第一篇：踐行雷鋒精神關(guān)愛殘疾兒童

踐行雷鋒精神關(guān)愛殘疾兒童

為傳承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使殘疾兒童能切實(shí)感受到社會(huì)的溫暖與關(guān)愛，3月5日下午，我校十多名隊(duì)員和軍民社區(qū)主任到悅聲聾啞兒訓(xùn)部，給聾啞兒童帶去了精彩的表演和親切的問候。

隊(duì)員們表演了精心編排的文藝節(jié)目，有舞蹈、獨(dú)奏、獨(dú)唱、合唱等，我校饒璐老師也獻(xiàn)上了一曲《明天更美好》以祝愿他們健康成長(zhǎng)，張開翅膀，展翅高飛。大家的節(jié)目受到了殘疾小伙伴們的熱烈歡迎，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍而歡快，掌聲、笑聲不斷。表演后，我校還為這里的殘疾兒童贈(zèng)送了書籍及文具用品。

活動(dòng)后，隊(duì)員們跟他們相比，感到自己生活無比幸福，也認(rèn)識(shí)到這些殘疾兒童確實(shí)需要大家的關(guān)愛，他們紛紛表示，能在課余時(shí)間參加這樣的學(xué)雷鋒活動(dòng)很有意義，以后要經(jīng)常參加這樣的活動(dòng)。

第二篇：“發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,關(guān)愛殘疾兒童”活動(dòng)策劃

發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，關(guān)愛殘疾兒童

策

劃

書

晨曦微笑公社

二〇一三年四月七日

一、活動(dòng)主題：

我社應(yīng)學(xué)校團(tuán)總支號(hào)召，成立關(guān)心溫江慶豐街小學(xué)的殘疾兒童特別小組，于每周星期五為孩子們送去一點(diǎn)小小的禮物，并與他們溝通交流傳授他們一些學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、活動(dòng)背景：

1、當(dāng)今的兒童大多是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹，需要我們作為兄長(zhǎng)和姐姐的關(guān)心與幫助。

2、小學(xué)的殘疾兒童除了與自己熟悉的環(huán)境中的人接觸之外，與外界交流少，他們需要更多機(jī)會(huì)與外界接觸與交流。

三、活動(dòng)目的及意義：

1、給殘疾人兒童帶去溫暖和希望，也可以邀請(qǐng)殘疾兒童進(jìn)行一些表演，展現(xiàn)殘障人士自強(qiáng)自立的精神面貌，宣傳青年志愿者精神，激發(fā)廣大師生對(duì)殘疾兒童的關(guān)注。

2、讓小朋友感受到來自兄長(zhǎng)與姐姐的關(guān)愛與教育。

3、讓他們獲得更多與外界交流的機(jī)會(huì)。

4、能夠健康快樂的成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

成都市溫江區(qū)慶豐街小學(xué)。

五、活動(dòng)時(shí)間：

每周星期五下午。

六、參與對(duì)象：

成都市溫江區(qū)慶豐街小學(xué)的殘疾兒童們。

七、活動(dòng)流程：

（一）前期工作：

（1）聯(lián)系成都市溫江區(qū)慶豐街小學(xué)老師。

（負(fù)責(zé)人：黃一舟）

（2）收集整理活動(dòng)所需各種物品和資料

（負(fù)責(zé)人：白旭）

（3）排練節(jié)目：講殘疾人偉人事跡的故事，和孩子們做做游戲。（負(fù)責(zé)人：周琴）

（二）活動(dòng)階段：

（1）14：30~15:00在學(xué)校綜合弄門口集合，查點(diǎn)物品，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)；

（2）15：00~15:20 到達(dá)成都市溫江區(qū)慶豐街小學(xué)，正式開展活動(dòng)；

（3）15：40~16：30所有社團(tuán)成員自我介紹,組織開展活動(dòng)，發(fā)放小禮物；

（4）16：50集體返校。

（三）后期工作：

（1）及時(shí)清點(diǎn)和歸還物品。

（負(fù)責(zé)人：黃一舟）

（2）圖片采集工作；

（負(fù)責(zé)人：肖敏）

（3）圖片與文字材料的整理；

（負(fù)責(zé)人：肖敏）

（4）進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，提出不足，督促改正；

（負(fù)責(zé)人：黃一舟）

八、活動(dòng)所需物品：

會(huì)旗1面、志愿者10頂、志愿者10個(gè)、照相機(jī)N部、筆記本100本等。

九、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、選擇適合殘疾人小朋友參與的活動(dòng)，準(zhǔn)備小朋友喜愛的節(jié)目；

2、活動(dòng)期間注意小朋友的人身安全，注意與小朋友的交流方式；

3、由于小朋友喜歡玩鬧，活動(dòng)期間注意克制自身情緒； 活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)總結(jié)，保證物品完好與志愿者的安全。

晨曦微笑公社

二〇一三年四月七日

第三篇：關(guān)愛殘疾兒童

關(guān)愛殘疾兒童，攜手共筑夢(mèng)想

—祝賀地理科學(xué)系與生命科學(xué)院聯(lián)合志愿者活動(dòng)圓滿成功（通訊員望家琳 報(bào)道）5月20日下午兩點(diǎn)至五點(diǎn)，地理科學(xué)系1002班及生命科學(xué)院1002班的志愿服務(wù)小分隊(duì)為響應(yīng)世界助殘日的號(hào)召，在黃石市“藍(lán)之星”福利院聯(lián)合舉辦了主題為“關(guān)愛殘疾兒童，攜手共筑夢(mèng)想”的志愿者活動(dòng)。

活動(dòng)期間，各志愿者分隊(duì)的成員為福利院的孩子送上了他們親手制作的禮物，并通過講故事及做游戲等活動(dòng)為他們帶去了各種歡樂。除此之外，志愿者小分隊(duì)的部分成員還抽空參加了福利院其他的勞務(wù)活動(dòng)。伴隨著孩子們陣陣歡快的笑聲，活動(dòng)氛圍一度極其熱烈，直至當(dāng)日五點(diǎn)左右，志愿者們才依依不舍地與福利院的孩子們揮手道別。在傳遞愛心的整個(gè)過程都十分順利圓滿。

此次志愿活動(dòng)的圓滿成功充分體現(xiàn)了建立關(guān)懷互助、充滿愛心的和諧社會(huì)的基本宗旨，在為受關(guān)注群體傳遞愛心的通知也加強(qiáng)了志愿者個(gè)人對(duì)社會(huì)的歸屬感、責(zé)任感。

第四篇：關(guān)愛殘疾兒童工作計(jì)劃

關(guān)愛殘疾兒童工作計(jì)劃

關(guān)愛殘疾兒童工作計(jì)劃

殘疾孩子同樣也是祖國(guó)的花朵，在他們幼小的心靈上，雖然或多或少留下了一些創(chuàng)傷，但學(xué)校這個(gè)大家庭應(yīng)該給予他們更多的溫暖，在某些方面甚至更應(yīng)該有一些特殊的待遇，以彌補(bǔ)他們先天的不足和心靈的撫慰。為此，特制訂了切實(shí)可行的個(gè)別工作計(jì)劃。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

對(duì)殘疾孩子的性格、興趣、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析孩子優(yōu)點(diǎn)，找到孩子在學(xué)習(xí)上不足的地方，有針對(duì)的對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、活動(dòng)措施：

在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)殘疾孩子逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析同學(xué)的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。比如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，可以借助直觀，使智力殘疾孩子掌握計(jì)算的有關(guān)概念、法則和定律。計(jì)算能力既是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是將來智力殘疾孩子適應(yīng)社會(huì)的必不可少的能力。但是智力殘疾孩子由于抽象概括能力差和言語(yǔ)發(fā)展遲緩，導(dǎo)致他們對(duì)算理算法理解困難，計(jì)算技能難以形成，運(yùn)用也不靈活，因此提高他們的計(jì)算能力要從加強(qiáng)概念、法則教學(xué)入手，強(qiáng)化計(jì)算技能的訓(xùn)練，從而提高計(jì)算能力。

三、預(yù)計(jì)成效：

希望孩子能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，了解到學(xué)習(xí)的有趣之處，并在學(xué)習(xí)上取得一定的進(jìn)步。

關(guān)愛殘疾兒童工作計(jì)劃

殘疾人是人民群眾的組成部分，殘疾人又是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，他們的人權(quán)理應(yīng)受到尊重與保障，采取特殊的措施，保障廣大殘疾兒童少年平等地享有教育的權(quán)利，與全體公民共享人類文明進(jìn)步成果，是各級(jí)政府和全社會(huì)義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計(jì)劃。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

加強(qiáng)孩子與父母之間的聯(lián)系，讓孩子能夠感受到父母的愛。

二、活動(dòng)措施：

與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期做好家訪，及時(shí)了解學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，做好家庭學(xué)校的密切配合。

正值母親節(jié)之際，讓殘疾兒童與其家長(zhǎng)視頻通話，讓孩子家長(zhǎng)了解一下孩子在校的學(xué)習(xí)情況及生活情況，正好趕在期中考試成績(jī)剛出來，孩子可以給家長(zhǎng)匯報(bào)一下期中考試成績(jī)，最后讓孩子祝家長(zhǎng)母親節(jié)快樂，從而使家長(zhǎng)與孩子之間的感情升溫。

三、預(yù)計(jì)成效：

加強(qiáng)父母與孩子之間的聯(lián)系，讓父母了解孩子在校情況，同時(shí)認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的重視程度，讓孩子在?？梢苑e極認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

關(guān)愛殘疾兒童工作計(jì)劃

為推進(jìn)殘疾人教育的發(fā)展，使貧困家庭的殘疾兒童不因貧失學(xué)，也不因失學(xué)而使家庭更加貧困，讓貧困殘疾兒童都有平等接受教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)殘疾人綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高，增強(qiáng)他們參與社會(huì)生活的能力，現(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計(jì)劃。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

讓貧困殘疾兒童都有平等接受教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)殘疾人綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高，讓孩子意識(shí)到學(xué)校及老師對(duì)他們的關(guān)愛，同時(shí)增強(qiáng)他們參與社會(huì)生活的能力。

二、活動(dòng)計(jì)劃：

生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)殘疾孩子要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學(xué)開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。殘疾孩子患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。

六一兒童節(jié)之際，為關(guān)愛我校不能參加活動(dòng)的殘疾兒童，讓他們同樣能感受到兒童節(jié)的快樂，特聯(lián)系美術(shù)教師，在藝術(shù)節(jié)展會(huì)結(jié)束之后，讓殘疾兒童獨(dú)立參觀美術(shù)室，并選取自己喜歡的藝術(shù)作品，同時(shí)，再贈(zèng)送孩子一些文具用品。

三、預(yù)計(jì)成效：

讓不能參加藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的殘疾兒童同樣能感受到兒童節(jié)的快樂，感受到學(xué)校、老師對(duì)他們的關(guān)愛。

關(guān)愛殘疾兒童工作計(jì)劃

殘疾兒童是一個(gè)特殊的群體，他們的成長(zhǎng)道路上充滿了艱難和困苦，他們?cè)诎l(fā)展的道路上付出了艱辛的努力，需要社會(huì)和學(xué)校的共同關(guān)懷和支持，因此讓我們獻(xiàn)出友愛之心，伸出友愛之手，扶助他們回歸主流，走向社會(huì)，為最終實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等、參與、共享”的崇高目標(biāo)而努力奮斗！現(xiàn)制定以下計(jì)劃：

一、活動(dòng)目標(biāo)

希望通過此次活動(dòng)，讓我們攜起手來，走進(jìn)殘疾人，關(guān)注他們、關(guān)心他們、關(guān)愛他們，并以此豐富殘疾兒童課余生活。

二、活動(dòng)措施

古人云：大音希聲，大象無形，天籟不喧，大愛無言，為國(guó)教子，以德育人。身心健康、四肢健全的我們可能體會(huì)不了有身體缺陷的人群的痛苦。因此，特推出“大手牽小手，一起來游戲”的活動(dòng)，不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，更要在課余生活中讓他們與其他孩子走在一起。

為了讓殘疾兒童和其他人一樣體會(huì)運(yùn)動(dòng)健身的快樂，特別在課余時(shí)間對(duì)殘疾兒童進(jìn)行體育活動(dòng)培訓(xùn)，由于大多數(shù)孩子喜歡足球，特別針對(duì)繞障礙帶球跑進(jìn)行指導(dǎo)和嘗試，同時(shí)為調(diào)動(dòng)孩子的積極性，組織了“跨步喊”等游戲類節(jié)目。

三、預(yù)計(jì)成效

通過此次活動(dòng)，希望同學(xué)們能有所感觸，能懷著一顆感恩的心面對(duì)生活。同時(shí)也希望同學(xué)們平時(shí)能夠多參與集體活動(dòng)，更有助于他們保持積極、樂觀的心態(tài)。

關(guān)愛殘疾兒童工作計(jì)劃

“殘疾人”，一種稱呼的變更，一下子把“他們”從“我們”的行列排出去，總覺得他們是特殊的群體，我們理應(yīng)給予更多的關(guān)注。其實(shí)，這種關(guān)注很多時(shí)候他們未必真的需要，在他們內(nèi)心深處更渴望一種真正的平等。關(guān)懷他們，不是可憐！我們必須與他們平等的對(duì)話，而不是一種俯視的態(tài)勢(shì)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

由于自身的缺陷以及周圍異樣的眼神，使得他們對(duì)這個(gè)世界以及社會(huì)上的人充滿了恐懼，所以，他們將自己與外界隔絕了起來，因此他們對(duì)陌生人特別敏感，為了避免不必要的事情發(fā)生，特別加強(qiáng)與家人、朋友的溝通。

二、活動(dòng)措施

關(guān)愛殘疾人，從身邊做起，在他們內(nèi)心深處更渴望一種真正的平等，能夠和家人朋友進(jìn)行正常的溝通和交流。特開展“心連心”電話交流活動(dòng)，通過和父母、家人、朋友的電話溝通，加強(qiáng)聯(lián)系和了解，使他們的心永遠(yuǎn)在一起。

三、預(yù)計(jì)成效

希望通過此次活動(dòng)，能擴(kuò)大殘疾兒童的朋友圈，增強(qiáng)他們的溝通能力和社交能力。讓他們知道人與人之間要相互關(guān)愛、相互理解、相互尊重，這種將“愛心”和“文明”從一個(gè)人身上傳到另一個(gè)人身上，減低彼此間的疏遠(yuǎn)感，最終會(huì)匯聚成一股強(qiáng)大的社會(huì)暖流的活動(dòng)。

第五篇：關(guān)愛殘疾兒童感言

關(guān)愛殘疾兒童感言

宋世樂

20***

在假期即將到來時(shí)，我參加了班里組織的關(guān)愛殘疾兒童的實(shí)踐活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我不僅對(duì)殘疾兒童獻(xiàn)出了自己的一份愛心，更對(duì)這個(gè)特殊的群體有了深入的了解。當(dāng)我回顧自己的生活時(shí)，不禁想到了這樣一句歌詞：怎么去擁有一道彩虹，怎么去擁抱一夏天的風(fēng)，天上的星星笑地上的人，總是不能懂不能知道足夠?

我們?nèi)サ氖呛贾菖R平的殘障兒童福利院，去的同學(xué)分小組和小朋友們溝通，幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)小朋友，大家分工很明確，一部份的人去幫忙打掃，一部份的人去陪孩子們玩。福利院的布置看起來還是很溫馨的。墻壁以藍(lán)色為主體，上面繪有各種美麗的小魚、海帶、海星、聽說這是孩子們自己畫上去的，會(huì)讓人有一種廣闊明亮的感覺，這也許就是這個(gè)福利院的用心之處。在大廳中有一個(gè)很大的鏡子，地面很干凈，再加上光的反射，屋子顯得明亮的多。

我的心里有一些忐忑的感覺，因?yàn)槲覐膩硪矝]見過這些孩子，和這些孩子們也沒接觸過，不知道怎樣才能和他們相處好。當(dāng)我們踏進(jìn)大門，第一眼看到這些小孩子的時(shí)候，感覺到他們?cè)谕獗砩虾臀覀儧]有什么太多的不同，只是有的孩子肢體上不太協(xié)調(diào)，后來在逐漸的接觸當(dāng)中，我慢慢的開始發(fā)現(xiàn)他們的不同之處。

之后福利院的護(hù)工給我們找到一個(gè)教室，拿來了一些球、粉筆、還有各種的玩具。就這么點(diǎn)東西他們就已經(jīng)很開心很滿足了，這就是他們最簡(jiǎn)單的幸福了。我們玩的很開心，因?yàn)樗麄冋娴暮苋菀诐M足。他們很喜歡在黑板上寫字畫畫，而且寫字真的是很棒，其中一些特別喜歡照相，喜歡擺出各種pose，還有一些特別有領(lǐng)導(dǎo)能力，組織我們表演各種節(jié)目?？墒且灿幸恍┎辉敢庹f話的孩子，我記得有一對(duì)雙胞胎小姑娘，一個(gè)還比較開朗，另一個(gè)一句話也不和我們說，只要我們過去，她就走開，以至于我們都不敢接近她，怕她不喜歡，怕她害怕。還有一個(gè)男生看起來像是成人的模樣，可是他不會(huì)說話，交流起來很費(fèi)勁。就問他多大了就用了有十幾分鐘。最后告訴我們是17歲。在交流過程中看出他很著急和我們交流，他的眼睛里也會(huì)表現(xiàn)出各種表情，看到孩子想說話說不出，想表達(dá)卻又表達(dá)不出來的樣子，我們不僅著急，而且更難過。

同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在不經(jīng)意之間我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女生，竟然在垃圾桶里找東西吃，我阻攔她，她很不理解也表現(xiàn)得很不高興，就那么跑開了，留我一個(gè)在那里想，孩子們身上或許有太多太多的問題是我們不知道，而我們現(xiàn)在的生活和他們比起來真的是太幸福了。他們無奈的生活在這種環(huán)境，這都不是他們的錯(cuò)，卻要默默的承受。他們也許還小，不知道也不明白自己和別人到底有什么不同，但長(zhǎng)大以后他們會(huì)有充足的勇氣和信心生活下去嗎？

我們要走了，當(dāng)護(hù)工試著要把玩具收回去時(shí)。他們的表現(xiàn)和開始變得不一樣，他們顯得有點(diǎn)暴躁，不愿意把玩具還回去，我們也不知道怎么辦，護(hù)工的表情由和藹變得嚴(yán)肅，然后你就看到他們只有乖乖的站好隊(duì)拿出自己的小手，向前看齊。一個(gè)一個(gè)地走回寢室，他們真的也不舍，其中一個(gè)同學(xué)安慰他照顧的小孩子不要哭，還有相互約定我們會(huì)經(jīng)常來看他們的，也有一些在掙扎的不愿意聽老師的話，我們就在他們這樣的回寢室中的背影中，和他們告別了。

經(jīng)過一天的相處，這時(shí)的我才真正的明白他們的不同。因?yàn)檎Z(yǔ)言的那一道坎，他們也許很努力很努力也不一定能夠能和你說一聲“姐姐好”，那抹膽怯是他們抹不去的，也許他們是想的，可是有些行為真的就不是他們能控制的，亂抓、亂搶、亂扔??

和他們分別以后，不知不覺的大家都變得低落起來，莫名的傷感溢上心頭。是因?yàn)椴簧幔彩且驗(yàn)楸瘋?，真的只有接觸了，才會(huì)知道那份刻骨銘心，真的因?yàn)榻?jīng)歷了，才知道自己有多么幸福。當(dāng)你親眼目睹了這些神情言行舉止各異的孩子時(shí)，心里有一種無法言語(yǔ)的酸楚。雖然我沒有去救助這些孩子的大能力，但我要盡我所能奉獻(xiàn)的綿薄之力。通過這次實(shí)踐，我的心為殘疾兒童們觸動(dòng)著。他們給了我太多的心痛與感動(dòng)，我知道只有感性的理解與支持是不夠的。要積極地為他們做一些力所能及的事情才對(duì)。所以，我會(huì)積極幫助智障病人的家庭正確認(rèn)識(shí)疾病的性質(zhì)，減少家庭對(duì)疾病的恐懼心理和對(duì)孩子生病的自責(zé)和內(nèi)疚感，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，積極與專業(yè)人員配合一起訓(xùn)練和教育孩子，而不是將他們遺棄！

上天給這群特殊的孩子少帶了一些禮物，才讓他們與別人不一樣。如果關(guān)愛是一種彌補(bǔ)，那么我愿意對(duì)這些孩子奉獻(xiàn)更多的關(guān)愛，點(diǎn)亮他們的心靈、點(diǎn)亮他們的人生。第一次看見他們純凈的眼睛，我就知道，他們和正常孩子一樣充滿著童真、幻想和對(duì)未曾經(jīng)歷過的世界的一種莫名恐懼。這種眼神讓我知道，他們渴望快樂、幸福和保護(hù)，所以我想我可以做得更多。