第一篇：培訓(xùn)感悟 研修日志

參加培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟

本人有機(jī)會參加普洱市中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興，衷心感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識。

通過學(xué)習(xí)我感受到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈

魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨(dú)到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

第二篇：新教師培訓(xùn)感悟 研修日志一

新教師培訓(xùn)感悟

2013年7月我正式上崗，成為一名高中化學(xué)教師。在此期間，區(qū)教育局為了讓新教師盡快適應(yīng)新崗位，提高新教師的教學(xué)水平，區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織所有新教師進(jìn)行了為期一年的培訓(xùn)。經(jīng)過一個學(xué)期的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

本次培訓(xùn)的主要目的是使全體新教師了解并掌握新課程的目標(biāo)要求和新理念，初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教育教學(xué)能力，掌握教育教學(xué)工作方法和技能，了解當(dāng)前學(xué)生的教育情況，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。通過本次培訓(xùn)，我明白教師這份職業(yè)的沉重分量，更加明確作為一名青年教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任以及班主任應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，為我將來的工作初步指明了方向。

此次培訓(xùn)我感受最深的是“教育應(yīng)該觸及學(xué)生的心靈”，用愛心去澆灌，讓學(xué)生萌發(fā)愛心的嫩芽，這需要教師做有心人，密切關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。教師愛的語言，愛的行動能夠感化學(xué)生的心靈，讓師生之間的關(guān)系更加融洽?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師不僅要教給學(xué)生知識，還應(yīng)該樹立好榜樣。傳統(tǒng)的打罵教育已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)，當(dāng)學(xué)生犯錯時，教師應(yīng)該用更寬容的心態(tài)給予學(xué)生改正錯誤的機(jī)會，了解學(xué)生的思想動態(tài)，曉之以理，動之以情。每個學(xué)生身上都有閃光的地方，需要我們教師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時抓住時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，強(qiáng)化學(xué)生的正確行為從而減弱學(xué)生的問題行為。只有這樣才能觸及學(xué)生的心靈，使學(xué)生在教師愛的感召下有所改變，有所進(jìn)步。一切理論都要依靠實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，作為一名新教師，光有教育理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該在日常的工作中多加以鍛煉，不斷反思總結(jié)，用愛去澆灌學(xué)生，用熱情去打動學(xué)生，用自身的人格魅力去感化學(xué)生。通過此次培訓(xùn)，我會盡快適應(yīng)工作崗位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。

第三篇：培訓(xùn)研修日志

培訓(xùn)研修日志

非常榮幸，我參加了本次教師培訓(xùn)，感謝教育系統(tǒng)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)到了豐富的知識內(nèi)涵和深刻的的理論，使我的撥云見日，燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的激情，確實(shí)感到受益非淺。

在此次培訓(xùn)中，在學(xué)科專家和指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下，積極展開學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了我們教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

在培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、等新穎、豐富的形式，為我們打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

在培訓(xùn)中，拓寬了我的視野。是我們知道需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)傳授知識的單一角色，而更多扮演多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更生動有效。

第四篇：研修感悟-研修日志

生命的蛻變

從教二十多年了，參加的學(xué)習(xí)班真是數(shù)不勝數(shù)，但回想起來，就論形式而言，本次研修的內(nèi)容及方式是最特別的——“網(wǎng)上研修”。它不是一群人在一起，聽老師講課，看書，寫作業(yè)，考試。而是集體在微機(jī)室手拿鼠標(biāo)、眼望屏幕、敲打鍵盤學(xué)習(xí)，有專家網(wǎng)上授課，和認(rèn)識的不認(rèn)識的同行探討，還真是新鮮。但一段時間下來，總覺得有許多教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和專業(yè)知識方面，是自己所不具備的，心里面充盈著一份喜悅，一份收獲的喜悅！遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我的活力，調(diào)動了我主動學(xué)習(xí)的積極性。我堅信只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教育教學(xué)才會得心應(yīng)手，左右逢源！常言說：“活到老，學(xué)到老”。教師更是這樣，只有終生學(xué)習(xí)，教育教學(xué)才能富有新意、出神入化；教育教學(xué)生命才會經(jīng)久不衰；這樣的教師才會永受尊重、愛戴。

集體研修即將結(jié)束，那么自己的學(xué)習(xí)卻剛剛開始，我會借這次研修的東風(fēng)，沉下心來，梳理自己以前的教育教學(xué)。抽出時間再次研讀自己下載的資料，再學(xué)，再悟，像蝴蝶，經(jīng)過幾次生命的蛻變，最終破繭成蝶。

第五篇：參加國培研修日志和感悟

參加國培研修日志和感悟

1、在課外的時間能夠抓住學(xué)生

老師在授課過程中有一個傳統(tǒng)的概念，課堂時間是有限的，因此老師在授課過程中，必須把握住課堂的時間，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是程老師的“在課外時間抓住”學(xué)生這句話卻給我一種醍醐灌頂?shù)母杏X，使我猛然醒悟。確實(shí)我們的課堂時間是很有限的，對于學(xué)生掌握一門課程、一個專業(yè)來說，這個時間更加的微不足道。因此把握學(xué)生的課外時間，是突破性的提法。對于這個提法的把握就是給學(xué)生提供一種良好的課余學(xué)習(xí)條件，而不是在課余時間花大量的時間督導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這種環(huán)境的提供可以通過具體問題的提出、提供實(shí)時的實(shí)驗(yàn)環(huán)境來進(jìn)行。

2、信息技術(shù)對教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

3、掌握計算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以??因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。這次培訓(xùn)我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到計算機(jī)的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

4、我深刻地了解了信息技術(shù)的發(fā)展變化及其在教育領(lǐng)域的作用和地位，它讓我樹立適應(yīng)和應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育改革的教育思想和觀念，并切實(shí)掌握通過計算機(jī)及其信息網(wǎng)絡(luò)獲取和處理信息的方法，用信息技術(shù)整合教學(xué)課程教育過程，從而推進(jìn)小學(xué)教育向現(xiàn)代化素質(zhì)教育的邁進(jìn)?，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要教師掌握一定的計算機(jī)知識，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。

5、素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習(xí)慣，有的文章中稱過去的教學(xué)模式是“人灌”，而計算機(jī)多媒體教學(xué)的應(yīng)用變成了“機(jī)灌”，這種錯誤做法其實(shí)是對計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的一種誤解。制作一個課件前我們就應(yīng)該考慮到要讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，可以適當(dāng)加入一部分讓學(xué)生自己動手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學(xué)過程中來，使學(xué)生明白問題“原來如此”，而不是“的確如此”，培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力；在某些問題的設(shè)置上，不要將答案直接告訴學(xué)生，應(yīng)該給學(xué)生留下充分思考的余地，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對問題的認(rèn)識，才會起到好的效果。