第一篇：中班語言活動大老虎和小老鼠活動反思

活動目標：

1、了解故事情節(jié)，知道朋友在一起要友好相處

2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗續(xù)編故事

活動重點：知道故事內(nèi)容，了解其所寓意的道理

活動難點：嘗試續(xù)編故事，并大膽地講給別人聽

活動準備：

1、掛圖10號

2、《小朋友的書——我升中班了》

活動流程：

一、聽故事，引出話題

1、提問：我們已經(jīng)聽過了大老虎和小老鼠的故事，它們之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起再來聽一聽

2、請幼兒認真欣賞故事

二、分段欣賞、講述故事

1、講述故事前半部分

提問：大老虎和小老鼠在一起發(fā)生了什么事？你覺得大老虎這樣做好嗎？小老鼠應該怎么做？

2、講述故事后半部分

提問：大老虎把小老鼠的城堡踢飛以后，小老鼠是怎么樣的？為什么它會這么生氣？為什么大老虎見小老鼠生氣了，有點后悔？它以后會怎么樣呢？

三、幼兒相互交流

討論：你喜歡故事中的誰？為什么？不喜歡誰？為什么？

四、嘗試續(xù)編故事

幼兒續(xù)編故事，師生共同對續(xù)編的故事進行評價

活動反思：

一個是微不足道的小老鼠，一個是強悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊!因了這個絕妙的設計，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渣染到了極致，一種頑董的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時，又情不自禁地要去琢磨那些隱藏在如此有趣的故事背后的東西，中班語言活動大老虎和小老鼠活動反思，教學反思《中班語言活動大老虎和小老鼠活動反思》。

這節(jié)課中，我不僅在引導反復觀察插圖的過程中，挖掘并培養(yǎng)了學生細心觀察和思考的能力，同時教會了學生如何閱讀繪本圖書的方法，最后還引導孩子自己續(xù)遍故事。課上，我領著孩子們從頭看起，一頁一頁地讀，從觀察畫面開始引導學生即興說感受，教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語言對配文加以補充。在老師的引導下，孩子的感性得到滋養(yǎng)，得到抒發(fā)。這個感情的線索就是對朋友的感情。有了感情，就有了愛的生長，故事的生長，教學的成長，教育本身的成長。當情感在老師精心的鋪墊下越來越激烈時，孩子表達的欲望被瞬間點燃了，于是表達就成了一種真正的“情動辭發(fā)”，“言為心聲”。

第二篇：幼兒園中班語言教案《小老鼠和大老虎》含反思

中班語言教案《小老鼠和大老虎》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂得要友好地與同伴相處，知道朋友相處時不欺負別人，也不允許別人欺負自己，喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編，快來看看幼兒園中班語言《小老鼠和大老虎》含反思教案吧。

活動目標：

1．知道朋友相處時不欺負別人，也不允許別人欺負自己。

2．懂得要友好地與同伴相處。

3．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動準備：

PPT《小老鼠和大老虎》、繪本小書《小老鼠和大老虎》

活動過程：

1．以歌表演《拉拉勾》導入，談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗。

幼兒兩兩結(jié)伴進行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友

2．播放PPT書的封面，教師提問：封面上的大老虎長得怎么樣？小老鼠長得怎么樣呢？

小老鼠和大老虎是什么關系呢？你從哪看出來的？

3．教師播放PPT講述故事（到13頁），師幼一起討論

（1）大老虎做的對不對？為什么？

（2）小老鼠會怎么做，如果你是小老鼠會怎么做？

（3）在平時的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負你？你是怎么做的？

4．教師播放PPT講述故事（到19頁），師幼一起討論

請你猜一猜大老虎會怎么做？如果你是大老虎你會怎么做？

5．教師播放PPT講述故事（到27頁），師幼一起討論

你認為小老鼠會和大老虎繼續(xù)做朋友嗎？他們在一起怎樣玩才能繼續(xù)做朋友？

大老虎會一直這樣讓著小老鼠嗎？為什么？你認為他們應該怎樣做？

6、觀察圖片，關注細節(jié)

請小朋友拿出椅子后面的書，找一找小老鼠和大老虎家里的秘密，看看他們的照片是怎么掛的？（老虎的掛在上面，老鼠的掛在下面）看看封底他們的照片又是怎么掛的？（并排掛的）說明他們現(xiàn)在怎么樣了？（關系平等了）

活動延伸：

出示PPT最后一頁：小老鼠和大老虎的問題解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢？誰來了？（犀牛）在平時的生活中和比自己高大強壯的朋友在一起應該怎么相處呢？

活動反思：

1、過程緊湊，環(huán)節(jié)目標達成度高。

首先，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述小老鼠與大老虎之間的關系，引起孩子興趣的同時也為后面的活動作鋪墊。在這里我做了兩手準備，一個是直接講述，一個是通過回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子，再讓孩子思考當小小的小老鼠碰到大大的大老虎時會發(fā)生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后，我采取的是第二個方案。

其次，從閱讀封面，感受小老鼠和大老虎一對好朋友的親密快樂。到聆聽小老鼠的獨白，猜測兩個好朋友之間的問題來逐步展開，在四個小問題的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，分別采用先聆聽后思考、先觀察后表達、猜測等方法層層展開，重點通過觀察小老鼠的表情、猜測小老鼠的心里，感受朋友之間的不友好帶來的不愉快。在這個環(huán)節(jié)中孩子們的傾聽比較好，能夠跟隨著教師的提問進行思考。

最后，難點的突破，主要通過讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的完整聆聽，體驗朋友之間和睦相處的快樂。

2、情感激發(fā)較好。

情感是這個繪本發(fā)展的主線，因此在環(huán)節(jié)設計上，我牢牢抓住這一點來深入。在表達上用生動的語言帶領孩子去感受故事中角色的心情；在細節(jié)關注上，設計了體驗環(huán)節(jié)，讓孩子們和朋友一起做做親密的動作；自己扮作與朋友剛剛分開的小老鼠，讓孩子們用語言和動作來安慰小老鼠進一步體驗角色的感受，增進了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會到和朋友友好相處的快樂。

3、提問合理，回應有效。

每一次的提問都能夠針對畫面意思的理解以及情感的體驗來設計，盡量做到提問方式多樣，回應不重復，注重回應中幼兒關鍵經(jīng)驗的提升。

4、關注圖片細節(jié)

讓孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎樣掛的？最后封底又是怎樣掛的？也讓孩子們感受到了小老鼠和大老虎之間關系的變化。

總的來說這節(jié)活動還是比較成功，因為這節(jié)活動在3月份舉行的全縣“社會領域優(yōu)秀教學活動展示”中我曾上過，當時效果非常好！得到了聽課教師的認可。

不足之處：

由于一些設備的關系，白板反光比較厲害，畫面不是很清楚。雖然引導幼兒去關注畫面的細節(jié)，但還不是很到位。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

第三篇：中班語言活動教案——大獅子和小老鼠

中班語言活動教案——大獅子和小老鼠

一、活動目標

1.能夠明白大獅子和小老鼠的本領不同，理解故事意思 2.能勇于交流想法，并講述整個故事。

二、活動準備

PPT，大獅子和小老鼠的手偶各一個

三、活動過程

1.小朋友們，喜歡猜謎語嗎？今天老師我?guī)Я艘粋€謎語給你們猜猜看，你們想不想要試試看?。?/p>

“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風，開口吼一聲，百獸都進洞?！保ù螵{子）

師：好多小朋友都猜對了。今天啊，還有一只小動物也來玩了，我們一起猜猜他又是誰？

“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃?！保ㄐ±鲜螅?/p>

2.那你們覺得大獅子和小老鼠誰的本領比較大？

接下來我們來聽一個故事，看看故事里面是怎么講的？故事的名字叫《大獅子和小老鼠》（放到小老鼠把大獅子吵醒）：

師：大獅子會怎么對待小老鼠呢？（引導幼兒積極思考、大膽想象）（1）鼓勵幼兒講述自己的想法。

（2）繼續(xù)講述故事（放到小老鼠路過看到大獅子被網(wǎng)住了）： 師：小老鼠會怎么做呢？為什么？

（3）積極討論，說出自己的想法，并說明為什么。

（4）繼續(xù)講述故事，并提問：（大獅子聽到小老鼠說要來救自己）大獅子聽到小老鼠要來救自己，它會怎么想呢？小老鼠到底能不能救出大獅子呢？

（5）開動腦筋想象故事情節(jié)，互相交流討論。（6）繼續(xù)講述故事，揭曉故事結(jié)局。

故事里面小老鼠是怎么就出大獅子？還有什么辦法能救出大獅子？這些辦法大獅子來試，可不可以??？

這個故事告訴我們啊，不論大小，大家各有各的用處。3.請小朋友們模仿動物語氣，表演故事內(nèi)容

第四篇：中班語言活動小老鼠和大花貓教案

中班語言活動《小老鼠和大花貓》 活動目標：學習用不同的語速、語調(diào)朗誦詩歌。活動準備：小花貓、小老鼠、生日蛋糕圖片、錄音?；顒舆^程：

一、教師出示圖片，激發(fā)幼兒學習興趣。

教師提問：（1）這是什么？小老鼠長的什么樣子？它的眼睛是什么樣的？胡子是什么樣的？（2）大花貓長的什么樣子？它的爪子是什么樣的？

二、觀察圖片，初步了解詩歌內(nèi)容。

（1）師：（出示圖片）小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么做的？大花貓看到了小老鼠，又是怎么做的？

（2）師：這是一首有趣的詩歌《小老鼠和大花貓》，讓我們一起來聽一聽吧。

三、播放詩歌錄音，分段理解，感受詩歌中語言的語速和語調(diào)的不同。

（1）朗誦第一段后。師：小老鼠偷蛋糕時，它的動作是什么樣的？我們應該用什么樣的聲音來表演？

（2）朗誦第二段后。師：大花貓捉小老鼠時的動作是什么樣的？我們應該用什么樣的聲音來表演？

四、理解體驗，用自己的肢體語言進行表演。

師：讓我們一邊做動作一邊念兒歌吧。（幼兒根據(jù)自己的理解體驗，用肢體語言進行表演并朗誦。）

五、大膽表現(xiàn)，用不同的語速和語調(diào)有表情地朗誦詩歌。幼兒大膽朗誦詩歌，在朗誦第一段“小老鼠”時用慢而輕的語調(diào)和語速，第二段“大花貓”用快而重的語調(diào)和語速來進行朗誦。

第五篇：大班語言《小老鼠和大老虎》教學反思

大班語言《小老鼠和大老虎》教學反思

大班語言《小老鼠和大老虎》教學反思

繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等，小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎，可是他的心里很不開心，最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化，和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點，小老鼠原諒他，兩個好朋友真正平等、友好的游戲的故事。

如今，孩子們的自我意識膨脹，在游戲過程中經(jīng)常會出現(xiàn)爭搶玩具、爭搶角色的事情，本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩游戲。通過活動孩子們知道了玩游戲時怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓，不再理所當然，能夠顧及到同伴的心情與感受。

在此次繪本活動活動中，我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比，然后在講述故事中，讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話，體驗小老鼠的不開心。同時通過移情作用，想一想，如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會怎么做？讓幼兒自我認識自己在平時游戲活動中的不足，并且改正。

此次活動結(jié)束后，孩子們在玩游戲時能夠更好的分工與合作！