第一篇：校本研訓(xùn)制度

校本研訓(xùn)制度

根據(jù)《大連市“十一五”期間中小學(xué)教師教育實施意見》要求，我校以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，以教師進(jìn)修院校為指導(dǎo)，以解決教育教學(xué)實際問題、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，整合原來的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)形式，特制定我校校本研培訓(xùn)制度。

1、建立以校長為第一責(zé)任人的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)工作組。

2、制定學(xué)校校本研訓(xùn)制度，明確職責(zé)。

3、制定切實可行的校本研訓(xùn)五年規(guī)劃，保障研訓(xùn)工作有序、有目的進(jìn)行。

4、每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實際情況制定學(xué)期工作計劃和具體實施方案。

5、組織校本研訓(xùn)工作的實施，并對整個過程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、管理、及時調(diào)整方向。

6、學(xué)期末對校本研訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，反思經(jīng)驗，總結(jié)不足。

7、建立教師網(wǎng)上學(xué)籍檔案和個人發(fā)展檔案，學(xué)校校本研訓(xùn)工作檔案，由教師教育專干負(fù)責(zé)，確定教師教育專干職責(zé)。

8、成立教研組，確定每周四下午第八節(jié)課為教研活動日，確定教研組長的職責(zé)，每月一次教研組長例會，培訓(xùn)、指導(dǎo)教研組交流研討活動，促進(jìn)同伴互助的有效進(jìn)行。

9、在活動時間、活動條件、活動經(jīng)費等方面保證校本研訓(xùn)工作的開展提供保障。

10、制定學(xué)校校本研訓(xùn)考核制度，對教師校本研訓(xùn)情況進(jìn)行評價。

11、組織選出市級、區(qū)級、校級骨干教師，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用。

12、組織教師的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，檢查教師個人材料，促進(jìn)教師個人反思，走向?qū)I(yè)成長之路。

第二篇：2016校本研訓(xùn)制度

2016初一級部校本研修制度

一、校本研修的保障制度：

1、成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實行職責(zé)，期初、期中、期末召開專門會議研究研修工作，并做好記錄。

2、計劃總結(jié)制訂管理到位，定期檢查。

（1）、教師有計劃、總結(jié)，做到切實、可行、有效。

（2）、研修計劃特別要有明確的目標(biāo)、任務(wù)、實施要求；年級組（教研組）根據(jù)學(xué)科要求，特別要有明確具體的研修主題及內(nèi)容；教師研修計劃特別要有明確、切實的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

3、合理安排研修時間，全員性的研修活動每學(xué)期舉行不少于1次，教研組的團(tuán)隊研修活動每兩周舉行不少于1次，教師個人研修每學(xué)期不少于40學(xué)時（每周2學(xué)時以上），檢查學(xué)習(xí)筆記。

4、建立嚴(yán)格的、適合本校實際的考勤、考核、獎懲等校本研修督查制度。定期檢查教研組和教師的研修落實情況每學(xué)期2次以上，并記錄備案。

二、校本研修的實施制度：

1、基本模式：“自學(xué)—反思—實踐”。不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)，實踐。

2、內(nèi)容重點：“一德三新”（即師德教育，新理念、新課程、新技術(shù)）。

3、充分利用各種資源開展好培訓(xùn)工作，并做好活動記錄。

4、加強(qiáng)教研。校本研修指導(dǎo)小組要隨時了解、幫助、檢查、指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，廣泛開展“專題講座、集體備課、案例研討、教學(xué)診斷、課堂觀摩、信息交流、成果展示”等研修活動，實現(xiàn)信息

互通，資源共享。

6、按照“問題—計劃—行動—觀察—評價”的基本程序，開展行動研究，切實解決自己的實際問題。

7、勤于反思，（每兩周1篇）并不斷修正自身行為。

8、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全校性的理論學(xué)習(xí)每學(xué)期不少于1次，年級組（教研組）的團(tuán)隊理論學(xué)習(xí)每月不少于1次，教師個人每周2學(xué)時以上。年級組（教研組）做好活動記錄。

三、校本研修的評價制度：

1、填寫好《報告冊》，年末考評，合格發(fā)證。

2、嚴(yán)格按學(xué)校的校本研修評價體系（教師自評、小組互評、校長導(dǎo)評、指導(dǎo)組審評），做好對校領(lǐng)導(dǎo)、教研組、教師的評價。

3、年末組織“學(xué)習(xí)型教師”評比表彰活動。

四、校本研修的督查制度：

1、考勤：學(xué)校、團(tuán)隊安排的集體研修活動的出勤與學(xué)校滿勤獎制度掛鉤。

2、考核：平時研修檢查得分（60％），年末研修評價得分（40％）。

3、獎懲：專用金費用于校本研修的指導(dǎo)、督查、評估及“學(xué)習(xí)型教師”表彰。懲罰按研修及學(xué)校教學(xué)相關(guān)制度進(jìn)行?？己私Y(jié)果與教師考評掛鉤。

第三篇：中學(xué)2018學(xué)年校本研訓(xùn)制度

中學(xué)2018學(xué)年校本研訓(xùn)制度

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革，把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

二、研訓(xùn)目標(biāo)

1、逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、研訓(xùn)、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。

2、繼續(xù)進(jìn)行新課標(biāo)的研訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。

3、繼續(xù)實施名師工程，進(jìn)行骨干教師評比，使我校各級骨干教師增加到教師總數(shù)的20%，做到學(xué)科、年齡、知識結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。

4、通過對課堂教學(xué)中存在的問題及對策的理論學(xué)習(xí)，讓教師掌握與運(yùn)用師生互動的有效方式，解決教師課堂教學(xué)中師生互動存在問題，有效提升課堂的教學(xué)效果，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量的提升。

5、通過理論學(xué)習(xí)和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評價模式。

6、進(jìn)行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。

7、引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。

三、校本研訓(xùn)的主要內(nèi)容

1、結(jié)合學(xué)校實際，較系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)。

2、及時進(jìn)行新課程培訓(xùn)，解決實踐中的問題。

3、與時俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念培訓(xùn)

4、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，研究學(xué)科課程整合問題。

5、進(jìn)行教科研基本知識、方法培訓(xùn)。

6、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。

四、培訓(xùn)方式

1、以學(xué)代培

大力倡導(dǎo)和鼓勵全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。

2、以課代培

學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、評課等活動促使教師快速成長。

3、以結(jié)對代培

充分發(fā)揮新老教師的特點，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓(xùn)的過程，年終進(jìn)行檢查評估驗收和獎勵。

4、以研代培

組織教師參加各種教學(xué)研究活動。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo)。

5、以會代培

要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學(xué)術(shù)研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會、教學(xué)觀摩展示會等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。

6、以考察代培

學(xué)校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、研究及實踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。

五、校本培訓(xùn)管理辦法

1、為使校本研訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照教育局的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于15學(xué)時，將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。

2、加強(qiáng)校本研訓(xùn)的過程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動。

3、建立校本研訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。

4、建立健全校本研訓(xùn)教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體研訓(xùn)、學(xué)科研訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復(fù)印件等。

5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對教師進(jìn)行考核。

具體考核辦法如下：

（1）檢查校本研訓(xùn)教師個人檔案，內(nèi)容不全或不符要求扣2—5分。

（2）各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。每少一次扣2分。

（3）35歲以下的青年教師每學(xué)期上一次公開課（同上一節(jié)課），考核小組依據(jù)巽宅鎮(zhèn)中學(xué)課堂評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估。計入期末考評。

（4）每位教師每學(xué)期研訓(xùn)學(xué)時不少于24學(xué)時

（5）對各種培訓(xùn)，不遲到，不缺勤，培訓(xùn)成績優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。

（6）對學(xué)校批準(zhǔn)的外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校按每次會議的具體要求以及“超支不補(bǔ)、違章則罰”的原則，報銷參加科研活動必需的費用（包括車費、住宿費、會議材料費）。外出學(xué)習(xí)的教師回校當(dāng)天及時上報。

（7）嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時向領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料，有必要將在全體教師會上進(jìn)行交流（或講課）。

（8）完善校本研訓(xùn)評價機(jī)制。學(xué)校要重視直接激勵。

六、校本研訓(xùn)的保障措施

（一）校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人。

學(xué)校成立校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本研訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本研訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展，提高研訓(xùn)的整體質(zhì)量。

（二）校本研訓(xùn)工作在“校長室、教務(wù)處、教研組長”指導(dǎo)下開展。

各部門要加強(qiáng)協(xié)作，各教研組要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實際，制定計劃和實施意見，認(rèn)真抓好學(xué)科典型，確保校本研訓(xùn)工作的順利開展。

（三）校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要幫助各教研組制定切實可行的校本研訓(xùn)方案，建立行之有效的研訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實施。

通過培養(yǎng)校本研訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們在校本研訓(xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。

（四）要加強(qiáng)對校本研訓(xùn)工作的評估檢查和督導(dǎo)力度，校本研訓(xùn)實行單獨考核。

學(xué)校要把此項工作列入教師教學(xué)工作專項考核。開展“巽宅鎮(zhèn)中學(xué)校本研訓(xùn)先進(jìn)教研組、個人評選活動”。期末在所有學(xué)科、教研組、教師中，評選出先進(jìn)教研組、先進(jìn)個人。對評選出的先進(jìn)教研組、先進(jìn)個人，期末予以表彰、獎勵。

（五）對校本研訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實效性。

學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費，確保校本培訓(xùn)經(jīng)費的落實。

第四篇：校本研訓(xùn)材料之二

“學(xué)本課堂”校本研訓(xùn)之二

——如何運(yùn)用激勵性的語言評價

正如有人說：“老師的語言如鑰匙，能打開學(xué)生心靈的窗戶，如火炬能照亮學(xué)生的未來，如種子能深埋在學(xué)生的心里?！?/p>

課堂離不開師生互動和問答，課堂教學(xué)離不開教師的評價。回答正確、啟發(fā)有效固然老師高興，但學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)錯誤，這是很正常的事，但有的教師過多地使用否定甚至打擊性評價，會讓本來學(xué)習(xí)興致高昂的學(xué)生變得垂頭喪氣，這不能不說是對學(xué)生的一種打擊。

經(jīng)驗告訴人們，激勵性評價能使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗，調(diào)動學(xué)生奮發(fā)向上的積極性，有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需要和動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。其中，肯定激勵性評價語言應(yīng)是課堂評價語言的主流，這是由教育的特質(zhì)決定的。因此課堂上適時、靈活、有針對性地運(yùn)用精湛的激勵性評價語言，能營造良好的教學(xué)氛圍，開啟學(xué)生的心智，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而實現(xiàn)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這也是我們構(gòu)建“學(xué)本課堂”的目標(biāo)。

常見的評價有賞識性評價、激勵性評價、反思性評價、延遲性評價、多維性評價、巧妙機(jī)智評價、飽含深情評價等

你的方法很好，還有其它方法嗎？

你與眾不同的思路真是讓人耳目一新！說說你是怎么想的？ 你試一試，相信你一定能行！

通過這個例題，你有什么體會？我們學(xué)習(xí)到了什么？ 學(xué)貴有疑，這個問題問得好！你的思維很敏銳，這個問題很有深度！你真能發(fā)現(xiàn)問題，瞧！都問到點子上去了。

讀得真不錯！聽得出你是將自己的理解讀出來了！聽你的朗讀真是一種享受！

謝謝大家聽得這么專心，給了老師信任和鼓勵，后面更精彩！

大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。

你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。

不知我說清了沒有，說明白了沒有。

我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。

你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？

會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。

謝謝你，你說的很正確，很清楚。

雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的參與。

你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍?！痢琳f得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充。

老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。

說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。

對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！

我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。

大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。

請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。

默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考……

“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。

“學(xué)貴有疑”，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。

你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。

你們現(xiàn)在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。

我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。

這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。

今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。

有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？

有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。

我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高

××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。

剛剛過了××節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就“××節(jié)”為題，寫一遍作文，好嗎？

以上說激勵性評價的正面意義，但凡事過猶不及。如果有過多不客觀準(zhǔn)確的評價，課堂“好”聲不絕于耳，“棒”生此起彼，評價成了課堂流行，這樣充滿了泡沫性后的評價是廉價的表揚(yáng)，評價語并不一定準(zhǔn)確、客觀、具體而且讓學(xué)生感覺缺乏真誠，效果可想而之。

2014/3/17

第五篇：三家中學(xué)校本研訓(xùn)制度

三家中學(xué)校本研訓(xùn)制度

為全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，建立以解決學(xué)校課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動地發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，規(guī)范學(xué)校教研工作，營造良好的教研文化，充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)習(xí)化組織功能，推動課程改革目標(biāo)的全面落實,特制定本制度。

一、組織管理制度

（一）、以校為本的教研組織管理機(jī)構(gòu)由校長、分管副校長、教科室、各備課組及相關(guān)人員組成，實行塔式管理，分層負(fù)責(zé)。

（二）、目標(biāo)責(zé)任制度

1、校長和分管副校長的責(zé)任：

（1）負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、部署和指導(dǎo)學(xué)校的校本教研工作；

（2）為擬訂校本教研方案指明方向，對校本教研的重大事項做出決策；（3）指導(dǎo)、檢查有關(guān)部門制訂相關(guān)的制度和方法；（4）深入教研組參加教研，檢查指導(dǎo)教研工作；（5）為校本教研工作提供政策和經(jīng)費保障；

（6）校長和分管校長，每學(xué)年開講座或作報告2次；每學(xué)年參與教研活動20次。（7）審閱、審批各種教研（訓(xùn)）制度、方案、計劃、報告等；

（8）做到“三個必須”（科組教研活動必須到位，重大實驗課題必須親自參與主持，校本研訓(xùn)必須親自實施引領(lǐng)）“五個善于”（善于聽、善于思、善于寫、善于說、善于評）。

2、教科室的責(zé)任

（1）根據(jù)學(xué)校要求和部署，制訂學(xué)校學(xué)年（學(xué)期）教研工作計劃、制度；

（2）指導(dǎo)各科組開展教研課題、專題的申報，組織學(xué)術(shù)委員會及時評審、公示和立項，并實行全程管理和指導(dǎo)；

（3）根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的總體要求，制訂教師崗位培訓(xùn)規(guī)劃；制訂并適時修訂學(xué)校校本教研和培訓(xùn)方案，并落實方案的實施；

（4）深入教學(xué)教研第一線，參與科組教研活動，從中發(fā)現(xiàn)普遍性問題，并引導(dǎo)教師研究問題和解決問題；（5）建立和完善教師業(yè)務(wù)檔案、培訓(xùn)檔案，規(guī)范檔案管理，為教師職稱評聘、晉升，評優(yōu)提供可靠的憑據(jù)；

（6）建立、完善學(xué)校研訓(xùn)檔案和學(xué)科教研組研訓(xùn)檔案；

（7）組織教師參加校內(nèi)外培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流研討等活動，做好外派人員的登記，并督促教師及時送交學(xué)習(xí)交流體會材料；

（8）收集教學(xué)案例、教學(xué)反思和專題講座材料、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀說課稿優(yōu)秀教學(xué)論文等，為學(xué)術(shù)委員會匯編學(xué)校教學(xué)研究成果集提供支持；（9）與教導(dǎo)處加強(qiáng)合作，定期對學(xué)校教學(xué)教研工作進(jìn)行檢查和總結(jié)及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師反饋，提出改進(jìn)措施。

（10）協(xié)助教導(dǎo)處組織開展全校性教學(xué)開放周等大型教研活動；

3、教研組長責(zé)任：

（1）組織教師討論并制訂科組工作計劃，撰寫科組工作總結(jié)；工作計劃要于每學(xué)期開學(xué)第二周星期一一式兩份送教科室備案；工作總結(jié)于學(xué)期結(jié)束前一周星期五送教科室備案；（2）組織教師按時參加學(xué)校和科組政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；組織并主持教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材和學(xué)生，開展教學(xué)研究，組織校級公開課、研究課、示范課的觀摩和評議；指導(dǎo)本學(xué)科課題組開展工作；（3）組織教師研究提出教學(xué)中問題，確定科組研究課題，進(jìn)行申報并有效開展研究；（4）組織教師參加校內(nèi)外舉辦的學(xué)科教學(xué)競賽；組織教師開展學(xué)生課外興趣小組指導(dǎo)（輔導(dǎo)）活動。

（5）組織本組教師參加校本培訓(xùn)及其考核，開展學(xué)習(xí)匯報交流。（6）組織教師開展校際學(xué)科交流；

（7）組織并主持以科組為單位的教研活動并做好考勤登記和活動記錄；

（8）關(guān)心扶持青年教師的成長，在學(xué)校教學(xué)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)本學(xué)科拜師制的實施，以傳幫帶的形式培養(yǎng)青年（新進(jìn)）教師；

（9）貫徹落實教導(dǎo)處和教科室的教學(xué)工作計劃，安排、協(xié)調(diào)、督促、檢查本組成員的工作；

（10）學(xué)期結(jié)束前一周將科組活動記錄本和科組工作總結(jié)送教科室存檔。

4、專任教師的責(zé)任：

（1）按規(guī)定參加全校性的集中培訓(xùn)和以科組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及備 課組的集體備課活動。

（2）每位教師要做到五個一要求，即讀一本教育名著，寫一篇教研論文，寫一篇教學(xué)案例，每一備課組有一個課題，至少上一節(jié)公開課。

（3）外出參加學(xué)術(shù)會議、學(xué)科研討會、專業(yè)培訓(xùn)、教育和學(xué)科教學(xué)交流等的教師，要提交書面體會或在一定范圍內(nèi)公開交流反饋，并將學(xué)習(xí)體會一式兩份交教科處存檔（其中一份存入教師個人專業(yè)成長檔案，作為登記學(xué)分的憑據(jù)）。

（4）參加學(xué)科教學(xué)（或說課）競賽獲獎的教師，要及時提交教案或說課稿2份，1份送交教科處存檔，另一份與獲獎證書復(fù)印件一起存入教師個人專業(yè)成長檔案。(5)教師如因故不能參加科組和備課組活動應(yīng)履行請假手續(xù)，各部門行政領(lǐng)導(dǎo)因公不能參加科組和備課組活動也應(yīng)該履行請假手續(xù)，否則當(dāng)缺勤論處。

二、教研活動制度

1、任務(wù)：各學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)主持本組教師參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專題研究；

2、內(nèi)容：備課、說課、聽課、評課；教學(xué)基本功培訓(xùn)與交流；師徒結(jié)對、優(yōu)秀教師教學(xué)展示、學(xué)科教學(xué)問題會診、教學(xué)新星獻(xiàn)課、課改沙龍、課題實驗、學(xué)科競賽輔導(dǎo)、教師調(diào)教支持；教育理論和文件學(xué)習(xí)等；

3、時間：嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的科組活動時間進(jìn)行；

4、地點：科組辦公室、相關(guān)教室等；

5、工作規(guī)范：

（1）每學(xué)期開學(xué)第二周星期一（即學(xué)校工作計劃出臺后第二周的星期一），各組長將本科組（含備課組）工作計劃一式兩份，分別送交教導(dǎo)處和教科處；

（2）教研活動做到“五有”：有著重研究的問題；有專題研究中心發(fā)言人；有活動過 2 程詳細(xì)記錄，有教研活動情況反饋，有教研成果交流展示。(3）嚴(yán)格執(zhí)行科組活動本人簽到制度；(4）每學(xué)期結(jié)束前一周的周一，各組長必須將科組活動記錄本和科組工作總結(jié)送教科室作為活動過程憑證并存檔。

6、檢查與評價

1）參加教研組活動是教師工作的基本內(nèi)容之一，教研活動的評價實行績效評優(yōu)獎勵。

2）教研組的每次活動都要記錄在冊（包括活動時間、參加人員、活動內(nèi)容、活動過程等），每學(xué)期結(jié)束前一周的周一上午，請各教研組長將本組的活動記錄送交教科室作為評比優(yōu)秀教研組的依據(jù)；

3）每學(xué)期開學(xué)初，教科室和教導(dǎo)處聯(lián)合舉辦教研成果展示與交流，學(xué)術(shù)委員會負(fù)責(zé)按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)組織評比，評選優(yōu)秀教研組。