第一篇：護(hù)士長崗位培訓(xùn)總結(jié)

護(hù)士長崗位培訓(xùn)總結(jié)

響水縣黃圩鎮(zhèn)衛(wèi)生院史紅蕾

2011年6月19日至7月2日，我非常榮幸地參加了鹽城市衛(wèi)生局舉辦的第2期二級（含以下）醫(yī)院護(hù)士長崗位培訓(xùn)班。感謝護(hù)理學(xué)會給我們護(hù)士長這個(gè)機(jī)會，使我們在輕松愉快的心境中感悟到學(xué)習(xí)的樂趣。這次培訓(xùn)班，由市內(nèi)多位護(hù)理專家親自授課，學(xué)習(xí)了包括護(hù)理工作涉及的相關(guān)政策、法規(guī)；護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及持續(xù)改進(jìn)；護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理和質(zhì)量控制管理；護(hù)士長應(yīng)具備的綜合素質(zhì)；護(hù)理安全管理；人力資源管理；重點(diǎn)部門醫(yī)院感染預(yù)防控制與管理及護(hù)士長科學(xué)排班等多方面的知識，使自身有了很大的提高。對護(hù)理管理的內(nèi)涵有了更深刻的理解，雖然時(shí)間短暫，但卻學(xué)到了許多管理方面的知識，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。能夠掌握與崗位相適應(yīng)的 管理工作思路.基本方法和管理手段.能夠合理有效地利用人、財(cái)、物、信息、時(shí)間等資源。能夠指導(dǎo)護(hù)士以病人需求為導(dǎo)向，按照護(hù)理程序的方法，運(yùn)用專業(yè)知識和技能，維護(hù)和促進(jìn)病人生命安全和身體健康，不斷提高護(hù)理服務(wù)水平和管理水平。

開學(xué)典禮上，市衛(wèi)生局谷局長致開幕詞，蔣局長從當(dāng)前醫(yī)改政策和護(hù)理所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行剖析，醫(yī)改衛(wèi)生改 1

革形式與任務(wù)，主要任務(wù)1.以提高素質(zhì)為核心，繼續(xù)壯大護(hù)理隊(duì)伍。2.以“示范工程”為抓手，改善臨床服務(wù)。3.以績效考核為基礎(chǔ)，提高護(hù)理管理水平。4.以專業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)，提高專業(yè)技術(shù)水平。5.以法規(guī)政策為支持，創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境。6.以滿足需求為導(dǎo)向，探索護(hù)理產(chǎn)業(yè)發(fā)展。使我們深刻認(rèn)識到護(hù)理工作正隨著社會進(jìn)步和人民需求的不斷提升而變得要求更高，這就需要我們不斷更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新的管理及服務(wù)模式，才能滿足廣大患者的需求，才能真正實(shí)現(xiàn)三個(gè)貼近：即貼近患者、貼近臨床、貼近社會，才能使我們的護(hù)理工作真正走進(jìn)患者的心理。接著班主任張專家給我們提了幾點(diǎn)具體要求，由此可見，上級領(lǐng)導(dǎo)對我們這次學(xué)習(xí)班是多么的重視。

鹽城市第一人民醫(yī)院的胡清專家給我們講了護(hù)理安全管理與防范，從護(hù)理不良事件的原因分析，如何防范到安全護(hù)理管理系統(tǒng)的建立，核心制度的落實(shí)，風(fēng)險(xiǎn)事件的防范，安全護(hù)理觀念的培育等方面做了詳細(xì)闡述，使我們充分認(rèn)識到安全管理是護(hù)理管理的生命線，是護(hù)理質(zhì)量的重要保證。提高護(hù)理安全是一個(gè)不容忽視的課題，也是衡量醫(yī)院護(hù)理管理水平的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)在安全管理方面出現(xiàn)問題時(shí)，不要先批評當(dāng)事人，而是要審視我們整個(gè)護(hù)理操作流程是否有漏洞，嚴(yán)格修改流程，避免類似錯(cuò)誤重演，這才是護(hù)理安全管理的最

終目的。

鹽城市三院王主任關(guān)于護(hù)士長多向性溝通與協(xié)調(diào)的課程非常精彩，很受大家的歡迎。她的講解，讓我們明白了溝通障礙的因素、溝通的多向性、如何做到有效地傾聽，溝通過程中，還要借助肢體語言、表情、眼神的交流等通過不同模式的溝通，把信息、情感、思想傳達(dá)給對方，讓溝通能夠順利進(jìn)行等。通過這次學(xué)習(xí)，我感受到人與人的溝通是一門藝術(shù)，無論與家人、同事還是患者溝通都要學(xué)會營造一種平等、輕松、和諧的氣氛，讓溝通達(dá)到更好的效果。

班主任張教授的護(hù)理人力資源分配與使用，胡秘書長的護(hù)士長科學(xué)排班，讓我們明白了，如何充分利用現(xiàn)有的人力資源發(fā)揮最大的潛力，讓護(hù)士自覺、主動(dòng)、高效地活動(dòng)在患者身邊，拉近護(hù)患距離，回歸護(hù)理本源?？傊欣蠋煹氖谡n內(nèi)容都非常豐富，讓我們受益非淺。通過這次學(xué)習(xí)，我對自己有了更全面的認(rèn)識，對護(hù)理工作有了更深刻的理解。對今后的工作有如下打算：第一、提高自身素質(zhì)、思想政治成熟，專業(yè)技術(shù)精湛，當(dāng)好病區(qū)護(hù)理學(xué)科帶頭人；第二、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理與護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，護(hù)士長24小時(shí)負(fù)責(zé)質(zhì)控，關(guān)注環(huán)節(jié)質(zhì)控，重點(diǎn)質(zhì)控，把滿足病人的需求和為病人解決實(shí)際問題作為護(hù)理質(zhì)量評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；第三、科學(xué)排班，針對病區(qū)病人多，護(hù)士相對不足的特點(diǎn)，科學(xué)排班，充分發(fā)

揮護(hù)士的積極性與主觀能動(dòng)性，保質(zhì)保量完成護(hù)理任務(wù)。

兩周的培訓(xùn)，我深深感受到了市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)、各位護(hù)理專家對我們的殷切期望，看到他們對護(hù)理事業(yè)的專注、執(zhí)著及無私奉獻(xiàn)，看到前輩們的專業(yè)品質(zhì)、敬業(yè)精神、人文素養(yǎng)，我深受感動(dòng)，同時(shí)也深切地感受到肩負(fù)的責(zé)任和使命。我們有這么多甘于奉獻(xiàn)的鋪路人、領(lǐng)路人，作為我們新一代的護(hù)理管理者，更要不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，工作中不斷努力。面對年經(jīng)充滿活力的護(hù)理隊(duì)伍，我有信心把我們的團(tuán)隊(duì)帶成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，為我市的護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

第二篇：護(hù)士長崗位培訓(xùn)情況總結(jié)

護(hù)士長崗位培訓(xùn)情況總結(jié)

春天里，我踏上了開往的火車，去參加省第六期三級醫(yī)院護(hù)士長崗位培訓(xùn)班，開始了學(xué)習(xí)的旅途。在這里，我們聆聽了省廳領(lǐng)導(dǎo)和來自各大醫(yī)院護(hù)理部主任的講課，并與來自全省各大醫(yī)院的護(hù)士長進(jìn)行交流。我們一起學(xué)習(xí)，一起生活，仿佛又回到了自己的學(xué)生時(shí)代。通過學(xué)習(xí)交流，我認(rèn)識到自己的不足和作為護(hù)士長如何才能提高自己管理水平，更好的與人交流溝通，完成護(hù)理部交給我們的任務(wù)，同時(shí)，使我對優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵有了更深刻的理解。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有六大塊：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與團(tuán)隊(duì)構(gòu)建，“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”專題，護(hù)士長能力建設(shè)，人力資源管理，質(zhì)量控制和業(yè)務(wù)管理。通過十八天的學(xué)習(xí)交流，我看到了我們醫(yī)院的長處。例如領(lǐng)導(dǎo)對下屬的關(guān)心愛護(hù)，醫(yī)院良好的氛圍及領(lǐng)導(dǎo)對護(hù)理工作的重視，我們醫(yī)院的同工同酬，調(diào)動(dòng)了廣大合同護(hù)士的積極性創(chuàng)造性和工作熱情，使我們的護(hù)理工作能夠很好的完成。同時(shí)，與省內(nèi)其他三級醫(yī)院相比我們也有不足之處。也使我對護(hù)士長的角色有了更準(zhǔn)確的定位。護(hù)士長處于醫(yī)院管理體系中一個(gè)特定的位置，它賦予護(hù)士長權(quán)利和義務(wù)，護(hù)士長又是具體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，在醫(yī)護(hù)、護(hù)護(hù)及護(hù)患關(guān)系中還是協(xié)調(diào)者。護(hù)士長既要在護(hù)理部及

科護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下行使行政管理職責(zé)，又要履行業(yè)務(wù)管理的職責(zé)。通過此次學(xué)習(xí)我感覺自己肩上的擔(dān)子非常沉重，如何更好的完成護(hù)理部交給的任務(wù)，不辜負(fù)護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)的厚望，一直是我學(xué)習(xí)期間思考的問題。

其中一個(gè)非常重要的內(nèi)容是“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”的專題。自從2010年開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以來，護(hù)患關(guān)系密切，滿意度明顯提高，減輕了護(hù)士書寫的負(fù)擔(dān)，護(hù)理責(zé)任制落實(shí)到位，護(hù)理質(zhì)控前移，環(huán)節(jié)管理精細(xì)化，護(hù)士長能力提高，建立心“中有病人”的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理規(guī)范化培訓(xùn)，制定各種流程，護(hù)士長利用五查房的機(jī)會督察基礎(chǔ)護(hù)理工作的執(zhí)行和落實(shí)情況，及時(shí)拾遺補(bǔ)漏，完善督促檢查機(jī)制。關(guān)注問題病人、問題護(hù)士、問題環(huán)節(jié)和時(shí)段，使護(hù)理質(zhì)量不斷提高，護(hù)士自覺、主動(dòng)、高效的活動(dòng)在患者身邊，拉近了護(hù)患距離，回歸護(hù)理本源。

護(hù)士長能力建設(shè)主要從強(qiáng)化五種意識，提高五種能力，處理五種關(guān)系，倡導(dǎo)物種策略和護(hù)士長的工作技巧五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。同時(shí)也對交流溝通與協(xié)調(diào)重要性及在如何提高護(hù)理管理中的執(zhí)行力進(jìn)行了全面的闡述。

科學(xué)排班和護(hù)士培訓(xùn)、績效管理是人力資源管理介紹的內(nèi)容。

護(hù)理安全管理也是我感受頗深的內(nèi)容。如何建立安全護(hù)理管理體系？首先是硬件建設(shè)，主要是基礎(chǔ)設(shè)施及管理，它

是護(hù)理安全的基礎(chǔ)，第二是軟件建設(shè)，主要是制度、規(guī)則、流程和方法，第三是心件建設(shè)，主要是改變觀念提升認(rèn)知能力，提高執(zhí)行力，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。第四是設(shè)立短板禁區(qū)，讓護(hù)士知道有所能有所不能，100-1≠99，100-1=0。構(gòu)建安全護(hù)理文化是我們的目標(biāo)，從護(hù)士的“要我做”變成護(hù)士的“我要做”。使安全護(hù)理文化象風(fēng)象雨像空氣一樣始終圍繞在我們周圍。安全執(zhí)業(yè)環(huán)境依靠每一個(gè)執(zhí)業(yè)者營造，安全護(hù)理文化依靠每一個(gè)執(zhí)業(yè)者傳承，這是我們每一個(gè)護(hù)理工作者的責(zé)任和義務(wù)。

業(yè)務(wù)管理主要講了護(hù)理查房的形勢與方法，護(hù)理疑難病例討論等內(nèi)容。通過個(gè)案護(hù)理查房拓寬了護(hù)士的知識面，了解了新理念、新技術(shù)、新業(yè)務(wù)，分享了護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，解決了護(hù)理難題，提高了護(hù)士分析問題解決問題的能力，提高了護(hù)理質(zhì)量。護(hù)理教學(xué)查房培養(yǎng)了護(hù)士科學(xué)思維的能力，找出問題的能力及解決問題的能力。護(hù)理疑難病例討論主要介紹了病例討論流程及重點(diǎn)等內(nèi)容。

以上是我學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受。通過學(xué)習(xí)我對今后的工作有以下打算：第一：提高自身素質(zhì)，思想政治成熟，專業(yè)技術(shù)精湛，做病區(qū)護(hù)士隊(duì)伍的“排頭兵”，病區(qū)護(hù)理學(xué)科的“帶頭人”，病區(qū)的“大管家”，科室的“公關(guān)者”。第二：加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理與護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，護(hù)士長24小時(shí)負(fù)責(zé)質(zhì)控，關(guān)注環(huán)節(jié)質(zhì)控、重點(diǎn)質(zhì)控。把滿足病人的需求和為病人

解決實(shí)際問題作為護(hù)理質(zhì)量評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持沒有最好只有更好，只要努力就能變好的理念。第三：科學(xué)排班，針對我病區(qū)病人多病人重護(hù)士相對不足的特點(diǎn)，科學(xué)排班，充分發(fā)揮護(hù)士的積極性與主觀能動(dòng)性，保質(zhì)保量的完成護(hù)理任務(wù)。第四：病區(qū)實(shí)行扁平化管理，注重細(xì)節(jié)管理。在病區(qū)內(nèi)實(shí)行責(zé)任包干，每個(gè)護(hù)士負(fù)責(zé)一定的病人，縮短按護(hù)理半徑，關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，偶然決定命運(yùn)。第五：爭取在我們病區(qū)開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)”。關(guān)于開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)”我們雖然存在人員不足護(hù)理工作量大等困難。我相信在護(hù)理部的支持下，我們一病區(qū)全體護(hù)士的共同努力下，我們能做的更好。我在過去的工作中存在著不足之處，通過學(xué)習(xí)我對自己有了更全面的認(rèn)識，對護(hù)理工作有了更深刻的理解，爭取做一名優(yōu)秀的護(hù)士長。

第三篇：護(hù)士長崗位培訓(xùn)心得

護(hù)士長崗位培訓(xùn)心得

江都市人民醫(yī)院ICU朱春香

2011年8月至9月，我參加了揚(yáng)州市衛(wèi)生局、揚(yáng)州市護(hù)理學(xué)會共同舉辦的“護(hù)士長崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”。此次培訓(xùn)由省市多位知名專家、教授親自授課，學(xué)習(xí)了護(hù)士長角色定位、優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵、護(hù)士長溝通與協(xié)調(diào)能力、護(hù)理崗位分類管理與績效分配、人力資源調(diào)配、護(hù)理質(zhì)量管理、醫(yī)院感染管理等多方面的知識。短暫的幾天學(xué)習(xí)使我受益匪淺、感慨良多。

作為一名二級醫(yī)院的護(hù)士長，我對這個(gè)職位的角色定位和管理內(nèi)涵有了更加深刻的理解，對實(shí)際工作中的一些困難和困惑有了更深層次的思考，對自己將來的工作方向有了更進(jìn)一步的確立和自信。現(xiàn)將本人的崗位培訓(xùn)心得匯報(bào)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與團(tuán)隊(duì)構(gòu)建。護(hù)士長在醫(yī)院管理體系中起著承上啟下的作用，承擔(dān)多種角色，履行行政和業(yè)務(wù)管理職責(zé)，那么我們怎樣做才能使團(tuán)隊(duì)積極、向上、和諧？我覺得最重要的是展現(xiàn)護(hù)士長的人格魅力。還記得2008年我在競聘護(hù)士長崗位時(shí)是這樣述職的：護(hù)士長要做到兩個(gè)fu，一個(gè)是佩服的“服”，一個(gè)是扶持的“扶”，也就是說，只有大家佩服你，才能扶持你，擁護(hù)你。現(xiàn)在想起來，真是如此！護(hù)理管理是一門藝術(shù)，我用三年時(shí)間構(gòu)建了一座橋梁，我想這便是我打造這門藝術(shù)的基礎(chǔ)。

2、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程。這是2010年全國護(hù)理工作會議提出并在各家醫(yī)院開展的一項(xiàng)內(nèi)容，以前我不是很理解它的意義，聽了趙莉萍老師的講課，感覺豁然開朗。優(yōu)質(zhì)護(hù)理在我院開展以來，我一直覺得困難重重，護(hù)理人力不夠是存在的最大問題，隨之而來的是護(hù)士的抱怨、病人的不配合和醫(yī)生的質(zhì)疑?，F(xiàn)在我才明白，其實(shí)我們有時(shí)很機(jī)械教條，為做而做，這根本不是優(yōu)質(zhì)護(hù)理的本質(zhì)所在。護(hù)理是什么？是對人的專業(yè)照護(hù)！我想我們還需要繼續(xù)努力和積累，才能鑄就真正的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。

3、持續(xù)改進(jìn)是護(hù)理質(zhì)量管理的核心。護(hù)理安全管理是護(hù)理質(zhì)量管理中最重要的問題，也是最難管理的。作為ICU的護(hù)士長應(yīng)該怎樣做？我沉思良久。一個(gè)科室，不可能沒有一點(diǎn)隱患，沒有一點(diǎn)失誤。有護(hù)理失誤和隱患，我們只要積

極面對，及時(shí)分析原因和有效地改進(jìn)，我們的失誤和隱患就會不斷地減少。我們科室存在實(shí)際困難，就是護(hù)理人力資源不足，這也是目前大多數(shù)醫(yī)院的人力資源現(xiàn)狀。我要針對我科危重病人多的特點(diǎn)彈性排班，采用APN排班，保證薄弱環(huán)節(jié)的護(hù)理工作質(zhì)量。還要明確每天的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)對重點(diǎn)護(hù)士、重點(diǎn)病人、重點(diǎn)時(shí)間段的質(zhì)控，實(shí)施全過程質(zhì)量管理，做好質(zhì)量跟班考核，持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量，最終達(dá)到護(hù)理質(zhì)量零缺陷目標(biāo)。

4、多向性溝通與協(xié)調(diào)能力的提高。護(hù)士長遇事要沉著冷靜，要有多向性溝通與協(xié)調(diào)能力，有統(tǒng)籌全局的思維能力，協(xié)調(diào)處理好醫(yī)護(hù)關(guān)系，護(hù)患關(guān)系，護(hù)護(hù)關(guān)系，與相關(guān)輔助科室人員的關(guān)系。這樣我們工作起來才能得心應(yīng)手，才能使領(lǐng)導(dǎo)放心，使同事舒心。協(xié)調(diào)原則要靈活掌握，遇有矛盾時(shí)，坦誠相待，首先找自己的不足，切忌不找自已的不足，首先強(qiáng)調(diào)對方的缺點(diǎn)而且護(hù)短，這是協(xié)調(diào)的敗筆。應(yīng)多一份理解，少一份責(zé)備。

5、科內(nèi)護(hù)士的職業(yè)規(guī)劃與培訓(xùn)。對科室每位護(hù)士進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃及培訓(xùn)，樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，樹立心系患者情系病人的思想。面對臨床問題會用循證的理論去思考指導(dǎo)工作。創(chuàng)新是管理的永恒主題，是社會進(jìn)步的主要?jiǎng)恿?，培養(yǎng)挖掘護(hù)士的創(chuàng)新意識，不斷進(jìn)行護(hù)理服務(wù)改革與創(chuàng)新。完善績效考核系統(tǒng)，有力的調(diào)動(dòng)護(hù)士的工作積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)組織的良性發(fā)展，最終取得雙贏的效應(yīng)。鼓勵(lì)護(hù)士參與和關(guān)心科室護(hù)理管理工作，提高大家的護(hù)理科研能力，強(qiáng)化ICU專科護(hù)士的培養(yǎng)。

6、加強(qiáng)醫(yī)院感染管理，保障醫(yī)療安全。我所在的科室是院感管理重點(diǎn)科室，院感防控工作是重中之重，我們不能為了檢查而做一些工作，我們要慎獨(dú)，要規(guī)范操作，要提高依從性，要對患者負(fù)責(zé)，也要做好職業(yè)防護(hù)。

短暫的培訓(xùn)已然結(jié)束，留給我的卻是一長串的思考??護(hù)士長的成長離不開自身的素養(yǎng)，離不開廣博的知識，離不開駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，更離不開探索、研究的精神。在以后的工作中我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，開拓創(chuàng)新，不斷提高自己的管理技巧，使自己的護(hù)理管理工作能有大的提高！

2011 年10月

第四篇：崗位培訓(xùn)總結(jié)

崗位網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

通過幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽取了專家學(xué)者的教育教學(xué)新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新知，認(rèn)識到了中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代校本課程相結(jié)合的重要性，引發(fā)了我很多的思考。同時(shí)在與其他學(xué)員們進(jìn)行交流的過程中，收獲也很大，讓我認(rèn)識到了自己很多的不足之處。這次培訓(xùn)內(nèi)容十分深刻，培訓(xùn)的效果對我的教育教學(xué)水平的提升有很大的幫助。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教育教學(xué)模式觸動(dòng)著我的心靈。作為一名新教師的我深深感受到學(xué)習(xí)的重要性。下面就結(jié)合本次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲：

美術(shù)校本課程中中國傳統(tǒng)文化的實(shí)踐。

“觀乎人文以化成天下”。我們中華民族是一個(gè)歷來注重文明教化的民族。所以，要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們的學(xué)生在靈魂深處夯筑起民族文化殿堂的基礎(chǔ)，初步形成具有中國特色的社會主義價(jià)值觀、人生觀和世界觀是十分重要的。中國傳統(tǒng)文化博大精深，皮影、剪紙、年畫、臉譜，不同的地方蘊(yùn)含的文化歷史不同，小學(xué)校本課程結(jié)合的是不同的文化藝術(shù)，來提升學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造力。那此次培訓(xùn)中提到的剪紙藝術(shù)在課堂中的實(shí)踐性最強(qiáng)，學(xué)生也十分感興趣。在今后的教育教學(xué)工作中，我將多在這一方面進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考，結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化一塊有多一點(diǎn)的認(rèn)識。

二、信息技術(shù)資源在美術(shù)課程教學(xué)中的重要性。

在培訓(xùn)過程中，我不僅學(xué)到了許多知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要學(xué)會整合資源。隨著時(shí)代的變化，集形、聲、光、色、動(dòng)、靜為一體的信息技術(shù)，突破時(shí)空限制，可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)給美術(shù)教學(xué)提供了大量信息和多種手段，為我們美術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等都提供了更深更廣的可挖掘潛力。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)又為我們提出了嶄新而豐富的總目標(biāo)。因此，將先進(jìn)的教育思想和方法與信息技術(shù)相結(jié)合，能更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目的，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力，提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，不斷地完善人格。同時(shí)，對于上面提及的傳統(tǒng)文化方面，信息技術(shù)的豐富性也將讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有一種更加深刻的記憶。

三、美術(shù)教學(xué)中問題意識的培養(yǎng)。

在培訓(xùn)課程中，王老師提到的美術(shù)教學(xué)中問題意識的培養(yǎng)，對我的教學(xué)有很大的幫助。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，學(xué)生是接受知識的容器，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，更多考慮的是“如何教”，問題往往是由教師提出，由教師解決，課堂教學(xué)中教師掌握著“話語權(quán)”，學(xué)生則處于“失語狀態(tài)”。這樣的課堂教學(xué)不能給全體學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，不利于學(xué)生問題意識及學(xué)習(xí)能力的形成。那如何讓學(xué)生有問題意識呢？王老師提到要努力營造一種民主、平等、和諧、自由的課堂氛圍，應(yīng)由知識的傳播者轉(zhuǎn)化為學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者，要鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢問，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要保護(hù)學(xué)生的好奇心和探究欲，促進(jìn)學(xué)生問題的提出。視頻后的課例中學(xué)生活躍的學(xué)習(xí)氛圍更是讓我對這一觀點(diǎn)有了更深的認(rèn)識。

當(dāng)然通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。

第五篇：班主任崗位培訓(xùn)總結(jié)

刀郎雙語中學(xué)班主任崗位

培訓(xùn)總結(jié)

刀郎雙語中學(xué)

2013年6月

刀郎雙語中學(xué)班主任崗位培訓(xùn)總結(jié)

班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作，培訓(xùn)班主任工作總結(jié)。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直很堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好長小班級管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要匯報(bào)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織。

1、從學(xué)校成立開始，我們學(xué)校就一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的每月班主任工作匯報(bào)會，會上的問題交流以及班主任經(jīng)驗(yàn)交流會給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得長小的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?，按每?68元起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)撥出，結(jié)果按評估成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性，工作總結(jié)《培訓(xùn)班主任工作總結(jié)》。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個(gè)良好的基矗

二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特按照區(qū)進(jìn)修校要求制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)

驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。

1、確定對象，嚴(yán)格要求

對于中學(xué)教育工作者來說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于教師職數(shù)較少，幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是長小所有的老師，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果。

2、精選內(nèi)容，講求實(shí)效。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

（1）、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

（2）、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。本期由闞校長組織學(xué)習(xí)了《做個(gè)好老師》，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)班主任進(jìn)行實(shí)踐。

（3）、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例

（4）、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

五、培訓(xùn)方式，靈活多變。

1、采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

2、規(guī)定時(shí)間，保障實(shí)施。

我們按月來要求，爭取每個(gè)月保證一課時(shí)，一個(gè)學(xué)年9課時(shí)左右。認(rèn)真考核，納入評估。

老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評估中去，3、培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個(gè)“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào)，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤?，還請領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。