第一篇：弘揚中華民族精神

第二框 弘揚中華民族精神

【教學目標】結合中國共產黨領導人民進行革命、建設和改革的歷史進程，感受中國共產黨是民族精神的繼承者和弘揚者。

【教學重難點】中國共產黨對民族精神的豐富和發(fā)展。弘揚和培育民族精神的重要意義。

【教學方法】情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法。

【教學設計】

一、薪火相傳，越燃越旺

1、民族精神是變化發(fā)展的從中國的歷史來看，早在春秋戰(zhàn)國的百家爭鳴中，民族精神的價值取向就已基本形成。以后各個歷史時期，不斷地充實發(fā)展和創(chuàng)新，逐漸形成一種激勵中華民族奮發(fā)向上的強大力量。

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”（孟子）

“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保鬃樱?/p>

“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君”（范仲淹）

“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”（東林書院）這些

民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發(fā)展是長期歷史發(fā)展積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富和發(fā)展的過程。

2、中國共產黨對中華民族精神的豐富和發(fā)展

民族精神不是一成不變的，在不同的歷史時期，民族精神的具體內涵和表現形式往往有差異，打上鮮明的時代烙印。

在新民主主義革命時期，中國共產黨人的革命精神，就已成為現代中華民族精神的主體，具有深厚的民族性和鮮明的時代性、先進性。形成了井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神。2005年10月是中國工農紅軍第一方面軍長征勝利70周年。長征是中國共產黨領導的人民軍隊創(chuàng)造的英雄壯舉，是人類歷史戰(zhàn)爭史上的奇跡。長征以世所罕見的艱難困苦鑄造了舉世聞名的長征精神，成為中華民族百折不撓、自強不息的象征。

P77探究——聯系井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神，想一想，繼承革命傳統對民族精神的發(fā)展有何意義？（這些精神凝聚著中國共產黨在新民主主義革命時期所形成的優(yōu)良傳統。這些優(yōu)良傳統和民族精神一脈相承而又與時俱進，是中國共產黨對民族精神的豐富和發(fā)展。）

在社會主義革命和建設年代，中國共產黨繼續(xù)弘揚中華民族精神，不斷為中華民族精神增添新的時代內容，把中華民族精神提高到一個新水平。新中國成立后，社會主義革命和建設中，特別在建設社會主義新時期，形成了雷鋒精神、兩彈一星精神、大慶精神、抗洪精神和載人航天精神。

P78探究——你認為上述精神具有哪些共同的內涵？你能否結合時代背景就其中一直精神說明其時代意義？（對祖國真摯的愛，天下興旺，匹夫有責的使命感，頑強拼搏、自強不息的進取精神，振興中華、舍我其誰的赤子情懷，團結合作、無私奉獻的精神。）

二、永遠高擎中華民族的精神火炬

弘揚和培育中華民族精神是文化建設的重要任務。

弘揚和培育中華民族精神，是提高全民族綜合素質的必然要求。

弘揚和培育中華民族精神，是不斷提高我國國際競爭力的要求。一位美國前總統說：“我們政治和經濟聯系由于美國文化對全世界的吸引力而得到補充。這是一種我們可以利用的軟力量”。早在2000年，美國的文化產業(yè)出口創(chuàng)匯達720億美元，是美國最大的出口創(chuàng)匯行業(yè)。上述材料說明了什么？（當今世界，文化與政治、經濟的相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。）

弘揚和培育中華民族精神，是堅持社會主義道路的需要。毛澤東說過，在我們社會主義里，可能有這樣一些人，他們是不曾被拿槍的敵人征服過的，但是經不起糖衣裹著的炮彈的攻擊，我們必須預防這種情況。想一想：要預防這種情況，我們可以怎樣做？（大力弘揚和培育民族精神，抵制外來腐朽思想文化的影響。）

三、書寫中華民族精神的新篇章

今天我們已經進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發(fā)展階段。時代不同，黨所面臨的任務不同，但是弘揚和培育民族精神、振奮全國人民的精神是相同的。

P80探究——從弘揚中華民族精神的意義來看，兩者之間有何內在聯系呢？（毛澤東的進京趕考意在告戒全黨，革命勝利后務必繼續(xù)保持和發(fā)揚在長期革命過程中形成的優(yōu)良傳統和精神；胡錦濤到西柏坡學習重溫毛澤東當年提出的兩個“務必”思想，其目的在于提醒全黨，在全面建設小康、加快推進社會主義現代化的新發(fā)展階段，黨的優(yōu)良傳統不能丟，永遠高擎中華民族的精神火炬。因此二者盡管所處背景不同但在高舉民族的精神火炬，弘揚和培育民族精神上是一致的。這也昭示我們弘揚和培育民族精神是一個永無止境的過程。）

在德國，三個來自中國的學生與十來個德國學生共話中秋。德國學生問了許多有趣的事情，如許多中國人是不是盤辮子；有些問題很學術，日本、朝鮮文化是不是和中國文化一樣的。那臺灣呢？當一個德國學生提出這一問題時，中國學生立即用流利的德語嚴肅地說，臺灣是中國的第一大島，是中國不可分割的一部分，實現祖國的和平統一，是歷史賦予海峽兩岸中國人的神圣的使命。一個中國人在結束對臺灣參觀訪問后，回到大陸得意地對他的同事說：這次從國外回來，使我看到許多從未見識過的東西，令我大開眼界。對比中國學生嚴肅的回答，你認為這個中國人的行為有何不妥嗎？（這位中國人不應該將到臺灣參觀訪問視為出國不妥，臺灣是中國的一個省，不是一個國家。團結統一是中華民族民族精神的體現。）這對我們有何啟示？（弘揚和培育民族精神并不是要求我們做出轟轟烈烈的壯舉，我們弘揚和培育民族精神應該從我做起，從身邊的小事做起，它體現在我們日常生活中，我們每一個人都應該成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同續(xù)寫民族精神的新篇章。）

【作業(yè)】

樹無根不活，人無根不立。只有把民族精神融入到自己的血液中，我們才能與中華民族同呼吸、共命運，每一個中國人也才有奮斗的激情和動力，并通過自己的努力實現中華民族的偉大復興。為把弘揚和培育民族精神引向深入，在做好經常性宣傳教育工作的基礎上，國家決定從2004年開始，每年9月為“中小學弘揚和培育民族精神月”。

作為青年學生，在為實現中華民族偉大復興的偉大實踐中，如何弘揚和培育民族精神？

【教學反思】

第二篇：弘揚中華民族精神

《我們的民族精神----弘揚中華民族精神》說課稿

今天我說課的課題是《弘揚中華民族精神》。下面我將從說教材、學情、教法、學法、教學過程、板書設計、教學反思這7個方面加以分析和說明，同時本節(jié)課將圍繞“教什么？”、“怎樣教？”以及“為什么這樣教？”這三個問題來展開。

一、說教材

（一）內容和地位

本框是人教版高中政治必修3《文化生活》第三單元第七課第二框題的內容。共包括三目：薪火相傳，越燃越旺；永遠高擎中華民族的精神火炬；書寫中華民族精神的新篇章三個方面，容量較大。本框內容是圍繞中華民族精神這個核心展開的，既是作為上一框題知識的拓展延伸，又為以后的學習奠定了基礎，起著承上啟下的重要作用，地位十分重要。

（二）教學目標

1、知識目標：通過教學，學生要識記并感悟中華民族精神的豐富與發(fā)展；理解弘揚和培育民族精神的現實意義。懂得人人是民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

2、能力目標：在具體的教學過程中，要提高學生分析問題和歸納問題的能力，增強學生弘揚中華民族精神的意識和能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：經過一堂課的學習之后，學生們要增強對民族文化的認同感，激發(fā)同學的愛國熱情，引導他們自覺擔負起弘揚中華民族精神的責任和義務，做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

（三）教學重點、難點、關鍵點：

1、重點：識記中華民族精神的豐富和發(fā)展；中華民族精神的重要性（依據：這一知識點比較抽象，所以需重點講授）

2、難點：讓同學們自覺做民族精神的建設者、弘揚者和傳播者。（依據：新課標指出：“要注重實踐，貼近生活”）

3、關鍵點：弘揚中華民族精神的重要意義。

（依據：只有意識到重要性，才會更加重視民族精神）

二、說學情

高中同學的人生觀、價值觀和文化觀還處在不斷形成和完善的過程中，一些同學對中國傳統文化、傳統美德、民族精神的認同感還比較弱，通過對本框題的學習后，能進一步培養(yǎng)和完善同學們的三觀，從而培養(yǎng)同學們的愛國主義精神。

三、說教法

為了更好的突出重點，突破難點，辨清疑點，更好的完成本框的教學目標，本課主要采取了講授法、案例法、啟發(fā)式教學等教學方法，以此來引導學生思維的發(fā)展。

三、說學法：

自學品味、合作探究、活動感悟。

（依據：教法服務于學法，學法又豐富教法。學生在品味、體驗、感悟中形成“教師主導、學生主體、思維主線”的互動式課堂教學格局。）

五、說教學過程

（一）導入新課

圖片、歌曲導入，在課堂一開始，（出示長征圖片，播放歌曲《長征》）并提出問題：是什么讓這支部隊一次次從近乎毀滅的打擊中轉危為安？ 總結：是中華的民族精神，是長征精神。

（二）講授新課

1、薪火相傳，越燃越旺

中華民族能巍然屹立世界民族之林五千年，正是源于偉大的民族精神的滋養(yǎng)與哺育。這部分是本課的重點和關鍵點的內容，我將采用收集資料感知、欣賞圖片感悟、討論歸納明理三部分來完成。

(1)收集資料感知——民族精神的內涵

課前布置同學收集體現“中華民族精神”的名言警句，并在課堂上分享各自收集的資料。然后請幾位同學來談談他們對民族精神的理解。這就從理性的初步感知到心靈的情感升華，極大地增強了同學們對民族精神的認同感。

（2）欣賞圖片感悟——民族精神的豐富與發(fā)展

（新課程標準指出：“要注重情感體驗和道德實踐，在教學過程中不斷創(chuàng)造條件，促進學生道德踐行?！边@部分主要采用圖片欣賞的方法，讓同學們更直觀地了解不同的歷史時期所體現的不同的民族精神。感受現在的生活來之不易，激發(fā)同學們的愛國熱情，增強同學們的歷史使命感和責任感。）

（1）觀看圖片：有關不同時期的英雄事跡

（2）觀看完后請2位同學分別把圖片中所體現的民族精神說一說

（小結：新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神…… 新中國成立以后：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神…… 新時期：抗震救災精神、奧運精神、載人航天精神……）(3)討論歸納——民族精神的重要意義(關鍵點)

①討論：以上的民族精神對不同時期的中國有何重大意義？（把同學分成三個小組，分別代表三個不同時期的民族精神，給2分鐘讓同學們討論，然后每組各派一代表來總結本組討論結果，最后師生結合三個代表的發(fā)言共同歸納總結，而后在給以同學們合理的評價，以此鼓勵）

（中華民族的文明歷史能一脈相承，代代相傳。正是原于民族精神植根于愛國主義的土壤里，融入到每一個中華兒女的血液里。）下面講民族精神的重要意義

2、永遠高擎中華民族的精神火炬 弘揚、培育中華民族精神的重要性：(1)是提高全民族綜合素質的必然要求(2)是不斷增強我國國際競爭力的要求(3)是堅持社會主義道路的需要

3、書寫中華民族精神的新篇章（1）看資料

看教材第80頁的資料，了解我國的國家領導人是怎樣弘揚民族精神的？（同學來談談他們自己的感受。在交流中明白：每一個中華兒女都有責任和義務弘揚中華民族精神。青少年是國家的希望，民族的未來，更要腳踏實地的做民族精神的建設者、弘揚著和傳播者。）（2）說想法

請同學舉出現階段我們弘揚民族精神的活動有哪些。例如：發(fā)展紅色旅游、唱紅色歌曲、評選感動中國人物等等。

（讓同學們環(huán)顧身邊，能感受到民族精神在弘揚；放眼世界，能體味到民族精神在傳承。）

(3)怎么做

每一個中華兒女都有責任和義務弘揚中華民族精神。青少年是國家的希望，民族的未來，更要腳踏實地的做民族精神的建設者、弘揚著和傳播者。所以可以在班上組織一個活動：讓同學們評選出班上“講文明懂禮貌的文明之星”、“勤思考善創(chuàng)新的學習之星”（先讓同學推舉大家都認同的4位同學，然后對他們進行投票，投票結果將在下堂課上公布）以此活動來激發(fā)同學們用實際行動做民族精神的踐行者和傳播者。）

（三）課堂總結

民族精神是民族文化的結晶，民族精神在不同的時期有不同的突出表現，弘揚和培育民族精神具有重要意義，我們的同學是國家的希望，民族的未來，更應該成為民族精神的傳播者、弘揚者、建設者，共同續(xù)寫民族精神的新篇章。堅信：有你、有我、有她，有我們全體中華兒女的共同努力，中華民族精神一定能代代相傳！

（四）布置作業(yè)

為了鞏固所學知識，加深印象，我給同學們布置了課后作業(yè)，讓他們各自準備一個項目來體現民族精神。（項目形式是：作文、書畫、剪紙、歌曲、小品）讓同學們用實際行動祝愿我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！讓我們的民族精神代代相傳！

六、板書設計

弘揚中華民族精神

一、薪火相傳，越燃越旺：

民族精神在不同時期有不同的表現

二、永遠高擎中華民族精神的火炬

弘揚、培育中華民族精神的重要性：

1、是提高全民族綜合素質的必然要求

2、是不斷增強我國國際競爭力的要求

3、是堅持社會主義道路的需要

三、書寫中華民族精神的新篇章

成為民族精神的傳播者、弘揚者、建設者

七、說教學反思

通過本堂課的知識講解之后，我會讓學生們根據板書來進行知識總結，讓學生注意知識之間的內在結構、邏輯關系，把課堂所學的知識盡快的轉化為自己的認識。也讓學生注意培育自己的愛國主義精神和大力弘揚中華民族精神。

第三篇：淺談弘揚中華民族精神

淺談弘揚中華民族精神

中國有著五千多年的文明史，眾多的民族共同生活在這片土地上。他們以勤勞勇敢、艱苦奮斗著稱于世。“居安思危、戒奢以儉”是中華民族在歷史長河中總結出來的。他們有著尊老愛幼的高尚品質，遇到困難從不低頭屈服，這就是中華的精神。

民族精神是一個民族、一個社會、一個國家的精神核心。昂揚向上的民族精神是國家和民族生命力、凝聚力、創(chuàng)造力的源泉，弘揚和培育中華民族精神，對我國在21世紀的崛起、對建設有中國特色社會主義現代化起著決定性作用。

胡錦濤同志在黨的十八大報告中指出：“在中國特色社會主義道路上實現中華民族偉大復興，寄托著無數仁人志士、革命先烈的理想和夙愿。在長期艱苦卓絕的奮斗中，我們黨緊緊依靠人民，付出了最大犧牲，書寫了感天動地的壯麗史詩，不可逆轉地結束了近代以后中國內憂外患、積貧積弱的悲慘命運，不可逆轉地開啟了中華民族不斷發(fā)展壯大、走向偉大復興的歷史進軍，使具有五千多年文明歷史的中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林?！痹谖迩甑臍v史中，中華民族的歷史發(fā)展從來就沒有中斷過。靠的是什么？是千百年形成的民族精神。

中華民族精神猶如民族思想脈動的主旋律，這個主旋律在不同歷史條件和不同情況下會形成或悲壯慷慨或昂揚激越的不同樂章。例如民主革命時期的井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神以及社會主義革命和建設時期的大慶精神、雷鋒精神、兩彈一星"精神、抗洪精神、抗擊非典精

神、載人航天精神等等。這些不同樂章既是中華民族精神主旋律的具體表現，又不斷豐富和發(fā)展著中華民族精神的主旋律。中華民族精神博大精深，內涵極為豐富。團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等，都是中華民族精神的具體體現。

—團結統一。中華民族是一個多民族的大家庭，具有各個民族和睦相處、友好相待、共赴國難、共渡難關的優(yōu)良傳統。在遙遠的古代，我國各族人民就建立了廣泛聯系，兩千多年前就建立了政治、經濟、文化高度統一的國家。歷史上，雖有分合離亂，但統一的時期遠遠多于分裂的時期，民族團結和國家統一始終是中華民族歷史的主流。歷史上涌現的無數抗敵報國的民族英雄為世代所頌揚，賣國求榮為世代所不齒。團結統一的意識，深深積淀在中華民族的文化心理之中。.各民族之間榮辱與共，為鞏固國家統一奠定了堅實的政治基礎。

—愛好和平。中華民族歷來以愛好和平著稱于世。我國傳統文化中蘊涵著豐富的和合思想，形成了“和為貴”、“親仁善鄰”、“講信修睦”、“協和萬邦”等崇尚和平的理念，培育了熱愛和平、寬厚包容、不尚暴力的民族性格。今天，我們高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟，奉行獨立自主的和平外交政策，在和平共處五項原則的基礎上同所有國家發(fā)展友好合作，維護世界和平，促進共同發(fā)展，推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。

—勤勞勇敢。中華民族從來就是勤勞勇敢的偉大民族，在謀求生存和發(fā)展中形成了吃苦耐勞、艱苦奮斗、不畏艱險、不屈不撓的精神。在中華民族的意識中，勤勞勇敢是興國立世之本，是興家立業(yè)之寶。“天道酬勤”、“克勤于邦，克儉于家”、“民生在勤，勤則不匱”、“仁者必有勇”、“見義勇為”等，是我們民族一直信奉的古訓。從古至今，勤勞勇敢的中國人民戰(zhàn)勝了無數艱難險阻，創(chuàng)造了一個又一個人間奇跡，為人類文明進步作出了重要貢獻。

—自強不息。我國自古以來就有“天行健，君子以自強不息”的不懈奮斗精神，有“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的堅貞剛毅精神，有“大禹治水”、“精衛(wèi)填?！薄ⅰ坝薰粕健钡牟磺粨暇?，有“天命不足畏、天道不足懼、祖宗不足法”的變革求新精神。中華民族之所以能歷經挫折而不屈，屢遭坎坷而不餒，靠的就是這種自強不息的精神。中華文明的發(fā)展史，就是中華民族自強不息的奮斗史。永不滿足已有的成就，永不停歇地向著更加美好的目標奮勇攀登，推動著中華民族不斷前進。

縱觀歷史，人類社會的發(fā)展總是伴隨著與各種困難、災害的斗爭而奮力前進，從來都不是一帆風順的，人類的生存發(fā)展總是不斷面臨著嚴峻的考驗。當今中國仍然如此，仍然面臨著各方面的挑戰(zhàn)和嚴峻的考驗。

近年來，臺灣島內“臺獨”活動日形囂張，給兩岸關系的發(fā)展和國家和平統一投下了陰影。極少數“臺獨”分子鼓吹“獨立”，甚至投靠外國，妄圖將臺灣從中國分裂出去，這是違背包括臺灣同胞在內的全中國人民的根本利益的。中國政府嚴重關注這一事態(tài)的發(fā)展，對任何制造“臺灣獨立”的行徑絕不會坐視不理。

還有今年9月以來的釣魚島問題：“日本妄想強行行使日本國內法，非法侵占中國的神圣領土釣魚島的卑劣行徑”，看了這則報道后我心里很氣憤，釣魚島早在隋朝就已經屬于中國；1372年，中國人楊載首先駐足釣魚島上。現在日本采取的所謂“購島行動”是對中國主權的嚴重侵犯，是對

中國人民的民族感情的嚴重傷害，也是對國際法理的嚴重踐踏。9月10日，溫家寶總理在外交學院發(fā)表講話是指出：“舊中國飽受屈辱，山河破碎，弱國無外交。中國政府和人民比任何人都珍惜來之不易的國家主權和民族尊嚴，即使在極其艱難困苦的情況下，也是錚錚鐵骨。釣魚島是中國固有領土，在主權和領土問題上，中國政府和人民絕不會退讓半步?！睖乜偫淼闹v話充分表明了政府和人民對待釣魚島問題的態(tài)度，正如一篇“新華網評”中寫道：中國政府和人民一向熱愛和平、與人為善。但真有人欺負到了我們的頭上，觸犯我們的底線，中國政府和人民也不會慣他的毛病，人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人！

透過事件，給了我?guī)c啟示：落后就要挨打，發(fā)展是第一要務。中國近代史告訴我們一個國家一旦落后，馬上就要挨打、受人宰割。我們看到，經過幾十年的發(fā)展，特別是改革開放以來，中國的國際影響力越來越大，這得益于中國的發(fā)展，歸根結底就是：發(fā)展是基石，沒有發(fā)展，沒有發(fā)言權！而一個民族，沒有強大的科學技術，一打就垮；沒有民族精神，不打自垮。民族精神是一個國家的脊梁，要想屹立于世界民族之林就一定要大力弘揚和培育民族精神，要做到五個必須，必須把以愛國主義為核心的民族精神放在首位，必須貫徹到社會生活的各個方面，必須具有強烈的競爭意識，發(fā)展民族文化事業(yè)，增強中國文化競爭力，必須相信和依靠群眾并不斷創(chuàng)新，必須以科學的發(fā)展觀認識世界和中國。

時代在進步，社會在發(fā)展。面對當前這種錯綜復雜的國際環(huán)境，只有堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新，緊密團結在以胡錦濤主席為核心的黨中央領導集體下堅持黨的路線方針政策，提高政治覺悟，防腐拒變，才能很好的為國

家做出應有的貢獻，才能凝聚驕子的愛國豪情，才能將祖國發(fā)展得更加強大！

雖然今天的我們不需要經歷戰(zhàn)火的洗禮，不需要擔心國土的淪陷，但是作為當代大學生的我們要為中華崛起而讀書,明天為祖國的輝煌而貢獻自己的力量,用21世紀的新眼光看待未來，我們有責任去弘揚民族精神，充分認識到建設強盛祖國的緊迫性，肩負起振興國家的歷史使命感和社會責任感，為祖國的一切貢獻出自己的力量。讓我們攜起手來共同努力，從我做起，從點滴做起，從自己做起，響應時代的召喚，讓民族精神傳統的火炬一代一代的傳下去吧!

第四篇：弘揚中華民族精神

《弘揚中華民族精神》教學設計

授課人：賈麗萍

授課班級：高二文四

【課標要求】

理解立足于中國特色社會主義現代化建設的實踐，弘揚民族精神的意義?！窘虒W目標】

1、知識目標

識記：中華民族精神的形成和發(fā)展，中國共產黨對民族精神的繼承和弘揚。理解：弘揚和培育中華民族精神的重要意義。分析：結合當今世界思想文化發(fā)展的實際及社會主義現代化建設的要求，分析說明弘揚和培育中華民族精神的必要性，人人都應該是民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

2、能力目標

①結合中國共產黨領導全國各族人民進行革命、建設和改革的歷史進程，感受中國共產黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者，從而更好地理解黨的路線、方針和政策，增強對黨和社會主義祖國的熱愛之情。

②結合當今國際形勢和我國社會主義現代化建設的實際，理解弘揚和培育民族精神的重大意義，在實際行動中自覺弘揚和培育偉大的民族精神。

3、情感態(tài)度價值觀目標

通過學習，增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

【重點、難點】

為什么、怎樣弘揚中華民族精神?！窘虒W方法】

多媒體教學法、情景討論法、分析講授法?！窘虒W過程】 導入：直接導入。

（一）民族精神的形成和發(fā)展（略）

（二）永遠高擎中華民族的精神火炬（板書）（過渡）同學們，回憶中華民族精神的基本內涵，（以愛國主義為核心，團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的中華民族精神。）它是中華文化的集中體現，是中華文化的結晶。那我們?yōu)槭裁幢仨毢霌P和培育中華民族精神？ 探究交流：

學生展示交流課外探究成果，教師進行簡要歸納：

弘揚和培育中華民族精神作為文化建設極為重要的任務。①它是提高全民族綜合素質的必然要求 ②它是不斷增強我國國際競爭力的要求 ③它是堅持社會主義道路的需要

重要性：鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發(fā)展強基固本。

（三）書寫中華民族精神的新篇章（板書）

1、立足于發(fā)展中國特色的社會主義的偉大實踐，豐富和發(fā)展民族精神，是我們必須面對的時代課題。

2、青少年積極成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者

（四）如何弘揚和培育民族精神？ 學生閱讀81頁綜合探究，自己總結。

1、立足于發(fā)展中國特色的社會主義的偉大實踐，豐富和發(fā)展民族精神。

2、弘揚和培育民族精神，最重要的是發(fā)揮“主心骨”的作用。老師：“主心骨”是指什么？

學生：指中國特色社會主義理論體系，它是馬克思主義中國化的最新成果，是我們應對世界范圍相互激蕩的各種思想文化的“主心骨”。老師：“中國特色社會主義理論體系”包括哪些內容？

學生：中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、‘三個代表’重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內的科學理論體系。

3、弘揚和培育民族精神，必須繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統。既要珍惜和愛護中華民族的優(yōu)秀文化傳統，又要繼承和發(fā)揚黨在長期革命斗爭和建設實踐中形成的優(yōu)良傳統。

4、弘揚和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化的影響。既要借鑒世界各國人民創(chuàng)造的先進文化成果，汲取世界各民族的長處，又要警惕西方敵對勢力對我國進行西化、分化的圖謀，確保國家的文化安全。

5、弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結合。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，相輔相成、相互支撐。民族精神注入以改革創(chuàng)新為核心的時代精神才能博采眾才、日益豐富，具有生機和活力。只有堅持以愛國主義為核心的民族精神，才能使時代精神不移根基、不失本色。

探究活動：毛澤東“今天是進京‘趕考’……”同胡錦濤來到西柏坡學習，兩者之間有何內在聯系？ 啟發(fā)總結：

這節(jié)課，我們結合中國共產黨領導全國各族人民進行革命、建設和改革的歷史進程，深刻地感受到了中國共產黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者。同時，結合建設中國特色社會主義的偉大實踐，進一步理解了弘揚和培育民族精神的重大意義。我們堅信，在偉大的中華民族精神的鼓舞下，中華民族偉大復興一定能實現。

【課堂小結】 【課堂練習】

【板書設計】

一、民族精神的形成和發(fā)展

1、民族精神是變化發(fā)展的

2、中國共產黨對中華民族精神的豐富和發(fā)展

二、永遠高擎中華民族的精神火炬

1、必要性：弘揚和培育民族精神是文化建設極為重要的任務

（1）弘揚和培育中華民族精神，是提高全民族綜合素質的必然要求（2）弘揚和培育中華民族精神，是不斷增強我國國際競爭力的要求（3）弘揚和培育中華民族精神，是堅持社會主義道路的需要

2、重要性：（民族精神的作用，弘揚和培育民族精神的意義）

三、書寫中華民族精神的新篇章

1、豐富和發(fā)展民族精神，是我們面對的時代課題

2、人人都應該成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者

四、如何弘揚和培育民族精神？ 1、2、3、4、5

第五篇：弘揚中華民族精神

任丘一中政治文化生活導學案班級：小組：姓名：使用時間：

第七課 第二框弘揚中華民族精神

編者：孔凡行 組長評價： 教師評價：

【學習目標】

1．了解中華民族精神的形成和發(fā)展；理解民族精神的時代性；懂得弘揚中華民族精神的必要性及意義；

2．聯系歷史和現實，提高明辨是非的能力及透過現象把握本質的能力；

3．通過學習，提高對弘揚中華民族精神的必要性和重大意義的認識，增強愛國主義情感，樹立民族自豪

感和自信心，為中華民族精神的繼承和發(fā)揚貢獻自己的力量。

【重點難點】弘揚和培育中華民族精神的必要性及意義

【預習案】(20分鐘)

一、教材助讀(在預習導學案的引導下閱讀教材p76—p80，勾劃并標注好課本重點問題)

1．民族精神隨著時代變化而不斷豐富和發(fā)展

2.中國共產黨對中華民族精神的豐富和發(fā)展

（1）新民主主義革命時期

（2）社會主義革命和建設時期

3.弘揚和培育中華民族精神的必要性

4怎樣弘揚和培育中華民族精神

-勵志篤學榮校報國

二、回歸課本自己動手列出本課知識框架

【課堂探究案】(30分鐘)

一、合作探究、討論質疑（在充分預習自學記憶的基礎上，回顧預習收獲，先獨立思考作答，切忌

照搬課本，以提高課堂合作探究的效益）

（一）誰也不曾料到，這是如此艱難的一年。2008，我們熱切期待的陽光和歡笑，卻不料被一路風暴阻隔。然而，中國卻沒有低頭抱怨，中國挺起了它不屈的脊梁！全民一心，共同抗災！回頭看看，此前五千年，重負一再降臨他的肩頭：自然災害、戰(zhàn)火、固步自封、外敵侵侮、沉睡遲滯、歧路徘徊……所有這些，我們的先人和父輩不曾過多抱怨，而是挺身長足邁入新時代，如今我們又何必沉吟：一個團結、和平和現代化的中國，十數億心連五洲、身達四海的中國人，我們要堅信必能越過溝壑，越是巨大的挑戰(zhàn)我們越要堅強！

【探究1】閱讀材料，聯系歷史和現實，談談中國為什么要挺起“不屈的脊梁”？

[典型例題]

艱苦奮斗是我黨的優(yōu)良傳統，是黨團結和帶領人民實現國家富強、民族振興的強大精神力量，對抵御各種腐敗思想侵蝕、保持當合國家政權永不變質具有重大意義。關于精神力量，下列表述中正確的是（）

①市場經濟越發(fā)達，精神力量越不重要 ②調動積極的精神力量，會有力地推動社會進步 ③精神力量可以脫離物質因素而存在 ④弘揚和培育民族精神可使中國人民保持昂揚向上的精神狀態(tài)

A.①②B.②③C.②④D.①④

（二）梁啟超在《少年中國說》一文中寫道：?故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。?

為把弘揚和培育民族精神教育引向深入，在做好經常性宣傳教育工作的基礎上，國家決定從2004年開始，每年9月為?中小學弘揚和培育民族精神月?。

【探究2】作為青年學生，在為實現中華民族復興的偉大實踐中，如何弘揚和培育民族精神？

[典型例題]

“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”古人認為，一個有道德的人，應當像大地那樣厚實寬廣，能夠像大地那樣承載萬物，生長萬物。對“厚德載物”思想的認識正確的是（）

A．“厚德載物”思想是封建思想的糟粕，應該摒棄

B．“厚德載物”思想是社會主義思想道德的本質，人人都應該遵循

C．“厚德載物”思想與社會主義市場經濟所倡導的競爭觀念不相適應，應對其加以改造

D．“厚德載物”思想是中華傳統美德，應該加以繼承和發(fā)展

[易錯點探究]

1.中華民族精神，深深根植于綿延數千年的優(yōu)秀文化傳統中，所以，中華民族精神是一成不變的。

2.弘揚和培育民族精神就必須抵制一切外來文化

二．我的疑問（請將預習與探究過程中的疑惑梳理、記錄下來，提示自己在合作探究時質疑，尋求解決）

【自主檢測】（15分鐘）

1.新時期，我們仍需要弘揚井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神，主要是因為（）

①民族精神不具有時代性，任何時代都不會過時 ②中華民族精神是中華文化的精髓 ③這些精神作為中國共產黨人的革命精神，已成為現代中華民族精神的主體 ④這些精神具有濃厚的民族性、鮮明的時代性和先進性

A.①②B.②④C.②③D.③④

2.回眸2009，“風景這邊獨好”。這不僅在于中國擁有“中國道路”，也在于擁有“中國精神”。正是“中國精神”造就了這個國家遇難不懼的定力、化危為安的魄力。這說明中華民族精神（）①決定社會經濟和政治的變遷 ②是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱

③是推動中華民族走向繁榮強大的精神動力 ④其具體內容是永恒的A.①②B.①④C.②③D.②④

3.弘揚和培育中華民族精神與文化建設之間的關系是（）

A.弘揚和培育中華民族精神是文化建設的重要任務

B.社會主義文化建設是社會主義現代化建設的重要任務

C.文化建設就是中華民族精神建設

D.只有弘揚和培育中華民族精神，才能使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)

4.在實現中華民族偉大復興過程中，對中小學生弘揚和培育民族精神的作用在于（）

①繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統②提高中小學生的綜合素質

③為中華民族的生存和發(fā)展強基固本④是我國當前各項工作的中心

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

5.作為中學生，對待弘揚和培育中華民族精神應有的態(tài)度是（）

A.弘揚和培育中華民族精神是少數偉人的事，與我無關

B.做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同續(xù)寫民族精神的新篇章

C.經濟建設是一切工作的中心，民族精神是可有可無的D.只要努力學習科學文化知識，做好自己的分內事就行

6.2010 年 8 月 10 日，中共中央政治局常務委員會召開會議，全面部署了甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣特大山洪泥石流災害搶險救援工作； 受災地區(qū)黨委、政府和廣大干部群眾，人民解放軍和武警部隊官兵、民兵預備役人員，消防官兵和專業(yè)救援隊伍，萬眾一心，不畏艱險，科學處置，全力開展了一場復雜、艱巨、緊迫的生命救援行動。舟曲特大山洪泥石流災害發(fā)生后，各地各界立即開展搶險救災行動，并紛紛伸出援手，向災區(qū)捐款捐物：為表達全國各族人民對甘肅舟曲特大山洪泥石流遇難同胞的深切哀悼，2010 年 8 月 15 日舉行了全國哀悼活動。在哀悼現場，有群眾打出了?風雨同‘舟’，威武不‘曲’?的標語。

弘揚和培育民族精神是如何在材料中得到具體體現的？

【自主檢測】答案：

1【解析】選A。B、D兩項不是對二者關系的表述；C項說法錯誤，正確答案為A。

2【解析】選C。本題是對中華民族精神的作用的考查。①錯誤，經濟政治決定文化；④錯誤，中華民族精神是隨著時代的發(fā)展而不斷豐富和發(fā)展的；②③是對中華民族精神的作用的正確表述。故選C。3【解析】選D。弘揚這些精神，主要是因為弘揚這些精神意義重大，是由它們的地位和作用決定的。①表述錯誤，民族精神具有時代性；②不符合題意。故選D。

4【解析】選C。本題主要考查弘揚民族精神的作用。對中小學生弘揚和培育民族精神，對于傳統文化的繼承、創(chuàng)新和學生素質的提高有著重要意義。④說法錯誤，當前各項工作都圍繞經濟建設這個中心來開展。

5【解析】選B。A項錯誤，弘揚和培育中華民族精神與每一個炎黃子孫息息相關；C項錯誤，經濟決定文化，文化對經濟具有反作用，民族精神對經濟建設會起到積極的促進作用；D項明顯錯誤，每個人都是社會中的人，除了做好分內的事情，還應該履行自己的社會責任，故排除。

6答案：①在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。②面對災難，中國人民在黨和政府的正確領導下，萬眾一心、眾志成城，一方有難、八方支援，體現了以愛國主義為核心的團結統一的民族精神。③風雨同“舟”，威武不“曲”，在抗擊特大山洪泥石流的斗爭中，中國人民不畏艱難，不屈不撓，頑強拼搏，體現了勤勞勇敢、自強不息的民族精神。