第一篇：支教感想（范文）

一、摘要

支教扶貧，關(guān)注社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，傳播先進(jìn)文化，改善鄉(xiāng)村精神文明的建設(shè)風(fēng)貌，促進(jìn)農(nóng)村和地方的教育事業(yè)的發(fā)展，是每一位支教志愿者誠(chéng)懇的目標(biāo)，他們秉承無(wú)私的奉獻(xiàn)的精神，愿意用自己微薄的力量去點(diǎn)燃山村的希望，改變孩子的命運(yùn)。

少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。新一代的青少年代表了祖國(guó)明天的希望。無(wú)論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)于情于理都要為之傾注巨大的關(guān)懷和幫助。為了幫助貧困的孩子，為了讓祖國(guó)的花朵開(kāi)得更加燦爛，同時(shí)也是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在2010年7月，山東大學(xué)連心支教團(tuán)秉承著“走進(jìn)山區(qū)，放飛夢(mèng)想”的支教理念，從濟(jì)南出發(fā)深入貴州山區(qū)，在貴州省大方縣牛場(chǎng)鄉(xiāng)果寶小學(xué)展開(kāi)了暑期支教活動(dòng)。

二、關(guān)鍵詞

果寶小學(xué)，支教，山東大學(xué)連心支教團(tuán)。

三、正文

時(shí)間如白駒過(guò)隙，短短十多天的時(shí)間轉(zhuǎn)眼稍縱即逝。第一次站上講臺(tái)的激動(dòng)，那一聲親切的“李老師”，那一張張稚嫩卻堅(jiān)強(qiáng)的面容，那一把雨天為我而打起的雨傘，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。這次支教時(shí)間雖短，但這卻使我度過(guò)的這個(gè)暑假變得意義非凡。

支教的日子是辛苦的。想起自己為了趕時(shí)間連午飯都沒(méi)怎么顧上吃就急匆匆地趕回教室只因?yàn)槟抢镉幸浑p雙期待的眼睛在等待著自己的到來(lái)，想起因?yàn)椴涣?xí)慣那邊的辣椒導(dǎo)致我們得乘車在山上跑半個(gè)多小時(shí)才能到達(dá)臨近的村子去趕那個(gè)每個(gè)月只有那么幾次對(duì)的集只是為了自己做頓合口的飯菜，想起在臨時(shí)搭建的宿舍里晚上聽(tīng)那碩大的雨滴砸落在頭頂上那層建筑用塑料板上的響聲，還有我們第一次煮飯把飯煮糊最后只能餓著肚子上課的無(wú)奈。這一切都在我這過(guò)去的暑假里留下了不可磨滅的印記。

支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè)的。這里的孩子給我們帶來(lái)太多的感動(dòng)，讓我們覺(jué)得再辛苦也得堅(jiān)持下去。一開(kāi)始，孩子們有些靦腆，顯得有些拘束。但是隨著時(shí)間的推移，我們開(kāi)始逐漸熟悉彼此，交流便由此開(kāi)始了。其間，我擔(dān)任的是數(shù)學(xué)老師兼職口語(yǔ)老師。有的同學(xué)基礎(chǔ)很差，這對(duì)于沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大考驗(yàn)。不知道教案該怎么寫(xiě)，也不知道是怎么個(gè)上法。但也沒(méi)辦法，最后還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照老師的方法教。幸好同學(xué)們都很配合，不懂的地方也能及時(shí)的提出來(lái)。

為了上好那些課，我除了整理自己幾年來(lái)摸索出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我主動(dòng)向他們老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與支教教師互相交流自己的感受，最重要的是，我始終呆在學(xué)生中間，連早晚自習(xí)都寸步不離，再加上我和學(xué)生們的年齡差距相比較而言遠(yuǎn)小于那些在校教師，所以我和同學(xué)們之間迅速建立起了像兄長(zhǎng)與弟弟妹妹似的微妙關(guān)系，這就使得我上課時(shí)所遇到的困難相比于在校教師減少了許多——同學(xué)們不是對(duì)我的感情畏懼或者崇敬而更多的是喜愛(ài)和親近，這就使得我能夠更加深入地了解和幫助他們。

在學(xué)習(xí)之外，我還帶著我的那幫孩子們開(kāi)展各種趣味活動(dòng)來(lái)豐富他們的課余生活。山里的孩子有很多都是單親家庭，他們年輕而稚嫩的肩膀上過(guò)早地承擔(dān)了同年齡段的其他孩子從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)的生活壓力，這也使得他們的心靈承受著常人所無(wú)法想象的疼痛。在一次聊天當(dāng)中我班上的一個(gè)小女孩突然說(shuō)自己已經(jīng)好幾年沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的爸爸媽媽了——小女孩才十幾歲，但她那稚嫩的臉龐上卻以表現(xiàn)出了那些大城市里的孩子從來(lái)都不敢想的堅(jiān)強(qiáng)。僅僅一句話而已，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有哭泣，甚至都沒(méi)有太多的悲傷，很淡然的表情，讓人感覺(jué)如同利刃插入胸膛般地心疼。就是因?yàn)槿绱?，我才特別想通過(guò)一些有趣的課外活動(dòng)來(lái)給他們的生活增添一點(diǎn)他們這個(gè)年齡段的孩子所應(yīng)該擁有的歡樂(lè)，畢竟，他們還只是孩子。猜成語(yǔ)，唱歌比賽，一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小游戲，我們能歡樂(lè)地玩上一個(gè)下午。而當(dāng)我看到孩子們臉上洋溢著屬于他們那個(gè)年齡的天真無(wú)邪的歡笑時(shí)，一種由衷的欣慰感也使得微笑在我臉上綻開(kāi)來(lái)。

此外，我還在生活上帶個(gè)他們?cè)S多建議和心得。這些孩子們是那么的可愛(ài)和惹人心疼。我恨不得把自己長(zhǎng)這么大來(lái)所學(xué)到的東西在一瞬間全部交給他們。但言語(yǔ)卻往往在關(guān)鍵時(shí)刻抵不上一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱。這些堅(jiān)強(qiáng)的孩子們是很堅(jiān)強(qiáng)，但堅(jiān)強(qiáng)的孩子也需要愛(ài)撫和安慰，堅(jiān)強(qiáng)的孩子也會(huì)流淚。我們要做的遠(yuǎn)不止教導(dǎo)他們?nèi)绾稳?zhàn)勝生活中的困難和挫折，更重要的是給這些因?yàn)榧彝ピ蚨^(guò)早成長(zhǎng)起來(lái)的孩子們帶去他們所缺少的安撫與擁抱。

十多天的支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在跟這些可愛(ài)的孩子依依惜別的同時(shí)，也引發(fā)了我的很多思考，有好的，也有壞的——僅僅是十幾天的時(shí)間，我們?yōu)槟切┥嚼锏暮⒆觽儙チ松嚼锩嫠从羞^(guò)的新鮮與活力，也帶著他們度過(guò)了不一樣的一段快樂(lè)而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。但是十多天的時(shí)間對(duì)于那些還有很長(zhǎng)路要走的孩子們來(lái)說(shuō)真的是太短暫了。我們花了很大的精力去幫助那些孩子們提升他們的口語(yǔ)能力，但是我們卻得知學(xué)校根本無(wú)法保證學(xué)生們平時(shí)的聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)候，我真的感覺(jué)自己的努力就好像是杯水車薪。但是不容否認(rèn)的是，我們給那些山里的孩子們帶去了很多新的思想，也帶去了鼓勵(lì)與希望。在他們開(kāi)心的時(shí)候我們陪他們一起度過(guò)，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候我們與他們一起努力，他們傷心的時(shí)候我們則為他們提供一個(gè)可以依靠的肩膀。我們傳授的不僅僅是知識(shí)，更多的，我們教給他們?nèi)绾蚊鎸?duì)他們的人生，我們教導(dǎo)他們?nèi)绾螆?jiān)強(qiáng)地奮斗，我們也給了他們很多鼓勵(lì)與支持，讓他們知道他們并不是一個(gè)人在奮斗。

但是就在支教結(jié)束我們乘車離開(kāi)的時(shí)候，突然有一種解脫感，因?yàn)樯嚼锏纳顚?duì)于我們這些不是山里面長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)，但是那些孩子們卻自得其樂(lè)——他們當(dāng)中很多人并不知道自己生活的地方有多么貧困落后——問(wèn)題就在這里，他們本來(lái)平靜的生活里突然被我們帶入了那么多外面世界的東西，這是否會(huì)打亂他們?cè)酒届o的生活，這是否會(huì)過(guò)早地讓他們意識(shí)到自己生活在貧困山區(qū)的事情而因此造成他們心理上的自卑，這是否會(huì)讓他們因此而怨天尤人甚至產(chǎn)生自暴自棄的消極情緒??在回去的火車上，這些問(wèn)題一直困擾著我，真希望這些消極的想法只是我一時(shí)的胡思亂想。

四、總結(jié)

暑期下鄉(xiāng)支教對(duì)教育的影響和作用

影響：

暑期下鄉(xiāng)支教是一種“雙贏”的實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生志愿者可以從中鍛煉自己，磨練意志，深入了解專業(yè)知識(shí)，就業(yè)方向等，支教中學(xué)師生則可以不斷地接受新的教育思想和知識(shí)熏陶。

作用：

1）支援社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。沒(méi)有農(nóng)村的小康，就沒(méi)有中國(guó)的小康社會(huì)。中國(guó)在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上要翻一番，必須改變農(nóng)村的貧窮落后的面貌。科教興國(guó)，教育才能富強(qiáng)，大學(xué)生靠著為社會(huì)為國(guó)家服務(wù)的熱忱之心，定能給農(nóng)村教育帶來(lái)星星之火。

2）給學(xué)校帶去活力。支教大學(xué)生是一批年輕而充滿斗志的集體，他們意氣風(fēng)發(fā)的熱情更能吸引山區(qū)的學(xué)生。同時(shí)由于果寶小學(xué)位于山區(qū)，那里消費(fèi)水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)落后，山區(qū)的孩子接受的新事物的條件有限，志愿者給他們傳授的新的教育思想和知識(shí)更能引起他們的興趣。

3）宣傳德育，提倡素質(zhì)教育。我們?cè)趯?shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在智力教育與德育上出現(xiàn)失衡，淺層次上說(shuō)是影響了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的感興趣，導(dǎo)致鄉(xiāng)村孩子厭學(xué)情緒大，深層次上說(shuō)是不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也扭曲了孩子的天性。出現(xiàn)上面現(xiàn)象不光是學(xué)校的原因，這也與國(guó)家的教育考試政策有關(guān)。

4）認(rèn)清專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，制定就業(yè)方向，服務(wù)社會(huì)。教育培養(yǎng)的是會(huì)學(xué)又會(huì)用的人才，現(xiàn)在的大學(xué)生嚴(yán)重缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，導(dǎo)致大學(xué)生失業(yè)率不斷上升。支教實(shí)踐，其實(shí)都是我們平時(shí)學(xué)習(xí)的課程，當(dāng)我們親自站上三尺講臺(tái)時(shí)，感受是決然不同的。學(xué)生和老師的差距就是學(xué)生只要理解上課內(nèi)容就行，但老師在此基礎(chǔ)上還要管理課堂，管理時(shí)間和學(xué)生，如何有效講授知識(shí)等。如果授課失敗，它會(huì)令我們產(chǎn)生挫敗感，讓我們反思我們是否適合教師這個(gè)職業(yè)，幫助我們?cè)缛兆鞒雎殬I(yè)規(guī)劃。

這次支教我們感受最深的是將自己的專業(yè)知識(shí)用于實(shí)踐，用足夠的愛(ài)，足夠的耐心，教育去澆灌山區(qū)那些正在成長(zhǎng)的綠苗。我們明白了肩負(fù)在自己身上的責(zé)任，不管有多大的困難，我們總會(huì)找到解決的方法，我們會(huì)全力以赴，我們相信山重水復(fù)疑無(wú)路、柳暗花明又一村，因?yàn)槲覀儗?duì)未來(lái)，對(duì)那雙渴望學(xué)習(xí)的眼神充滿希望。

第二篇：支教感想

這篇文章寫(xiě)于支教回來(lái)的路上。

現(xiàn)在我正坐在從雙遼農(nóng)場(chǎng)中心校開(kāi)往長(zhǎng)春市的車上，大家在玩殺人游戲，而我卻在享受著這最后的寧?kù)o?？粗袅硕斓膶W(xué)校漸漸的遠(yuǎn)去，心中無(wú)限的感慨；想起最后一次看著孩子們背著書(shū)包走出校門，真的好舍不得?；叵胫Ы痰纳?，有著太多的收獲與感動(dòng)。忘不了二十五個(gè)人一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忘不了十四個(gè)人誰(shuí)在一個(gè)屋子里的寶貴經(jīng)歷，忘不了二十五個(gè)人圍在一起說(shuō)笑的美好時(shí)光，忘不了一群孩子圍著你叫你老師的快樂(lè)，忘不了早上半睡半醒是有人給蓋被子的溫馨，忘不了幾個(gè)人幾勺飯將飯盒填滿的感動(dòng)，忘不了在沒(méi)有零食可以吃的地方十幾個(gè)人分的那碗泡面，忘不了那袋分了八個(gè)人的袋裝奶茶（那可是我們帶來(lái)的為數(shù)不多的存貨），忘不了情人節(jié)組織給我們的驚喜，忘不了的事太多太多···

我想說(shuō)支教是一段寶貴的經(jīng)歷，是一片凈土，是我到現(xiàn)在為止最幸運(yùn)的事，是值得我一生珍藏的回憶。感謝雷士照明給了這次支教的機(jī)會(huì)，感謝雙遼農(nóng)場(chǎng)中心校所有的孩子們，感謝這二十天中和我一起堅(jiān)持努力的朋友們，謝謝你們！我愛(ài)你們!

第三篇：支教感想

支教感想

“徐壯哥哥，你好，你知道我是誰(shuí)嗎？哈哈，我就是大名鼎鼎的街霸。好久沒(méi)有聯(lián)系了，過(guò)的好嗎？”回校的一個(gè)晚上，正在上網(wǎng)的我被一條俏皮可愛(ài)的短信勾走了思緒，陷入了回憶與沉思的大海。此時(shí)，深夜已濃，室友們都已睡去，而我卻淡定地憶起了過(guò)往。

2011年7月，我有幸成為石油大學(xué)春暉支教隊(duì)的一員，在這個(gè)炎熱的夏季我們九名志同道合的青年放棄了正?；丶姨酵H友的假期，心手相牽遠(yuǎn)赴大山里實(shí)現(xiàn)最初的夢(mèng)想。或許，我們只是一些平凡的大學(xué)生，在茫茫人海中因?yàn)橼ぺぶ械臓恳?，我們遇?jiàn)，并且組成一個(gè)團(tuán)體，從陌生到熟悉，從隔閡到理解，我們?cè)絹?lái)越像一家人，所以我們又是不平凡的，因?yàn)槠椒驳奈覀冏鲋黄椒驳氖隆?/p>

也許我們?cè)缫蚜?xí)慣高樓林立鱗次櫛比；也許我們?cè)缫蚜?xí)慣繁華喧囂車水馬龍；也許我們?cè)缫蚜?xí)慣華燈初上夜空透亮，我們就這樣在不知不覺(jué)中被鋼筋混凝土阻擋了視野，冷漠了心靈，冰凍了感情，當(dāng)我踏入那片山區(qū)，那個(gè)小鎮(zhèn)，那份樸實(shí)，那份熱情，那個(gè)地方給予了我心靈莫大的震撼，震撼的名字就叫回歸，那片山區(qū)就叫湄潭，那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)叫天城鄉(xiāng)，那場(chǎng)邂逅發(fā)生在2011年7月底。

當(dāng)汽車行駛在蜿蜒曲折的山路上時(shí)，我只想大聲地喊道；“孩子們，我來(lái)了”。這是我的第一次支教，心情自然格外激動(dòng)，我們趕來(lái)的第一個(gè)下午，大家都忘卻了旅途的疲憊，前往各自負(fù)責(zé)的班級(jí)與孩子們開(kāi)個(gè)見(jiàn)面會(huì)，我與搭檔擔(dān)任七年級(jí)老師，咱班的孩子真是太可愛(ài)了，我走上講臺(tái)，只覺(jué)得大家的鼓掌比我的心跳還快，接著我們進(jìn)行了自我介紹，女孩子們一個(gè)個(gè)害羞的站起來(lái)，不知所措，男孩子們則有說(shuō)有笑，大大咧咧。從他們身上我看到了這個(gè)大山里的小鎮(zhèn)的活力與生機(jī)，看到了祖國(guó)未來(lái)的希望。我想這必是一段收獲無(wú)數(shù)感動(dòng)和力量的經(jīng)歷，是一段從孩子們身上收獲知識(shí)的時(shí)光，從孩子們身上我們學(xué)會(huì)了如何收獲快樂(lè)，拋棄煩惱，追隨快樂(lè)自由奔跑，謝謝你們，我可愛(ài)的孩子們，今生能夠遇上你們是我莫大的光榮和幸福。

我們以老師的姿態(tài)幫助他們成長(zhǎng)，以哥哥姐姐的身份陪伴他們生活，在有限的時(shí)間里，我們只能給他們最暖的關(guān)懷和最大的幫助。

這里的孩子雖然同城里的孩子一樣開(kāi)朗活潑，然而，有時(shí)他們身上卻有著與他們年齡不相符的成熟，一個(gè)夏日驕陽(yáng)的午后我與班上的一名女生談心，我們就坐在光線不太好的教室一角，靜靜坐著隨意交談著。她說(shuō)，她們家在大埡村，離學(xué)校很遠(yuǎn)，媽媽每天都要走上十幾里山路買東西，她很想送媽媽一條圍巾，這樣在冬天媽媽就不冷啦，我的眼眶有點(diǎn)濕了，感動(dòng)于她的懂事，痛恨自己的冷漠。接著，我問(wèn)她生活的快不快樂(lè)，她說(shuō)自己每天都好開(kāi)心，爸爸媽媽都很愛(ài)她，學(xué)校里有好多伙伴和她玩，還有老師給她上課，她說(shuō)，以后一定要考個(gè)好大學(xué)，多賺點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用，想起我自己成天因?yàn)槲磥?lái)而迷茫的想法，忽然覺(jué)得在這個(gè)小女孩面前我很渺小。她還告訴我，她現(xiàn)在最想的是有一本作文書(shū)，這樣可以很快提高自己的作文水平了，自己有許多朋友，每天下課后會(huì)和他們打乒乓球，自己會(huì)給父母做飯洗衣……我很安靜地坐了一個(gè)小時(shí)，讓這個(gè)小女孩帶我走進(jìn)她的生活等到我被她的情緒感染的時(shí)候忽然發(fā)現(xiàn)窗外的陽(yáng)光好溫暖，它并沒(méi)有曬在誰(shuí)身上多一點(diǎn)，也并沒(méi)有因?yàn)檎l(shuí)而黯淡一點(diǎn)。

遠(yuǎn)離了城市的繁華與喧囂摒棄了城市的世俗與浮躁，融入了這里的淳樸與溫馨，感受到這里的寂寞與孤獨(dú)，特別的經(jīng)歷留在了特別的回憶。這日子有高山環(huán)繞，有圍桌夜話，坦誠(chéng)而談；這日子有滿面菜色，不識(shí)肉味；這日子有給孩子們寫(xiě)不完的聯(lián)系方式；這日子有炎熱的午后相互扇風(fēng)的溫馨；這日子有不停不休的細(xì)碎爭(zhēng)吵和陣陣歡笑；這日子有時(shí)而拂面的風(fēng)送來(lái)遠(yuǎn)方親友簡(jiǎn)單卻溫暖的問(wèn)候和鼓勵(lì)；這日子有太多足以把平淡靜好的日子過(guò)得激蕩難忘的種種，有太多說(shuō)不清道不明描不出寫(xiě)不好的可親可愛(ài)。支教的生活像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡清香卻讓人回味無(wú)窮，人生幾何，歲月匆匆，感謝生活，讓我有這種經(jīng)歷。支教雖然結(jié)束了，但讓人感動(dòng)的事情還有很多，還在繼續(xù)，把它們穿起來(lái)就是一串串美麗的星星，閃耀著清澈的光芒。我們是一群普通的西部志愿者，不同的是，我們的生命中將長(zhǎng)存百余名孩子的喜怒哀樂(lè)。他們的眼神笑臉流淌著生命中最為原始純粹的愛(ài)，會(huì)讓你不經(jīng)意間淚盈雙眼，笑意漾在嘴角。

第四篇：支教感想

支教感想

人活這一輩子，總得做一些有意義的事情，不能讓年華虛度，不能讓青春蹉跎。所以，我們有幸參與到市教育局組織的這次“推進(jìn)區(qū)域間教育發(fā)展對(duì)口幫扶工作”活動(dòng)中來(lái)。真是特別自豪也特別激動(dòng)。

從夏天到冬天，這半年的支教工作不僅是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程，更是我們不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷提高自己的過(guò)程。

記得在八月末我們出發(fā)前，李局長(zhǎng)給我們?nèi)w支教老師開(kāi)會(huì)，提出了要求并寄于厚望。希望我們把“敢為人先”的精神和踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度帶到支教工作中去。

在隨后的工作中，我們一直在努力。無(wú)論是備課、上課還是帶徒弟、搞教研、做講座，我們都盡心竭力。在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我們及時(shí)和進(jìn)修學(xué)校的教研員進(jìn)行溝通。小到備課案的修改，大到講座的內(nèi)容設(shè)置，教研員都不遺余力的給予我們幫助。他們專業(yè)性的指導(dǎo)讓我們的支教工作開(kāi)展的有聲有色。

與此同時(shí)，在我們需要跟母校的領(lǐng)導(dǎo)和同事尋求幫助的時(shí)候，他們更是全力以赴。

所以說(shuō)，我們不是一個(gè)人在支教，在我們背后有整個(gè)中山區(qū)的力量在為推進(jìn)區(qū)域間教育發(fā)展工作做著不懈的努力。

如果用一句話來(lái)概括這半年的支教生活，我想說(shuō)——足跡從城市走進(jìn)鄉(xiāng)村，成長(zhǎng)從山里跳向山外。

蘇軾說(shuō)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！币郧拔覀兌际锹耦^于自己的工作，不善于反思，不思考自己工作的優(yōu)劣。而這次支教則給了我們走出廬山，客觀審視自己的機(jī)會(huì)。

在帶徒弟，指導(dǎo)徒弟備課上課的過(guò)程中，更多的是對(duì)自己平日教學(xué)工作的思考。徒弟身上存在的問(wèn)題自己是不是也有？平日課堂的相關(guān)教學(xué)策略是不是可以加以總結(jié)？諸如此類的反思貫穿了整個(gè)支教工作。

此外，我們還會(huì)經(jīng)常跟支教學(xué)校的支教老師們聊天。會(huì)給他們推薦一些有關(guān)教育的好書(shū)，例如《好媽媽勝過(guò)好老師》《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》等等。在網(wǎng)上看到一些教育專家演講的視頻也會(huì)推薦給大家；對(duì)于那些上不了網(wǎng)的老師，我就會(huì)把我做好的筆記和她們分享，例如，“怎樣起床不遲到”“寫(xiě)作業(yè)的流程”“零花錢怎么給”??

我想，推進(jìn)區(qū)域間教育發(fā)展的工作不能單單著眼于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)之外很多與教育相關(guān)的問(wèn)題，都是我們應(yīng)該關(guān)注的，并為之努力付出的。

這種真誠(chéng)的交流，相互的學(xué)習(xí)，讓我們雙方都受益匪淺。思想意識(shí)和思維方式的碰撞也讓支教工作特別的有意義、有價(jià)值。

除了老師的熱情和好學(xué)之外，孩子們的純樸和可愛(ài)也讓我們感動(dòng)。

相比較城市的孩子來(lái)說(shuō)，這里的孩子視野不是特別開(kāi)闊，閱讀量也比較小。所以拓展孩子的視野，給孩子們展現(xiàn)更多樣的世界就是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)。

所以，無(wú)論是課上還是課下，我都會(huì)給孩子們講各種各樣的故事；例如：名著的梗概，社會(huì)上的奇聞異事，網(wǎng)絡(luò)里、電影里的真善美的小片段??

此外，我還買了二三十本兒童文學(xué)書(shū)籍，放在班級(jí)里，建立圖書(shū)角。孩子們可以下課或回家的時(shí)候隨意借閱。可以說(shuō)，書(shū)和故事為孩子們打開(kāi)了一扇了解世界的新窗口。所以每周一邁進(jìn)教室的時(shí)候，都能贏得孩子們一陣熱烈的掌聲。這掌聲和歡呼不僅僅是給我的，他們更多的是對(duì)故事和未知世界的期待。面對(duì)這些可愛(ài)的孩子們，我們?cè)跄懿槐M心竭力的為孩子們多做一些事情呢？

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我相信下個(gè)學(xué)期，我們會(huì)發(fā)揮更大的能量，收獲更多成果，給支教學(xué)校帶去更多有意的東西，為大連市推進(jìn)區(qū)域間教育發(fā)展幫扶工作盡自己一份微薄之力。

第五篇：支教感想（范文）

“愛(ài)心支教” 用愛(ài)見(jiàn)證成長(zhǎng)

為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中全會(huì)和總書(shū)記系列講話精神，深刻了解“四個(gè)全面”基本內(nèi)涵，深入推進(jìn)“四進(jìn)四信”活動(dòng)，提高學(xué)生的思想水平，并將學(xué)習(xí)到的理論應(yīng)用到實(shí)踐中，XX學(xué)院“三下鄉(xiāng)”拉開(kāi)帷幕。

七月二十日上午，我所在的XX支教服務(wù)隊(duì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到XX社區(qū)進(jìn)行支教服務(wù)，經(jīng)過(guò)了相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)于支教安排的相關(guān)講解后我們的支教正式開(kāi)始。每當(dāng)中午或者下午結(jié)束了一定的支教任務(wù)時(shí)，我們支教服務(wù)小分隊(duì)就會(huì)聚在一起討論今天支教中遇到的問(wèn)題以及感想，一起分析一起成長(zhǎng)，指導(dǎo)老師也一直陪伴著我們，對(duì)于我們支教過(guò)程中的一些問(wèn)題給予糾正。同時(shí)，我們會(huì)對(duì)第二天的支教任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的安排，每個(gè)人都有自己的分工。為了讓小朋友們了解到更多有用的東西，我們還整理關(guān)于飲食、火電及拐賣等各方面的安全小貼士并簡(jiǎn)單的為小朋友們進(jìn)行講解，孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真。

在之后的支教中，我們將xx社區(qū)的孩子們分成兩部分，年齡較小的在志愿者的幫助下進(jìn)行游戲或者畫(huà)畫(huà)，年齡較大的有暑假作業(yè)的孩子由志愿者們?yōu)樗麄冚o導(dǎo)功課。孩子們對(duì)畫(huà)畫(huà)都有很大的興趣，一提到畫(huà)畫(huà)就興奮的不得了，對(duì)照著繪本，拿著畫(huà)筆認(rèn)真的在紙上畫(huà)著，畫(huà)一個(gè)小動(dòng)物就能給自己帶來(lái)很大的快樂(lè)和成就感，看著天真無(wú)邪的他們我不禁有些羨慕起來(lái)，兒童眼中的世界總是簡(jiǎn)單輕松的吧，在我們小時(shí)候也有天真爛漫的歲月，只不過(guò)隨著時(shí)間流逝，我們的世界變得更加豐富，經(jīng)歷了繁重的學(xué)業(yè)以及慢慢接觸到我們存在的“社會(huì)”，由稚嫩變得成熟穩(wěn)重，雖然少了那份天真無(wú)邪卻收獲了小時(shí)候想也想不到的珍寶。其實(shí)，現(xiàn)在的我們依然是快樂(lè)的，守得初心，別被喧囂蒙住雙眼，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，我們可以笑的自然純粹。

在輔導(dǎo)作業(yè)的部分中，我體驗(yàn)到了當(dāng)一個(gè)小老師的感覺(jué)，對(duì)于四年級(jí)及以上的孩子，我講的知識(shí)他們很容易理解，也不用過(guò)多解釋什么。但對(duì)于四年級(jí)以下的孩子，講題的方式他們就不容易理解，對(duì)于我話語(yǔ)中的某些字詞他們也存在聽(tīng)不明白的現(xiàn)象。這可能在于我與這些孩子之間存在著知識(shí)和理解能力以及思維方式上的差異，他們僅僅是低年級(jí)的小學(xué)生，肯定會(huì)聽(tīng)不明白我到底在說(shuō)什么，這就要求我們?cè)诮o低年級(jí)孩子傳授知識(shí)的時(shí)候，要結(jié)合他們的實(shí)際情況，多考慮一

下他們是否能理解我說(shuō)的話，簡(jiǎn)單易懂的將自己的想法表述出來(lái)。在對(duì)待年齡較大的孩子的時(shí)候，我們依然要用他們更容易理解的話來(lái)講題，只不過(guò)他們的理解能力比低年級(jí)孩子要高一些，和我們的差距相對(duì)較小，傳授知識(shí)就較為輕松。我深刻的明白了“因材施教”這個(gè)詞，面對(duì)不同階段不同能力的學(xué)生，我們的教學(xué)方法要有針對(duì)性，絕對(duì)不能一成不變，用適合的方法去傳授知識(shí)，具體問(wèn)題具體分析。另外，教學(xué)方法和手段要與時(shí)俱進(jìn)，社會(huì)在不斷發(fā)展變化，孩子的思維和能力相對(duì)于幾十年前甚至十幾年前的同階段的孩子大有不同，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我們要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，促進(jìn)孩子更好的成材和教育的發(fā)展。

支教的最后一天，我們組織了一次小活動(dòng)，和孩子們進(jìn)行告別?；顒?dòng)分為你畫(huà)我猜、搶答環(huán)節(jié)。搶答環(huán)節(jié)包括唐詩(shī)宋詞、自然知識(shí)、腦筋急轉(zhuǎn)彎。在你畫(huà)我猜環(huán)節(jié)中，志愿者和孩子們一起進(jìn)行游戲，搞笑的動(dòng)作和語(yǔ)言描述，點(diǎn)燃了孩子們的熱情，整個(gè)屋子里充滿歡聲笑語(yǔ)。孩子們的表達(dá)能力和想象力都很好，猜和表演的兩個(gè)人配合的十分默契。搶答環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)考驗(yàn)了孩子們的知識(shí)面和靈活性，對(duì)唐詩(shī)宋詞中的名句進(jìn)行提問(wèn)，小朋友們幾乎都回答出來(lái)了，看見(jiàn)他們平時(shí)學(xué)習(xí)很是認(rèn)真呢。希望孩子們能夠繼續(xù)用功學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)，以后成為棟梁之才。

今年暑假的xx社區(qū)支教活動(dòng)是十分有意義的，它不僅是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，還是一個(gè)磨練自己的好機(jī)會(huì)，更是為我們步入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。這次支教活動(dòng)對(duì)于我是一個(gè)新的起點(diǎn)，今后，我要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干，及時(shí)總結(jié)和反思，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取畢業(yè)以后成為一名合格的人民教師。