第一篇：成長記錄袋怎么做

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成長記錄袋怎么做

每個學(xué)生在校期間都有自己的成長檔案袋，這個檔案袋要跟著孩子從小學(xué)到

初中一直升到高中，里面既見證了孩子在每個學(xué)期的學(xué)習(xí)成績，還包括體檢報告單，學(xué)生的一個作品等，現(xiàn)在詳細(xì)的給各位讀者介紹一下學(xué)生的成長檔案袋吧，其實有心的媽媽也可以制作的，等孩子成人之后送給孩子，可是一份很用心的禮物哦。

成長記錄袋的封面。封面很重要哦，有的學(xué)校為了便于管理，選擇統(tǒng)一的封

面或者是一樣的檔案袋，檔案盒等，這樣做起來確實方便很多，但是如果讓孩子

自己設(shè)計自己的封面，讓孩子自己參與到自己的成長記錄中來可能會更加有意義，而且有利于孩子更好的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。，在封面上可以簡單的記錄學(xué)生基本信息和特長愛好等。

我的成績單。學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成績當(dāng)然是要記錄在成長檔案袋里面的，為了不傷害孩子們幼小的心靈，不讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理和畏難情緒，我們一般選擇用A,B,C,D等不同的等級來表示學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)生的體育成績單。孩子的健康成長是最重要的，哪怕在某一個階段他的學(xué)習(xí)成績不是最優(yōu)秀的，但是我們都希望我們的孩子一直健康快樂，因此學(xué)生的體育成績單是學(xué)生的成長檔案袋中必不可少的內(nèi)容。

我的愛好和特長。每個孩子都有自己的愛好特長等，可以將記錄學(xué)生特長愛

好的資料，照片等放進(jìn)成長檔案袋，比如參加舞蹈比賽的照片，參加繪畫比賽的作品，參加鋼琴比賽的證書等，這些都是孩子成長過程中很重要的足跡。

我的作品∩以在學(xué)生的成長檔案袋中放入學(xué)生的作品或者作品，比如學(xué)生的小發(fā)明小制作等。如剪紙，繪圖，書法等，這些都會喚起孩子美好的回憶和積極進(jìn)取的興趣。

我讀過的書。書籍是孩子最好的老師，因此在孩子成長過程中要引導(dǎo)學(xué)生好

好讀書，并記錄他們讀書的經(jīng)歷，可以將學(xué)生讀過的書記錄下來，也可以一并記錄一下學(xué)生的讀書心得，讀書筆記等。

我參加的活動。每個學(xué)生除了要學(xué)習(xí)文化知識之外，還要在課余時間參加一

些有意義的活動，比如植樹節(jié)，感恩節(jié)，學(xué)雷鋒活動等，這些都可以記錄在學(xué)生的成長檔案里面。

第二篇：成長記錄袋感想

“成長記錄袋”讓師生雙贏

在一次班主任報告會中我第一次聽到“成長記錄袋”這個名詞，了解到這是一位班主任為學(xué)生的成長進(jìn)行記錄評價的一種方式。當(dāng)時的我正困惑于如何在我的體育課對學(xué)生的進(jìn)行全面的評價，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神要求下我們一線的體育教師面臨這這樣一個難題那就是如何在體育教學(xué)實踐中對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的學(xué)習(xí)評價，并不是像以前一樣只是考核學(xué)生的體育成績。當(dāng)聽完這位優(yōu)秀班主任對“成長記錄袋”的運用后，我突發(fā)奇想，為什么不能在我的體育課上也用“成長記錄袋”呢？

為了做好“成長記錄袋”，我從網(wǎng)上搜索材料并結(jié)合班主任的講述和體育教學(xué)評價的四大塊內(nèi)容設(shè)計了初版的成長記錄內(nèi)容?！俺砷L記錄袋”主要采用表格式和描述式相結(jié)合的形式，包括封面、個人基本信息、體育學(xué)習(xí)過程性評價、自我展示、測試成績等五大類。評價采用定量評價和描述性評價相結(jié)合，以及自評，小組評價、教師評價相結(jié)合的方式。語言的運用也盡可能的用學(xué)生喜聞樂見的語言。

一段時間的實施之后，雖然在操作上還有很多需要改進(jìn)的地方，可是令我驚喜和滿足的是我看到了學(xué)生的變化，特別是那些體育成績落后的學(xué)生，他們在一步一個臺階地提升著，技術(shù)動作的掌握，健康水平的提高。更我讓興奮的是當(dāng)這個班的班主任告訴我學(xué)生最喜歡上我的體育課時我第一次有了成功的喜悅。我設(shè)計的“同伴互助”培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，提高了班級的凝聚力；“我的優(yōu)勢和不足”讓學(xué)生用簡短的語言對自身的情況進(jìn)行點評，有了自我的認(rèn)識；“精彩瞬間”是我經(jīng)常帶著數(shù)碼相機(jī)為學(xué)生在游戲、測試、比賽中拍照并貼在成長記錄袋的欄目中，我也發(fā)現(xiàn)這一欄是學(xué)生最經(jīng)常翻看的。

“成長記錄袋”在促進(jìn)學(xué)生成長的同時，也促進(jìn)著我的成長，為了做好教師評語這一欄，改變了以往單純的指導(dǎo)評價（如不對、錯了，好等）我學(xué)習(xí)了很多激勵性評價，并把它適時的運用到課堂中，這我看到了學(xué)生們勇敢的克服困難，不斷的提高超越。

“成長記錄袋”的評價方式雖是初見成效，可是在實施的過程中也暴露出需要克服改進(jìn)的地方，我想在今后的運用過程中會不斷的完善更新它，讓它充分發(fā)揮師生雙贏的效果！

體育教師的專業(yè)化發(fā)展、教科研能力的提高、究其根本，源于主動性的發(fā)展，體育教師要有自覺發(fā)展的意識。可是也有好多教師遇到一定的平靜之后，就會因為多種原因徘徊在高原期的困頓中停滯不前，那么這就和體育教師專業(yè)化發(fā)展的外部條件有關(guān)，若是有人在背后推一把，也就邁出口了新的一步。我認(rèn)為這個外部條件主要有以下幾個方面骨干教師的引領(lǐng)、教研團(tuán)隊的協(xié)作發(fā)展、外出學(xué)習(xí)觀摩、研修培訓(xùn)，參加各級講課和基本功大賽等等，這些都為體育教師的發(fā)展提供了肥沃的土地，良好的平臺。

第三篇：“學(xué)生成長記錄袋”樣本參考

學(xué)生“成長記錄袋”樣本

一、（請學(xué)生為自己的成長記錄袋取名字。如：成長的足跡、雛鷹起飛、我在長大等等）＿＿＿＿的我

二、首頁（印在封面上）（如獨特的我，愛唱愛跳的我，性格開朗的我、愛學(xué)習(xí)的我、愛動手的我等）

自我介紹 名字：

性別：

出生年月： 個人生活照片： 家庭住址：

聯(lián)系電話：

三、我的心愿是 ——我的愛好是 ——我最想學(xué)的本領(lǐng)是

——我要改進(jìn)的是 ——我最好的朋友是

四、我最喜歡

最喜歡吃的食品

最喜歡的運動

最喜歡的課外讀物

我最喜歡做的事

最崇拜的人物

五、我的理想

我的座佑銘

六、（每學(xué)期必須填寫一張卡片）：希望與夢想的收集和記錄

＿＿＿＿學(xué)年＿＿＿＿學(xué)期

開學(xué)啦

放假啦

我的新目標(biāo)：

我的目標(biāo)達(dá)成了嗎？

☆☆☆☆☆☆☆

我的優(yōu)缺點：

我的缺點改正了嗎？

☆☆☆☆☆☆☆ 爸爸媽媽的期望：

爸爸媽媽的話： 老師的希望：

老師寄語：

小伙伴的祝愿：

小伙伴的話： 我難忘的經(jīng)歷： 我取得的榮譽：

悄悄話： 交友心得： 收獲園—— 我的素質(zhì)報告單： 各學(xué)科成績情況評價表 音

樂（張貼）美

術(shù)（張貼）體育與健康（張貼）選

修（張貼）拓展型活動（張貼）探究型活動（張貼）

備注：

1、成長記錄袋內(nèi)裝有學(xué)生最滿意的作品、手工制作、有意義的作品、收集到的一些圖片、文字資料等、獲得的學(xué)科學(xué)習(xí)、課外閱讀、藝術(shù)活動成果（獎狀證書等）、參加集體活動和實踐活動的照片等。

2、參加該項實驗活動的班級，每個學(xué)生自備資料袋（60頁文件夾）一個。

3、參與實驗的教師根據(jù)評價的目的、評價的內(nèi)容等，依據(jù)班級實際，設(shè)計和使用合適的“學(xué)生成長記錄袋”。

4、以上個案供老師們參考。

第四篇：成長記錄袋評價方法

一年級成長記錄袋評價方法

評價主體：教師、家長、學(xué)生多元評價。

教師評價：

評價形式：評語評價法。

評價載體：“師生心里話”專頁。

評價內(nèi)容：

１、對學(xué)生完成成長記錄袋過程中的閃光點和成長記錄袋中的比較有特點的東西表示贊賞。

２、真誠、親切地指出學(xué)生成長記錄袋需要改進(jìn)的地方。３、與學(xué)生分享成長的喜悅。

家長評價：

評價載體：“親子心里話”專頁。

評價過程：

1、印發(fā)家長評價說明和“親子心里話”專頁。家長可以在“親子心里話”專頁中寫以下內(nèi)容。（１）看了孩子的成長記錄袋后的感受。

（２）對孩子的期望。

（３）想和孩子說的心里話。

２、整理。

學(xué)生評價：

學(xué)生觀看、交流成長記錄袋，評選“我最喜歡的成長記錄袋”。

第五篇：留守兒童成長記錄袋

留守兒童成長記錄袋

1、留守兒童的自我情況介紹;

2、師生談心記錄;

3、反映留守兒童思想品行進(jìn)步的材料;

4、反映留守兒童身心健康狀況的材料;

5、和父母兩地至少一次的書信;

6、學(xué)生作業(yè)樣本;

7、閱讀書目;

8、獲獎證書;

9、階段性學(xué)習(xí)計劃;

10、階段性學(xué)習(xí)小結(jié);

11、綜合素質(zhì)報告單;

12、代理家長在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)心留守兒童成長開展活動的材料。

留守兒童基本情況登記制度

每學(xué)期開學(xué)伊始，各校留守兒童之家要分班級登記留守兒童基本情況，內(nèi)容包括：留守兒童的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)住址、家庭聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、稱謂、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等

留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度

1、學(xué)校開通親情熱線，幫助留守兒童每月至少一次與外出務(wù)工父母通電話或視頻互動。

2、學(xué)校(班級)每學(xué)期召開一次留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人會議，通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和身體健康等方面的情況。提出留守兒童管理教育的針對性建議。

3、學(xué)校每學(xué)期組織一次幫扶老師對每位留守兒童的家訪活動，了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育，家訪時要做好記錄。

留守兒童結(jié)對幫扶制度

1、根據(jù)每學(xué)期摸底掌握的情況制訂具體的幫扶計劃和措施，全校教師全面動員履行代理家長的義務(wù)，讓每個教師都有幫扶對象，每個留守兒童都有一個固定的教師代理家長。通過師生之間“一對

一、結(jié)對子”等形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

2、幫扶老師每學(xué)期至少與留守兒童全員全面談心一次，了解他們的心理狀況，有針對性從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到學(xué)校的溫暖和老師的關(guān)愛。幫扶老師每月至少與班主任聯(lián)系一次，全面了解每一個幫扶的留守兒童學(xué)習(xí)、身心和生活情況。

3、代理家長(幫扶老師)每學(xué)期給留守兒童寫信一次，在代理家長與留守兒童之間架起一座友誼溝通之橋，通過書信的方式，了解留守兒童情況。

4、學(xué)校要定期和不定期檢查“師生結(jié)對幫扶活動”的開展記錄情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)。

留守兒童心理咨詢制度

1、心理咨詢工作的宗旨是輔導(dǎo)留守兒童的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助留守兒童提高心理健康水平

2、心理咨詢老師應(yīng)對留守兒童的有關(guān)心理咨詢資料予以絕對保密。

3、在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的留守兒童有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢老師有責(zé)任立即采取必要的措施防止意外事件的發(fā)生。

4、心理咨詢結(jié)束后，心理咨詢老師應(yīng)及時整理、完善相關(guān)資料并建立檔案，交給留守兒童之家管理員保管。

留守兒童學(xué)習(xí)制度

1、在代理家長的指導(dǎo)下認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計劃，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗、科學(xué)利用學(xué)習(xí)時間、形成良好的學(xué)習(xí)、生活、健身和日常行為習(xí)慣。

2、努力學(xué)好各門功課，不偏科，不厭學(xué)，爭當(dāng)?shù)?、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

3、積極參加各類課內(nèi)外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。

4、積極參加留守兒童之家組織的各類專題教育活動和文體娛樂健身活動，保持身心健康發(fā)展。

留守兒童安全生活制度

1、按時上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請假手續(xù)。

2、勤奮簡樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事自己做。生活節(jié)約，不亂花錢，體諒父母的艱辛。聽從家長、老師、監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。

3、自尊自愛，說文明話，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳。

4、遵守交通法規(guī)，注意交通安全，走文明路、騎文明車，不做危險性事情。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。

5、主動與代理家長溝通，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持積極樂觀向上的精神狀態(tài)。

代理家長暨留守兒童之家志愿者工作制度

1、按照學(xué)校留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛留守兒童，認(rèn)真履行職責(zé)。

2、服從學(xué)校分配的關(guān)愛留守兒童工作任務(wù)，加強(qiáng)對幫扶的留守兒童的關(guān)愛和管理，對留守兒童一視同仁。

3、加強(qiáng)對留守兒童的教育和引導(dǎo)，有計劃有組織開展學(xué)校關(guān)于留守兒童工作的各項活動，盡職盡責(zé)幫助留守兒童健康成長。

留守兒童之家活動制度

1、留守兒童之家每學(xué)期制定好留守兒童之家活動計劃與安排，做到周周有活動、月月有精彩，并抓好落實。

2、將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊、共青團(tuán)和班委會作用，開展工作。

3、通過豐富多彩的文體娛樂活動的開展，加強(qiáng)對留守兒童的法制、安全、心理健康教育，提高留守兒童自覺、自理、自強(qiáng)、自律的能力。

4、留守兒童活動期間必須有組織紀(jì)律性，確保安全，確保不發(fā)生人身傷害。

法制、安全、心理健康教育等講座制度

1、學(xué)校每學(xué)期舉辦一次安全、心理健康教育等講座，教育留守兒童遵紀(jì)守法，了解安全常識。

2、留守兒童之家聘請法制輔導(dǎo)員、每學(xué)期對留守兒童進(jìn)行一次法制教育。

留守兒童之家檔案建設(shè)與管理制度

1留守兒童之家檔案資料實行專人管理。

2、每一次全校性的工作(活動)結(jié)束后，檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時集中各代理家長、幫扶志愿者將所有的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。

留守兒童之家開放制度

1、開放時間：一般為每周周一至周五中午12:30---13:30

2、開放時各校要確定值班人員，負(fù)責(zé)留守兒童的安全和紀(jì)律。

3、有關(guān)要求：

①、值班人員必須嚴(yán)守工作崗位，開放前準(zhǔn)備相關(guān)器材，活動后做好器材清點和回收工作。

②、留守兒童必須愛護(hù)活動室內(nèi)所有設(shè)施、財產(chǎn)，避免損壞公物。

③、留守兒童進(jìn)活動室時嚴(yán)禁穿奇裝異服，嚴(yán)禁染發(fā)、佩戴首飾;活動時必須有組織紀(jì)律性，牢固樹立安全觀念。

④、留守兒童必須做到先記載再打親情電話或進(jìn)行視頻聊天;留守兒童打電話(視頻聊天)的對象一般只能是父母。

⑤、留守兒童之家的管理員必須定期對器材和圖書等進(jìn)行清查，及時做好器材和圖書等損耗登記工作;并且定期對室內(nèi)外的衛(wèi)生進(jìn)行清理

留守兒童之家內(nèi)部布置制度

1、室內(nèi)墻上：張貼各項制度、值班人員、開放時間、名言警句、宣傳畫等。

2、地面及墻角：干凈，墻上沒有蜘蛛網(wǎng)，地面、桌面、墻面和物件上沒有浮塵等。

3、室內(nèi)：①桌椅、檔案柜擺放有序;②圖書上架并擺放整齊;③要備常見病的藥品、愛心雨傘、日常的學(xué)習(xí)用品;④電視機(jī)要接上信號能播放，學(xué)校購買VCD并有適合學(xué)生觀看的碟片;⑤配有電腦的學(xué)校，要確保正常使用。配備親情電話的，要有使用記錄。電腦、電視、電話、圖書等擺放在活動室內(nèi)，不得挪用。

4、各種使用和活動記錄，要裝在專門的檔案盒內(nèi)，放在檔案柜內(nèi)存放。