次考試班上部分同學(xué)沒(méi)考好，老師說(shuō)：“同學(xué)們，是老師沒(méi)教好你們，也因?yàn)槟銈儧](méi)有盡到最大努力，讓我們都來(lái)加把勁兒，下次一定能考好!”

D.校團(tuán)委發(fā)通知說(shuō)：“請(qǐng)各班班長(zhǎng)在二十日下午四點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加歌詠比賽抽簽，不得缺席。7古詩(shī)文名句填寫(xiě)

(1)、山際見(jiàn)來(lái)煙。(吳均《山中雜詩(shī)》)(2)、，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維《竹里館)(3)、《春夜洛城聞笛》中以聞笛來(lái)表達(dá)濃濃思鄉(xiāng)之情的句是。

(4)、岑參的《逢入京使》中最能表達(dá)詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情的詩(shī)句是: ,.(5)、韋應(yīng)物在《滁州西澗》一詩(shī)中描寫(xiě)了水急舟橫，傳達(dá)出一種悠閑恬淡的心情的詩(shī)句

是：。(6)《江南逢李龜年》表現(xiàn)人世凋敝人生飄零的句子是：。

(7)、《木蘭詩(shī)》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩(shī)句是：______________，______________________。(8)、古以來(lái)，中華民族給月亮賦予了深厚的文化內(nèi)涵，請(qǐng)你寫(xiě)出一句有關(guān)“月亮”的古詩(shī)句：。8名著閱讀：

(1)下面的對(duì)聯(lián)各是哪部章回小說(shuō)的目錄?請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫(xiě)出這部小說(shuō)的名稱。

①及時(shí)雨神行太保，黑旋風(fēng)展浪里白條?！禵_____________》

②八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿?！禵_____________》

(2)、總的說(shuō)來(lái)，《繁星》、《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)

的歌頌;二是對(duì) 的崇拜和贊頌。三是。

9、口語(yǔ)交際(2分)巴以沖突由來(lái)已久，爭(zhēng)取和平是兩國(guó)人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國(guó)會(huì)議上，巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演說(shuō)，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來(lái)的，也是帶著一個(gè)自由戰(zhàn)士的槍來(lái)的，請(qǐng)不要讓橄欖枝從我手中滑落?！?/p>

這一段話表明了阿拉法特對(duì)今后巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長(zhǎng)。從這幾句話中，你聽(tīng)出了哪些信息?(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))

二、閱讀：(一)文言文閱讀。

《夸父逐日》原文：

夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

《共工怒觸不周山》原文：昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。(1)、解釋加線字詞

入日()欲得飲()()地維絕()()故日月星辰移焉()()地不滿東南()故水潦塵埃歸焉()()(2)、翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句

①、夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲。

②、天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

(3)、你是怎么看待夸父敢于“與日逐走”?

(4)、《夸父逐日》一文表達(dá)了古代人民怎樣的愿望與精神?(5)、“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)?(6).夸父和共工共同的特點(diǎn)是什么?(7)、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是()A、棄其杖/ 場(chǎng)主積薪其中B、兩狼之并驅(qū)如故/ 故日月星辰移焉.C、夸父逐日 /夸父與日逐走D、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走/ 渴，欲得飲

(二)現(xiàn)代文閱讀：

“沙漠王”與羅布泊(節(jié)選)羅布泊，是一個(gè)遙遠(yuǎn)而神秘的地方。

羅布泊，也是一個(gè)可怕的名字。

自從彭加木悄然失蹤，余純順折戟沉沙，羅布泊一度被傳言為“生命禁區(qū)”。如果沒(méi)有十足的勇氣，百分之百的把握和萬(wàn)無(wú)一失的精神及物質(zhì)準(zhǔn)備，那么，你就別想走近羅布泊。然而，它沒(méi)有拒絕趙子允，因?yàn)橼w子允是赫赫有名的“沙漠王”，羅布泊無(wú)法拒絕!可以說(shuō)，羅布泊是在趙子允眼皮子底下由盛而衰的。上世紀(jì)50年代末，趙子允首次進(jìn)入羅布泊，羅布泊還是一片汪洋大澤，方圓達(dá)一千多平方公里，后來(lái)就漸漸縮小，直到70年代初完全干涸?，F(xiàn)在，連曾經(jīng)注入羅布泊的孔雀河都干涸了數(shù)十公里，更別說(shuō)羅布泊了!畫(huà)家陳雅丹的父親是陳宗器先生。陳宗器先生一生情系羅布泊，因此給愛(ài)女起名叫“雅丹”以紀(jì)念他率先發(fā)現(xiàn)并命名的龍城“雅丹地貌”?，F(xiàn)在“雅丹地貌”已經(jīng)成為國(guó)際學(xué)術(shù)用語(yǔ)。而陳雅丹呢?為了能到羅布泊走走父親走過(guò)的路，親眼見(jiàn)一見(jiàn)“雅丹地貌”，幾乎等了整整半生。趙子允與陳雅丹通過(guò)收藏家、探險(xiǎn)家周鳳彩相識(shí)，得知陳雅丹是自己年輕時(shí)就崇拜的老前輩的女兒，趙子允二話沒(méi)說(shuō)，當(dāng)即允諾。趙子允提前半年擬計(jì)劃、定路線、跑贊助單位、找駝工、籌措所有必需物品，確保萬(wàn)無(wú)一失。而且，趙子允找來(lái)了赫赫有名的職業(yè)探險(xiǎn)家劉雨田。劉雨田無(wú)數(shù)次穿越過(guò)“死亡之?！彼死敻桑瑓s一次也沒(méi)有縱穿過(guò)“生命禁地”羅布泊。[甲]1997年10月1日這天，[乙]天氣睛朗，秋高氣爽，[丙]在趙子允的帶領(lǐng)下，陳雅丹、劉雨田、周鳳彩和另一位徒步探險(xiǎn)家李東一行，沐浴著西部燦爛的陽(yáng)光，浩浩蕩蕩由烏魯木齊出發(fā)，向東南方遙遠(yuǎn)的羅布泊挺進(jìn)。[丁]正因?yàn)橛汹w子允做向?qū)Ш椭笓]，安排一切，在長(zhǎng)達(dá)近一個(gè)月的穿越中，盡管途中遭遇了兩場(chǎng)大風(fēng)雪，十幾峰駱駝迷路，全隊(duì)幾乎斷炊、李東中途犯胃病掉隊(duì)，劉雨田一度走失，但最終贏得了縱穿羅布泊的全面勝利!趙子允對(duì)陳雅丹說(shuō)：“一般旅游者只是橫穿羅布泊，或沿羅布泊邊緣擦邊而過(guò)，而這次我們是縱穿，這在旅行團(tuán)是首次。而且古今中外，還沒(méi)有一個(gè)畫(huà)家走過(guò)這條路呢，你是第一位!”

17.“趙子允就想借這次機(jī)會(huì)，了結(jié)劉雨田的這樁心愿”在文中的位置應(yīng)是()A.(甲)B.(乙)C.(丙)D.(丁)18.加粗詞“折戟沉沙”在文中的意思是________________________________ 19.下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.“羅布泊一度被傳言為lsquo;生命禁區(qū)”，中，“生命禁區(qū)”的意思是大沙漠，沒(méi)有植物生長(zhǎng)。

B.“雅丹地貌”是地質(zhì)上的一個(gè)學(xué)術(shù)用語(yǔ)，陳宗器先生率先發(fā)現(xiàn)并命名的龍城“雅丹地貌”就在羅布泊。C.“自己年輕時(shí)就崇拜的老前輩”中，“老前輩“指的是陳宗器。

D.“了結(jié)劉雨田的這樁心愿”中，“心愿”指的是縱穿“生命禁區(qū)”羅布泊。

20.請(qǐng)換個(gè)角度表述“羅布泊無(wú)法拒絕”這句話(意思不能變)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)哪種表述好，好在何處?

______________________________________________________________ 21.為什么說(shuō)羅布泊“是一個(gè)遙遠(yuǎn)而神秘的地方”?

___________________________________________________________ ____ 22.在“羅布泊一度被傳言為lsquo;生命禁區(qū)”這一句中，“一度”去掉妥否?為什么?

_______________________________________________________________

三、作文

1、一個(gè)人在碰到困難心情灰暗的時(shí)候，多么需要沐浴溫暖的“陽(yáng)光”啊?這“陽(yáng)光”可能是濃濃的親情、友情，也可能是一種信念、理想，還可以是一則名言、一句勸慰、一株小草、一個(gè)眼神，這“陽(yáng)光”成為鼓舞人們戰(zhàn)勝挫折、奮然前行的精神力量。你在生活中擁有這種“陽(yáng)光”么? 請(qǐng)以“擁有陽(yáng)光”為話題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。

2、題目：生活因 而精彩 要求：(1)在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如：友誼、誠(chéng)實(shí)、歌聲、追求、探索等)，(2)文體不限(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)600字以上的文章。

一、1.A 2.B

3、B

4、A

5、B 6.C

7、略8(1)①《水滸傳》、②《西游記》(2)、母愛(ài)與童真 大自然 對(duì)人生的思考和感悟9①希望和平;②必要時(shí)我們會(huì)為維護(hù)國(guó)家，民族利益而戰(zhàn);③表達(dá)再次呼吁和平的心聲。

為大家推薦的七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)暑期家庭作業(yè)，還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀，加油哦!

暑期作業(yè)語(yǔ)文初一年級(jí)下冊(cè)2015年新版

初一第二學(xué)期語(yǔ)文暑假作業(yè)精選

第三篇：初二下冊(cè)語(yǔ)文家庭作業(yè)附答案

一、基礎(chǔ)(25分)

1、按要求默寫(xiě)或根據(jù)課文填空。(10分)

(1)自古逢秋悲寂寥。晴空一鶴排云上。(劉禹錫《秋詞》)

(2)。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。(梅堯臣《魯山山行》)

(3)山下蘭芽短浸溪。(蘇軾《浣溪沙》)

(4)。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。(孟浩然《早寒江上有懷》)

(5)《黃鶴樓》中寫(xiě)作者登樓所見(jiàn)之景的句子是：，2、根據(jù)拼音寫(xiě)出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。(4分)

(1)兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了xiāng qiè(箱篋)。

(2)或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有qiū hè(丘壑)。

(3)我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)cháng tú bá shè(長(zhǎng)途跋涉)了二三十年。

(4)北雁南飛，活躍在天剪草機(jī)的昆蟲(chóng)也都xiāo shēng nì jì(銷(xiāo)聲匿跡)。

3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)(3分)

A、我國(guó)正在全面建設(shè)小康社會(huì)，努力為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

B、魯迅先生江南水鄉(xiāng)的童年生活經(jīng)歷，不僅會(huì)給每個(gè)讀者留下深刻的印象，也銘記在作者的心里。

C、為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

D、我們?cè)斐龅拇蝻w機(jī)，只有在安全性和經(jīng)濟(jì)性方面具有世界先進(jìn)水平，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)。

4、從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段心理描寫(xiě)的話。要求至少用一種修辭手法。(80字以內(nèi))(3分)

頹唐 塌敗 瑣屑 尷尬 微不足道 大庭廣眾

5、為響應(yīng)團(tuán)中央“加強(qiáng)對(duì)青少年社會(huì)教育”的號(hào)召，班級(jí)最近開(kāi)展了“娛樂(lè)與青少年成長(zhǎng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)青少年的娛樂(lè)形式進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，搜集到多方面的材料。調(diào)查顯示：

娛樂(lè)形式 玩電腦游戲時(shí)間 玩電腦游戲選擇的地點(diǎn) 玩電腦游戲的最大目的常玩電腦

游戲 52% 每周至少玩

三天 36% 網(wǎng)吧 66% 尋找快樂(lè)感覺(jué) 54%

體育運(yùn)動(dòng) 15% 每天都玩 50% 家里 14% 休閑、放松 21%

看電視 12% 每周少于三天 14% 同學(xué)或朋友

家中 11% 鍛煉、智力 13%

其他娛樂(lè)

方式 21% 其他娛樂(lè)方式 9% 在網(wǎng)上交友 12%

(1)根據(jù)上述材料，你能得出哪些結(jié)論?(3分)

電腦游戲已經(jīng)成為青少年的主要娛樂(lè)形式，他們熱衷于網(wǎng)吧，以尋求快樂(lè)為主要目的，占用了許多寶貴的時(shí)間。

(2)你怎樣看待電腦游戲?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。(2分)

我們既要看到大眾娛樂(lè)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的積極作用，也要看到帶來(lái)的不良影響。作為一種新型的娛樂(lè)形式，電腦游戲有助于培養(yǎng)青少年的自主能力和創(chuàng)新能力，并具有更好的放松減壓效果。但過(guò)度參與，會(huì)形成依賴甚至成癮，有些不良內(nèi)容還會(huì)影響青少年身心健康。因此玩電腦游戲應(yīng)有節(jié)制，要健康娛樂(lè)。

二、閱讀(43分)

(一)記承天寺夜游(12分)

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏，但少閑人如吾兩人者耳。

6、解釋下列加點(diǎn)字的意思：(2分)

(1)念無(wú)與為樂(lè)者 考慮，想到(2)遂至承天寺尋張懷民 于是，就

7、翻譯句子(4分)

(1)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

月光照在庭院中像積水一樣清澈透明，水中藻荇交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹樹(shù)和柏樹(shù)的影子。

(2)何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏，但少閑人如吾兩人耳。

哪一夜沒(méi)有月光，哪一處沒(méi)有竹柏，只是少了像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

8、文中說(shuō)“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?”，但實(shí)際上并非每夜都能見(jiàn)到月色和竹柏，你是如何理解這句話的?(3分)

心胸開(kāi)闊，淡泊名利，無(wú)論在哪里，都能在美好的大自然中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。

9、選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(B)(3分)

A、蘇軾對(duì)月光有一種特殊的感情，除本文外，他還寫(xiě)過(guò)月亮的作品《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》。

B、本文是一篇寫(xiě)景文章，因?yàn)槠婚L(zhǎng)，因此記敘的要素省略了。

C、結(jié)尾一句既有賞月的欣喜愉悅，也暗含遭貶謫的落寞孤寂心情，更表現(xiàn)出一種自我排解的達(dá)觀。

D、本文寫(xiě)景很有特色，看似寫(xiě)水，實(shí)則寫(xiě)月光，虛實(shí)結(jié)合，耐人尋味。

(二)背影(13分)

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

10、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句給選段加個(gè)小標(biāo)題(不超過(guò)6個(gè)字)。(3分)

望父買(mǎi)橘

11、文中說(shuō)父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫(xiě)出了父親怎樣的心理?(3分)

體胖的父親買(mǎi)橘子并不輕松，只是想到能替兒子做的事已經(jīng)做到了，盡管很累，但卻心里很踏實(shí)，因此看似很輕松。

12、語(yǔ)段中，“我”的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)

表達(dá)了兒子對(duì)父親離別時(shí)對(duì)父親的依戀、感激和敬愛(ài)之情。

13、下列理解不符合選文內(nèi)容的一項(xiàng)是(D)(3分)

A、爬月臺(tái)買(mǎi)橘子對(duì)父親而言是困難的，可他卻為了兒子勉為其難，這正是中國(guó)慈父的形象。

B、文中寫(xiě)父親是個(gè)胖子，步履蹣跚，突出其爬月臺(tái)的艱難，對(duì)表現(xiàn)父愛(ài)有襯托作用。

C、作者用特寫(xiě)鏡頭精細(xì)地描寫(xiě)父親爬月臺(tái)的動(dòng)作，還用自己的情感反應(yīng)烘托這個(gè)背影。

D、選文中刻畫(huà)父親形象的最突出的描寫(xiě)方法是語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。

(三)三峽博物館(12分)

①三峽博物館位于重慶市人民大禮堂的正西端，建筑主體長(zhǎng)157.3米，寬98.085米，高32米，總建筑面積為4萬(wàn)多平方米。這座建筑物外形本身，承裁了許多歷史與文化的寓意。

②三峽博物館依山而建。整體呈一個(gè)大弧線形狀。站在人民廣場(chǎng)仰望，博物館就像雄偉的長(zhǎng)江三峽大壩。博物館外形最顯眼的是大面積的弧形藍(lán)色玻璃幕墻和古樸方正的砂巖外墻。藍(lán)色玻璃象征著水，砂巖外墻代表著山，它體現(xiàn)了重慶山水之城的特色。博物館正上方是漏斗形的圓形穹頂，很像一個(gè)巨大的承露盤(pán)，一方面取“三峽之水天上來(lái)”之意，另一方面，水通過(guò)三層疊瀑，一瀉而下，與人民廣場(chǎng)相連，體現(xiàn)了三峽博物館承接祖先文化之水、用文化滋潤(rùn)大地的寓意。

③三峽博物館展廳面積為23225平方米，有4個(gè)基本陳列，分別是：反映三峽歷史、三峽文化和三峽精神的“壯麗三峽”;反映重慶地方歷史文化潮流的“遠(yuǎn)古巴渝”：反映20世紀(jì)重慶城市變遷的“重慶，城市之路”;反映重慶抗戰(zhàn)文化的“抗戰(zhàn)歲月”。這里重點(diǎn)介紹前兩個(gè)展廳。

④“壯麗三峽”展廳位于三峽博物館一樓右側(cè)，是博物館的招牌展廳。走進(jìn)展廳，參觀者就仿佛來(lái)到了壯美的瞿塘峽。迎面是一幅長(zhǎng)9米、高6米的三峽壁畫(huà)，它與擺放有致的各種三峽石一起，構(gòu)成了雄偉的夔門(mén)、秀蔓的桃子峰。而此刻參觀者的腳，正踩在用玻璃隔水方式營(yíng)造的長(zhǎng)江水上。汪水柏岸的聲音，川江號(hào)子的聲音，以及長(zhǎng)江三峽特有的猿啼聲，使人們仿佛走進(jìn)了一個(gè)真實(shí)壯麗的三峽。

⑤“壯麗三峽”展廳擺放了大量天然三峽石。瞿塘峽口切割來(lái)的瀑石，瞿塘峽中段的黑石。巫峽切割來(lái)的纖夫石、纖夫路，以及被譽(yù)為“世界第一古代水文站”的白鶴梁題刻，也被部分切割搬進(jìn)展廳。目前在全國(guó)的博物館中，還沒(méi)有放如此大規(guī)模大型天然石的先例。

⑥與“壯麗三峽”展廳相比，“遠(yuǎn)古巴渝”展廳則顯得古樸而厚重。“遠(yuǎn)古巴渝”展廳位于三峽博物館二樓左側(cè)，展廳面積1160多平方米，展品逾1000件。這是三峽博物館文物最豐富的一個(gè)展廳。里面的文物80%以上都是1997年以來(lái)重慶三峽考古的新發(fā)現(xiàn)，這次是首度公之于眾，比如巫山龍骨坡出土的巫山人牙齒和下頜骨化石、興隆洞遺址發(fā)現(xiàn)的劍齒象牙石刺、奉節(jié)魚(yú)腹浦發(fā)現(xiàn)的陶片、小田溪出土的鳥(niǎo)形尊等。這個(gè)展廳主要靠文物來(lái)說(shuō)話，它要展示遠(yuǎn)古巴渝文化的客觀存在和無(wú)窮魅力

14、從全文看，作者主要是按照什么說(shuō)明順序來(lái)介紹三峽博物館的?(3分)

按照從外到內(nèi)的空間順序來(lái)介紹的。(“從外到內(nèi)”與“空間順序”二者只答到一點(diǎn)也給滿分。)

15、從文中篩選出相關(guān)詞語(yǔ)，概括“壯麗三峽”和“遠(yuǎn)古巴渝”兩個(gè)展廳各自的主要藝術(shù)風(fēng)格。(3分)

“壯麗三峽”： 真實(shí)壯麗

“遠(yuǎn)古巴渝”： 古樸、厚重

16、請(qǐng)從選文畫(huà)橫線的句子中任選一句，分析它采用了什么說(shuō)明方法，有什么表達(dá)效果。(3分)

說(shuō)明方法主要有列數(shù)據(jù)、舉例子兩種。答案示例①列數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了三峽博物館的建筑規(guī)模(答成“面積”“壯觀”“宏偉”也可〕。答案示例②：舉例子：用具體事例來(lái)說(shuō)明展廳中有大量天然三峽石。(說(shuō)明方法1分表達(dá)效果3分)

17、選文說(shuō)三峽博物館的外形“承載了許多歷史與文化的寓意”，仔細(xì)閱讀文中有關(guān)內(nèi)容，選出下列不屬于這種寓意的一項(xiàng)。(C)(3分)

A、三峽博物館整體呈一個(gè)大弧線形狀，象征著雄偉的長(zhǎng)江三峽大壩。

B、三峽博物館的外墻設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了重慶山水之城的特色。

C、博物館正上方是漏斗形的圓形穹頂，具有極好的采光效果。

D、三峽博物館的外形具有承接祖先文化之水、用文化滋潤(rùn)大地的內(nèi)涵。

(四)名著閱讀(6分)

(A)坐了很久，他心中膩煩了。既不敢出去，又沒(méi)事可作，他覺(jué)得天氣彷佛成心跟他過(guò)不去。想出去，可是腿真懶得動(dòng)，身上非常的軟，好像洗澡沒(méi)洗痛快那樣，汗雖然出了不少，心裏還是不舒暢。又坐了會(huì)兒，他再也坐不住了，反正坐也是出汗，不如爽性出去試試。

一出來(lái)，才曉得自己錯(cuò)了。天上那層灰氣已經(jīng)散開(kāi)，不甚憋悶了，可是陽(yáng)光也更厲害了許多：沒(méi)人敢抬頭看太陽(yáng)在那裏，只覺(jué)得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白裏透點(diǎn)紅，由上至下整個(gè)地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡的焦點(diǎn)，曬得東西要發(fā)火。在這個(gè)白光裏，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽(tīng)，每一種氣味都混合地上蒸發(fā)出來(lái)的腥臭。街上彷佛已沒(méi)了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒(méi)有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。祥子不知怎麼是好了，低 頭，拉車(chē)，慢騰騰地往前走，沒(méi)有主意，沒(méi)有目的，昏昏沈沈的，身上掛 一層粘汗，發(fā) 餿臭的味兒。走了會(huì)兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩塊濕泥，非常的難過(guò)。本來(lái)不想再喝水，可是見(jiàn)了井不由得又過(guò)去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點(diǎn)涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛地一收縮，打個(gè)冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連地打嗝，水要往上漾。

(B)到四點(diǎn)多鐘，黑云開(kāi)始顯出疲乏來(lái)，綿軟無(wú)力的打著不甚紅的閃。一會(huì)兒，西邊的云裂開(kāi)，黑的云峰鑲上金黃的邊，一些白氣在云下奔走;閃都到南邊去，曳著幾聲不甚響亮的雷。又待了一會(huì)兒，西邊的云縫露出來(lái)陽(yáng)光，把帶著雨水的樹(shù)葉照成一片金綠。東邊天上掛著一雙七色的虹，兩頭插在黑云里，橋背頂著一塊青天。虹不久消散了，天上已沒(méi)有一塊黑云，洗過(guò)了的藍(lán)空與洗過(guò)了的一切，象由黑暗里剛生出一個(gè)新的，清涼的，美麗的世界。連大雜院里的水坑上也來(lái)了幾個(gè)各色的蜻蜒。

可是，除了孩子們赤著腳追逐那些蜻蜒，雜院里的人們并顧不得欣賞這雨后的晴天。小福子屋的后檐墻塌了一塊，姐兒三個(gè)忙著把炕席揭起來(lái)，堵住窟窿，院墻塌了好幾處，大家沒(méi)工夫去管，只顧了收拾自己的屋里：有的臺(tái)階太矮，水已灌到屋中，大家七手八腳的拿著簸箕破碗往外淘水。有的倒了山墻，設(shè)法去填堵。有的屋頂漏得象個(gè)噴壺，把東西全淋濕，忙著往出搬運(yùn)，放在爐旁去烤，或擱在窗臺(tái)上去曬。在正下雨的時(shí)候，大家躲在那隨時(shí)可以塌倒而把他們活埋了的屋中，把命交給了老天;雨后，他們算計(jì)著，收拾著，那些損失;雖然大雨過(guò)去，一斤糧食也許落一半個(gè)銅子，可是他們的損失不是這個(gè)所能償補(bǔ)的。

18、《駱駝祥子》是誰(shuí)的作品?請(qǐng)介紹祥子“駱駝”這一外號(hào)的由來(lái)極其深層含義。(2分)

老舍。祥子的第一輛車(chē)被軍閥混戰(zhàn)中的亂兵搶走，他自己也被挾到軍隊(duì)里干苦活，趁著軍隊(duì)移動(dòng)之機(jī)，他偷偷牽回三匹駱駝，賣(mài)了35塊大洋，從此得了“駱駝”這一外號(hào)。其深層含義是：他老實(shí)，健壯、堅(jiān)忍，就如同駱駝一樣。

19、結(jié)合A段預(yù)警，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)的“灌”字是否可以換為“喝”?為什么?(2分)

本來(lái)不想再喝水，可是見(jiàn)了井不由得又過(guò)去灌了一氣。

不能換，因?yàn)檫@個(gè)“灌”字生動(dòng)地寫(xiě)出了在炎熱的天氣下，祥子又熱又渴，水喝的非常急、非常多的情態(tài)。

20、選文B段中，作者為什么要細(xì)致描寫(xiě)雨后的景色?(2分)

作者將雨后的景色寫(xiě)得絢麗清新，充滿生機(jī)，與下文大雜院里的窮人們被大雨澆得狼狽不堪的窘?jīng)r形成鮮明對(duì)比，反襯窮人生活的艱辛。

三、作文(50分)

臺(tái)灣漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)：“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的。”

其實(shí)，在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，既有鮮花、榮譽(yù)和掌聲，也有挫折、失敗和逆境，對(duì)此，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)?

請(qǐng)以“面對(duì) ”為題，圍繞材料的主旨寫(xiě)一篇文章。

要求：①補(bǔ)充完整上面的題目。②自選文體(詩(shī)歌除外)。③要寫(xiě)出真情實(shí)感。④不少于600字。

四、附加題(10分)

閱讀下面文言文，按要求回答問(wèn)題：

淮北蜂毒尾能殺人江南蟹雄螯堪敵虎。然取蜂兒者不論斗，而捕蟹者未聞血指也。蜂窟于土或木石，人蹤跡得其處，則夜持烈炬臨之，蜂空群赴焰，盡殪，死。然后連房刳取，蟹處蒲葦間，一燈水滸，莫不郭索而來(lái)，悉可俯拾。惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。

1、解釋下列加點(diǎn)詞：(3分)

蜂窟于土或木石(做窩)悉可俯拾(完全)

而不能安其所(安守)

2、文中劃線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“∣”標(biāo)出來(lái)。(2分)

淮 北 蜂 毒/ 尾 能 殺 人 /江 南 蟹 雄/ 螯 堪 敵 虎。

3、文中的“蜂蟹”比喻社會(huì)中的哪些人?(2分)

比喻那些喜歡趨炎附勢(shì)的人。

4、選文的主要觀點(diǎn)是什么?(用自己的話概括)(3分)

趨炎附勢(shì)者都沒(méi)有好下場(chǎng)。

第四篇：語(yǔ)文家庭作業(yè)類型

語(yǔ)文家庭作業(yè)基本類型

低年級(jí)——

一、必做作業(yè)：

1、熟讀生字詞。

2、有感情朗讀課文。

3、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

4、課外閱讀半小時(shí)。

二、選做作業(yè)：

1、寫(xiě)話。（口頭說(shuō)）

2、結(jié)合課文內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)。

三、自主作業(yè)：

家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的需要，選擇相應(yīng)的題型進(jìn)行訓(xùn)練。

中年級(jí)——

一、必做作業(yè)：

1、抄寫(xiě)生字詞。（一拼兩漢兩詞）

2、辨字組詞。

3、按要求積累詞語(yǔ)。

4、有感情朗讀課文。

5、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

6、理解詞語(yǔ)。

7、按要求填詞。

8、按要求寫(xiě)句子。

9、完成課后問(wèn)題。

10、美文積累。

11、每周習(xí)作。

12、課外閱讀半小時(shí)。

二、選做作業(yè)：

1、聽(tīng)寫(xiě)生字、生詞。

2、熟背、默寫(xiě)名言佳句。

3、練字。

4、小閱讀。

5、小練筆。

三、自主作業(yè)：

1、學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇相應(yīng)的題型進(jìn)練習(xí)。

2、辦小報(bào)。（長(zhǎng)時(shí)作業(yè)）

高年級(jí)——

一、必做作業(yè)：

1、抄寫(xiě)生字詞。（一拼兩漢兩詞）

2、辨字組詞。

3、有感情朗讀課文。

4、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

5、理解詞語(yǔ)。

6、按要求填詞。

7、理解句子的含義。

8、改換句式。

9、修改病句。

10、按要求寫(xiě)句子。

11、美文積累。

12、每周練筆。

13、課外閱讀半小時(shí)。

二、選做作業(yè)：

1、聽(tīng)寫(xiě)生字、生詞。

2、熟背、默寫(xiě)名言佳句。

3、閱讀分析。

4、生活習(xí)作。

5、看新聞聯(lián)播。

三、自主作業(yè)：

1、學(xué)生根據(jù)自己的需要，設(shè)計(jì)或選擇相應(yīng)的題型進(jìn)行訓(xùn)練。

2、確定主題辦報(bào)或完成調(diào)研報(bào)告。（長(zhǎng)時(shí)作業(yè)）

備注：以上是家庭作業(yè)基本類型，教師可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)創(chuàng)新。

第五篇：語(yǔ)文家庭作業(yè)1

語(yǔ)文家庭作業(yè)：

1.正確拼讀b--ü—bü b--á—bá b--?！猙ǎ b--à—bà；bō b? bǒ b?； bī bí bǐ bì；bū bú bǔ bù；

pü pá pǎ pà；pō p? pǒ p?； pī pí pǐ pì；pū pú pǔ pù

2.準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)：六個(gè)單韻母：a o e i u ?；四個(gè)聲母：Y Wb p；三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：yi wu yu 語(yǔ)文家庭作業(yè)：

1.“爸媽”帶上拼音，各寫(xiě)一排

2.口頭作業(yè)：bü bá bǎ bà；bō b? bǒ b?；bī bí bǐ bì；bū bú bǔ bù；用這幾個(gè)音節(jié)組詞（如：.bü豬八戒 bá 拔蘿卜）

注：不少家長(zhǎng)反映沒(méi)有寫(xiě)帶拼音“爸媽”的練習(xí)本，現(xiàn)在統(tǒng)一：這幾個(gè)字在家練習(xí)，不用交。練習(xí)本我晚上去買(mǎi)，明天發(fā)。

1.已學(xué)六個(gè)單韻母：a o e i u ?；四個(gè)聲母：Y W b p m f d t n l；三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：yi wu yu（每個(gè)拼音寫(xiě)三個(gè)，注意書(shū)寫(xiě)格式，貴精不貴多）2.給13頁(yè)上的圖畫(huà)編個(gè)故事，說(shuō)一說(shuō)。3.拼讀10頁(yè)12頁(yè)上的音節(jié)。

語(yǔ)文作業(yè)：

1.準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)：14頁(yè)“我會(huì)寫(xiě)”中的六個(gè)單韻母，十個(gè)聲母，注意在四線格中的格式。（周二語(yǔ)文課聽(tīng)寫(xiě)）

2.新經(jīng)典日日誦已到，有需要的請(qǐng)準(zhǔn)備好10錢(qián)明天上交。

注：周末作業(yè)有五位同學(xué)未完成或落在家里，請(qǐng)8，9，21，35，41這五位同學(xué)明天務(wù)必將作業(yè)上交。

1.在新發(fā)的寫(xiě)字本上把自己的名字寫(xiě)兩排，字要寫(xiě)好（部分學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)自己的名字，請(qǐng)家長(zhǎng)教一教）

2.今天聽(tīng)寫(xiě)了16個(gè)拼音字母，順序是：l p w t o i b y u d f m e n a ? 全對(duì)9人：楊子涵/陳弋謙/王呂婷/陳紫凝/吳慧穎/郭金洋/盧博倫/王語(yǔ)詩(shī)/孫雨 錯(cuò)一個(gè)10人：孫清揚(yáng)/吳斯?jié)?羅娜/王志豪/高騰俊/韓夢(mèng)茹/張龍霜/聶錦澳/羅鈺賢/郝蘇娣/ 錯(cuò)兩個(gè)6人：華濤/翟宏博/范依軒/葛怡/王紹安/阮佳豪 錯(cuò)三個(gè)6人：雷安琪/金雨茜/劉毅偉/李博/徐祥云/郭樂(lè)樂(lè)

錯(cuò)四個(gè)7人：周甜甜/程厚杰/楊永賽/王宏宇/胡澤賢/王瞳/譚龍航

錯(cuò)五個(gè)及以上8人：檀書(shū)俊/張順/馮素云/方俊杰/劉暢/張龍雪/胡云清/孫超 3.今后將不定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，請(qǐng)另外準(zhǔn)備一本漢語(yǔ)拼音本，寫(xiě)好名字明天帶來(lái)。（今后會(huì)將每次聽(tīng)寫(xiě)情況都發(fā)至各為手機(jī)上，請(qǐng)各位家長(zhǎng)予以重視）語(yǔ)文家庭作業(yè)：

1.練習(xí)《拼音過(guò)關(guān)我能行》中的拼音拼讀以及在四線格中的書(shū)寫(xiě)格式，準(zhǔn)備明天聽(tīng)寫(xiě)。

2.還有有8位學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)用的拼音本，明天請(qǐng)務(wù)必帶來(lái)。（不是寫(xiě)字本）

3.家庭作業(yè)優(yōu)秀：葛怡/吳斯?jié)?程厚杰/王志豪/吳慧穎/韓夢(mèng)茹/雷安琪/郝蘇娣/王瞳/王呂婷/王語(yǔ)詩(shī)/郭樂(lè)樂(lè)