第一篇：畢業(yè)班常規(guī)管理經(jīng)驗交流

觀橋小學(xué)畢業(yè)班常規(guī)管理工作匯報會

尊敬的王主任、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)；尊敬的各位校長、各位同仁：

大家下午好！

感謝學(xué)區(qū)搭建今天這個學(xué)習和交流的平臺，區(qū)謀畢業(yè)班發(fā)展大講；感謝王校長、菊河小學(xué)給我們提供學(xué)習的現(xiàn)場！前面安居中小學(xué)賈校長暢談了教學(xué)質(zhì)量大幅度提高的經(jīng)驗使我茅塞頓開，尤如開云霧見日出；羊衛(wèi)東校長抓畢業(yè)班工作的措施也值得我們借鑒，菊河小學(xué)強化課堂效益的舉措更值得我和在座的一線教師學(xué)習。接下來我就是“蓄力。2012”為題，向在座的各位匯報觀橋小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理所開展的工作。我以“蓄力。2012”為題是今年恰逢奧運年，各大聯(lián)賽均以“蓄力”為主題，積蓄能量倫敦爆發(fā)。我們畢業(yè)班工作也是如此，積蓄力量，六月爆發(fā)。

第一、做實、做細、做真教師常規(guī)

1、堅決執(zhí)行課程計劃，嚴格按課表行課。如果小學(xué)生的校園生活中只有語文、數(shù)學(xué)和科學(xué)，那將極其單調(diào)、枯燥，甚至可以說是一種悲哀。音樂體育課嚴格落實，每周三的活動課一節(jié)不落，每天的大課間體育活動堅持開展，讓學(xué)校充

滿活動，學(xué)生充滿朝氣。

2、備要用的課。我從事教學(xué)常規(guī)管理有10年了，以我的經(jīng)驗，教師的備課很大一部分只是為了對付檢查，讓課基本不用，備課與上課無關(guān)。本學(xué)期我們學(xué)校的備課本上出現(xiàn)了一些新和風景。有中間夾打印件的、有粘貼的、也有用筆做修改完善的，這促跡象在畢業(yè)班教師的備課體現(xiàn)尤為明顯，他們在用自己備的課上課。

3、做足課前準備工作

（1）本學(xué)期學(xué)校新配備了13套班班通設(shè)備，加上原來的多媒體教室，能確保全校所有班級同時用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。班班通設(shè)備有電子白板和帶網(wǎng)絡(luò)的計算機，（2）做勤勞的“懶”教師。市教科所教研員王超（就是經(jīng)常用“雙人床”案例損語文教師的超哥）說過，如今的優(yōu)秀教師，除教育專家以外，都是智慧型教師。智慧在不需要花過多的精力去開發(fā)教材和教學(xué)設(shè)計，而是將主要精力用在選擇和組合上?，F(xiàn)行的所有教材網(wǎng)上都有教材分析、教案、課件甚至教學(xué)反思都一應(yīng)俱全，且大多出自名優(yōu)教師和專家，我們要做的就是選擇、組合，根

據(jù)自己教學(xué)習慣、學(xué)生實際將資源整合這一智慧的過程。如我們的陳瓊?cè)荨⒘簢d老師在上語文百花園時，各自整合資源后再聚在一起，就整合好的兩套資源進行探討；楊海容教師在上作文課《記一次印象深刻的實驗》時，擔心摩擦起電的實驗提出起學(xué)生的興趣，在網(wǎng)絡(luò)中查找了幾十個有趣的小實驗，從中選取趣味性、操作性強的實驗上課操作后，讓學(xué)生習作，讓學(xué)生的作文多一深動和真實。總之信息時代，駕馭、讀取、整合信息的能力也是教師的基本功之一

（3）加大現(xiàn)代教育手斷的培訓(xùn)力度。在新的班班通設(shè)備到位后，電子白板的操作對我們每個人來說都是白板。先是老師們對照說明自己探索、相互交流，接著學(xué)校專門安排兩天時間，由分管網(wǎng)絡(luò)和遠程的劉紅老師、張良英老師組織集中培訓(xùn)，近一個月來，無論是課間、還是放學(xué)后、甚至晚上總能見到老師在教室里研究班班能設(shè)備，班班能設(shè)計使用頻率相當高。

（4）做足課前的功課。要用多媒體上課，課前準備的課件、影音資料要花費老師大量的精力，4、交流、共享，團結(jié)協(xié)作

（1）教學(xué)交流是教師成長最有效的方式，也是提高質(zhì)量的重要保障。3月初

我們與石安小學(xué)、景福小學(xué)和寶泉小學(xué)開展了一次規(guī)模較大的校際聯(lián)合教研活動，有課堂教學(xué)的研討，也有教育思想、工作態(tài)度的交流，收到了很好的效果。不僅如此，我們更注重同年級同學(xué)科教師的相互聽課學(xué)習，我校畢業(yè)班有三個平行班級，教師相互聽課的過程是最好的備課、反思的過程。

（2）資源共享。老師們準備的課件、習題均做到共享。

5、落實批改、輔導(dǎo)的常規(guī)

二、做好、做細、做通學(xué)生工作

1、降低重心抓習慣

（1）德育教育活動針對性強。本學(xué)期學(xué)校政教處擬定學(xué)期德育活動主題，各年級組圍繞學(xué)校主題，結(jié)合本年級學(xué)生年齡、習慣特點制定德育活動周主題。政教處和少先隊堅持每周一聽一個班級的班隊課，確保體育教育的落實。

（2）抓學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成。開校至今，我們以寫字教學(xué)的抓手，狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣。上期我們學(xué)校代表學(xué)區(qū)接受教研室的督察（當時抽了一個正在上體育課班級后排學(xué)生，男生較多），督察中反映出較多的問題，如：寫字姿勢正確率低，書寫速度慢，在問卷中甚至還有“誠實”的學(xué)生說不喜歡寫字課），在縣教研室召開寫字研討會后，教導(dǎo)處與語文教研組聯(lián)合制定了抓寫字教學(xué)的措施。每周抓一個細節(jié)，并做好督促、檢查落實。第四周我們的主題是養(yǎng)成正確的寫字背姿勢，將寫字姿勢的“三個一”編成兒歌、并附上正確的握筆圖，下發(fā)至各班語文教師，張貼在各班教室。星期五教導(dǎo)處教研組帶上相機和調(diào)查表到各班進行考核，從考核情況來看，效果不錯。這兩周我們的主題是抓“筆順規(guī)則的記憶”和練習。從去秋起，縣教研室期末教學(xué)質(zhì)量檢測各學(xué)科均有2分的卷面分，基于此，抓書寫也是抓質(zhì)量。

2、以活動為載體，豐富學(xué)生的校園文化生活

（1）鄉(xiāng)村少年宮讓每個學(xué)生都的一種愛好。學(xué)校18個少年宮活動小組中，畢業(yè)班的學(xué)生都是骨干力量。

（2）校園藝術(shù)節(jié)，充分展示學(xué)生的風采。

學(xué)校正在疇備校園藝術(shù)節(jié)，六年級三個班均有高質(zhì)量的節(jié)目儲備，六一班童話

劇“小紅帽”、新三字經(jīng)；六二班的“表花瓷”、六三班的韻律舞蹈，每個節(jié)目參與人數(shù)都比較多。不公如此，學(xué)校的舞蹈隊、腰鼓隊等節(jié)目六年級學(xué)生也都是主力。我們認為抓活動與搞教學(xué)不是抵觸的，相是相輔相成的，教學(xué)、教學(xué)，教是外因、是重要因素，但學(xué)才是根本，只有做好了學(xué)生的工作，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習的積極性和主動性，才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

我們有一支優(yōu)秀的畢業(yè)班教師隊伍，她們有市、縣級骨干教師，也有聯(lián)合教研組成員，好們教學(xué)技藝精湛，她們更愛崗敬業(yè)，她們是智慧而勤奮的團體。目前，雖然我們還存在學(xué)科發(fā)展不均衡等問題，但我們堅信，在學(xué)區(qū)的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在李校長的帶領(lǐng)下，觀橋小學(xué)全體畢業(yè)班人員，鎖定安居、菊河小學(xué)等兄弟學(xué)校為目標，朝著畢業(yè)會考全力沖刺，為學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量的騰飛添光彩。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第二篇：畢業(yè)班管理經(jīng)驗交流

畢業(yè)班后期管理的幾點建議

【前言】

托爾斯泰寫的小寓言，說有一個國王每天都在思考三個最最終極的哲學(xué)問題：在這個世界上，什么人最重要？什么事最重要？什么時間做事最重要？

就這三個問題，舉朝大臣，沒人能夠回答得出來。

他很苦悶。后來有一天，出去微服私訪，走到一個很偏遠的地方，投宿到一個陌生的老漢家。

半夜里，他被一陣喧鬧聲驚醒，發(fā)現(xiàn)一個渾身是血的人闖進老漢家。那個人說，后面有人追我。老漢說，那你就在我這兒避一避吧。就把他藏起來了。國王嚇得不敢睡，一會兒看見追兵來了。追兵問老漢，有沒有看到一個人跑過來？老頭說，不知道，我家里沒有別人。后來追兵走了，那個被追捕的人說了一些感激的話也走了。老漢關(guān)上門繼續(xù)睡覺。

第二天國王問老漢說，你為什么敢收留那個人？你就不怕惹上殺身之禍？而且你就那么放他走了，你怎么不問他是誰呢？老漢淡淡地跟他說，在這個世界上，最重要的人就是眼下需要你幫助的人，最重要的事就是馬上去做，最重要的時間就是當下，一點不能拖延！

那個國王恍然大悟，他那三個久思不解的哲學(xué)問題，一下都解決了。

最重要的時刻永遠只有一個，那就是現(xiàn)在?，F(xiàn)在是我們唯一能主導(dǎo)的時間。最重要的人永遠就是那個當下和你在一起、在你面前的人，因為誰也不知道將來你是否會與他人共處。

最重要的事，就是做好與當下和你在一起正在做的事兒。

一、如何做好畢業(yè)班后期管理

1.有針對性地調(diào)整后期班級管理的措施（1）真誠關(guān)愛，把握學(xué)生思想動態(tài)

鼓勵、寬容、引導(dǎo)、幫助、無私的關(guān)愛，可以把所有學(xué)生緊緊團結(jié)在班主任這個核心周圍，從而有效地開展工作，使整個班級體具備較強的集體榮譽感和向心力。班主任應(yīng)具體做到以下幾點：幫助學(xué)生建立自尊、自信和自我價值；不僅要鼓勵學(xué)生，更要寬容地對待每一位學(xué)生；班主任對學(xué)生的關(guān)愛，更多地體現(xiàn)在對后進生的轉(zhuǎn)化上；時刻關(guān)注畢業(yè)生的思想動態(tài)，對班級、個人的突發(fā)問題作及時而有效進行處理。

（2）恰當激勵，調(diào)動學(xué)生的積極性

適度有效的激勵是增強班級凝聚力的有效途徑。激勵方法運用得當可充分發(fā)掘管理者的潛力，使其潛能成倍釋放。激勵是人對人的作用，針對不同學(xué)生的心理特點。班主任在班級管理工作中應(yīng)采用不同的激勵方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.開展增強班級凝聚力的活動

著名思想家道格拉斯曾說過：“生活充滿了未開發(fā)的快樂源泉，教育應(yīng)當訓(xùn)練我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并利用它們”。因而為學(xué)生搭建一個增進了解、展示自我的平臺能開發(fā)他們潛在的能力，并有效地提升班集體的凝聚力。

（1）“說句心里話”活動

每天利用午休后上課前的時間，在全班范圍內(nèi)進行擊鼓傳花的游戲，當鼓聲停止時，手中拿著標志物的同學(xué)就要站起來說出對班級和班級任何一個同學(xué)的看法和意見，真實、客觀是最為重要的。同學(xué)們常在這一活動中坦露心聲，把自己的一些真實想法表露出來。

通過這個活動，老師可以了解到同學(xué)之間發(fā)生的事情，對于一些需要介入的事情可以在第一時間了解到并做出適當?shù)奶幚?。同時，同學(xué)之間坦誠相對，直抒己見，可以在矛盾處于萌芽階段時就將其扼殺，避免出現(xiàn)更為嚴重的后果，降低了攻擊性行為的發(fā)生機率。此外，在其他同學(xué)面前侃侃而談也可以為性格內(nèi)向的學(xué)生提供更多地與同學(xué)交流的機會，增進其同伴關(guān)系，也起到了提高團體內(nèi)凝聚力的作用。

（2）“寫好一封信”活動

第一是老師給學(xué)生的一封信。又可分為給全體學(xué)生的一封信，和給個別學(xué)生的一封信。同時學(xué)生也可以根據(jù)自己所遇到的問題給老師寫信，這便于老師對同伴關(guān)系存在問題的同學(xué)給予適當?shù)闹笇?dǎo)。也便于老師及時地掌握學(xué)生的心理動向。

第二是同學(xué)間的一封信的活動，班級同學(xué)可在書信中表達對某個同學(xué)的看法和意見，以及對同學(xué)的期望要求，這樣便于化解矛盾，因為有些話在書信中表達，更容易被人接受。一封信活動，特別是同學(xué)間一封信活動，化解了班級中一些隱性的矛盾，對改善同伴關(guān)系起到了積極的作用。

（3）“結(jié)對一幫一”活動

建立學(xué)習互助小組既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，又可以幫助學(xué)困生，同時還可以改善同伴關(guān)系。通過“優(yōu)秀生”帶“學(xué)困生”，讓學(xué)困生學(xué)習優(yōu)等生的良好學(xué)習習慣，建立學(xué)生群體參與、互幫互學(xué)的課上、課下濃厚學(xué)習氛圍。小組長要善于組織，能經(jīng)常性的帶領(lǐng)本班級學(xué)生主動學(xué)習，發(fā)揮學(xué)習小組長的帶頭作用，組織好本小組的合作互助學(xué)習，實現(xiàn)組內(nèi)同學(xué)共同進步。3．改善同學(xué)關(guān)系不利學(xué)生狀況的措施

在我們的班級中，可能有幾種類型的學(xué)生的同伴關(guān)系較差，分別是受忽視型、受孤立型、被懼怕型和自我封閉型。

（1）受忽視型學(xué)生代表：

個別十分內(nèi)向的學(xué)生,在平時班級學(xué)習與生活中經(jīng)常是被大家忽視的存在,有可能該學(xué)生生病請假幾周,班里的同學(xué)甚至都不會意識到。這種不被重視與不受重視的惡性循環(huán)就會使學(xué)生的同伴關(guān)系變得很差，對其人格發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。教師要進行細致觀察，發(fā)現(xiàn)他的長處，也就是該學(xué)生引以為自豪的特長。然后借助一些勞動實踐、課堂發(fā)言、習作分享等平臺或活動，讓其他同學(xué)去關(guān)注他，與他交流。逐步讓該生走出被忽視的狀態(tài)，成為班集體中活躍而樂觀的一員。

（2）受孤立型學(xué)生代表：

在班集體中有一類孩子，出于家庭培養(yǎng)方式等原因形成了較為專橫、傲慢的個性特征。他們有一定的能力，在班級中有很強的存在感，但是因為性格的原因，同學(xué)們都不喜歡他，使他在班級中受到同學(xué)的孤立。他們總是默默地做自己喜歡的事情，他不走進別人的世界，也不讓別人走進他的世界。班里的同學(xué)都不能真正的了解他。

B同學(xué)就是這樣的學(xué)生中的一個突出的例子。為了改變他在班級當中這種被孤立的尷尬地位，我也在班級日常工作中采取了一定的措施。班級中會不定時的抽查學(xué)生課桌內(nèi)的衛(wèi)生，我在某次抽查前會提前將此事告知該同學(xué)，并將其留下為同學(xué)們整理課桌內(nèi)衛(wèi)生。評比時該同學(xué)所在小組因為衛(wèi)生整潔而受到表揚，在得知是因為 B 同學(xué)幫助整理而得到表揚之后，該小組成員會對該同學(xué)產(chǎn)生親切感，感謝他為小組的榮譽而付出的辛勞。而班級中的同學(xué)也會認為，B 同學(xué)也會彎下腰來為同學(xué)們服務(wù)，而對他產(chǎn)生好感。B 同學(xué)在得到同伴接受之下后，也會覺得自己的付出得到了回報，對大家善意的表示予以回應(yīng)，從而改善了原本受到孤立的境況，增進了同學(xué)間的同伴關(guān)系。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，將被孤立的孩子拉到班集體之中，增加其自信心，有助于培養(yǎng)其健全的人格和人際交往能力。

（3）被懼怕型代表：

在畢業(yè)班的學(xué)生當中總會個別學(xué)生，給人一種格格不入、鶴立雞群的感覺。在他認為是和同學(xué)正常的交往，卻讓同學(xué)們認為這是欺負人。大部分同學(xué)都對其敬而遠之。因為這種與眾不同，使得他在同學(xué)當中總是處于被別人懼怕的一個位置，在精神上被孤立著，這種孤立使其沒有辦法與周圍的同學(xué)進行交流，而無法交流使這種孤立進一步加深，造成了惡性循環(huán)。

老師要創(chuàng)造機會，讓他為班級做貢獻，改變同學(xué)對他的看法，發(fā)現(xiàn)他身上還有許多其他的優(yōu)點。從原來的惡性循環(huán)變成了良性循環(huán)。

每個學(xué)生都有閃光點，關(guān)鍵是教師能否捕捉到，并將其放大，使優(yōu)點蓋過其成長中的缺點，獲得健康而全面的發(fā)展。

（4）自我封閉型學(xué)生代表：

從社會心理學(xué)和人際關(guān)系心理學(xué)的度來看，自我封閉是指個體將自己真實的思想、情感、欲望掩蓋起來，試圖與世隔絕。D同學(xué)從小就生活在富裕家庭，過著衣來伸手，飯來張口的日子，而D的家長對其管教特別嚴厲，不許其與外界接觸。D同學(xué)逐漸對自己身邊的事物變得越來越敏感，只要班里一有同學(xué)在議論，就感覺是在說自己，而且很少參加班級的集體活動。后來干脆就躲在家中不出來。在日常的生活中，也常常因為自己的一些“小錯誤”而自貶自責，總覺得別人在責怪自己，感到惶惶不可終日，于是就愈發(fā)深居簡出，與世隔絕。

教師在改善這類學(xué)生的同伴關(guān)系，必須要有足夠的耐心去了解學(xué)生的各種情況，要有足夠的方法找到問題的癥結(jié)所在，要有足夠的智慧找準教育的最佳渠道，在最合適的教育時機創(chuàng)造恰當而又有效的教育活動，循序漸進地在活動中讓學(xué)生展示風采，轉(zhuǎn)變自我。

二、要如何做好保障 1.教師保障

（1）班主任工作要更細致；

（2）學(xué)科教師的教學(xué)要更有針對性；

（3）全體教師要打整體戰(zhàn)：群策群力，分工協(xié)作。2.學(xué)生保障

（1）勞逸結(jié)合，身心健康；

（2）態(tài)度端正，積極向上；

（3）家校攜手，育人為綱。3.學(xué)校保障

（1）班級管理的德育保障；

（2）學(xué)科復(fù)習的研究保障；

（3）相關(guān)組織及經(jīng)費的保障：資料印發(fā)、教師考核激勵等等?！窘Y(jié)束】

陳阿土是臺灣的農(nóng)民，從來沒有出過遠門。攢了半輩子的錢，終于參加一個旅游團出了國。國外的一切都是非常新鮮的，關(guān)鍵是，陳阿土參加的是豪華團，一個人住一個標準間。這讓他新奇不已。早晨，服務(wù)生來敲門送早餐時大聲說道：“GOOD MORNING SIR！”陳阿土愣住了。這是什么意思呢？在自己的家鄉(xiāng)，一般陌生的人見面都會問：“您貴姓？”于是陳阿土大聲叫道：“我叫陳阿土！”如是這般，連著三天，都是那個服務(wù)生來敲門，每天都大聲說：“GOOD MORNING SIR！”而陳阿土亦大聲回道：“我叫陳阿土！”但他非常生氣。這個服務(wù)生也太笨了，天天問自己叫什么，告訴他又記不住，很煩的。終于他忍不住去問導(dǎo)游，“GOOD MORNING SIR！”是什么意思，導(dǎo)游告訴了他，天??！真是丟臉死了。陳阿土反復(fù)練習“GOOD MORNING SIR！”這個詞，以便能體面地應(yīng)對服務(wù)生。又一天的早晨，服務(wù)生照常來敲門，門一開陳阿土就大聲叫道：“GOOD MORNING SIR！”與此同時，服務(wù)生叫的是：“我是陳阿土！”

感悟：人與人交往，常常是意志力與意志力的較量。不是你影響他，就是他影響你，而我們要想成功，一定要培養(yǎng)自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為最強!

第三篇：畢業(yè)班管理經(jīng)驗交流

抓管理 促效益 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

——龍慶鄉(xiāng)中心學(xué)校2007年畢業(yè)班教學(xué)研討會經(jīng)驗交流稿

豆溫完小

姚老三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的老師們：

您們好！

我授龍慶中心學(xué)校的委托，就畢業(yè)班工作的管理在此與大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗交流，在這里把我校的管理向各位作個介紹，并和各位共同探討，攜手共勉。下面，我就如何抓好學(xué)校畢業(yè)班的管理談幾點膚淺的看法，不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和教師們批評指出。

一、高度重視畢業(yè)班工作，使班子形成合力

學(xué)校重視是做好任何教育教學(xué)工作的前提。我認為，對畢業(yè)班工作，不光是校長一個人要重視，也不光是教導(dǎo)一個人負責抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要重視，全校教師更要關(guān)心重視。在畢業(yè)班的教學(xué)與管理上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人都要動起來，統(tǒng)一思想，形成合力。圍繞畢業(yè)班的教學(xué)與管理，學(xué)校召開專門的會議，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；學(xué)校要定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議和畢業(yè)班教師會議，對畢業(yè)班的教學(xué)與管理工作認真進行研究和探討。

二、發(fā)揚團結(jié)拼搏的精神

畢業(yè)班工作要取得重大突破，關(guān)鍵在于人的因素。去年，我們學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量取得了一定的成績，我看，都凝聚著學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組、全體任課老師的智慧和心血，都依賴于一個團結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻的畢業(yè)班教師群體。

1、圍繞目標搞研討

畢業(yè)班教師認真總結(jié)，對所有學(xué)生的學(xué)習情況進行細致的分析，確定工作措施。在抓好整體備考工作的基礎(chǔ)上，按“保質(zhì)量（重點是抓好良好率和平均分）——扶掉隊——拉臨界”的要求，對臨界優(yōu)生重點跟蹤輔導(dǎo)，吹響向畢業(yè)考試總攻的沖鋒號。同時，要再次向老師們明確學(xué)校的質(zhì)量目標，共同研究教學(xué)方法和復(fù)習策略，使老師們既有動力，也有壓力；既明確目標，也堅定信心。

2、激發(fā)教師整體合力

團結(jié)全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體作用才能促使畢業(yè)班工作達到預(yù)期的目標。學(xué)校通過組織畢業(yè)班的各種活動，來增強教師之間的團結(jié)協(xié)作。畢業(yè)班管理尤其要體現(xiàn)“人本主義”思想，每項工作的提出，盡可能征詢班主任和有關(guān)學(xué)科教師的意見，平時注意廣泛了解和采納畢業(yè)班教師提出的合理化建議和正確要求，年級與班級、班與班、教師與教師之間的各項工作要注意協(xié)調(diào)配合，促進畢業(yè)年級教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致。

3、發(fā)揚樂于奉獻精神

我校畢業(yè)班的任課教師，有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，有第一次上陣的新教師。學(xué)校注意使他們團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，互相關(guān)心，互相支持。科任教師和班主任做到互相協(xié)作，共同管理，都要一心撲在畢業(yè)班工作上。畢業(yè)班的復(fù)習備考工作至關(guān)重要，老教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討復(fù)習備考的方法和策略。面對繁重的畢業(yè)班工作，教師要克服家庭、小孩問題等大大小小的困難，把畢業(yè)班各項工作做得有條不紊。要發(fā)揚務(wù)實的精神，吃苦在前，奉獻在前，體現(xiàn)畢業(yè)班教師樂于奉獻的良好形象。

三、搞好備考管理

科學(xué)的備考管理在小學(xué)畢業(yè)班工作中非常重要。通過多年實踐，在小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)管理中實施目標管理是一種促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段。

1、確立教學(xué)管理目標

學(xué)年初，學(xué)校從實際出發(fā)，制訂了教學(xué)管理工作的總目標，并層層分解，落實到了教師和學(xué)生個人身上，形成了一個“學(xué)校（畢業(yè)班）教學(xué)總體奮斗目標——學(xué)期教學(xué)工作目標——年級組、班集體教學(xué)工作目標——個人教學(xué)工作目標”的目標體系，總目標與分目標形成目標鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。

2、加強教學(xué)常規(guī)監(jiān)控

目標管理既強調(diào)成果，重視成果評估，又重視過程監(jiān)控。為了抓好教學(xué)過程的監(jiān)控，我們從常規(guī)抓起，通過向師生調(diào)查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學(xué)常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)、導(dǎo)向，檢查結(jié)果與業(yè)績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學(xué)過程的監(jiān)控效果。

3、運用科學(xué)管理模式

在畢業(yè)班工作體系上，我們緊緊抓住兩個管理：

第一是以班主任為主，科任教師協(xié)助的“齊抓共管”的德育管理。班主任根據(jù)學(xué)校、年級的要求，結(jié)合本班學(xué)生各階段的情況，廣泛聽取任課老師的建議，制定好計劃和目標，并對不同情況的學(xué)生進行耐心細致的思想教育、心理教育，減輕學(xué)生的壓力，幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼的心理，增強自信心。利用班會課、傳統(tǒng)節(jié)日，召開各種類型的主題班會，讓學(xué)生明確任務(wù)，激發(fā)斗志，在緊張的學(xué)習中得到娛樂，在活動中受到教育，得到啟發(fā)。對學(xué)生加強行為規(guī)范的教育，法規(guī)法紀教育，以紀律來保證學(xué)習，任課老師不僅要教好書，還要對學(xué)生進行道德品質(zhì)的教育，理想前途的教育，做到既教書又育人。

第二是以畢業(yè)年級組為主，各任課老師為參謀的教學(xué)管理。年級組根據(jù)學(xué)生的情況和學(xué)習過程中的不同階段，廣泛征求、聽取畢業(yè)班老師的建議，制定切實可行的計劃、措施和具體做法。要求畢業(yè)年級的教師注意搜集考試的新信息、新材料，精心組織每節(jié)復(fù)習課，做到復(fù)習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強；重視課堂教學(xué)小結(jié)、題型分析，強調(diào)歸納梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

4、制定合理的復(fù)習計劃

為了使畢業(yè)班工作做得更好，學(xué)校認真組織畢業(yè)班教師召開畢業(yè)工作意見分析會。認真分析本屆學(xué)生的情況，制定畢業(yè)班的整體規(guī)劃、每個階段的具體要求和做法。畢業(yè)班工作大體可以分為四個階段：第一、學(xué)年初至本學(xué)期4月中旬，這段時間，主要以抓好教學(xué)進度和課堂效率為主，扎實抓好“三基”訓(xùn)練，即基礎(chǔ)知識、基本原理和基本技能的訓(xùn)練。第二、從本學(xué)期4月中旬開始至4月底，這一階段，以學(xué)好《考試大綱》、《考試要求》等為主，加大“三基”訓(xùn)練。用講、練結(jié)合的方法把基礎(chǔ)知識和基本技能扎扎實實地全面訓(xùn)練一次以上，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對?？加殖ｅe的知識點重點訓(xùn)練，講清講透，全力以赴，打好第一場“熱身賽”。第三、5月上中旬，這階段以總結(jié)、提高為主，做好備考工作，一方面將模擬考試中暴露出來的問題進行有針對性的復(fù)習，在鞏固強化“三基”的基礎(chǔ)上，適當提高難度。講好專題，訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，學(xué)會抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法。第四，5月下旬至考試，這個階段主要是對學(xué)生進行應(yīng)試心理教育，回歸課本，重視基礎(chǔ)，不做難題，讓學(xué)生自主掌握時

間，對知識查漏補缺。

5、加強目標分層輔導(dǎo)

由于學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)參差不齊，為了提高優(yōu)良率、平均分等指標，讓更多的學(xué)生考出好成績，需要采取如下措施：第一、對于學(xué)習成績較好的學(xué)生，我們除了課堂教學(xué)外，還要有針對性地布置一些課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答有關(guān)的疑難問題，讓他們向更高的層次發(fā)展。第二、對成績較差的學(xué)生，我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習方法。第三、集中精力抓好兩類臨界生。學(xué)校要每兩周組織畢業(yè)班教師專門召開分析會議，研究如何抓好臨界生的對策，認真分析這部分學(xué)生的學(xué)習狀況，幫助他們對自身目標和所需掌握的知識定好位，采取“四優(yōu)先、五跟蹤”措施，對他們進行因材施教，“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤。

6、加強心理素質(zhì)教育

小學(xué)畢業(yè)考試不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)水平和競爭能力的考試。學(xué)生面臨著許多挑戰(zhàn)，成績較好的學(xué)生怕考試時發(fā)揮失常；基礎(chǔ)差的學(xué)生常感到很多東西都沒有掌握好，因而產(chǎn)生焦慮的情緒，信心不

足，甚至產(chǎn)生恐懼的心理等等。為了使學(xué)生以積極的心態(tài)迎接這些挑戰(zhàn)，我們在學(xué)生中大力進行心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，我認為，具體的做法可以是：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立信心。學(xué)生剛步入畢業(yè)年級時，我們就要利用班會對學(xué)生廣泛宣傳。同時又指出畢業(yè)考試是很自然的知識測驗，不是知識征途上的分水嶺，讓學(xué)生及早做好心理準備，鼓勵學(xué)生堅定信心，刻苦學(xué)習，要求學(xué)生牢記各自的座右銘和學(xué)習目標。后階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，以良好的心態(tài)參加考試。每個學(xué)生都有自己的內(nèi)心世界，學(xué)習的緊張，成功與失敗，個人的前途，父母的期望等問題都會壓在他們身上，困擾著他們。這時候，學(xué)生是非?？释麆e人的關(guān)心、支持和開導(dǎo)的。面對這種情況，我們?nèi)w老師，特別是班主任，要不厭其煩地找學(xué)生談心，幫助他們排憂解難，消除心理的障礙，提高自信心。

7、加強教學(xué)常規(guī)管理

為了保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強其教學(xué)常規(guī)管理。

1．加強對教師的備課、上課管理。畢業(yè)班老師一定要精心備課，認真上好每一堂課。要認真落實畢業(yè)年級教學(xué)“六認真”工作的周查制度。領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中去聽課評課，經(jīng)常檢查畢業(yè)班教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

2．畢業(yè)班教師必須精心設(shè)計作業(yè)，講究技巧，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，既要減輕學(xué)生課業(yè)負擔，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校定期抽查學(xué)生作業(yè)，向?qū)W生調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3．注意培優(yōu)輔差。此項工作，教師一定要耐心，循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化好學(xué)困生。學(xué)校要提倡畢業(yè)班教師經(jīng)常家訪，經(jīng)常與家長聯(lián)系，做到家校結(jié)合，及時溝通信息，促進學(xué)生全面發(fā)展。

4．認真組織單元過關(guān)。畢業(yè)班老師認真分析學(xué)生每一單元的“雙基”掌握，及時調(diào)控教學(xué)。

5．教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，畢業(yè)班老師要注意及時總結(jié)經(jīng)驗，借鑒他人好的方法，不斷提高自己。

四、建立激勵機制，充分調(diào)動教師工作積極性。為了加強學(xué)校教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，學(xué)校保證在經(jīng)費上對畢業(yè)班工作給予高度傾斜。擬定了《豆溫完小教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法》。

1、畢業(yè)班升學(xué)考試，教師所任統(tǒng)考科目，平均分在全鄉(xiāng)1——6名的，學(xué)校實行特別獎勵，各獎給教師600元、400元、300元、200元、100元、50元。

2、其余名次以鄉(xiāng)平均分為標準，每超過鄉(xiāng)平均分1分，獎勵教師20元。

3、畢業(yè)班升學(xué)考試在全鄉(xiāng)倒數(shù)1——5名的，分別懲教師600元、400元、300元200元、100元、50元。

以上獎懲語文、數(shù)學(xué)、自然、社會、思品全部按100%兌現(xiàn)給教師。

4、若年末畢業(yè)班總體成績在全鄉(xiāng)前三名，所有獎的照計劃兌現(xiàn)給教師，另外，學(xué)校專門安排畢業(yè)班教師外出參觀考察。

以上是我就畢業(yè)班的工作所作的一些膚淺的認識，有不正之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同行多多批評，同時也請大家提出寶貴意見，相信我們的畢業(yè)班工作有上級教育部門的正確指導(dǎo)，有各位畢業(yè)班老師的大力支持和配合，有全體畢業(yè)班老師的實干精神，我鄉(xiāng)今年的畢業(yè)班工作將會取得更加輝煌的成績。

謝謝！

豆溫完小 姚老三

2007年11月16日

小學(xué)畢業(yè)班的管理建議

小學(xué)畢業(yè)班的管理建議

畢業(yè)班管理的“三抓、四優(yōu)、五跟、六練”

“三抓”——一抓備課，發(fā)揮教師主觀能動作用，結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究和指導(dǎo)；二抓常規(guī)，及時反饋學(xué)生對教師的教學(xué)要求，突出對教學(xué)常規(guī)的檢查；

三抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，指導(dǎo)他們改進學(xué)習方法。集中精力做好臨界生（臨界及格生、臨界優(yōu)生）的提高工作，對他們要因材施教，采取“四優(yōu)先”——課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。教師在課堂教學(xué)中突出“六練”——練規(guī)范、練速度、練重點、練難點、練方法、練技能。

●抓“教”的管理

重點要抓好以下工作：依靠全體畢業(yè)班教師的智慧，取長補短、協(xié)同配合，打好整體戰(zhàn)，力爭畢業(yè)班各班、各學(xué)科均衡發(fā)展。

●抓“學(xué)”的管理

教師要使學(xué)生明確學(xué)習目的，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性?！耙朴谝龑?dǎo)、啟發(fā)自覺，既要嚴格要求，又要嚴格訓(xùn)練。”畢業(yè)復(fù)習時間緊，任務(wù)重，壓力大，更需要學(xué)生的自覺默契，主動配合。小學(xué)生的自覺性、積極性離不開教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)。根據(jù)畢業(yè)階段學(xué)生的心理特點，我們要求教師經(jīng)常用“理想、目標、信任、關(guān)懷、榜樣”等激勵機制去幫助學(xué)生，明確目的，建立信心，樹立決心，培養(yǎng)毅力。在情緒上，我們要求教師注意緊張時不忘愛的趨動，嚴字當頭不忘和風細雨的誘導(dǎo)。在方法上，我們提出了“曉之以理，正面引導(dǎo)；肯定成績，鼓勵士氣；指出問題，嚴格要求；經(jīng)常提醒，防止驕氣”的建議。要求教師挖掘教材的思想教育因素，抓好學(xué)習目的、道德品質(zhì)、組織紀律、常規(guī)習慣的教育，以形成良好的教與學(xué)氛圍；抓好畢業(yè)班模擬測試工作，端正考風，嚴肅考紀，營造畢業(yè)班工作氛圍，濃重表彰測試中的優(yōu)秀學(xué)生。

●抓“家?！钡膮f(xié)調(diào)管理 著重抓四點：

(1)建立健全畢業(yè)班教師、家長聯(lián)系制度，堅持對畢業(yè)班學(xué)生進行家訪活動，最大限度的了解畢業(yè)班學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生在每一次的復(fù)習中都有收獲。（2）適時召開家長代表會和全體家長會，聽取意見和建議，宣傳學(xué)校教育目標、育人目的，通報有關(guān)情況，幫助家長正確對待學(xué)生升學(xué)問題。

（3）要求教師以辯證發(fā)展的觀點向家長反映學(xué)生情況，做到談優(yōu)生不過分，避免產(chǎn)生盲目驕傲的情緒；談后進生不過火，以免傷害家長的自尊心，殃及學(xué)生。

（4）要求家長高度重視學(xué)生完成小學(xué)學(xué)業(yè)任務(wù)，不能自由放任。但對孩子要實事求是，不提過高要求，以免令其喪失信心。

第四篇：畢業(yè)班管理經(jīng)驗交流

抓管理促效益全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

尊敬的各位老師們：

您們好！

我授學(xué)校的委托，就畢業(yè)班工作的管理在此與大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗交流，在這里把我個人管理向各位作個介紹，并和各位共同探討，攜手共勉。下面，我就如何抓好學(xué)校畢業(yè)班的管理談幾點膚淺的看法，不對之處敬請教師們批評指出。

一、高度重視畢業(yè)班工作，使班子形成合力

學(xué)校重視是做好任何教育教學(xué)工作的前提。我認為，對畢業(yè)班工作，不光是校長一個人要重視，也不光是教導(dǎo)一個人負責抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要重視，全校教師更要關(guān)心重視。在畢業(yè)班的教學(xué)與管理上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人都要動起來，統(tǒng)一思想，形成合力。圍繞畢業(yè)班的教學(xué)與管理，學(xué)校召開專門的會議，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；學(xué)校要定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議和畢業(yè)班教師會議，對畢業(yè)班的教學(xué)與管理工作認真進行研究和探討。

二、發(fā)揚團結(jié)拼搏的精神

畢業(yè)班工作要取得重大突破，關(guān)鍵在于人的因素。去年，我們學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量取得了一定的成績，我看，都凝聚著學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組、全體任課老師的智慧和心血，都依賴于一個團結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻的畢業(yè)班教師群體。

1、圍繞目標搞研討

畢業(yè)班教師認真總結(jié)，對所有學(xué)生的學(xué)習情況進行細致的分析，確定工作措施。在抓好整體備考工作的基礎(chǔ)上，按“保質(zhì)量（重點是抓好良好鞏固率和平均分）——扶掉隊——拉臨界”的要求，對臨界優(yōu)生重點跟蹤輔導(dǎo)，吹響向畢業(yè)考試總攻的沖鋒號。同時，要再次向老師們明確學(xué)校的質(zhì)量目標，共同研究教學(xué)方法和復(fù)習策略，使老師們既有動力，也有壓力；既明確目標，也堅定信心。

2、激發(fā)教師整體合力

團結(jié)全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體作用才能促使畢業(yè)班工作達到預(yù)期的目標。學(xué)校通過組織畢業(yè)班的各種活動，來增強教師之間的團結(jié)協(xié)作。畢業(yè)班管理尤其要體現(xiàn)“人本主義”思想，每項工作的提出，盡可能征詢班主任和有關(guān)學(xué)科教師的意見，平時注意廣泛了解和采納畢業(yè)班教師提出的合理化建議和正確要求，年級與班級、班與班、教師與教師之間的各項工作要注意協(xié)調(diào)配合，促進畢業(yè)年級教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致。

3、發(fā)揚樂于奉獻精神

我校畢業(yè)班的任課教師，有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，有第一次上陣的新教師。學(xué)校注意使他們團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，互相關(guān)心，互相支持。科任教師和班主任做到

互相協(xié)作，共同管理，都要一心撲在畢業(yè)班工作上。畢業(yè)班的復(fù)習備考工作至關(guān)重要，老教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討復(fù)習備考的方法和策略。面對繁重的畢業(yè)班工作，教師要克服家庭、小孩問題等大大小小的困難，把畢業(yè)班各項工作做得有條不紊。要發(fā)揚務(wù)實的精神，吃苦在前，奉獻在前，體現(xiàn)畢業(yè)班教師樂于奉獻的良好形象。

三、搞好備考管理

科學(xué)的備考管理在小學(xué)畢業(yè)班工作中非常重要。通過多年實踐，在小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)管理中實施目標管理是一種促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段。

1、確立教學(xué)管理目標

學(xué)年初，老師應(yīng)從實際出發(fā)，制訂了教學(xué)管理工作的總目標，并層層分解，落實到了教師和學(xué)生個人身上，形成了一個“學(xué)校（畢業(yè)班）教學(xué)總體奮斗目標——學(xué)期教學(xué)工作目標——年級組、班集體教學(xué)工作目標——個人教學(xué)工作目標”的目標體系，總目標與分目標形成目標鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。

2、加強教學(xué)常規(guī)監(jiān)控

目標管理既強調(diào)成果，重視成果評估，又重視過程監(jiān)控。為了抓好教學(xué)過程的監(jiān)控，我們從常規(guī)抓起，通過向師生調(diào)查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學(xué)常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)、導(dǎo)向，檢查結(jié)果與業(yè)績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學(xué)過程的監(jiān)控效果。

3、運用科學(xué)管理模式

在畢業(yè)班工作體系上，我們緊緊抓住兩個管理：

第一是以班主任為主，科任教師協(xié)助的“齊抓共管”的德育管理。班主任根據(jù)學(xué)校、年級的要求，結(jié)合本班學(xué)生各階段的情況，廣泛聽取任課老師的建議，制定好計劃和目標，并對不同情況的學(xué)生進行耐心細致的思想教育、心理教育，減輕學(xué)生的壓力，幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼的心理，增強自信心。利用班會課、傳統(tǒng)節(jié)日，召開各種類型的主題班會，讓學(xué)生明確任務(wù)，激發(fā)斗志，在緊張的學(xué)習中得到娛樂，在活動中受到教育，得到啟發(fā)。對學(xué)生加強行為規(guī)范的教育，法規(guī)法紀教育，以紀律來保證學(xué)習，任課老師不僅要教好書，還要對學(xué)生進行道德品質(zhì)的教育，理想前途的教育，做到既教書又育人。

第二是以畢業(yè)年級組為主，各任課老師為參謀的教學(xué)管理。年級組根據(jù)學(xué)生的情況和學(xué)習過程中的不同階段，廣泛征求、聽取畢業(yè)班老師的建議，制定切實可行的計劃、措施和具體做法。要求畢業(yè)年級的教師注意搜集考試的新信息、新材料，精心組織每節(jié)復(fù)習課，做到復(fù)習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強；重視課堂教學(xué)小結(jié)、題型分析，強調(diào)歸納梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

4、制定合理的復(fù)習計劃

為了使畢業(yè)班工作做得更好，學(xué)校認真組織畢業(yè)班教師召開畢業(yè)工作意見分析會。認真分析本屆學(xué)生的情況，制定畢業(yè)班的整體規(guī)劃、每個階段的具體要求和做法。畢業(yè)班工作大體可以分為四個階段：第一、學(xué)年初至本學(xué)期4月中旬，這段時間，主要以抓好教學(xué)進度和課堂效率為主，扎實抓好“三基”訓(xùn)練，即基礎(chǔ)知識、基本原理和基本技能的訓(xùn)練。第二、從本學(xué)期4月中旬開始至4月底，這一階段，以學(xué)好《考試大綱》、《考試要求》等為主，加大“三基”訓(xùn)練。用講、練結(jié)合的方法把基礎(chǔ)知識和基本技能扎扎實實地全面訓(xùn)練一次以上，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對?？加殖ｅe的知識點重點訓(xùn)練，講清講透，全力以赴，打好第一場“熱身賽”。第三、5月上中旬，這階段以總結(jié)、提高為主，做好備考工作，一方面將模擬考試中暴露出來的問題進行有針對性的復(fù)習，在鞏固強化“三基”的基礎(chǔ)上，適當提高難度。講好專題，訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，學(xué)會抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法。第四，5月下旬至考試，這個階段主要是對學(xué)生進行應(yīng)試心理教育，回歸課本，重視基礎(chǔ)，不做難題，讓學(xué)生自主掌握時間，對知識查漏補缺。

5、加強目標分層輔導(dǎo)

由于學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)參差不齊，為了提高優(yōu)良率、平均分等指標，讓更多的學(xué)生考出好成績，需要采取如下措施：第一、對于學(xué)習成績較好的學(xué)生，我們除了課堂教學(xué)外，還要有針對性地布置一些課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答有關(guān)的疑難問題，讓他們向更高的層次發(fā)展。第二、對成績較差的學(xué)生，我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習方法。第三、集中精力抓好兩類臨界生。板上要每兩周組織畢業(yè)班教師專門召開分析會議，研究如何抓好臨界生的對策，認真分析這部分學(xué)生的學(xué)習狀況，幫助他們對自身目標和所需掌握的知識定好位，采取“四優(yōu)先、五跟蹤”措施，對他們進行因材施教，“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤。

6、加強心理素質(zhì)教育

小學(xué)畢業(yè)考試不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)水平和競爭能力的考試。學(xué)生面臨著許多挑戰(zhàn)，成績較好的學(xué)生怕考試時發(fā)揮失常；基礎(chǔ)差的學(xué)生常感到很多東西都沒有掌握好，因而產(chǎn)生焦慮的情緒，信心不足，甚至產(chǎn)生恐懼的心理等等。為了使學(xué)生以積極的心態(tài)迎接這些挑戰(zhàn)，我們在學(xué)生中大力進行心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，我認為，具體的做法可以是：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立信心。學(xué)生剛步入畢業(yè)年級時，我們就要利用班會對學(xué)生廣泛宣傳。同時又指出畢業(yè)考試是很自然的知識測驗，不是知識征途上的分水嶺，讓學(xué)生及早做好心理準備，鼓勵學(xué)生堅定信心，刻苦學(xué)習，要求學(xué)生牢記各自的座右銘和學(xué)習目標。后階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，以良好的心態(tài)參加考試。每個學(xué)生都有自己的內(nèi)心世界，學(xué)習的緊張，成功與失敗，個人的前途，父母的期望等問題都會壓在他們身上，困擾著他們。這時候，學(xué)生是非?？释麆e人的關(guān)心、支持和開導(dǎo)的。面對這種情況，我們?nèi)w老師，特別是班主任，要不厭其煩地找學(xué)生談心，幫助他們排憂解難，消除心理的障礙，提高自信心。

7、加強教學(xué)常規(guī)管理

為了保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強其教學(xué)常規(guī)管理。

1．加強對教師的備課、上課管理。畢業(yè)班老師一定要精心備課，認真上好每一堂課。要認真落實畢業(yè)年級教學(xué)“六認真”工作的周查制度。領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任都要經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中去聽課評課，經(jīng)常檢查畢業(yè)班教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

2．畢業(yè)班教師必須精心設(shè)計作業(yè)，講究技巧，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，既要減輕學(xué)生課業(yè)負擔，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校和班主任定期抽查學(xué)生作業(yè)，向?qū)W生調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3．注意培優(yōu)輔差。此項工作，教師一定要耐心，循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化好學(xué)困生。學(xué)校要提倡畢業(yè)班教師經(jīng)常家訪，經(jīng)常與家長聯(lián)系，做到家校結(jié)合，及時溝通信息，促進學(xué)生全面發(fā)展。

4．認真組織單元過關(guān)。畢業(yè)班老師認真分析學(xué)生每一單元的“雙基”掌握，及時調(diào)控教學(xué)。

5．教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，畢業(yè)班老師要注意及時總結(jié)經(jīng)驗，借鑒他人好的方法，不斷提高自己。

四、建立激勵機制，充分調(diào)動教師工作積極性。

為了加強學(xué)校教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，學(xué)校保證在經(jīng)費上對畢業(yè)班工作給予高度傾斜。正在擬定《畢業(yè)班升學(xué)獎獎懲辦法》。

以上是我就畢業(yè)班的工作所作的一些膚淺的認識，有不正之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同行多多批評，同時也請大家提出寶貴意見，相信我們的畢業(yè)班工作有上級教育部門的正確指導(dǎo)，有各位畢業(yè)班老師的大力支持和配合，有全體畢業(yè)班老師的實干精神，我鄉(xiāng)今年的畢業(yè)班工作將會取得更加輝煌的成績。

謝謝！

第五篇：小學(xué)畢業(yè)班管理經(jīng)驗交流

認真分析,總結(jié)經(jīng)驗,抓實畢業(yè)班教師、學(xué)生的管理及復(fù)習備考工作

—抓好畢業(yè)班教師、學(xué)生的管理及復(fù)習備考工作”經(jīng)驗交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！非常感謝中心學(xué)校為我校提供了一次與諸位交流的機會。說實話，在畢業(yè)班管理上我校雖然取得了一點成績，但與兄弟學(xué)校相比還存在諸多不足，懇請在座領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁批評指正?，F(xiàn)把我校在畢業(yè)班管理上的一些粗淺做法向大家交流。

一、高度重視畢業(yè)班工作，使全校形成合力。

為了使畢業(yè)班的管理工作落到實處，有條不紊地開展好畢業(yè)班的各項工作。首先我們成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任和教研組長為副組長，班主任和任課教師為組員。學(xué)校黨小組、少先隊大隊部和畢業(yè)班班主任和任課教師一道，共同抓好學(xué)生的思想教育工作。分工協(xié)作，齊抓共管。在師資配置上，讓有經(jīng)驗的教師擔任畢業(yè)班管理和教學(xué)。

二、加強教學(xué)常規(guī)管理，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

我們對畢業(yè)班教師的總體要求是：“把眼光盯在質(zhì)量上，把工夫用在備課上，把基礎(chǔ)放在個人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改進上，把目標放在學(xué)困生的輔導(dǎo)、優(yōu)生的培養(yǎng)和中等生的提高上，把效果顯現(xiàn)在45分鐘的課堂上”。

（一）給教師鼓勁，讓教師輕裝上陣

每學(xué)期不定期的召開畢業(yè)班教師的各種會議。了解教師的思想狀況和困惑，學(xué)生的思想狀況和學(xué)習情況等，同他們一道出主意，想辦法。并深入到班，和他們一起解決班上的問題。鼓勵現(xiàn)畢業(yè)班教師向上屆畢業(yè)班教師請教汲取他們在教學(xué)、管理中較為成功的經(jīng)驗。我校今年3個畢業(yè)班，學(xué)生196人，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績不夠理想，學(xué)科成績不均衡，生源來源分散，難管理，教師們工作、心理壓力大，我校通過召開各種會議給教師樹信心鼓士氣。

（二）給教師指導(dǎo)，提高業(yè)務(wù)水平

1、督促、檢查教學(xué)常規(guī)工作的落實情況。學(xué)期初，學(xué)校對教學(xué)常規(guī)工作進行統(tǒng)一布置，提出切實有效的要求，采取定期或不定期的形式對畢業(yè)班各科教師的常規(guī)進行教學(xué)檢查。

2、加強了對畢業(yè)班工作的指導(dǎo)。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，采取定期和不定期的形式，加強對畢業(yè)班的教學(xué)工作進行指導(dǎo)，采取隨堂聽課、查教學(xué)、查學(xué)生、查學(xué)生作業(yè)、教師教學(xué)進度、教師的教案、召開師生座談會等形式，切實加強對畢業(yè)班教學(xué)工作指導(dǎo)。

3、深入開展好六年級教研活動。圍繞畢業(yè)班教育、教學(xué)以及管理中遇到的問題，開展廣泛的討論研究，以教研促教學(xué)，以教研促質(zhì)量。通過有效的研討來解決教學(xué)中存在的問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、落實好質(zhì)量檢測制度。以考代練，按畢業(yè)考試的要求來對待每次月考，讓學(xué)生適應(yīng)考試，不怕考試。每月由教研組長、年級組長牽頭制卷，進行統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷、質(zhì)量分析等。幫助教師們查找教學(xué)工作中存在的問題、指出了下一步努力的方向。

5、我校要求畢業(yè)班任課教師充分發(fā)揮寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時間長的優(yōu)勢，利用課余時間和晚自習時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，真正做到把目標放在學(xué)困生的輔導(dǎo)、優(yōu)生的培養(yǎng)和中等生的提高上。

三、加強學(xué)生的思想教育。

1、畢業(yè)班的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，思想沖動、非分辯能力不強，不當?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。我校要求畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生不能采取簡單粗暴的批評，因為這樣效果往往是適得其反，教師應(yīng)冷靜地了解實情，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進一步幫助他們樹立正確的學(xué)習觀和人生觀。

2、學(xué)校開展豐富多彩的活動，調(diào)動畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習興趣。每學(xué)期，我校都要組織開展作文、繪畫、書寫、藝術(shù)展演、校運會、演講等比賽活動、開展豐富多彩的興趣小組活動和每周觀看一部愛國影片等活動，學(xué)生人人參加，照顧了各類層次的學(xué)生，使學(xué)生都能看到自己的發(fā)展，提高學(xué)習興趣。

3、抓好學(xué)生德育教育，對畢業(yè)班學(xué)生進行理想教育，引導(dǎo)他們學(xué)會做人。

4、抓常規(guī)管理，教育無小事，事事皆育人，我們從抓學(xué)生的日常行為習慣入手，從抓學(xué)生的文明禮儀入手，從抓學(xué)生的學(xué)習習慣入手，教育學(xué)生做到行為習慣好、文明禮儀好、學(xué)習習慣好，從而形成良好的班風，營造良好的學(xué)習氛圍。

四、做實復(fù)習備考工作

我校以“控制低分率（60分以下），提高合格率（75至89分）與優(yōu)秀率（90分以上）”為目標，采取先基礎(chǔ)、再提升、后實戰(zhàn)三輪復(fù)習法，使今年的小學(xué)六年級畢業(yè)測試中取得優(yōu)異的成績。第一輪：夯實基礎(chǔ)知識階段

1、教師根據(jù)事先整理的知識點，復(fù)習時，先概述本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識框架，然后根據(jù)筆記和歸納的知識框架，要求在規(guī)定時間內(nèi)強化記憶，后檢查提問，最大限度的提升課堂效率。

2、達標檢測，及時反饋。

單元檢測，進一步鞏固基礎(chǔ)知識，并通過精選材料題和問答題的練習，提高學(xué)生綜合分析問題能力，使學(xué)生對自己的水平有正確的認識，教師對學(xué)生掌握情況做到心中有數(shù)。

第二輪：綜合提升階段

根據(jù)學(xué)生第一輪復(fù)習檢測的信息反饋，對一些學(xué)生不理解、易出錯的知識點、題型進行歸納，從中找出知識的內(nèi)在聯(lián)系做到融會貫通，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力進一步提高。

第三輪：考試試題分析、進行實戰(zhàn)模擬考試

1、搜集各種試卷、題型進行實戰(zhàn)模擬考試。

2、結(jié)合近三年期末檢測試卷及模擬試卷，對考試題型、知識點進行分析，找出試卷上經(jīng)常出現(xiàn)的題型和知識點強化記憶。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，以上就是我校對畢業(yè)班教師、學(xué)生管理及復(fù)習備考的一些粗淺做法，如有不妥，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評，同仁指正。謝謝大家！