第一篇：怎樣描寫(xiě)春天的美景

俗話(huà)說(shuō)“一年之計(jì)在于春。”春天是播種的季節(jié)，是充滿(mǎn)希望的季節(jié)。詩(shī)人和作家眼里，“春天是人間的保姆”，“春天是所有綠的舞蹈教練”，“春天是一切生命的開(kāi)始。迷人的春天是令人歡欣鼓舞的，雖然春風(fēng)還是冷颼颼的，心里卻感到美滋滋的，也在茁長(zhǎng)出新的希望的幼芽。在這美好的春天里，老師們都會(huì)讓同學(xué)們?nèi)バ蕾p美好的春天，并且寫(xiě)一寫(xiě)春天的發(fā)現(xiàn)，春天的感受。請(qǐng)大家現(xiàn)在就和我一起靠近大自然，聽(tīng)聽(tīng)她的小秘密吧。她會(huì)教你如何讀懂小鳥(niǎo)那深情的目光，如何傾聽(tīng)樹(shù)木那沉默的語(yǔ)言；你還可以和春雨玩捉迷藏，并且在大自然里感受詩(shī)情的流動(dòng)······快去與春天的大自然作一番對(duì)話(huà)吧，用心去感受美好的春天。

我們的目標(biāo)是：

1.仔細(xì)觀察春天的景物，記下你的新發(fā)現(xiàn)。

2.把你對(duì)春天的真實(shí)感受寫(xiě)下來(lái)。

春天隨著氣溫的變化，有早春、仲春、暮春之分。那么怎樣描繪春景呢？

我們可以寫(xiě)春天的太陽(yáng)，新生的綠草，含苞待放的桃花、梅花、李花等，“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的柳樹(shù)，活潑機(jī)靈的小燕子，北飛的鴻雁，消融的堅(jiān)冰等等，總之，大自然的一切似乎都在復(fù)活、蘇醒。都是我們觀察和描寫(xiě)的對(duì)象.早春季節(jié)，冬天的嚴(yán)寒漸漸開(kāi)始退出，太陽(yáng)的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個(gè)粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來(lái)。

春天，山坡的朝陽(yáng)處雪開(kāi)始融化，慢慢地露出黃黑色的地皮；雪水滋潤(rùn)著泥土，浸濕了去年的草楂；被雪蓋著過(guò)了冬眠的草根蘇醒復(fù)活了，漸漸地倔強(qiáng)有力地推去陳舊的草楂爛葉，奮力地生長(zhǎng)起來(lái)。與此同時(shí)，去年秋天隨風(fēng)搖落下來(lái)的草木種子，也被濕土裹住，在孳殖著根須，爭(zhēng)取它們的生命。山的背陰處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已在漸漸衰弱。朝陽(yáng)處的溫暖雪水順著斜谷流過(guò)來(lái)，融化了硬硬的雪層，開(kāi)始沖開(kāi)山澗溪水的冰面。巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開(kāi)始活動(dòng)了，流水聲一天比一天響起來(lái)，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下流進(jìn)河里，河中的冰層就喀嚓喀嚓裂成碎塊，擁擠著向下流淌去，河面突然變得寬闊了，河水漲高了，水波飛濺，沖擊著順流而下的船只。

這時(shí)，報(bào)春的燕子往來(lái)梭巡，空中充滿(mǎn)了它們的呢喃的繁音；新生的綠草，笑迷迷地躺臥在大地上，像是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話(huà)；從滲透了水分的耕地里，到處可以聞到一種潮濕的、發(fā)酵似的氣息。無(wú)數(shù)嫩綠的新芽像針尖似的探出頭來(lái)，仿佛張著小嘴在那里呼吸，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮；楊柳開(kāi)始發(fā)芽，在春風(fēng)中擺動(dòng)著柔和的枝條；桃園里、赤條條的桃樹(shù)枝上已經(jīng)有了含苞待放的蓓蕾；金燦燦的迎春花像一張張笑臉，興高采烈地向人們報(bào)告春天來(lái)臨的喜訊；鴻雁北飛，如朱熹《次韻擇之進(jìn)賢道中漫成》詩(shī)所說(shuō)：“據(jù)鞍又向?qū)^望，落日天風(fēng)雁字斜”；長(zhǎng)腿長(zhǎng)嘴的白鶴、青鸛和鷺鷥，都鉆到稻田的水渠里，埋頭捉小魚(yú)和蟲(chóng)子吃了。

老舍在《四世同堂》中描繪了春天的太陽(yáng)：新春的太陽(yáng)還不十分暖，可是一片晴光增加了大家心中的與身上的熱力。“?！保ㄖ副本┑谋焙＃┥系膱?jiān)冰微微有些細(xì)碎的麻坑，把腳下的黃土都弄濕，發(fā)出些亮的光來(lái)。背陰的地方還有些積雪，也被暖氣給弄出許多小坑，像些酒窩兒似的。除了松柏，樹(shù)上沒(méi)有一個(gè)葉子，而樹(shù)枝卻像柔軟了許多，輕輕的在湖邊上，山石旁，擺動(dòng)著。天很高很亮，淺藍(lán)的一片，處處像落著小小的金星。這亮光使白玉石的橋欄更潔白了一些，黃的綠的琉璃瓦與建筑物上的各種顏色都更深，更分明，像剛剛畫(huà)好的彩畫(huà)。小白塔上的金頂發(fā)著耀眼的金光，把“?！敝腥康拿利惙路鸲紟У教焐先ァ?/p>

老舍寫(xiě)春天的陽(yáng)光“增加了大家心中的與身上的熱力”，春天，在陽(yáng)光中，“天很高很亮，淺藍(lán)的一片，處處像落著小小的金星”，陽(yáng)光使白的“更潔白”，使黃的綠的各種顏色都“像剛剛畫(huà)好的彩畫(huà)”。這一切人間的美景，通過(guò)陽(yáng)光仿佛都要“帶到天上去”，真是明媚而絢麗。早春時(shí)節(jié)，冰雪剛開(kāi)始消融，人們還有春寒料峭的感覺(jué)，仲春的天氣就轉(zhuǎn)暖了些，仲春是春季的第二個(gè)月，即農(nóng)歷二月。那時(shí)，南方迷人的春天慷慨地散布著芳香的氣息，大自然五彩

繽紛：青草如綠波，桃花如人面紅，葵花金燦燦，玉蘭花潔白無(wú)暇。杜鵑在芒果樹(shù)的枝頭，用它那圓潤(rùn)、甜蜜、動(dòng)人心弦的鳴囀來(lái)喚醒人們的希望。成群的畫(huà)眉像迎親隊(duì)似的蹲在枝頭。桃樹(shù)、梨樹(shù)都仿佛被自身的芬芳熏醉了，芒果花開(kāi)得像滿(mǎn)天繁星一樣。真可以說(shuō)是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。

北方的仲春，海棠花也快開(kāi)齊了，蝴蝶們還很弱，但小蜜蜂一出世就四處飛，覺(jué)得世界確實(shí)甜蜜可愛(ài)。燕兒們飛來(lái)飛去，遠(yuǎn)看過(guò)去，好像在給白云釘小黑丁字玩呢。柳枝輕擺著，像是逗弄著四外的綠意。

暮春時(shí)節(jié)，天氣更暖和了。田里到處是熱鬧的蛙鳴；黃鸝、杜鵑悠徐地發(fā)出婉麗的啼聲；茁壯的秧苗青翠欲流；堤上的楊柳，已經(jīng)把鵝毛似的飛絮漫天漫地的灑下來(lái)；藍(lán)湛湛的天空像空闊安靜的大海一樣，沒(méi)有一絲云彩，空氣濕潤(rùn)潤(rùn)的，呼吸起來(lái)感到格外清新，在陽(yáng)光下，萬(wàn)物都像重新涂過(guò)各種顏色的油漆，顯得一切都是新生的。

《春香傳》中曾這樣描繪過(guò)迷人的春色：“不覺(jué)間，已到三春時(shí)候，雜花生樹(shù)，飛鳥(niǎo)穿林。春色怡人談復(fù)濃，南山花放北山紅，楊枝吹做千條線(xiàn)，喚侶黃鸝弄曉風(fēng)。只見(jiàn)那百花深處，杜鵑成群，飛來(lái)飛去，爭(zhēng)鳴不已，把春光點(diǎn)綴得十分熟透。真是一年好景，旖旎風(fēng)光。”這是一幅何等美麗的春景圖！

朱自清先生在《春》中描寫(xiě)了春天的小草：“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，園子里、田野里，瞧去，一大片，一大片滿(mǎn)是的。坐著、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑、捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！蹦憧矗谧骷业难劾?，連春天的小草都是那么美麗，富有生機(jī)和活力。

春天的花在作家筆下又是何等嫵媚動(dòng)人：“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)了花趕趟。紅的像火，粉的像霞，白的像雪、花里帶著甜味兒；閉了眼、樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒，杏兒，梨兒。花下成干成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花滿(mǎn)地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！?/p>

就連最尋常的春雨在朱自清先生筆下都是如詩(shī)一般：“雨是尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲、密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！?/p>

再看作家鄭振鐸先生筆下的春天又是多么光彩奪目：“才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。”（《燕子》）

第二篇：怎樣描寫(xiě)春天

怎樣描寫(xiě)春天::

話(huà)題１：春天

一樹(shù)金燦燦的迎春花下，幾位幼兒園的小朋友爭(zhēng)得面紅耳赤。一個(gè)說(shuō)：“春天從天上來(lái)?！币粋€(gè)說(shuō)：“不對(duì)，春天從地里來(lái)?！币粋€(gè)說(shuō)：“春天從南方來(lái)?！币粋€(gè)說(shuō)：“不對(duì)，春天從東邊來(lái)。”又一個(gè)說(shuō)：“春天從花骨朵里來(lái)。”一個(gè)說(shuō)：“不對(duì)，春天從我小姨家來(lái)，我小姨家在春城?！?/p>

阿姨聽(tīng)得樂(lè)了，心里說(shuō)：“多可愛(ài)呀，這些花一樣的孩子！春天不就寫(xiě)在他們的臉蛋兒上、眼睛里、心靈中么？”

是啊，春天究竟從哪里來(lái)呢？

——請(qǐng)以“春天從哪里來(lái)”為話(huà)題，自選角度，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。思路點(diǎn)撥：春天，既有大自然的春天，又有人類(lèi)社會(huì)的春天；既有個(gè)人的人生的春天，又有國(guó)家的、民族的、事業(yè)的春天。它既是多彩的自然季節(jié)，又是豐富的藝術(shù)象征。艾青不是有詩(shī)云：“人問(wèn)：春從何處來(lái)？我答：來(lái)自郊外的墓窟”嗎？這里的春，顯然是指革命烈士用鮮血換得的美好生活?！敲催@各種各樣、林林總總的春天究竟都從哪里來(lái)呢？如果真能充分展開(kāi)聯(lián)想，這個(gè)話(huà)題還是很有寫(xiě)頭的。

:學(xué)校里的小道:::

當(dāng)你走進(jìn)我們的學(xué)校,第一眼看到的是左邊的小道.那里景物誘人,是同學(xué)們學(xué)習(xí).玩耍的小天地.小道窄窄的,又長(zhǎng)又直.左邊種著一排高大的芒果樹(shù),春天的時(shí)候,開(kāi)出一朵朵黃色的小花,彷佛夜空中閃爍著的星星.到了夏天,芒果成熟了,樹(shù)上結(jié)出一個(gè)又一個(gè)又大又甜的芒果,看了令人饞得流口水.芒果樹(shù)下有一個(gè)小花圃,里面種著又白又綠的白蝴蝶.旁邊種著一些三角梅,春天時(shí),會(huì)開(kāi)出一朵朵紫紅色的小花,美麗極了!

小道的右邊還種了許多花,紫的.黃的.綠的,多得數(shù)也數(shù)不清.瞧!一群群美麗的蝴蝶,它們都被花蜜吸引住了,在百花叢中翩翩起舞,真像一位位少女跳著動(dòng)人的舞蹈.下課的時(shí)候,同學(xué)們都會(huì)在這里玩捉迷藏.做作業(yè).看課外書(shū),看見(jiàn)他們玩得那么開(kāi)心,我也常常情不自禁跑過(guò)去跟他們一起玩樂(lè).呀,這條小道,給我們洗去疲勞和煩惱,帶給我們無(wú)限的歡樂(lè)!

怎樣描寫(xiě)春天

課內(nèi)外，師生共擁“綠色”

感動(dòng)！無(wú)以復(fù)加的感動(dòng)?。≈?！真值??！

要問(wèn)我為何如此失態(tài)，話(huà)得從頭說(shuō)起。

這是一節(jié)作文課，我們照例是上作文小聽(tīng)記。今天，我給學(xué)生的范文是描寫(xiě)春天美景的一個(gè)片段。我的目的是為了讓學(xué)生感受作者是怎樣用優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)描寫(xiě)春天的美麗景色，賞析之后，能夠模仿著寫(xiě)。當(dāng)學(xué)生賞析完＂小草只有一厘米多高，踩上去，軟綿綿的，就像一塊大海綿。孩子們?cè)诓莸卦谕嫠＃??＂正要往下欣賞時(shí)，一個(gè)聲音響起：＂老師，我有不同意見(jiàn)。＂只見(jiàn)坐在后排的小誠(chéng)同學(xué)＂唰＂地一聲站了起來(lái)，＂尹老師，我覺(jué)得作者雖然寫(xiě)得很美，但他不是個(gè)愛(ài)自然的孩子！＂此話(huà)一出，就像在平靜無(wú)波的水里扔下了一枚炸彈，不僅讓我一愣，教室里也頓時(shí)像燒開(kāi)的水一樣沸騰起來(lái)，但此時(shí)卻有不少同學(xué)紛紛附和：＂對(duì)，對(duì)?。⑽译S即也明白了小誠(chéng)話(huà)中的含義。待他們安靜下來(lái)，我微笑地望著小誠(chéng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)

往下說(shuō)。＂我們學(xué)校開(kāi)展了'三愛(ài)'活動(dòng)，大家記得這'三愛(ài)'是什么嗎？＂＂記得，是'愛(ài)自然'、'愛(ài)他人'、'愛(ài)自己'。＂學(xué)生們異口同聲地回答，竟比課堂上讀書(shū)時(shí)還整齊！小誠(chéng)滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)說(shuō)：＂既然要愛(ài)護(hù)自然，別人在草地上玩，他為什么不勸阻呢？小草是大地媽媽的孩子，它也有生命??！??＂不等他把話(huà)說(shuō)完，其他學(xué)生紛紛站起來(lái)發(fā)表：＂是啊，'茵茵小草，踩之何忍'?。ⅲ⑿〔蓦m小，可也有生命啊。＂＂小草被人踩了，折斷了腰，它會(huì)痛，也會(huì)哭的。＂??一句句充滿(mǎn)童真童趣的語(yǔ)言，讓我感動(dòng)不已。我趁機(jī)引導(dǎo)：＂如果你是那位作者，你會(huì)怎么做？＂學(xué)生的興致更高了，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解：＂我會(huì)過(guò)去告訴他們，要愛(ài)護(hù)自然，不要在草地上玩耍。＂＂我還會(huì)在草地旁邊立一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著：'我也有生命，別踩我！'＂＂牌子還可以寫(xiě)：'我要長(zhǎng)大，別靠近我！'＂??學(xué)生還在群策群力為挽救小草而努力＂奮斗＂，我的思緒已飄向遠(yuǎn)方——

那是上個(gè)學(xué)期，一個(gè)星期四的下午，我們上＂校本課程＂，我們班的活動(dòng)內(nèi)容是調(diào)查榕樹(shù)。我?guī)ьI(lǐng)著一部分學(xué)生去福四中實(shí)地觀察榕樹(shù)。當(dāng)男同學(xué)們興致勃勃地拿著工具測(cè)量榕樹(shù)的大小時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲驚呼：＂小心，別踩了腳下的小草?。⑽倚闹忻腿灰徽?，轉(zhuǎn)頭一看，是小翔！只見(jiàn)她因激動(dòng)而漲紅了臉，右手指著被同學(xué)踩在腳下的小草，說(shuō)：＂請(qǐng)高抬貴腳，小草也有生命，你們別踩了它?。⒛型瑢W(xué)們羞愧地低下了頭，連忙將腳移開(kāi)。當(dāng)時(shí)的我，心中的震撼無(wú)法用筆墨來(lái)描述，只能緊緊地握著小翔的手，撫摸著她的頭，感慨萬(wàn)千：＂今天，老師的收獲比你們要大得多，因?yàn)?，我看到了你們那一顆顆'綠色的心'啊。＂??

今天，那一天的情景再一次出現(xiàn)，而我的感動(dòng)依舊。不再抱怨工作的煩瑣與辛苦，不再擔(dān)憂(yōu)學(xué)生會(huì)學(xué)無(wú)所成，只因?yàn)閺乃麄兊难哉Z(yǔ)、行為中，都充分說(shuō)明了＂三愛(ài)＂已在他們心中烙下了刻骨銘心的印記！即使再苦再累，也化作一句話(huà)--值！

這就是我的學(xué)生，這就是我們21世紀(jì)的接班人。我等不及要告訴所有的人我心中的感動(dòng)：＂綠色＂已經(jīng)深入我們每個(gè)孩子的心靈，＂綠色＂也同時(shí)凈化了每個(gè)孩子的靈魂。孩子們，我為你們感到驕傲！

同學(xué)們，不論課堂內(nèi)外，讓我們師生共同擁抱這一片潔凈的＂綠色＂吧！

我眼中的春天

“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？??”歌曲《嘀喱嘀哩》一開(kāi)始就向我們提出了這個(gè)問(wèn)題，圍繞這個(gè)問(wèn)題，我組織了學(xué)生開(kāi)展的“我眼中的春天”為主題的一系列探究活動(dòng)。學(xué)生們帶著問(wèn)題自愿結(jié)成了探究小組，會(huì)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)結(jié)伴來(lái)到了路邊的花壇、新村的小區(qū)內(nèi)等地方對(duì)花、鳥(niǎo)、樹(shù)等植物進(jìn)行寫(xiě)生。喜歡看書(shū)的學(xué)生來(lái)到了書(shū)店，找到了許多描寫(xiě)春天的詩(shī)歌、文章。有的學(xué)生利用雙休日，在父母的陪同下，去公園將春天的美景盡收眼底，并拍出了一張張五彩繽紛的照片。有的學(xué)生找來(lái)了描寫(xiě)春天的歌曲，還有的學(xué)生干脆將家中的花草植物帶來(lái)了學(xué)校??

學(xué)生們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中，已初步找到了春天的特征，感受到了春天的美麗。當(dāng)我在進(jìn)行歌曲《春天來(lái)了》的教學(xué)時(shí)，學(xué)生們都踴躍地爭(zhēng)著要將自己探究到的結(jié)果告訴大家。有的學(xué)生展示了自己美麗的畫(huà)，并且還一一向大家作了介紹；有的學(xué)生播放了自己找到的磁帶。同學(xué)們聽(tīng)著一首首活潑歡快的歌曲，情不自禁地邊拍節(jié)奏邊唱了起來(lái)。還有的學(xué)生聲情并茂地朗讀了描寫(xiě)春天的詩(shī)，深情地朗讀贏得了大家陣陣的掌聲。看著一黑板的畫(huà)和照片，看著一盆盆鮮花和片片綠葉，此時(shí)學(xué)生的情緒非常高漲，于是我就適時(shí)地導(dǎo)入了歌曲《春天來(lái)了》的教學(xué)，并且逐步引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)的節(jié)奏這一角度讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到跳躍節(jié)奏在歌曲中的多次出現(xiàn)正是為了更好地體現(xiàn)人們渴望春天的急切心情。然后，通過(guò)范唱指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用跳躍的聲音、跳躍的情緒來(lái)演唱。最后的歌舞表演更是讓學(xué)生去自編、自導(dǎo)、自演。學(xué)生形象生動(dòng)的歌舞表演將本節(jié)課推向了高潮。

[反思]

在音樂(lè)課中進(jìn)行探究活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生為了搜集有關(guān)春天的資料采用了多種方法，有的上網(wǎng)，有的實(shí)地考查察，還有的翻閱書(shū)籍，這樣，使那些原來(lái)不喜歡音樂(lè)的學(xué)生也在音樂(lè)課中找到發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)。使音樂(lè)課不再是單純的音樂(lè)教學(xué)，把學(xué)習(xí)的課堂延伸向了社會(huì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師是主導(dǎo)”的新的教育理念，使素質(zhì)教育真正落實(shí)到音樂(lè)課堂上。

與以往的音樂(lè)課比較，這節(jié)課可以說(shuō)變動(dòng)并不大，為何使學(xué)生產(chǎn)生如此大興趣？那是因?yàn)檎n前布置了“找春天”這一長(zhǎng)期作業(yè)，學(xué)生很樂(lè)意展開(kāi)了這一內(nèi)容的探究活動(dòng)，為了得到同學(xué)們的認(rèn)可與共鳴，每位學(xué)生都充分地展開(kāi)想象，體驗(yàn)春天，每個(gè)人心中都有一幅春天的美景，心情愉快，自然很快能進(jìn)入歌曲《春天來(lái)了》的氛圍。事實(shí)也證明學(xué)生們唱得特別投入，教學(xué)效果也特別好。情感的體驗(yàn)真是一種妙不可言的東西，探究活動(dòng)與音樂(lè)課的結(jié)合點(diǎn)也正在這兒。

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的，雖然春風(fēng)還是冷颼颼的，心里卻感到美滋滋的，也在茁長(zhǎng)出新的希望的幼芽。

春天隨著氣溫的變化，有早春、仲春、暮春之分。怎樣描繪春景呢？可以寫(xiě)春天的太陽(yáng)，新生的綠草，含苞待放的桃樹(shù)，發(fā)芽的楊柳，報(bào)春的燕子，北飛的鴻雁，消融的堅(jiān)冰等等，總之，大自然的一切似乎都在復(fù)活、蘇醒。

早春季節(jié)，冬天的嚴(yán)寒漸漸開(kāi)始退出，太陽(yáng)的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個(gè)粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來(lái)。

春天，山坡的朝陽(yáng)處雪開(kāi)始融化，慢慢地露出黃黑色的地皮；雪水滋潤(rùn)著泥土，浸濕了去年的草楂；被雪蓋著過(guò)了冬眠的草根蘇醒復(fù)活了，漸漸地倔強(qiáng)有力地推去陳舊的草楂爛葉，奮力地生長(zhǎng)起來(lái)。與此同時(shí)，去年秋天隨風(fēng)搖落下來(lái)的草木種子，也被濕土裹住，在孳殖著根須，爭(zhēng)取它們的生命。山的背陰處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已在漸漸衰弱。朝陽(yáng)處的溫暖雪水順著斜谷流過(guò)來(lái)，融化了硬硬的雪層，開(kāi)始沖開(kāi)山澗溪水的冰面。巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開(kāi)始活動(dòng)了，流水聲一天比一天響起來(lái)，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下流進(jìn)河里，河中的冰層就喀嚓喀嚓裂成碎塊，擁擠著向下流淌去，河面突然變得寬闊了，河水漲高了，水波飛濺，沖擊著順流而下的船只。

這時(shí)，報(bào)春的燕子往來(lái)梭巡，空中充滿(mǎn)了它們的呢喃的繁音；新生的綠草，笑迷迷地躺臥在大地上，像是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話(huà)；從滲透了水分的耕地里，到處可以聞到一種潮濕的、發(fā)酵似的氣息。無(wú)數(shù)嫩綠的新芽像針尖似的探出頭來(lái)，仿佛張著小嘴在那里呼吸，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮；楊柳開(kāi)始發(fā)芽，在春風(fēng)中擺動(dòng)著柔和的枝條；桃園里、赤條條的桃樹(shù)枝上已經(jīng)有了含苞待放的蓓蕾；金燦燦的迎春花像一張張笑臉，興高采烈地向人們報(bào)告春天來(lái)臨的喜訊；鴻雁北飛，如朱熹《次韻擇之進(jìn)賢道中漫成》詩(shī)所說(shuō)：“據(jù)鞍又向?qū)^望，落日天風(fēng)雁字斜”；長(zhǎng)腿長(zhǎng)嘴的白鶴、青鸛和鷺鷥，都鉆到稻田的水渠里，埋頭捉小魚(yú)和蟲(chóng)子吃了。

老舍在《四世同堂》中描繪了春天的太陽(yáng)：新春的太陽(yáng)還不十分暖，可是一片晴光增加了大家心中的與身上的熱力?！昂！保ㄖ副本┑谋焙＃┥系膱?jiān)冰微微有些細(xì)碎的麻坑，把腳下的黃土都弄濕，發(fā)出些亮的光來(lái)。背陰的地方還有些積雪，也被暖氣給弄出許多小坑，像些酒窩

兒似的。除了松柏，樹(shù)上沒(méi)有一個(gè)葉子，而樹(shù)枝卻像柔軟了許多，輕輕的在湖邊上，山石旁，擺動(dòng)著。天很高很亮，淺藍(lán)的一片，處處像落著小小的金星。這亮光使白玉石的橋欄更潔白了一些，黃的綠的琉璃瓦與建筑物上的各種顏色都更深，更分明，像剛剛畫(huà)好的彩畫(huà)。小白塔上的金頂發(fā)著耀眼的金光，把“?！敝腥康拿利惙路鸲紟У教焐先?。

老舍寫(xiě)春天的陽(yáng)光“增加了大家心中的與身上的熱力”，春天，在陽(yáng)光中，“天很高很亮，淺藍(lán)的一片，處處像落著小小的金星”，陽(yáng)光使白的“更潔白”，使黃的綠的各種顏色都“像剛剛畫(huà)好的彩畫(huà)”。這一切人間的美景，通過(guò)陽(yáng)光仿佛都要“帶到天上去”，真是明媚而絢麗。

早春時(shí)節(jié)，冰雪剛開(kāi)始消融，人們還有春寒料峭的感覺(jué)，仲春的天氣就轉(zhuǎn)暖了些，仲春是春季的第二個(gè)月，即農(nóng)歷二月。那時(shí)，南方迷人的春天慷慨地散布著芳香的氣息，大自然五彩繽紛：青草如綠波，桃花如人面紅，葵花金燦燦，玉蘭花潔白無(wú)暇。杜鵑在芒果樹(shù)的枝頭，用它那圓潤(rùn)、甜蜜、動(dòng)人心弦的鳴囀來(lái)喚醒人們的希望。成群的畫(huà)眉像迎親隊(duì)似的蹲在枝頭。桃樹(shù)、梨樹(shù)都仿佛被自身的芬芳熏醉了，芒果花開(kāi)得像滿(mǎn)天繁星一樣。真可以說(shuō)是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。

北方的仲春，海棠花也快開(kāi)齊了，蝴蝶們還很弱，但小蜜蜂一出世就四處飛，覺(jué)得世界確實(shí)甜蜜可愛(ài)。燕兒們飛來(lái)飛去，遠(yuǎn)看過(guò)去，好像在給白云釘小黑丁字玩呢。柳枝輕擺著，像是逗弄著四外的綠意。

暮春時(shí)節(jié)，天氣更暖和了。田里到處是熱鬧的蛙鳴；黃鸝、杜鵑悠徐地發(fā)出婉麗的啼聲；茁壯的秧苗青翠欲流；堤上的楊柳，已經(jīng)把鵝毛似的飛絮漫天漫地的灑下來(lái)；藍(lán)湛湛的天空像空闊安靜的大海一樣，沒(méi)有一絲云彩，空氣濕潤(rùn)潤(rùn)的，呼吸起來(lái)感到格外清新，在陽(yáng)光下，萬(wàn)物都像重新涂過(guò)各種顏色的油漆，顯得一切都是新生的。

《春香傳》中曾這樣描繪過(guò)迷人的春色：“不覺(jué)間，已到三春時(shí)候，雜花生樹(shù)，飛鳥(niǎo)穿林。春色怡人談復(fù)濃，南山花放北山紅，楊枝吹做千條線(xiàn)，喚侶黃鸝弄曉風(fēng)。只見(jiàn)那百花深處，杜鵑成群，飛來(lái)飛去，爭(zhēng)鳴不已，把春光點(diǎn)綴得十分熟透。真是一年好景，旖旎風(fēng)光?！边@是一幅何等美麗的春景圖！

在綜合性活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文

全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的，自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)兒童的好奇心,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察大自然,并用口頭圖文等各種形式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。為此，我們開(kāi)展了主題為“春天的探秘”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加了學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

一、師生共同合作確定學(xué)習(xí)主題。

教與學(xué)是互動(dòng)的，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、經(jīng)驗(yàn)、條件、能力等選定所要學(xué)習(xí)的主題。這個(gè)主題可以是課內(nèi)的內(nèi)容，也可以是課外的。給學(xué)生充分的空間，可以自主展開(kāi)學(xué)習(xí)。從這個(gè)角度來(lái)講，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身的主體作用，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的興趣、愛(ài)好被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，就能傾注全部熱情，興 致勃勃，認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同樣，學(xué)生如果選擇自己感興趣的問(wèn)題，就會(huì)積極開(kāi)展研究，取得較好的效果。

教師要依據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)等給予學(xué)生積極的引導(dǎo)，既要尊重和保護(hù)學(xué)生的自主性、積極性，同時(shí)也要注意到所選擇問(wèn)題的價(jià)值。教師要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥

與督促。指導(dǎo)的目的不是將學(xué)生的研究引向一個(gè)已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線(xiàn)索。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主選擇主題的同時(shí)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，只有同時(shí)強(qiáng)調(diào)二者，他們的作用才 可以達(dá)到最大限度的發(fā)揮，師生也才會(huì)在和諧、愉快的情境中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

在“春天的探秘”這一綜合活動(dòng)課之前，我和學(xué)生共同尋找春天的山水、花草、樹(shù)木、動(dòng)物、吃的、節(jié)日，以及描寫(xiě)春天的詩(shī)文、故事、歌曲、成語(yǔ)等資料。在此過(guò)程中，先讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好選擇自己喜歡的內(nèi)容，給學(xué)生充分的時(shí)間、空間，到書(shū)中、到大自然中、到生活中去收集資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。然后回到課堂中互相交流所找到的資料和所學(xué)到的知識(shí)。接著我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題進(jìn)行作品的創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)小組討論，六個(gè)小組分別選擇了春天的山水、春天的節(jié)日、春天的飲食文化、春天的上海、春天的動(dòng)植物、春天的旅游等主題，進(jìn)行分工合作，分別收集資料創(chuàng)作各自的作品。在興趣的影響下，學(xué)生會(huì)情緒高漲，積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)事物，觀察力顯得敏銳，思維顯得活躍，記憶力增強(qiáng)，想象力豐富，克服困難的意志力隨之增強(qiáng)。

二、重視學(xué)生調(diào)查、實(shí)踐、訪問(wèn)、查閱和收集資料等活動(dòng)的過(guò)程與策略，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果。

未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求不僅僅是掌握某種技能或某門(mén)具體的 知識(shí)，關(guān)鍵是對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行選擇、批判、解釋、運(yùn)用，從而有所發(fā)展、有所創(chuàng)新。語(yǔ)文學(xué)科本身所具有的人文性和實(shí)踐性的特點(diǎn)要求學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷地搜集、綜合、分析、運(yùn)用信息，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)比所要追求的結(jié)果更重要。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多渠道獲取信息和資料，使學(xué)生初步掌握通過(guò)互 連網(wǎng)、圖書(shū)館、人際交往等獲取資料的方法與途徑。教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，可以是一副剪貼畫(huà)、一份報(bào)告、一塊展板，也可以是一場(chǎng)主題演講、一張相片、一份小報(bào)，還可以是一卷錄音帶，只要能夠呈現(xiàn)學(xué)生的過(guò)程和結(jié)果，教師可以靈活把握，不必拘泥于單

一、固定的形式。

1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用學(xué)生的視覺(jué)感知，讓學(xué)生去看、去畫(huà)、去貼。

心理學(xué)告訴我們，兒童記憶材料是以視覺(jué)加工為主，孩子更喜歡生動(dòng)直觀、色彩繽紛的圖畫(huà)、圖片。

在“春天的探秘”活動(dòng)中，我讓孩子們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ掖禾?，去看看春天的美景，然后用手中的?huà)筆畫(huà)下來(lái)。孩子們的筆下出現(xiàn)了一副副五彩繽紛的畫(huà)卷。有的孩子還給春景詩(shī)配上自己畫(huà)的插圖。他們運(yùn)用色彩，想象、描繪自己心目中理解的詩(shī)句，使抽象的古典詩(shī)句變成美麗的色彩記號(hào)，極大地提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，讓他們?nèi)フf(shuō)、去讀、去講。

搜集材料、處理信息、表達(dá)與交流自己的所見(jiàn)所聞和情感是為學(xué)生探索學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)的情境。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，既培養(yǎng)了口語(yǔ)表達(dá)能力，又鍛煉了學(xué)生搜集、處理、表達(dá)、交流信息的能力，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體發(fā)展。在“春天的探秘”活動(dòng)中，學(xué)生課前搜集、積累了許多描寫(xiě)春天的古詩(shī)、成語(yǔ)和好詞好句，在課上他們就能互相交流，表達(dá)自己所積累的知識(shí)。學(xué)生們有的背詩(shī)，有的講故事，有的說(shuō)成語(yǔ)，還有的將描寫(xiě)春天的成語(yǔ)進(jìn)行造句，充分展示了他們豐富的語(yǔ)言積累。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，營(yíng)造開(kāi)放的空間，讓學(xué)生去玩、去拍、去演。

活潑好動(dòng)是孩子的天性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)順應(yīng)孩子的天性，從孩子的愛(ài)好和興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。利用課余時(shí)間、雙休日讓學(xué)生到大自然中玩耍，讓他們?cè)谕嬷杏醚劬θビ^察春天的動(dòng)植物、用相機(jī)去拍下春天的校園、在課上讓他們配樂(lè)朗誦《春之歌》，表演《漫游古詩(shī)亭》小品等。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的積極性被激發(fā)，情感得以交流，個(gè)性得到張揚(yáng)。自主、實(shí)踐、活動(dòng)成為課堂教學(xué)的主旋律，課堂教學(xué)輕松活潑，學(xué)生學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)。

三、注重總結(jié)、交流、分享。

每次主題學(xué)習(xí)的過(guò)程或結(jié)束，不能將成果放置一邊或束之高閣，還要總結(jié)、交流、分享體會(huì)和成果。每個(gè)學(xué)生都要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，正確地認(rèn)識(shí)到自己的收獲或存在的問(wèn)題。同學(xué)之間可以交流在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，互通有無(wú)。大家將學(xué)習(xí)成果以各種形式共同展示出來(lái)以互相分享。學(xué)生通過(guò)交流、合作與同學(xué)們分享成果。在合作、交流中，學(xué)生學(xué)會(huì)理解和寬容，學(xué)會(huì)客觀地分析和辨證地思考，也要敢于和勇于申辯。學(xué)生的自我反思和小結(jié)對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)尤其重要。在“春天的探秘”活動(dòng)中，我讓學(xué)生把自己所看、所想、所聽(tīng)、所做的記錄下來(lái)，做成自己的作品，總結(jié)此次的綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)生的作品真是豐富多彩，有畫(huà)畫(huà)、有剪貼圖、有手抄報(bào)、有相片、有錄音（春天鳥(niǎo)兒的叫聲），還有講故事、表演節(jié)目等等。充分展示了他們的個(gè)性和創(chuàng)意。同學(xué)們?cè)谛〗M中交流、評(píng)比作品，互相分享成果，并客觀地分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)。最后讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)這種交流和自省，一方面為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了重要契機(jī)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助和自我教育的習(xí)慣。

第三篇：描寫(xiě)春天的美景

新學(xué)期開(kāi)始了，春天也悄悄地來(lái)了，春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天，你們想看看嗎？春風(fēng)吹來(lái)，燕子回歸，桃花盛開(kāi)，小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽，小朋友們放起了風(fēng)箏。好美的一幅春景圖呀。1．小游戲：說(shuō)一個(gè)關(guān)于春天的成語(yǔ)，比一比誰(shuí)聰明。2．小游戲：想象春天美。說(shuō)一句想象春天的話(huà)，注意用上比喻或擬人的手法，贊美春天。比一比誰(shuí)想的一句話(huà)新穎有趣。

特別新建議：

一、在習(xí)作指導(dǎo)方面，可以抓住最有特色的景物進(jìn)行描繪，要注意：

1．抓住特點(diǎn)，細(xì)致描寫(xiě)。不同的景物總有不同的特點(diǎn)，要抓住它獨(dú)有的特色寫(xiě)，從大小、形狀、色彩，甚至動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等幾個(gè)方面，逐一地細(xì)致描寫(xiě)。對(duì)眼前的景物要細(xì)致看。不但看外觀，還要看內(nèi)部，不但看表面，還要看深處，經(jīng)過(guò)多方面的觀察了解，才能抓住特征，然后再動(dòng)筆進(jìn)行描述、展現(xiàn)它的全貌，使人讀后如臨其境，引人人勝。2．描述景物，層次分明。寫(xiě)景有序，可以把景物寫(xiě)得層次清楚，鮮明。我們?cè)趯?xiě)特點(diǎn)校園里的景物的時(shí)候，首先按一定的順序?qū)拔镞M(jìn)行觀察，遠(yuǎn)看到了什么，近看到了什么，高處看到了什么，低處又看到了什么，按照觀察順序?qū)懽?，才能給人以清晰的“圖像”。3．情景交融，表達(dá)感情?！扒榫敖蝗凇笔菍?xiě)景文章常用的方法。因此，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要把自己對(duì)景物的愛(ài)傾注在字里行間，用積極的思想去感染讀者，如果在描寫(xiě)景物時(shí)只是客觀地?cái)⑹?，不?huì)收到應(yīng)有的效果。我心目中的春

怎么寫(xiě)寫(xiě)什么為什么寫(xiě)

描寫(xiě)為主，草、花、風(fēng)、頑強(qiáng)的生命力、勃勃生機(jī)

情景交融雨、人等（自然景物）奉獻(xiàn)精神、力爭(zhēng)上游敘述為主，小鳥(niǎo)學(xué)飛（學(xué)校生活）堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)不屈。議論和抒情相結(jié)合司機(jī)等乘客（社會(huì)生活）樂(lè)于助人、尊老、文明、關(guān)愛(ài)他人

二、積累素材。

1、通過(guò)你與春天的親密接觸，你能說(shuō)說(shuō)春天有哪些特點(diǎn)嗎？

2、春天與冬天相比，不同在哪里？

3、人們的衣著、神態(tài)有什么變化？（衣服穿得少了，顏色鮮艷了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了??）

4、植物有什么變化？（桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了，迎春花黃了，菜花一片黃??）

5、動(dòng)物有什么變化？（冬眠的動(dòng)物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了??）

6、景色有什么變化？（陽(yáng)光更暖了，雨多了，春雨綿綿??）啊，我見(jiàn)到了春天。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點(diǎn)綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹(shù)木也在不聲不響地抽出新的枝條，長(zhǎng)出了像小草一樣的新芽。柳樹(shù)的枝條向下垂著，就像一條條線(xiàn)掛在樹(shù)上。那嫩黃色的小葉片，就像在線(xiàn)上系的花瓣兒。楊樹(shù)開(kāi)了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長(zhǎng)滿(mǎn)很軟的小毛，像一只只毛毛蟲(chóng)，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭(zhēng)奇斗艷……各式各樣的野花也睡醒了，只見(jiàn)它們伸伸腰，抬抬頭，爭(zhēng)先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的……真是百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點(diǎn)點(diǎn)姿色點(diǎn)綴著這青春的草地，把自己的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給大地。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對(duì)地翩翩起舞。3 春天是個(gè)魔術(shù)師,誰(shuí)比她更神奇,誰(shuí)比她更美麗,她用魔杖拍拍天空的臉龐,天空頓時(shí)露出了笑顏,明媚的陽(yáng)光給云朵鑲上金邊,她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山馬上睜開(kāi)惺松的睡眼,脫去灰色的冬裝，換上鮮艷的衣裳,她用魔杖點(diǎn)點(diǎn)大地的胸膛,花兒草兒趕緊鉆出被子,仰著一張張可愛(ài)的笑臉,她用魔杖敲敲河流的琴弦,河流立刻發(fā)出優(yōu)美的潺潺,情不自禁唱出心中的喜悅,春來(lái)了!春來(lái)了!到處都在唱著春天的歌。

4春天來(lái)了，大地上的每一個(gè)角落者充滿(mǎn)了春天的氣息。

校園里，到處都是春光明媚的景象。柳樹(shù)抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面點(diǎn)綴著淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來(lái)，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥(niǎo)們從家里飛了出來(lái)，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，告訴我們：春天來(lái)了!冬爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫(huà)。春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘展開(kāi)了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過(guò)來(lái)，那溫柔地?fù)崦?，像年輕的母親的手。隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見(jiàn)這一些生命力頑強(qiáng)的小草。在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹(shù)林里，許多的樹(shù)木都開(kāi)滿(mǎn)了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓?zhuān)t的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去。在樹(shù)林里，許多的小鳥(niǎo)在自由自在歡樂(lè)地飛翔著，高興起來(lái)，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動(dòng)聽(tīng)的笛聲所牽動(dòng)，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂(lè)。春天的雨是柔和的，只見(jiàn)春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線(xiàn)滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來(lái)孩子們?cè)诜里L(fēng)箏呀。在藍(lán)天白云的照耀下，各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象?。〈禾斓搅?，各種絢麗的花朵都開(kāi)放了，都是那么絢麗奪目。田里農(nóng)民伯伯種的油料作物——油菜花也開(kāi)了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺(tái)上跳著柔和而優(yōu)美的舞姿。它們一會(huì)兒在空中飛舞，一會(huì)兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂(lè)趣。油菜花的美麗，同時(shí)也吸引了不少“勞動(dòng)人民”——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風(fēng)吹來(lái)，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，實(shí)在令人美不勝收！瞧！陽(yáng)春三月的早晨，我又來(lái)到了小河邊。潺潺的流水唱著歡快的歌，嘩啦啦地向東流去，水中的魚(yú)自由自在地游著，好不快活！幾棵柳樹(shù)正在河邊梳洗長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，那柳枝纖細(xì)而柔軟，像瀑布一瀉而下，在微風(fēng)的吹拂中擺著腰肢。近看，那柳芽像一顆顆綠星星掛滿(mǎn)枝

頭，搖搖擺擺，可愛(ài)極了，而我，似乎也變成了其中的一顆，和柳枝一起蕩秋千?！昂貌绘鼓榷嘧说拇沽?！”我不禁嘆道。柳樹(shù)仿佛聽(tīng)懂了我的話(huà)，搖晃著枝條說(shuō)：“嗨！老朋友，我們又見(jiàn)面了?！贝禾靵?lái)臨，小河兩岸的野花、小草、楊柳，在小河的輕撫中，柔弄著黃眉綠眼，舒展著輕軟的胳膊。當(dāng)晨霧消失，太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)光灑在河面上，露出一大片紅色，多么像美麗少女臉上的紅暈。漸漸的，河面上鍍上了一層金光，微風(fēng)吹拂，頓時(shí)，金光被扯成無(wú)數(shù)塊碎片，在河面上飄蕩著……再看看河中密密麻麻的小魚(yú)兒，嬉戲的鴨子，還有岸邊漂浮的像小銅錢(qián)般大小的浮萍，這一切的一切使小河春意濃濃，生機(jī)勃勃。春天，是一個(gè)綠色的世界。一個(gè)充滿(mǎn)芬芳的世界。鳥(niǎo)語(yǔ)花香，樹(shù)木新綠，這便是春天的特點(diǎn)。你仔細(xì)地扒開(kāi)一片枯草，便能看見(jiàn)像針尖一樣細(xì)的小綠芽嫩嫩的，小小的，可愛(ài)極了！那就是小草。你隨意扒開(kāi)一片草地，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那可愛(ài)的小家伙正在伸懶腰呢！看著小草，忽然吹來(lái)一陣溫暖柔和的風(fēng)，溫暖宜人，是她，把冬天的痕跡吹跑了，給大地?fù)Q上了新裝。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條嫩柳絲。你看！那小柳條嫩嫩的，黃黃的，不禁讓我想起了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀！春姑娘換上了綠花裙，跳著舞，離我們近了！她飛過(guò)草地，小草扭起了身子，鉆出了還是枯黃的地面；飛過(guò)了柳樹(shù)，黃黃的小柳芽們跳起了熱身舞，黃色的嫩柳條輕輕地?fù)u著，跳得柳樹(shù)爺爺樂(lè)呵呵；飛過(guò)大樹(shù)，大樹(shù)姐姐也搖動(dòng)著手臂扭動(dòng)起來(lái)；飛過(guò)花園，花兒們也扇著自己美麗的花瓣，隨著春風(fēng)跳了起來(lái)……

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：

針可以浮在水面上嗎？難道針會(huì)“仰泳”嗎？

暑假，我讀一本有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書(shū)，書(shū)名是《科技活動(dòng)》，第一篇文章就吸引了我的眼球“小實(shí)驗(yàn)-----針浮在水上”。

針，我們家家戶(hù)戶(hù)都有，可是它怎么會(huì)浮在水上呢？強(qiáng)烈的好奇心讓我迫不及待的往下讀。實(shí)驗(yàn)用品非常容易找，只需要一根針，一碗水和一把叉子就可以了。

下面，我來(lái)做試驗(yàn)，有興趣的同學(xué)也可以跟我一起來(lái)試一試。

首先，我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品，一根針，一把叉子和一只盛滿(mǎn)水的碗。我挑選了一只大號(hào)的碗，因?yàn)橛斡镜慕?jīng)驗(yàn)告訴我，水越深，浮力越大。

第一步，用一把叉子拖住針，小心地放到水面。這個(gè)步驟，我屏住呼吸，做得小心翼翼??，別看這么一個(gè)小動(dòng)作，我腦門(mén)上白毛汗都出來(lái)了。我的手不知是因?yàn)榕d奮還是緊張，有些不是很聽(tīng)使喚，捉住叉子的手微微有些顫，就這么一個(gè)小心平放的動(dòng)作做起來(lái)還真有些不簡(jiǎn)單。

注意，再下來(lái)是決定成敗的關(guān)鍵一步了。

第二步慢慢移出叉子，針就會(huì)浮在水面上了。移出叉子時(shí)，一定要慢，手千萬(wàn)不要顫噢，要不就前功盡棄了。浮在水面上的針好有趣啊，它就像學(xué)會(huì)了仰泳，它就那樣平平地躺在乘滿(mǎn)水的碗里安安靜靜地??

是不是很神奇？那么這是為什么呢？

我繼續(xù)在書(shū)中尋找答案，原來(lái)是張力！水的表面張力支撐住了針，針就不會(huì)下沉。這表面的張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。

張力好神奇啊！一起做試驗(yàn)的同學(xué)們，你們是不是也和我一樣得到了一根會(huì)仰泳的針呢？

故弄玄虛·旁敲側(cè)擊·欲擒故縱



科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文是以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體開(kāi)展作文教學(xué)的一種課型，比如原版教材中的《燒紙船》就是這一類(lèi)型的先聲，是一種教師和學(xué)生都喜聞樂(lè)見(jiàn)的作文類(lèi)型。

浙江省特級(jí)教師金劍輝的作文課《秘密》，利用“淀粉遇到碘酒會(huì)變色”的原理創(chuàng)設(shè)一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，以示秘、揭秘和試秘為教學(xué)主線(xiàn)，以自主觀察體驗(yàn)為主要形式，為科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文的教學(xué)提供諸多有益的示范。試以此為例，淺要探討科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文的指導(dǎo)策略。策略一：“故弄玄虛”——激發(fā)探究興趣，維護(hù)表達(dá)需求

[片段1]

?zhēng)煟簛?lái)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里給大家上課，我想考考同學(xué)們的科學(xué)知識(shí)，拿一根橡膠棒跟毛皮摩擦，會(huì)產(chǎn)生什么？如果用橡膠棒去吸小紙片，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

生：會(huì)產(chǎn)生靜電，用橡膠棒去吸小紙片，紙片就會(huì)被吸起來(lái)。

?zhēng)煟喝绻F(xiàn)在我用一張白紙和一張黃紙進(jìn)行摩擦，會(huì)發(fā)生什么變化？

生：應(yīng)該沒(méi)有什么變化。

生：我也覺(jué)得沒(méi)有什么變化。

?zhēng)煟哼@些都是你們的真實(shí)想法，到底有沒(méi)有變化，還得眼見(jiàn)為實(shí)。現(xiàn)在每個(gè)小組桌上有老師送給大家的“禮物”（四張小紙片），老師很大方吧？（生笑）下面就一起來(lái)進(jìn)行我們的實(shí)驗(yàn)吧！

在這里有兩點(diǎn)需要思考：

一、為什么以“摩擦起電”作為導(dǎo)入？課堂導(dǎo)入，尤其是具有科學(xué)探究成分的課堂導(dǎo)入，應(yīng)依據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知水平，聯(lián)系“最近發(fā)展區(qū)”作合理設(shè)計(jì)，才易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是由這一課型的特征決定的。

二、何以用紙張間的摩擦試驗(yàn)展現(xiàn)“淀粉遇到碘酒會(huì)變色”的原理？因?yàn)檫@不是純粹的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，器材以學(xué)生隨手可得見(jiàn)佳，操作也需簡(jiǎn)便。兩點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)：摩擦。前者摩擦后起電，這已經(jīng)是學(xué)生人所共知的常識(shí)；那同樣是“摩擦”，后者又會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？難道也會(huì)起電？這就是這一導(dǎo)入設(shè)計(jì)的玄妙之處：把思維引入歧途，而教學(xué)卻在虛晃一槍后“步入正軌”。于是，在逐步深入的過(guò)程中，事實(shí)與預(yù)想之間產(chǎn)生了巨大的認(rèn)知差異，形成強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，這就上了金老師的“鉤”了。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文選擇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單，道理淺顯。但過(guò)于直白的解釋或者過(guò)于繁雜的操作，都不易帶動(dòng)學(xué)生的積極性。往往需要把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，反而比較可行。老師“故弄玄虛”，看似插科打諢的“噱頭”，其實(shí)是匠心獨(dú)具的“秘笈”。它在課堂上營(yíng)造了探究氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生了期待心理，為教學(xué)的有效展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。



策略二：“旁敲側(cè)擊”——培養(yǎng)觀察能力，提高言語(yǔ)水平

[片段2]

?zhēng)煟耗奈煌瑢W(xué)想自告奮勇上前來(lái)揭示秘密？（學(xué)生喜滋滋地上臺(tái)。）

?zhēng)煟哼@是一張黃色的紙，這張黃色的紙擦在白色的紙上會(huì)有什么變化？你心里在想些什么？先不要說(shuō)出來(lái)，藏在心里。（板書(shū)：心理。學(xué)生實(shí)驗(yàn)）

?zhēng)熮D(zhuǎn)向全體學(xué)生：看著他做實(shí)驗(yàn)，你們心里又在想什么？

生1：可能白紙也會(huì)變成黃色。

生2：說(shuō)不定會(huì)有什么字顯出來(lái)。

????

?zhēng)煟杭埳嫌凶兓耍闱f(wàn)不要說(shuō)話(huà)啊。請(qǐng)大家關(guān)注這位學(xué)生的神態(tài)。（板書(shū)：神態(tài)。學(xué)生表演，呈驚訝狀）

生1：我覺(jué)得他很驚訝。

生2：他表現(xiàn)出來(lái)的是不可思議的感覺(jué)。

????

?zhēng)煟宏P(guān)注自己的心理，注意同學(xué)的神態(tài)表情，你們真是一群會(huì)觀察的孩子。那么就請(qǐng)你把自己心里的想法和這位同學(xué)的神態(tài)表情寫(xiě)下來(lái)。

(學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。習(xí)作片段講評(píng)：肯定學(xué)生1心理活動(dòng)描寫(xiě)感同身受；指導(dǎo)學(xué)生2如何將“驚訝”的神態(tài)寫(xiě)具體。)

觀察是一種綜合素養(yǎng)，涵蓋了各種感覺(jué)器官的功能，所謂“察言觀色”，當(dāng)指視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等協(xié)調(diào)統(tǒng)一的運(yùn)作。在教學(xué)的各個(gè)不同階段，可以有目的地、有側(cè)重地調(diào)用某一種感官，以達(dá)到培養(yǎng)和提高的目的。周而復(fù)始，持之以恒，可得整體提高之效。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)具有直觀性、可操作性等特點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼等觀察能力的絕好載體；同時(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)又需要積極的思考，聯(lián)想、推測(cè)、判斷等，系列的思維過(guò)程貫穿始終。在以上“示秘”階段，金老師一再旁敲側(cè)擊，提醒學(xué)生關(guān)注自己的“心理”，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，這是能“表述自己的意思”“表達(dá)真情實(shí)感”的前提。同時(shí)，在這個(gè)片段以及而后的“揭秘”“試秘”環(huán)節(jié)，金老師依次引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旁人的“神態(tài)”、“語(yǔ)言”和“動(dòng)作”，有序調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺(jué)器官，“養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞”。

 [片段3]

?zhēng)煟耗銈兿氩幌胱约航议_(kāi)這個(gè)秘密呢？老師給了你們四張小紙片，這四張小紙片就像是四把鑰匙，只有小組合作，才能揭開(kāi)這個(gè)秘密。（板書(shū)：揭秘）簡(jiǎn)要交待實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中關(guān)注同伴是怎樣討論的。（板書(shū)：語(yǔ)言）

（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，用黃色的小紙片各自擦拭手中的小紙片，每張紙片上分別呈現(xiàn)出“米湯”、“淀粉”、“碘酒”、“白紙”。實(shí)驗(yàn)完畢，小組上臺(tái)交流。）

????

?zhēng)煟耗銈冇质窃鯓佑懻摮鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的秘密的呢？

生：我們把紙片上的字連起來(lái)解釋?zhuān)诇偷矸鄯旁诩埳?，然后用黃紙一擦，就顯出字來(lái)了。

生：我覺(jué)得不是米湯和淀粉放在一起，而是米湯中含有淀粉，淀粉遇到含有碘酒的黃紙擦拭，就顯出字來(lái)了。

?zhēng)煟赫l(shuí)的表達(dá)更準(zhǔn)確呢？

生：后一位學(xué)生更準(zhǔn)確。

（在討論的基礎(chǔ)上，教師歸納并板書(shū)科學(xué)事實(shí)。）

提高言語(yǔ)水平是作文教學(xué)所追求的恒定目標(biāo)。[片段2]中，金老師通過(guò)點(diǎn)評(píng)修改，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把“神態(tài)”寫(xiě)具體；[片段3]中，又在對(duì)話(huà)中引導(dǎo)學(xué)生怎樣把原理說(shuō)準(zhǔn)確，“米湯中含有淀粉”比“米湯和淀粉放在一起”表述更合理；以下[片段4]“試密”階段，又要求學(xué)生最多用八個(gè)字來(lái)形容自己的經(jīng)歷、感受或者悟出的科學(xué)道理等。這里強(qiáng)烈傳遞了金老師對(duì)語(yǔ)言特性的全面認(rèn)識(shí)，即語(yǔ)言的具體化、形象化和概括性、簡(jiǎn)約性。一般情況下，老師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)言語(yǔ)的具體化和形象化，卻常常忽視了言語(yǔ)概括性和簡(jiǎn)約性的錘煉。這堂課的語(yǔ)言練習(xí)特別注重兩個(gè)緯度的均衡發(fā)展，前一特點(diǎn)展現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)氛圍的描述中，后一特點(diǎn)則體現(xiàn)在對(duì)科學(xué)道理的表述、心理體驗(yàn)的概述等環(huán)節(jié)。

言語(yǔ)實(shí)踐必定落實(shí)在“說(shuō)”和“寫(xiě)”兩個(gè)環(huán)節(jié)。老師旁敲側(cè)擊，因勢(shì)利導(dǎo)，在學(xué)生已有的言語(yǔ)水平之上，結(jié)合師生、生生等多向度的“品評(píng)”，通過(guò)調(diào)整、增刪、比較等方法，提高學(xué)生的言語(yǔ)敏感度和準(zhǔn)確度，提升學(xué)生言語(yǔ)水平。



策略三：“欲擒故縱”——拓展思維縱深，彰顯學(xué)科本質(zhì)

[片段4]

?zhēng)煟簞偛沤?jīng)過(guò)我們集體的努力，揭開(kāi)了這個(gè)秘密，想不想自己嘗試著來(lái)完整地做做這個(gè)

實(shí)驗(yàn)（板書(shū)：試秘），在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中關(guān)注同伴的動(dòng)作。（板書(shū)：動(dòng)作）

?zhēng)煟赫?qǐng)你們把剛才的經(jīng)歷和感受、悟出的科學(xué)道理等用簡(jiǎn)練的幾個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)，不要超過(guò)八個(gè)字。

學(xué)生小組討論，確定書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)。

?zhēng)煟赫f(shuō)說(shuō)你們剛才寫(xiě)字時(shí)觀察到了什么？有什么感受？

生：我們剛才寫(xiě)了“白紙顯字，開(kāi)心活躍”，我在寫(xiě)的時(shí)候很緊張，手都在發(fā)抖。生：我們寫(xiě)的是“驚訝”，“不可思議”，因?yàn)槲覀冇X(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們有點(diǎn)驚詫?zhuān)傧胂脒€要兩個(gè)字，覺(jué)得金老師真棒，就寫(xiě)了“真棒”！（眾笑）

?zhēng)煟褐x謝你的夸獎(jiǎng)！有沒(méi)有嘗試后失敗的體會(huì)？

生：我們的字越寫(xiě)越差，剛開(kāi)始還能看出來(lái)，后來(lái)就看不出來(lái)了（邊說(shuō)邊笑），我們寫(xiě)了這樣八個(gè)字“吃驚、懷疑、興奮、明白”，這是我們今天課堂上的心情。

?zhēng)煟哼@是一條心理變化的線(xiàn)索，真好！

????

這是作文課，并非科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。那如何咬定青山不放松，體現(xiàn)作文課該有的特征呢？首先，教學(xué)目標(biāo)不是揭示科學(xué)現(xiàn)象，而是夯實(shí)作文能力、提高寫(xiě)作水平；其次，科學(xué)實(shí)驗(yàn)僅僅是載體，寫(xiě)作實(shí)踐、寫(xiě)作指導(dǎo)才是教學(xué)主線(xiàn)。假如學(xué)生過(guò)分糾纏于科學(xué)規(guī)律的揭示，則明顯偏離了教學(xué)的本質(zhì)。于是“欲擒故縱”就成為糾偏校正的好方法。

在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生“試秘”（即[片段4]），可謂用意獨(dú)到。一來(lái)學(xué)生親力親為，完整感受實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，印證科學(xué)原理；二來(lái)通過(guò)概括性的表達(dá)整理整堂課的“經(jīng)歷和感受、悟出的科學(xué)道理”，其實(shí)是梳理了寫(xiě)作的基本思路；再則也重新激發(fā)學(xué)生的熱情，維護(hù)表達(dá)的興趣。金老師欲擒故縱，為緊接下來(lái)的習(xí)作奠定情緒、內(nèi)容、思路等方面的基礎(chǔ)，使之“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”，彰顯了學(xué)科的本質(zhì)特征。



綜上所述，故弄玄虛以“激趣”，旁敲側(cè)擊以“得法”，欲擒故縱則“守本”。由此可見(jiàn)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文需“大膽實(shí)踐，小心實(shí)施”。惟有如此，才能發(fā)揮這一課型特點(diǎn)，提高學(xué)生的習(xí)作水平?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)作文以其奧妙的科學(xué)道理、濃郁的探究氣氛、廣泛的參與程度等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和表達(dá)欲望，“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間”。但教師也需要準(zhǔn)確把握學(xué)科本質(zhì)，否則，稍有不慎，就容易墜入科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、綜合實(shí)踐課的窠臼，那就畫(huà)虎不成反類(lèi)犬了。



第四篇：描寫(xiě)春天美景的作文

描寫(xiě)春天美景的作文

在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的描寫(xiě)春天美景的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美麗的春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。美麗的春天是歡樂(lè)的季節(jié)，美麗的春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，美麗的春天是鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，美麗的春天是我們共同的季節(jié)。

我們和美麗的春天一起約會(huì)，我們和美麗的春天一起共舞。美麗的春天是個(gè)調(diào)皮的娃娃，它和我們一起渡過(guò)這快樂(lè)的季節(jié)，我們相約在美麗如畫(huà)的美麗的春天。

山坡上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)小鳥(niǎo)那婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲，辛勤的蜜蜂在花叢中穿梭奔忙，美麗的蝴蝶翩翩起舞，好像在迎接接美麗的春天的到來(lái)。鮮紅的桃花掛滿(mǎn)了枝頭，映紅了姑娘圓圓的臉蛋，雪白的李花布滿(mǎn)了枝頭，像穿著潔白婚紗的新娘。

美麗的春天是花的世界，美麗的春天把大地打扮得無(wú)比漂亮，美麗的春天給我們帶來(lái)了無(wú)比的歡樂(lè)。

花園里，美麗的水仙花，漂亮的郁金香、火紅火紅的山茶花，雪白雪白的百合花紛紛開(kāi)放，迎著春風(fēng)春雨相約美麗的春天的花園里。

田野里，綠油油的麥苗迎著春風(fēng)向我們招手，黃燦燦的油菜花露出了美麗而動(dòng)人的笑臉，好像繪畫(huà)大師描繪的藍(lán)圖，那樣美麗，那樣鮮艷，那樣誘人。

爬上山坡，走進(jìn)花園，來(lái)到田野的各個(gè)角落去約會(huì)美麗的春天吧！美麗的春天也許就在我們身邊，只要?jiǎng)觿?dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，美麗的春天就是我們的朋友，讓我們一起約會(huì)美麗的春天，擁抱美麗的春天。

這是一篇寫(xiě)景的文章，作者和美麗的春天相約在美麗的山坡上，相約在五顏六色的花園里，相約在鮮艷誘人的田野里。文章語(yǔ)言美妙無(wú)比，讓我們一起約會(huì)如詩(shī)如畫(huà)的美麗的春天，擁抱那醉人心脾的美麗的春天。

春天是美麗的，而春天的濱江公園更是生機(jī)勃勃、風(fēng)景如畫(huà)。

春天的濱江公園更是漂亮的，它桃紅柳綠，一朵朵鮮花綻開(kāi)了笑臉，綠油油的青草探出頭來(lái)，新奇地打量著這個(gè)奇妙的世界。柳樹(shù)姑娘照著漢江水，梳理著自己的頭發(fā)。高大的梧桐樹(shù)站得筆直筆直，就像一位站崗放哨的士兵，保護(hù)著祖國(guó)的每一寸土地。風(fēng)一吹，小花小草們，跳著美麗的舞蹈，大樹(shù)“刷刷”地拍著手，大家都翩翩起舞。

遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣歡笑聲，原來(lái)是小朋友們?cè)诜鸥鞣N各樣的風(fēng)箏。阿姨們跳著廣場(chǎng)舞，老爺爺和老奶奶們真認(rèn)真地打著太極拳。這里還有兩位叔叔，他們?cè)诖蛑鹈颍鹈蚓拖褚粋€(gè)調(diào)皮的小娃娃，在空中跳來(lái)跳去，熱鬧極了。

一朵朵花兒引來(lái)了一群勤勞的小蜜蜂，邊采蜜邊唱著：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是快樂(lè)的小蜜蜂。”小蝴蝶們也不甘示弱，圍著花兒草兒邊唱邊跳，小貓小狗們追逐嬉戲?！巴敉簟?、“喵喵”他們歡快的叫著。一只小烏龜探頭探腦地慢吞吞地往前爬，一群小鳥(niǎo)飛了回來(lái)，嘰嘰喳喳地唱歌唱著。

漢江河也變暖和了，一群小鴨子“嘎嘎嘎”地唱著，仿佛在說(shuō)：“我愛(ài)春天的濱江公園?！睅字恍◆~(yú)懶洋洋地躺在江水中，一縷陽(yáng)光照在漢江河上，閃閃發(fā)光，如同千萬(wàn)的`金子。忽然，一只小船游過(guò)，打破了這面清澈見(jiàn)底的鏡子。岸邊美麗的小花小草，給漢江編制了一個(gè)美麗的花環(huán)。

我愛(ài)春天，更愛(ài)春天的濱江公園。

“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！泵慨?dāng)春天到來(lái)，我的腦海里就不由自主地浮現(xiàn)出這首詩(shī)，也不由自住的想起了春天的公園。

春天的公園，仿佛在一夜之間蘇醒了，那被寒冷禁錮住的小河，一邊唱著，一邊向東方流去。那被冬的蕭瑟包圍住的樹(shù)干，枝丫，也在一夜之間，冒出了綠綠的小嫩芽?jī)?。那曾被寒風(fēng)吹得搖晃的枝頭，綻開(kāi)了一朵朵，一叢叢，一簇簇美麗的花兒。那被沙土覆蓋的草地，不可思議地?fù)Q上了綠油油的新裝。這些小生命呀，可謂“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

步入春天的公園，花兒在對(duì)你微笑，小草在歡迎你的到來(lái)。遠(yuǎn)處，成千上萬(wàn)朵花兒同時(shí)綻放，梨花，櫻花，桃花，梔子花，白的，紅的，藍(lán)的，紫的，黃的，五顏六色，萬(wàn)紫千紅，生機(jī)勃勃，誰(shuí)又能想象，不久前，這些枝頭上還是光禿禿的呢!

最引人注目的，是那一樹(shù)一樹(shù)的桃花。粉紅的花瓣上，透出一派天真，脆弱。好像只要風(fēng)一吹，這些小巧的花兒就會(huì)離開(kāi)母親的懷抱，下起一場(chǎng)“桃花雨“。那豆子般的小花蕾嵌在粉紅色的花瓣中央，那么嬌，那么薄，那么嫩，讓人看了，都不敢觸碰，生怕一碰，那可愛(ài)的花兒就會(huì)結(jié)束了生命。

樹(shù)下，草呀，葉呀都從土里鉆了出來(lái)，綠得像翡翠。它們小心翼翼地?cái)[弄著頭上的裝飾物—露珠，向朋友們炫耀著自己的美麗。

“嘀嗒!”春雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下，滋潤(rùn)著土地。那些“渴憐蟲(chóng)”們?cè)诖河甑淖虧?rùn)下，似乎又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，好像在說(shuō)：“謝謝你!謝謝你!春雨姐姐!”

“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”春天，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié);春天，百花盛開(kāi)的季節(jié);春天，綠樹(shù)成蔭的季節(jié)。

快開(kāi)門(mén)！春姐姐來(lái)了，她右手提著花籃，長(zhǎng)袖舞動(dòng)，騰云駕霧來(lái)到我身邊，我說(shuō)：“春姐姐，你怎么才來(lái)呀？我等你好久了?！庇谑牵液痛航憬闶滞焓肿叱黾议T(mén)。

春姐姐走在路邊，只見(jiàn)她東瞅瞅西瞧瞧，一會(huì)扶了扶剛伸出頭的小草，一會(huì)兒看了看含苞的花兒，輕輕地唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠?；▋簜兯坪趼?tīng)懂了似的，爭(zhēng)先恐后地綻放，剛剛被新世界迷住了的小草，扭了扭腰，蹭蹭地向上生長(zhǎng)；柳條兒撫摸著短短的發(fā)絲，隨著春姑娘的歌聲，輕輕地哼著小曲兒，發(fā)絲慢慢變長(zhǎng)，變長(zhǎng)…一切都那么美好。

不知不覺(jué)我們來(lái)到了小河邊，只是見(jiàn)春姑娘微微一笑，抓一把籃中的小花，灑向小河，小河好像有了精神，歡快地流淌，魚(yú)兒們跳出水面，激起了水花，弄濕了我的腳。青蛙們正開(kāi)演唱會(huì)，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在空中跳起了“蟲(chóng)兒舞”，蝸牛先生也來(lái)湊熱鬧，把家都搬來(lái)了呢，世界變得得那么熱鬧。

我們來(lái)到田野，看到麥苗和油菜花，因?yàn)槿鄙偎侄诡^喪氣，春姑娘嘆了口氣，跳起了”復(fù)生舞”，只見(jiàn)她擺擺手，跳跳腳，雨兒妹妹和云朵告別了，落入凡間，"春雨貴如油”，麥苗笑得合不攏嘴，油菜花瘋狂的吸收著雨的滋養(yǎng)，一切都是那么和諧。

春姐姐笑了，笑得那樣開(kāi)懷，那樣動(dòng)人！

原來(lái)春姐姐是大自然的魔術(shù)師，她用神奇的雙手讓世界變得煥然一新，我和春姐姐手挽手，繼續(xù)向前走……

轉(zhuǎn)眼即到的四月，我遇見(jiàn)了春天。這春姑娘總是匆匆的去，又悄悄的來(lái)。每次忽感陽(yáng)光炙熱的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這春姑娘早已不辭而別，順手帶走的，還有那五彩繽紛的花海世界，讓人還沒(méi)來(lái)得及好好憐惜，就已是綠肥紅瘦。

當(dāng)然，每當(dāng)她來(lái)的時(shí)候，也是帶著她美麗容顏悄然而至，今年也不例外。

起初，我在西湖邊遇上了她。她用那楊花柳白直撲我的面頰，“楊花撲面惹嬌嗔”，我故作生氣，之后心情便是一陣歡喜，知道是這春姑娘來(lái)了。瞧！那湖岸邊的一抹抹綠，多么生氣盎然！湖水仿佛也跟著活了起來(lái)，春風(fēng)撫過(guò)的湖面上微起的漣漪，仿佛要和垂下的綠柳枝牽一牽手。

我在太子灣公園也遇到了她，這里已經(jīng)被春姑娘精心打扮成了花的王國(guó)。地上是郁金香的舞臺(tái)，各種顏色的郁金香宛如盛滿(mǎn)了蜜汁美酒的華麗酒杯，招待著圍繞其間的蜂兒蝶兒們。高處是那打扮嫵媚的桃娘杏姐，粉色的眉黛，翠綠的衣裙，盡情向踏青的游人們揮灑著花雨。當(dāng)然，也有著素裝的，那一向不食人間煙火的梨姐姐和櫻妹妹便是。她們是那萬(wàn)花叢中的一點(diǎn)純潔的白，輕風(fēng)徐來(lái)，樹(shù)下青青草上便落了白。鏡湖微羞，落櫻撩弄，萬(wàn)花千樹(shù)的一曲春思寄走惆悵。

我還在運(yùn)河上遇見(jiàn)了她。在我坐上畫(huà)舫游船、憑欄遠(yuǎn)眺時(shí)，春姑娘的使者燕子從我身邊輕輕掠過(guò)。春風(fēng)日暖，燕子?xùn)|歸，它們隨著這綠意盎然的街巷，是否找到了以前的舊巢呢？還有那成雙成對(duì)的鴛鴦、長(zhǎng)嘴長(zhǎng)腿的白鳥(niǎo)，它們或是駐足賞春，或是輕掠飛翔。春姑娘煥發(fā)出的生命氣息，也呼喚來(lái)了這些生命的精靈。

到后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)在哪里都能遇見(jiàn)春姑娘，是啊！“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在我們不經(jīng)意間，我們熟悉的春姑娘又回來(lái)了！

昨天下了一場(chǎng)雨。在我的記憶中，這好像是3月份的第一場(chǎng)雨。這場(chǎng)雨很小，小的好似是云兒姐姐暗自傷心流下的淚水，而不是嚎啕大哭流下的“珍珠雨”，所以，在家中呆了一天的，那都沒(méi)去的人，也許都沒(méi)注意到外面下雨了!這場(chǎng)雨來(lái)的時(shí)間也很長(zhǎng)，我剛起床時(shí)就看到外面正在下著雨。當(dāng)我吃完晚飯后才看見(jiàn)外面的雨慢慢地停了，我的心里在暗暗的想：也許云兒姐姐做錯(cuò)了什么事，正在懺悔時(shí)流下了一串串傷心的淚水，而現(xiàn)在她懺悔完了，正在尋找老師承認(rèn)他的錯(cuò)誤呢!可我看這些小雨滴，一點(diǎn)也沒(méi)有為云兒姐姐感到難過(guò)的意思，而是頑皮的變成一根根長(zhǎng)針的形狀，隨著風(fēng)伯伯的一聲聲催促下輕巧的落在了玻璃上，形成了一幅參差不齊的雨中畫(huà)。

雨后，我去鄭和公園呼吸新鮮空氣，發(fā)現(xiàn)了四季中最美麗的東西——春。正如我日記中曾寫(xiě)到過(guò)“春天是美妙的音符，是美妙的顏色”一樣。所以我認(rèn)為春是最美麗的季節(jié)。

我走在小山坡上，眼前是一片新綠，樹(shù)枝上冒出了新芽，那新芽看起來(lái)聲那么的脆弱，好像如果輕輕一碰便會(huì)折斷，枯萎一樣!小草從冬眠里蘇醒過(guò)來(lái)，伸了個(gè)懶腰，然后張開(kāi)雙臂迎接著雨露妹妹來(lái)和他玩耍;迎接著春風(fēng)姐姐來(lái)與他翩翩起舞;迎接著……可小花還是老樣子，打了個(gè)哈欠繼續(xù)睡覺(jué)，養(yǎng)精神，好在競(jìng)賽時(shí)的第一呢!小動(dòng)物們也不落后：小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀在蔚藍(lán)的天空翱翔;蝌蚪破卵而出，開(kāi)始了他們尋找親人的旅途;蝴蝶翩翩起舞等待著花兒的開(kāi)放……

各位讀者們，我相信，你們一定也看到了這既忙碌又生機(jī)勃勃的景象，也一定認(rèn)為，春天是最美麗的!

看看四周，便知道春一原鐘聲已敲響。翠綠蓋住了潔白的雪光。我們看到了美麗的春天，是否能傾聽(tīng)到美麗的春天不同尋常的聲音呢！

我獨(dú)自站在那座開(kāi)滿(mǎn)面了花兒的山頂上。靜靜地……悄悄地……我在傾聽(tīng)美麗的春天的樂(lè)曲，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳唱個(gè)不停。聽(tīng)著那沒(méi)有規(guī)律的歌聲、更體現(xiàn)美麗的春天的聲音不同尋常。聽(tīng)到了風(fēng)吹草動(dòng)弦舞的聲音，聽(tīng)到了農(nóng)民嘴里唱的茶葉歌，聞到花香。

當(dāng)我要下山時(shí)，樹(shù)枝掛住了我的上衣，此時(shí)此刻聽(tīng)到了美麗的春天的呼喚。讓我知道美麗的春天的存在，美麗的春天的生機(jī)。

我想，世間的表面不能決定所有狀態(tài)。在你心中響起的聲音，他人聽(tīng)得見(jiàn)嗎？他人心中的聲音你又聽(tīng)得見(jiàn)嗎？你是否有許多的聲音不是自早畔響起，而是自心田深處某個(gè)被遺忘的角落，偶爾滿(mǎn)溢，或時(shí)時(shí)回蕩于腦海中，某些時(shí)空觸起回憶的聲音，未來(lái)的聲音。你的心靈的土地上是繁雜吵鬧，亦是空蕩冷滴，繁毫無(wú)響聲響。也許你是學(xué)習(xí)安靜易于感受，然后讓你的心田喧囂熱鬧，棄滿(mǎn)意志的能量，而不是吵鬧得無(wú)法傾聽(tīng)。

美麗的春天，你要靜下心來(lái)讓真正的聲音在心頭滋長(zhǎng)，流動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)！沒(méi)有一種生命最可以暫時(shí)停止運(yùn)動(dòng)的，停止生命這間里流動(dòng)。

生命發(fā)出的聲音有些是聽(tīng)不見(jiàn)的，卻看得見(jiàn)的。某些聲音可以在心中茲長(zhǎng)，甚至變得很喧器，耳畔沒(méi)有聲響，那特別的聲音就是美麗的春天。

春天是一個(gè)令人遐想的季節(jié)，它不像夏天炎熱逼人，而是氣溫適宜；不像秋天草木都枯黃了，而是勃勃生機(jī)，一片綠意；也不像冬天大雪紛紛，而是微風(fēng)陣陣。我喜歡春的遐想，更喜歡春天的故事。小草有著這樣一段令人感動(dòng)的故事，春天到了，它在泥土中經(jīng)過(guò)多次痛苦的掙扎，破土而出，迎接第一天的陽(yáng)光雨露，呼吸第一口新鮮空氣，它微笑著，在微風(fēng)中盡情地?fù)u擺，它灑脫自如，嫩嫩的綠葉點(diǎn)綴著大地。不管風(fēng)吹雨打，它都盡自己最大的努力為春天送上最美的祝福與歡笑。小草的堅(jiān)強(qiáng)令人感動(dòng)，它的不怕吃苦的精神令人振奮。古往今來(lái)，有多少詩(shī)人、詞人、作家贊美過(guò)小草，它的一生雖然短暫卻毫不猶豫地把自己奉獻(xiàn)給了春天，它是偉大的！

山坡有著這樣一段動(dòng)人的故事：隨著春天的鐘聲響起，山坡上的所有東西都像被施了摸法般復(fù)活了，本來(lái)的死氣沉沉變成了生機(jī)勃勃，它們都伸了個(gè)懶腰，洗掉了臉上的塵土，涂上了光滑的油，個(gè)個(gè)都容光煥發(fā)。它們也像搶地盤(pán)似的占領(lǐng)了山坡上的每一個(gè)角落，小草小花們相輔相成；蝴蝶蜜蜂們同心協(xié)力；高樹(shù)低樹(shù)們俯仰生姿，這些漂亮的圖景與其他景物相映成趣，真是別有一番風(fēng)味。

小河有這樣一段漂亮的故事：隨著小河周?chē)木拔锊粩鄰?fù)蘇，于是它也想展示一下它最漂亮的一面。它叮咚地流淌著，聲音比以前亮了許多，在燦爛的陽(yáng)光的照射下，它發(fā)出耀眼的光芒，就像穿上了一件閃裝，光彩奪目。河水清澈極了，還有甜甜的味道與散發(fā)出來(lái)的純正的清香。小河??！小河！沒(méi)想到你還真有一的套。

春天的故事有很多，只要你留心身邊的一點(diǎn)一滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們惟妙惟肖、神秘而漂亮，帶會(huì)帶給你十足的震撼與驚嘆，它們渾身都散發(fā)著一種高貴的氣質(zhì)，令人賞心悅目！

春天，神話(huà)般的季節(jié)！

第五篇：描寫(xiě)春天美景的成語(yǔ)

描寫(xiě)春天美景的成語(yǔ)

描寫(xiě)春天美景的成語(yǔ)1

1、百花盛開(kāi)：形容百花盛開(kāi)，五彩繽紛。它隱喻著藝術(shù)在各種形式和風(fēng)格下的自由發(fā)展。它也描述了藝術(shù)世界的繁榮。

2、萬(wàn)象：所有的場(chǎng)景。萬(wàn)物復(fù)蘇。描述萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，一幅生機(jī)勃勃的圖畫(huà)。來(lái)源：宋朱熹《道德經(jīng)》指出“第四章：一元的懶惰的標(biāo)志，萬(wàn)象春天，天地之間的字符，并不能看到，僧人想要掃清道路，請(qǐng)?jiān)谔斓夭婚_(kāi)放，不打開(kāi)突然打開(kāi)，猜，然后得到的起源，并開(kāi)始不是沒(méi)有基礎(chǔ)。

3、萬(wàn)象：所有的場(chǎng)景。萬(wàn)物復(fù)蘇。描述萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，一幅生機(jī)勃勃的圖畫(huà)。

4、春風(fēng)：和煦的春風(fēng)吹拂著人們。對(duì)人友好的比喻態(tài)度。

5、秋蟬：青蛙在春天鳴叫，蟬在秋天鳴叫。喧鬧、夸張、空談的隱喻。

6、輕柔的雨：輕柔的風(fēng)：指春天的風(fēng)。溫和的風(fēng)，小雨。類(lèi)比的方法是溫和的，而不是粗暴的。

7、春天：春天的景色充滿(mǎn)了整個(gè)家。描述充滿(mǎn)活力和繁榮的氣氛。來(lái)源：這句話(huà)出自南宋詩(shī)人葉紹文的《游園無(wú)趣》。

8、鳥(niǎo)叫和氣味：鳥(niǎo)叫和花氣味。鳥(niǎo)兒歌唱得很好，花兒開(kāi)得很甜。描述春天的美麗景色。來(lái)源：宋魯本中《安居詩(shī)》：鳥(niǎo)語(yǔ)花香變喜陰，有點(diǎn)怕病相找。

9、百花齊放：燕：真美，燕。描述欣欣向榮、生氣勃勃的景象。

10、春風(fēng)和煦：形容春天的陽(yáng)光溫暖舒適。

11、花叢：描寫(xiě)春天的多姿多彩，多姿多彩的景象。

12、春暉寸草：春暉：春日陽(yáng)光；這是父母對(duì)孩子的愛(ài)教養(yǎng)的隱喻。英寸草：一英寸長(zhǎng)的草；比喻孩子對(duì)父母無(wú)限的慈愛(ài)之情。

13、百草全愈：全愈：草芽萌發(fā)的狀態(tài)。春天來(lái)了。

14、春天：整個(gè)花園都是春天的景色。這個(gè)比喻是繁榮的景象。

15、桃和李：桃和梅花。形容美麗的春天。

16、春暉寸草：寸草：草；春暉：春天的陽(yáng)光。小草貧乏的心靈無(wú)法報(bào)答春日陽(yáng)光的深情厚意。比較父母的恩情，萬(wàn)一難以報(bào)答。

17、曹豐林茂：峰、茂都郁郁蔥蔥，寓意充滿(mǎn)生機(jī)，草木都很茂盛。形容春天的草木長(zhǎng)得很茂盛，生機(jī)勃勃。

18、紅瘦青肥：綠葉蔥蘢，紅花凋零。描寫(xiě)晚春的景色。

19、隨柳休閑：春天依花依草的情調(diào)和柳的娛樂(lè)。性感的隱喻。

20、五顏六色的：各種各樣的顏色；繽紛的：各種交錯(cuò)的圖案。它有很多種顏色，看起來(lái)很漂亮。

描寫(xiě)春天美景的成語(yǔ)2

1、桃李爭(zhēng)妍：桃花李花競(jìng)相開(kāi)放。形容春光艷麗。

2、綠暗紅?。盒稳菽捍簳r(shí)綠廕幽暗、紅花凋謝的景象。

3、花紅柳綠：指花木繁茂的樣子。形容明媚的春天景象。

4、春色惱人：惱：撩拔，挑逗。春天的景色引起人們的興致。

5、花香鳥(niǎo)語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)：鳥(niǎo)鳴如同講話(huà)一般。形容春天動(dòng)人的景象。

6、萬(wàn)紫千紅：形容百花齊放，色彩艷麗。也比喻事物豐富多彩。

7、春暖花開(kāi)：本指春天氣候宜人，景物優(yōu)美?，F(xiàn)也比喻大好時(shí)機(jī)。

8、春色滿(mǎn)園：園內(nèi)到處都是春天美麗的景色。比喻欣欣向榮的景象。

9、春色撩人：撩，撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人們的興致。

10、春蛙秋蟬：春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無(wú)物的言談。

11、春冰虎尾：踩著老虎尾巴，走在春天將解凍的冰上。比喻處境非常危險(xiǎn)。

12、半晴半陰：又晴又陰，陰晴不定。形容春天至初夏季節(jié)陰晴不定的天氣。

13、春意闌珊：春意，春天的氣象；闌珊，將盡、將衰。形容春天就要過(guò)去了。

14、五彩繽紛：五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非常好看。

15、春風(fēng)雨露：像春天的風(fēng)和雨滴露水那樣滋潤(rùn)著萬(wàn)物的生長(zhǎng)。舊常用以比喻恩澤。

16、綠肥紅瘦：綠肥：綠葉茂盛，紅瘦：花漸凋謝。形容暮春時(shí)節(jié)花稀而葉盛的景象。

17、春光漏泄：原指柳枝泛綠，透露了春天將至的信息。比喻秘密或男女的私情被泄漏出來(lái)。

18、萬(wàn)象回春：萬(wàn)象：一切景象。指各種事物都出現(xiàn)了生機(jī)。形容春天萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)的景象。

19、萬(wàn)物復(fù)蘇：萬(wàn)物，各種各樣的事物；復(fù)，又；蘇，蘇醒。指春天到來(lái)時(shí)，自然界各種生物都開(kāi)始生長(zhǎng)。

20、花團(tuán)錦簇：錦，有文彩的絲織品；簇，叢聚。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

21、百花齊放：形容百花盛開(kāi)，豐富多彩。比喻各種不同形式和風(fēng)格的藝術(shù)自由發(fā)展。也形容藝術(shù)界的繁榮景象。

22、春色滿(mǎn)園：春日的景色充滿(mǎn)家園。形容生機(jī)勃勃、繁榮興旺的氣象。出處：這句話(huà)出自南宋詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》。

23、草豐林茂：豐，茂都是茂盛，意思是生機(jī)勃勃，草和樹(shù)林長(zhǎng)的都很茂盛。形容春天草木生長(zhǎng)的非常茂盛，一片生機(jī)勃勃的樣子。

24、春暉寸草：春暉：春天的陽(yáng)光；比喻父母對(duì)兒女的慈愛(ài)撫養(yǎng)。寸草：一寸長(zhǎng)的小草；比喻子女對(duì)父母的養(yǎng)育之恩的無(wú)限感戴心情。

25、春風(fēng)風(fēng)人，夏雨雨人：春風(fēng)：春天的和風(fēng)；風(fēng)：吹人。和煦的春風(fēng)吹拂著人們，夏天的雨水滋養(yǎng)人。比喻幫助了別人，人家也會(huì)給予回報(bào)。

26、鳥(niǎo)語(yǔ)花香：鳥(niǎo)鳴叫，花噴香。鳥(niǎo)叫得好聽(tīng)，花開(kāi)得噴香。形容春天的美好景象。出處：宋呂本中《庵居》詩(shī)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香變夕陰，稍閑復(fù)恐病相尋。

27、紅瘦綠肥：綠葉茂盛，紅花凋謝。形容暮春景色。出處：宋吳禮文《桃源憶故人暮春》詞：畫(huà)橋流水飛花舞，柳外斜風(fēng)細(xì)雨。紅瘦綠肥春暮，腸斷桃源路。

28、繁花似錦：繁，多而且茂盛。錦，指有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。出處：陳青云《點(diǎn)蒼山下金花嬌》：我們坐在繁花似錦的花叢中，聽(tīng)她談起沙村公社來(lái)。

29、燕語(yǔ)鶯啼：鶯，黃鸝。燕子的話(huà)語(yǔ)，黃鸝的歌聲。形容大好春光。出處：唐皇甫冉《春思》詩(shī)：鶯啼燕語(yǔ)報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千？綠樹(shù)春深，聲斷續(xù)，蕙風(fēng)飄蕩入芳從叢。（五代蜀毛文錫《酒泉子》詞）

描寫(xiě)春天美景的成語(yǔ)3

1、春風(fēng)和煦：形容春天陽(yáng)光溫暖而舒適。

2、紅瘦綠肥：綠葉茂盛，紅花凋謝。形容暮春景色。

3、柳綠花紅：形容明媚的春天景象。寸草春暉：寸草：小草；春暉：春天的陽(yáng)光。小草的心意難以報(bào)答春天的恩惠。比喻子女報(bào)答不盡父母養(yǎng)育之恩。

4、姹紫嫣紅：姹，美麗；嫣，美好，鮮艷。形容各種顏色的花朵，嬌艷、絢麗、好看。也比喻事物繁榮興旺、豐富多彩。

5、春回大地：好像春天又回到大地。形容嚴(yán)寒已過(guò)，溫暖和生機(jī)又來(lái)到人間。

6、春冰虎尾：踩著老虎尾巴，走在春天將解凍的冰上。比喻處境非常危險(xiǎn)。

7、春暉寸草：春暉：春天的陽(yáng)光；比喻父母對(duì)兒女的慈愛(ài)撫養(yǎng)。寸草：一寸長(zhǎng)的小草；比喻子女對(duì)父母的養(yǎng)育之恩的無(wú)限感戴心情。

8、紅情綠意：形容艷麗的春天景色。

9、春色撩人：撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人們的興致。

10、花團(tuán)錦簇：形容春天五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。

11、春風(fēng)雨露：像春天的和風(fēng)和雨滴露水那樣滋潤(rùn)著萬(wàn)物的生長(zhǎng)。舊常用以比喻恩澤。

12、春風(fēng)和氣：春天和煦的春風(fēng)吹拂著人們。比喻對(duì)人態(tài)度和藹可親。

13、杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美麗。

14、燕語(yǔ)鶯啼：鶯，黃鸝。燕子的話(huà)語(yǔ)，黃鸝的歌聲。形容大好春光。

15、桃李爭(zhēng)妍：桃花李花競(jìng)相開(kāi)放。形容春光艷麗。

16、春暖花開(kāi)：春天氣候溫暖，百花盛開(kāi)，景色優(yōu)美。比喻游覽、觀賞的大好時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在常用來(lái)比喻有利于工作或?qū)W習(xí)的大好形勢(shì)。

17、花明柳媚：形容春天綠柳成蔭、繁花似錦的景象。

18、春光明媚：明媚：美好，可愛(ài)。形容春天的景物鮮明可愛(ài)。

19、春暖花香：形容春天美麗的景色。

20、雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。

21、春色滿(mǎn)園：春日的景色充滿(mǎn)家園。形容生機(jī)勃勃、繁榮興旺的氣象。

22、繁花似錦：繁，多而且茂盛。錦，指有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。

23、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

24、李白桃紅：桃花紅，李花白。指春天美好宜人的景色。

25、桃紅柳綠：字面意思桃花嫣紅，柳枝碧綠。形容花木繁盛、色彩絢爛的春景。

26、草豐林茂：豐，茂都是茂盛，意思是生機(jī)勃勃，草和樹(shù)林長(zhǎng)的都很茂盛。形容春天草木生長(zhǎng)的非常茂盛，一片生機(jī)勃勃的樣子。

27、春蘭秋菊：春天的蘭花，秋天的菊花。比喻各有值得稱(chēng)道的地方。

28、鶯歌燕舞：黃鶯在歌唱，小燕子在飛舞。形容春天鳥(niǎo)兒喧鬧活躍的景象。現(xiàn)常比喻革命和建設(shè)蓬勃興旺的景象。

29、鶯歌燕語(yǔ)：黃鸝歌唱，燕子呢喃。形容春天的美好景象。

30、桃李爭(zhēng)輝：桃花和李花競(jìng)相開(kāi)放。用以形容春色美麗。

31、花明柳暗：垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹(shù)成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。

32、春意闌珊：闌珊：將盡，將衰。指春天就要過(guò)去了。

33、萬(wàn)古長(zhǎng)春：萬(wàn)古：千年萬(wàn)代，永遠(yuǎn)。永遠(yuǎn)像春天一樣，草木翠綠，生機(jī)勃勃。比喻人的精神永遠(yuǎn)像春天一樣毫不衰退或祝愿好事長(zhǎng)存。

34、萬(wàn)象回春：萬(wàn)象：一切景象。指各種事物都出現(xiàn)了生機(jī)。形容春天萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)的景象。

35、春生秋殺：春天萬(wàn)物萌生，秋天萬(wàn)物凋零。

36、春回大地：好象春天又回到大地。形容嚴(yán)寒已過(guò)，溫暖和生機(jī)又來(lái)到人間。

37、花紅柳綠：指花木繁茂的樣子。形容明媚的春天景象。

38、春光明媚：明媚，美好，可愛(ài)。形容春天的景物鮮明可愛(ài)。

39、觸手生春：一動(dòng)手就轉(zhuǎn)成了春天，富有生機(jī)。形容技術(shù)高明神奇。

40、鳥(niǎo)語(yǔ)花香：鳥(niǎo)鳴叫，花噴香。鳥(niǎo)叫得好聽(tīng)，花開(kāi)得噴香。形容春天的美好景象。

41、春意盎然：意，意味；盎然，洋溢，深厚。春天的意味正濃。

42、草長(zhǎng)鶯飛：①江南暮春時(shí)節(jié)景象②形容生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象

43、著手成春：著手：動(dòng)手。一著手就轉(zhuǎn)成春天。原指詩(shī)歌要自然清新。后比喻醫(yī)術(shù)高明，剛一動(dòng)手病情就好轉(zhuǎn)了。

44、春意闌珊：春意，春天的氣象；闌珊，將盡、將衰。形容春天就要過(guò)去了。

45、春色撩人：撩，撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人們的興致。

46、百花齊放：百花，泛指各種花卉；齊，同時(shí)。千百種花同時(shí)開(kāi)放，爭(zhēng)相斗艷。形容春天百花盛開(kāi)，豐富多彩。

47、春暖花開(kāi)：本指春天氣候宜人，景物優(yōu)美。現(xiàn)也比喻大好時(shí)機(jī)。

描寫(xiě)春天美景的成語(yǔ)4

1、春暖花開(kāi)

2、風(fēng)花雪月

3、春華秋實(shí)

4、柳暗花明

5、草長(zhǎng)鶯飛

6、萬(wàn)紫千紅

7、花枝招展

8、春色滿(mǎn)園

9、鳥(niǎo)語(yǔ)花香

10、春花秋月

11、寸草春暉

12、鶯歌燕舞

13、含苞待放

14、暗香疏影

15、春意闌珊

16、春回大地

17、滿(mǎn)面春風(fēng)

18、春樹(shù)暮云

19、春滿(mǎn)人間

20、春光無(wú)限

21、尋花問(wèn)柳

22、萬(wàn)物復(fù)蘇

23、大地回春

24、春色撩人

25、春蘭秋菊

描寫(xiě)春天美景的成語(yǔ)5

1、綠暗紅?。好枋瞿捍簳r(shí)綠廕幽暗、紅花凋謝景象。

2、韶光淑氣：韶光：美好時(shí)光；淑：美好。春天美好景象。

3、五彩繽紛：五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯(cuò)樣子。指顏色繁多，非常好看。

4、桃紅柳綠：描述絢麗多彩春天景色。

5、落花流水：①落下花隨流水漂去。描述暮春景色衰敗。②后常用來(lái)比喻被打得大敗。

6、百花齊放：百花，指各種花，齊放，一齊開(kāi)放。指春天到來(lái)時(shí)各種花開(kāi)放景象，常用來(lái)比喻藝術(shù)上不同形式和流派自由發(fā)展。

7、向陽(yáng)花木：向陽(yáng)花木光照條件比較好，春天早早發(fā)育。比喻因占有方便條件而獲得利益或照顧。

8、鶯飛草長(zhǎng)：描述明媚春景。

9、春和景明：春光和煦，風(fēng)景鮮明艷麗。

10、萬(wàn)紫千紅：描述百花齊放，色彩艷麗。也比喻事物豐富多彩。

11、鶯歌燕舞：黃鶯在歌唱，小燕子在飛舞。描述春天鳥(niǎo)兒喧鬧活躍景象?，F(xiàn)常比喻革命和建設(shè)蓬勃興旺景象。

12、桃紅柳綠：桃花嫣紅，柳枝碧綠。描述花木繁盛、絢麗多彩春天景色。

13、春寒料峭：料峭：微寒。描述初春寒冷。

14、綠肥紅瘦：綠肥：綠葉茂盛，紅瘦：花漸凋謝。描述暮春時(shí)節(jié)花稀而葉盛景象。

15、萬(wàn)物復(fù)蘇：萬(wàn)物，各種各樣事物；復(fù)，又；蘇，蘇醒。指春天到來(lái)時(shí)，自然界各種生物都開(kāi)始生長(zhǎng)。

16、細(xì)雨和風(fēng)：細(xì)雨：小雨；和風(fēng)：春天微風(fēng)。溫和風(fēng)，細(xì)小雨。比喻方式方法溫和而不粗暴。

17、綠草如茵：綠油油草好象似地上鋪褥子。常指可供臨時(shí)休憩草地。

18、春暉寸草：春暉：春天陽(yáng)光；比喻父母對(duì)兒女慈愛(ài)撫養(yǎng)。

19、杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。描述春天景色美麗。

20、春光明媚：明媚：美好，可愛(ài)。描述春天景物鮮明可愛(ài)。

21、時(shí)雨春風(fēng)：及時(shí)雨，春天風(fēng)。泛指能使萬(wàn)物生長(zhǎng)雨和風(fēng)。比喻良好教育普遍深入。用來(lái)稱(chēng)頌師長(zhǎng)教誨。

22、生機(jī)勃勃：描述自然界充滿(mǎn)生命力，或社會(huì)生活活躍。

23、春花秋月：春天花朵，秋天月亮。泛指春秋美景。

24、花紅柳綠：像花一樣紅，像柳一樣綠。描述明媚春天景象。也描述顏色鮮艷紛繁。

25、柳暗花明：①垂柳濃密，鮮花奪目。描述柳樹(shù)成蔭，繁花似錦春天景象。暗：指樹(shù)蔭蔽日。明：麗。②也比喻突遇到新境界或形式。

描寫(xiě)春天美景的成語(yǔ)6

1、春風(fēng)和煦：用來(lái)形容春天陽(yáng)光溫暖而舒適。

2、紅瘦綠肥：綠葉茂盛，紅花凋謝。用來(lái)形容暮春景色。

3、柳綠花紅：用來(lái)形容明媚的春天景象。寸草春暉：寸草：小草；春暉：春天的陽(yáng)光。小草的心意難以報(bào)答春天的恩惠。用來(lái)比喻子女報(bào)答不盡父母養(yǎng)育之恩。

4、姹紫嫣紅：姹，美麗；嫣，美好，鮮艷。用來(lái)形容各種顏色的花朵，嬌艷、絢麗、好看。也用來(lái)比喻事物繁榮興旺、豐富多彩。

5、春回大地：好像春天又回到大地。用來(lái)形容嚴(yán)寒已過(guò)，溫暖和生機(jī)又來(lái)到人間。

6、春冰虎尾：踩著老虎尾巴，走在春天將解凍的冰上。用來(lái)比喻處境非常危險(xiǎn)。

7、春暉寸草：春暉：春天的陽(yáng)光；用來(lái)比喻父母對(duì)兒女的慈愛(ài)撫養(yǎng)。寸草：一寸長(zhǎng)的小草；用來(lái)比喻子女對(duì)父母的養(yǎng)育之恩的無(wú)限感戴心情。

8、紅情綠意：用來(lái)形容艷麗的春天景色。

9、春色撩人：撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人們的興致。

10、花團(tuán)錦簇：用來(lái)形容春天五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。

11、春風(fēng)雨露：像春天的和風(fēng)和雨滴露水那樣滋潤(rùn)著萬(wàn)物的生長(zhǎng)。舊常用以用來(lái)比喻恩澤。

12、春風(fēng)和氣：春天和煦的春風(fēng)吹拂著人們。用來(lái)比喻對(duì)人態(tài)度和藹可親。

13、杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。用來(lái)形容春天景色美麗。

14、燕語(yǔ)鶯啼：鶯，黃鸝。燕子的話(huà)語(yǔ)，黃鸝的歌聲。用來(lái)形容大好春光。

15、桃李爭(zhēng)妍：桃花李花競(jìng)相開(kāi)放。用來(lái)形容春光艷麗。

16、春暖花開(kāi)：春天氣候溫暖，百花盛開(kāi)，景色優(yōu)美。用來(lái)比喻游覽、觀賞的大好時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在常用來(lái)用來(lái)比喻有利于工作或?qū)W習(xí)的大好形勢(shì)。

17、花明柳媚：用來(lái)形容春天綠柳成蔭、繁花似錦的景象。

18、春光明媚：明媚：美好，可愛(ài)。用來(lái)形容春天的景物鮮明可愛(ài)。

19、春暖花香：用來(lái)形容春天美麗的景色。

20、雨后春筍：是指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。用來(lái)比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。

21、春色滿(mǎn)園：春日的景色充滿(mǎn)家園。用來(lái)形容生機(jī)勃勃、繁榮興旺的氣象。

22、繁花似錦：繁，多而且茂盛。錦，是指有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。

23、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛是指春秋美景。

24、李白桃紅：桃花紅，李花白。是指春天美好宜人的景色。

25、桃紅柳綠：字面意思桃花嫣紅，柳枝碧綠。用來(lái)形容花木繁盛、色彩絢爛的春景。

26、草豐林茂：豐，茂都是茂盛，意思是生機(jī)勃勃，草和樹(shù)林長(zhǎng)的都很茂盛。用來(lái)形容春天草木生長(zhǎng)的非常茂盛，一片生機(jī)勃勃的樣子。

27、春蘭秋菊：春天的蘭花，秋天的菊花。用來(lái)比喻各有值得稱(chēng)道的地方。

28、鶯歌燕舞：黃鶯在歌唱，小燕子在飛舞。用來(lái)形容春天鳥(niǎo)兒喧鬧活躍的景象?，F(xiàn)常用來(lái)比喻革命和建設(shè)蓬勃興旺的景象。

29、鶯歌燕語(yǔ)：黃鸝歌唱，燕子呢喃。用來(lái)形容春天的美好景象。

30、桃李爭(zhēng)輝：桃花和李花競(jìng)相開(kāi)放。用以用來(lái)形容春色美麗。

31、花明柳暗：垂柳濃密，鮮花奪目。用來(lái)形容柳樹(shù)成蔭，繁花似錦的春天景象。也用來(lái)比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。

32、春意闌珊：闌珊：將盡，將衰。是指春天就要過(guò)去了。

33、萬(wàn)古長(zhǎng)春：萬(wàn)古：千年萬(wàn)代，永遠(yuǎn)。永遠(yuǎn)像春天一樣，草木翠綠，生機(jī)勃勃。用來(lái)比喻人的精神永遠(yuǎn)像春天一樣毫不衰退或祝愿好事長(zhǎng)存。

34、萬(wàn)象回春：萬(wàn)象：一切景象。是指各種事物都出現(xiàn)了生機(jī)。用來(lái)形容春天萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)的景象。

35、春生秋殺：春天萬(wàn)物萌生，秋天萬(wàn)物凋零。

36、春回大地：好象春天又回到大地。用來(lái)形容嚴(yán)寒已過(guò)，溫暖和生機(jī)又來(lái)到人間。

37、花紅柳綠：是指花木繁茂的樣子。用來(lái)形容明媚的春天景象。

38、春光明媚：明媚，美好，可愛(ài)。用來(lái)形容春天的景物鮮明可愛(ài)。

39、觸手生春：一動(dòng)手就轉(zhuǎn)成了春天，富有生機(jī)。用來(lái)形容技術(shù)高明神奇。

40、鳥(niǎo)語(yǔ)花香：鳥(niǎo)鳴叫，花噴香。鳥(niǎo)叫得好聽(tīng)，花開(kāi)得噴香。用來(lái)形容春天的美好景象。

41、春意盎然：意，意味；盎然，洋溢，深厚。春天的意味正濃。

42、草長(zhǎng)鶯飛：①江南暮春時(shí)節(jié)景象②用來(lái)形容生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象

43、著手成春：著手：動(dòng)手。一著手就轉(zhuǎn)成春天。原是指詩(shī)歌要自然清新。后用來(lái)比喻醫(yī)術(shù)高明，剛一動(dòng)手病情就好轉(zhuǎn)了。

44、春意闌珊：春意，春天的氣象；闌珊，將盡、將衰。用來(lái)形容春天就要過(guò)去了。

45、春色撩人：撩，撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人們的興致。

46、百花齊放：百花，泛是指各種花卉；齊，同時(shí)。千百種花同時(shí)開(kāi)放，爭(zhēng)相斗艷。用來(lái)形容春天百花盛開(kāi)，豐富多彩。

47、春暖花開(kāi)：本是指春天氣候宜人，景物優(yōu)美。現(xiàn)也用來(lái)比喻大好時(shí)機(jī)。

48、鶯飛草長(zhǎng)：描述明媚春景。

49、春和景明：春光和煦，風(fēng)景鮮明艷麗。

50、萬(wàn)紫千紅：描述百花齊放，色彩艷麗。也用來(lái)比喻事物豐富多彩。

描寫(xiě)春天美景的成語(yǔ)7

1、紅情綠意：描寫(xiě)艷麗的春天景色。

2、春和景明：春光和煦，風(fēng)景鮮明艷麗。

3、春風(fēng)和煦：描寫(xiě)春天陽(yáng)光溫暖而舒適。

4、春寒料峭：料峭：微寒。描寫(xiě)初春的寒冷。

5、桃李爭(zhēng)妍：桃花李花競(jìng)相開(kāi)放。描寫(xiě)春光艷麗。

6、春暖花香：春天氣候溫暖，百花盛開(kāi)，花香襲人。

7、百花爭(zhēng)艷：各種花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)放出艷麗的花朵。

8、紅瘦綠肥：綠葉茂盛，紅花凋謝。描寫(xiě)暮春景色。

9、綠暗紅稀：描寫(xiě)暮春時(shí)綠廕幽暗、紅花凋謝的景象。

10、花團(tuán)錦簇：描寫(xiě)春天五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。

11、李白桃紅：桃花紅，李花白。指春天美好宜人的景色。

12、桃李爭(zhēng)輝：桃花和李花競(jìng)相開(kāi)放。用以描寫(xiě)春色美麗。

13、花紅柳綠：指花木繁茂的樣子。描寫(xiě)明媚的春天景象。

14、傍柳隨花：春天依倚花草柳樹(shù)而游樂(lè)的情調(diào)。比喻狎妓。

15、百花爭(zhēng)妍：妍：美、艷。描寫(xiě)繁華盛開(kāi)，生氣勃勃的景象。

16、春色惱人：惱：撩拔，挑逗。春天的景色引起人們的興致。

17、百草權(quán)輿：權(quán)輿：草木萌芽狀態(tài)。指花草萌芽，春天到來(lái)。

18、花香鳥(niǎo)語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)：鳥(niǎo)鳴如同講話(huà)一般。描寫(xiě)春天動(dòng)人的景象。

19、鳥(niǎo)語(yǔ)花香：鳥(niǎo)叫得好聽(tīng)，花開(kāi)得噴香。描寫(xiě)春天的美好景象。

20、萬(wàn)紫千紅：描寫(xiě)百花齊放，色彩艷麗。也比喻事物豐富多彩。

21、春意盎然：意，意味；盎然，洋溢，深厚。春天的意味正濃。

22、滿(mǎn)園春色：整個(gè)園子里一片春天的.景色。比喻欣欣向榮的景象。

23、春暖花開(kāi)：本指春天氣候宜人，景物優(yōu)美。現(xiàn)也比喻大好時(shí)機(jī)。

24、燕語(yǔ)鶯啼：鶯，黃鸝。燕子的話(huà)語(yǔ)，黃鸝的歌聲。描寫(xiě)大好春光。

25、春色滿(mǎn)園：園內(nèi)到處都是春天美麗的景色。比喻欣欣向榮的景象。

26、春風(fēng)和氣：春天和煦的春風(fēng)吹拂著人們。比喻對(duì)人態(tài)度和藹可親。

27、春蘭秋菊：春天的蘭花，秋天的菊花。比喻各有值得稱(chēng)道的地方。

28、春色撩人：撩，撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人們的興致。

29、春色滿(mǎn)園：春日的景色充滿(mǎn)家園。描寫(xiě)生機(jī)勃勃、繁榮興旺的氣象。

30、春蛙秋蟬：春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無(wú)物的言談。

31、爭(zhēng)奇斗艷：互相爭(zhēng)斗，以新奇艷麗來(lái)取悅于他人。亦作“爭(zhēng)奇斗異”。

32、春冰虎尾：踩著老虎尾巴，走在春天將解凍的冰上。比喻處境非常危險(xiǎn)。

33、桃紅柳綠：桃花嫣紅，柳枝碧綠。描寫(xiě)花木繁盛、絢麗多彩的春天景色。

34、半晴半陰：又晴又陰，陰晴不定。描寫(xiě)春天至初夏季節(jié)陰晴不定的天氣。

35、綠草如茵：綠油油的草好象似地上鋪的褥子。常指可供臨時(shí)休憩的草地。

36、春蠶自縛：縛：纏束，捆綁。像春天的蠶作繭那樣，自己把自己纏束起來(lái)。

37、春意闌珊：春意，春天的氣象；闌珊，將盡、將衰。描寫(xiě)春天就要過(guò)去了。

38、春深似海：春天美麗的景色像大海一樣深廣。描寫(xiě)到處充滿(mǎn)了明媚的春光。

39、桃紅柳綠：字面意思桃花嫣紅，柳枝碧綠。描寫(xiě)花木繁盛、色彩絢爛的春景。

40、五彩繽紛：五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非常好看。

41、和風(fēng)細(xì)雨：和風(fēng)：指春天的風(fēng)。溫和的風(fēng)，細(xì)小的雨。比喻方式和緩，不粗暴。

42、春風(fēng)雨露：像春天的風(fēng)和雨滴露水那樣滋潤(rùn)著萬(wàn)物的生長(zhǎng)。舊常用以比喻恩澤。

43、鳥(niǎo)語(yǔ)花香：鳥(niǎo)鳴叫，花噴香。鳥(niǎo)叫得好聽(tīng)，花開(kāi)得噴香。描寫(xiě)春天的美好景象。

44、綠肥紅瘦：綠肥：綠葉茂盛，紅瘦：花漸凋謝。描寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)花稀而葉盛的景象。

45、春華秋實(shí)：華：花。春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。

46、春光漏泄：原指柳枝泛綠，透露了春天將至的信息。比喻秘密或男女的私情被泄漏出來(lái)。

47、花紅柳綠：像花一樣的紅，像柳一樣的綠。描寫(xiě)明媚的春天景象。也描寫(xiě)顏色鮮艷紛繁。

48、萬(wàn)象回春：萬(wàn)象：一切景象。指各種事物都出現(xiàn)了生機(jī)。描寫(xiě)春天萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)的景象。

49、花明柳暗：垂柳濃密，鮮花奪目。描寫(xiě)柳樹(shù)成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。

50、萬(wàn)物復(fù)蘇：萬(wàn)物，各種各樣的事物；復(fù)，又；蘇，蘇醒。指春天到來(lái)時(shí)，自然界各種生物都開(kāi)始生長(zhǎng)。

51、繁花似錦：繁，多而且茂盛。錦，指有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。

52、紅情綠意：描寫(xiě)艷麗的春天景色。出處：宋·文同《約春》詩(shī)：“紅情綠意知多少，盡入涇川萬(wàn)樹(shù)花?！?/p>

53、花團(tuán)錦簇：錦，有文彩的絲織品；簇，叢聚。描寫(xiě)五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也描寫(xiě)文章辭藻華麗。

54、百花齊放：百花，泛指各種花卉；齊，同時(shí)。千百種花同時(shí)開(kāi)放，爭(zhēng)相斗艷。描寫(xiě)春天百花盛開(kāi)，豐富多彩。

55、百花齊放：描寫(xiě)百花盛開(kāi)，豐富多彩。比喻各種不同形式和風(fēng)格的藝術(shù)自由發(fā)展。也描寫(xiě)藝術(shù)界的繁榮景象。

56、姹紫嫣紅：姹，美麗；嫣，美好，鮮艷。描寫(xiě)各種顏色的花朵，嬌艷、絢麗、好看。也比喻事物繁榮興旺、豐富多彩。

57、寸草春暉：寸草：小草；春暉：春天的陽(yáng)光。小草微薄的心意報(bào)答不了春日陽(yáng)光的深情。比喻父母的恩情，難報(bào)萬(wàn)一。

58、春色滿(mǎn)園：春日的景色充滿(mǎn)家園。描寫(xiě)生機(jī)勃勃、繁榮興旺的氣象。出處：這句話(huà)出自南宋詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》。

59、桃李爭(zhēng)妍：桃花李花競(jìng)相開(kāi)放。描寫(xiě)春光艷麗。出處：明·無(wú)名氏《萬(wàn)國(guó)來(lái)朝》第二折：“春花艷艷，看紅白桃李爭(zhēng)妍?！?/p>

60、草豐林茂：豐，茂都是茂盛，意思是生機(jī)勃勃，草和樹(shù)林長(zhǎng)的都很茂盛。描寫(xiě)春天草木生長(zhǎng)的非常茂盛，一片生機(jī)勃勃的樣子。。

61、春暖花開(kāi)：春天氣候溫暖，百花盛開(kāi)，景色優(yōu)美。比喻游覽、觀賞的大好時(shí)機(jī)。現(xiàn)在常用來(lái)比喻有利于工作或?qū)W習(xí)的大好形勢(shì)。

62、花團(tuán)錦簇：描寫(xiě)春天五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。出處：宋·釋道原《景德傳燈錄》卷十七：“自余是什么親擬，將有限身心向無(wú)限中用，……若無(wú)恁么事，饒你攢花簇錦，亦無(wú)用處?！?/p>

63、百花齊放：百花，指各種花，齊放，一齊開(kāi)放。指春天到來(lái)時(shí)各種花開(kāi)放的景象，常用來(lái)比喻藝術(shù)上的不同形式和流派自由發(fā)展。

64、春意闌珊：春意，春天的氣象；闌珊，將盡、將衰。描寫(xiě)春天就要過(guò)去了。出處：南唐·李煜《浪淘沙》：“簾外雨潺潺，春意闌珊?！?/p>

65、春風(fēng)風(fēng)人，夏雨雨人：春風(fēng)：春天的和風(fēng)；風(fēng)：吹人。和煦的春風(fēng)吹拂著人們，夏天的雨水滋養(yǎng)人。比喻幫助了別人，人家也會(huì)給予回報(bào)。

66、春意盎然：意，意味；盎然，洋溢，深厚。春天的意味正濃。出處：劉白羽《第二個(gè)太陽(yáng)》三章：“四月的北方還殘冬未盡，四月的南方已春意盎然?！?/p>

67、鳥(niǎo)語(yǔ)花香：鳥(niǎo)鳴叫，花噴香。鳥(niǎo)叫得好聽(tīng)，花開(kāi)得噴香。描寫(xiě)春天的美好景象。出處：宋·呂本中《庵居》詩(shī)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香變夕陰，稍閑復(fù)恐病相尋。”

68、春色撩人：撩，撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人們的興致。出處：宋·陸游《劍南詩(shī)稿·山園雜詠五首》：“桃花爛漫杏花稀，春色撩人不忍為?！?/p>

69、紅瘦綠肥：綠葉茂盛，紅花凋謝。描寫(xiě)暮春景色。出處：宋·吳禮文《桃源憶故人暮春》詞：“畫(huà)橋流水飛花舞，柳外斜風(fēng)細(xì)雨。紅瘦綠肥春暮，腸斷桃源路?！?/p>

70、桃李爭(zhēng)輝：桃花和李花競(jìng)相開(kāi)放。用以描寫(xiě)春色美麗。出處：元·無(wú)名氏《東籬賞菊》第三折：“花也，則為你不與那繁花爭(zhēng)媚，花也，則為你不同他桃李爭(zhēng)輝?！?/p>

描寫(xiě)春天美景的成語(yǔ)8

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。春天里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天里充滿(mǎn)生機(jī)。

春暖花開(kāi)chūnnuǎnhuākāi成語(yǔ)解釋?zhuān)罕局复禾鞖夂蛞巳?，景物?yōu)美?，F(xiàn)也比喻大好時(shí)機(jī)。

和風(fēng)細(xì)雨héfēngxìyǔ成語(yǔ)解釋?zhuān)汉惋L(fēng)：指春天的風(fēng)。溫和的風(fēng)，細(xì)小的雨。比喻方式和緩，不粗暴。

成語(yǔ)出處：南朝·陳·張正見(jiàn)《陪衡陽(yáng)王游耆阇寺》：“清風(fēng)吹麥壟，細(xì)雨濯梅林?！?/p>

春色滿(mǎn)園chūnsèmǎnyuán成語(yǔ)解釋?zhuān)簣@內(nèi)到處都是春天美麗的景色。比喻欣欣向榮的景象。

成語(yǔ)出處：唐·呂從慶《豐溪存稿·小園》：“小園春色麗，花發(fā)兩三株。”宋·葉紹翁《游小園不值》：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！?/p>

花香鳥(niǎo)語(yǔ)huāxiāngniǎoyǔ成語(yǔ)解釋?zhuān)壶B(niǎo)語(yǔ)：鳥(niǎo)鳴如同講話(huà)一般。形容春天的成語(yǔ)及解釋有哪些?。形容春天動(dòng)人的景象。

成語(yǔ)出處：清·李汝珍《鏡花緣》第九十八回：“云霧漸淡，日色微明，四面也有人煙來(lái)往，各處花香鳥(niǎo)語(yǔ)，頗可盤(pán)桓?！?/p>

例 句：春天一到，公園里花香鳥(niǎo)語(yǔ)，充滿(mǎn)了生機(jī)。

柳暗花明liǔànhuāmíng成語(yǔ)解釋?zhuān)捍沽鴿饷埽r花奪目。形容柳樹(shù)成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。

成語(yǔ)出處：唐·武元衡《摩河池送李侍御之鳳翔》：“柳暗花明池上山，高樓歌灑換離顏?！彼巍り懹巍队紊轿鞔濉吩?shī)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！?/p>

例 句：十二月十三日之晨，我心酸腸斷，以為從此要嘗些人生失望與悲哀的滋味，誰(shuí)知眼前有這種柳暗花明的美景。

描寫(xiě)春天美景的成語(yǔ)9

1、春意盎然：意，意味；盎然，洋溢，深厚。春天意味正濃。

2、妙手回春：回春：使春天重返，比喻將快死人救活。形容醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。

3、春華秋實(shí)：華：花。春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。比喻人文采與德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。

4、落花流水：①落下花隨流水漂去。形容暮春景色衰敗。②后常用來(lái)比喻被打得大敗。生機(jī)勃勃形容自然界充滿(mǎn)生命力，或社會(huì)生活活躍。

5、草長(zhǎng)鶯飛：①江南暮春時(shí)節(jié)景象②形容生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇景象。出處：南朝·梁·丘遲《與陳伯之書(shū)》：“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。”

6、紅情綠意：形容艷麗春天景色。

7、李白桃紅：桃花紅，李花白。形容春天美好宜人景色。

8、時(shí)雨春風(fēng)：及時(shí)雨，春天風(fēng)。泛形容能使萬(wàn)物生長(zhǎng)雨與風(fēng)。比喻良好教育普遍深入。用來(lái)稱(chēng)頌師長(zhǎng)教誨。

9、傍柳隨花：春天依倚花草柳樹(shù)而游樂(lè)情調(diào)。比喻狎妓。

10、萬(wàn)象更新：萬(wàn)象，宇宙間一切景象；更新，新替代舊。更，變更。一切事物或景象變得煥然一新。

11、漏泄春光：原形容柳葉首先透露春天到來(lái)信息，后比喻男女私情泄露，或秘密被察覺(jué)。

12、雨后春筍：形容春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。

13、花團(tuán)錦簇：形容春天五彩繽紛，十分鮮艷多彩景象。

14、含苞欲放：形容花骨朵將開(kāi)而未開(kāi)，形容花苞還在葉片里，很快就要開(kāi)放出來(lái)。意思是：花未開(kāi)時(shí)候包著花骨朵小葉片。

15、春花秋月：春天花朵，秋天月亮。泛形容春秋美景。

16、枯木逢春：枯干樹(shù)遇到了春天，又恢復(fù)了活力。比喻垂危病人或事物重新獲得生機(jī)。

17、春色撩人：撩，撩拔，挑逗、招惹。春天景色引起人們興致。

18、燕語(yǔ)鶯啼：鶯，黃鸝。燕子話(huà)語(yǔ)，黃鸝歌聲。形容大好春光。

19、尋花問(wèn)柳：花、柳，原形容春景，舊時(shí)亦形容娼妓。原形容賞玩春天景色。后舊小說(shuō)用來(lái)形容宿娼。

20、春暖花開(kāi)：春天氣候溫暖，百花盛開(kāi)，景色優(yōu)美。比喻游覽、觀賞大好時(shí)機(jī)。

21、與風(fēng)細(xì)雨：與風(fēng)：形容春天風(fēng)。溫與風(fēng)，細(xì)小雨。比喻方式與緩，不粗暴。

22、九十春光：九十：形容春季三個(gè)月，共九十天。形容春天美好光景。

23、向陽(yáng)花木：向陽(yáng)花木光照條件比較好，春天早早發(fā)育。比喻因占有方便條件而獲得利益或照顧。

24、花香鳥(niǎo)語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)：鳥(niǎo)鳴如同講話(huà)一般。形容春天動(dòng)人景象。

25、萬(wàn)象回春：萬(wàn)象：一切景象。形容各種事物都出現(xiàn)了生機(jī)。形容春天萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)景象。出處：宋·朱熹《道德經(jīng)注釋》第四章：迨一元方兆，萬(wàn)象回春，道發(fā)散于天地人物之間，而無(wú)從窺測(cè)，修士欲明道體，請(qǐng)于天地將開(kāi)未開(kāi)，未開(kāi)忽開(kāi)而揣度之，則得道之原，而下手不患無(wú)基矣。

26、陽(yáng)與啟蟄：春天來(lái)了，過(guò)冬蟲(chóng)豸都活動(dòng)了。比喻惡劣環(huán)境過(guò)去，順利與美好時(shí)光開(kāi)始了。

27、一陽(yáng)復(fù)始：古人認(rèn)為天地之間有陰陽(yáng)二氣，每年到冬至日，陰氣盡，陽(yáng)氣又開(kāi)始發(fā)生。形容春天又到來(lái)了。

28、春蠶自縛：縛：纏束，捆綁。像春天蠶作繭那樣，自己把自己纏束起來(lái)。

29、春色滿(mǎn)園：園內(nèi)到處都是春天美麗景色。比喻欣欣向榮景象。

30、有腳陽(yáng)春：承春：形容春天。舊時(shí)稱(chēng)贊好官話(huà)。

31、枯木逢春：逢：遇到?？莞蓸?shù)遇到了春天，又恢復(fù)了活力。比喻垂危病人或事物重新獲得生機(jī)。

32、九春三秋：九春：春季共九十天，故稱(chēng)“九春”；三秋：秀季三個(gè)月，故稱(chēng)“三秋”。形容春天與秋天美好時(shí)光。

33、滿(mǎn)園春色：整個(gè)園子里一片春天景色。比喻欣欣向榮景象。

34、姹紫嫣紅：形容各種顏色花朵，嬌艷、絢麗、好看。也比喻事物繁榮興旺、豐富多彩。

35、虎尾春冰：踩著老虎尾巴，走在春天將解凍冰上。比喻處境非常危險(xiǎn)。

36、春深似海：春天美麗景色像大海一樣深廣。形容到處充滿(mǎn)了明媚春光。

37、春風(fēng)與氣：春天與煦春風(fēng)吹拂著人們。比喻對(duì)人態(tài)度與藹可親。

38、花明柳暗：垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹(shù)成蔭，繁花似錦春天景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。

39、臘盡春回：臘：形容臘月，即農(nóng)歷十二月。臘月過(guò)去，春天又來(lái)了。

40、春生秋殺：春天萬(wàn)物萌生，秋天萬(wàn)物凋零。

41、寸草春暉：寸草：小草；春暉：春天陽(yáng)光。小草微薄心意報(bào)答不了春日陽(yáng)光深情。比喻父母恩情，難報(bào)萬(wàn)一。

42、五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看樣子。

43、草長(zhǎng)鶯飛：①江南暮春時(shí)節(jié)景象②形容生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇景象

44、芬芳馥郁：芬芳：形容香氣；馥：香氣；馥郁：香氣濃厚。形容香氣非常濃。

45、桃紅柳綠：桃花嫣紅，柳枝碧綠。形容花木繁盛、絢麗多彩春天景色。

46、雙柑斗酒：比喻春天游玩勝景。

47、繁花似錦：繁，多而且茂盛。錦，形容有彩色花紋錦緞。許多色彩紛繁鮮花，好像富麗多彩錦緞。

48、春寒料峭：料峭：微寒。形容初春寒冷。

49、拔地參天：拔地：從地面上陡然聳立。參天：高聳到空中。形容高大與氣勢(shì)雄偉。同“拔地倚天”。

50、暮云春樹(shù)：傍晚云，春天樹(shù)。表示對(duì)遠(yuǎn)方友人思念。

51、鳥(niǎo)語(yǔ)花香：鳥(niǎo)鳴叫，花噴香。鳥(niǎo)叫得好聽(tīng)，花開(kāi)得噴香。形容春天美好景象。出處：宋·呂本中《庵居》詩(shī)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香變夕陰，稍閑復(fù)恐病相尋?！?/p>

52、春意盎然：意：意味；盎然：洋溢，深厚。春天意味正濃。

53、草豐林茂：豐，茂都是茂盛，意思是生機(jī)勃勃，草與樹(shù)林長(zhǎng)都很茂盛。形容春天草木生長(zhǎng)非常茂盛，一片生機(jī)勃勃樣子。

54、柳暗花明：垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹(shù)成蔭，繁花似錦春天景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。

55、爭(zhēng)奇斗艷：互相爭(zhēng)斗，以新奇艷麗來(lái)取悅于他人。亦作“爭(zhēng)奇斗異”。

56、萬(wàn)物復(fù)蘇：萬(wàn)物，各種各樣事物；復(fù)，又；蘇，蘇醒。形容春天到來(lái)時(shí)，自然界各種生物都開(kāi)始生長(zhǎng)。

57、春意闌珊：春意，春天氣象；闌珊，將盡、將衰。形容春天就要過(guò)去了。

58、春意盎然：意，意味；盎然，洋溢，深厚。春天意味正濃。出處：劉白羽《第二個(gè)太陽(yáng)》三章：“四月北方還殘冬未盡，四月南方已春意盎然。”

59、桃李爭(zhēng)妍：桃花李花競(jìng)相開(kāi)放。形容春光艷麗。出處：明·無(wú)名氏《萬(wàn)國(guó)來(lái)朝》第二折：“春花艷艷，看紅白桃李爭(zhēng)妍?！?/p>

60、桃紅柳綠：桃花嫣紅，柳枝碧綠。形容花木繁盛、色彩鮮艷春景。