第一篇：八年級(jí)下期語(yǔ)文期中考試參考答案

八年級(jí)下期語(yǔ)文期中考試參考答案

1.A（2分）2.B（2分）3.A（2分）4.B（2分）5.①《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》②《彷徨》、《吶喊》（2分）

6、一泓清泉給干涸土地注入生機(jī)（2分）

7、略(2分)8.略（每空1分，共11分）

9.風(fēng)飄絮雨打萍（2分）10.以死明志的愛(ài)國(guó)主義（3分）

11、胡適 《我的母親》（2分）

12、①為了保護(hù)孩子的自尊心 ②母親責(zé)罰“我”的目的是懲戒我，讓我反省，而不是“借此生氣叫別人聽的”（4分）

13、①母親責(zé)罰我的輕薄 ②母親舔“我”的眼翳 ③讓“我”學(xué)父親 ④催“我”上早學(xué)（2分）

14、學(xué)得好脾氣，學(xué)得待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人（3分）

15、略（2分）

16．［甲］焦慮（或：焦急，急切）［乙］驚喜（或：喜悅）（2分）

17．母親因“我”打碎花瓶而生氣，但聽了“我”很是認(rèn)真的回答，覺(jué)得“我”老實(shí)可愛(ài)，自然轉(zhuǎn)怒為喜。（2分）

18．“私下嫌我笨的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑”，或“父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖”。（3分）

19．成長(zhǎng)的橋指的是“父母溫厚、深摯的愛(ài)”。（2分）20、略（2分）

21、①幼時(shí)求學(xué)的艱難 ②成年從師的艱難 ③求學(xué)生活之苦（2分）

22、提示，圍繞“勤奮、誠(chéng)心、持之以恒，勇于戰(zhàn)勝困難”談即可（2分）

23、言之有理即可（2分）

第二篇：八年級(jí)期中考試語(yǔ)文及答案

人的威嚴(yán)蘊(yùn)藏在知識(shí)之中，因此，人有許多君主的金銀無(wú)法買到，君主的武力不可征服內(nèi)在的東西。下面給大家分享一些關(guān)于八年級(jí)期中考試語(yǔ)文及答案，希望對(duì)大家有所幫助。

一、積累與運(yùn)用(20分)

1.下列加點(diǎn)字注音正確的一組是()(2分)

A、蹣跚(pán)愧怍(zuò)吊唁(yàn)轉(zhuǎn)彎抹角(mǒ)

B、殲滅(jiān)拂曉(fú)嫉妒(jí)文縐縐(zōu)

C、荒謬(miù)寒噤(jìn)阻遏(yè)毛骨悚然(sǒnɡ)

D、尷尬(ɡān)瓦礫(lì)詰問(wèn)(jié)驚濤駭浪(hài)

2、下列各組詞語(yǔ)中書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.臟物制裁荒謬張皇失措

B、狼藉瑣屑煩燥微不足道

C、籌劃取締悠閑觸目傷懷

D、淬然消耗地窖窮愁繚倒

3、按課文默寫。(6分)

(1)少壯不努力，_____。(《長(zhǎng)歌行》)

(2)，波撼岳陽(yáng)城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

(3)與獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，_____。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

(4)國(guó)破山河在，_____。(杜甫《春望》)

(5)，煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)

(6)無(wú)絲竹之亂耳，_____。(劉禹錫《陋室銘》)

4、名著閱讀(請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真讀題，完成一、二小題)(10分)

(一)閱讀下面文段，完成(1)----(2)題。(5分)

(A)這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動(dòng)彈;車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響;跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢?這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。那輛車也真是可愛(ài)，拉過(guò)了半年來(lái)的，仿佛處處都有了知覺(jué)與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒(méi)有一點(diǎn)隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪像陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點(diǎn)，祥子的衣褲都擰得出汗來(lái)，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來(lái)的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

(B)冬天又來(lái)到，從沙漠吹來(lái)的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人。聽著風(fēng)聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來(lái)。直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無(wú)可如何的起來(lái)，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風(fēng)?？耧L(fēng)怕日落，直到四點(diǎn)多鐘，風(fēng)才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強(qiáng)打精神，把車?yán)鰜?lái)。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無(wú)精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會(huì)兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點(diǎn)燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點(diǎn)上。

(1)以上兩段文字選自中國(guó)現(xiàn)代作家的小說(shuō)《_____》。(2分)

(2)A段寫樣子意氣風(fēng)發(fā);B段寫祥子萎靡不振。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)哪些大事導(dǎo)致祥子萎靡不振。(3分)

(1);

(2);

(3)。

(二)閱讀語(yǔ)段，完成下面的題目(5分)

我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：

給我讀熟。背不出來(lái)，就不準(zhǔn)去看會(huì)。

(1)這段文字出自魯迅先生《朝花夕拾》中的《_____》。(填篇名)(1分)

(2)書中篇章多是寫作者童年往事，請(qǐng)另選一篇你印象最深的，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出文章記敘的主要內(nèi)容。(4分)

A.印象最深的篇名：。(1分)

B.主要內(nèi)容：。(3分)

二、綜合性學(xué)習(xí)。(8分)

5、從夢(mèng)中醒來(lái)的那天早上，彈片填滿了盛著你童年的池塘;天空里不見(jiàn)了布谷鳥的歡唱，是魔鬼的翅膀遮住了太陽(yáng)，母親的眼眸里只剩下憂傷;戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了巨大的傷害，是人們心中永遠(yuǎn)的痛，我們希望看到潔白的鴿子在藍(lán)天自由飛翔，希望看到孩子們的笑臉像花一樣綻放，我們希望世界能鑄劍為犁!

(1)活動(dòng)一：史話言戰(zhàn)(1分)

通過(guò)這次活動(dòng)，你知道了歷哪些的戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)列舉兩例。(中外皆可)。

(2)活動(dòng)二：名人言戰(zhàn)(2分)

請(qǐng)寫出關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的兩句名言。;_____。

(3)活動(dòng)三：戰(zhàn)爭(zhēng)言感(3分)

閱讀下面的材料，從中可提取哪些信息?(每則材料提煉一條)

【材料一】資料顯示，平均每消滅一個(gè)敵人所花費(fèi)用：第一次世界大戰(zhàn)為2萬(wàn)美元，第二次世界大戰(zhàn)為20萬(wàn)美元，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)為55萬(wàn)美元，第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)為100萬(wàn)美元，上世紀(jì)80年代的局部戰(zhàn)爭(zhēng)為180萬(wàn)美元。

【材料二】據(jù)悉，聯(lián)合國(guó)環(huán)境計(jì)劃署派出的專家對(duì)阿富汗的生態(tài)情況調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，有80%農(nóng)業(yè)人口的阿富汗，在經(jīng)歷了25年軍事沖突、4年的干旱后，自然資源情況嚴(yán)重惡化，水資源流失、森林被毀、土地情況惡化乃至沙漠化。

【材料三】經(jīng)歷了海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的伊拉克人民深受美軍貧鈾彈長(zhǎng)期輻射的危害。在伊拉克南部小城巴索拉醫(yī)院工作的腫瘤專家阿里在今年3月對(duì)墨西哥《全球化》月刊記者約翰?皮爾格說(shuō)，在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)之前，巴索拉每個(gè)月大約有3～4人死于癌癥，如今死亡率上升了12倍，僅僅在他的醫(yī)院每個(gè)月就有30～35人死于癌癥。

信息一。

信息二。

信息三。

(4)活動(dòng)四：和平祈盼(2分)

和平鴿正銜著一支綠色橄欖枝，向硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)灑下和平的雨露。請(qǐng)以假如我是一只和平鴿開頭說(shuō)一句話。

假如我是一只和平鴿，_____。

三、閱讀理解(39分)

(一)閱讀《老王》片斷完成6----10題(13分)

⑴有一天，我在家聽到打門，開門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：啊呀，老王，你好些了嗎?

⑵他嗯了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

⑶我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。

⑷我強(qiáng)笑說(shuō)：老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?

⑸他只說(shuō)：我不吃。

⑹我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：我不是要錢。

⑺我也趕忙解釋：我知道，我知道--不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。

⑻他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。

⑼我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

⑽過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：老王怎么了?好些沒(méi)有?

⑾早埋了。

⑿呀，他什么時(shí)候

⒀什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天

⒁他還講老王身上纏了多少尺全新的白布--因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。

⒂我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

6、說(shuō)說(shuō)第一段中直僵僵地鑲嵌運(yùn)用了什么修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果?(2分)。

7、文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句用了什么描寫?結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這一描寫有什么作用?(3分)。

8、老王說(shuō)：我不是要錢，為什么最后還是收了錢?(2分)。

9、在選文中，作者對(duì)老王的關(guān)愛(ài)之情表現(xiàn)在哪些方面?(3分)。

10、你是如何理解文中最后一句我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍的?(3分)。

(二)閱讀《愛(ài)心不需要聲張》語(yǔ)段，完成11---15題(14分)

①他調(diào)到這個(gè)科室不久，就發(fā)現(xiàn)科室存在著大量的浪費(fèi)問(wèn)題。比如紙張，很多沒(méi)有用就扔到廢紙簍里了。比如剩菜剩飯，每次看到那半盆半盆的剩飯，他的心里就疼。他知道要想改變大家的習(xí)慣很難，盡管他也想了很多辦法，大家表面上也收斂了許多，但內(nèi)心里并不買他的賬，他不在的時(shí)候依舊我行我素。這一切他看在眼里，急在心里，作為一科之長(zhǎng)，他覺(jué)得有必要改變這種現(xiàn)狀。

②那次科務(wù)會(huì)開得很艱難，最后，他向大伙攤了牌，他說(shuō)想成立一個(gè)愛(ài)心小組，但并不需要大家的錢，只要大家把浪費(fèi)的東西節(jié)約下來(lái)就可以了。他指定了一個(gè)負(fù)責(zé)人，列了一個(gè)廢品回收的清單，并要負(fù)責(zé)人設(shè)立一個(gè)賬目單，最后他要大家簽字認(rèn)可，并承諾不管這些錢做什么，都要以科室愛(ài)心小組的名義。

③他的工作做得很到家，又是領(lǐng)導(dǎo)。大家都沒(méi)有說(shuō)什么，但是浪費(fèi)的現(xiàn)象卻明顯少了很多。那些用完的廢紙都回收在一個(gè)大紙箱里，一些瓶瓶罐罐放在另一個(gè)大紙箱里。剩飯剩菜沒(méi)法回收，他就號(hào)召大家互相監(jiān)督。在愛(ài)心的名義下，大家都做得有條不紊，沒(méi)有人想在這方面不配合。

④半年下來(lái)，負(fù)責(zé)人對(duì)大家公布了回收廢品積攢的錢，90多元。大家都露出了微笑，他更是喜在眉梢。第一筆愛(ài)心捐款他們寄給了西部母親水窖工程，很快對(duì)方就寄來(lái)了感謝信。第一次的成功讓大家感覺(jué)到了一股無(wú)形的凝聚力，回收廢品的情緒空前高漲。

⑤第二年的時(shí)候，他不失時(shí)機(jī)地提出了自己的第二步計(jì)劃，每人每月捐出1元錢。這次的計(jì)劃一點(diǎn)阻力都沒(méi)有，1元錢，大家都按時(shí)交納。沒(méi)有一個(gè)人表現(xiàn)出遲疑。

⑥第三年的時(shí)候，因?yàn)楣ぷ餍枰?，他被調(diào)往另一個(gè)單位。他對(duì)大家說(shuō)，希望能把愛(ài)心小組堅(jiān)持下來(lái)，并表示自己永不退出。大家都接受了他的囑托。后來(lái)又有一些人參加進(jìn)來(lái)，他們捐出的數(shù)目一次比一次多，當(dāng)然他們并沒(méi)有聲張，舉手之勞，不足掛齒啊。

⑦幾年后愛(ài)心小組的事跡不知怎么被一個(gè)晚報(bào)的記者知道了，在幾次三番的報(bào)道之后，愛(ài)心小組的事情大家都知道了。那年愛(ài)心小組成了整個(gè)公司最亮麗的風(fēng)景，記者采訪他，但他拒絕了。他說(shuō)，愛(ài)心是不需要聲張的。

⑧公司給愛(ài)心小組的表彰，兩萬(wàn)元錢。小組成員們沒(méi)有商量就達(dá)成了協(xié)議：原封不動(dòng)地捐出。這樣的結(jié)果是他沒(méi)有想到的，他原本的初衷只是為了節(jié)約啊。

⑨愛(ài)心無(wú)價(jià)，以愛(ài)的名義，所有的事情便都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)美好的結(jié)局。

11、如果將標(biāo)題改成愛(ài)心好不好?為什么?(2分)。

12、閱讀全文，概括一下愛(ài)心小組成立后，都做了哪些事?(3分)。

13、聯(lián)系全文，品讀第④段畫線句子，談?wù)勀愕睦斫狻?3分)。

14、第⑧段小組成員們沒(méi)有商量就達(dá)成了協(xié)議：原封不動(dòng)地捐出這句話中加點(diǎn)的字能否去掉，為什么?(3分).15、羅丹說(shuō)：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在我們的生活中，類似于愛(ài)心小組這樣默默地奉獻(xiàn)愛(ài)心的人和事很多。請(qǐng)你根據(jù)你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。(3分)。

(三)閱讀下面的語(yǔ)段，完成16---19題。(12分)

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：不足為外人道也。

16、解釋加點(diǎn)的字詞(4分)

⑴率妻子邑人來(lái)此絕境。絕境()

⑵無(wú)論魏晉。無(wú)論()

⑶余人各復(fù)延至其家。延()

(4)有良田美池桑竹之屬。屬()

17、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)

⑴此人一一為具言所聞，皆嘆惋。.⑵不足為外人道也。.18、選文中哪些句子表現(xiàn)了桃花源人淳樸、熱情的特點(diǎn)?(任選一句即可)(1分).19、從兩段對(duì)桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：(3分)

(1);(2);(3)。

四、作文(50分)

20、從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務(wù)。

(1)我們行走在成長(zhǎng)路上，行囊里有父母的叮嚀，有師長(zhǎng)的教導(dǎo)，有朋友的關(guān)愛(ài)，還有一路上儲(chǔ)備起來(lái)的勇氣、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)請(qǐng)以我的行囊為題目，寫一篇文章。

(2)《那次，我與擦肩而過(guò)》為題目，寫一篇文章。

要求：

①如果選擇題目(2)，請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整;

②除詩(shī)歌外，文體自定;

③不少于600字;

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名，人名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用(20分)

1、D2、C3、(1)老大徒傷悲(2)氣蒸云夢(mèng)澤(3)濯清漣而不妖

(4)城春草木深(5)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是(6)無(wú)案牘之勞形

4、(一)

(1)老舍《駱駝祥子》(2分)

(2)(3分)答案僅供參考

(1)祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了;

(2)好不容易結(jié)了婚，老婆又難產(chǎn)死了;

(3)大病幾場(chǎng)，原本強(qiáng)壯的身體也垮了。

(二)(1)《五猖會(huì)》。

(2)略

二、綜合性學(xué)習(xí)(8分)

5、(1)(2)略

(3)信息一：戰(zhàn)爭(zhēng)的費(fèi)用在不斷增加戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅對(duì)參戰(zhàn)國(guó)的經(jīng)濟(jì)造成重創(chuàng)，而且對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。

信息二：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生態(tài)破壞嚴(yán)重，水源危機(jī)、植物種類的消失、森林減少、土地侵蝕和沙漠化是沖突的必然結(jié)果，當(dāng)?shù)孛癖妼⒁虼耸芎o(wú)窮。

信息三：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們的身體造成很大的傷害(4)略

三、閱讀題(39分)

(一)(13分)

6、夸張，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱、身體僵直、形容干枯的特點(diǎn)。(2分)

7、外貌描寫，突出了老王身體的枯瘦和極度虛弱，更突出了他的善良。(2分)

8、老王怕我真的托人給他送錢，平白給我添麻煩。體現(xiàn)了老王的樸實(shí)、善良。(2分)

9、①見(jiàn)面就詢問(wèn)老王的病情。②付給他香油和雞蛋的錢。③怕他摔倒，站在樓梯口看他下樓。④老王走后，對(duì)自己沒(méi)有請(qǐng)他坐坐喝茶感到抱歉。(3分，答出3點(diǎn)即可)

10、一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到愧怍(3分)

(二)(14分)

11、不好。因?yàn)闃?biāo)題除了有愛(ài)心的含義，還詮釋了奉獻(xiàn)愛(ài)心者們的真誠(chéng)與無(wú)私，不需要聲張的愛(ài)心更令人起敬，同時(shí)用文中科長(zhǎng)的話來(lái)做標(biāo)題，能更好地揭示主題。

12、①回收廢品，所得錢款捐給了西部母親水窖工程;②每人每月捐錢;③將受公司表彰的兩萬(wàn)元資金全部捐贈(zèng)

13、正是在愛(ài)心的召喚下，大家解決了浪費(fèi)問(wèn)題，有了第一筆捐款并得到認(rèn)可，大家體會(huì)到了奉獻(xiàn)愛(ài)心的幸福感，所以回收廢品的熱情更高。

14、不能。文中加點(diǎn)字表現(xiàn)出小組的此次捐贈(zèng)行為是不約而同想到的，是發(fā)自內(nèi)心的，不是經(jīng)過(guò)多次討論后才完成的，更體現(xiàn)出愛(ài)心小組成員的可貴品質(zhì)，體現(xiàn)愛(ài)心的真誠(chéng)。

15、自主探究，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)回答即可。例如父母默默的愛(ài)，老師同學(xué)對(duì)你的幫助，路人對(duì)你的援助等。

(三)(12分)

16、解釋加點(diǎn)的字詞(4分)

⑴絕境：與人世隔絕的地方

⑵無(wú)論：不要說(shuō)，(更)不必說(shuō)

⑶延：邀請(qǐng)

(4)屬：類

17、(4分)

⑴漁人一件一件地向他們講述自己知道的事，桃花源中的人都感到惋惜。

⑵不必對(duì)外面的人說(shuō)起。

18、略(1分)

19、(3分)(1)環(huán)境優(yōu)美;(2)和睦安樂(lè);(3)沒(méi)有戰(zhàn)亂(沒(méi)有壓迫，沒(méi)有剝削，沒(méi)有紛擾)。

第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試卷及答案

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試卷及答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（24分）

1．選下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)（）（2分）

A.震悚（shǒng）荒謬（miào）潰退(guì)銳不可當(dāng)（dǎng）B.要塞（sāi）瞥見(jiàn)（piē）

驚駭(gài)殲滅（qiān）C．儼然（yān）

幽咽（yàn）詰問(wèn)（jí）差使（chà）D．阡陌（qiān）舉箸（zhù）寒噤(jìn)仄歪（zè）2．下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．阻遏創(chuàng)疤 鴻蠕 窮愁撩倒 B．煩躁 狼籍 蹣柵 繚繞不絕 C．瑣屑皇急 殺戮 臭名昭著 D．簌簌 頹唐 案牘 黃發(fā)垂髫

3、下列的字或詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)（）（2分）

A．業(yè)已：已經(jīng) 震悚 ：身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。B．阡陌：田間小路。白?。浩矫瘢@里指沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。C．絲竹：絲線和竹子。烽火：柴火

D．逾：越過(guò)。幽咽：形容低微、斷續(xù)的哭聲。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）A．同學(xué)們以敬佩的眼光傾聽著這位老紅軍作的報(bào)告。B．考試能否取得好成績(jī)，取決于平時(shí)是否努力。C、中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。

D、我們要注意改正并找出作文中的錯(cuò)別字。

5、對(duì)下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）① 痕上階綠，草色入簾青。

② 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。③ 葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

A ①對(duì)偶 ②排比 ③ 擬人 B ①排比 ②夸張 ③擬人 C ①排比 ②對(duì)偶 ③ 反問(wèn) D ①夸張 ②對(duì)偶 ③反問(wèn) 6．下列有關(guān)表述，有誤的一項(xiàng)是：（）（2分）

A 杜甫的詩(shī)“三吏”“三別”，真實(shí)地反映了唐朝安史之亂時(shí)期，戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的巨大痛苦，以及對(duì)社會(huì)造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。

B《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》的作者是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人魯迅，本文選自小說(shuō)集《吶喊》。

C《愛(ài)蓮說(shuō)》與《陋室銘》在寫作方法上都是借助某種事物來(lái)抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為借物喻人。

D《石壕吏》中“吏呼一何怒！婦啼一何哭！”兩句運(yùn)用對(duì)比手法，形成強(qiáng)烈的反差，極其形象地寫出了“吏”與“婦”的矛盾。

7、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（）（2分）

學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累，；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰。A、能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子。B、細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。

C、不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路。D、千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子。

8、默寫填空：（8分）

（1）

，芳草萋萋鸚鵡洲。（1分）（2）自古逢秋悲寂寥。（1分）（3）“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”這句話出自

的課文《老王》，“他”是指

。（1分）

（4）《桃花源記》中描寫桃花源自然環(huán)境的美好的句子是

。（2分）

（5）父親買橘子的“背影”感人至深，“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，地走到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！保?分）

（6）杜甫《春望》一詩(shī)中寫戰(zhàn)火連天，家書難覓的千古詩(shī)句是

。（1分）9．寫出下面句子所表達(dá)的感情。（2分）

①仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！

② 好久之后，父親又像問(wèn)自己又像是問(wèn)我：這人怎么了?怎么了呢，父親老了。

二、閱讀理解（36分）

（一）閱讀下面的文章，回答10—15題（14分）

借你一個(gè)微笑

?李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。?一個(gè)從來(lái)不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說(shuō)了。

?我合上教案面無(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來(lái)了。我站住，等他說(shuō)話。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

?他遞過(guò)一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課？

?我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說(shuō)：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說(shuō)，你必須先借一樣?xùn)|西給我！他著急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話。

?“你每天借給我一個(gè)微笑，好不好？”

?這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

?第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒(méi)有感覺(jué)我為難他，大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見(jiàn)他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說(shuō)，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終于張口了，語(yǔ)無(wú)倫次。我笑著讓他坐下。

?他開始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室??這樣過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說(shuō)，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒(méi)給夠我?！?/p>

?“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說(shuō)還沒(méi)做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習(xí)你還沒(méi)做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見(jiàn)他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來(lái)，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開來(lái)。

⑴期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說(shuō)的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎？

⑵星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒(méi)沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！??離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊！

⑶“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f(shuō)，臉上沒(méi)有靦腆也沒(méi)有沮喪。我答應(yīng)了，伸過(guò)鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說(shuō)，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。

⑷我說(shuō)是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。⑸我也高興起來(lái)，我說(shuō)我一定等你回來(lái)。可轉(zhuǎn)過(guò)身，我的淚水就出來(lái)了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。

⑹我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。

10、通讀這篇小說(shuō)，簡(jiǎn)述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。（2分）

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11、這篇小說(shuō)的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃?，第③自然段中畫線語(yǔ)句寫出了李俊什么樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2分）_____________________________________________________________________

12、第⑦自然段寫李俊聽說(shuō)“我”要向他每天借一個(gè)微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，作者沒(méi)有寫李俊復(fù)雜的心理活動(dòng)，假如你是當(dāng)時(shí)的李俊，請(qǐng)將你的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。（80字內(nèi)）（3分）

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13、這篇小說(shuō)中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請(qǐng)概括作答。（2分）

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14、作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了”，而在小說(shuō)結(jié)尾卻又說(shuō)“我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（2分）________________________________________________________________

15、小說(shuō)結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李?。槲已a(bǔ)了一堂人生課”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。（2分）

（二）閱讀短文，完成后面的題目。（12分）

（1）玩的時(shí)候倒是沒(méi)什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

（2）大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就對(duì)她說(shuō)了。（3）過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：

（4）“哥兒，有畫兒的‘山哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”

（5）我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸九頭的蛇，??果然都在內(nèi)。

（6）這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

（7）這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。

（8）書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

（9）此后我就更其收集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢書》和《詩(shī)畫舫》。《山海經(jīng)》也另外買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。

（10）我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

（11）仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

16、選文內(nèi)容來(lái)看，“我”是一個(gè)怎樣的孩子？阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？（2分）

我是。阿長(zhǎng)是。

17、文中有一個(gè)短語(yǔ)表達(dá)了“我”對(duì)〈山海經(jīng)〉的企盼和渴慕，這個(gè)短語(yǔ)是 ；當(dāng)阿長(zhǎng)給“我”買來(lái)了〈山海經(jīng)〉時(shí)，文中有一個(gè)句子生動(dòng)的表達(dá)了“我”的反應(yīng)，這個(gè)句字是。（2分）

18、第（6）段劃線句的表達(dá)方式是，它表明了作者 的感情。（2分）

19、這四本小小的書之所以成為“我”“最心愛(ài)的寶書”是因?yàn)?。?分）20、第（9）段內(nèi)容與長(zhǎng)媽媽給我買繪圖的〈山海經(jīng)〉這件事有什么內(nèi)在聯(lián)系？（2分）。

21、文中一再提到“人面的獸，九頭的蛇??”，按你的理解，“我”為什么對(duì)這類書感興趣？你有過(guò)類似的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。（2分）。

（三）閱讀下面文言文，完成文后題目。（10分）

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

22、能體現(xiàn)本文主旨的句子是。（2分）

23、下面的句子不是駢句的一項(xiàng)是（）（2分）

A、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。B、調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

C、孔子云：何陋之有？ D、苔痕上階綠，草色入簾青。

24、把下列一句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

25、文中的“諸葛”是指?！白釉啤笔侵肝鳚h文學(xué)家。（2分）

26、文章結(jié)尾說(shuō)“何陋之有”表現(xiàn)了作者怎樣的情趣和節(jié)操？（2分）

三、寫作（40分）請(qǐng)選擇其中一個(gè)題作文。（做在作文紙上）

1、作為中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)、擁有青春、擁有激情，然而有時(shí)我們又會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活中有許多許多值得我們珍惜的??

請(qǐng)以“珍惜所擁有的————”為題，寫一篇作文。

提示和要求：（1）、先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。題目的橫線上可以選填“青春、健康、親情、幸福、榮譽(yù)”等詞語(yǔ)。

（2）、可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。

（3）、不少于600字。

2、愛(ài)是非常珍貴而又常被忽略的東西。你領(lǐng)略過(guò)被愛(ài)的那份喜悅嗎？你體驗(yàn)過(guò)付出愛(ài)的快樂(lè)嗎？請(qǐng)你以“愛(ài)”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于600字。

B卷（50分）

四、語(yǔ)言的積累和運(yùn)用（18分）

27、中國(guó)河南境內(nèi)有一條高速公路旁有這樣兩則標(biāo)語(yǔ)：“搶劫警車是違法的”、“光纖沒(méi)銅，偷也沒(méi)用”。試分析一下這兩條標(biāo)語(yǔ)各有什么問(wèn)題？（3分）。

28、“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅??”這是古典名著《 》開篇詞。（2分）

29、你喜歡唱流行歌曲吧，那么請(qǐng)介紹你喜歡的一句（段）歌詞與大家分享，并說(shuō)出你喜歡的理由。（4分）

歌詞：。

理由： 30、仿照例句，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

例：花朵把春天的門推開了。

把夏天的門推開了。把秋天的門推開了。

31、閱讀下面這則新聞報(bào)道，請(qǐng)用一句話概括新聞的主要信息（20字內(nèi)）（3分）

本報(bào)訊（記者 何明潔）為了引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)，日前由成都市教育局、共青團(tuán)成都市委和清華同方三方主辦的“綠色上網(wǎng)”萬(wàn)人簽名活動(dòng)，在成才三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行?；顒?dòng)當(dāng)天，三原師生制作了1600多件征文作品和電腦軟件。參加活動(dòng)的同學(xué)一致表示，要文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離精神污染。據(jù)了解，此次“綠色上網(wǎng)”萬(wàn)人簽名活動(dòng)將途經(jīng)20個(gè)站，歷時(shí)4個(gè)月，三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是該活動(dòng)的第12站。

32.下面是某年級(jí)某班班長(zhǎng)在元旦聯(lián)歡晚會(huì)開始時(shí)講的話，有三處話語(yǔ)不得體、不規(guī)范，請(qǐng)你幫他改正。（先寫出問(wèn)題序號(hào)，然后提出修改意見(jiàn)）（4分）

①各位老師們，②各位同學(xué)，大家好?、劢裉煳覀兡昙?jí)舉辦元旦慶?；顒?dòng)，④你們能按要求來(lái)參加我們的晚會(huì)，⑤這是你們的光榮，⑥我們表示非常的歡迎。?問(wèn)題： 修改意見(jiàn)： ?問(wèn)題： 修改意見(jiàn)：

五、閱讀理解（25分）

(一)（14分）認(rèn)識(shí)父親

①我們對(duì)父親是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆熾熱的心。我常聽人說(shuō)，父母對(duì)兒女們的感情是百分之百，而兒女對(duì)父母卻總要打些折扣。我不知這話準(zhǔn)確到何種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，有的為了兒女更好的活著，他們寧愿獻(xiàn)出屬于自己僅一次的生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大? ②有些兒女有意或無(wú)意地將生命交給死神，這卻把父親推進(jìn)了無(wú)邊的苦海。

③我的一位同事是頗有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術(shù)細(xì)胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進(jìn)了劇院。兒子也挺爭(zhēng)氣，很快適應(yīng)了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺(tái)的義務(wù)勞動(dòng)中從頂棚跌下，當(dāng)場(chǎng)停止了呼吸。劇院院長(zhǎng)把兒子的父親接了去，問(wèn)他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來(lái)的父親把頭搖搖，說(shuō)想到兒子出事的地點(diǎn)看看。

④那是一個(gè)寂靜的冬夜，院長(zhǎng)叫人把劇場(chǎng)大門打開，領(lǐng)著他走到臺(tái)前。父親實(shí)在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來(lái)的地方，再也無(wú)力站起。

⑤整個(gè)劇場(chǎng)空空蕩蕩，無(wú)聲無(wú)息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今，在那個(gè)家中，兒子住過(guò)的房間還完整地保留著。每天上班，父親總得在門口輕輕說(shuō)聲：“兒子，再見(jiàn)!”回來(lái)時(shí)又說(shuō)一聲：“爸爸回來(lái)了，兒子!”吃飯時(shí)，兒子坐過(guò)的桌邊依然放著一雙筷子，它無(wú)聲地向父親訴說(shuō)著他在另一個(gè)世界的一切。

⑥我一直不敢從離我住處不遠(yuǎn)的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時(shí)間站在那里，面對(duì)著澎湃的自行車流和人流，眺望著，等待著，尋覓著他那早已離開人間的兒子。

⑦父親是偉大的，是堅(jiān)強(qiáng)的。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)常常扭曲了父親的情感，沉重的負(fù)擔(dān)常常壓得父親喘不過(guò)氣來(lái)，天災(zāi)人禍，狂風(fēng)暴雨都被父親征服了。是他用點(diǎn)點(diǎn)血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路，也給自己帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。

⑧但也有一些不諳世事的兒女們被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，讓青春定格在冰涼的小屋里。對(duì)此，他自己倒不感到什么，總是以為以后的路還長(zhǎng)，可他們沒(méi)想到，這給父親帶來(lái)了多么大的不幸與悲哀。有個(gè)中學(xué)生囚犯盜竊罪而被捕，他的父親與我是老相識(shí)，但礙于面子，一直瞞著我，他想兒子想得幾乎發(fā)瘋，實(shí)在迫不得已才來(lái)求我，想托我找找人，讓他去獄中看看兒子。

⑨我去了，看守所所長(zhǎng)答應(yīng)他們父子在二號(hào)房會(huì)面。

⑩那是一間長(zhǎng)方形的小屋，兩頭都有鐵網(wǎng)，即使見(jiàn)面，也只能相隔十米，望兒興嘆。（11）兒子見(jiàn)到父親，大聲呼喚，訴說(shuō)自己的不幸，一聲聲像利刃剜著我的心。但父親卻神色木然，不住地點(diǎn)頭，搖頭。兒子哪里想到，當(dāng)父親第一次得知兒子被捕的消息時(shí)，仿佛感到有一千面鑼在耳邊轟響，兩只耳朵頓時(shí)發(fā)麻，接著便什么也聽不見(jiàn)了——他聾了!（12）聾子怎么能聽見(jiàn)兒子的說(shuō)話聲呢?他只是不停地重復(fù)著：“好好的，兒子，你好好的，呵——”（13）淚水爬滿了他那蒼老的面頰，流進(jìn)那不停蠕動(dòng)的嘴唇。

（14）我告訴那少年，你父親聾了，是為了你才聾的。少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住鐵絲網(wǎng)，胳膊被劃出了一道血口子，鮮血把袖子染得通紅，看得出，他的心在流血。

（15）那少年被遣送到長(zhǎng)江邊的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)服刑，他的父親每個(gè)月都要到千里之外看兒子。農(nóng)場(chǎng)離車站還有十里，得走一個(gè)多小時(shí)。一次回來(lái)的路上，不知是碰上了風(fēng)雨，還是因耳聾聽不見(jiàn)汽車的鳴笛，父親被一輛大卡車撞死在路旁。也不清楚那個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子知道不知道。

（16）父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到他們真正長(zhǎng)大之后，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開這部大書的時(shí)候，才能讀懂父親那顆真誠(chéng)的心。

（17）歌德說(shuō)：“能將生命的終點(diǎn)與起點(diǎn)連接到一起的人才是最幸福的人?！蔽蚁胝f(shuō)，你那生命的起點(diǎn)是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬于你，也屬于你的父母，屬于整個(gè)人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會(huì)連在一起的人才是偉大的人。

33．第①段文中畫線句的含義是：(2分)答： 34．為什么說(shuō)世界上父愛(ài)更崇高更偉大?(摘引原文語(yǔ)句回答)(2分)答： 35．在兒子死后，鋼琴家寄托哀思的方法：(4分)① ② ③ ④ 36．“讀不懂父親”指的是：

“認(rèn)識(shí)父親”指的是：(4分)37．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的寫作意圖。(2分)答：

（二）．閱讀文言短文，回答問(wèn)題（11分）

大抵觀書先須熟讀，使其言皆出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。??古人云，“讀書千遍，其義自見(jiàn)?！敝^讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪①誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急②。心

既到矣，眼口豈不到乎? ——《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》

注：①漫浪：隨隨便便。②急：要緊。38．解釋詞語(yǔ)。（4分）

（1）可以有得。得：

（2）其義自見(jiàn)。見(jiàn)：

39．讀書要分哪兩步進(jìn)行?怎樣才算達(dá)到了要求呢?(請(qǐng)用文章原句回答)（2分）

答：

40．作者在“三到”中，強(qiáng)調(diào)了 的重要，這是因?yàn)椤?用原文短句正面回答)（2分）

41．作者在這段話中要表達(dá)的意思是什么?請(qǐng)用自己的話概括。(15字內(nèi))（3分）答：。

六、語(yǔ)文探究題（5分）

閱讀下面兩段資料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果。

材料一：美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾把一份隨意擬定的學(xué)生名單交給有關(guān)教師，說(shuō)這些學(xué)生被他鑒定為是有潛力的，但必須對(duì)學(xué)生保密。教師深信不疑，無(wú)意中對(duì)名單上的學(xué)生特別厚愛(ài)。8個(gè)月后，凡被列入名單的學(xué)生，不但成績(jī)提高很快，而且性格開朗，求知欲望強(qiáng)烈，與老師感情也特別深厚。這個(gè)實(shí)驗(yàn)被命名為“皮格馬利翁效應(yīng)”。（摘自《心理學(xué)》）

材料二：一個(gè)偏遠(yuǎn)的小村調(diào)來(lái)一個(gè)能“預(yù)測(cè)”孩子前程的老師，他能“算出”某孩子能成為數(shù)學(xué)家，某孩子能成為作家??家長(zhǎng)和學(xué)生都很相信他的話。多年之后，這個(gè)小村幾乎每年都有幾個(gè)人成為大學(xué)生、碩士、甚至博士。這個(gè)小村也因而成為聞名遐邇的“大學(xué)村”。（選自魯先圣《信念的力量》）：

探究結(jié)果

試卷答案

一、1、D

2、D

3、C

4、B

5、A

6、B

7、B

8、略

9、①魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的懷念之情 ②凄楚、辛酸的情感。

10． “借你一個(gè)微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過(guò)多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會(huì)微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂(lè)觀開朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。（意思對(duì)即可。）

11．李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過(guò)、窘迫、緊張的心理。（“期待、難過(guò)、窘迫、緊張”，每答出其中一點(diǎn)給1分；意思對(duì)即可。）

12．老師向我借微笑？微笑也能借嗎？是不是老師不喜歡我平時(shí)愁眉苦臉的樣子，要我笑？是老師不愿意為我這差生補(bǔ)課而找借口？還是??不過(guò)，只要老師愿意為我補(bǔ)習(xí)物理，那我就笑笑吧。（心理內(nèi)容符合情境的給2分；語(yǔ)言通暢給1分。）

13．做了兩件事： ①課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說(shuō)話；（答“課堂上‘我’有意讓李俊朗讀例題和復(fù)述題目要求”也算對(duì)）：②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行討論。（答“我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學(xué)討論完成”也算對(duì)。）（每答對(duì)一點(diǎn)給2分，答“課堂上，我向注視著我的李俊微笑”也給1分。語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔的酌情扣分。）

14．不矛盾 ①“我為他補(bǔ)的都差不多了”是指“我”為他彌補(bǔ)了性格上的缺陷。②“我終于沒(méi)給他補(bǔ)課”是指“我”沒(méi)有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課。（答出“不矛盾”給1分；能說(shuō)出①②兩點(diǎn)各給1分。）

15．①李俊因?yàn)楦赣H的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助他樹立起來(lái)的自信和樂(lè)觀，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地挑起了生活的重?fù)?dān)，對(duì)人生充滿希望。②這讓我領(lǐng)悟到，一個(gè)人只要有了自信和樂(lè)觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗(yàn)。（答對(duì)第①點(diǎn)給2分；答對(duì)第②點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。）

16、我”是一個(gè)對(duì)新奇事物有強(qiáng)烈好奇心、愛(ài)憎分明的孩子

阿長(zhǎng)是一個(gè)真誠(chéng)、熱情、純樸、善良、關(guān)心幫助孩子的勞動(dòng)?jì)D女

17、念念不忘；我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)

18、議論；對(duì)阿長(zhǎng)的感激和尊敬

19、這四本小小的書是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿長(zhǎng)買來(lái)的，在這四本小書上寄予了阿長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)意，倍感珍惜。

20、常媽媽給“我”買《山海經(jīng)》，增加了“我”對(duì)繪圖的書的興趣，此后“我”就更加努力的去搜集這類書了。

21、因?yàn)楹⒆訉?duì)新奇事物有強(qiáng)烈的好奇心，談體驗(yàn)言之成理即可。

22、斯是陋室，惟吾德馨

23、C

24、沒(méi)有（嘈雜的）音樂(lè)擾亂兩耳，沒(méi)有官府的公文勞累身心。

25、諸葛亮 揚(yáng)雄

26、安貧樂(lè)道的情趣和高潔傲岸的節(jié)操。

27、“難道搶劫其他車就合法嗎？”此標(biāo)語(yǔ)不嚴(yán)密，給犯罪分子空子鉆。另一句讓人理解為值錢的東西可大膽去偷，沒(méi)有制止違法犯罪的威懾力。

28、《三國(guó)演義》

29、只要能寫出體現(xiàn)夏秋兩季節(jié)特征的詞語(yǔ)即可。如：綠葉；稻子??

31、“綠色上網(wǎng)”萬(wàn)簽名活動(dòng)在三原外語(yǔ)學(xué)校舉行（或“三原外語(yǔ)學(xué)校舉行‘綠色上網(wǎng)’萬(wàn)人簽名活動(dòng)；或“綠色民網(wǎng)”倡導(dǎo)文明健康）（酌情給分）

32、? ① 去掉“們”? ④ 去掉“按要求”? ⑤ “你們”改成“我們”。

33、兒女不能全部回報(bào)父母 的恩情，或父母給予的多、兒女回報(bào)的少。

34、為兒女吃盡了天下苦，受盡了世間罪，寧愿獻(xiàn)出僅有的一次生命。

35、（1）完整的保留著兒子的房間。（2）保留著打招呼的習(xí)慣。（3）保留著吃飯時(shí)的位置。（4）佇立在街頭等待兒子。

36、不理解父親或不體諒父親。

理解父親或體諒父親。

37、（1）贊美父親。（2）喚起兒女們的責(zé)任感。

（二）．38．（1）得：收獲。（2）見(jiàn)：同“現(xiàn)”，顯露。

39、先須熟讀，繼以精思。熟讀使其言皆出于吾之口，精思使其意皆若出于吾之心 40．心到。心既到矣，眼口豈不到乎? 41．介紹讀書的步驟，并要專心致志。（不超字?jǐn)?shù)，意思正確即可）

語(yǔ)文探究［參考要點(diǎn)］如果教育者能把對(duì)學(xué)生的期望和關(guān)愛(ài)，轉(zhuǎn)化為外在的行為（語(yǔ)言、表情、行動(dòng)等）施加給學(xué)生，學(xué)生就能得到充分的發(fā)展。（能從目標(biāo)（期待）、方式（行為）、結(jié)果（學(xué)生發(fā)展）三方面寫出探究的結(jié)論亦可）

第四篇：2013~2014學(xué)下期八年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷答案

八語(yǔ)文參考答案

A卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、C2、D3、A

二、課內(nèi)文言文閱讀

4、B5、D6、C

三、翻譯、默寫

7、（1）前輩德高望重，向他求學(xué)的學(xué)生擠滿了屋子，他從未把言辭和表情放溫和些。

（2）跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)。

8、（1）天街小雨潤(rùn)如酥

（2）豈不罹凝寒

（3）舉杯消愁愁更愁

（4）天涯若比鄰

（5）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（6）飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

四、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

9.寫了“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷。

10.凄慘的課本，哪里還像本書，簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾。

11.父親是個(gè)知書識(shí)禮的人，這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。

12.父親溫和善良、知書識(shí)禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，同時(shí)也樂(lè)于助人。

13.“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我” 人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。

五、作文（略）

B卷

一、詩(shī)歌鑒賞

1、輕柔、細(xì)密

2、運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了芍藥在春雨的滋潤(rùn)下的嬌態(tài)，表達(dá)了作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)春天的情感。

二、文言文閱讀

3、（1）過(guò)錯(cuò)（2）假裝，裝作（3）窮盡，完結(jié)（4）立刻，立即，急忙

4、（1）與呂蒙正同行的人非常憤怒，下令責(zé)問(wèn)那個(gè)人的官位和姓名，呂蒙正急忙制止他們。

（2）當(dāng)時(shí)所有的人都佩服呂蒙正的度量。

5、在日常生活中，對(duì)別人應(yīng)有寬宏大度，不計(jì)個(gè)人得失的胸懷。

三、名著及現(xiàn)代文閱讀

（一）名著閱讀

6、略

（二）現(xiàn)代文閱讀

7、①布鞋；②母親為我做布鞋往事（或“布鞋”、“母親為我做的布鞋”）；③母親的懷念、感激。

8、納出的鞋底平整結(jié)實(shí)，耐穿。那針線密密匝匝，稀疏得當(dāng)，松緊適中，大小一致，煞是好看。

9、勤勞（舍得吃苦）、細(xì)心、認(rèn)真、關(guān)愛(ài)（疼愛(ài)、愛(ài)護(hù)）孩子。（答出其中兩點(diǎn)即可

10、這一動(dòng)詞生動(dòng)形象（傳神）地表現(xiàn)了我對(duì)母親關(guān)愛(ài)的感激之情，十分珍惜這來(lái)之不易的布鞋。或：“深感母親做鞋的艱辛，深感布鞋的珍貴”?；颍骸氨憩F(xiàn)下對(duì)母親的惦記（惦念、懷念、想念、依戀）之情”。

11、文章最后一段點(diǎn)明主旨，抒發(fā)了對(duì)母親的感恩之情，并在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己走好人生之路的決心，使文章主旨進(jìn)一步升華。如果刪去此段，則收不到上述效果。（如果僅答“畫龍點(diǎn)睛”“升華主旨”“點(diǎn)明主旨”只得一半的分）

四、語(yǔ)言運(yùn)用

12、略

13、略

14、（1）范美忠在地震發(fā)生那一刻不顧學(xué)生，自己率先跑出教室的行為是否正確。

（2）略

第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文下期教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

新的一學(xué)期開始了,我繼續(xù)擔(dān)任八

（二）班語(yǔ)文教師,為了能夠順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

一、教材分析

八年級(jí)使用的是江蘇教育出版社的教材,全書分為六個(gè)單元,分別為：詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說(shuō)明、小說(shuō)之林、人生體驗(yàn)、精彩演講。另外包括名著《水滸傳》，語(yǔ)法簡(jiǎn)表等內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

八

（二）班上期期末參加考試40人,人平88分,尖子9人,優(yōu) 秀19人,及格32人, 全縣排第6名。本班學(xué)生比較活躍，大部分人學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣濃厚，但仍有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)不夠努力，今后要加以引導(dǎo)和改變。

三、奮斗目標(biāo)

本期八

（二）班語(yǔ)文要爭(zhēng)取達(dá)到全縣前5名，尖子14人，優(yōu)秀26人，及格38人。平均分增加3-5分。

四、具體措施

1、做好教學(xué)常規(guī)工作。認(rèn)真研讀教材，精心備課，認(rèn)真上課，嚴(yán)格落實(shí)好“四清”工作。

2、狠抓學(xué)生的書寫和卷面等，引導(dǎo)并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。

3、認(rèn)真落實(shí)好高效課堂，上好公開課，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀和個(gè)人表演，增強(qiáng)語(yǔ)文的美感，激發(fā)參與者的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、緊扣課標(biāo)和課本，多出卷子，多測(cè)試，讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

6、經(jīng)常借文學(xué)名著給學(xué)生看，讓學(xué)生掌握名著的基本知識(shí)，為中考做好準(zhǔn)備。

7、作文每個(gè)學(xué)生至少詳細(xì)輔導(dǎo)一篇。從立意、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、修辭等方面當(dāng)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的作文。

五、教學(xué)進(jìn)度

2.12----------------------2.26第一單元

2.27----------------------3.4第一次月考

3.5-----------------------3.18第二單元

3.19----------------------4.1第三單元

4.2-----------------------4.8語(yǔ)法和課外古詩(shī)

4.9-----------------------4.22期中復(fù)習(xí)和考試

4.23-----------------------5.6第四單元

5.7-----------------------5.20第五單元

5.21-----------------------6.3第六單元

6.4-----------------------6.10課外古詩(shī)、名著

6.11-----------------------7.1期末復(fù)習(xí)和考試