第一篇：教師晉升職稱個(gè)人總結(jié)

XXX晉升講師個(gè)人總結(jié)

我1979年11月出生，2004年7月畢業(yè)于天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，自動(dòng)化專業(yè)，本科學(xué)歷。2004年7月來(lái)到我院電氣工程系工作，2005年9月晉升為助理講師。任現(xiàn)職期間，我每年參加市人事局組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，均取得了合格證書(shū)；參加了2008年全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力3個(gè)科目考試，均達(dá)到合格要求；參加了2007年全國(guó)職稱英語(yǔ)理工B級(jí)考試得到了84分的成績(jī)，達(dá)到合格要求，現(xiàn)擬申請(qǐng)?jiān)u定中級(jí)講師職稱?，F(xiàn)將我自2005年9月任現(xiàn)職以來(lái)在思想、工作和業(yè)務(wù)等方面的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)如下：

一、思想方面

自參加工作以來(lái)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)政治修養(yǎng)，思想上始終與黨中央保持一致，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”以及科學(xué)發(fā)展觀重要思想，堅(jiān)決擁護(hù)黨中央的各項(xiàng)方針、政策，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，工作中服從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，盡職盡責(zé)，遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，在思想上有了較大進(jìn)步。積極向黨組織靠攏，于2008年12月成為中國(guó)共產(chǎn)黨預(yù)備黨員，我堅(jiān)信，樹(shù)立正確的政治方向是干好事業(yè)的前提。

二、工作方面

1、任現(xiàn)職以來(lái)，先后擔(dān)任了04高中機(jī)電班、03電氣二班、04機(jī)電五班、03高中機(jī)電班、02高級(jí)機(jī)電一班、02高級(jí)機(jī)電二班、03中級(jí)機(jī)電班、03電氣班、05機(jī)電五班、03機(jī)電三班、03機(jī)電一班、03機(jī)電二班、06春季電氣一班、03機(jī)電一班、03機(jī)電二班、03機(jī)電三班、03機(jī)電四班、05機(jī)電四班、06機(jī)電三班、06高中機(jī)電二班、05機(jī)電三班、07機(jī)電三班、07一體化四班的電工技能、直流調(diào)速、電機(jī)與變壓器、變頻調(diào)速、電力拖動(dòng)、電工儀表、物理、可編程控制器、液壓與氣動(dòng)等課程的教學(xué)，8個(gè)學(xué)期課時(shí)量分別為538課時(shí)、358課時(shí)、510課時(shí)、340課時(shí)、366課時(shí)、350課時(shí)、322課時(shí)、320課時(shí)，總計(jì)3104課時(shí)，平均每學(xué)期388課時(shí)，均圓滿完成教學(xué)任務(wù)。任現(xiàn)職期間兩次帶領(lǐng)學(xué)生到海信電子有限公司參加工學(xué)結(jié)合，圓滿完成了工學(xué)結(jié)合任務(wù)。作為電氣工程系課題組長(zhǎng)，參與修訂機(jī)電專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，編寫電氣自動(dòng)化技師教學(xué)大綱，參與討論和制定電氣工程系學(xué)分制管理辦法，積極為學(xué)院發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2、任現(xiàn)職以來(lái)，我先后擔(dān)任了04高中機(jī)電班、05機(jī)電四班、09數(shù)控電子班班主任。04高中機(jī)電班，在校期間沒(méi)有一名同學(xué)受紀(jì)律處分，在 2005年學(xué)院沒(méi)有統(tǒng)一組織高考輔導(dǎo)班的情況下，有兩名同學(xué)分別升入天津工程師范學(xué)院就讀本科和專科。05機(jī)電四班，在XX校區(qū)14個(gè)班周評(píng)月評(píng)中均列前三名。作為XX校區(qū)兼職學(xué)管和張店校區(qū)團(tuán)支部組織委員，認(rèn)真做好學(xué)生管理工作，并完成新、老團(tuán)員和團(tuán)干部培訓(xùn)等工作，還參與組織了籃球賽、辯論賽等豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。所帶班級(jí)多次獲得優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀團(tuán)支部榮譽(yù)稱號(hào)。

三、業(yè)務(wù)方面

任現(xiàn)職期間，多次參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)能力得到了較大提高。2006年暑期參加了山東省“金藍(lán)領(lǐng)”技師培訓(xùn)，獲得維修電工技師國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)；2007年7月16日至8月3日參加由教育部人事司和高等教育司聯(lián)合舉辦的機(jī)電一體化技術(shù)培訓(xùn)，初步具備了本專業(yè)教學(xué)要求的“雙師”素質(zhì)；2009年7月22日至7月29日參加第十二期山東高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)，使自己在學(xué)生管理方面有了較大進(jìn)步。任現(xiàn)職期間，發(fā)表多篇論文并參加編寫專業(yè)教材。在《教育與職業(yè)》2005年第31期發(fā)表論文《XXXXXXX》；在《職業(yè)》2009年6月下旬刊發(fā)表論文《XXXXXXXXXX》；參加編寫的教材《單片機(jī)與可編程控制器學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與技能訓(xùn)練》于2006年8月由山東科學(xué)技術(shù)出版社出版；論文《XXXXXXXXX》發(fā)表在《職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定》2008年增刊。

四、獲得獎(jiǎng)勵(lì)情況1、2004年山東省技工學(xué)校技能競(jìng)賽維修電工教師組優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、2007年度淄博市技工院校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選專業(yè)理論課三等獎(jiǎng)。

3、淄博學(xué)院2006-2007學(xué)年教學(xué)能手。

4、淄博學(xué)院2007年度教學(xué)標(biāo)兵。

5、淄博學(xué)院2007年度崗位責(zé)任標(biāo)兵。

6、淄博學(xué)院2007年度“平安校園”先進(jìn)個(gè)人。

7、淄博學(xué)院2008年度“平安校園”先進(jìn)個(gè)人。

8、淄博學(xué)院2005-2006學(xué)年嘉獎(jiǎng)。

9、淄博學(xué)院2007-2008學(xué)年考核優(yōu)秀。

10、論文《XXXXXX》于2006年被評(píng)為第19次淄博市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

11、論文《XXXXXXX》被評(píng)為2006年全省技工教育和職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

12、論文《XXXXXXX》獲得“改革開(kāi)放三十周年高技能人才培養(yǎng)暨職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展”征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。

13、論文《XXXXXXX》獲得學(xué)院2006年教學(xué)年會(huì)論文三等獎(jiǎng)。

14、論文《XXXXX》參加由勞動(dòng)和社會(huì)保障部中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)舉辦的2005-2006年度科研成果評(píng)審，被評(píng)為課題類三等獎(jiǎng)。

15、所帶課題組獲2007年度學(xué)院教學(xué)工作先進(jìn)集體。

總之，任現(xiàn)職以來(lái)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的幫助下，使自己在思想、工作及業(yè)務(wù)上，都有了很大的進(jìn)步，并取得了一些成績(jī)。今后，我一定會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在工作中加倍努力，為我院的發(fā)展壯大做出更大的貢獻(xiàn)。

電氣工程系XXX

2009年10月

第二篇：教師職稱晉升總結(jié)

如下：

一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)

本人熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會(huì)主義制度，堅(jiān)信馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，遵紀(jì)守法，文明執(zhí)教，克已奉公，具有較高的道德修養(yǎng)水平，始終以優(yōu)秀共產(chǎn)黨標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量要求自已，永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，有著過(guò)硬的政治素質(zhì)。在師德方面，我不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)教師立身之本的極其重要的位置上。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師表，力求從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自己水平。

作為政教處主任、年級(jí)組長(zhǎng)，我更是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，樹(shù)立全新的人才觀，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的手段、不斷探索有效的管理、緊跟時(shí)代對(duì)教育教學(xué)發(fā)展要求，永葆時(shí)代氣息。不斷強(qiáng)化強(qiáng)化尊重學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的心理健康教育，探討如何加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的方法和途徑，使政教處的工作更加求真務(wù)實(shí)，在關(guān)愛(ài)暫困生，轉(zhuǎn)化差生方面卓有成效。在教育教學(xué)中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，不體罰和變相學(xué)生，不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，不“亂收費(fèi)、亂訂資料、亂補(bǔ)課”，與年級(jí)組的教師們一道，銳意進(jìn)取，努力拼搏，共同提高年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、業(yè)務(wù)水平與工作能力

二十幾年來(lái)，我始終工作在教育教學(xué)的第一線，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取。特別自2000年晉升中學(xué)一級(jí)以來(lái)，我每天早來(lái)晚走、周六周日也難得休息，每天在校工作時(shí)間平均在十個(gè)小時(shí)以上，教育教學(xué)成績(jī)十分顯著，每年均被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)個(gè)人，受到學(xué)校表彰。2002年10月，撰寫《談高三歷史后期復(fù)習(xí)》在縣級(jí)歷史教研會(huì)上交流，獲得好評(píng)。2003年高考教學(xué)質(zhì)量評(píng)估全縣文科應(yīng)屆綜合科第五名；2003年領(lǐng)導(dǎo)德育工作榮獲2003年全縣德育工作三等獎(jiǎng)。2004年德育工作榮獲仁壽縣學(xué)校德育工作特等獎(jiǎng)。2004年撰寫的《高三歷史復(fù)習(xí)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性》在眉山市歷史教研會(huì)上交流，獲得一致好評(píng)。2005年撰寫的《與時(shí)俱進(jìn)，以德立?！繁蝗蕢劭h委宣傳部評(píng)為優(yōu)秀調(diào)研文章。2005年四川省未成年人思想道德建設(shè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中，榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。05年，領(lǐng)導(dǎo)的校團(tuán)支部獲“四川省紅旗團(tuán)委”榮譽(yù)稱號(hào)。

三、愛(ài)崗敬業(yè)與教學(xué)工作

2000年以來(lái)，本人在教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，做好了本職工作，不管活有多累，人有多困，都堅(jiān)持出勤，從未有過(guò)缺課，遲到早退等不愛(ài)崗敬業(yè)的現(xiàn)象。平時(shí)積極組織本年級(jí)組的教師開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真履行教學(xué)“六認(rèn)真”，同時(shí)并不斷指導(dǎo)政教處加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作。我還積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，作為始終不渝的追求目標(biāo)。我自覺(jué)更新教學(xué)觀念，在歷史學(xué)科教法上不斷進(jìn)行改革探索。研究和運(yùn)用探究教學(xué)法，不斷改進(jìn)和完善歷史教學(xué)模式并在教學(xué)中嘗試運(yùn)用。與本年級(jí)組的教師們一道，認(rèn)真研究高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，充分重視學(xué)生的主體位，在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)講法，代之以豐富多彩的歷史課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，在傳授知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合能力，收到了良好的教學(xué)效果。03年高考教學(xué)質(zhì)量全縣評(píng)估第五名，本科上線人數(shù)_____人，04級(jí)文考本科上線_____人；重點(diǎn)本科線上線_____人；應(yīng)屆上本科上線_____人；藝體雙本科人數(shù)_____人；文考、藝體本科上線_____人。2005年本科上線_____人。

四、教育理論學(xué)習(xí)與教育科研方面

2004年論文《與時(shí)俱進(jìn)，以德立?！吩凇皠?chuàng)新杯”教師教研論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；2004年《xx二中加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)》入選xx市紀(jì)念鄧小平同志誕辰100周年理論研討會(huì)。2005年論文《歷史教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育》參加 “創(chuàng)新杯“全國(guó)教師論文評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)。2005年論文《高中歷史教學(xué)中差生的轉(zhuǎn)化與對(duì)策》，參加“創(chuàng)新杯“全國(guó)教師論文評(píng)選榮獲一等。

任職5年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，見(jiàn)證了自己的默默工作與辛勤耕耘，見(jiàn)證了自己成長(zhǎng)與發(fā)展，見(jiàn)證了自己付出的心血與汗水，用自己的堅(jiān)韌與執(zhí)著、用自己敬業(yè)與奉獻(xiàn)，用自己顯著的成果與業(yè)績(jī)，不斷詮釋著新時(shí)期的教師精神，不斷書(shū)寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。

第三篇：教師職稱晉升個(gè)人工作總結(jié)

本文由好范文小編輯收集整理，這是一篇關(guān)于教師職稱晉升個(gè)人工作總結(jié)，可以提供大家借鑒！

本人xx年畢業(yè)于酉陽(yáng)民族師范學(xué)校，xx年8月分配到酉陽(yáng)縣清泉鄉(xiāng)中心小學(xué)，XX年借調(diào)到龔灘中學(xué)，一直工作至今，20xx年4月獲得縣教委正式調(diào)令，成了龔灘中學(xué)一名名副其實(shí)的教師。xx年至XX年參加西南師范大學(xué)漢語(yǔ)言專業(yè)自學(xué)考試，獲得西南師范大學(xué)頒發(fā)的漢語(yǔ)言專業(yè)?？莆膽{。XX年，參加重慶市普通話培訓(xùn)，達(dá)到普通話二級(jí)乙等。XX年10月參加教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，獲得教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)初級(jí)等級(jí)證書(shū)。XX年年9月經(jīng)酉陽(yáng)縣職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師級(jí)，XX年參加重慶市專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格外語(yǔ)考試，成績(jī)合格，獲得d級(jí)證書(shū)。XX年7月獲得初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師任職資格。

自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)合格的人民教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，在教育教學(xué)中堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。為此，多年來(lái)，我不斷從以下三個(gè)方面努力，使得我在教育教學(xué)工作中不斷取得新的進(jìn)步。

一、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師

愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。而家庭和學(xué)校的互動(dòng)更為有效，很好的解決了學(xué)生思想等方面的問(wèn)題。

二、做一個(gè)科研型教師

教師從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教研工作，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章。其中指導(dǎo)的學(xué)生作品曾被省市級(jí)報(bào)刊《江門文藝》（XX年第12期）、《文學(xué)與人生》（XX第17期）刊登，獲得市級(jí)征文大賽三等獎(jiǎng)。所任學(xué)科多次達(dá)到同年級(jí)學(xué)科前列，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，曾多次被評(píng)為中小學(xué)優(yōu)秀教師及教育工作者，自己的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文以及教學(xué)論文也多次在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表。

三、做一個(gè)理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面展開(kāi)，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我把語(yǔ)文課本知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極撰寫教學(xué)心得，步步向一名真正的優(yōu)秀教師靠近。

總之，在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的寫作特長(zhǎng)，積極向各大報(bào)刊投稿，先后在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)縣級(jí)等報(bào)刊發(fā)表了300多篇（首）詩(shī)歌、散文小說(shuō)，成為了我縣一名小有名氣的業(yè)余作家。當(dāng)然，我也充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，積極指導(dǎo)學(xué)生作文，使得部分學(xué)生的作品得以在省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們的寫作水平，也為我校營(yíng)造了一個(gè)很好的寫作氛圍。

也正是由于我工作努力，成效顯著，我在XX年被縣教委破格借調(diào)到龔灘中學(xué)。我深感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，雖然自XX年借調(diào)到龔灘中學(xué)，到20XX年4月才正式獲得調(diào)動(dòng)手術(shù)，造成每在評(píng)優(yōu)晉級(jí)中屢次受限，但我理解領(lǐng)導(dǎo)的難處，從來(lái)也沒(méi)有因此而心生怨言，懈怠工作，反而在工作中更加努力，4年來(lái)，所任學(xué)科3次獲得年級(jí)單科第一，也因此3次被學(xué)校破格評(píng)為校優(yōu)秀教師。

今年，在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，我終于得到了正式的調(diào)令，也正式成了龔灘中學(xué)一名名副其實(shí)的教師，我由衷的高興，希望領(lǐng)導(dǎo)能考慮到我的實(shí)際情況，按照有關(guān)文件規(guī)定，把我轉(zhuǎn)評(píng)為初級(jí)中學(xué)一級(jí)教師，使我真正納入到初級(jí)中學(xué)評(píng)優(yōu)晉級(jí)的軌道上來(lái)。

第四篇：教師晉升職稱

教師晉升職稱《教育學(xué)原理》模擬試卷二（含答案）１、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大體上經(jīng)歷了萌芽階段、獨(dú)立階段和發(fā)展階段。

２、西方國(guó)家奴隸社會(huì)的教育有兩個(gè)典型：斯巴達(dá)教育和雅典教育。

３、教育有兩大基本規(guī)律，一是教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、一是教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系。４、影響人的身心發(fā)展的基本因素是遺傳、環(huán)境、教育。

５、我國(guó)的專職教師大約在奴隸社會(huì)初期出現(xiàn)。

６、我國(guó)社會(huì)主義教育目的組成部分是德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育。

７、１９２２年通過(guò)了“壬戌學(xué)制”，它基本是參照美國(guó)的學(xué)制制訂的，通常又稱““六三.三””新學(xué)制，是舊中國(guó)使用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。

８、思想品德教育過(guò)程與學(xué)生思想品德形成和發(fā)展過(guò)程的關(guān)系也就是教育與發(fā)展 的關(guān)系。９、品德評(píng)價(jià)是思想品德教育的一種輔助方法，它有獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰和操行評(píng)定 三種方式。

10、班主任要做好個(gè)別教育工作，即要發(fā)揮優(yōu)秀生的骨干作用和抓好差生的轉(zhuǎn)化工作。

11、了解學(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，它包括了解集體和個(gè)人兩個(gè)方面。

12、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑為教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。

二、不定項(xiàng)選擇（將正確答案的序號(hào)填在題中括號(hào)內(nèi)，每題１分，共１０分）

１、教育目的指明了受教育者的（A、C）。

Ａ 發(fā)展方向 Ｂ 發(fā)展階段 Ｃ發(fā)展結(jié)果 Ｄ 發(fā)展進(jìn)程

２、學(xué)校的中心工作是（B）。

Ａ 思想品德教育工作 Ｂ 教學(xué)工作Ｃ 校外活動(dòng) Ｄ 教師的培養(yǎng)工作

３、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：（A、B、C、D）

Ａ 順序性和階段性 Ｂ 穩(wěn)定性和可變性Ｃ 發(fā)展的不均衡性 Ｄ 個(gè)別差異性

４、下列哪些因素制約著教學(xué)內(nèi)容的制定（A、B、C、D）。

Ａ 教育目的 Ｂ 生產(chǎn)力發(fā)展水平Ｃ 兒童的年齡特征 Ｄ 教師實(shí)際水平

５、“羅森塔爾效應(yīng)”反映了（D）是教師上好課的關(guān)鍵。

Ａ 內(nèi)容正確 Ｂ 方法恰當(dāng) Ｃ目的明確 Ｄ 情感深厚

６、世界上最早的教育理論著作是（C）。

Ａ 《論語(yǔ)》 Ｂ 《理想國(guó)》 Ｃ《學(xué)記》 Ｄ 《大教學(xué)論》

７、人民教師職業(yè)道德法的核心是（C）。

Ａ 熱愛(ài)學(xué)生 Ｂ 為人師表 Ｃ忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè) Ｄ 團(tuán)結(jié)互助

８、從以下幾種活動(dòng)中，挑選出教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)（A、）。

Ａ 備課 Ｂ 排課表 Ｃ 批改作業(yè)Ｄ 教研活動(dòng)

９、課的類型是根據(jù)（A、B）來(lái)確定的。

Ａ 教學(xué)目的 Ｂ 課的具體任務(wù)Ｃ 學(xué)科特點(diǎn) Ｄ 教學(xué)內(nèi)容

10、學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（C）。

Ａ 電化教學(xué) Ｂ 復(fù)式教學(xué) Ｃ課堂教學(xué) Ｄ 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

三、判斷并改錯(cuò)（每題２分，共１０分）

? 動(dòng)物能哺育幼仔，因此在高等動(dòng)物之間也有低級(jí)形式的教育。

錯(cuò)。動(dòng)物能哺育幼仔，是動(dòng)物的本能，它不存在教育。

２、教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。

正確。

３、形成技能、技巧是鞏固知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。

錯(cuò)。形成技能、技巧是運(yùn)用知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。

４、一個(gè)班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生集合在一起，有了班級(jí)組織，就標(biāo)志著班集體的形成。

錯(cuò)。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標(biāo)；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；④開(kāi)展有教育意義活動(dòng)。僅僅有了班級(jí)組織，不能標(biāo)志集體已經(jīng)形成。

５、讀書(shū)法就是學(xué)生自已獨(dú)立地閱讀教材，獲得知識(shí)的教學(xué)方法。

錯(cuò)。讀書(shū)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀教材獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法。而無(wú)教師指導(dǎo)的閱讀只能是學(xué)生的自學(xué)法

五、簡(jiǎn)答下列各題（每題５分，共２０分）

１、學(xué)校教育產(chǎn)生的主要條件是什么？、①生產(chǎn)力的發(fā)展和剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)使一部分人能夠從生產(chǎn)勞動(dòng)中分離出來(lái)，從事專門的教育工作。②體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的分工，出現(xiàn)了專門從事科學(xué)文化活動(dòng)的知識(shí)分子。③社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，需要專門的學(xué)校教育進(jìn)行傳遞。④文字的產(chǎn)生，使人類文化有了書(shū)面記載，促進(jìn)了學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展。

２、教師的勞動(dòng)具有哪些特點(diǎn)？

教師工作性質(zhì)任務(wù)和工作對(duì)象的特點(diǎn)，決定了教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：

①教師勞動(dòng)的復(fù)雜性。②教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。③教師勞動(dòng)的示范性。④教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性。⑤教師勞動(dòng)的個(gè)體性和群體性相結(jié)合。

３、什么是課的結(jié)構(gòu)？綜合課的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成的？

課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分，以及各部分進(jìn)行的順序和時(shí)間的分配。

綜合課的結(jié)構(gòu)：①組織教學(xué)。②復(fù)習(xí)檢查。③講授新教材。

④鞏固新知識(shí)。⑤布置家庭作業(yè)。

４、如何培養(yǎng)班集體？

①確立共同的奮斗目標(biāo)。②培養(yǎng)選拔班級(jí)干部和積極分子，形成班級(jí)的核心。③樹(shù)立正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。④做好個(gè)別教育工作，促進(jìn)集體的發(fā)展。

七、實(shí)例分析（８分）

用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析：

宋朝王安石寫過(guò)一篇《傷仲永》的短文，說(shuō)江西金溪有一個(gè)叫方仲永的少年，５歲時(shí)就能作詩(shī)，但后來(lái)由于他父親沒(méi)有及時(shí)教育，使他到十二、三歲時(shí)寫的詩(shī)就不如以前了，到２０歲左右，則“泯然眾人矣”。

從方仲永的事例說(shuō)明，遺傳素質(zhì)好的人，如果離開(kāi)后天的環(huán)境、教育和主觀努力，是不能得到充分發(fā)展的，人的知識(shí)、才能、思想、觀點(diǎn)、性格、愛(ài)好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。如果離開(kāi)了后天的社會(huì)生活和教育，遺傳素質(zhì)所給予人的發(fā)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

第五篇：2011.09教師晉升職稱總結(jié)(×××)

業(yè)務(wù)工作總結(jié)

簡(jiǎn)陽(yáng)市高明鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校

201年

0

月

×××

日

業(yè)務(wù)工作總結(jié)

簡(jiǎn)陽(yáng)市高明鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校

×××

光陰荏苒，踏上工作崗位已是第27個(gè)年頭。自成為一名光榮的人民教師以來(lái)，我以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”作為自身教育理念，扎實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)；視教師為擺渡工，為學(xué)生引航開(kāi)渡；視教師為春蠶，無(wú)私奉獻(xiàn)；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。特別是自2001年12月晉升為中學(xué)一級(jí)教師以來(lái)，更是讓青春噴灑在三尺講臺(tái)、讓白色粉末染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻(xiàn)的足跡。在此，我將任現(xiàn)職以來(lái)的教育教學(xué)工作德、能、勤、績(jī)方面所取得的顯著成績(jī)總結(jié)如下：

一、基本情況：

本人×××，男，漢族，生于1965年8月。1982年9月——1985年7月在簡(jiǎn)陽(yáng)師范校學(xué)習(xí)；1985年8月至1989年8月在五指鄉(xiāng)初中任初中語(yǔ)文教學(xué);1989年9月至1991年7月在內(nèi)江教育學(xué)院中文班脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，1991年8月至今在簡(jiǎn)陽(yáng)市高明鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校任初中語(yǔ)文教學(xué)，其中2008年9月—2009年7月到本校來(lái)龍場(chǎng)小學(xué)支教。

二、師德表現(xiàn)

本人熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會(huì)主義制度，堅(jiān)信馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，遵紀(jì)守法，文明執(zhí)教，克已奉公，具有較高的道德修養(yǎng)水平，始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量、要求自已。在師德方面，我不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，塑造良好師德。始終認(rèn)為作為一名教師，應(yīng)把“師德”放在一個(gè)教師立身之本的重要位置上?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。工作中堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好教師的形象，力求從我這里走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是為陶冶自己情操，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高自己水平。教學(xué)中，我全面貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，樹(shù)立全新的人才觀，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的手段、不斷探索有效的管理、緊跟時(shí)代對(duì)教育教學(xué)發(fā)展的要求，永葆時(shí)代氣息。不斷強(qiáng)化“尊重學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)”的意識(shí)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的心理健康教育，努力探討如何加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的方法和途徑，使教育工作更加求真務(wù)實(shí)。

三、學(xué)識(shí)水平

26年前，我以一個(gè)中師生的知識(shí)水平參與工作，工作中，我深深感到自己的知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任自己的教學(xué)工作。因此，課余我不斷努力自學(xué)教育教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，為教育教學(xué)工作儲(chǔ)備能量。并利用工作之余認(rèn)真復(fù)習(xí)，于1989年5月參加全國(guó)成人高考，以優(yōu)異的成績(jī)考入內(nèi)江教育學(xué)院中文班，經(jīng)過(guò)兩年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，豐富了自己的語(yǔ)文知識(shí)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。工作中，我一直深信教書(shū)育人是教師的天職。工作以來(lái)，我始終工作在教育教學(xué)的第一線，與班主任、各科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取。

特別自2001年晉升中學(xué)一級(jí)教師以來(lái)，我每天早出晚歸，每天堅(jiān)持將更長(zhǎng)的時(shí)間放在教學(xué)工作上。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持學(xué)以致用，積極參加各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功，扎實(shí)普通話基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練利用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，整合各種教育資源，創(chuàng)新教育方法，提升了自己的教育教學(xué)水平。在多年的教育教學(xué)中，成績(jī)十分顯著，所教語(yǔ)文課連年在片區(qū)名列前茅,多次被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師。2005年9月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”、校級(jí)“語(yǔ)文骨干教師”；2007年9月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”； 2009年9月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2011年3月18日被賈家學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)組評(píng)為2010“先進(jìn)個(gè)人”，近五年考核結(jié)果均為合格。

四、工作能力

自2001年12月被評(píng)定為中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師以來(lái)，本人一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。工作中，本人做到了兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真履行職責(zé)，干好了本職工作，不管工作量有多大，人有多累，都堅(jiān)持出勤，從未有過(guò)缺課，遲到早退等不愛(ài)崗敬業(yè)的現(xiàn)象。

語(yǔ)文教學(xué)中，我能以大綱為準(zhǔn)繩，教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)，“六認(rèn)真”工作踏實(shí)。教學(xué)之余，我還積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，作為始終不渝的追求目標(biāo)。教學(xué)中自覺(jué)更新教學(xué)觀念，在語(yǔ)文學(xué)科教法上不斷進(jìn)行改革探索。研究和運(yùn)用探究教學(xué)法，不斷改進(jìn)和完善語(yǔ)文教學(xué)模式并在教學(xué)中嘗試運(yùn)用。同時(shí)與本年級(jí)組的同仁們一道，認(rèn)真研究初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，充分重視學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)講法，代之以豐富多彩的語(yǔ)文課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，在傳授知識(shí)的同時(shí)，提高了學(xué)生的綜合能力，收到了良好的教學(xué)效果，所任教學(xué)科在片區(qū)的教學(xué)評(píng)估中，一直名列前茅。

班主任工作方面，自己善于做學(xué)生深入細(xì)致的思想政治工作，輔導(dǎo)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，努力讓學(xué)生齊頭并進(jìn)，同時(shí)不斷加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作，自己所任班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。

2008年10月17日本人為學(xué)區(qū)提供公開(kāi)課一節(jié)，題目為《我喜歡的卡通形象》，得到了聽(tīng)課教師的一致好評(píng)；2010年9月29日在“簡(jiǎn)陽(yáng)市初中語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)”中提供公開(kāi)課一節(jié)，課題為《從百草園到三味書(shū)屋》，得到了與會(huì)的簡(jiǎn)陽(yáng)市教研室專家的充分肯定。

我還積極參加語(yǔ)文教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，為我校教研活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，身為學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人，我深感責(zé)任的重大。我不僅注重本人的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)理論的提高，而且要承擔(dān)對(duì)青年語(yǔ)文教師的培養(yǎng)任務(wù)。所以平時(shí)非常重視學(xué)習(xí)、研究和溝通，經(jīng)常幫助、指導(dǎo)青年教師，能夠在語(yǔ)文教學(xué)中起示范作用。每學(xué)年不少于2次為青年教師講示范課、觀摩課，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同行及學(xué)生的好評(píng)。每學(xué)期聽(tīng)課不少于15課時(shí)，并及時(shí)提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

近幾年來(lái)，由于我校語(yǔ)文新增了許多青年教師，這部分教師如何順利地適應(yīng)初中語(yǔ)文教學(xué)，如何將一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，在一節(jié)課內(nèi)傳授給學(xué)生，既要教師做到有話講，又不亂講，內(nèi)容如何引入，如何講解，如何把握在課堂上講解內(nèi)容的深淺等是擺在他們面前的一個(gè)難題。這時(shí)，我及時(shí)給予了他們有效地幫助指導(dǎo)，引導(dǎo)他們研讀新課標(biāo)和教材，掌握教材內(nèi)容在整個(gè)編排體系中的地位和作用，指導(dǎo)他們寫好教案，努力使他們能達(dá)到比較恰當(dāng)?shù)貙⒅R(shí)傳授給學(xué)生。

近幾年中我還指導(dǎo)了資陽(yáng)師范校實(shí)習(xí)生的教學(xué)實(shí)習(xí)工作，幫助他們從了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，怎樣做班務(wù)工作，如何鉆研教材，教法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，如何備課，教案的設(shè)計(jì)，教材的處理技巧，課堂提問(wèn)的藝術(shù)等進(jìn)行指導(dǎo)，并且細(xì)致地解答他們提出的問(wèn)題，目前，這些青年教師有的已成長(zhǎng)為教學(xué)上的骨干。

五、業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)

在教育教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真參加各類繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，不斷地整合各種教育資源，創(chuàng)新地運(yùn)用各種教育方法，提升了自己的教育教學(xué)水平。不但如此，本人還大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教學(xué)科研，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自己、學(xué)科組的特點(diǎn)，筆耕不輟，撰寫了多篇教育科研論文。如：

2010年本人撰寫的《重視語(yǔ)感 促進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》于2010年9月在《樂(lè)山師范學(xué)院 學(xué)報(bào)》第25卷上發(fā)表。

2011年本人撰寫的《淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的美育因素》于2011年9月在《樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào)》第26卷第10期上發(fā)表。

2006年9月本人撰寫的《初中文言文教學(xué)之我見(jiàn)》在學(xué)校2005-2006學(xué)年優(yōu)秀論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。

2008年9月本人撰寫的《寫景抒情散文教學(xué)談》在學(xué)校2007-2008學(xué)年優(yōu)秀論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。

2010年9月本人撰寫的《初中口語(yǔ)交際》在學(xué)校2009-20010學(xué)年優(yōu)秀論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。

本人任現(xiàn)職以來(lái)的風(fēng)雨歷程，見(jiàn)證了自己的默默工作與辛勤耕耘，見(jiàn)證了自己成長(zhǎng)與發(fā)展，見(jiàn)證了自己付出與收獲，但教學(xué)之路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將用自己的堅(jiān)韌與執(zhí)著、用自己敬業(yè)與奉獻(xiàn)，用自己顯著的成果與業(yè)績(jī)，不斷詮釋著新時(shí)期的教師精神，不斷書(shū)寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。

二0一一年十月八日