第一篇：一年級寫話：找春天

一年級寫話：找春天

年級：一年級

題目：找春天

到大自然里去找找春天，說一說你都在哪里找到了春天，把你看到的、聽到的、聞到的、摸到的寫下來。

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)寫話的興趣。

2、學(xué)會按一定的順序觀察。

3、學(xué)習(xí)圍繞一個中心寫幾句通順的話。

設(shè)計理念：

每一年的清明時節(jié)都是我所生活的地方的人們到附近的雪山上去踏青祭拜的日子。在這一天，無論地里的農(nóng)活有多忙，村子里的人們都會同家人一起帶上事先準(zhǔn)備好的食物、祭品，或騎車或步行結(jié)伴到雪山上踏青、祭拜。對于當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們來說這一天也是他們從春節(jié)過后就一直盼望的一個重要的節(jié)日。一年級語文下冊的第一單元寫的是春天，基于學(xué)生的這種真實(shí)的生活體驗(yàn)，我讓學(xué)生在這一天不僅僅去游玩，更要在這一天、在雪山上找一找春天。

在布置這項(xiàng)作業(yè)之前我讓學(xué)生回顧所學(xué)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生整理好情感基調(diào)：找一找春天到底藏到哪里了？“我從泉水的丁冬聲里找到了春天”“我在桃花的笑臉中找到了春天”“我從柳樹長長的發(fā)絲里找到了春天”??在課堂上充分尊重學(xué)生，賞識學(xué)生，使學(xué)生始終處于主動積極的思維和情感體驗(yàn)中。潛心與文本對話給學(xué)生創(chuàng)造了自由馳騁的思維空間，學(xué)生再去大山上、田野里感受春天時，就更能讓孩子們的靈性得到飛揚(yáng)，智慧火花得到綻放。課內(nèi)吟春頌春，課外尋春賞春，貼近生活的語文實(shí)踐活動，讓生活走進(jìn)了語文，更讓語文走向了生活。

第二篇：一年級春天寫話

植 樹

春天來了，三個小伙伴小明，小強(qiáng)和小樂一起到草地上植樹，小強(qiáng)到河邊去打水，小樂扶著小樹苗，小明拿著鐵鍬給小樹苗添土。小鳥嘰嘰喳喳的叫著，小花也開了，好像在說小伙伴加油！加油！小朋友們開心極了。

放風(fēng)箏

春天來了，陽光明媚，微風(fēng)吹拂，樹木吐出了嫩芽，小草從地下探出了頭，多么好的天氣啊！這天，我和小紅脫掉棉襖，沖出家門，奔向野外放風(fēng)箏。看，風(fēng)箏像小鳥一樣飛得那么高，那么遠(yuǎn)。我們玩得多么開心?。?/p>

下雨了

一天下午放學(xué)后，小軍走在回家的路上。

突然，烏云密布，電閃雷鳴。不一會兒，下起了大雨。小軍想：教室的窗戶沒關(guān)。于是，他轉(zhuǎn)身向?qū)W校跑去。小軍三步并作兩步跑進(jìn)教室，關(guān)上了窗戶。

窗外的花朵向他點(diǎn)頭微笑。

春天到了

春雨沙沙的下著，遠(yuǎn)處一座座山綠了，小河里的冰融化了，小柳樹發(fā)芽了。小燕子從南方飛回來了，小草和花兒招著小手歡迎春天到了。

春天的圖畫

春天來了。路兩旁的小花個個爭奇斗艷，小朋友也放學(xué)了。他們看到滿地盛開的鮮花和天空中飛翔的小鳥，異口同聲的說：“春天真美??！我愛春天！”

第三篇：《找春天》寫話教學(xué)設(shè)計

人教版語文二年級下冊

春天里的發(fā)現(xiàn)（寫話訓(xùn)練）

新店中心小學(xué)：黃鳳儀 教學(xué)目標(biāo)

1、在理解文本中的春天后，通過課后觀察，收集相關(guān)資料，了解春天的特征。

2、通過從說到寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子能寫幾句通順的話。引導(dǎo)孩子展開合理的想象，把事物寫具體。

3、通過激勵性的評價，激發(fā)孩子寫話的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生收集有關(guān)春景的圖片

2、師設(shè)計有關(guān)春天景色的圖片 教學(xué)過程

一、激情談話，提出目標(biāo)

孩子們，詩人高鼎告訴我們在草長鶯飛的二月天里，要走出家門，去欣賞那拂堤楊柳醉春煙的美景，他告訴我們，要珍惜美好的光陰，趕緊趁著東風(fēng)去放紙鳶。而今，春天已經(jīng)來到了我們的身邊，你們發(fā)現(xiàn)他了嗎？感受到他的美了嗎？

二、展示PPT，練習(xí)說話

把前幾天布置學(xué)生收集關(guān)于春天的圖片，制成的PPT拿出來展示給大家看看。練說過程：

1、指名展示，投影圖片，讓學(xué)生根據(jù)畫面說幾句話。

2、教師相機(jī)指導(dǎo)：（1）景物是否能表現(xiàn)春天的特征。（2）是否把話說規(guī)范，不說破句。（3）引導(dǎo)學(xué)生把句子說得形象。（4）引導(dǎo)學(xué)生能說一句贊美春天的話。（5）注意指導(dǎo)學(xué)生把話說得有序。（6）引導(dǎo)景物組合。

三、激發(fā)興趣、獨(dú)立寫話

1、說是寫的前提，只有說的到位，才能寫得通順，因此要注重說的指導(dǎo)。教師出示一幅春景圖，作為寫的素材。寫話時視程度不同，寫圖上一個或一處春景，或?qū)懽约喊l(fā)現(xiàn)的春景；可寫上一段話，也可寫二三句。

2、生寫話，師巡視、進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

四、寫話展評

通過展示數(shù)位同學(xué)寫的話，相機(jī)引導(dǎo)評價：你覺得他哪個句子寫的美？你有建議要提嗎？你來幫幫他。他寫得很美，我們來讀讀。通過自評、他評、師生互動，讓孩子們初步懂得怎樣寫的有物，而且有序。

五、梳理小結(jié)，并讓同學(xué)們把寫的話讀給家人聽。

第四篇：一年級寫話校園的春天

校園的春天 一（7）胡梓皓

春天到了，我們的校園也進(jìn)入了春暖花開的時期。我發(fā)現(xiàn)了許許多多美麗的花，有金燦燦的迎春花，有雪白的梨花，有粉紅的櫻花，還有很多五顏六色不知名的花。我們的校園多美麗呀！

第五篇：一年級學(xué)生春天寫話鑒賞

一年級學(xué)生寫話——春天

1.春天來了，粉紅的桃花探出了枝頭，柳枝也吐出了新芽，隨風(fēng)擺動，給春天增添了詩情畫意，春天多美呀

2.春天來了，我們小區(qū)的樹木和小草變綠了，小樹吐出了柔嫩的青芽。站在窗前能看見櫻花樹開滿了粉白色的漂亮小花，玉蘭樹上伸出了一朵朵白白柔柔的玉蘭花朵。真美??！春天這個季節(jié)太奇妙了，我愛春天。

3.春天來到了花園里，花兒朵朵開放著。春天來到了草地上，小草發(fā)出了新芽。春天來到了山坡上，山上的桃花開出了枝頭。春天的世界真美麗。

4.春姑姑走過小河，小河嘩啦啦地唱著歌，湖邊的花兒盛開了，花香撲面而來，春天真美呀。

5.春天的田野真美啊！綠樹發(fā)芽了。桃樹開了花，青青的小草淺淺地從泥土里竄出來，地上鄉(xiāng)鎮(zhèn)變了密密的鑲著金黃的油菜花，引得蜜蜂來回地飛舞！