第一篇：未成年人思想道德狀況調(diào)研

未成年人思想道德狀況調(diào)研

前言

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是黨和國家的一項(xiàng)重大決策，是開創(chuàng)國家和民族更美好未來的戰(zhàn)略工程，也是實(shí)現(xiàn)億萬家庭最大希望和切身利益的民心工程,對于黨和國家事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。為加強(qiáng)和改進(jìn)我市未成年人思想道德建設(shè)工作提供真實(shí)數(shù)據(jù)和理論依據(jù)，營造關(guān)注、重視未成年人思想道德建設(shè)的社會氛圍。做了本次調(diào)研。本次調(diào)查采取問卷調(diào)查、實(shí)地走訪面談、網(wǎng)上調(diào)查等形式對全市各中小學(xué)校和社區(qū)未成年人的思想道德狀況進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果顯示：銀川市絕大部分未成年學(xué)生政治信念正逐漸成熟，愛國熱情高，思想品德正向健康方面發(fā)展。

一、未成年人思想道德狀況

（一）關(guān)心和關(guān)注國家與社會的發(fā)展。

1.對國家的前景充滿信心。在問到“你對中國發(fā)展社會主義的前景的看法”時，有79.8%的學(xué)生對我國的發(fā)展前景充滿了信心；有20.2%的學(xué)生表示正在考慮或還未考慮；沒有學(xué)生表示問題較多，前景渺茫。

2.時刻關(guān)注國內(nèi)外最新時事。在“對于當(dāng)前的時事新聞，你的態(tài)度”調(diào)查時，天天關(guān)注和經(jīng)常關(guān)注的占90.3%；偶爾關(guān)注的占8.5%；不感興趣從不關(guān)注的占1.2%。

3.關(guān)心國家社會制度的改革。在問及“你認(rèn)為我國當(dāng)前最迫切需要解決的社會問題”時，認(rèn)為懲治腐敗、打擊犯罪活動的占25%；關(guān)注擇業(yè)就業(yè)問題的有10%；關(guān)注教育體制改革占27.5%；關(guān)注弱勢群體的有12%；關(guān)注臺灣問題的占15%；關(guān)注提高國民素質(zhì)、節(jié)約社會資源的占10.5%。

從上述中可以看到中學(xué)生對涉及國家與社會的發(fā)展問題時，表現(xiàn)出了極大的熱情與興趣，并對國家的前途充滿了期望與信心。

（二）誠實(shí)守信，奉獻(xiàn)愛心，成為絕大部分未成年人的共識。未成年人是祖國的未來，而他們在這個年齡段所形成的道德觀和價值觀不僅對他們自己將來成人后的行為起著重要的作用，而且對今后社會的健康發(fā)展也有著深刻的影響。調(diào)查顯示，95.6%的未成年人愿意幫助有困難的同學(xué)和向社會獻(xiàn)愛心；95.1%的未成年人在公交車上會主動給老、弱、病、殘、孕讓座；75.4%的未成年人認(rèn)為做人最重要的是講誠信。

（三）社會公德及關(guān)愛能力

社會公德狀況較好，88%的人認(rèn)為“校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿；在操場上體育課，教室燈亮著，不關(guān)我的事；自來水沒關(guān)，又不是我交錢，不管它。”三種行為是錯誤的。

關(guān)愛能力。青少年關(guān)愛他人的能力欠缺。據(jù)了解53%的人對父母回家晚了不關(guān)心，56%的人對“有一位同學(xué)

視力不好，老師讓你和他換位”一題選擇的是勉強(qiáng)換位置、找借口不換及堅(jiān)決不換，17%的人對“如果你有一本非常好的輔導(dǎo)書，你愿意與同學(xué)分享嗎”一題選擇的是“不”，原因是怕同學(xué)看后超過自己。

（四）渴望個性的張揚(yáng)和自我能力的體現(xiàn)。

當(dāng)問到“將來你選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)可能是什么？” 時，有60%的中學(xué)生選擇了“符合自己的興趣，能發(fā)揮個人的特長”這一選項(xiàng)；9%的學(xué)生選擇“工資福利待遇和工作條件”；22%選擇了“職業(yè)將來的發(fā)展前景”；9%選擇了其他方面。

在問答“你學(xué)習(xí)的主要目的是什么？”時，有83.1%的學(xué)生都毫不猶豫地選擇了“出人頭地，提高社會地位，過好日子”。

二、存在的問題

（一）社區(qū)環(huán)境不盡理想，社會文化環(huán)境需要凈化。

隨著中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的逐漸減輕，中小學(xué)生的業(yè)余時間越來越多，這就給他們創(chuàng)造了更多的接觸社會的機(jī)會，而如今我們的一些社區(qū)環(huán)境還不盡如人意，社區(qū)里的一些不文明現(xiàn)象尤其是一些丑惡現(xiàn)象還未能得到有效遏制，社會文化在繁榮的同時，一些“文化垃圾”無時無刻不在侵蝕著中小學(xué)生那棵幼小、脆弱的心。調(diào)查表明：中小學(xué)生對社區(qū)環(huán)境和社會文化環(huán)境滿意率較低，分別為28.8%和28.0%。

（二）注重自我，缺乏奉獻(xiàn)精神。

調(diào)查中我們對學(xué)多學(xué)生表現(xiàn)出來的對周圍事物漠不關(guān)心的態(tài)度以及擔(dān)心自己的利益受到損害的心態(tài)讓人擔(dān)憂。有近52%的學(xué)生對老師將學(xué)習(xí)較差的同學(xué)調(diào)到自己的旁邊表示“勉強(qiáng)接受或者不同意、婉轉(zhuǎn)拒絕”；25%的學(xué)生在與別人發(fā)生矛盾時，會寬容和忍讓。對自己的父母的生日完全知道的僅占37%；在對“奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系時”，有30.3%的學(xué)生認(rèn)為“奉獻(xiàn)與索取應(yīng)該完全相符”。

（三）追求時尚但不注意節(jié)儉。

當(dāng)前許多的中小學(xué)生是獨(dú)生子女，在家里過著“皇帝、公主”般的生活，有著“豐厚”的經(jīng)濟(jì)后援。根據(jù)調(diào)查，96.55%的學(xué)生表示每月父母都會給他們零花錢，41.38%的中學(xué)生每月有近200元以上的零花錢；

77.01%的學(xué)生認(rèn)為時尚即是”適合自己，能展示個性魅力”。他們購買商品追求質(zhì)量、款式、包裝、用途，少有人問津價格。

三、產(chǎn)生上述問題的原因

（一）學(xué)校內(nèi)的“純潔”教育與社會現(xiàn)實(shí)形態(tài)使得我們的未成年人產(chǎn)生迷茫的心態(tài)。

現(xiàn)實(shí)社會一些領(lǐng)域中道德失范、誠信缺實(shí)、假冒偽劣、欺騙欺詐活動的蔓延使得一些未成年人價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義極端個人主義、自由主義潛滋暗長。

（二）全社會關(guān)心和支持青少年德育工作的風(fēng)氣尚未全面形成。

地方和部門對未成年人工作認(rèn)識不足，重視不夠，研究不深，關(guān)愛不足，社會上“三室兩廳”（臺球室、錄像放映室、歌舞廳、卡拉OK廳）和網(wǎng)吧千方百計(jì)吸引未成年人消費(fèi)，而我們雖然采取了許多措施但效果不明顯。德育基地、實(shí)踐活動場地嚴(yán)重不足，不能滿足青少年日益增長的精神文化要求。社區(qū)和農(nóng)村文化活動場所匱乏，未成年人課外活動非常單調(diào)乏味，不利于青少年成長。

（三）學(xué)校及家庭教育存在誤區(qū)。

學(xué)校圍著高考、中考轉(zhuǎn)，重智育輕德育的現(xiàn)象依然存在，家庭教育存在誤區(qū)：“萬般皆下品，唯有讀書高”及“盼女成鳳、望子成龍”的意識觀念占據(jù)了家長的思想。以金錢代替對子女的獎勵和表揚(yáng)，以打罵代替對子女的批評與約束，以及平時只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，限制孩子課外活動時間這些不科學(xué)做法，給未成年人教育帶來不少的影響。

四、建議

堅(jiān)持實(shí)踐育人，加強(qiáng)理想信念教育。針對青少年特點(diǎn)，廣泛開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，引導(dǎo)廣大青少年，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。當(dāng)前青少年成長中出現(xiàn)了許多發(fā)人深省的問題。如，青少年犯罪率上升問題。這些問題的產(chǎn)生，其根本原因都和青少年道德缺失有關(guān)。這就需要我們在開展青少年思想道德教育時，要注意使之更貼近實(shí)際、貼近生活、貼近青年。通過開展形式多樣的主題教育，在廣大青少年中弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的的時代精神，在團(tuán)內(nèi)和青少年群體中營造出健康向上、積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的良好氛圍。

2．要進(jìn)一步加大青少年科學(xué)館、體育館、青少年活動中心等的投入，并免費(fèi)向未成年人開放，辦好適合未成年人年齡特點(diǎn)的電視、電臺的節(jié)目、欄目，以滿足未成年人日益增長的精神文化需要。

3．當(dāng)前，一些成年人的價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義，極端個人主義滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等，給未成年人的成長帶來不可忽視的負(fù)面影響。因此，要教育好未成年人，首先成年人要做好。另外，要加強(qiáng)廣大教師的思想政治工作，注重師德修養(yǎng)建設(shè)，使教師以高尚的情操教書育人，真正做到德智雙馨。

4.堅(jiān)持文化育人，用高尚的思想道德文化塑造青少年先進(jìn)文化是傳承民族精神的紐帶，啟迪美好心靈的火炬，通過文化育人這一加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有效形式，充分尊重未成年人的主體地位，適應(yīng)未成年人的身心特點(diǎn)，集廣場文化、校園文化和民族文化與一體，運(yùn)用互動的教育方法和生動的教育形式，充分發(fā)揮廣大青少年自我教育的作用，使他們對思想道德建設(shè)入腦、入耳、入心。

5．政府有關(guān)部門和學(xué)校要舉辦或繼續(xù)辦好家長學(xué)校，并進(jìn)一步建立健全完善家校聯(lián)系制度，改進(jìn)家訪內(nèi)容和方式，多溝通、多交流、多理解、多配合，為孩子的健康成長 “同聲齊。

結(jié)論：

通過本次調(diào)查我了解了當(dāng)前青少年的思想道德現(xiàn)狀大部分未成年學(xué)生政治信念正逐漸成熟，愛國熱情高，思想品德正向健康方面發(fā)展。只存在個別問題相信經(jīng)過社會、學(xué)校、家長采取合理的措施，青少年的思想道德水平一定會有大幅度地提高。

第二篇：未成年人思想道德狀況調(diào)研報告

未成年人思想道德狀況調(diào)研報告

未成年人思想道德狀況調(diào)研報告

永春一中

2004年5月25日

長期以來，學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持把德育工作放在首位，深入貫徹黨的“十六大”精神，全面貫徹、落實(shí)《中學(xué)德育大綱》、《愛國主義教育實(shí)施綱要》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，針對當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，實(shí)施《永春一中整體德育工作方案》，堅(jiān)持以人為本、以德育人的德育理念，積極探索學(xué)校德育工作的新途徑、新方法，有效地開展形式多樣、內(nèi)容豐富、貼近學(xué)生生活實(shí)際的德育活動，堅(jiān)持嚴(yán)格教育、規(guī)范管理的工作原則，取得良好的教育教學(xué)效果，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

下面就思想道德建設(shè)談幾點(diǎn)粗淺的體會：

1、當(dāng)前我校學(xué)生思想道德主流是好的，大部分學(xué)生遵紀(jì)守法，積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，行為規(guī)范，心理健康。但暴露出來的一些問題也不容忽視，如有些學(xué)生身心發(fā)展不諧調(diào)、思想活躍、精力充沛，缺乏艱苦奮斗精神，個別學(xué)生基本的道德習(xí)慣還沒有形成，給學(xué)校思想道德建設(shè)工作帶來壓力和挑戰(zhàn)。

2、就我校學(xué)生的思想道德建設(shè)中，我們覺得最成功和最有效的方式：（1）是開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題系列教育，每月尋找一個貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活的教育主題，通過制訂教育目標(biāo)和活動方案，有組織、有秩序展開活動，培植先進(jìn)典型，樹立榜樣，收到良好的教育效果。（2）充分發(fā)揮課堂主渠道的滲透教育作用，達(dá)到潛移默化的效果。（3）加強(qiáng)實(shí)踐教育，抓好社會實(shí)踐活動和選修課的整合工作。通過課題活動，發(fā)揮實(shí)踐教育功能。（4）抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，養(yǎng)成基本文明及道德習(xí)慣。

3、存在問題：（1）一部分人道德失范，違法行為，社會某些丑惡現(xiàn)象的負(fù)面影響。（2）媒體、信息傳播的失范與學(xué)校教育背道而馳，抵消學(xué)校的正面教育。（3）家庭教育與學(xué)校教育不能諧調(diào)進(jìn)行，“問題學(xué)生”大都出現(xiàn)在家庭教育失敗或至少是家教不當(dāng)上，家長對子女過分溺愛，對其錯誤行為聽之任之，無能為力。

4、最希望幫助解決的問題是規(guī)范網(wǎng)吧管理。城關(guān)、五里街地帶網(wǎng)吧星羅棋布，中學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的誘惑力、影響力的滲透嚴(yán)重影響學(xué)校的正面教育。長此以往，毀掉的不是學(xué)生的學(xué)業(yè)，而是毀掉一代人。

5、最困難的問題：學(xué)生中的早戀現(xiàn)象呈上升趨勢，早戀現(xiàn)象在學(xué)生中顯得隱蔽，學(xué)生千方百計(jì)在遮蓋，教師不易發(fā)現(xiàn)，學(xué)校只能正面教育和引導(dǎo)。

6、建議：（1）真正地凈化教育環(huán)境。（2）為學(xué)校思想道德教育提供更多的實(shí)踐空間和時間。

第三篇：未成年人思想道德狀況調(diào)研報告(精)

關(guān)于農(nóng)村未成年人思想道德狀況的調(diào)研報告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),為農(nóng)村未成年人的健康成長創(chuàng)造一個安寧祥和、文明和諧的社會環(huán)境。按照鎮(zhèn)黨委、政府安排部署,由鎮(zhèn)團(tuán)委牽頭,組織聯(lián)系永昌五中、鎮(zhèn)中心小學(xué)團(tuán)組織負(fù)責(zé)人,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展了為期兩個月的未成年人思想道德狀況調(diào)研。調(diào)研期間,我們深入村社,通過與家長交談,與學(xué)生談心以及發(fā)放《xx鎮(zhèn)中小學(xué)未成年人思想道德狀況調(diào)查問卷》等方式對全鎮(zhèn)農(nóng)村未成年人生活、思想認(rèn)識等方面進(jìn)行了全面了解。

一、未成年人思想道德現(xiàn)狀

從調(diào)查的結(jié)果來看,xx鎮(zhèn)未成年人思想道德現(xiàn)狀的整體情況是好的,表現(xiàn)出來的熱愛祖國、努力勤奮、舉止文明、遵紀(jì)守法等主流是健康的。主要表現(xiàn)在以下四個方面:(一熱愛祖國,有正確的理想信念。鎮(zhèn)上大多數(shù)未成年人具有較強(qiáng)烈的國家觀念和民族意識,認(rèn)為信仰是人的精神支柱和精神慰藉,能樹立正確的理想信念。他們感到作為中國人很自豪,并表示“如果祖國受到外敵入侵時”,會主動報名參軍;有許多的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為國家和社會多作貢獻(xiàn),他們也認(rèn)識到提高個人思想道德水準(zhǔn)對將來步入社會有很大幫助。

(二努力勤奮,有積極的人生理想。大多數(shù)未成年人重視個人社會價值的體現(xiàn),對個人人生的選擇與判斷更加現(xiàn)實(shí),他們認(rèn)為應(yīng)依靠自己的努力來實(shí)現(xiàn)目標(biāo),在人的一生中最重要的是友誼、知識、健

康。在行業(yè)選擇方面,他們中有人想成為“科技人員”、“醫(yī)生”、“教師”、“私營企業(yè)主”、“公務(wù)員”等身份,并且認(rèn)識到人不能沒有信仰,而且要尊重科學(xué),反對迷信。

(三舉止文明,有健康的價值情趣。此次調(diào)查顯示,我鎮(zhèn)未成年人具有較高的價值認(rèn)知水平、正確的價值理念評價和文明的行為舉止,主流值得肯定。他們認(rèn)識到作弊是不誠實(shí)的行為,虛積極杜絕作弊行為。在公共場合要文明用語,現(xiàn)在我縣的城鄉(xiāng)

公交已經(jīng)開通,他們表示乘車時會主動為老人、小孩、孕婦或殘疾人讓座,能盡自己的能力獻(xiàn)愛心。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,他們表示個人利益無條件服從集體利益;他們反對金錢至上的說法,反對拜金主義,認(rèn)為勤儉節(jié)約是一種美德,完全不會過時,并能合理的應(yīng)用零花錢主要購買課外書、日常文具,積極參加一些公益活動。

(四遵紀(jì)守法,民主法制觀念較強(qiáng)。多數(shù)未成年人的法律意識明顯增強(qiáng),有較強(qiáng)的民主法制觀念,敢于與不良行為和丑惡現(xiàn)象作斗爭。他們認(rèn)為自己的事由自己作主,在選舉班、團(tuán)、隊(duì)干部時,他們贊成全班同學(xué)推薦加投票;在與父母意見不一致時,有許多人認(rèn)為父母意見正確就按父母意見去做,自己意見正確就應(yīng)向父母解釋,取得父母理解;當(dāng)同學(xué)無故被打受傷時,應(yīng)向求助法律;當(dāng)看到同學(xué)與別人打架時,應(yīng)上前勸阻或向老師反映

二、存在的問題

從調(diào)研情況看,全鎮(zhèn)未成年人總體情況呈現(xiàn)出積極向上的良好發(fā)

展態(tài)勢。但是,由于各種主客觀因素的影響,我鎮(zhèn)未成年人的思想道德建設(shè)還存在一些不容忽視的問題。

(一缺乏家庭責(zé)任感,學(xué)校、班集體榮譽(yù)感淡漠。家庭是一個微型社會,一個人對他人的責(zé)任心是從對家庭的責(zé)任心開始的。作為父母,關(guān)心、愛護(hù)孩子是天生的本能。據(jù)調(diào)研結(jié)果現(xiàn)實(shí)很多父母在關(guān)心、保護(hù)孩子的同時,卻忽略了孩子是需要學(xué)會負(fù)責(zé)任的。他們總是怕孩子辛苦,怕孩子吃苦,中學(xué)生主體性責(zé)任教育的理論與實(shí)踐上怕孩子受氣,長期這樣,孩子自然而然認(rèn)為父母家庭對我好是應(yīng)該的,缺乏對他人的關(guān)心照顧,更談不上對他人、對社會的責(zé)任感了。而且現(xiàn)在的青少年處在密集的社會文化信息包圍之中,知識豐富、見多識廣、喜歡獨(dú)立思考、不愿盲從,但另一方面,他們都出身于獨(dú)生子女家庭,從小做慣了“皇帝”,被過分寵愛的結(jié)果是容易養(yǎng)成固執(zhí)、嬌氣、自私、以我為中心的思維方式和行為習(xí)慣。

(二少數(shù)未成年人政治意識淡薄,對國家的大政方針了解不夠。少數(shù)未成年人只重學(xué)習(xí),非常關(guān)心個人的學(xué)習(xí)成績和今后的前途,對國家的政策和發(fā)展道路不夠關(guān)注。據(jù)了解,我鎮(zhèn)有23%的中小學(xué)生不知道“三個代表”重要思想中的“三個代表”是哪三句話,對科學(xué)發(fā)展觀的含義更是聞所未聞;有36%的人對中國選擇“中國特色社會主義道路”的原因“說不清楚”。

(三少數(shù)未成年人的心理素質(zhì)不高,自我控制能力較弱。根據(jù)調(diào)研報告顯示,有少數(shù)未成年人心理素質(zhì)不高,自我控制能力較弱。學(xué)習(xí)壓力大,同學(xué)關(guān)系處理不好,與人交往不懂,與父母不談心,和

教師交流感到不平等心理現(xiàn)象較為嚴(yán)重。在心理能量不能很好釋放的情況下,部分學(xué)生沉溺于玩游戲機(jī),甚至看一些不健康的書籍,上一下不健康的網(wǎng)頁,進(jìn)一些不健康的公共場所。

(四拜金主義、享樂主義有所滋長,自私行為抬頭。因?qū)W校撤并,全鎮(zhèn)中小學(xué)生現(xiàn)均已進(jìn)城求學(xué),許多未成年人受城市生活負(fù)面影響比較嚴(yán)重,有人崇尚“有錢就有一切”的人生信條;也有人認(rèn)為不管學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?只要有錢花就好,人生短暫,當(dāng)及時行樂有等。他們中還有喜歡在消費(fèi)上攀比的。

三、影響未成年人思想道德建設(shè)的原因分析

隨著我國對外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大及社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,全球化、市場化、信息化趨勢使我們這個時代在發(fā)生深刻變化,未成年人的思想意識也在發(fā)生深刻變化,他們身上表現(xiàn)出來的突出問題,根源都在成人社會,主要有以下幾個方面的原因:(一社會大環(huán)境的原因。隨著拜金主義,享樂主義思想在社會上蔓延,渲染色情、兇殺、暴力的書刊、音像制品充斥文化市場,黃、賭、毒、封建迷信等社會丑惡現(xiàn)象屢禁不止,嚴(yán)重侵害了青少年的身體健康,使部分涉世不深和意志薄弱的青少年思想道德滑坡。

(二學(xué)校方面的原因。一些學(xué)校仍把主要精力用來抓“升學(xué)率”,造成了部分學(xué)校德育工作淡化,思想道德建設(shè)在目標(biāo)、內(nèi)容和方法上很不適應(yīng)社會變革的要求。許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校各門課程教學(xué)中滲透德育非常的少,參加社會實(shí)踐活動的機(jī)會也很少。由于學(xué)校片面追求升學(xué)率,重視成績好的,輕視成績差的,致使一些差等生的自尊

心受到極大傷害。一些學(xué)校忽視素質(zhì)教育,使得偏重對學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)懷和幫助,而忽視對落后生的關(guān)心,不注意對差生的教育和引導(dǎo),這些差生常常產(chǎn)生自暴自棄、破罐破摔的思想,于是對學(xué)習(xí)無興趣,從厭學(xué)到逃學(xué)輟學(xué),流失到社會上。有學(xué)不上,有家不歸,有工不做,他們處于家庭管不了,學(xué)校管不著,社會管不到的狀態(tài)。還有許多學(xué)校沒有實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的根本較變,辦學(xué)方向、治學(xué)方法上存在一定程序的偏差。

(三家庭方面的原因。家庭教育的誤區(qū),家庭結(jié)構(gòu)殘缺,使孩子的成長環(huán)境先天不良,一些家長教育方法不當(dāng)也將影響孩子的健康成長。部分家長只注重孩子的智力教育而忽視品德教育,注重孩子的口頭教育而忽視實(shí)踐教育,再加之多數(shù)家長常年外出打工,對孩子的學(xué)習(xí)生活疏于管理,致使孩子心靈缺少必要的關(guān)心和支持。據(jù)調(diào)查,家長對未成年學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)注率達(dá)64%,對心理和思想道德問題的關(guān)注率只有21%。另外,部分家長教育方法不當(dāng),一味地溺愛、縱容孩子,或動輒打罵孩子,有些家長常向孩子灌輸“老實(shí)人吃虧”、“不要輕易相信別人”等觀念,這些都阻礙了孩子自身道德修養(yǎng)的提高。

(四自身方面的原因。一是虛榮心強(qiáng)。虛榮心理使他們互相攀比,追求高層次消費(fèi),而家庭現(xiàn)實(shí)情況不能滿足時,為了掙錢,他們中間有的你爭我奪,反目成仇,也有的為了錢,不惜以身試法;二是爭強(qiáng)好勝心,自傲自大,容易沖動。三是出于好奇心,未成年人接觸社會實(shí)踐短,對很多事物抱有神秘感,總是躍躍欲試,這時正處于所謂的“人生最危險的年齡階段”。四是崇拜心理,盲目地崇拜“大

款”，講哥們義氣，拉幫結(jié)派，同時不健康的書刑、網(wǎng)吧、影視作品 充斥市場，沖破了免疫力差、缺乏辨別是非的未成年人的精神防線。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的對策建議 健全工作機(jī)制，構(gòu)建管理體系。

（一）健

全工作機(jī)制，構(gòu)建管理體系。加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道 德建設(shè)，是長期的課題，階段性的突擊只能治標(biāo)難以治本。機(jī)制決定 動力，要立足農(nóng)村實(shí)際，遵循未成年人思想道德教育規(guī)律，首先在健 全機(jī)制上大做文章，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、考評機(jī)制和獎懲機(jī)制等三大機(jī)制，使工作職責(zé)有了明確，督促檢查有了標(biāo)準(zhǔn)，量化考核有了基礎(chǔ)，獎優(yōu) 罰劣有了依據(jù)。

1、建立健全組織體系。要把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作 建立健全組織體系。為一項(xiàng)事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)，納入本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃，列入 重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)和改善對未成人教育的工作并積極響應(yīng)上級 部門對農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作號召。要有專人負(fù)責(zé)農(nóng)村未成 年人思想道德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌工作，并且要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)。

2、嚴(yán)格考評機(jī)制。根據(jù)本地實(shí)際情況，配合各學(xué)校把未成年人考 嚴(yán)格考評機(jī)制。評目標(biāo)量化，實(shí)行百分考核和考核公示制，每年進(jìn)行一次考核，并將考 核辦法和考核結(jié)果，成為學(xué)校評定學(xué)生本學(xué)年綜合成績的主要內(nèi)容。

（二）強(qiáng)化陣地建設(shè)，拓展教育平臺。加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道德 強(qiáng)化陣地建設(shè)，拓展教育平臺 教育，必須把陣地建設(shè)擺上重要位置，為搞好教育、開展活動創(chuàng)造良好的 條件。為此，從實(shí)際出發(fā)，立足現(xiàn)有條件，著力加強(qiáng)陣地建設(shè)。一要積極 利用節(jié)日、紀(jì)念日等時機(jī)有針對性地開展思想道德教育。二要充分發(fā)揮大 6 眾傳媒和各級各類青少年活動陣地、德育教育基地的作用。建議各類媒體 設(shè)置專欄、專題節(jié)目，為未成年人健康成長營造濃厚氛圍。要結(jié)合文明城 市、文明社區(qū)、文明行業(yè)、文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動，抓好村級少年兒童活動陣 地建設(shè)。當(dāng)前要盡快向市民公布一批為未成年人免費(fèi)開放的各類紀(jì)念館、展覽館、圖書館、公共體育設(shè)施等愛國主義教育基地以及科普基地。三要 進(jìn)一步健全學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校管理、評價、獎懲 等所有活動都要堅(jiān)定不移地以道德教育為導(dǎo)向，加強(qiáng)理想信念、遵紀(jì)守法 等方面教育；家庭著重于傳統(tǒng)美德、文明禮貌、尊重師長、艱苦奮斗、勤 儉持家、熱愛勞動等方面教育；社會要積極倡導(dǎo)“二十字”公民道德基本 規(guī)范，形成正確的建設(shè)和育人氛圍，逐步建立家庭、學(xué)校和社會三位一體 的德育教育網(wǎng)絡(luò)，力求整體的教育效果。注重社會實(shí)踐，提高教育實(shí)效。

（三）注重社會實(shí)踐，提高教育實(shí)效。社會實(shí)踐活動是未成年人 思想道德教育的有效載體。在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，農(nóng)村未成年人 思想道德教育活動形式

簡單，不能適應(yīng)新形勢下加強(qiáng)未成年人思想道 德教育的要求。針對這個問題，我們堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新載體相結(jié)合，按照知識性、趣味性、娛樂性相統(tǒng)一的原則，精心設(shè)計(jì)、組織開展了 一系列活動。一是開展主題教育。二是開展角色體驗(yàn)活動。三是 開展道德實(shí)踐活動。在節(jié)假日，組織中小學(xué)生走上街頭，清掃鎮(zhèn)村垃 圾，清除亂貼亂畫，植樹綠化，積極投身到建設(shè)美好家園的實(shí)踐中來。

（四）加強(qiáng)綜合治理，凈化育人環(huán)境。農(nóng)村是農(nóng)村未成年人生活、加強(qiáng)綜合治理，凈化育人環(huán)境。學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)，村鎮(zhèn)的環(huán)境對未成年人生活習(xí)慣的養(yǎng)成和道德情操的 培養(yǎng)，乃至個人品質(zhì)、思想抱負(fù)、社會責(zé)任感的形成，都有著重要的 7 影響。為了凈化農(nóng)村未成年人的生活空間，我們應(yīng)著力抓好以下三個 方面的工作：

1、專項(xiàng)整治，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。通過制定相關(guān)制度，嚴(yán)格限制 專項(xiàng)整治，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。各類補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)、培優(yōu)班。嚴(yán)格按照上級本們提出的工作要求，要集中 力量，明查暗訪，真正的為未成年人營造一個健康良好的成長氛圍。

2、突擊整頓，規(guī)范經(jīng)營網(wǎng)吧。制定標(biāo)準(zhǔn)而規(guī)范的網(wǎng)吧營業(yè)許可審 突擊整頓，規(guī)范經(jīng)營網(wǎng)吧。批程序，大力整治各類問題網(wǎng)吧，重點(diǎn)打擊網(wǎng)吧接納未成年人以及超 時經(jīng)營等問題，控制總量、加強(qiáng)監(jiān)管，進(jìn)一步促進(jìn)了未成年人生活環(huán) 境的凈化。

3、重點(diǎn)打擊，鞏固“掃黃打非”工作。通過制定相關(guān)方案加大對 重點(diǎn)打擊，鞏固“掃黃打非”工作。農(nóng)村文化市場的清查力度，重點(diǎn)打擊租售刻錄碟、無碼碟、壓縮 DVD 的經(jīng)營活動，對地下刻錄音像制品窩點(diǎn)進(jìn)行搗毀，對租售非法音像制 品的經(jīng)營戶進(jìn)行重處，對無證經(jīng)營的依法取締。加大對學(xué)生讀物市場 的整頓力度，認(rèn)真組織查繳政治性非法出版物，宣揚(yáng)邪教、偽科學(xué)、恐怖暴力和淫穢色情出版物、光盤；整治學(xué)校周邊環(huán)境，重點(diǎn)清查學(xué) 校周邊 200 米以內(nèi)的錄像廳、理發(fā)屋、餐飲攤點(diǎn)及食品經(jīng)營店，堅(jiān)決 取締違法經(jīng)營?？傊?，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，需要我們統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)行 動，創(chuàng)造各種條件，建立長效機(jī)制，以維持社會的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。8

第四篇：未成年人思想道德狀況調(diào)查報告

未成年人思想道德狀況調(diào)查

調(diào)查時間：2012年6月12日——7月18日

調(diào)查地點(diǎn)：廣東省XXXX中學(xué)

調(diào)查對象：廣東省XXXX中學(xué)學(xué)生

調(diào)查方式：填寫相關(guān)調(diào)查表、與調(diào)查對象進(jìn)行訪談、采訪學(xué)校相

關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、政府相關(guān)負(fù)責(zé)人員

調(diào)查人：XXX

未成年人思想道德狀況調(diào)查問題是引起社會各界的廣泛關(guān)注的話題，本人利用假期時間深入學(xué)生群體中以討論、填寫調(diào)查表等方式了解了大概情況，并采訪了相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與政府人員，系統(tǒng)分析了未成年人思想道德狀況所存在的監(jiān)護(hù)、教育、心理健康及安全等問題，并提出了幾點(diǎn)個人的解決辦法和建議。

總的認(rèn)為，當(dāng)前未成年人的精神世界主流是好的。社會的發(fā)展為未成年人的全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間，與社會進(jìn)步相適應(yīng)的新思想新觀念，正在豐富著未成年人的精神世界。但應(yīng)該清醒地看到，由于學(xué)校教育功能上的德智失衡、家庭教育中的重心失誤和社會大環(huán)境中的不良影響，部分未成年人的思想道德狀況令人擔(dān)憂。正如《若干意見》中所指出的“面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化，未成年人思想

道德建設(shè)既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。”

據(jù)本人了解，初中階段是學(xué)生發(fā)育成長最為關(guān)鍵的時期，也是最容易出事的時期，有人稱這一時期為“心理斷乳期”。一方面，家長認(rèn)為孩子已經(jīng)長大了，生活能自理了。另一方面城市初中大都是寄宿制學(xué)校，把孩子放在學(xué)校寄宿沒有什么不放心的。殊不知因?yàn)楹⒆幼x小學(xué)時是在父母身邊，一直得到父母的呵護(hù)和監(jiān)督，突然到一個需要較自立的環(huán)境就讀，極易產(chǎn)生諸多不可忽視問題。

對于該問題的調(diào)查與分析，本人采取了填寫調(diào)查表，與調(diào)查對象、相關(guān)單位負(fù)責(zé)人員訪談等方式進(jìn)行。期間，本人制作了一份相關(guān)調(diào)查表，趁學(xué)校還沒有放假到學(xué)校發(fā)放，或由鄰居、親戚家中符合調(diào)查條件的學(xué)生帶到學(xué)校，分發(fā)給其他調(diào)查對象，在一定時間后對調(diào)查表進(jìn)行收集整理。本人還利用假期時間，與多位調(diào)查對象進(jìn)行深入交流，了解他們對于目前的生活狀況、學(xué)習(xí)情況、交友情況等各方面的認(rèn)知與態(tài)度。此外，本人還找到當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)政府部門進(jìn)行采訪，進(jìn)而了解對于回流學(xué)生所產(chǎn)生的諸多社會問題，相關(guān)人員與部門是保持怎樣的態(tài)度并采取了哪些措施。在調(diào)查后期，我整理了調(diào)查表，對于學(xué)生調(diào)查表中回答的問題資料進(jìn)行分析，在整理采訪筆記期間，本人還綜合了一些社會人士的相關(guān)意見。在整理之后，本人分析調(diào)查研究中的所得材料，從而得出了以下幾個在未成年學(xué)生中存在的社會問題：

一是監(jiān)護(hù)問題。如果學(xué)生讀小學(xué)，中午晚上回家吃飯住宿，或多或少會得到祖輩（爺爺、奶奶、外公、外婆）或是其他親人的照顧和監(jiān)護(hù)。而在寄宿制城市中學(xué)，學(xué)校離家很遠(yuǎn)。未成年學(xué)生就成了父母、老家的人、學(xué)校都管，而又都難以管到位的“三都管”、“三不管”的人，存在巨大的管理漏洞。特別是周末，也有可能以各種借口與一些不三不四的人混在一起，四處游蕩，到了星期三、四才回到學(xué)校。尤其是未成年學(xué)生大都處在懵懂期，攀比心理也剛萌芽，思想的變化會發(fā)生很快的變化。在這個有著叛逆特點(diǎn)的時期，更有其危險性，令學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師提心吊膽，無法安心。

二是教育問題。厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)嚴(yán)重，九年義務(wù)教育難以保證。缺乏崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。“看眼前、圖實(shí)惠，不想什么長遠(yuǎn)與將來”，甚至“人不為己，天殊地滅”也有人作為信條。缺乏崇高的理想和正確世界觀、人生觀、價值觀成了大部分孩子的思想道德現(xiàn)狀。調(diào)查顯示，只有7%的孩子是“為將來報效祖國”而學(xué)習(xí)，82%的孩子只是“為將來自己有個好工作”，11%的孩子“不知道”自己的學(xué)習(xí)究竟為啥，而且有38%的孩子認(rèn)為是“父母要我讀”，12%的孩子認(rèn)為自己上學(xué)是“混日子，得過且過”。只有50%孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是“刻苦自覺”的。當(dāng)調(diào)查到“生活中你最高興的事情是什么”時，78%的孩子回答是“玩”，當(dāng)問到“生活中你最煩惱的事情是什么？”時，50%的孩子回答是“讀書、做作業(yè)”。問到“你心中最崇拜的人物”時，選項(xiàng)“領(lǐng)袖人物”的孩子只占5%（小學(xué)無），選項(xiàng)“英雄人物”的也僅占17%，而崇拜“歌星、影星、球星”的人竟占78%，調(diào)查還顯示，“將來的理想”當(dāng)“工人、農(nóng)民”的只占1%（中學(xué)無），愿當(dāng)“教師、科學(xué)家”的占23%，而夢想當(dāng)“歌星、影星、球星”的倒也有16%。而學(xué)習(xí)成績的不好又導(dǎo)致了厭學(xué)、輟學(xué)及違反紀(jì)律問題的出現(xiàn)，引發(fā)出諸

多的問題。

三、心理健康問題。未成年人很多時候無法與長輩正常溝通，情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲隱患，而心理失衡又極易導(dǎo)致行為失控甚至犯罪犯罪傾向。個性心理品質(zhì)差。一是現(xiàn)在的孩子大多任性、自私。做起事來，以自我為中心，為所欲為，很少顧及他人利益，不謙讓，少寬容；外出活動，只注重自己的感受，關(guān)心集體、關(guān)心他人、幫助他人少，吃過東西的包裝袋、易拉罐隨手亂扔；在學(xué)校，學(xué)習(xí)和做事上幫助他人也不多。調(diào)查顯示，“經(jīng)常愿意幫助不如自己的同學(xué)”的孩子僅有8%，回答“不”的倒有19%。對人比較冷漠，調(diào)查顯示，對“周圍小朋友”“很喜歡”的有53%，“贊揚(yáng)優(yōu)秀同學(xué)”說“能”的占42.5%，“同學(xué)在和你說話”時能“細(xì)心聽講”的，也只占40%。在家吃飯時“長輩未入座，孩子不動筷”的習(xí)慣幾乎沒有。二是座談會反映現(xiàn)在的孩子“小霸王”脾氣的多，批評不得，經(jīng)受不起挫折，自制力不強(qiáng)。三是缺乏恒心毅力。好多家長為了培養(yǎng)子女成才，化本錢、請家教，學(xué)習(xí)書法美術(shù)、學(xué)習(xí)彈鋼琴，但勤學(xué)苦練、持之以恒、學(xué)出成果者廖廖無幾，大多則淺嘗輒止，半途而廢。四是盲目崇拜心理嚴(yán)重。調(diào)查顯示，有78%的孩子崇拜“歌星，影星，球星”，他們從小攤上買了一包包的小食品，吃一半扔一半，為的是收集里面的“偶像圖片”。，四、安全問題不容忽視。正是以上的原因，未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，疏于照顧。而學(xué)生防護(hù)能力弱，這些兒童極易成為犯罪分子侵害的對象。尤其是當(dāng)今網(wǎng)吧、游戲室眾多，人流極為復(fù)雜，節(jié)假

日四處游蕩的回流兒童受到傷害，特別是女孩子受到性侵害的事時有發(fā)生。

五、勞動觀念十分淡薄，不懂得勤儉樸素，不珍惜勞動果實(shí)。問卷調(diào)查顯示，家務(wù)勞動“經(jīng)常做”的孩子占21%，而且年級越高比例越低，有6%的孩子則承認(rèn)“從未做過”；自己的房間整理打掃“自己做”的也只有55%，孩子自己的衣服“完全自己洗”只有4%；即使在校做值日生也只有24%的孩子認(rèn)為“自覺主動做”，而72%的孩子承認(rèn)“有時做，有時逃避”，有4%的孩子“經(jīng)常逃避”。衣來伸手飯來張口，依賴他人怕苦怕累已成了當(dāng)今多數(shù)孩子的共同特征。

針對未成年人思想道德狀況問題，不少有識之士提出了不少的建議，但是主要集中在加大對寄宿制學(xué)校校舍建設(shè)，加強(qiáng)在校管理。這當(dāng)然也是解決這一問題主要辦法之一，但僅僅是讓學(xué)生住在學(xué)校是不能解決的。在對于此社會問題進(jìn)行了一番調(diào)查了解后，本人認(rèn)為：

首先，要切切實(shí)實(shí)解決監(jiān)護(hù)問題，建立多種形式的回流學(xué)生監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。

（1）父母要想方設(shè)法將孩子帶在身邊，特別是城里學(xué)校中學(xué)生要多進(jìn)行思想交流，不要只是一味的物質(zhì)滿足。

（2）教育功能上的德智失衡。學(xué)校的根本任務(wù)是“教書育人”。但目前仍有相當(dāng)多的學(xué)校素質(zhì)教育成了口號，搞的仍是應(yīng)試教育那一套，“考考考，分分分”是法寶，重視的是“教書”，輕視的是“育人”，德育首位地位往往是不到位或缺位。教育一手硬，德育一手軟，德育工作計(jì)劃一大套，說的多，做的少，往往“說起來重要，干起來次要，關(guān)鍵時不要”，或是“開頭哄，中間松，最后空”，“虎頭蛇尾”。所謂德育考查“云里霧里”，只看年終臺帳，不看平時實(shí)際。晨會、班會課成了擺設(shè)，不是馬虎、應(yīng)付，就是被擠占或改自修。輔助用書每人二、三套，老師搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子成天鉆在作業(yè)堆里，教育活動枯燥乏味，德育實(shí)踐活動幾乎是零，養(yǎng)成教育訓(xùn)練抓而不實(shí)、抓而不緊、有始無

終。在義務(wù)教育階段，有些學(xué)校還分什么“快班”“慢班”“尖子班”“實(shí)驗(yàn)班”，無非就是以競賽、升學(xué)率為目的，等等。這樣的結(jié)果，智育的力度可能加強(qiáng)了，卻是以德育的削弱為代價；受教育者的文化水平可能有了提高，卻是以思想道德水平滯后甚至下降、犧牲大多數(shù)學(xué)生的平等教育權(quán)利為代價。說句良心話，面對主要以“考試、升學(xué)論英雄定成敗”的評判標(biāo)準(zhǔn)，校長、教師們對此也只好徒呼奈何！這樣就形成了以父母親戚為主體的家庭監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)和以學(xué)校老師為主體的幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)，共同為未成年人學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

其次，要有目的地對未成年學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全法制教育和心理方面教育。（1）父母要使孩子繼續(xù)升學(xué)就讀的原因目的，在安全等到方面要注意點(diǎn)什么；要以學(xué)校為單位對這些兒童日常生活和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄，使其成長的每一個細(xì)節(jié)都在監(jiān)管教育之中。有關(guān)部門開展幫扶活動，采取多種形式對這些兒童進(jìn)行安全法制教育，力求成為未成年兒童的“保護(hù)傘”。（2）學(xué)校家長要經(jīng)常聯(lián)系開通“親情熱線”，關(guān)注未成年孩子的心理健康。家長要多與學(xué)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活信息，時常給孩子打電話，與孩子交流、溝通。學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、婦聯(lián)開展“手拉手”、“愛心媽媽”等

暖，對自己的前途充滿信心。

最后，要徹底解決未成年人思想道德問題，只有依靠各級政府特別是教育部門給予扶持和幫助。

關(guān)注未成年學(xué)生思想道德狀況，是全社會的問題，需要社會各方面通力配合形成合力才能取得良好的效果。否則，他們只能在孤獨(dú)的守望中長大。讓我們努力。交流活動，讓回流學(xué)生感到溫

第五篇：寧德市未成年人思想道德狀況調(diào)查報告

“你是風(fēng)兒我是沙，你是牙膏我是刷；你是哈密我是瓜，你不看我我自殺”，“讀書苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費(fèi)，不如去當(dāng)～，有錢有勢有地位，還有美女陪著睡”……，日前寧德市關(guān)工委對未成年人思想道德狀況進(jìn)行問卷調(diào)查，當(dāng)收集周圍同學(xué)中傳念的童謠、順口溜時，見到的卻是諸多這樣粗俗的網(wǎng)絡(luò)短信。成年人究竟給未成年人創(chuàng)造了怎樣的環(huán)境？多項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前寧德未成年人思想道德狀況主流健康向上，但暴露的問題令人憂慮。據(jù)市關(guān)工委陳智民介紹，此次未成年人思想道德狀況課題調(diào)研歷時1個月，采用問卷、座談、訪談?wù){(diào)查相結(jié)合的方式，以涵蓋達(dá)標(biāo)中學(xué)、重點(diǎn)小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、市區(qū)、城鎮(zhèn)、沿海、山區(qū)為特點(diǎn)的10所中小學(xué)為調(diào)查點(diǎn)，各縣（市、區(qū)）關(guān)工委調(diào)查小組和市直組，按各自的問卷調(diào)查對象機(jī)械抽樣1000名中小學(xué)生（其中小學(xué)生300名、初中生400名、高中生300名；男生507名、女生493名），進(jìn)行當(dāng)場問卷調(diào)查。10所調(diào)查點(diǎn)學(xué)校具有一定的代表性，可以反映出本地區(qū)中小學(xué)思想道德建設(shè)的概貌。問卷調(diào)查結(jié)果堪憂問卷調(diào)查結(jié)果表明，大部分未成年學(xué)生政治信念正逐漸成熟，思想品德正向健康方面發(fā)展，法制觀念也不斷增強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：對祖國的情感和態(tài)度正確的占77.1%；對信仰有正確認(rèn)識的占58.9%；對世界觀、人生觀、價值觀比較正確認(rèn)識的占54.5%；對誠實(shí)守信、人際交往、社會公德能正確對待的占63.6%；法制觀念比較強(qiáng)的占72.35%。此次問卷調(diào)查同時暴露出當(dāng)前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映：——作為中國人“自豪感不多”的占1.33%；“沒有什么自豪感”的還有0.32%：——認(rèn)為在人的一生中，“金錢最重要”的占2.55%，“權(quán)力最重要”的占0.80%；——崇拜的對象是“明星”的達(dá)11%，“專家教授”的僅占3.90%，“英雄模范”的占5.20%；——每月零花錢在“100元左右”的占8.9%，“200元以內(nèi)”的占4.6%，“200元以上”的占3.2%。孤僻、任性、不合群；愛攀比、擺闊氣、追求時尚，等等，可謂是當(dāng)今一些孩子的通病。比如：一個小學(xué)四年級學(xué)生從早上起床穿衣、洗臉、吃飯、上學(xué)、放學(xué)，一切全由父母包辦、接送；據(jù)一所達(dá)標(biāo)中學(xué)統(tǒng)計(jì)，有百分之六十的學(xué)生上學(xué)帶手機(jī)；未成年人上網(wǎng)普及率奇高，在城鎮(zhèn)，家里沒有電腦的學(xué)生幾乎都上過網(wǎng)吧，尤其那些厭學(xué)的孩子沉迷網(wǎng)吧，甚至通宵達(dá)旦；一所小學(xué)組織高年級學(xué)生到勞動基地實(shí)踐兩天，有的家長讓孩子帶手機(jī)保持時刻聯(lián)系，一有呼聲就開小車接回家。家庭教育狀況淺析勿庸置疑，學(xué)校教育、家庭影響對未成年人成長起到至關(guān)重要的作用。家庭是孩子的“第一所學(xué)校”，家長是孩子的“第一任教師”.是孩子成長成才的“第一責(zé)任人”。但是，由于家庭結(jié)構(gòu)不同、家長職業(yè)各異、文化層次有別、素質(zhì)參差不齊，對“第一”身份和責(zé)任的認(rèn)識存在著很大的差別。在調(diào)查中了解到，當(dāng)前家庭大概有以下幾種模式，對孩子的教育和影響千差萬別：——和睦溫馨型：父母既是孩子的家長，又是孩子的教師還是孩子的朋友，了解并理解孩子的需求，善于溝通，教子有方，一家子親密無間、和和美美、快快樂樂，孩子的身心、智能、品德得以和諧發(fā)展?！獘蓱T溺愛型：視獨(dú)生子女為“掌上明珠”，一家六位大人圍著一個“小太陽”轉(zhuǎn)，孩子從小受到百般呵護(hù)，過著“殿下”、“公主”式的生活，養(yǎng)成自私、偏狹、“唯我獨(dú)尊”的心態(tài)和生活上的低能兒?！?dú)埲辈蝗停夯蚋?母)早逝，或父母離異，孩子缺少完整的親情愛撫，容易導(dǎo)致畸向發(fā)展。——簡單粗暴型：對孩子的期望值過高，一旦不盡如人意，便冷嘲熱諷、惡語棒喝，矛盾激化。父母失望、放任不管，孩子叛逆、厭學(xué)、出走，甚至走向反面?！毑〗患有停焊改富蛳聧彙⒒蝮w弱多病，生活難以為繼，孩子思想負(fù)擔(dān)重、精神不振、心情憂郁，多有自卑感、負(fù)疚感?！б庀順沸停焊改富颉暗匚弧辈坏停蚴杖腩H豐，常常生活在紙醉金迷、燈紅酒綠之中，父親迷“麻”，母親迷“舞”。孩子迷“網(wǎng)”，全家“各得其樂”?！栌诠芾硇停焊改竿獬鼋?jīng)商、打工，孩子托“管”，往往產(chǎn)生“近朱”、“近墨”現(xiàn)象。綜觀家庭教育狀況，尤其是獨(dú)生子女的家庭，深知一個孩子是一個家庭的希望，面對激烈競爭的社會，長期存在著的重文憑輕能力和人才高消費(fèi)的用人制度。大部分家長“望子成龍心切”，但遇到了“教子成才無方”的難題。改進(jìn)道德建設(shè)的建議通過此次調(diào)研，市關(guān)工委的工作人員對我市中小學(xué)未成年人的思想道德狀況有了更全面的認(rèn)識，對癥下藥，他們建議加強(qiáng)和改進(jìn)其思想道德狀況要切實(shí)做到全黨重視、全社會共同參與，有必要建立聯(lián)席會議制度，及時解決問題。要進(jìn)一步加大青少年、科技館、體育館、青少年活動中心等的投入，并免費(fèi)向未成年人開放，辦好適合未成年人年齡特點(diǎn)的電視、電臺的節(jié)目、欄目，以滿足未成年人日益增長的精神文化需要。在目前尚無能力完全杜絕網(wǎng)吧的情況下，是否考慮設(shè)網(wǎng)吧一條街，以利有效監(jiān)控和管理；嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，社會、家庭、學(xué)校要合力創(chuàng)造一個適合未成年人特點(diǎn)的健康、安全、有序、規(guī)范的綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。當(dāng)前一些成年人價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權(quán)謀私等消極～現(xiàn)象屢禁不止等，給未成年人的成長帶來不可忽視的負(fù)面影響。要教育好未成年人，首先要教育好成年人。建議各級黨委、政府要進(jìn)一步加強(qiáng)全民的思想道德教育，提高整個社會的道德修養(yǎng)水平。尤其是各級、各部門在職干部要起表率作用，為未成年人做出榜樣，自身不正焉能正人。同時，要加強(qiáng)廣大教師的思想政治工作，進(jìn)一步做好教師的德育培訓(xùn)工作。廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)建設(shè)，以高尚的情操教書育人，真正做到德智雙馨。政府有關(guān)部門和學(xué)校要舉辦或繼續(xù)辦好家長學(xué)校，并進(jìn)一步建立健全完善家校聯(lián)系制度，改進(jìn)家訪內(nèi)容和方式，多溝通、多交流、多理解、多配合，為孩子的健康成長“同聲齊唱”。

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