第一篇：青春的紀(jì)念冊(cè)——友誼天長(zhǎng)地久

青春的紀(jì)念冊(cè)——友誼天長(zhǎng)地久

當(dāng)我們回憶起自己的小學(xué)時(shí)代，有幾個(gè)人能不為那一份純真的同窗情誼感動(dòng)呢？校園里結(jié)下的友誼少了幾分世俗，多了幾分真誠(chéng)。

步入了初中的殿堂我們多了幾分成熟，少了幾分天真。這不是也時(shí)要我想起那小學(xué)純真的我們。

小笨蛋，總是這樣老是忘記帶東西，我吐了吐舌頭，一連無辜的對(duì)死黨說：不好意思嘛！人家真是忘記拉！保證下次不會(huì)拉健忘的我考試前總是會(huì)忘帶東西。而好心的死黨總是會(huì)大方的給我送上。

我的天?。≡趺蠢贤洺栽绮桶。∵@樣會(huì)生病的哦！死黨一邊拍打著我的頭一邊關(guān)切的問。今天起晚啦！來不及吃了。我總是像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，寧可在被窩里多睡一會(huì)兒也不愿意起早吃早餐。就知道你會(huì)這樣，來我的早餐的半。下次不可以這樣了，再這樣，我以后就不理你了我總是滿口答應(yīng)的，然后和死黨一起享受美餐。

哎呀！終于上完體育課了！好累啊！每次上完體育課我總會(huì)抱怨體育課的累。我伸手去摸書包，拿出水瓶才發(fā)現(xiàn)今天忘記帶水了。我看著人家享受著甘甜的生命源泉，我終于體會(huì)到了水的珍貴。呢！給你！我看了看死黨手中的礦泉水，就想哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，激動(dòng)得一涌而盡！喝完后，總是用感激的目光看著死黨。死黨總是微微一笑的說：下次別在這樣拉。說完后轉(zhuǎn)身離去。圣誕節(jié)的前夕，座位總是多了幾封賀卡，純純的祝福?？荚嚽吧磉吙倳?huì)聚集著很多的人，我們互相鼓勵(lì)，讓你忘記考試的恐懼。生病時(shí)總會(huì)有人在你的身邊鼓勵(lì)你要快快的好起來。

想到小學(xué)的種種，我們的喜、怒、哀、樂。眼淚就流了下來，那是幸福的淚水，是永恒的淚水。讓這份愛，任何時(shí)刻打開都是新鮮的。讓這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的友誼，讓我們的愛鑲在青春的紀(jì)念冊(cè)里。讓時(shí)間來考驗(yàn)我們的友誼。感言：

朋友，相信友情。他會(huì)使你快樂，但不要依賴友情，因?yàn)樗矔?huì)害了你。朋友，我的夢(mèng)有你的祝福才能夠完全。風(fēng)浪再大我也會(huì)勇往直。因?yàn)槟銈兣惆槲也粫?huì)害怕。

初中的生活讓我們一起努力的度過。給我們的紀(jì)念冊(cè)留下美好的一筆。

第二篇：同學(xué)友誼天長(zhǎng)地久

《同學(xué)友誼天長(zhǎng)地久》

女：仿佛是在夢(mèng)中；仿佛是在昨天；當(dāng)年沒說再見，我們卻匆匆走散。二十年，二十年的離別，我們相聚在今天。男：看一看陌生而又熟悉的面孔，這是歲月年輪的點(diǎn)染。曾靜是單純而優(yōu)質(zhì)的面龐，而今已變得成熟而干練。女：二十年同學(xué)相見，心里是不是有些慌亂？過去的歲月，留下多少遺憾？終于握住了你的手，再也不愿松開。男：老同學(xué)、老朋友，這里的酒已斟滿，杯中灑滿幸福的歡顏。讓我們舉起酒杯相互祝愿，祝愿同學(xué)朋友幸福平安。

女：斗轉(zhuǎn)星移、日月如梭，青春的時(shí)光就要度過。讓藍(lán)天白云為我們起舞，讓青山路水為我們賦詩。

男：老同學(xué)、老朋友，昨天已經(jīng)過去，把握住今天，我們的明天會(huì)更的輝煌燦爛。女：同學(xué)萬歲！愿我們的友誼天長(zhǎng)地久；愿我們的友誼地久天長(zhǎng)；愿我們的友誼同日月長(zhǎng)壽。

第三篇：《友誼天長(zhǎng)地久》教案

《友誼地久天長(zhǎng)》教案

一、設(shè)計(jì)思路

六年級(jí)的學(xué)生面臨畢業(yè)，即將升入初中，可謂是人生的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折。為此本節(jié)課通過走近友誼、感悟友誼、體驗(yàn)友誼、珍藏友誼四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們匯報(bào)在閱讀過程中了解的古今中外流傳的友誼佳話，并通過生活閱讀關(guān)注身邊的友誼，潛心體悟，感由心生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。并能在生活中去構(gòu)建友誼，提升友誼，正確地對(duì)待人與人之間的關(guān)系，從而使學(xué)生以正確的友誼觀走進(jìn)中學(xué)，進(jìn)入人生新的開端。

二、教法與學(xué)法分析

培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和合作探究精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重

要理念，這一理念在語文綜合閱讀課上同樣適用，為了實(shí)現(xiàn)這一理念，構(gòu)建開放而有活力的語文閱讀課堂，同時(shí)體現(xiàn)老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，在教學(xué)方法上我主要采用了情境模擬教學(xué)法、主動(dòng)探究法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、實(shí)踐模擬法等多種方法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：通過交流，提升對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

過程與方法：通過對(duì)信息的搜集、篩選、處理，能多種形式表現(xiàn)閱讀收獲，并通過課堂練筆促進(jìn)思維深化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：從小播下美好友情的種子，學(xué)會(huì)與人和諧相處。

四、教學(xué)重點(diǎn)：了解友誼的多種 表現(xiàn)形式，并在交流中提升對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)： 升華對(duì)友誼的理解和認(rèn)識(shí)，以情促思，以思促行。

五、課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前大量搜集有關(guān)友情的資料，并分組進(jìn)行整理，教師準(zhǔn)備課件。

六、教學(xué)過程

新課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”在這一思想的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程：

（一）走近友誼

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈?！币虼?，在這一堂課的開始，我便把學(xué)生變成了一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，首先讓他們一邊靜靜地聆聽《相逢是首歌》這首優(yōu)美的曲子，一邊欣賞相逢、相識(shí)、相擁等各種清新、感人的圖片。柔緩抒情的音樂配以視覺上的沖擊帶給了大家獨(dú)特的感受，因此同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的感悟也就油然而生，侃侃而談。

此時(shí)同學(xué)們的情感已被激起，我適時(shí)抓住這個(gè)契機(jī)，讓他們自由暢談自己身邊的友誼，這樣主動(dòng)權(quán)就完全掌握在他們的手中，而他們也就成了一名課堂上真正的發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。同學(xué)們?cè)谏矸萆虾途裆系玫搅穗p重的認(rèn)可，因此在這一環(huán)節(jié)的最后，再讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和獨(dú)特的感悟認(rèn)識(shí)來初步總結(jié)“友誼是……”這個(gè)中心話題便以順理成章，水到渠成了。

（二）感悟友誼

新課標(biāo)指出，閱讀課，教師要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要引領(lǐng)學(xué)生去親歷和感受文本，生成屬于學(xué)生自己的鮮活的智慧。

同學(xué)們友誼的心扉敞開之后，“作者胸有境，入境始于親?！蔽疫m時(shí)播放視頻《高山流水》的故事?！八に楝幥嬴P尾寒，子期不在對(duì)誰彈！春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難……” 面對(duì)如此感人的情境，同學(xué)們感由心生，紛紛暢談自己內(nèi)心的感受。接著同學(xué)們?cè)谑婢彽囊魳仿曋蟹纸M采用錄像、表演、幻燈片、手抄報(bào)、講述、表演等不同形式展示閱讀收獲，有友誼的成語、名言、古詩、名篇、現(xiàn)代詩歌等。瞧！《管寧割席》、《偉大的友誼》、《荀巨伯探友》、《永遠(yuǎn)的記憶》等經(jīng)典的名家名篇、名段都被他們挖掘出來了，他們搜集的古詩詞更是不勝枚舉：《送友人》、《送杜少府之任蜀州》、《別董大》《賦得古原草送別》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《芙蓉樓送辛漸》等，相關(guān)友誼的名言成語現(xiàn)代詩歌通過交流，同學(xué)們更是獲得了大豐收。當(dāng)同學(xué)們達(dá)到了一個(gè)物我合一的境界時(shí)，讓同學(xué)們?cè)僬劇坝颜x是……”這個(gè)中心話題，詩一樣的語言，火一樣的情感在班得瑞的鋼琴曲《童年》中娓娓道來，帶給大家無盡的遐思?！?/p>

在感悟友誼這一環(huán)節(jié)中我盡力讓師生間、生與生、師生與文本之間交流溝通。讓大家在潛心觀看、親身講述和詩意涵詠中耳濡目染、潛移默化，最終使其心靈受到震撼，人格因友誼的存在而得到提升。

（三）體驗(yàn)友誼

《課程標(biāo)準(zhǔn)》著力強(qiáng)調(diào)“對(duì)生活的回歸，對(duì)學(xué)生正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活的回歸?！币虼嗽凇扼w驗(yàn)友誼》這一環(huán)節(jié)我通過關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)他們對(duì)友誼的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，從而形成和發(fā)展自己良好的品質(zhì)。在課堂的設(shè)計(jì)上，我始終貫徹新課程“在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力”的教學(xué)要求，合理地對(duì)教材進(jìn)行整合和再創(chuàng)造，因此我出示了綜合性強(qiáng)又具有典型性的有關(guān)友誼的問題和一張極具啟示性的漫畫。小英抄課代表的試卷，這算真正的朋友嗎？你怎么看這個(gè)問題？

1、朋友應(yīng)當(dāng)是雨天為我打傘、夏日為我遮陽，餓了為我買零食的人。你贊同這種說法嗎？談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、我喜歡謝霆鋒，討厭周杰倫，可是我的好朋友竟然喜歡周杰倫，他可真不夠朋友。請(qǐng)發(fā)表一下你的見解。

嘗試性的實(shí)施開放式教學(xué)，采用小組討論的方法，讓學(xué)生自由暢談自己對(duì)出示問題的見解。在探討中明確交友的原則，懂得真正的友誼是需要雙方共同的付出，彼此的尊重、互相的寬容和理解……有了明確的友誼觀之后，同學(xué)們?cè)谌峋彽摹肚锶账秸Z》音樂聲中再來暢談“友誼是……”這個(gè)中心話題時(shí)，不僅有了深層次的理解，更多了一份理性的認(rèn)識(shí)。

比如“友誼是朋友間最真誠(chéng)的話語而不是阿諛奉承” “朋友患難時(shí)的攜手共進(jìn)” “朋友間誤會(huì)解除后的相視一笑”

（四）珍藏友誼

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”從走近友誼，到感悟友誼，再到體驗(yàn)友誼，一路走來我們不斷地探尋友誼的真諦，想來指引自己前行的道路，其實(shí)，回眸沉思，不禁感慨，友誼它就根植于我們的身邊，需要我們精心的去呵護(hù)，去珍藏。

因此，我將同學(xué)們?cè)谛Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴制成了幻燈片并配以呂方的《朋友別哭》的伴奏帶?？粗羧找粡垙埵煜さ拿婵缀统ο嗵幍男@都將成為永遠(yuǎn)的記憶，依依不舍的留戀，無言的感動(dòng)，莫名的憂傷，內(nèi)心情感的閘門再難關(guān)閉，所以我適時(shí)抓住這個(gè)教學(xué)契機(jī)讓同學(xué)們拿筆在事先做好的友誼書簽上抒寫內(nèi)心的感受，可以說此時(shí)正是同學(xué)們內(nèi)心情感的宣泄，自我心聲的流淌。因此在與母校臨別之前對(duì)母校、老師、同學(xué)、朋友的句句肺腑之言也就噴涌而出，感人至深。至此大家對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)也就達(dá)到了一個(gè)巔峰狀態(tài)。此時(shí)，伴著《羅密歐與朱麗葉》這首柔緩抒情的鋼琴曲最后重申“友誼是……”這個(gè)話題時(shí)，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)已然達(dá)到了極致。而此時(shí)友情卡的互送則足以讓大家的內(nèi)心情感得以慰藉并有了一個(gè)依托。此時(shí)師生共同吟唱的《朋友別哭》更讓友誼的印記珍藏于每個(gè)人的心底而無法抹去。教師最后總結(jié)的鼓勵(lì)性語言則讓同學(xué)們從感傷與不舍的情緒中自信昂揚(yáng)的走了出來，帶著美好的憧憬走向燦爛的明天，去迎接新的挑戰(zhàn)。最后推薦閱讀：

1、戴爾卡耐基先生的《友誼的秘密》 2、曾榮登美國(guó)傳媒獎(jiǎng)榜首----《童年友誼》 文 章

第四篇：友誼天長(zhǎng)地久(友誼主題班會(huì))（模版）

故事二 我們?yōu)楹涡枰颜x？友誼是現(xiàn)實(shí)生活的需求。人生活

在社會(huì)中，與各種各樣的人打交道，必然會(huì)產(chǎn)生各種關(guān)系：愛人、友人、熟人、陌生人??，感情是形成和聯(lián)結(jié)各種關(guān)系的原因和紐帶。其中，友情就是人際交

往情愫中很重要的組成部分。友誼是精神生活的需求。人有物

質(zhì)需求，也有精神需求。純潔的友情便是精神世界里的花朵，需要高尚的精神環(huán)

境來滋養(yǎng)和維護(hù)。如果摻進(jìn)利益的因素，友情之花就會(huì)枯萎，凋零。

話題1 友誼中的溫情------記憶中令你感動(dòng)的瞬間 話題2 友誼中的“冷戰(zhàn)”

------記憶中令你揮之不去的那道裂痕 我們?nèi)绾稳ナ刈o(hù)友誼呢？ 一：我們的理

念 真心希望朋友好。當(dāng)朋友孤單時(shí)你多給一點(diǎn)陪伴；當(dāng)朋友成功時(shí)你

多送一點(diǎn)祝福；當(dāng)朋友悲傷時(shí)你多送一句安慰。

多一點(diǎn)溝通、理解和寬容。在交往中，難免會(huì)有誤會(huì)。在決定著是否

將失去這份友誼的時(shí)候，我們應(yīng)靠自己溝通、理解和寬容來維護(hù)這份友誼。二：

我們的技巧 對(duì)待朋友一定要守信。對(duì)待朋友一定要真誠(chéng)。對(duì)待朋友一定要寬

容。對(duì)待朋友一定要尊重。對(duì)待朋友一定要熱心。盡量控制自己的脾氣。盡

量少說朋友的缺點(diǎn)，多贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)。盡量經(jīng)常跟朋友聯(lián)絡(luò)，可以增進(jìn)感情。學(xué)

會(huì)換位，多站在對(duì)方的角度想一想。學(xué)會(huì)感恩，朋友了幫忙，要心存感激。為你的朋友寫下一句發(fā)自內(nèi)心的祝?；蛘邔懮弦痪湔嬲\(chéng)的“對(duì)不起”，找個(gè)機(jī)會(huì)

交給他（她）??想必剛才每位同學(xué)都回憶起一些友誼中的酸甜苦辣。

那些或溫情或感傷的過去，讓我們暫時(shí)放一放，輕松一下，我們來做一個(gè)游戲：

默契大考驗(yàn)！游戲 你比我猜默契大考驗(yàn) 游戲規(guī)則： 同學(xué)a上來背對(duì)大屏

幕，同學(xué)b上來根據(jù)

style='color:black;background-color:#A0FFFF'>PPT上的內(nèi)容做動(dòng)作讓

同學(xué)a猜,其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委,規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)的多的為勝.第一組 騎自行車 打

籃球 擦黑板 寫作業(yè) 高興 吃面 哭 第二組 痛 睡覺 舉手 看書 洗衣服 擲鉛

球 打乒乓球 第三組 炒菜做操 跑步大象 成功 打呵欠 麥克風(fēng)從游戲中，我們體會(huì)到了友誼之間難能可貴的默契。希望在日后的生

活中，這種友誼之間的心靈相通能持續(xù)到永遠(yuǎn)?？偨Y(jié) 希望在以后的日子里，不管痛苦還是甘甜，我們都能一起分享，一起體會(huì)友誼在生命中每一次精彩的出

演。希望大家在友誼中相互體諒，相互包容，共同進(jìn)步！祝愿我們的友誼天長(zhǎng)

地久！故事一一個(gè)士兵看見自己的好友在戰(zhàn)斗中倒下了。

此時(shí)他正在戰(zhàn)壕里，子彈從頭頂上不斷地嗖嗖飛過。他問長(zhǎng)官是否允許他到戰(zhàn)壕

之外去帶回那倒下的戰(zhàn)友。?“你可以去，”長(zhǎng)官說，“不過我覺得這

不值得，你的朋友多半已經(jīng)犧牲了，并且你也可能會(huì)送掉性命。“但

是，長(zhǎng)官的忠告沒起作用，這個(gè)士兵還是去了。這個(gè)士兵奇跡般地找到了他的戰(zhàn)

友，把他背回了戰(zhàn)壕。途中，這個(gè)士兵中彈了，兩個(gè)人一起摔倒在長(zhǎng)官面前。長(zhǎng)官給士兵檢查了傷情，然后惋惜地說:“我告訴過你，這不值得。你的戰(zhàn)友已經(jīng)

死了，你也受了致命傷?！啊翱蛇@是值得的，長(zhǎng)官?！薄笆?/p>

么，值得？但是你的戰(zhàn)友已經(jīng)死了！”這個(gè)士兵回答道：“長(zhǎng)官，他

是死了，但是我所做的是值得的，因?yàn)楫?dāng)我走到他身邊的時(shí)候，他還活著，我聽

到他說：“朋友，我就知道你會(huì)來！” 故事二 ?另一個(gè)笑笑回答

說:”當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí),要寫在易忘的地方,風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它;相反的,如果被

幫助,我們要把它刻在心靈深處,那里任何風(fēng)都不能抹滅它.“ ??朋友

間相處,傷害往往是無心的,幫助卻是有心的.忘記那些無心的傷害,銘記那些對(duì)

你真心的幫助,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心朋友.?在日常生活中,就算最要好的朋友也許也會(huì)有摩擦,我們也許會(huì)因這些摩擦而分開.但每當(dāng)夜闌

人靜時(shí),我們望向星空,總會(huì)看到過去的美好回憶.不知為何,這些瑣碎的回憶,卻

為寂寞的心靈帶來無限的震撼 友誼是什么？友誼是一棵常青樹，須用出自心

田的清泉澆灌它；友誼是一朵開不敗的鮮花，須用從心中升起的太陽照耀它。友

誼是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；友誼是一泓出現(xiàn)

在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。友誼是一杯美酒，年

份越久越醇香濃厚；友誼是一團(tuán)焰火，在高處綻放才愈是美麗；友誼是一粒珍珠，越經(jīng)歲月磨礪越燦爛輝煌。友誼是大自然的一抹色彩，獨(dú)具慧眼的匠師才能把

它表現(xiàn)得盡善盡美；友誼是樂譜上的一個(gè)跳動(dòng)音符，感情細(xì)膩的歌唱者才能把它

表達(dá)得至真至純。*故事一請(qǐng)同學(xué)們討論 我們?nèi)绾稳ナ刈o(hù)友誼呢？這些年,一個(gè)人，風(fēng)也過,雨也走，有過淚，有過錯(cuò)，還記得堅(jiān)持什么，真愛過，才會(huì)懂，會(huì)寂寞，會(huì)回首，終有夢(mèng)，終有你，在心中。朋友一生一起走，那些日

子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤單過，一聲朋友你會(huì)

懂，還有傷，還有痛，還要走，還有我。朋友周華健阿拉伯傳說

中有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某點(diǎn)他們吵架了,一個(gè)還給了另外一個(gè)一記耳光.被打的覺得受辱,一言不語,在沙子上寫下:“今天我的好朋友打了我一巴掌.” ?? 他們繼續(xù)往前走一直走到了湖邊,他們才決定停下.被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死,幸好被朋友救起來了.被救起后,他拿了一把小劍在石頭上刻了:”今天我的好朋友救了我一命.” ?一旁好奇的朋友問道;”為什么我打了你以后你要寫在沙子上,而現(xiàn)在要刻在石頭上呢?“ ?? *

第五篇：《友誼天長(zhǎng)地久》電子琴教學(xué)

《友誼天長(zhǎng)地久》電子琴教學(xué)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】湖南省岳陽市第四中學(xué) 徐麗娟

聯(lián)系電話*** 郵編414000 【教學(xué)年級(jí)】七年級(jí)

【教材分析】《友誼天長(zhǎng)地久》是一首英國(guó)民歌，歌詞的大意是表現(xiàn)“友誼真誠(chéng)可貴”的中心思想。在教學(xué)中為了能表現(xiàn)作品的舒展、深情的氣氛，演奏時(shí)要求重復(fù)幾遍，音色可依次選用教堂風(fēng)琴━─鋼琴等，自動(dòng)節(jié)奏伴奏可選用慢搖擺。參與創(chuàng)作的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生選用不同節(jié)奏、不同音色,以此提高學(xué)生感受音樂的能力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)習(xí)彈奏《友誼天長(zhǎng)地久》，使學(xué)生理解、體驗(yàn)和表達(dá)作品的情感，進(jìn)一步感受用電子琴演奏樂曲的愉悅，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的興趣。

2、在參與活動(dòng)的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏和音色為旋律配伴奏?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】完整、有表情地演奏樂曲﹒ 【教學(xué)難點(diǎn)】選配節(jié)奏與音色、接龍游戲﹒ 【教具準(zhǔn)備】電子琴、錄音機(jī)等﹒ 【教學(xué)過程】

一、定向 師：同學(xué)們，今天我們先欣賞一首樂曲，聽完之后請(qǐng)告訴我曲名以及感受（播放電影《魂斷蘭橋》中主題音樂《友誼天長(zhǎng)地久》的錄音帶）。

生：（略）

師：今天我們將要學(xué)習(xí)彈奏的就是這首英國(guó)民歌《友誼天長(zhǎng)地久》，這首歌通俗易唱,集中體現(xiàn)了朋友之間真誠(chéng)可貴的友誼（此環(huán)節(jié)使學(xué)生一開始就感受音樂旋律的美，引導(dǎo)她們步入音樂意境，讓學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

二、講練同步

（一）、講解示范

1、范奏：教師邊彈奏樂曲邊演唱，使學(xué)生更好的感受音樂的美。

2、設(shè)問與引導(dǎo)體驗(yàn)：聽過樂曲之后，你們有什么感受？樂曲的情緒、速度、旋律、力度、調(diào)式、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)又是怎樣的？（學(xué)生開展小組討論得出結(jié)果，選定代表回答，對(duì)有創(chuàng)意的回答教師予以鼓勵(lì)）。

生：（略）

師：我們現(xiàn)在一起歸納這些特點(diǎn)：

情緒：深情優(yōu)美。速度：中速。旋律：樸實(shí)、平凡。力度：弱。拍子：4/4拍。調(diào)式：F大調(diào)。結(jié)構(gòu)：規(guī)整、勻稱（此環(huán)節(jié)在于啟發(fā)學(xué)生的想象，通過認(rèn)真傾聽和分析樂曲，感受音樂從而準(zhǔn)確地把握樂曲的情感，進(jìn)一步提高了學(xué)生感覺和理解音樂的能力）。

（二）理解模仿

1、練唱：（1）先唱曲譜，再用“La ”音模唱。在模唱時(shí)要把握好作品的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)等。

（2）節(jié)奏律動(dòng)

由老師和學(xué)生一起模擊這條貫穿于全曲的節(jié)奏型。4/4 Ⅹ?ⅩⅩⅩ∣Ⅹ?ⅩⅩⅩ∣Ⅹ?ⅩⅩⅩ∣Ⅹ––Ⅹ‖

要求：第一遍擊掌完成，第二遍強(qiáng)拍擊掌、弱拍拍右腿（進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生充分感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，采用這種形式符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

2、學(xué)習(xí)彈奏樂曲：（1）安排指法

樂曲中右手穿指、擴(kuò)指的運(yùn)用有助于樂曲旋律的完整和流暢，同時(shí)也增強(qiáng)了音樂的流動(dòng)性。

（2）范奏

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犂蠋焷硌葑嘁槐?，?xì)細(xì)體會(huì)歌曲的意境。（3）選配節(jié)奏與音色

師：同學(xué)們，請(qǐng)將節(jié)奏選定為慢搖擺，打開自動(dòng)和弦伴奏開關(guān)，速度先放慢，每分鐘60拍，我們一起聽節(jié)奏唱歌曲主旋律，然后反復(fù)彈奏樂曲。根據(jù)樂曲的情緒我們依次來挑選音色進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，每反復(fù)一遍就選用不同的音色（此環(huán)節(jié)是個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，先配好節(jié)奏唱好，然后再配節(jié)奏練習(xí)彈奏，反復(fù)練習(xí)解決這一難點(diǎn)）。

3、自主練習(xí)：

師：我們現(xiàn)在把節(jié)奏、音色都選好了，開始自由練習(xí)吧。生：（自主練習(xí)）

（三）解決難點(diǎn)

針對(duì)學(xué)生的個(gè)別情況進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)與講解，指導(dǎo)和幫助她們完成練習(xí)內(nèi)容。

三、鞏固提高

1、學(xué)生和老師一起練習(xí)，先放慢練然后將速度調(diào)到90，進(jìn)行練習(xí)。

2、藝術(shù)處理：

師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)作品進(jìn)行不同的藝術(shù)處理（學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后說出各自的處理方法，教師作出有針對(duì)性的評(píng)論，予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。

師：同學(xué)們的想法很好，我們一起來作出歸納。第一、速度保持不變。第二、節(jié)奏型的強(qiáng)弱變化規(guī)律。

3、激情表演：

采用接龍游戲演奏樂曲，每相差三拍接龍，在最后一小節(jié)第四拍的位置接合，其他同學(xué)加入節(jié)奏律動(dòng)的表演（通過學(xué)生對(duì)同一作品作出不同處理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加入游戲有利于活潑課堂氣氛，并把整節(jié)課推向高潮）。

四、總結(jié)概括

1、交流體會(huì)：

學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，說出學(xué)習(xí)體會(huì)及感受。

2、總結(jié)：

這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了演奏《友誼天長(zhǎng)地久》，通過同學(xué)們的積極參與和討論、創(chuàng)造和表演，大家從感受美、體驗(yàn)美到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，各方面都得到了一定的發(fā)展，同時(shí)，老師也希望同學(xué)們今后更加努力，通過學(xué)習(xí)掌握更多更美的樂曲。