第一篇：畢業(yè)論文寫作提綱的擬定

四、畢業(yè)論文寫作提綱的擬定

確定了自己的論題，又圍繞論題搜集到比較充分的資料后，就可以開始動(dòng)筆寫論文了。在動(dòng)手寫作之前，應(yīng)該先擬定一個(gè)寫作提綱。所謂提綱就是整個(gè)文章的思路和篇章結(jié)構(gòu)。擬定寫作提綱，就是給文章搭個(gè)架子。除短文外，一般寫文章都應(yīng)該有個(gè)提綱。擬寫提綱，對(duì)初次寫論文的學(xué)員來(lái)說(shuō)十分重要。它可以有助于學(xué)員突出論文的中心思想--文章的主題，疏通思路，周密地安排文章的觀點(diǎn)和內(nèi)容，合理地運(yùn)用自己所搜集到的資料，科學(xué)地展開論證，使文章條理性強(qiáng)，富有邏輯性。有了寫作提綱，還便于指導(dǎo)老師或其他同志能幫助自己疏通思路，提出修改或補(bǔ)充意見，使自己得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。有許多初寫論文的學(xué)員不重視寫作提綱的擬定，靠打腹稿，一邊寫一邊想，結(jié)果使文章結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)容凌亂，沒(méi)有頭緒。既寫得費(fèi)力，又容易發(fā)生“下筆千言，離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象。

提綱沒(méi)有統(tǒng)一固定的模式。擬定提綱應(yīng)該是在充分分析研究資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。提綱應(yīng)盡量寫得詳細(xì)一點(diǎn)。通過(guò)擬定提綱，將論文的總論點(diǎn)、分論點(diǎn)和小論點(diǎn)等一系列論點(diǎn)安排好，使論文的中心突出，層次清楚，一目了然。

提綱一般應(yīng)當(dāng)包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：（1）論文的標(biāo)題；（2）論文的宗旨或?qū)懽髂康?；?）總論點(diǎn)（中心論點(diǎn)）；（4）從屬于總論點(diǎn)的各個(gè)分論點(diǎn)；（5）從屬于各個(gè)分論點(diǎn)的小論點(diǎn)；

（6）論證各個(gè)論點(diǎn)的主要論據(jù)資料；（7）各個(gè)層次采取的論證方法；（8）結(jié)論。

第二篇：如何擬定議論文寫作提綱

作文三：學(xué)會(huì)寫提綱

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

通過(guò)講授示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫議論文的提綱。

[指導(dǎo)過(guò)程]

一、講述寫提綱在作文寫作之前的重要意義；

二、講述《談骨氣》一文的結(jié)構(gòu)提綱

談骨氣

（一）中心論點(diǎn)：我們中國(guó)人是由骨氣的；

（二）分析：骨氣的含義（道理論證）

（三）舉例論證：

1.文天祥拒絕降元；

2.廉者不食嗟來(lái)之食；

3.聞一多怒斥國(guó)民黨反動(dòng)派。

（四）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，重申論點(diǎn)。

三、反饋練習(xí)：

請(qǐng)以“才能來(lái)自勤奮”為題寫一則提綱。

四、作業(yè)：

請(qǐng)以“談恒心”為題寫一則提綱。

附：

才能來(lái)自勤奮

才能來(lái)自勤奮（橫式A）

一、中心論點(diǎn)：才能來(lái)自勤奮。

二、學(xué)習(xí)與才能的關(guān)系。

三、舉例論證。

①牛頓愛(ài)迪生的例子。

②居里夫人的例子。

③李時(shí)珍寫《本草綱目》的例子。

④鄭板橋刻苦勤奮畫竹的事例。

四、結(jié)尾點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。

作文二：（繼續(xù)學(xué)習(xí)）學(xué)會(huì)寫提綱

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)寫議論文的寫作提綱。

[學(xué)習(xí)過(guò)程]

一、講授議論文橫式結(jié)構(gòu)提綱的兩種形式

A．橫式結(jié)構(gòu)一（如前面所講）

B．橫式結(jié)構(gòu)二（本講）

二、例如：

說(shuō)“勤”（橫式B）

（一）中心論點(diǎn)：

勤奮刻苦是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。（我們每個(gè)人都要勤奮刻苦，認(rèn)真學(xué)習(xí)。）

（二）分論點(diǎn)一：勤出成果。（例子略）

分論點(diǎn)二：勤出智慧。（例子略）

分論點(diǎn)三：勤出財(cái)富。（例子略）

（三）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，結(jié)尾點(diǎn)題。

三、練習(xí)：

請(qǐng)以“談理想”為例，寫一份橫式二的寫作提綱。

四、學(xué)習(xí)寫縱式寫作提綱。

例如：

中學(xué)生要珍惜青春（縱式）

（一）中心論點(diǎn)：中學(xué)生要珍惜青春。

（二）道理論證。

1.中學(xué)生為什么要珍惜青春。

①中學(xué)時(shí)期是打基礎(chǔ)的黃金時(shí)期。

②中學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期。

2.中學(xué)生怎樣珍惜青春。

①珍惜青春要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

②珍惜青春要從點(diǎn)滴做起。

（三）舉例論證。

（四）結(jié)尾點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。

[習(xí)作平臺(tái)]

作文：以《談挫折》為題，寫一份提綱。

第三篇：畢業(yè)論文寫作提綱

畢業(yè)論文寫作提綱

論文題目：民營(yíng)企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè)研究

[摘要] 要使民營(yíng)持續(xù)健康，必須加強(qiáng)自身的企業(yè)文化建設(shè)，這是由于，企業(yè)文化是企業(yè)的最高信念、是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、是企業(yè)的規(guī)章制度、是企業(yè)的內(nèi)在靈魂、是企業(yè)生存與發(fā)展的生命基礎(chǔ)。所以,加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)是民營(yíng)企業(yè)的必然選擇。

[關(guān)鍵詞]民營(yíng)企業(yè) 企業(yè)文化 企業(yè)文化建設(shè)

[內(nèi)容]1 我國(guó)民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)狀

1.1 民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的上風(fēng)

（1）競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的迫切要求。民營(yíng)企業(yè)對(duì)市場(chǎng)機(jī)制作用十分敏感，由此形成了努力拼搏的動(dòng)力，這種特性恰正是國(guó)有企業(yè)所缺乏的。計(jì)劃條件下的國(guó)有企業(yè)不用奔跑就可以舒舒服服的活下往，企業(yè)奔跑的緊迫性遠(yuǎn)沒(méi)有民營(yíng)企業(yè)強(qiáng)烈。

（2）市場(chǎng)意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的重要條件。民營(yíng)企業(yè)每時(shí)每刻都在觀察市場(chǎng)，尋找空缺地帶，一旦發(fā)現(xiàn)，就立即調(diào)轉(zhuǎn)船頭，迅速趕到。更有意思的是，有些企業(yè)實(shí)際上先有市場(chǎng)，再有企業(yè)，它們是在發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)空檔后才成立的。強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)使民營(yíng)企業(yè)成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最活躍的主體。

（3）創(chuàng)新意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的動(dòng)力源泉。做以前沒(méi)有做過(guò)的事，做別人還沒(méi)有做過(guò)的事，這往往是民營(yíng)企業(yè)最想做的事，也是民營(yíng)企業(yè)快速發(fā)展的重要原因。技術(shù)上的不斷追求，是民營(yíng)企業(yè)的生命，也是民營(yíng)企業(yè)成功的保證。

（4）效率意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的重要目標(biāo)。在一些電視劇中，民營(yíng)企業(yè)家只是出進(jìn)賓館、酒樓，吃喝玩樂(lè)的人。實(shí)在，作為投資者，他們正承擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn)的壓力。他們?cè)谧非竺恳粋€(gè)技術(shù)信息，在尋找每一個(gè)商機(jī)。競(jìng)爭(zhēng)的壓力使他們強(qiáng)迫自己把主觀能動(dòng)性最大限度地發(fā)揮出來(lái)。

（5）風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的必要條件。風(fēng)險(xiǎn)，是指可能發(fā)生的蝕本。同時(shí)，高風(fēng)險(xiǎn)的背后也隱含著超出常規(guī)的機(jī)遇。因此，每個(gè)企業(yè)必須謹(jǐn)慎對(duì)待風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)又要勇于面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。國(guó)有企業(yè)往往不能處理好風(fēng)險(xiǎn)。一方面，他們敢于亂投資、亂貸款、亂擔(dān)保，由于蝕本的錢有名無(wú)主；另一方面，他們大可不必沒(méi)事找事往擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，5%的利潤(rùn)足以使他們寫出一個(gè)好的工作。民營(yíng)企業(yè)與國(guó)有企業(yè)相反，一方面，300%的利潤(rùn)將喚起他們拼命的狂熱；另一方面，60%的失敗機(jī)率足以使他們冷靜旁觀。

（6）人才意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的生命基礎(chǔ)。每一個(gè)企業(yè)都?？慈瞬艥?jì)濟(jì)。然而，有人才不即是有人才意識(shí)。只有把人看作自己安身立命的基礎(chǔ)，才是真正的人才意識(shí)。很多民營(yíng)企業(yè)老總說(shuō)過(guò)一句話：“只有留得住人才，才能留得住公司的技術(shù)風(fēng)格和產(chǎn)品信譽(yù)?！边€有的民營(yíng)企業(yè)在總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，成功=人才 機(jī)會(huì) 機(jī)制，三者缺一不可。在這個(gè)公式中，人才是成功的第一要素。

（7）服務(wù)意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)在靈魂。從商品到貨幣，被馬克思稱之為驚險(xiǎn)的一跳。假如這一跳不能被用戶需求的雙手接住，那么，接住它的將是堅(jiān)硬的巖石，這個(gè)題目對(duì)于民營(yíng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，尤為重要。假如第一次跳躍失敗，他們

再也沒(méi)有第二次試跳的機(jī)會(huì)。由于這些原因，民營(yíng)企業(yè)更具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。他們總是想用戶之想，急用戶之急，千方百計(jì)地滿足用戶的需要。很多公司向用戶的承諾是“我們會(huì)做得更好?！?/p>

1.2 民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)存在的問(wèn)題

（1）民營(yíng)企業(yè)的價(jià)值觀處于低層次、追求單一經(jīng)濟(jì)效益的狀態(tài)。企業(yè)文化的核心——企業(yè)價(jià)值觀的形成、傳播與擴(kuò)散處于被動(dòng)狀態(tài)，大多在被約束情況下進(jìn)行。企業(yè)文化包括企業(yè)精神和價(jià)值觀、企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)形象、企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、企業(yè)道德、企業(yè)制度、行為準(zhǔn)則、企業(yè)容貌、作風(fēng)禮節(jié)等，它們處于不同的地位。其中，企業(yè)價(jià)值觀是核心要素，和決定其他要素的形成和傳播。這種基本價(jià)值觀的一個(gè)重要特征就是人們的思維被動(dòng)的往適應(yīng)某些規(guī)章制度的約束，從而限制治理者和員工對(duì)文化的積極傳播及對(duì)最高理念的追求，使企業(yè)文化的運(yùn)行處在“為我”的狀態(tài)，難以形成強(qiáng)力型的核心文化力，大大降低了整體企業(yè)文化的推動(dòng)力，客觀上抑制了物質(zhì)生產(chǎn)力的進(jìn)步。

（2）民營(yíng)企業(yè)文化的形成、發(fā)展與擴(kuò)散都具有一定的自發(fā)性，缺乏觀指導(dǎo)。企業(yè)文化的形成、傳播與擴(kuò)散沒(méi)有較好的建立在黨的思想建設(shè)的基礎(chǔ)上，未能形成正確的政治方向，導(dǎo)致企業(yè)文化基礎(chǔ)薄弱。企業(yè)文化的形成、傳播與擴(kuò)散體現(xiàn)在思想建設(shè)和行為規(guī)范的全過(guò)程。由于這一過(guò)程的企業(yè)文化建設(shè)經(jīng)常依靠企業(yè)家、治理者的思想信念，未能體現(xiàn)在黨的思想建設(shè)中，使思想大多局限在傳統(tǒng)的只顧企業(yè)利益的經(jīng)濟(jì)思考方面，而未從政治的高度來(lái)考慮國(guó)家或全的利益，從而使企業(yè)文化建設(shè)偏離了正確的方向，無(wú)法形成信仰支撐體系和文化傳播體系，大大降低了員工的凝聚力和向心力。

（3）缺乏統(tǒng)一完整的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略。企業(yè)文化的形成源——企業(yè)家文化仍然停留在傳統(tǒng)階段，未能自我形成理念、境界方面的根本革命，阻礙了企業(yè)文化向更高層次的飛躍。實(shí)踐證明，企業(yè)家的理念和價(jià)值觀決定著企業(yè)家文化的發(fā)展方向及所處的層次，是企業(yè)文化建設(shè)的最關(guān)鍵的因素。然而，許多企業(yè)家的理念與價(jià)值觀卻只限于經(jīng)濟(jì)方面。如只有較低層次的經(jīng)濟(jì)理念、經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，沒(méi)能發(fā)展到高層次的政治理念和政治價(jià)值觀等，就是說(shuō)，未把國(guó)家的利益看得高于一切，并努力為之奮斗。

2加強(qiáng)民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的舉措

2.1 全面提高企業(yè)家素質(zhì)，塑造企業(yè)家文化。

（1）企業(yè)家人格的提升。企業(yè)家要跟上 時(shí)代 的步伐，陶冶自己的情操，形成崇高的品格、寬闊的胸襟，真正從單純追求利潤(rùn)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂懈叨壬鐣?huì)責(zé)任感和公德心的企業(yè)家。

（2）企業(yè)家素質(zhì)的提高。企業(yè)家要從多方面吸收知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷 學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能開拓視野，駕馭不斷成長(zhǎng)的企業(yè)，才能適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的需要。

（3）企業(yè)家要自覺(jué)進(jìn)行理念改革，重塑高層次的核心價(jià)值觀。企業(yè)家的價(jià)值觀是核心價(jià)值觀，決定著企業(yè)價(jià)值觀的形成和作用的大小，也是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的龍頭，應(yīng)擺到最重要的位置上。而企業(yè)家要樹立核心價(jià)值觀，就應(yīng)從思想深處形成最高理念，自覺(jué)開展理念革命，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)營(yíng)理念到政治理念乃至最高理念的飛躍。

第四篇：GRE駁論文寫作提綱如何擬定

GRE駁論文寫作提綱如何擬定

對(duì)于GRE駁論文(Argument)而言，熟悉題庫(kù)更為重要。很多人覺(jué)得一個(gè)題目拿過(guò)來(lái)隨便就能挑出五六個(gè)錯(cuò)誤。正常情況下是這樣的，但的確有些難題若不事先好好準(zhǔn)備，五分鐘之內(nèi)能找出兩個(gè)錯(cuò)誤就不錯(cuò)了。在第一次考試時(shí)，我正是因?yàn)樵跍?zhǔn)備時(shí)放掉了一道我只找出兩個(gè)錯(cuò)誤的題目，而在正式考試時(shí)恰恰碰到了這道題目，所以寫得很不好。

雖然邏輯作文滿分只有6分，可千萬(wàn)別小看了它的重要性。從某種程度上來(lái)說(shuō)，它是GRE的精華——因?yàn)镚RE考的就是邏輯，用英語(yǔ)寫兩篇作文只是形式而已，主要目的就是考察你的邏輯分析水平。寫駁論文有很多小竅門，如需要鍛煉出區(qū)別“事實(shí)”和“觀點(diǎn)”的能力，不論題目中所給的事實(shí)有多夸張都需認(rèn)為它是對(duì)的，不能攻擊，只能攻擊觀點(diǎn)中的邏輯漏洞;凡是跟統(tǒng)計(jì)數(shù)字、統(tǒng)計(jì)方法有關(guān)的邏輯錯(cuò)誤都盡量不要攻擊，最多只能一筆帶過(guò)等等。

至于GRE作文的語(yǔ)言，其實(shí)不是很重要，只要通順、沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤就可以了，掌握了這些就可以更好地備考GRE作文。

以上就是關(guān)于手?jǐn)MGRE作文提綱的一些基本介紹，考生們需要重視提綱的作用，在準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)新GRE寫作時(shí)候非常有用處，也是提高GRE作文技巧之一。希望考生們能夠認(rèn)真準(zhǔn)備GRE作文，考出理想成績(jī)。

第五篇：畢業(yè)論文寫作提綱

畢業(yè)論文寫作提綱

標(biāo)題：論中學(xué)教師對(duì)新課程改革的不適應(yīng)性及應(yīng)對(duì)策略

ХХХ

（井岡山大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，江西吉安 343009）

指導(dǎo)老師：ХХХХХ

[摘要] 基礎(chǔ)教育新課程改革緣起于社會(huì)發(fā)展與課程功能滯后、素質(zhì)教育與課程運(yùn)作流弊、價(jià)值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向等方面的矛盾動(dòng)因。在這種背景下的新課程改革，給中小學(xué)教師帶來(lái)了很大的不適，主要有教師的角色轉(zhuǎn)換、教師的視角轉(zhuǎn)換、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面所引起的心里不適，針對(duì)新課程改革中教師這些心理不適, 給出教師的自身努力、學(xué)校的策略和社會(huì)支持等三種應(yīng)對(duì)策略。

[關(guān)鍵詞] 基礎(chǔ)教育；新課程改革；教師；心里不適；應(yīng)對(duì)策略

[引言]：隨著新課程改革的進(jìn)行，也有很多的專家、教師意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，并對(duì)它展開了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒(méi)有太深入的進(jìn)行。因?yàn)檎n程的改革是勢(shì)在必行的，教師只有去適應(yīng)它的變化，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個(gè)趨勢(shì)，我們的研究將會(huì)越來(lái)越來(lái)剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國(guó)的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對(duì)教師的這些心理不適應(yīng)進(jìn)行分析，并提出一些相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。

[正文]

一 引言

1.1基礎(chǔ)教育新課程改革時(shí)代背景

1.1.1 社會(huì)發(fā)展與課程功能滯后

1.1.2 素質(zhì)教育與課程運(yùn)作流弊

1.1.3 價(jià)值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向

二教師對(duì)新課程改革的不適應(yīng)性

2.1 教師對(duì)由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適

2.2 教師對(duì)視角的轉(zhuǎn)換的不適應(yīng)

2.3 教師對(duì)新的教學(xué)方式的心里不適

2.4 教師對(duì)學(xué)生的新學(xué)習(xí)方式的心里不適應(yīng)

2.5 教師對(duì)自我的心里不適

三應(yīng)對(duì)新課程改革中教師心理不適的策略

3.1 教師的自身努力層面

3.1.1 教師要關(guān)注自身在新課改中的教師轉(zhuǎn)換

3.1.2 提高教學(xué)監(jiān)控能力

3.1.3 正視自己，提高自信，完善自我3.2 學(xué)校策略層面

3.2.1 學(xué)校管理策略

3.2.2 學(xué)校的培訓(xùn)策略

3.2.3 學(xué)校的交流策略

3.3 社會(huì)支持層面

3.1.1 加快教師專業(yè)化進(jìn)程

3.3.2 建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系

3.3.3 要理解和尊重教師

四結(jié)束語(yǔ)