第一篇：高考考前作文審題分類指導(dǎo)之一-標(biāo)題作文

高考作文題型分類審題指導(dǎo)

湖北胡平

籠而統(tǒng)之談高考作文的審題，很難交給大家一個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)”的方法，因?yàn)榭紙?chǎng)作文的題目類型很多，不同的類型有不同的特點(diǎn)，需要不同的切入角度或?qū)忣}方法。本文將高考作文題目分門(mén)別類（筆者注：所分類別注重實(shí)戰(zhàn)中的常見(jiàn)類型，弱化分類的邏輯規(guī)則），根據(jù)不同題目的不同特點(diǎn)，分別提出不同的切入角度或?qū)忣}方法，供大家在備考中參考。

一、標(biāo)題作文

1、獨(dú)詞類標(biāo)題

該類題目的特點(diǎn)不言自明：只有一個(gè)詞語(yǔ)。如2004年的上海卷“忙”、2005年的江西卷“臉”、2006年的天津卷“愿景”、2009年的四川卷“熟悉”等等。

獨(dú)詞類標(biāo)題的審題分兩步走：一是審清詞義，透徹理解；二是化大為小，化虛為實(shí)。請(qǐng)看下列例題。

[例題設(shè)計(jì)]

閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

“炫”是隨著手機(jī)的興起而誕生的一個(gè)流行詞語(yǔ)，其最初的含義是形容彩屏手機(jī)的色彩鮮艷、絢麗奪目。

但是，隨著“炫”這一詞語(yǔ)的不斷傳播，它的含義已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。近些年，我們經(jīng)?？梢詮那嗌倌甑目谥新?tīng)到這樣的話語(yǔ)：“炫出你的自信，炫出你的風(fēng)采”；“展示出自己的個(gè)性，你就是最炫的一個(gè)”。

請(qǐng)品味“炫”在這些話語(yǔ)中的新含義，以“炫”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。

[審題導(dǎo)引]

“炫”的條件等等，也可以提煉出具體而實(shí)在的立意。

2、短語(yǔ)類標(biāo)題

短語(yǔ)類標(biāo)題比獨(dú)詞類標(biāo)題稍復(fù)雜，由兩個(gè)以上詞語(yǔ)構(gòu)成，其類別主要有主謂式（例2007年遼寧卷“我能”）、動(dòng)賓式（例2009年江蘇卷“品味時(shí)尚”）、偏正式（例2009年上海卷“金融風(fēng)暴中的我”）、并列式（例2009年重慶卷“我與故事”）等等，無(wú)論上述哪種類型的標(biāo)題，其審題方法都可歸納為六個(gè)字：抓題眼，明范圍。

[例題設(shè)計(jì)]

閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

流水淙淙，鶯歌燕語(yǔ)，那是令人心曠神怡的聲音；殷殷問(wèn)候，深情呼喚，那是讓人倍感溫馨的聲音；振臂一呼，群情激昂，那是令人澎湃的聲音……然而，現(xiàn)實(shí)生活中，還有一種這樣的聲音：令人憤怒、令人鄙夷、不堪入耳、讓人失望甚至絕望……

請(qǐng)以“丑陋的聲音”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選，不要寫(xiě)成詩(shī)歌；②立意自定；③不少于800字。

[審題導(dǎo)引]

第一步是“抓題眼”。如果標(biāo)題是主謂短語(yǔ)，“題眼”往往在謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心詞上，例“我能”中的“能”；標(biāo)題是偏正短語(yǔ)的，“題眼”多在“偏”上，例“金融風(fēng)暴中的我”中的“金融風(fēng)暴中”；標(biāo)題是動(dòng)賓短語(yǔ)的，“題眼”多在“動(dòng)”上，例“品味時(shí)尚”中的“品位”；標(biāo)題是并列短語(yǔ)的，“題眼”多在詞與詞之間的關(guān)系上，例“我與故事”，兩概念之間構(gòu)成支配關(guān)系。

本節(jié)例題的標(biāo)題是一個(gè)偏正短語(yǔ)，題眼是“丑陋”。其本意是樣子難看，這里用來(lái)修飾“聲音”，指的是難聽(tīng)、惡劣的聲音，指向現(xiàn)實(shí)生活，應(yīng)該理解為不和諧的、與文明相悖的聲音。例如臟話粗話下流話，不懂禮讓的爭(zhēng)吵謾罵，恬不知恥的狡辯，缺乏信任的質(zhì)疑，不講良心的欺騙，心胸狹窄的誹謗，怨天尤人的牢騷，糾纏不休的指責(zé)，蠻不講理的叫囂等等。第二步是“明范圍”。應(yīng)該寫(xiě)誰(shuí)的“丑陋的聲音”？可以寫(xiě)自己——寫(xiě)出自己的反思、悔恨和自責(zé)；可以寫(xiě)他人——寫(xiě)出其丑陋聲音的危害、產(chǎn)生的根源和消除的途徑。結(jié)合材料“現(xiàn)實(shí)生活中”，還要明白應(yīng)該寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中“丑陋的聲音”，而不應(yīng)該寫(xiě)自然中或歷史上“丑陋的聲音”。

3、句子類標(biāo)題

句子類標(biāo)題，就是以一個(gè)句子形式呈現(xiàn)的命題，例如2005年遼寧卷“今年花勝去年紅”、2006年上海卷“我想握住你的手”等。審題要注意標(biāo)題所包含的三個(gè)維度，即“題圍”、“題穴”和“題眉”。題圍，指題目的對(duì)象、范圍；題穴，指題目深透的要害處；題眉，指題目蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)態(tài)度。

[例題設(shè)計(jì)]

請(qǐng)以“班主任的眼睛會(huì)說(shuō)話”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，體裁不限。

[審題導(dǎo)引]

“班主任的眼睛”是題圍。寫(xiě)班主任關(guān)愛(ài)學(xué)生，大方向是對(duì)的，但如果沒(méi)寫(xiě)到班主任的眼睛，或者寫(xiě)得不充分，無(wú)異于把題目偷換成了“班主任”，這是不切合題意的；如果通篇都是班主任的語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)班主任說(shuō)了些什么，這無(wú)異于把題目偷換成了“班主任的嘴巴會(huì)說(shuō)話”，同樣是不切合題意的。

“說(shuō)話”是題穴。眼睛本來(lái)是用來(lái)觀察和感知事物的，嘴巴才是表達(dá)和交流的器官，但這里要表現(xiàn)的恰恰是眼睛會(huì)說(shuō)話。眼睛怎么說(shuō)話？無(wú)非是用眼神傳情達(dá)意，寫(xiě)“班主任的眼睛會(huì)說(shuō)話”，就是要解讀班主任的眼神所傳遞出來(lái)的含義，詮釋班主任的眼神所表達(dá)的感

情。班主任的眼睛會(huì)說(shuō)什么話？這需要我們將“班主任的眼睛”還原到具體的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)景中：當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，班主任的眼睛表達(dá)的是內(nèi)心的欣慰和喜悅；當(dāng)我們違反紀(jì)律時(shí)，班主任的眼睛表達(dá)的是焦急和責(zé)備；當(dāng)我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，班主任的眼睛表達(dá)的是熱情的鼓勵(lì)和期待??

“會(huì)”是題眉，語(yǔ)氣十分肯定。要通過(guò)“班主任的眼睛會(huì)說(shuō)話”這一典型細(xì)節(jié)，將班主任愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生等優(yōu)秀品質(zhì)形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

4、論題類標(biāo)題

這是一種給出一個(gè)短語(yǔ)作寫(xiě)作范圍的標(biāo)題作文，例如2005年的北京卷 “說(shuō)安”、2006年的湖南卷“談意氣”等。該類型從形式上看已包含在前面的“短語(yǔ)類標(biāo)題”中，之所以提出來(lái)單獨(dú)解析，是因?yàn)檫@些短語(yǔ)看不出思想傾向和情感傾向，只是提供了一個(gè)比較寬泛的范圍，我們可以結(jié)合材料主旨，用“造句法”，將該標(biāo)題或標(biāo)題中心詞鑲嵌到一個(gè)作文主旨句中，然后展開(kāi)記敘或議論即可。與之對(duì)應(yīng)的是“論點(diǎn)類標(biāo)題”，因其明確，無(wú)需單獨(dú)提出。

[例題設(shè)計(jì)]

閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

世界上存在著種種因果聯(lián)系，人們也形成了不少因果共識(shí)，但因果共識(shí)不一定事事、時(shí)時(shí)、處處成立。例如天道酬勤、紅顏薄命、旁觀者清……其實(shí)，勤奮的人不一定都能成才，紅顏不一定都會(huì)薄命，旁觀者也未必清……

請(qǐng)以“因果共識(shí)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選，不要寫(xiě)成詩(shī)歌；②立意自定；③不少于800字。

[審題導(dǎo)引]

標(biāo)題“因果共識(shí)”只是一個(gè)寫(xiě)作范圍，大致相當(dāng)一個(gè)話題。根據(jù)材料中的關(guān)鍵句“因果共識(shí)不一定事事、時(shí)時(shí)、處處成立”，可知其主旨不在于肯定因果共識(shí)的正確性和合理性，而在于辯證分析，闡述或解讀“因果共識(shí)不可盡信”的道理。

我們?cè)谔釤捴髦紩r(shí)，要注意表達(dá)的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，做到無(wú)懈可擊。假若我們講“因果共識(shí)不可信”那就大錯(cuò)特錯(cuò)了——因果共識(shí)是人們長(zhǎng)期以來(lái)，從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一種關(guān)于事物間因果聯(lián)系的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，全盤(pán)否定只會(huì)露出破綻，貽笑大方。材料對(duì)因果共識(shí)的否定是有條件、有限度的，從哲學(xué)的角度講，材料突出的是因果共識(shí)這種規(guī)律的相對(duì)性，而不是全盤(pán)否定，所以我們應(yīng)深思而慎取。

5、寓意類標(biāo)題

該類標(biāo)題運(yùn)用比喻或象征等手法，既有字面意義，更有隱含意義，如2007年的安徽卷“提籃春光看媽媽”、2009年的北京卷“我有一雙隱形的翅膀”等。該類題目從形式上看屬“句子類標(biāo)題”，但因其隱含寓意審題較難而特別提出來(lái)解析。這類標(biāo)題的審題，要訣是不要流于詞語(yǔ)的表面意思，而要充分挖掘其比喻義和象征義。挖掘比喻義和象征義的方法是：先仔細(xì)分析有寓意詞語(yǔ)的字面意思，分析它們所言事物的特點(diǎn)；然后作相似聯(lián)想，由此及彼，由實(shí)及虛，將之與人生、社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，方可拎出其寓意。

[例題設(shè)計(jì)]

以“在飄雪的寒夜守候黎明”為題寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限。

[審題導(dǎo)引]

這道題從形式上看其實(shí)就是“句子類標(biāo)題”，但它采用比喻的手法，多了一層隱含的意義。標(biāo)題中具有隱含意義的短語(yǔ)有兩個(gè)：“飄雪的寒夜”和“黎明”。

“飄雪的寒夜”具有寒冷、黑暗，令人難受、壓抑的特點(diǎn)，指的是一種惡劣的環(huán)境，由此我們可以聯(lián)想到人生遇到困難、挫折，身處逆境的時(shí)刻；與此相應(yīng)，“黎明”具有光明、溫暖，令人欣喜、舒暢的特點(diǎn)，指的是一種光明的前景，由此我們可以聯(lián)想到人生迎來(lái)轉(zhuǎn)折、勝利、成功的時(shí)候。

結(jié)合整個(gè)句子，可以看出文章要表達(dá)的主題是：人在遭遇挫折、困厄，身處逆境時(shí)，仍然要以樂(lè)觀、豁達(dá)、頑強(qiáng)、執(zhí)著的心態(tài)，堅(jiān)守信念，永不言棄，不懈地追求成功，追求美好幸福的生活。

第二篇：2015屆高考考前指導(dǎo)(材料作文審題)

2014屆高考考前指導(dǎo)

材料作文審題

從目前各省及全國(guó)出現(xiàn)過(guò)的材料作文來(lái)看，各地所給的材料從屬性上基本可以分為以下幾類：①寓言故事；②詩(shī)歌材料；③社會(huì)現(xiàn)象、事實(shí)材料；④名言哲理；⑤文學(xué)材料；⑥圖片漫畫(huà)。從材料組合形式看，基本可以分為單則材料、多則材料、材料+提示語(yǔ)。

材料作文是我們江蘇剛剛開(kāi)始不久的命題方式，建議我們同學(xué)審題立意時(shí)還是立足于整體。就像打靶，打10環(huán)總歸是沒(méi)錯(cuò)的，如果真的想拿高分，可以從立意的深刻、選材的獨(dú)特、結(jié)構(gòu)的高明上下功夫。

一粒沙里看世界，審材料作文，要能由此及彼，聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)和生存狀況，要能反映時(shí)代主旋律，弘揚(yáng)真善美。

（一）寓言故事類

要讀懂讀透材料的寓意： 寓言，文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題用意在懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理?！霸⒄?，寄也；言者，話也”。所以寓言就是“寄托的話”。作者把自己要說(shuō)的話寄托在一個(gè)虛構(gòu)的小故事里。寓言的表現(xiàn)方式是由此及彼，通過(guò)借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物豐富的內(nèi)涵和蘊(yùn)含的深刻道理。

寓言故事蘊(yùn)涵著深刻的思想和廣博的智慧。材料作文中的寓言主要分為兩大類：

一是以動(dòng)植物的故事來(lái)折射人類社會(huì)的象征類，二是以古今中外的社會(huì)生活來(lái)直接表達(dá)思想的現(xiàn)實(shí)類。

要讀懂寓言，就必須聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活作深人思考，從社會(huì)歷史文化人生哲理的角度，尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，才能準(zhǔn)確把握寓言的寓意。

可以把語(yǔ)言中中物轉(zhuǎn)化為人去進(jìn)行思考。

真題回顧：

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。2008年全國(guó)Ⅱ卷作文： 南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)，一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚(yú)貫而出——原來(lái)，先出來(lái)的那只幼龜是個(gè)“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮檔的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛了回來(lái)，其他老鷹也跟過(guò)來(lái)了。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題； 不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題立意參考：

1、抓對(duì)象： 好心人、幼龜們、老鷹

2、抓關(guān)鍵語(yǔ)句：

好心人：好心的游客發(fā)現(xiàn)了老鷹要叼走幼龜，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海；好心的游客走了

幼龜們：成群的幼龜魚(yú)貫而出，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘

老鷹：一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它；原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了

3、因果推導(dǎo)：

結(jié)果：幼龜大量被老鷹捕殺

原因：表面----小海龜轉(zhuǎn)達(dá)錯(cuò)誤信息，好心人不遵循自然之道 實(shí)質(zhì)----海龜家族盲從，不謹(jǐn)慎；老鷹的堅(jiān)持與善于把握時(shí)機(jī)

4、悟道理，定立意：

從現(xiàn)象到本質(zhì)，悟出道理，這離立意還有一步之遙，要使我們的立意更有現(xiàn)實(shí)意義，更能啟迪我們，還需要我們聯(lián)系實(shí)際。

①?gòu)挠慰偷慕嵌攘⒁猓?要讓孩子自己經(jīng)歷一些事情，過(guò)多的干預(yù)或保護(hù)可能避免一時(shí)的危險(xiǎn)，但是會(huì)存在更大潛在的危險(xiǎn)；愛(ài)與害。

好的動(dòng)機(jī)或愿望不一定換來(lái)好的結(jié)果；光有愛(ài)心是不夠的；好心辦壞事。認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展規(guī)律；要遵循自然規(guī)律，這樣才不至于好心辦壞事。②從海龜?shù)慕嵌攘⒁猓?盲目跟從要不得；不是所有的經(jīng)驗(yàn)都是正確的。③從老鷹的角度立意： 老鷹很機(jī)智，善于審時(shí)度勢(shì)，善于把握時(shí)機(jī)。要機(jī)智，善于審時(shí)度勢(shì)，把握時(shí)機(jī)；堅(jiān)持，不放棄目標(biāo)等。2.閱讀下面的材料，按照要求作文。（2012年天津卷作文）

兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚(yú)一怔，接著往前游，游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō)：“水到底是什么東西？”

看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考??

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

從不同的角度分析。

1、老魚(yú)——人生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷豐富的智慧長(zhǎng)者。

2、（兩條）小魚(yú)——缺乏認(rèn)知能力的年輕人。（活躍在的水中，卻不知水是何東西，更不要說(shuō)與水有關(guān)的其他內(nèi)容，請(qǐng)注意“怔”這一關(guān)鍵詞和其中一條小魚(yú)所說(shuō)的話）

要弄清童話的象征意蘊(yùn)。

擬題人并不是要我們讀童話，所以并沒(méi)有把童話完整地呈現(xiàn)出來(lái)。單就呈現(xiàn)的內(nèi)容，我們無(wú)法揣摩童話所包含的象征意蘊(yùn)，但我們可以感受到對(duì)小魚(yú)貶抑態(tài)度。

你看見(jiàn)老魚(yú)問(wèn)得看似尋常卻飽含關(guān)切之情，小魚(yú)卻茫然不知，懵懂而稚拙。

要關(guān)注提示語(yǔ)?！?“有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”對(duì)應(yīng)的是小魚(yú)們天天生活在水中卻不知水，忽視了對(duì)水的認(rèn)知。

“有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考”對(duì)應(yīng)的是魚(yú)見(jiàn)水識(shí)水的事。審題立意參考：

1、要關(guān)注我們生命中最常見(jiàn)而又不可或的東西空氣、陽(yáng)光、水等。

2、和小魚(yú)一樣生在福中不知福，生活在愛(ài)中卻不知有愛(ài)，不珍惜愛(ài)。

3、生活中凡人（如“最美媽媽”“最美女孩”“最美教師”“最美司機(jī)”等都是凡人）有偉大，瑣事有感動(dòng)，我們不能忽視

4、我們所忽視的還有許多，如友情、傳統(tǒng)、禮儀、道德等

1、自大與自私，使得人類天天生活在地球上，卻并不關(guān)愛(ài)地球；生活在親情、友情、師長(zhǎng)之愛(ài)中，卻不懂是愛(ài)；我們賤視平凡，不重傳統(tǒng)，有的還丟掉了應(yīng)有的禮儀、道德等。

2、成長(zhǎng)需要提醒。正如小魚(yú)需要老魚(yú)提醒一樣。

3、我們需要從“無(wú)知”走向“有知”，不能像小魚(yú)那樣“無(wú)知”。

4、作為年輕的一代人，我們要思考該關(guān)注些什么，該忽視些什么，還要思考為什么。審題練習(xí)：

3.閱讀下面材料并作文：

一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂(lè)相中，成了遠(yuǎn)近聞名的千里馬。磨坊的主人聞?dòng)嵰院?，后悔不迭地跑去?duì)千里馬說(shuō)：“你如此能干，當(dāng)初我居然沒(méi)有聘用你，我真是有眼無(wú)珠呀！”“幸虧當(dāng)初沒(méi)被你聘用?！鼻Ю锺R說(shuō)，“不然，我現(xiàn)在就不會(huì)成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了！”

要求：閱讀以上材料，自選角度，自主立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。試著自己想一想： 審題指導(dǎo)：

閱讀這則材料，我們應(yīng)該思考：

（1）這則材料描寫(xiě)了哪幾個(gè)主要對(duì)象？

驢子、馬、磨房主人、伯樂(lè)。（2）他們都有哪些行為？

驢子和馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。

馬后來(lái)被伯樂(lè)相中，成了遠(yuǎn)近聞名的千里馬。磨坊主人聞?dòng)嵰院螅蠡诓坏?。馬為伯樂(lè)相中成為千里馬感到慶幸。

（3）驢被選中，馬遭淘汰的結(jié)果表明了什么？

驢是適合推磨的。

馬盡管能干，主人也有對(duì)它不公正的時(shí)候。（4）磨坊主人后悔不迭的原因是什么？千里馬感到慶幸的原因是什么？ 錯(cuò)失了一匹能干的千里馬。

找到了能施展才能的地方。通過(guò)以上的分析，我們可以分別從多角度確定立意：（1）莫將人才放錯(cuò)了位置（2）合適自己的，才是最好的（3）認(rèn)清自己，找準(zhǔn)位置（4）莫讓人才空埋沒(méi)（5）機(jī)遇成就夢(mèng)想6）塞翁失馬，焉知非福

（7）錯(cuò)過(guò)也許意味著新生（8）要正確地面對(duì)挫折（9）是金子總會(huì)發(fā)光的 4．閱讀下列文字，按要求作文。

螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！?螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。”青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。試著想一想： 審題指導(dǎo)：

A．從螃蟹的角度思考

螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見(jiàn)生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。我們可以得出以下結(jié)論：

（1）對(duì)別人的意見(jiàn)不要盲從

（2）接受別人好的意見(jiàn)（思想）的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況 B．從青蛙的角度思考

青蛙之所以好心沒(méi)辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議沒(méi)有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事。所以我們可以得出以下結(jié)論：幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問(wèn)題

c、從全面地把握材料來(lái)思考，可以提煉以下觀點(diǎn)：誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通

（二）詩(shī)歌材料類

詩(shī)歌是人們內(nèi)心深處?kù)`魂的吟唱，是夢(mèng)幻對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越，它們總是能激發(fā)人們思維的火花，撥響人們情感的琴弦，所以，近幾年來(lái)，詩(shī)歌類材料備受高考作文命題者的青睞。

詩(shī)歌類材料作文的審題，大致包括以下幾個(gè)步驟：

品語(yǔ)義。要讀懂詩(shī)歌類材料，首先要學(xué)會(huì)品語(yǔ)義，把握“詩(shī)家語(yǔ)”的一些特殊性：詩(shī)歌常對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行變形，在語(yǔ)法上主要表現(xiàn)為改變?cè)~性、顛倒詞序、省略句子成分等，以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性和含蓄美。（讀時(shí)要注意調(diào)序、添加省略部分、想象擴(kuò)充）

抓意象，抓關(guān)鍵。詩(shī)歌是借助意象來(lái)表情達(dá)意的。詩(shī)歌語(yǔ)言的含蓄美，也多體現(xiàn)在詩(shī)歌所描繪的意象中。這些意象往往具有象征性或指代性，審題時(shí)，我們可抓住詩(shī)歌的意象去聯(lián)想、體會(huì)，捕捉它所包含的象征意義和寓意。

這一步我們要弄清兩個(gè)問(wèn)題：一是詩(shī)中有什么意象，二是這個(gè)意象有什么深層意義或象征意義，可采用相似聯(lián)想進(jìn)行合理的推求。

如果一首詩(shī)中含有多個(gè)意象，要注意分清幾個(gè)意象孰輕孰重，防止出現(xiàn)只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的錯(cuò)誤。

如果詩(shī)歌內(nèi)容龐雜繁復(fù)，我們應(yīng)該找出并理解它的關(guān)鍵語(yǔ)句，把握關(guān)鍵信息，以便準(zhǔn)確把握主旨。

析主旨。順詩(shī)中關(guān)鍵語(yǔ)句之“藤”，摸命題者的意圖之“瓜”，分析它們包含了怎樣的是非、善惡、褒貶等觀念，并據(jù)此來(lái)立意，確定文章主旨。

真題回顧：

5.閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。（2006年山東卷作文）星星 雷詩(shī)雁

仰望星空的人/ 總以為星星就是寶石/晶瑩，透亮，沒(méi)有所取。

飛上星星的人知道/ 那兒有灰塵、石漬/ 和地球上一樣復(fù)雜。

讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆Ｗ⒁猓孩俾?lián)想與感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。②立意自定。題目自擬。③不少于800字。④除詩(shī)歌外文體不限。

審題立意指導(dǎo)：

1.距離產(chǎn)生美?？傄詾樾切鞘菍毷?，是因?yàn)樵谘鐾?，和它有一段距離；沒(méi)有距離了，飛上了星星，自然也就沒(méi)有美可言了，看到的當(dāng)然是灰塵、石渣。對(duì)人也是這樣啊，在對(duì)一個(gè)人還不怎么了解的時(shí)候（特別是戀人），總覺(jué)得他什么都是好的；可我們對(duì)他熟悉了，他對(duì)我們?cè)贈(zèng)]有什么秘密的時(shí)候，美便不存在了。實(shí)際上，不是美不存在了，而是因?yàn)樗娜秉c(diǎn)擋住了我們的視線，使得我們看不見(jiàn)他的優(yōu)點(diǎn)罷了。

2.透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。晶瑩、透亮、沒(méi)有纖瑕，這是星星展現(xiàn)在我們面前的現(xiàn)象，它的本質(zhì)呢？正如詩(shī)人所說(shuō)，是和地球一樣復(fù)雜。這是在寫(xiě)星星，又何嘗不是在寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活呢？遺憾的是，我們常常被一些紛紜的現(xiàn)象所迷惑，把現(xiàn)象當(dāng)作了本質(zhì)。

3.理想和現(xiàn)實(shí)。詩(shī)歌第一小節(jié)寫(xiě)的是理想中的星星，第二小節(jié)寫(xiě)的是現(xiàn)實(shí)生活中的星星。我們不是常常把現(xiàn)實(shí)理想化嗎？正因?yàn)榘盐覀兩袨樯孀愕默F(xiàn)實(shí)理想化了，所以當(dāng)我們步入現(xiàn)實(shí)開(kāi)始新生活后感到的常常是失望。這時(shí)，就需要我們用一段時(shí)間來(lái)調(diào)整心態(tài)了。6．閱讀下面一首小詩(shī)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

在楓葉上/露珠紅紅的閃爍/在荷花上/露珠有著淚滴似蒼白的透明。

注意：①聯(lián)想或感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。②立意自定，題目自擬。③除詩(shī)歌外文體不限。寫(xiě)作提示：

應(yīng)該緊扣露珠的在不同環(huán)境下的結(jié)果來(lái)審題立意。同樣是露珠，在楓葉上紅紅地閃爍，在荷花上淚滴似蒼白透明。說(shuō)明：人在不同的環(huán)境（位置、崗位、角色、生活）表現(xiàn)出不同的結(jié)果(價(jià)值、際遇、成績(jī)、風(fēng)采）。

立意1：要選擇能讓自己閃光的人生環(huán)境，而不要最后留下遺憾、傷感。

立意2：不同的環(huán)境（位置、崗位、角色、生活）中表現(xiàn)出不同的人生結(jié)果(價(jià)值、際遇、成績(jī)、風(fēng)采），都能煥發(fā)光彩。審題練習(xí)：

7.閱讀下面這首詩(shī),根據(jù)要求作文。

泥土(魯藜)老是把自己當(dāng)作珍珠，就時(shí)時(shí)有怕被埋沒(méi)的痛苦。把自己當(dāng)作泥土吧！讓千萬(wàn)人把你踩成一條道路。

讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

注意：①聯(lián)想或感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。②立意自定，題目自擬。③不少于８００字。④

除詩(shī)歌外文體不限。先想一想： 審題指導(dǎo)：

詩(shī)中呈現(xiàn)對(duì)比關(guān)系的兩個(gè)層次都是由“把自己當(dāng)作”這個(gè)短語(yǔ)領(lǐng)起的，而此句就是怎樣看待自己的問(wèn)題。將自己看得過(guò)高，得不到別人的認(rèn)可，就會(huì)產(chǎn)生種種痛苦；放低自己的姿態(tài)，甘于奉獻(xiàn)，生活就會(huì)變得輕松踏實(shí)。因此，無(wú)論我們聯(lián)想得多遠(yuǎn)，感悟得多深刻，選擇什么材料，都要牢牢把握“看待自己”的主旨，或圍繞“看待自己”這個(gè)話題，否則就會(huì)偏離題意。

立意參考： ①確立好位置 ②正確給自己定位 ③不要過(guò)高估計(jì)自己 ④不要刻意注重別人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、看法

8.閱讀下面的小詩(shī)，按要求作文。

一面鏡子，照了一輩子人/就是沒(méi)有照見(jiàn)自己/ 有一天它邂逅了另一面鏡子/才看見(jiàn)了自己的真面目 請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀感想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：題目自擬，立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外），且文體特征明顯。先想一想： 審題立意：

首先，通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句，把握材料的感情傾向。．．．．．．．．．“照了一輩子人”“沒(méi)有照見(jiàn)自己”“看見(jiàn)自己的真面目”單看前兩個(gè)短語(yǔ)，似乎還有贊鏡子無(wú)私奉獻(xiàn)之意，如紅燭如春蠶，但后一句最關(guān)鍵，定基調(diào)，結(jié)合三句，詩(shī)歌意在批評(píng)鏡子只能鑒人，不能鑒己；只能明察秋毫別人的得失，卻看不到自己的廬山真面；只能知人，不能知己。另外，還有關(guān)聯(lián)詞，“就是”“才”也可以作為佐證。表明詩(shī)歌的感情基調(diào)是深深的惋惜，是淺淺的責(zé)備，是淡淡的批評(píng)。由物及人，詩(shī)歌意在告誡我們：不但要知彼，更要知己。要認(rèn)清自己，不但要知人，更要察己，不但要全面準(zhǔn)確地了解別人，更要客觀公正地評(píng)價(jià)自己。要為自己準(zhǔn)備一面“鏡子”。

這也是作文的立意，當(dāng)然還可以化大為小，從如何認(rèn)清自己入手，如材料找另一面鏡子，論述“以人為鏡，看清自己”。這里的人，可以指大眾，可以指領(lǐng)袖精英榜樣?？梢詮拇蟊娚砩峡吹饺祟惖牧痈?，人性的丑陋，從而反省自己丑陋的一面；也可以以領(lǐng)袖、榜樣楷模為高標(biāo)，感知差距，尋找自身的不足，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，具體說(shuō)，“以人為鏡”中的人，可以指是與自己密切相關(guān)的諍友、知音、愛(ài)人、師長(zhǎng)、同事、鄰里，也可以是素昧平生，萍水相逢之人，甚至可以是對(duì)手。還可以史為鏡，前車之鑒，前事不忘，后事之師。吸取教訓(xùn)，認(rèn)清自己，不讓悲劇重演。如毛澤東“不可沽名學(xué)霸王”。

當(dāng)然，要認(rèn)清自己，不一定非得借助外在的“人”“史”“物”，還可以為自己準(zhǔn)備一面心鏡，即“反躬自省”“三省其身”，時(shí)時(shí)開(kāi)展自我批評(píng)。因此，本次作文可以從以下幾個(gè)方面立意：

a 知人更要知己。辯證地談，前者作鋪墊，著重論述后者。

b 以人為鏡，看清自己 c 諍友——生活中的明鏡 d 知音——人生的一面鏡子

e 要利用好對(duì)手這面鏡子，看清自己 f 以史為鏡，看清自己

g反觀自省，吾當(dāng)三省其身，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)h 要認(rèn)清自己，著重強(qiáng)調(diào)認(rèn)清自己的意義

（三）社會(huì)現(xiàn)象、事實(shí)材料類

一.真題回顧（2012年浙江卷作文）9.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

臺(tái)灣女作家劉繼榮在博文上說(shuō)，她上中學(xué)的女兒成績(jī)一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂(lè)觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了?！迸畠簠s認(rèn)真地說(shuō)：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！辈┪囊l(fā)了廣大網(wǎng)民的熱議。

網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。

網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰(shuí)在路上跑呢？

網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。

從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫(xiě)一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩(shī)歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。審題指導(dǎo)：

浙江卷的作文題提供了三種選擇： 坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。都在路邊鼓掌，誰(shuí)在路上跑呢？ 路邊鼓掌與路上跑步，都值得肯定。

這三項(xiàng)選擇都針對(duì)劉繼榮的女兒的言論，與劉繼榮的女兒人生價(jià)值取向有關(guān)。這三項(xiàng)選擇構(gòu)成寫(xiě)作構(gòu)思的三條線：

第一條線：劉繼榮的女兒認(rèn)真地說(shuō)：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！薄诼愤吂恼?，其實(shí)也挺好——做一個(gè)普通的鼓掌者（做一個(gè)有用的普通人）

第二條線：劉繼榮的女兒認(rèn)真地說(shuō)：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！薄荚诼愤吂恼?，誰(shuí)在路上跑呢——可以不成為英雄，但一定要為夢(mèng)想而奮斗（做一個(gè)有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人）

第三條線：劉繼榮的女兒認(rèn)真地說(shuō)：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！薄愤吂恼婆c路上跑步，都值得肯定——既可以做一個(gè)有用的普通人，也可以做一個(gè)逐夢(mèng)人（當(dāng)然能成為英雄，又何不好呢）

三條線中，要注意“鼓掌”這一關(guān)鍵信息。如何把握呢？“鼓掌”可實(shí)可虛，實(shí)質(zhì)是人生的理想、價(jià)值、生活態(tài)度、思想情緒的外顯。A．不當(dāng)想元帥的士兵不是好士兵 B．時(shí)代呼喚英雄，我們應(yīng)該為英雄鼓掌 C．可以不成為英雄，但一定要為夢(mèng)想而奮斗

D．既可以做一個(gè)有用的普通人，也可以做一有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人

E．平凡能夠產(chǎn)生偉大，偉大中孕含著平凡

f平凡與偉大是兩個(gè)對(duì)立的概念，是統(tǒng)一而又矛盾的。平凡蘊(yùn)育偉大，偉大源自平凡，我們應(yīng)該為平凡構(gòu)筑偉大鼓掌

g既可以做有用的善良的普通人，又可以作為夢(mèng)想而奮斗的人，甚至英雄。10．審題練習(xí)：

1．（1）姚明率領(lǐng)中國(guó)男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國(guó)捐獻(xiàn)。姚明還表示：除了捐獻(xiàn)骨髓，他還將抽出時(shí)間，參與相關(guān)公益推廣活動(dòng)。

（2）成龍?jiān)谏虾＝M織慈善周末，又是演唱會(huì)，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會(huì)，很是惹眼，但目的只有一個(gè)，慈善捐獻(xiàn)。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。

（3）蘇有朋利用過(guò)生日時(shí)機(jī)，成立“蘇有朋慈善基金會(huì)”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會(huì)的基金，并表示以后會(huì)通過(guò)義演等手段增加基金會(huì)的基金，幫助更多的人。

要求全面理解上述三則材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

想一想： 審題參考：

上述三則材料的主要事件是名人參與慈善公益事業(yè)，關(guān)鍵詞是“慈善”，共同點(diǎn)是“名人熱心于慈善公益事業(yè)”。據(jù)此，可以形成下述若干觀點(diǎn)：

①慈善時(shí)尚化會(huì)是一種進(jìn)步。②構(gòu)建和諧社會(huì)，我們需要相信愛(ài)。③奉獻(xiàn)點(diǎn)滴愛(ài)，社會(huì)更和諧。④奉獻(xiàn)愛(ài)心，社會(huì)更和諧。⑤要有感恩和回饋之心。⑥用慈善行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)。

⑦讓更多的人擁有對(duì)社會(huì)的愛(ài)和責(zé)任。⑧做個(gè)慈善的人，讓世界更美好。⑨擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈。⑩慈善源于對(duì)生命的愛(ài)。11．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，許多人聲名遠(yuǎn)播的成就并非來(lái)自于所學(xué)專業(yè)，而是專業(yè)之外的作為。

魯迅和郭沫若，本來(lái)是去日本學(xué)醫(yī)的，最后卻都成了一代文學(xué)巨匠。

余秋雨本來(lái)是搞戲劇教育和藝術(shù)理論的，但讓他聞名于世的不是學(xué)術(shù)專著，而是文史散文。黃渤自小喜歡唱歌，高中畢業(yè)后組建了一個(gè)“藍(lán)色風(fēng)沙”樂(lè)隊(duì)，可傾心付出近十年的音樂(lè)事業(yè)卻一直沒(méi)有起色；無(wú)意間被寧浩相中，《瘋狂的石頭》讓他在銀屏上“瘋狂”起來(lái)，終于登上了第46屆金馬獎(jiǎng)影帝的寶座。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思800字以上作文，自主確定立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。想一想： 寫(xiě)作指導(dǎo)：

成功是每個(gè)人所向往的，然而，它不是路邊的石頭，隨處可揀，也不是田里的小草，隨意可得。

想獲得成功，一定會(huì)經(jīng)歷一段漫長(zhǎng)曲折的人生道路，并做出新的選擇。

材料由4個(gè)自然段構(gòu)成，第一段關(guān)鍵性的句子“許多人聲名遠(yuǎn)播的成就并非來(lái)自于所學(xué)專業(yè)，而是專業(yè)之外的作為”，在現(xiàn)實(shí)生活中，這種現(xiàn)象非常普遍，特別是在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力變大、人才劇增的現(xiàn)代社會(huì)。材料二、三、四段列舉了幾個(gè)事例證明很多人的成功并不是來(lái)自于當(dāng)初從事的專業(yè)、“主業(yè)”，不是最初的夢(mèng)想，而是所謂的“副業(yè)”。

一個(gè)人的成功不僅僅因?yàn)闄C(jī)緣巧合，與個(gè)人固有的潛質(zhì)也有很大關(guān)系。不論是“有心栽花”還是“無(wú)心插柳”，也不論是半路出家還是出于無(wú)奈，如果缺乏相應(yīng)的天生資質(zhì)，必備的人生積淀，也會(huì)與機(jī)緣擦身而過(guò)。人生因“副業(yè)”而精彩的現(xiàn)象啟示我們，成功道路有多條，一條路走不通時(shí)，不妨重新審視自己的優(yōu)勢(shì)，換一條路徑，換一種思維，說(shuō)不定會(huì)柳暗花明。

立意參考：

①找到適合自己的位置；②換一種思維，華麗轉(zhuǎn)身；③執(zhí)著與變通；④偶然的成功中孕育必然；⑤有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。

（四）名言哲理類

1.2.3.在名言警句隱含義的范圍內(nèi)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)多角度立意。二．真題回顧：（2010年山東卷作文）

12.人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。——列夫·托爾斯泰 請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800

審題指導(dǎo)：

作文所給材料是一句名言，思考的角度有三：一是“人生的一切變化”“由光明和陰影構(gòu)成”，二是“人生一切魅力”“由光明和陰影構(gòu)成”，三是“人生一切美”“由光明和陰影構(gòu)成”。綜合分析，該名言的關(guān)鍵詞應(yīng)是“光明和陰影”。根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋，“光明”可指（胸襟）坦白，沒(méi)有私心；可比喻正義的或有希望的。“陰影”的比喻義可以是心理上不夠開(kāi)朗樂(lè)觀，感到壓力纏身；還指心靈與修養(yǎng)方面的弱點(diǎn)或不順利的生活境遇等，如人生的逆境，挫折等。二者的關(guān)系是相輔相成，相伴相隨。

1.2.辯證關(guān)系類：光明和陰影是相輔相成的，沒(méi)有陰影的光明只是一團(tuán)耀眼的白光，沒(méi)有生機(jī)等。3.人生價(jià)值類：種種歷練和高樓大廈就正好體現(xiàn)了人生的價(jià)值；戰(zhàn)勝陰影的過(guò)程，就是挑戰(zhàn)人

4.快樂(lè)人生類：遇到磨難和艱辛，不要灰心喪氣，擺脫心靈上的陰影，勇敢尋找光明，讓人生

要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

擁有快樂(lè)和成功等。三．審題練習(xí)：

13．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

當(dāng)你把別人看成天使時(shí)，你就會(huì)生活在天堂；當(dāng)你把別人看成魔鬼時(shí)，你就會(huì)生活在地獄。這兩句話對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)根據(jù)你的理解，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于800字。審題指導(dǎo)：

解讀材料，發(fā)現(xiàn)這兩句話是很有深意的，而且從內(nèi)容上構(gòu)成了對(duì)比。從“待人方式”和“看人角度”以及與之相適應(yīng)的“結(jié)果”兩個(gè)方面形成對(duì)比，闡釋我們的生活環(huán)境取決于我們對(duì)待他人的態(tài)度。

先看第一句話“把別人看成天使，生活在天堂”，說(shuō)明如果你認(rèn)為周圍的人真誠(chéng)、善良、美好，你就會(huì)以一種積極向上的態(tài)度來(lái)與他們交往。這種積極的態(tài)度自然而然會(huì)流露于你的言談舉止間，并且明確地傳遞給對(duì)方，必然會(huì)得到周圍人的好感、信任。如此，你就會(huì)生活在一個(gè)和諧友好的生活環(huán)境中，別人在你眼中都是天使。反過(guò)來(lái)你在別人眼中自然也是天使，人人都是天使，自己豈不如同生活在天堂之中。

反之，“你把別人看成魔鬼，就會(huì)生活在地獄”，告誡我們：你不信任周圍的人，甚至嫉妒、厭惡、憎恨周圍的人，把別人當(dāng)作魔鬼，反過(guò)來(lái)別人也把你當(dāng)成魔鬼。因?yàn)椤澳в尚纳?，如此惡性循環(huán)，人與人之間的壁壘越來(lái)越厚，鴻溝越來(lái)越深，你就如同生活在地獄一般。

通過(guò)對(duì)材料的解讀，這則材料可以從“自己”和“他人”兩個(gè)角度立論： a善待他人就是善待自己。b學(xué)會(huì)欣賞。c仁愛(ài)之心是世界上最美麗的花朵。

這類新材料作文審題的關(guān)鍵在于理解給予的名言或話語(yǔ)的深刻含意，從中悟出與生活相關(guān)的道理，作為立論的切入點(diǎn)。友情提醒：

A.作文分項(xiàng)分等評(píng)分的依據(jù)： 第一依據(jù)是看文章內(nèi)容是否切題； 第二依據(jù)是看文章立意是否獨(dú)特深刻； 第三依據(jù)是看所選文體是否規(guī)范； 第四依據(jù)是看構(gòu)思是否有特色； 第五看選材是否有個(gè)性； 第六看語(yǔ)言是否曉暢。

具體評(píng)分時(shí)雖有分項(xiàng)分等細(xì)則，但實(shí)際操作中，作文的整體面貌、第一印象十分重要，所以開(kāi)篇抓人眼球、篇中亮點(diǎn)呈現(xiàn)、文中適時(shí)點(diǎn)題、突出段首概括，以至卷面整潔、書(shū)寫(xiě)漂亮等都能提高得分。

B.閱卷教師對(duì)你的要求：

1.要求必須體現(xiàn)積極的人生觀，切忌低俗或偏激

2.要求不要寫(xiě)危險(xiǎn)題材。校園戀情、社會(huì)黑暗、抨擊高考制度。

3.要求你短時(shí)間內(nèi)要讓老師發(fā)現(xiàn)你的主題、觀點(diǎn)，理出你的行文思路等。

4.要求卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫(huà)較多，會(huì)降分的。字可以不漂亮，但必須工整。C.注意事項(xiàng)：

1.偏題跑題，輸定了。

2.沒(méi)有題目，題目不合要求，不只扣二分 3.字?jǐn)?shù)不夠，損失絕對(duì)慘重 4.錯(cuò)別字可能讓你與理想的大學(xué)擦肩而過(guò)

5.材料作文斷章取義或拋開(kāi)所給的材料，直接劃入四類卷以下或六類卷 6.請(qǐng)勿機(jī)械套用考前作文或范文 7.文體不能四不像

8.審題能力不強(qiáng)，寫(xiě)作基礎(chǔ)不扎實(shí)，不要盲目創(chuàng)新。

第三篇：2012高考材料作文審題指導(dǎo)及

2012高考材料作文審題指導(dǎo)及范文

（二）三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，宋代詩(shī)人陸游這兩句詩(shī)，描述了山水縈繞的迷路感覺(jué)與移步換形又見(jiàn)新景象的喜悅之情，表現(xiàn)了人生或社會(huì)變化發(fā)展的規(guī)律性，富于哲理。

對(duì)此，你有類似的生活體驗(yàn)嗎？你有新的感受嗎？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[寫(xiě)作提示] 仔細(xì)審讀材料，認(rèn)真揣摩其內(nèi)涵，可以知道“山重水復(fù)”比喻逆境和磨難，“柳暗花明”比喻光明的前景。因而，本作文試題的最佳命意為：逆境往往蘊(yùn)涵著無(wú)限的希望，無(wú)論道路多么艱難，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，人生就能“絕處逢生”，迎來(lái)光明、成功和輝煌。

審題：

1提取關(guān)鍵詞：

2由關(guān)鍵詞可以聯(lián)想到：

3確立關(guān)系體：

4明確關(guān)系體成立的條件并用因果（假設(shè)、條件）關(guān)系復(fù)句的形式表述出來(lái)

（1）

（2）

（3）

（4）

5根據(jù)上述條件選擇合適的論據(jù)：

（1）

（2）

（3）

（4）

6擬定標(biāo)題：

【例文】

“柳暗花明”的召喚

張 瑜

烏云遮不住太陽(yáng)的光輝，荊棘擋不住勇敢者的腳步。

——題記

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，這是宋代大詩(shī)人陸游的詩(shī)句。吟誦著這富有哲理的詩(shī)句，你的心頭會(huì)蕩起清爽的夏風(fēng)，將絲絲陰云一一驅(qū)散，即使遭遇逆境、磨難，也將永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀。

“山重水復(fù)疑無(wú)路”，山水回環(huán)，腳步回環(huán)。人生在世，大凡誰(shuí)都會(huì)遭逢逆境，但山重水復(fù)的迷失，動(dòng)搖不了開(kāi)拓者堅(jiān)定的信念。我們相信，“移步換形”之后，一定會(huì)有“柳暗花明”的美麗景觀。

“山重水復(fù)”是上帝賜給人類的考驗(yàn)，而“柳暗花明”則是上帝賦予人類睿智豁達(dá)的人生召喚。

人在旅途，“柳暗花明”的召喚，會(huì)給人以心靈的慰藉和溫馨。羅映珍，一個(gè)普通警察的妻子，當(dāng)?shù)弥恼煞蚺c歹徒搏斗負(fù)重傷而住進(jìn)醫(yī)院時(shí)，當(dāng)醫(yī)生告訴她，她的丈夫?qū)⒉豢赡軓幕杳灾行褋?lái)而成為植物人時(shí)，她簡(jiǎn)直到了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的人生絕境了。然而，羅映珍的精神支柱并沒(méi)有垮掉，她的耳畔響起了“柳暗花明”的人生召喚，她以愛(ài)心、忍耐和溫柔，呵護(hù)體貼丈夫，終于使丈夫奇跡般地醒來(lái)。這是大愛(ài)真情的奇跡，更是“柳暗花明”人生召喚的奇跡。

“柳暗花明”的召喚會(huì)給人以頑強(qiáng)的意志和力量?；厥?008年，當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖之時(shí)，當(dāng)房倒屋塌之際，失去了家園和親人的四川人民在流血、在哭泣，但四川人民并沒(méi)有悲觀喪氣，沒(méi)有慨嘆“天將亡我也”，“柳暗花明”的哲理召喚，使他們?cè)谌珖?guó)人民的關(guān)懷和支持下，奮力拼搏，抗震救災(zāi)。于是，四川人民的臉上又寫(xiě)滿了陽(yáng)光，四川大地又寫(xiě)滿了世人矚目的“萬(wàn)象更新”。

“柳暗花明”的召喚會(huì)帶給人們成材成功的累累碩果。史鐵生——當(dāng)代杰出的文學(xué)家，曾遭遇雙腿殘疾的人生厄運(yùn)，但母親的安慰，地壇的啟示，“柳暗花明”的哲理召喚，終于使他走出“山重水復(fù)”的迷惘，開(kāi)拓出一片新天地；貝多芬——天才的音樂(lè)家，曾雙耳失聰，但“柳暗花明”的召喚，吹干了他眼角的淚痕，吹醒了他奮斗勃發(fā)的信念，使貝多芬的人生之樹(shù)結(jié)出了《命運(yùn)交響曲》的音樂(lè)碩果，而光耀千秋?！吧街厮畯?fù)”，是上帝賜給你的金色考驗(yàn)；“柳暗花明”，則是上帝睿智的人生召喚。

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，讓我們靜靜地聆聽(tīng)，默默地銘記，這是最寶貴的人生召喚！

[名師點(diǎn)評(píng)] 本文作者審題準(zhǔn)確，立意恰當(dāng)，主旨觀點(diǎn)鮮明而深刻。尤其是文中“‘山重水復(fù)’，是上帝賜給你的金色考驗(yàn)；‘柳暗花明’，則是上帝睿智的人生召喚”這段話觀點(diǎn)新穎別致，文采濃郁，真可謂點(diǎn)睛之筆。

四、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

古人云：以恕己之心恕人，則全交；以責(zé)人之心責(zé)己，則寡過(guò)。

曾國(guó)藩說(shuō)：“善莫大于恕?！?/p>

安德魯?馬修斯說(shuō)：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕?！?/p>

最新科學(xué)研究顯示：原諒別人有益身心健康。

讀了上面的這幾段話，你有什么感想？請(qǐng)選定一個(gè)角度，明確立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自選。

[寫(xiě)作提示] 審視這道新材料作文試題后，可以把作文立意確定在“寬恕別人與善待自己”之類的關(guān)系型話題的范圍之內(nèi)。寬恕別人是一種美德，是大度的表現(xiàn)，所以人生在世，要以寬容之心待人；當(dāng)然寬恕別人也不能過(guò)分，要把握好分寸。另一方面，寬容是一種美德，有益于自己的身心健康，因而寬恕別人也就是善待自己。

審題：

1提取關(guān)鍵詞：

2由關(guān)鍵詞可以聯(lián)想到：

3確立關(guān)系體：

4明確關(guān)系體成立的條件并用因果（假設(shè)、條件）關(guān)系復(fù)句的形式表述出來(lái)

（1）

（2）

（3）

（4）

5根據(jù)上述條件選擇合適的論據(jù)：

（1）

（2）

（3）

（4）

6擬定標(biāo)題：

【例文】

寬恕別人等于善待自己

古人云：以恕己之心恕人，則全交；以責(zé)人之心責(zé)己，則寡過(guò)?，F(xiàn)代最新科學(xué)研究顯示：原諒別人有益身心健康。這些都道出了一個(gè)至真的道理：寬恕別人等于善待自己。

安德魯?馬修斯說(shuō)：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕?！币粋€(gè)人如果有紫羅蘭的這種精神，他就會(huì)有許許多多的朋友，因?yàn)閷捤×藙e人，就等于善待了自己。

古往今來(lái)，多少有識(shí)之士、大度之人用寬容之心，換來(lái)了和諧的人際關(guān)系和事業(yè)的成功。

趙國(guó)曾是戰(zhàn)國(guó)七雄之一，后來(lái)受到秦國(guó)的威脅。趙王破格提拔了地位低下的藺相如。藺相如與秦王交涉

幾次，均巧妙地挫敗了秦王，維護(hù)了趙王的尊嚴(yán)。之后藺相如又被提拔幾次，位在廉頗之右，這使廉頗心中極為不快，他揚(yáng)言要讓藺相如難堪。而藺相如卻以寬容之心待他，為此還主動(dòng)躲避廉頗。后來(lái)廉頗聽(tīng)說(shuō)藺相如是為了國(guó)家利益才躲避他，羞愧難當(dāng)，敬意頓生。于是負(fù)荊請(qǐng)罪，最終兩人握手言歡，成就了“將相和”的千古佳話。也正是藺相如的這種寬容之心使趙國(guó)在短期內(nèi)未受到秦國(guó)威脅。如果藺相如鼠肚雞腸，與廉頗斤斤計(jì)較，不寬恕他，恐怕會(huì)兩敗俱傷，而且還會(huì)危及趙國(guó)的安全。可見(jiàn)，藺相如寬恕別人不僅善待了自己，還維護(hù)了國(guó)家的利益。

齊桓公曾與管仲有過(guò)一箭之仇，但他不計(jì)前嫌，依然重用有才能的管仲，任用管仲為相。這需要多么寬廣的心胸！正是這種寬容使管仲對(duì)齊桓公忠心耿耿，幫助齊桓公力挫群雄，成就霸業(yè)。

一次，楚莊王在宴請(qǐng)群臣時(shí)，燈火忽然全滅，有大臣便趁機(jī)非禮許姬，許姬告訴楚莊王有人非禮自己，非禮者的帽纓被拽了下來(lái)，要求楚莊王點(diǎn)燈察看，但楚莊王阻止了她，并命所有大臣都摘下帽纓后才可點(diǎn)燈。后來(lái)在一次惡戰(zhàn)中，楚國(guó)慘敗，一員虎將單槍匹馬舍命護(hù)救楚莊王突圍。經(jīng)詢問(wèn)，楚莊王才知道那個(gè)舍生忘死救自己的人就是那次宴會(huì)中自己寬恕的人。楚莊王寬恕了臣子，換來(lái)了臣子的感恩戴德，保全了自己的性命。這個(gè)事例不正說(shuō)明了寬恕別人就是善待自己的道理嗎？

曾國(guó)藩說(shuō)：“善莫大于恕?！逼湟夥浅Ｃ黠@，即寬恕別人等于善待自己。這種處世原則適用于古代的君臣，適用于現(xiàn)代社會(huì)中的人與人之間，也適用于民族與民族、國(guó)家與國(guó)家之間。

寬恕別人吧，因?yàn)閷捤e人就等于善待自己！

[名師點(diǎn)評(píng)] 本文語(yǔ)言通順、連貫，議論闡述頗具辯證性。從思想內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)，文章從分析所給材料入手，得出“寬恕別人等于善待自己”的結(jié)論；然后歷數(shù)古代與此觀點(diǎn)相一致的典型事例，進(jìn)一步論證觀點(diǎn)；最后把這種處世原則由古及今、由個(gè)人至群體、由民族到國(guó)家地推廣開(kāi)來(lái)，使論述更加深入。

第四篇：作文審題考前訓(xùn)練與指導(dǎo)

作文審題考前訓(xùn)練與指導(dǎo)

看一看

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

據(jù)說(shuō)，凡是報(bào)考印度盂買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門(mén)一側(cè)的一個(gè)小門(mén)旁，讓他們每人進(jìn)出小門(mén)一次。這個(gè)門(mén)只有1． 5米高，0．4米寬，一個(gè)成年人要想過(guò)去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過(guò)這個(gè)小門(mén)的人幾乎無(wú)一例外地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。

在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過(guò)去的小門(mén)。請(qǐng)以“人生路上的小門(mén)”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。①題目自擬。②立意自定。③文體自選，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或劇本。審題提示：

思考：人生路上，人們要出入的地方，并不是都有壯觀的大門(mén)，或者有大門(mén)也不是隨便可以出入的，尤其是通向成功的路上，幾乎所有的門(mén)都要彎腰側(cè)身才可以進(jìn)去。人固然需要刀劍般的鋒利，但也需要柳條一樣的堅(jiān)韌，柔中帶剛，剛里帶柔，方里顯圓，園中顯方，面對(duì)人生的障礙，成功的入口，要學(xué)會(huì)變通，學(xué)會(huì)改變自己。

人生路上的“小門(mén)”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對(duì)它時(shí)，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)“側(cè)身彎腰”即要有策略、學(xué)會(huì)變通、學(xué)會(huì)適應(yīng)、忍一時(shí)之屈。在人生之路上，常需要我們彎腰側(cè)身。（作文立意）

但也有少數(shù)考生對(duì)話題的理解狹隘、膚淺，有的以門(mén)寫(xiě)“門(mén)”，沒(méi)有做到化虛為實(shí)；有的僅是強(qiáng)調(diào)“要有推開(kāi)門(mén)的勇氣”而沒(méi)有寫(xiě)怎樣過(guò)“小門(mén)”；還有的把“小門(mén)”理解為走向成功的終南捷徑；也有人片面地認(rèn)為我們應(yīng)該昂首挺胸走小門(mén)，哪怕是頭破血流；更有甚者將“小門(mén)”錯(cuò)誤地理解為“后門(mén)”——后門(mén)走不得；要區(qū)別開(kāi)過(guò)小門(mén)的大智大勇與低三下四，奴顏婢膝。極少數(shù)完內(nèi)容與話題毫無(wú)關(guān)聯(lián)全偏離題意。

精彩開(kāi)頭：

1、韓信，忍受胯下之辱，才有了日后的叱咤風(fēng)云；勾踐一時(shí)俯首稱臣，才實(shí)現(xiàn)了越國(guó)的復(fù)興大業(yè)。（事例對(duì)舉）

2、瀑布因?yàn)閼已虏艍邀?，山峰因?yàn)樵撇识回?，大海因?yàn)楹０抖炫?，人生因?yàn)樯朴诖┻^(guò)“小門(mén)”而精彩。（比興排比）

3、河蚌的“小門(mén)”，是那殼中沙礫，包容的結(jié)果，終于有了圓潤(rùn)晶亮的珍珠；溪流的“小門(mén)”，是那水中巖石，繞行的結(jié)果，終于有了奔騰到海的壯麗；太陽(yáng)的“小門(mén)”，是那空中烏云，等待的結(jié)果，終于有了云開(kāi)霧散的朝暉。人生路上的“小門(mén)”，只要你善于“彎腰側(cè)身”，終究會(huì)走進(jìn)“豁然開(kāi)朗”的新境界。（比興排比）

4、河流自知不可橫躍山峰，所以他繞山而走，便能到達(dá)大海；小草自知不可俯視大樹(shù)，所以他落地生根，便能芳草遍天涯；皓月自知不可與紅日爭(zhēng)輝，所以他深夜鋪光，便能清輝朗照……面對(duì)生命的“小門(mén)”，它們能改變自己——彎腰側(cè)身，從而創(chuàng)造出生命的璀璨。（比興排比）

5、面對(duì)狂風(fēng)暴雨，小草的屈身彎腰，是為了雨后的綠意盎然；面對(duì)寒流襲擊，大雁的南飛越冬，是為了明天的展翅翱翔；面對(duì)人生“小門(mén)”，選擇“彎腰側(cè)身”，是為了到達(dá)下一個(gè)人生驛站。（比興排比）

6、鳥(niǎo)兒不能改變風(fēng)向，卻可以借助風(fēng)勢(shì)，快速疾行；花兒不能改變天氣，卻可以依憑陽(yáng)光，吐蕊綻放；人生不能改變“小門(mén)”，卻可以改變自己，走向勝利之門(mén)。（比興排比）

8、巖石對(duì)海浪說(shuō)：“如果你能經(jīng)受住阻擋的挫折，那么你將會(huì)掀起萬(wàn)丈的巨浪?！?沙礫對(duì)河蚌說(shuō)：“如果你能經(jīng)受住磨礪的痛苦，那么你將會(huì)產(chǎn)出耀眼的珍珠?！?/p>

狂風(fēng)對(duì)樹(shù)苗說(shuō)：“如果你能經(jīng)受住鞭打的考驗(yàn)，那么你將會(huì)成為參天的大樹(shù)。”（對(duì)話排比）

9、在一個(gè)人的人生道路上，為他敞開(kāi)著許多門(mén)。有的門(mén)高大寬闊，可以無(wú)所顧忌的挺胸而

過(guò)。而又有許多門(mén)又低又窄，只有彎腰側(cè)身才能避免頭破血流。（形象對(duì)比）

10、人生道路，漫漫而修遠(yuǎn)。失意，不公平，無(wú)人賞識(shí)……就像擋在人生路上的一扇小門(mén)，阻滯你前進(jìn)的步伐。悲觀者常常望而卻步，他們畏懼碰壁撞頭的疼痛；惟有成大器者才能夠勇敢地面對(duì)困難，彎腰側(cè)身而過(guò)。（形象對(duì)比）

11、人生的道路好比一組旋律，有高音也有低音，它不會(huì)因?yàn)橐袈傻钠鸱Ｖ?，旋律仍在奏響；人生的道路又好比一?chǎng)戲劇，有高潮也有低潮，它不會(huì)因?yàn)閯∏榈牡炊兄?，明天仍要繼續(xù)。面對(duì)“低音”、“低潮”的小門(mén)，只有善于改變自己，才能步入壯麗的人生。（形象對(duì)比）

12、人生路上，每個(gè)人都有自己奮斗的方向和生命坐標(biāo)。如果奮斗方向錯(cuò)了，就應(yīng)及時(shí)調(diào)整，人生坐標(biāo)定位錯(cuò)了，就要移動(dòng)生命的坐標(biāo)。如果所面對(duì)的無(wú)法改變，那我們就先改變自己，只有這樣，才能最終改變屬于自己的世界。（形象對(duì)比）

13、彎腰是一種理性的做法，是通向智慧大門(mén)的金鑰匙。（比喻）

想一想

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章：

李娜奪得法國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽冠軍后，“造就自己”的口號(hào)也廣為人知。比賽期間，李娜的團(tuán)隊(duì)成員人手一件黃色T恤，上面印制的就是“造就自己”這句話。在接受媒體采訪時(shí)，李娜認(rèn)為“造就自己”意味著不用在乎別人怎么說(shuō)，只要自己努力就可以了。

中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和新浪網(wǎng)，對(duì)1646人進(jìn)行的一項(xiàng)在線調(diào)查顯示，91.6%的人對(duì)李娜“造就自己”的精神表示認(rèn)同，其中“40.3%的人非常認(rèn)同。

要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題立意：

1.造就自己是擺正自己的位置，找到努力的方向，追求人生的理想；

2.造就自己不是說(shuō)出來(lái)的，而是做出來(lái)的，造就自己要付出汗水、淚水，甚至血水為代價(jià)；

3.造就自己要從平常小事做起，要有計(jì)劃，要量力而行，要做最好的自己；

閱讀下面的材料，然后根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

曾做過(guò)美國(guó)通用汽車公司董事長(zhǎng)兼總裁的阿爾弗雷德·斯隆有一次主持會(huì)議，討論一項(xiàng)重要決策。他在廣泛聽(tīng)取了發(fā)言后說(shuō)：“在我看來(lái)，我們大家都有了完全一致的看法了?！睍?huì)議出席者都頻頻點(diǎn)頭表示同意。但是，斯隆突然話鋒一轉(zhuǎn)，“現(xiàn)在我宣布——休會(huì)！這個(gè)問(wèn)題延期到我們聽(tīng)到不同意見(jiàn)時(shí)再開(kāi)會(huì)決策?！迸c會(huì)者先是一愣，接著都會(huì)心地笑了。

據(jù)說(shuō)，斯隆領(lǐng)導(dǎo)通用公司３３年。他剛到通用公司時(shí)，通用公司在美國(guó)汽車市場(chǎng)的占有率只有１２％，后來(lái)上升到５６％。他的成功，首先是決策的成功。

審題立意：

1.頭腦清醒冷靜才能做出正確決策；2.善于傾聽(tīng)不同意見(jiàn)才有最優(yōu)決策；

3.打破常規(guī)思維，激發(fā)創(chuàng)新思維才有最好決策；4.要利用群體智慧，不獨(dú)斷專行才有最好決策；

閱讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。

我能給予你生命，但不能替你生活。

我能教你許多東西，但不能強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)。

我能指導(dǎo)你如何做人，但不能為你所有行為負(fù)責(zé)。

我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇。

我能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重。

我能告訴你真摯的友誼是什么，但不能替你選擇朋友。

我能對(duì)你談人生的真諦，但不能替你贏得聲譽(yù)。

我能告訴你必須為人生確定崇高的目標(biāo)，但不能替你實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

我能告訴你做人的優(yōu)良品質(zhì)，但不能確保你能成為善良的人。

我能告訴你如何生活得更有意義，但不能給你永恒的生命。

以上是節(jié)選自文章《父母的能與不能》的一段話，你讀了以后有什么想法呢，請(qǐng)據(jù)此給父母寫(xiě)一封不少于800字的信。

審題立意：

父母的角度：

1.父母能教育我們，但不能代替我們行動(dòng)；2.父母與我們需要溝通；

3.忠告背后的深愛(ài)；

孩子的角度：

1.生活需要自己創(chuàng)造；2.要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)；

3.要學(xué)會(huì)做出選擇；4.尊重自己，也尊重別人；

5.交友之道在于純真；6.聲譽(yù)是自己贏得的；

7.善良是做人的根基；

練一練

1、請(qǐng)以“失敗是常態(tài)”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：自定立意，自選文體，自選角度，不少于800字。

立意：提綱設(shè)計(jì)：

題目：

開(kāi)頭：內(nèi)容結(jié)尾：

2、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

山石對(duì)卵石說(shuō)：我才是真正的石頭。你看我體膚粗糙，棱角分明，血性方剛。我和我的兄弟能構(gòu)成雄壯的大山，形成挺拔的峰巒，展現(xiàn)自然的粗獷。

卵石對(duì)山石說(shuō)：經(jīng)年累月，水蝕沙磨，我體膚平滑，肌理瑩潤(rùn)，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機(jī)會(huì)走進(jìn)人間，裝點(diǎn)人們的生活。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

立意：提綱設(shè)計(jì)：

題目：

開(kāi)頭：內(nèi)容結(jié)尾：解析

1、“失敗是常態(tài)”的含意：其一，失敗本來(lái)就是一種常態(tài)，如果隨隨便便就能成功，成功者就不會(huì)那么令人關(guān)注、令人艷羨，成就的事可能也沒(méi)有多大的價(jià)值。其二，要正確認(rèn)識(shí)成敗，把失敗看成常態(tài)，當(dāng)做平常的事，才能避免心浮氣躁、怨天尤人。當(dāng)然，把失敗看成常態(tài)不是聊以自慰，不是逃避成功路上的艱難困苦，而是要我們能更加理性地看待成敗得失。選材標(biāo)準(zhǔn)：體現(xiàn)成功與失敗的辯證關(guān)系，要推陳出新，摒棄老套的材料。

2、這則材料是關(guān)于如何看待本色、個(gè)性與雕飾、圓通之美的。針對(duì)山石，可肯定它的自信、豪氣、保持本色、追求個(gè)性；針對(duì)卵石，可從“圓通是人生的一種藝術(shù)”“人應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人、社會(huì)的融合中，變得成熟、穩(wěn)重”等角度思考。也可綜合立意，將山石與卵石相互比照提出觀點(diǎn)，如“只要活出精彩，活出個(gè)性，生命就有價(jià)值”“在保持個(gè)性之美的同時(shí)，學(xué)會(huì)圓通，倡導(dǎo)融合”等。

選材標(biāo)準(zhǔn)：從山石的角度，古往今來(lái)，保持本色、追求個(gè)性的人物均可入選；從卵石的角度，以懂得圓通、活出自我價(jià)值的事例為佳。

第五篇：高考考前作文審題訓(xùn)練題

2007年高考考前作文審題訓(xùn)練題

請(qǐng)以《感悟 》為題寫(xiě)一篇文章。

要求：１、在“感悟”后面的空白處填一個(gè)詞或短語(yǔ)。２、除詩(shī)歌外文體不限。３、書(shū)寫(xiě)清楚，不少于８００字。

審題提示：

“感悟”后面所填詞語(yǔ)可以是動(dòng)詞（動(dòng)詞短語(yǔ)），如“感悟踢球”；也可以是名詞（名詞短語(yǔ)），寫(xiě)對(duì)某一事物的感悟，如“感悟飛瀑”，或?qū)δ骋欢螘r(shí)光的感悟，如“感悟高三”；甚至于可以是形容詞，寫(xiě)對(duì)事物屬性的感悟，如“感悟美麗”，敘寫(xiě)自己對(duì)美麗的感覺(jué)、感受與領(lǐng)悟，說(shuō)明什么是真正的美麗。

總之，可以感悟的東西很多，如：歷史、風(fēng)景、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，日出日落、月之陰晴圓缺??

2、請(qǐng)你以“非?！睘轭}寫(xiě)一篇文章。立意自定。文體自選。不少于800字。不得抄襲。

審題提示：

非常，即異乎尋常的；特殊的。

例如，可以寫(xiě)：非常的思想、非常的思維、非常的方法、非常的行為、非常的個(gè)性、非常的經(jīng)歷?

3、生活當(dāng)中，有許多事情當(dāng)你親臨其境之后，往往思想受到啟迪，身心感到愉悅。偶然憶起，就如品香茗，又如含青欖，清香久遠(yuǎn)，令人難忘……

請(qǐng)以“值得品味”為題，寫(xiě)一篇文章。立意自定。文體自選。不少于800字。不得抄襲。

審題提示：

值得是你認(rèn)為有價(jià)值、有意義的事物；值得品味的東西很多，例如：一句名言、一幅對(duì)聯(lián)、一首詩(shī)、一篇文章、一部作品，還有某件事、一段經(jīng)歷、歷史、人生??

品味是一種行為，應(yīng)該寫(xiě)出品味的過(guò)程和感受。

二、話題作文

4、美國(guó)的萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)，使人類遨游天空的夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)，但他們都不善于言辭。在一次宴會(huì)上，主持人請(qǐng)萊特兄弟即興演講。盛情難卻的小萊特沉默片刻，說(shuō)：“在鳥(niǎo)類里面，鸚鵡是唯一能夠說(shuō)人話的，但不管鸚鵡把人話說(shuō)得如何惟妙惟肖，它最多能在低空徘徊，永遠(yuǎn)飛不高。”發(fā)明了飛機(jī)的萊特如此簡(jiǎn)單的演講，也贏得了在場(chǎng)幾百名聽(tīng)眾長(zhǎng)久不息的掌聲。

對(duì)此，你可能有所感觸，請(qǐng)以“說(shuō)和做”為話題寫(xiě)一篇文章。

【要求】

1、所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，題目中的材料可用也可不用。

2、立意自定。

3、文體自選。

4、題目自擬。

5、不少于800字。

6、不得抄襲。

審題提示：

應(yīng)該從“說(shuō)”和“做”的關(guān)系來(lái)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)能說(shuō)會(huì)做的重要性，可以側(cè)重于說(shuō)，也可以側(cè)重于做。但必須兩者兼顧。

5、當(dāng)人們走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活時(shí)，人人都會(huì)從心底里涌出這樣或那樣的情感??你是否有這樣的經(jīng)歷，體驗(yàn)，見(jiàn)聞，感觸呢？

請(qǐng)以“不看不知道，世界真奇妙”為話題寫(xiě)一篇文章。

【要求】①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

審題提示：

多看多了解世界的奇妙；保持對(duì)世界的好奇心；用心感受世界的奇妙；世界的奇妙引領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

6、請(qǐng)以“學(xué)會(huì)放棄”為話題寫(xiě)一篇作文。

【要求】①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

審題提示：

你不可能什么都得到,所以生活中應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄。懂得放棄是一種智慧,有放棄才會(huì)有成就 學(xué)會(huì)放棄可以讓我們更輕松 面對(duì)成功,你必須學(xué)會(huì)放棄驕傲。

7、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

我的眼睛和耳朵，是為認(rèn)識(shí)別人、傾聽(tīng)別人，／我的腳，是為走近別人；／我的手，是為幫助別人、牽引別人；／我的腦子，是為造福別人；／我的心，是為體貼別人、愛(ài)別人；／說(shuō)真的，若沒(méi)有別人，我還能成為我嗎? 是啊，“若沒(méi)有別人，我還能成為我嗎”?生活中，沒(méi)有人能夠單獨(dú)生存，沒(méi)有誰(shuí)能離得開(kāi)別人。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己，又該怎樣對(duì)待別人呢?在生活中，你是怎樣對(duì)待自己，又是怎樣對(duì)待別人的呢? 請(qǐng)你以“自己與別人”為話題，寫(xiě)一篇文章。

【要求】①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

審題提示：

如何對(duì)待自己，如何對(duì)待別人，對(duì)于處在成長(zhǎng)期和轉(zhuǎn)型期，處在世界觀、人生觀選擇路口的青年具有特殊意義。話題表現(xiàn)出了對(duì)青年的特殊關(guān)懷，并將這種關(guān)懷轉(zhuǎn)化為青年的自我反省、自我認(rèn)識(shí)。這個(gè)話題的寫(xiě)作范圍是很廣的，體裁的選擇也是很多的。

其一，從記敘類文體角度構(gòu)思，可記敘一個(gè)曾經(jīng)怎樣對(duì)待自己的故事，如對(duì)過(guò)去以自我為中心不體貼他人的反省，也可講述一個(gè)在體貼別人、關(guān)心他人的過(guò)程中得到快樂(lè)的故事等。

其二，從議論類問(wèn)題角度構(gòu)思，可闡述應(yīng)該怎樣對(duì)待自己，應(yīng)該怎樣對(duì)待別人等。其三，在內(nèi)容的選擇上，也有很寬泛的范圍，可寫(xiě)關(guān)愛(ài)世情喚真情，可寫(xiě)關(guān)愛(ài)親情吐?lián)辞?，也可?xiě)關(guān)愛(ài)弱者見(jiàn)人情；還可以詩(shī)句中的某句詩(shī)為切入點(diǎn)，選取相應(yīng)的內(nèi)容，如傾聽(tīng)別人、走近別人、幫助別人等?？傊?，在寫(xiě)作時(shí)要選擇好切入點(diǎn)，要選擇能感動(dòng)自己也能感動(dòng)別人的內(nèi)容，可記敘、描寫(xiě)，也可議論、抒情，這樣才能寫(xiě)出一篇聲情并茂的好文章。

8、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

外國(guó)人麥達(dá)德〃賴茨在《最重要的幾個(gè)字》書(shū)中寫(xiě)道，最重要的六個(gè)字：我承認(rèn)我錯(cuò)了;最重要的五個(gè)字：你做得很好;最重要的四個(gè)字：你覺(jué)得呢？最重要的三個(gè)字：麻煩你;最重要的兩個(gè)字：謝謝;最重要的一個(gè)字：我。

請(qǐng)以“最重要的字”為話題寫(xiě)一篇文章。

【要求】①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

審題提示：

話題反映的是人與人之間的關(guān)系問(wèn)題。在這個(gè)世界上，有人惟我獨(dú)尊，眼睛里只有自己，沒(méi)有別人；有人永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是對(duì)的，不敢承認(rèn)自己的失誤；有的人不會(huì)表?yè)P(yáng)別人，不會(huì)感謝別人，不會(huì)和別人商量；也有人喪失了自我，成為別人思想的奴隸。這是人性的弱點(diǎn)?！白钪匾淖帧苯虝?huì)我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自我，如何與人相處，如何生活。簡(jiǎn)單幾個(gè)字,做起來(lái)并不簡(jiǎn)單。如果每人都做到了做好了，那么人與人之間就多了一份和諧，我們這個(gè)社會(huì)就多了一份關(guān)愛(ài)和溫馨。禮儀、教養(yǎng)、人品、態(tài)度、知彼、知己，也是其中之義。

既可整體把握，也可任選其中一項(xiàng)為話題構(gòu)思行文。

9、閱讀下面的文字，按要求作文。

魯迅是中國(guó)現(xiàn)代偉大的思想家、文學(xué)家和革命家。魯迅的一生都在為我們民族招魂，或者說(shuō)他為了重鑄我們民族的靈魂嘔心瀝血，廢寢忘食，可以說(shuō)他的每一篇作品都是在啟迪民眾的靈魂。那么，我們民族的靈魂應(yīng)該是怎樣的呢？你認(rèn)為重鑄我們民族靈魂的任務(wù)到底完成了沒(méi)有？我們民族的靈魂究竟有什么優(yōu)點(diǎn)？還有什么缺點(diǎn)呢？

請(qǐng)以“魂”為話題寫(xiě)一篇文章。

【要求】①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

審題提示：

魯迅的一生都在為我們民族招魂，那么重鑄我們民族靈魂的任務(wù)究竟完成了沒(méi)有？這是每一個(gè)有良知的中國(guó)人必須思考的問(wèn)題。如果我們不能在物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)，培育出剛健俊拔的民族品格和自信自謙的民族精神，最終精神的貧乏將使中華民族難以真正崛起。寫(xiě)作可從“國(guó)魂”、“民族意識(shí)”、“時(shí)代精神”、“集體精神”“個(gè)人之魂”等角度立意。

10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

色彩是豐富而蘊(yùn)藉深厚的，盎然的生機(jī)綠，寬厚的深海藍(lán)，熱烈的火樣紅，嬌嫩的葵花黃……我們往往能夠把我們的情感與象征傾注于五顏六色中，但你是否關(guān)注了簡(jiǎn)單但同樣豐富的“黑”或“白”呢? 請(qǐng)以“黑”或者“白”為話題，寫(xiě)一篇文章。

【要求】①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定；③文體自定；④題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

審題提示：

一定要看清楚題目要求。題目中的“黑”“白”都加了引號(hào)，表明以“黑”為話題的時(shí)候完全可以不提“白”，因?yàn)轭}目并沒(méi)有要求一定寫(xiě)“黑與白”或二者的關(guān)系，反之亦然。這樣就大大拓寬了學(xué)生的思考和立意空間。生活是豐富多彩的，面對(duì)這個(gè)題目，學(xué)生多會(huì)考慮到生活中的一些例子或故事，或就此說(shuō)理立論，比如把逆境或挫折比作“黑夜”、“黑暗”等等，寫(xiě)自己如何突破困難，走向希望；其實(shí)也可以將二者放在一起，現(xiàn)實(shí)生活是多彩的，往事回憶就可以認(rèn)為是黑白的，比如“老照片”等等；可以寫(xiě)白晝與黑夜，如歌詞所說(shuō)“白天不懂夜的黑”，其實(shí)是很富哲理的話語(yǔ)；可以寫(xiě)優(yōu)缺點(diǎn)、忠與奸（黑臉、白臉）。

11、閱讀下面的材料，然后按要求作文。

有兩個(gè)人在沙漠中行走多日，在他們口渴難耐之際碰到一個(gè)趕駱駝的老人，駱駝上放著一大袋水。于是他們便向老人討碗水喝。老人僅給他們每人半碗水。其中一個(gè)人在老人走后，一個(gè)勁地報(bào)怨老人吝嗇，有那么多水，卻只給半碗，一怒之下，他竟將半碗水潑掉了。而另一個(gè)雖然也知道這半碗水不能解除饑渴，但還是懷著感激之情喝下了這半碗水。他們又往前走了很遠(yuǎn)也沒(méi)有再碰到水源，而前者因?yàn)榫芙^喝半碗水死在沙漠中，后者因?yàn)楹攘诉@半碗水，終于走出了沙漠。

是的，恩惠無(wú)論大小，我們都要心懷感激地接受，嫌棄或者拒絕，不僅會(huì)失去幫助，還會(huì)失去自己的愛(ài)心。

請(qǐng)以“擁有感恩的心”為話題，寫(xiě)一篇文章。【要求】①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

審題提示：

中國(guó)人歷來(lái)講究“知恩圖報(bào)”，主張“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。它已經(jīng)成為中華民族道德規(guī)范的一個(gè)重要內(nèi)容?！案卸鳌钡姆秶菑V泛的：①感謝父母的生養(yǎng)之恩②感謝社會(huì)的養(yǎng)育之恩③感謝師長(zhǎng)的教育之恩④感謝朋友的幫助之恩⑤感謝陌生人的接濟(jì)之恩⑥感謝對(duì)手的激勵(lì)之恩??；“感恩”的形式是多樣的：①一種真誠(chéng)的記念②一個(gè)溫馨的微笑③一句感激的話語(yǔ)④一份感謝的信件⑤一次虔誠(chéng)的報(bào)答⑥一滴溫?zé)岬臏I水

參考擬題：①飲水不忘思源 ②滴水之恩，涌泉相報(bào) ③擁有感恩，品味幸福 ④別忘了說(shuō)聲謝謝 ⑤世界因感恩而精彩 ⑥用心滋養(yǎng)感恩之花。

三、材料作文

12、《老子》第33章說(shuō)：“知人者智，自知者明。”即“認(rèn)識(shí)別人是有智慧，認(rèn)識(shí)自己才算高明?！闭J(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)別人更有智慧。

佛教宣揚(yáng)最好的智慧是凈智慧，如發(fā)明電可用來(lái)照明，也可用來(lái)殺人，所以發(fā)明電是智慧，但不是凈智慧。

要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

審題提示：

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“智慧”一詞的解釋是：辨別判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。顯然智慧有兩個(gè)方面的意思，認(rèn)識(shí)世界是智慧，發(fā)明創(chuàng)造也是智慧。

科學(xué)發(fā)明是一把雙刃劍。認(rèn)識(shí)別人是一種智慧。認(rèn)識(shí)自我更有智慧。真正的智慧是既認(rèn)識(shí)別人也認(rèn)識(shí)自己。

13、閱讀下面的小詩(shī)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。

像大麥那樣俯身

像大麥那樣俯身

在海濱的低田里，在強(qiáng)勁的大風(fēng)中

歌唱不息。

像大麥那樣俯身，彎倒又挺起，我也要不屈不撓，從痛苦中站起。

要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

審題提示：

這首詩(shī)還有后半部分?！拔乙惨獪睾偷兀?不論日夜多么漫長(zhǎng)，/把我的憂傷，/改變?yōu)楦璩！?/p>

立意示例：歌唱不息。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

不屈不撓闖人生，/無(wú)論我們遇到什么樣的阻力，我們都不會(huì)放棄。/人類的使命在于自強(qiáng)不息地追求完美。

14、耶酥帶著他的門(mén)徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵。耶酥就讓彼得把它揀起來(lái)，不料彼得懶得彎腰假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。耶酥沒(méi)說(shuō)什么，就自己彎腰揀起這塊馬蹄鐵，用它從鐵匠那里換來(lái)幾文錢(qián)，并用這些錢(qián)買了18顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)行走，經(jīng)過(guò)的全是茫茫的荒野。耶酥猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏在袖中的櫻桃悄悄地掉下一個(gè)，彼得一見(jiàn)趕緊揀起來(lái)吃。耶酥邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。于是耶酥笑著對(duì)彼得說(shuō)：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。小事不干，將在更小的事上操勞?！?/p>

要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

審題提示：

勿以事小而不為，/小事不小，/要成大事先做好小事。做好小事貴在堅(jiān)持。成功在你做好小事開(kāi)始。細(xì)節(jié)決定成敗。

15、閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作。劉可是重慶大學(xué)2004級(jí)企業(yè)管理專業(yè)的研究生，成績(jī)優(yōu)秀；她是一個(gè)孝順的女兒，父親患癌癥手術(shù)不久，母親又身患重病，為了給父母治病，她同時(shí)打四份工，有時(shí)為了不多的出場(chǎng)費(fèi)還在山城的茶樓、露天演出場(chǎng)等地演出。

劉可的事跡傳開(kāi)后，引發(fā)了不少爭(zhēng)論，有人說(shuō)劉可的確是令人感動(dòng)的孝女；也有人說(shuō)，她是一個(gè)不務(wù)正業(yè)的學(xué)生，她應(yīng)該努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。還有人說(shuō)：劉可是研究生卻還要通過(guò)打工、跳舞來(lái)掙錢(qián)，而不能通過(guò)自己所學(xué)來(lái)掙更多的錢(qián)，這是一種悲哀。

要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

審題提示：

對(duì)劉可的行為既可以肯定，也可以否定，還可以辯證地看——既否定也肯定。也可以從劉可的事，從社會(huì)方面考慮。

16、目前，清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等多家綜合學(xué)校把“大學(xué)語(yǔ)文”列為理科學(xué)生的必修必選課。此事引起廣泛關(guān)注。

有人認(rèn)為：大學(xué)語(yǔ)文開(kāi)得好，因?yàn)榇髮W(xué)培養(yǎng)出來(lái)的一些理工科“專才”，經(jīng)常是“有專業(yè)、沒(méi)文化”的人，甚至連起碼的課程論文都寫(xiě)不通順，哪里還談得上“人文修養(yǎng)”。也有人認(rèn)為：大學(xué)語(yǔ)文的開(kāi)設(shè)，既浪費(fèi)了理工科學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的時(shí)間和精力，對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高作用也不大，學(xué)與不學(xué)差不多。還有人認(rèn)為：某種程度上理工科教育會(huì)忽視人文素質(zhì)與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，在基本的語(yǔ)言表達(dá)、交流與辨識(shí)方面存在缺陷??

要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

審題提示：

可以從不同的角度切入。

語(yǔ)文是“維系中華文化之鏈”，傳承中國(guó)悠久的歷史和文化。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

語(yǔ)文能幫助學(xué)生在發(fā)展理性思維的同時(shí)，發(fā)展感性思維，使其思維方式更加完善。一個(gè)人是需要理性思維和感性思維并重的，理工為主的高校長(zhǎng)期以來(lái)偏重理性思維的鍛煉，某種程度上理工科教育會(huì)忽視人文素質(zhì)與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，在基本的語(yǔ)言表達(dá)、交流與辨識(shí)方面存在缺陷。

大學(xué)語(yǔ)文課作為必修課程,能引起廣大學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的重視，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人文素養(yǎng)有巨大幫助。

從反面立意也可以，言之成理即可。

1、閱讀下面的文字，按要求作文。

廣東卷：話題作文要求：請(qǐng)以“傳遞”為話題寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于800字，體裁不限（詩(shī)歌除外）

上海卷：作文題目：必須跨過(guò)這道坎 江蘇卷：

作文題是“懷想天空—我們頭上的燦爛星空” 山東卷：請(qǐng)以時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化為題寫(xiě)800字文章，自擬題目，自選主題自選文體，文體特征明顯。

江西卷：心中的一泓清水 要說(shuō)愛(ài)你不容易 兩題任選

湖南卷：作文題：詩(shī)意的生活 結(jié)合自己的經(jīng)歷 以詩(shī)意的生活為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文 題材要求：記敘文或者議論文

湖北卷：母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)和一種語(yǔ)言，人人都有自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注，我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)等，都離不開(kāi)母語(yǔ)?？梢哉f(shuō)，我們每天都在感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)。針對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，寫(xiě)一篇作文。北京卷：

材料：對(duì)春夜喜雨的不同評(píng)論——寫(xiě)作文，題目自擬，體裁不限，800字以上。浙江卷：

話題作文——行走在消逝中 閱讀下面文字，按要求作文

還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂(lè)似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。

蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒(méi)了；絲綢古道上，高昌古國(guó)消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰(shuí)道人生無(wú)再少”的曠達(dá)?? 讀了上面這段文字，你有何感想？請(qǐng)以“行走在消逝中”為話題寫(xiě)一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。福建卷：作文題目：季節(jié) 遼寧卷：作文題目：我能

陜西卷：

作文題目：看圖作文

場(chǎng)景：一個(gè)小孩跌倒了，周圍站著三個(gè)人，分別代表了社會(huì)、家庭和學(xué)校，三個(gè)人異口同聲地說(shuō)“出事了”。文體自擬，自命標(biāo)題，800字以上 寧夏卷：

語(yǔ)文作文題目材料作文：根據(jù)材料提煉：創(chuàng)新需要機(jī)遇與堅(jiān)持不懈的精神 四川卷： 語(yǔ)文作文題目：

話題作文：一步與一生 天津卷：

高考作文題：有句話常掛在嘴邊 全國(guó)卷Ⅰ：

作文題目 ：人生，詩(shī)意還是失意 全國(guó)卷Ⅱ：

作文題目 ：關(guān)于“幫助”

給了兩個(gè)例子 一個(gè)是反面叢飛幫助別人別人沒(méi)幫他 ；另一個(gè)是正面例子白血病小學(xué)生幫助別人，別人也幫助了他。

任選一個(gè)作文。海南卷：

作文：話題作文 論科學(xué)家的創(chuàng)新與創(chuàng)造

重慶卷：

作文題目：酸甜苦辣說(shuō)高考 廣西卷：

作文題 一幅圖

一個(gè)小男孩摔跤了，三個(gè)人在旁邊，社會(huì)家庭和學(xué)校 他們都說(shuō)了同一句話：出事了吧。標(biāo)題是“摔了一跤”

根據(jù)圖，選一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)。安徽卷：

作文題：提籃春光看媽媽。文體不限，字?jǐn)?shù)800