第一篇：初二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間流逝，期末考試也即將來(lái)臨了，為了能在期末考試中能取得好成績(jī)，特制定以下的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、思想重視

期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w一本書的內(nèi)容，全面檢測(cè)我們的能力，是檢驗(yàn)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了，究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自己想知道，老師、家長(zhǎng)也想知道。而這個(gè)效果可以通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)?！皬?fù)習(xí)”不是可有可無(wú)，要下功夫搞好。

二、講究方法

俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦一種復(fù)習(xí)法。

1、按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補(bǔ)缺;(4)模擬練習(xí)。

2、拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測(cè)試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場(chǎng)規(guī)則。四個(gè)階段，四個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。

xiexiebang.com范文網(wǎng)[CHAZIDIAN.COM]

3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性，在老師的指導(dǎo)下，自己歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點(diǎn)，和同學(xué)一起討論、研究，不放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。

三、巧用試題

每位教師手里都有自己的期末練習(xí)題，還有學(xué)校訂購(gòu)的單元檢測(cè)與期末復(fù)習(xí)題，期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用，試題絕不能拿過(guò)來(lái)做一遍，一對(duì)答案了事。應(yīng)先按上面講的前三個(gè)階段，逐項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后再做題。做完后核對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。最后，按期末考試的要求，獨(dú)立完成“期末測(cè)試題”，起到事半功倍的效果。

第二篇：初二英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初二英語(yǔ)上期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)課是一種必不可少的課堂教學(xué)模式，復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)并進(jìn)一步深化學(xué)知識(shí)的目的對(duì)已學(xué)過(guò)內(nèi)容進(jìn)行綜合，歸類，轉(zhuǎn)化和辨別，挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，初二年級(jí)的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī)，更好的迎接初三的課程，是我們接下去復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn)：

一、及時(shí)幫助，以防為主

復(fù)習(xí)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此應(yīng)面向全體同學(xué)，爭(zhēng)取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)抓在平時(shí)學(xué)習(xí)中掉隊(duì)的學(xué)生，及時(shí)找學(xué)生談，分析他們掉隊(duì)的原因，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)階段的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。

二、講究教法，因材施教

外語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生已獲得語(yǔ)言技能，復(fù)習(xí)是要力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主；對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)遺，幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。重

點(diǎn)講解作業(yè)錯(cuò)漏題，較多的當(dāng)面批改，及時(shí)訂正。所謂“活”就是側(cè)重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練綜合性訓(xùn)練，把外語(yǔ)課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用展示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語(yǔ)的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三、激發(fā)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)能讀懂簡(jiǎn)易讀物，他們就會(huì)感到有收獲，興趣就會(huì)產(chǎn)生，所以每堂課都注意復(fù)習(xí)完要讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時(shí)間。每次練習(xí)十五分鐘左右，費(fèi)時(shí)不多收獲較大。不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。同時(shí)良好的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關(guān)心學(xué)生，尤其學(xué)困生，同他們交朋友，不歧視他們，不動(dòng)輒斥他們，常鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

（一）過(guò)好單詞關(guān)。

單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。

（二）過(guò)好詞組關(guān)。

我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

（三）過(guò)好句子關(guān)。

句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

4、掌握Grammer Focus 里的所有句子。

（四）過(guò)好閱讀關(guān)。

閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

（五）過(guò)好檢測(cè)關(guān)。

當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

二、以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。

要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫的能力。

三、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

第三篇：初二物理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初二物理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

何廣詩(shī)

本學(xué)期期末考試為了有好的效果，特對(duì)后期復(fù)習(xí)提出計(jì)劃。

一、重點(diǎn)內(nèi)容的梳理：各章的重點(diǎn)內(nèi)容：

第一章：聲現(xiàn)象----聲音的三要素，超聲與次聲，減輕噪聲的途徑方法，聲速的有關(guān)計(jì)算。

第二章：光現(xiàn)象-----光的直線傳播，月食、日食、小孔成像等；光的反射現(xiàn)象的判別，反射定律的靈活運(yùn)用；光的折射現(xiàn)象的判別，折射規(guī)律的靈活運(yùn)用；光的色散現(xiàn)象；

第三章：透鏡及其應(yīng)用——凸、凹透鏡對(duì)光線的作用及作圖；生活中的透鏡了應(yīng)用；凸透鏡成像的規(guī)律；眼睛的原理，近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法，顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理及基本應(yīng)用。

第四章：物態(tài)變化——溫度的相關(guān)知識(shí)；六種物態(tài)變化及對(duì)應(yīng)吸、放熱的應(yīng)用；熔點(diǎn)，凝固點(diǎn)；沸點(diǎn)的理解。

第五章：電流和電路——知道電荷和電流相關(guān)知識(shí)；會(huì)使用電流表；認(rèn)識(shí)串，并聯(lián)電路。并能規(guī)范畫出電路圖。知道串，并聯(lián)電路中電流律。能應(yīng)用于實(shí)際電路中分析。

二、學(xué)情分析：本班沒(méi)有領(lǐng)軍人物，大多數(shù)同學(xué)能學(xué)習(xí)，但缺乏主動(dòng)性。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，答題規(guī)范性很成問(wèn)題。所以復(fù)習(xí)中有以下的要求。

三、復(fù)習(xí)的基本要求：

1．梳理知識(shí)，形成結(jié)構(gòu)---便于記憶；

2．重點(diǎn)內(nèi)容，細(xì)講多練---技能知識(shí)需要過(guò)手、過(guò)腦、過(guò)心；

3．注意糾錯(cuò)，規(guī)范習(xí)慣---易錯(cuò)點(diǎn)是難點(diǎn)，找出錯(cuò)誤，分析原因，規(guī)范格式，養(yǎng)成習(xí)慣。

4．綜合練習(xí)，評(píng)講拓展---練中記憶，練中鞏固，練中知新，講中糾錯(cuò)，講中深化，講中思維

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

12月22前結(jié)束新課，全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。加上晚自習(xí)共約8課時(shí)。

第五章 計(jì)劃2 課時(shí)第四章 計(jì)劃 2課時(shí)

第二三章 計(jì)劃2 課時(shí)第一章 計(jì)劃1課時(shí)

查漏補(bǔ)缺、方法指導(dǎo) 計(jì)劃2課時(shí)

第四篇：初二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

姚亮

為了更有序高效地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，特制定該計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)原則

1．基礎(chǔ)性原則

鉆研課標(biāo)，掌握課標(biāo)要求，低起點(diǎn)復(fù)習(xí)?；貧w課本，立足基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本技能的形成，基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生，讓所有人都有所收獲和提高。

2．框架性原則

梳理知識(shí)，掃除盲點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和提升。

3．規(guī)范性原則

強(qiáng)調(diào)例題的示范作用，通過(guò)例題引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進(jìn)行思考和規(guī)范地進(jìn)行書寫。要讓學(xué)生對(duì)幾何證明由“有感覺(jué)”過(guò)度到“有把握”，解題由“會(huì)做”到“做對(duì)”。

4．先學(xué)后教原則：先學(xué)后教，以學(xué)定教。學(xué)生會(huì)的不教，教了還不會(huì)的不教。

二、時(shí)間安排

6月10日 第一章復(fù)習(xí)

6月13日第二章復(fù)習(xí)

6月14日 第三章復(fù)習(xí)

6月15日 第四章復(fù)習(xí)

6月16日 第四章

6月17日 第五章復(fù)習(xí)

6月20日第六章

6月21—22日 綜合訓(xùn)練一

6月23—24日 綜合訓(xùn)練二

6月27—28日模擬

三、學(xué)案格式

1．課前訓(xùn)練：4至6條小題目，用以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況，讓學(xué)生自主回顧本節(jié)知識(shí)，以學(xué)定教。

2．知識(shí)梳理：根據(jù)課前訓(xùn)練對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)體系。但必須以題目為載體，不能“空對(duì)空”。

3．典型例題：精心選擇3至5道例題，用來(lái)突破重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，起到示范作用，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范分析，規(guī)范書寫。

4．課堂練習(xí)：保持20分鐘作業(yè)量，進(jìn)行及時(shí)鞏固。可以作為午間作業(yè)。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

第一章：不等式及不等式組的解法，數(shù)軸表示、不等式的性質(zhì)

第二章：因式分解的方法

第三章：分式的性質(zhì)、分式的計(jì)算、分式方程的解法、列分式方程結(jié)應(yīng)用題

第四章：比例的性質(zhì)、相似三角形的性質(zhì)與判別、相似三角形的應(yīng)用

第五章：頻數(shù)、頻率的計(jì)算，方差、標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算，第六章：能正確判別定義、命題，會(huì)正確證明命題。

第五篇：初二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1月4日用綜合卷復(fù)習(xí)七上知識(shí)點(diǎn) 1月7日用綜合卷復(fù)習(xí)七下知識(shí)點(diǎn) 1月8日復(fù)習(xí)第11單元 全等三角形 1月9日復(fù)習(xí)第12單元 軸對(duì)稱 1月10日復(fù)習(xí)第13單元 實(shí)數(shù) 1月11日復(fù)習(xí)第14單元 一次函數(shù) 1月14日復(fù)習(xí)第15單元 整式的乘除 1月15日復(fù)習(xí)第16單元 分式 1月16日---1月18日 綜合復(fù)習(xí)