第一篇：06-07第二學(xué)期中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

我校在2007年教學(xué)工作中，緊緊圍繞“辦人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師”開展工作。以新《義務(wù)教育法》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以教學(xué)質(zhì)量主題年為切入點，積極開展校本教研，加強骨干隊伍建設(shè)，努力提高課堂效率。學(xué)校狠抓教師的內(nèi)功，狠抓教學(xué)管理，逐漸形成了“團結(jié)、拼搏、務(wù)實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，辦學(xué)水平逐漸提高，辦學(xué)實力日漸增強，社會影響不斷擴大。

一、加強師資建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)管理，確保課程目標(biāo)的完成我校專任教師中半數(shù)以上為35歲以下的青年教師，青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，直接關(guān)系到我校師資水平。我校非常注重青年教師的培養(yǎng)，注重青年教師的課改理論學(xué)習(xí)。積極為青年教師搭建舞臺，推薦他們參加骨干教師評比，在教研組長、學(xué)科帶頭人等方面優(yōu)先考慮青年教師；三是建立和完善集體備課制度，要求青年教師每人每學(xué)期至少上一次研討課，課后組織同學(xué)科教師評課議課；要求每個學(xué)科的帶頭人每學(xué)期至少上一次展示課，該學(xué)科青年教師聽課后寫心得體會。采取各種措施幫助青年教師快速成長。

與此同時，我校非常注重教學(xué)月常規(guī)檢查的落實。一方面實行間周一次的兩長會（年級組長、教研組長），落實各項教學(xué)常規(guī)工作；另一方面，每月檢查教師的聽課筆記和備、講、輔、改、考情況，并填寫《教學(xué)月常規(guī)檢查表》。立足課堂，校級干部和教導(dǎo)處進(jìn)行不定期推門聽課。在師生中推廣普通話，強調(diào)教師用普通話教學(xué)。在畢業(yè)年級的管理上，注重檢測與分析，強調(diào)集體備課和研課，重視中考信息，及時按課改精神進(jìn)行教學(xué)與管理。

二、規(guī)范辦學(xué)行為，面向全體學(xué)生，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校全面貫徹國家教育方針，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并按要求開齊開足全部課程；嚴(yán)格按《課程標(biāo)準(zhǔn)》配置課時，遵守作息時間規(guī)定。一年來，無一教師違法違紀(jì)，杜絕了教師變相體罰學(xué)生和有償家教的現(xiàn)象。在創(chuàng)建規(guī)范收費示范學(xué)校的活動中，我校規(guī)范收費管理，嚴(yán)禁違規(guī)補課或辦班，全年未發(fā)生一起超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)亂收費行為。

針對我校進(jìn)城務(wù)工子女多、貧困子女多、流動性大，相當(dāng)一部分學(xué)生由于經(jīng)濟、家庭、社會等環(huán)境的不利因素，造成學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，人格心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面出現(xiàn)欠缺，學(xué)習(xí)起來很困難等特點，我校從實際情況出發(fā)，提出“關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，提高教學(xué)實效性”的口號。要求每位教師要研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生。做到“尊重學(xué)困生不歧視，關(guān)愛學(xué)困生不嫌棄，接近學(xué)困生不疏遠(yuǎn)”。每位科任教師必須與班上最封閉的2-3名學(xué)生進(jìn)行“朋友式談話”；走進(jìn)學(xué)困生家庭，根據(jù)走訪反饋情況確定下一步教育教學(xué)中應(yīng)注意的事項； 每周末發(fā)送各科學(xué)習(xí)要求和作業(yè)；強調(diào)師生平等，要求老師放下架子，走近學(xué)生，做 “亦師亦友”型的老師。

我校對全體教師特別是班主任明確提出了“三關(guān)”的愛生口號，即：關(guān)注學(xué)生需求，關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)愛學(xué)生成長。要求每一位教師要像愛自己的孩子一樣愛每一位學(xué)生，建立民主和諧的師生關(guān)系，關(guān)注每一位學(xué)生，真正做到“一個都不能少”，真正地走近學(xué)生心靈。

為了讓老師們更新觀念，學(xué)校給每個35歲以下的教師購買了肖川的《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《教育的情趣與藝術(shù)》，組織教師學(xué)習(xí)、探討。這些教育的新理念，悄悄滋養(yǎng)著青年教師們的心靈，改變著他們的觀念。我校很多年輕教師，更是善于發(fā)揮自己的特長，與這些學(xué)生建立起了親密的關(guān)系。本屆教學(xué)質(zhì)量月的主題是“合作教研與有效教學(xué)”。引導(dǎo)學(xué)校教師立足于問題研究，立足于校本研究，立足于課堂研究，掌握校本教研的基礎(chǔ)流程，養(yǎng)成校本教研習(xí)慣，形成校本教研的長效機制。

1、以質(zhì)量月活動為契機，開展“四個一”活動：每個備課組進(jìn)行一次備課展示，上一節(jié)研討課；交一份優(yōu)秀教學(xué)案例；寫一份教學(xué)反思。

具體辦法為:首先是開展學(xué)生家庭環(huán)境情況的調(diào)查；然后進(jìn)行歸因分析，找出本學(xué)科存在的突出問題；接著根據(jù)研究的針對性和實效性，制定研究策略；再在校內(nèi)上公開活動課，實施既定策略；聽后認(rèn)真評議，課后反思、研課交流，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。這樣以來，教學(xué)效果明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績提升較大，及格率有所上升；

2、教師在教學(xué)流程管理中越來越關(guān)注學(xué)困生。學(xué)困生和其他學(xué)生一樣有思想、有感情，其學(xué)習(xí)過程不僅受智力因素、學(xué)習(xí)方法的制約，還受當(dāng)時心理狀態(tài)和個人情緒的影響，這些非智力因素不僅應(yīng)納入教師對教法的研究和課堂設(shè)計范圍之內(nèi)，更應(yīng)納入備課、上課、作業(yè)布置及批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評價等基本流程管理之中。在流程中規(guī)范教學(xué)行為，最終讓教師養(yǎng)成關(guān)注學(xué)困生，提高教學(xué)效率的良好教學(xué)習(xí)慣。

在課堂教學(xué)中，我們要求全體教師努力做到五個盡量：盡量讓中差生多思考，盡量讓中差生多觀摩，盡量讓中差生多動手，盡量讓中差生多表達(dá)，盡量讓中差生多提問，讓這些學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線，每節(jié)課都有所收獲。真正達(dá)到了“轉(zhuǎn)化一個差生，勝似十個優(yōu)生”的效果。

3、教學(xué)管理部門做好跟蹤調(diào)查和反饋。對課堂教學(xué)每時每刻全程參與，是判斷教學(xué)有效性的晴雨表，特別是這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的反饋，是改進(jìn)教學(xué)工作的重要信息來源，是改進(jìn)教學(xué)行為的重要依據(jù)。學(xué)校從今年開始組織學(xué)困生進(jìn)行問卷調(diào)查和座談式調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容涉及到：教師上課時學(xué)生參與狀況、我對教師講課聽懂程度、教師是否經(jīng)常鼓勵、作業(yè)量的滿意度、作業(yè)批改滿意度、教師是否經(jīng)常個別輔導(dǎo)、我是否希望該教師繼續(xù)任教等十幾個方面。最后，將調(diào)查原始材料及數(shù)據(jù)統(tǒng)計反饋給教師本人，教師根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

4、建立校本教研長效機制。我校校本教研做到“三定”：定時間、定地點、定人員，校級干部參與各組活動。教研活動中做到“四有”：有中心發(fā)言人、有教研課題、有教學(xué)案例、有活動記載。使老師們能認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生，通過課堂教學(xué)方式的改變來提高課堂效率。強化備課組的職能，逐步建立校園合作教研的機制和文化，探討教師合作教研的有效途徑與方法，改善教師專業(yè)發(fā)展的狀態(tài)。

四、以畢業(yè)年級工作為重心，兼顧非畢業(yè)年級，較好的完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。

畢業(yè)年級的工作是學(xué)校工作的重中之重，綜觀一個學(xué)年的工作，先后召開畢業(yè)年級培優(yōu)補差專題會、畢業(yè)年級體育訓(xùn)練工作會議、商議擬定四月調(diào)考復(fù)習(xí)備考計劃的畢業(yè)年級備課組長專題會、如何提高一次性合格率的措施、學(xué)生會、教師專題會、質(zhì)量分析、學(xué)法指導(dǎo)經(jīng)驗交流等教學(xué)專題會議；召開過進(jìn)行體育鍛煉和體育中考前的學(xué)生動員會、四月調(diào)考后對中考報名宣講和指導(dǎo)的家長會和學(xué)生會，5月月考后對學(xué)生進(jìn)行獎勵的學(xué)生大會、考前學(xué)生動員會等；組織了3月月考、體育中考、四月調(diào)考、5月月考和6月中考等考試工作；一份耕耘，一份收獲，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，在畢業(yè)年級全體教師的共同努力下，今年的中考又取得佳績，較好的完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)管理中存在的問題和不足

1、教學(xué)中仍然存在不少的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，說明教學(xué)常規(guī)管理中存在疏漏。

2、在學(xué)生活動中，有特色的學(xué)科活動開展不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有被充分調(diào)動起來。

3、學(xué)科競賽活動重視程度不夠、管理不到位，成績不突出。

4、對非畢業(yè)年級的工作缺乏深層次的安排。

學(xué)校工作總結(jié)（06-07第二學(xué)期）

小

朱

莊

中

學(xué)

07年7月

第二篇：中學(xué)第二學(xué)期教學(xué)處工作總結(jié)

中學(xué)第二學(xué)期教學(xué)處工作總結(jié)

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校三年規(guī)劃，圍繞長寧區(qū)第十屆教學(xué)年“規(guī)范教學(xué)、數(shù)字研修、優(yōu)質(zhì)均衡、追求卓越”的研討主題，以提升學(xué)生全面素質(zhì)為宗旨，積極構(gòu)建重基礎(chǔ)、分層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu);為促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校開展了校內(nèi)教學(xué)研討活動。通過全體教師的共同參與，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展。

一、課程改革

1、課程結(jié)構(gòu)

嚴(yán)格按照課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，開足開齊各類課程。在保證基礎(chǔ)課的教學(xué)的前提下，利用教師的多元潛能

結(jié)合學(xué)生的需求，有序地開設(shè)了拓展課、選修課、雙語(地理、信息)課、勞技課等教學(xué)的實踐，為學(xué)生的個性發(fā)展搭設(shè)了平臺。不斷完善課程結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。

為確保學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，我校實施體育的“三課二活動”，讓每位學(xué)生都能確保每天有1小時的體育活動的時間，并以“競賽促活動，活動促素質(zhì)”。本學(xué)期，體育組在各年級體鍛課都進(jìn)行了小型多樣的體育比賽，并積極開展冬季陽光長跑。本學(xué)期，接受了區(qū)對我校初二年級素質(zhì)抽測，取得了較好的成績;做好初三的體育測試的相關(guān)工作，也取得了較好的成績。

2、課程實施

(1)以制度促管理

落實教學(xué)常規(guī)。主要體現(xiàn)在落實教學(xué)“五環(huán)節(jié)”中的“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)”;學(xué)校定時、不定時地檢查備課組的備課記錄和作業(yè)批改情況，并及時反饋，不斷完善教學(xué)常規(guī)。

定期召開了備課組長會議，明確學(xué)科教學(xué)要求，溝通、交流教學(xué)中存在的問題以及各備課組針對問題所采取的措施，使各備課組在新課或復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中有針對性地采取一些切實可行的措施，積極探索，使課堂教學(xué)更有效。同時為了確保教學(xué)質(zhì)量，建立了單元測試制和質(zhì)量分析制，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高，大家群策群力。各備課組在組長的組織下進(jìn)行每周一次的集體備課活動。為確保集體備課的有效性。各教研組長按計劃深入各備課組，了解備課組活動情況，并共商解決教學(xué)中存在的問題。學(xué)校加強聽“推門課”的力度，形成制度，各教研組長聽課后及時反饋、交流，確保課堂教學(xué)的有效性。為了進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)的有效性，促進(jìn)集體備課的效益最大化，也為體現(xiàn)個人成果，匯聚集體智慧，本學(xué)年，我們所開展的校內(nèi)教學(xué)競賽活動的模式為“提前一周告知備課組、提前一天告知開課老師”的模式。各備課組在每學(xué)期的期中、期末都

要進(jìn)行質(zhì)量分析，特別關(guān)注教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施。通過這些做法，來促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。

定期反饋各教研組的工作，相互學(xué)習(xí)、切磋、提高，促進(jìn)教研組工作的有效開展。

落實學(xué)生學(xué)業(yè)管理。因材施教，以“分層”求提高，用“激勵“求發(fā)展。結(jié)合學(xué)校課題“均衡教育背景下的教育教學(xué)適應(yīng)性對策”的研究。本，繼續(xù)在數(shù)學(xué)學(xué)科中，進(jìn)行數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實踐，通過教師們的實踐活動，使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有了不同的進(jìn)步，本屆初二年級的學(xué)生在上學(xué)期區(qū)期末統(tǒng)測中取得了較好的成績，充分發(fā)揮了課題研究的引領(lǐng)作用。初預(yù)、初

一、初二年級在語、數(shù)、英等學(xué)科中也嘗試分層輔導(dǎo)，教師們通過實踐，認(rèn)為對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生起到了針對性的作用。面對新的形勢，結(jié)合我校課改需要，現(xiàn)已立項了區(qū)級重點課題“中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接的實踐研究”，積極做好該課題研究的相關(guān)工

作。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感及態(tài)度。結(jié)合各備課組的質(zhì)量分析，年級組在開學(xué)初、期中和期末組織年級組的全體教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想等情況進(jìn)行分析、討論，提出相應(yīng)的對策，并分層次地做好各類學(xué)生的思想工作和學(xué)科輔導(dǎo)工作。

(2)提升課程執(zhí)行力

以推進(jìn)教學(xué)有效性為中心，學(xué)校在各學(xué)科開展以關(guān)注課堂教學(xué)、全面提升教師課程執(zhí)行力為主題的學(xué)科教學(xué)行動研究。在各位教研組長在學(xué)習(xí)市教委的相關(guān)文件和長寧區(qū)初中 “有效教學(xué)”推進(jìn)方案后，共同討論、修改、制定了學(xué)校的“有效教學(xué)”的推進(jìn)方案，各教研組長組織本組教師學(xué)習(xí)、分析本學(xué)科的特點及現(xiàn)狀，共同討論，現(xiàn)已初步制定了各教研組、學(xué)科組的具體內(nèi)容和細(xì)則;針對目前市場上教輔資料多而雜，學(xué)生所用的練習(xí)冊與教學(xué)內(nèi)容的配套還不盡如人意，數(shù)學(xué)組在教研組長的帶領(lǐng)下，根

據(jù)學(xué)生的實際情況，利用寒假教師們已自編了六、七年級第二學(xué)期的校本練習(xí)，目前，已在六、七年級備課組進(jìn)行了實踐與調(diào)整;其他學(xué)科正分別圍繞教材的使用、教學(xué)資源的挖掘、課堂的導(dǎo)入及課堂有效提問、學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)布置、多元評價等方面創(chuàng)新性地開展教學(xué)實踐活動，并不斷完善各組的相關(guān)內(nèi)容和細(xì)則。目前，已有部分學(xué)科的教師圍繞各教研組的切入口撰寫了實踐體會或思考。

(3)加強教研組建設(shè)

教研組建設(shè)主要圍繞學(xué)習(xí)和研究。在學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)中，各個教研組均建立了教研學(xué)習(xí)制度，同時學(xué)校不定期地為各教研組長和教研組提供學(xué)習(xí)材料。各教研組長結(jié)合本教研組實際，為教師制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中既有學(xué)科知識的和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，也有人文知識的熏陶。

聚焦課堂教學(xué)，以開設(shè)公開課、參加競賽課為契機，開展教學(xué)研討活動。各教研組和教師們積極爭取開設(shè)區(qū)級教

學(xué)研討課，本學(xué)期，共有8位教師開了區(qū)級及以上的公開課和區(qū)教研活動的主講。數(shù)學(xué)組張申強借班開了區(qū)級研討課、李一佳在區(qū)教研活動中承擔(dān)了一課時的“教材分析和教學(xué)設(shè)計”的主講;物理組的龔一鳴開了區(qū)級研討課;政史地組的王碧瑋、鄭瑩、徐惠華、宋海濱四位教師先后開了4節(jié)研討課;體育組陸永平拍攝了一節(jié)全國錄像課;學(xué)校又創(chuàng)設(shè)跨省的學(xué)習(xí)研討機會，本學(xué)年先后為青島大學(xué)市北附屬中學(xué)的二十多位教師、青島第二實驗初級中學(xué)16位教師共開放了45節(jié)課。本學(xué)期，我校又接到市培訓(xùn)中心的任務(wù)——五位新疆生物教師來校進(jìn)行為期三個月的學(xué)習(xí)。組織和安排好每周的學(xué)習(xí)、交流活動，先后為他們安排了56節(jié)學(xué)科教學(xué)的課，并組織安排好他們的匯報課的開設(shè)。通過校內(nèi)外教師的相互切磋、交流，不斷提高教師們的教學(xué)水平。

二、加強教師的培養(yǎng)

建立青年教師培養(yǎng)機制。學(xué)校定期進(jìn)行青年教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與交流活動，加強了常規(guī)的指導(dǎo)，并加強了青年教師的基本功訓(xùn)練，開展了青年教師的三筆字的比賽。師徒之間按協(xié)議進(jìn)行學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，學(xué)校定期進(jìn)行調(diào)研與反饋。新教師通過一年來自身的潛心學(xué)習(xí)和實踐反思以及指導(dǎo)教師的細(xì)心關(guān)心和耐心指導(dǎo)，他們已適應(yīng)了由學(xué)生為教師的角色變化，較好地適應(yīng)了課堂教學(xué)和課堂管理，并提高了教育教學(xué)的能力。本學(xué)期，四位新教師比較成功地上了匯報課。

走出去、請進(jìn)來，集校內(nèi)外資源。如語文組邀請了專家曹雪清老師作了“作文教學(xué)的有效性研究”的專題講座;數(shù)學(xué)組區(qū)教研員穆曉東、葉文俊老師來校對教師分別作了“聽課、評課”和“規(guī)范命題”的專題講座、邀請了市教研員、特級教師邱萬作老師對區(qū)級重點課題“中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接的實踐研究”作指導(dǎo)——就《上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解讀;英語組邀請專家施志紅老師進(jìn)行了“命題”培訓(xùn)、北京外國語大學(xué)霍慶文教授的《中國基礎(chǔ)英語素質(zhì)教育的

途徑與方法》輔導(dǎo)講座;物理教研員趙偉新老師也多次來校聽課指導(dǎo);體育組也經(jīng)常邀請區(qū)教研員、特級教師來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。另外，為教師外出觀摩提供機會。在專家的引領(lǐng)下，各組教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和能力。

三、做好質(zhì)量監(jiān)控

組織好初三學(xué)生的生命科學(xué)、理化實驗操作、思想品德、社會、初二年級的勞技、歷史、初一年級的信息科技、地理、科學(xué)等的學(xué)業(yè)考和各年級的期中(終)的測試組織、管理工作。

四、教科研工作

以科研為載體促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，科研室認(rèn)真組織2010區(qū)級課題的立項及開題工作?？蒲惺蚁群蠖啻窝垍^(qū)科研室、區(qū)德育室、外區(qū)數(shù)學(xué)特級教師等專家來校對課題《初中“班級日志”管理優(yōu)化與功能拓展的實踐研究》、《指向?qū)W生人文素養(yǎng)提升的初中書法教育實踐研究》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接的實踐研究》進(jìn)行立項指導(dǎo)。

這三個課題均已被立項為區(qū)級課題，其中《初中“班級日志”管理優(yōu)化與功能拓展的實踐研究》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接的實踐研究》為區(qū)級重點課題;《指向?qū)W生人文素養(yǎng)提升的初中書法教育實踐研究》為區(qū)級一般課題?？蒲惺矣謪f(xié)助三個課題組先后召開了課題開題的相關(guān)會議，兩個區(qū)級重點課題開題會及后期的工作安排均得到了區(qū)科研室教師的肯定。三個課題在課題組組長的組織下有序地開展工作。

今年是區(qū)科研年，科研室做好科研成果的申報工作。申報了區(qū)級重點課題《教育均衡化背景下初級中學(xué)轉(zhuǎn)型期的教育適應(yīng)對策研究》和區(qū)級一般課題《提高初中教師在課堂教學(xué)中落實“兩綱”能力的實踐研究》，并邀請了市區(qū)專家對所申報的這兩個課題進(jìn)行了課題結(jié)題論證會，結(jié)合專家的意見，對課題結(jié)題報告進(jìn)行了修改，完成了課題成果申報所需材料的準(zhǔn)備工作。

第三篇：中學(xué)XX-XX學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)XX-XX學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與支持下，取得了一定的成績。不管是常規(guī)管理方面、教研組建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等方面都取得了進(jìn)步，并且圓滿地完成了學(xué)期初布置的各項任務(wù)。

一、注重落實三個轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)水平再提升

㈠繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)的檢查力度。

.分層管理。采取教導(dǎo)處和年級組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負(fù)責(zé)日常管理，落實具體的教學(xué)目標(biāo)及各項任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。

2.強化檢查。為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，加強對教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，提高對教師備課和作業(yè)批改的檢查與指導(dǎo)力度，教導(dǎo)處堅持每周不定期抽查（至少9位教師）和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)量及批閱評語業(yè)務(wù)手冊及及一站式聽課等，隨查隨記并做總結(jié)通報，達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。特別是電子備課，我們強化了對補充內(nèi)容的檢查，本學(xué)期累計普查教案2次，及時記載到電子《xx中學(xué)常規(guī)周檢查情況反饋》中。檢查備課時細(xì)致地查閱教案的各個環(huán)節(jié)，從課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點的確定到整個教學(xué)過程的設(shè)計、作業(yè)安排和教學(xué)反思，深入探討教學(xué)設(shè)計的合理性，積極查找富有特色的精彩的個性化教案，認(rèn)真填寫檢查情況意見反饋表。在檢查學(xué)生的作業(yè)時，看是不是做到全批全改，對差生作業(yè)的批語是否帶有激勵性的語言。檢查小組在肯定教師認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，對存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析并提出了合理性的指導(dǎo)意見。通過檢查，提高了學(xué)校對教學(xué)常規(guī)管理的重視程度，對學(xué)校抓好常規(guī)工作起到了推動作用，同時促進(jìn)了教師間的交流與學(xué)習(xí)，查漏補缺、取長補短，以達(dá)共同提高之目的。

本學(xué)期并重視過程的檢查督促和評定。特別是對屢禁不止的拖堂現(xiàn)象，通過教導(dǎo)處組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合檢查，檢查后及時通過群共享反饋后，拖堂現(xiàn)象得到了明顯的改善，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。

㈡控制作業(yè)量，摒棄機械、重復(fù)性的作業(yè)。

一是本學(xué)期教導(dǎo)處人員分工和各班級學(xué)生代表進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)情況座談會，一方面了解了學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活、思想各方面的情況，鼓勵學(xué)生們充滿信心，再接再厲，另一方面了解教師教學(xué)效果和學(xué)生的實際要求，然后把情況及時反饋給教師，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

二是倡導(dǎo)教師進(jìn)行“學(xué)生需求問卷調(diào)查”通過各科任教師對問卷的匯總統(tǒng)計，明確學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，摒棄機械、重復(fù)性的作業(yè)，批改的重點放在對學(xué)生分層要求、分類提高上。老師的教學(xué)案上都標(biāo)記“☆”號，或星號，代表不同層次學(xué)生的作業(yè)，避免了優(yōu)秀生吃不飽,后進(jìn)生吃太撐的現(xiàn)象。

三是教導(dǎo)處利用“班級日志”課課檢查，實現(xiàn)了教學(xué)情況及時反饋整改。

四是把控作業(yè)量，任課老師將所留作業(yè)提前完成，估計學(xué)生用時多少，要求教師要結(jié)合學(xué)生的實際水平，因材施教，精選作業(yè)內(nèi)容，禁止搞題海戰(zhàn)術(shù)，確保學(xué)生正常休息時間，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、全面發(fā)展。

學(xué)生的作業(yè)問題關(guān)系到課堂的高效問題。學(xué)生作業(yè)多，是因為課堂的效率低；課堂的低效才需要通過大量的作業(yè)來彌補。如何才能提高課堂效率，是今后我們研究的課題。

㈢重視學(xué)生學(xué)情研究，挖掘和發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

教導(dǎo)處開學(xué)前三周深入三個級部的各個班級，進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)真研究同一年級不同班級的學(xué)情，及時匯總反饋。這樣摸準(zhǔn)學(xué)情不僅給每個課堂提供有價值的依據(jù)，還使得教師對于今后教學(xué)做到了“心中有數(shù)”為學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)作了前期準(zhǔn)備。讓每個學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的個性特長，讓他們感受到成功的歡樂，為他們提供個性發(fā)展的空間。

㈣加強了考試工作，保證試題質(zhì)量。

一是本學(xué)期一如既往的把每一次考試都當(dāng)作中考進(jìn)行組織。在5月18、19日；5月25、26日初

一、初二年級分批進(jìn)行期中考試五校聯(lián)考，通過聯(lián)考培養(yǎng)和提高一線教師把握教材能力，加強指導(dǎo)和不斷提高教學(xué)質(zhì)量，貼近學(xué)生實際，引導(dǎo)教與學(xué)的發(fā)展。師生以飽滿的激情投入考試，考場秩序井然，考試效果整體良好。

二是進(jìn)一步加強了教研組長和備課組長在學(xué)校分層管理和過程管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了（任課教師、備課組長、教研組長、教導(dǎo)處）四級質(zhì)量分析制，三個級部也及時組織的質(zhì)量分析會及班教會，積極發(fā)揮年級組長在質(zhì)量管理中的積極作用。

三是成功組織初三畢業(yè)班三次模擬考試,加強了巡視和管理力度，加強考風(fēng)考紀(jì)教育，加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

㈤狠抓“培優(yōu)扶困”，面向全體學(xué)生。

我校學(xué)生廣泛，學(xué)生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)從學(xué)生的個性出發(fā)來考慮學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期在初三畢業(yè)班廣泛開展“培優(yōu)扶困”工作，精心組織了培優(yōu)扶困專題課，上專題課的語、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了水平、得到了家長和學(xué)生的一致好評。對臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。

二、立足三個轉(zhuǎn)變構(gòu)建高效課堂

㈠落實集體備課，夯實“互動式教學(xué)案”的研究。

一是為了將集體備課真正落到實處，開學(xué)初教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科組固有的備課模式及學(xué)案的設(shè)計的基礎(chǔ)上提出新的要求：

⑴以問題導(dǎo)引為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力；⑵仔細(xì)研究教材內(nèi)容的量，各學(xué)科都做到了一課一案，當(dāng)堂落實。

二是分管領(lǐng)導(dǎo)參與本組的集體備課過程，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，全面提高集體備課的質(zhì)量（集體備課做到“三案”，即學(xué)科教師的獨立備課教案；集體研究后形成的教案；集體備課后的個性修改教案）

三是教導(dǎo)處3月28、29、31日邀請區(qū)各科教研員來我校對集體備課進(jìn)行參與指導(dǎo)，各科教研員分別與備課組教師進(jìn)行了交流與研討，教研員們首先充分肯定了我校教師的良好素質(zhì)，同時也針對備課中發(fā)現(xiàn)的一些問題給出了具體的建議，指出了今后努力的方向。

㈡聚焦課堂，成就質(zhì)量

.開學(xué)第一天，嚴(yán)抓課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)第一天我校領(lǐng)導(dǎo)班子、教導(dǎo)處全體人員深入課堂開展隨堂推門聽課21節(jié)課。聽課后，給執(zhí)教者及時反饋并提出合理化的建議，使教師通過在反饋中得到的信息反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為。以幫助任課老師進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力。

2.同課異構(gòu)，取長補短促發(fā)展。為促進(jìn)我校教師積極投身于課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)能力。本學(xué)期開展了“同課異構(gòu)”的系列教研活動。共42批86位教師參與本次活動。同一張教學(xué)案、有著各自不同的評價目的，不同的方法，不同的課堂為老師們深入探究課堂教學(xué)的有效性提供了豐富的素材，在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。

3.回頭看課，聚焦問題抓落實。

根據(jù)教育局教研中心視導(dǎo)課要求，學(xué)校對初三年級（含初二地理生物）實行回頭看聽課，此次共聽評10節(jié)公開課，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)參與聽課，教導(dǎo)處全程參與聽課，通過本輪聽課，我們總體上達(dá)到了凝聚復(fù)習(xí)共識、提高課堂效率、加強知識落實等目標(biāo)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都參與了聽課，并參與評課，對回頭看聽課質(zhì)量進(jìn)行了把關(guān)。

4.學(xué)科示范課，展風(fēng)采共成長。為了充分發(fā)揮理念領(lǐng)先、業(yè)務(wù)精湛、課堂教學(xué)突出的優(yōu)質(zhì)課教師示范、引領(lǐng)和輻射作用，推廣他們在實踐課堂中取得的教學(xué)成果，交流教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)的實效性，我校在5月9、10、11、12、14日舉行課堂教學(xué)展示交流活動，各學(xué)科組通過賽課選拔出優(yōu)質(zhì)課教師有董俊、陳有倉、李春、吳平、萬玉麗、張麗敏、馬姣婧、李琴、侯彥、田貴平、張家祺、郭建英、盧明英共13位老師分別展示示范課。此次活動所展示的示范課精彩紛呈，各具特色，課堂中充分融入了新課標(biāo)的精髓，體現(xiàn)了新課程學(xué)科教學(xué)的特點，展現(xiàn)了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗、精巧的課堂設(shè)計和鮮明獨特的個人教學(xué)風(fēng)格。

5.黨員教師精彩說課，賽技能展素質(zhì)。

為了促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，更好地發(fā)揮黨員教師勇挑重?fù)?dān)，攻堅克難的先鋒模范作用。xx中學(xué)黨支部、工會和教導(dǎo)處于XX年6月5日在校杏壇樓305聯(lián)合舉辦了首屆黨員教師說課技能競賽活動。

來自語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、地理、化學(xué)、體育7個科目8位黨員教師參加了比賽。8位選手以飽滿的精神風(fēng)貌、豐富的教學(xué)功底、流暢的語言表達(dá)和精彩的課堂設(shè)計充分展現(xiàn)了黨員教師的風(fēng)采和神韻。

6.積極參加區(qū)域教研活動，促教學(xué)研究。本學(xué)期各學(xué)科組教師參加區(qū)域教研活動共計22次，其中由名師、骨干教師組織的活動就有十多次。工作涉及面比較廣。具體有：組織課題交流研討活動、組織集體備課活動、組織同課異構(gòu)活動、講示范課、編制復(fù)習(xí)題實現(xiàn)校際間資源共享等。

我校名師、骨干教師及青年教師的輻射作用有目共睹，他們真正起到了引領(lǐng)、示范作用。田貴平老師在全區(qū)地理中考質(zhì)量分析暨命題會議上作了主題發(fā)言；任樹青、劉冬梅主持區(qū)域大型的課題及教研活動；方梅、李艷、萬玉麗承擔(dān)全區(qū)公開課，李春、閆晶承擔(dān)說課任務(wù)；馬珊珊策劃并帶領(lǐng)全區(qū)地理教師對鄂爾多斯市鄉(xiāng)土地理進(jìn)行了野外考察活動。

7.立足校本教研，圍繞焦點問題，開展有效課題研究。

⑴繼續(xù)夯實“互動式教學(xué)案”課題研究。

我校“互動式教學(xué)案“課堂研究，雖已結(jié)題，但我們已將該課題研究和我校的課堂教學(xué)改革緊密結(jié)合，已形成常態(tài)化，課堂教學(xué)改革是一個動態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過程，只要我們堅持不懈，活學(xué)活改，不斷總結(jié)創(chuàng)新，一定會走出一條寬闊通暢的課改之路！本學(xué)期抓好抓實了“四個一”（即共讀一本教研教改理論書籍、每人一堂公開課、每人一篇論文、結(jié)合教學(xué)實踐開展一項課題實驗）校本教研工程。第十周以學(xué)科組為單位組織開展交流教育教學(xué)經(jīng)驗、分享教學(xué)智慧“講述我的教育教學(xué)故事活動”，本次活動提供一個平臺，激勵教師去專注日常教學(xué)中的真實案例，另一方面也給了大家一個互相交流、互相提高的機會，并將獲得一等獎的作品編輯成冊，對外宣傳推廣。

⑵小小組建設(shè)已見成效。

教導(dǎo)處在初

一、初二兩個年級進(jìn)行小小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究中注重小小組質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評價體系，做到一周一統(tǒng)計，學(xué)期末給予小小組建設(shè)好的班級、小小組操作好的任課教師分四個檔次加分，以資鼓勵。三年來，我們對小小組合作學(xué)習(xí)的研究主線是“形式—儀式—方式”三步走策略，促進(jìn)了教師們對合作學(xué)習(xí)的研究與探索。本學(xué)期五月中旬由各教研組、備課組、級部評選推薦出任樹青、方梅、吳平、李春、馬姍姍、董俊、高倩七位教師在小小組建設(shè)研究上有成效的帶頭人，這七位代表將在6月中旬全校教師會上分享小小組建設(shè)經(jīng)驗。

⑶加強中小銜接，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

為了加強中小學(xué)銜接，實現(xiàn)小學(xué)、初中的平緩過渡，進(jìn)一步做好XX年小學(xué)畢業(yè)生升初中工作，3月31日我校生源校領(lǐng)導(dǎo)在我校匯聚一堂，聯(lián)合起草《中小學(xué)銜接教學(xué)課題實驗方案》，依據(jù)方案，開展階段性研究。之后，我校語、數(shù)、英學(xué)科積極參加第七小學(xué)、濱河小學(xué)的教研活動，相互交流學(xué)習(xí)。4月13日陳校長及我校教師代表和學(xué)生代表向小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生及家長詳細(xì)介紹了初中學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣方面養(yǎng)成教育等。通過幾次活動的開展，增進(jìn)了學(xué)生對初中的了解，加強了中小學(xué)的銜接，同時為下學(xué)期七年級新生的入學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。今后我校將依據(jù)方案，繼續(xù)開展階段性研究。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。本學(xué)期師生在各級各類比賽中取得的優(yōu)異成績。方梅老師被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人，在區(qū)級實驗操作技能大賽中任俊梅、于勇獲得一等獎；侯彥、董俊獲得二等獎；馬珊珊的案例《基于“微課的翻轉(zhuǎn)課堂”在微信平臺的應(yīng)用成果》在“電信杯”xx區(qū)基礎(chǔ)教育信息化教育教學(xué)應(yīng)用典型案例評選活動中獲得一等獎。任靜聘為xx區(qū)xx教育發(fā)展中心信息技術(shù)名師工作室成員；李琴、張華兩位青年教師在XX年xx區(qū)青年教師基本功競賽活動中獲一等獎。

在“xx區(qū)實驗操作技能大賽”中，初二學(xué)生林書楊、楊禧、高雅蒞、尹予彤獲得優(yōu)異的成績;在鄂爾多斯市首屆中小學(xué)生英語詞匯大賽中張雅茹、白皓瑀、周鑫禹、劉科、白雅楠、田明、趙蓉婧、菅章儀、馮如婧、程帆、閆嘉鑫、段怡帆、張建楠獲得不同層次的獎項，劉玲華、趙詠梅、齊慧、邊勇四位教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

三、強化師資隊伍建設(shè)，助推辦學(xué)品位提升

㈠抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)

.校長每日寄語。學(xué)校在原有校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建“華中人”微信群，高校長利用自由交流的網(wǎng)絡(luò)空間，每日發(fā)出一則培訓(xùn)案例，內(nèi)容包括：人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學(xué)課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長。形成具有我校實際情況的本土化的網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)模式。

2.師德師風(fēng)專題講座。為了進(jìn)一步推動師德師風(fēng)建設(shè)活動的深入開展，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，努力在教師中營造奮發(fā)有為、積極向上的良好氛圍，建設(shè)一支人民滿意的教師隊伍。3月17日下午進(jìn)行了xx中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)專題講座活動。陳寶成校長作了題為《轉(zhuǎn)變觀念、提高能力》的講座。講座中陳校長從教師專業(yè)職業(yè)技能、教師職業(yè)安全意識及xx中學(xué)教師十不準(zhǔn)要求規(guī)定。培訓(xùn)后教師們紛紛表示要時刻以職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，并堅持做到正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象，努力使自己的行為符合新時期教師的職業(yè)道德規(guī)范。繼續(xù)將“每生一談”工作做細(xì)做實，班主任及黨員教師、任課教師都能積極與本班每個學(xué)生進(jìn)行個別談話，了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況。每談一次話，學(xué)生及時將談話心得做書面記錄，作為自己成長的方向標(biāo)。同時老師和每位學(xué)生能夠交心結(jié)友，從而及時準(zhǔn)確的教育和引導(dǎo)每位學(xué)生學(xué)生。

3.深入研讀《新課標(biāo)》。每學(xué)期各學(xué)科組按計劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展六次學(xué)習(xí)活動?！缎抡n標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。每學(xué)期各學(xué)科組按計劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展六次學(xué)習(xí)活動。

語文、思品、歷史、英語等學(xué)科積極參加了市教育局組織進(jìn)行課標(biāo)教材解析、課標(biāo)解讀、教學(xué)重點難點處理分析。老師們在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中受益頗豐。

4.同讀一本書，共享讀書樂。本學(xué)期繼續(xù)共讀《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》一書，堅持閱讀并學(xué)以致用，滋養(yǎng)人生底氣，提升心靈修養(yǎng)，做幸福教師。第五周、十五周教研組進(jìn)行兩次“同讀一本書共享讀書樂”交流活動，讀書交流的形式是多種多樣的，有的朗讀書中的優(yōu)美語句和精彩片段，有的和大家分享讀書后的發(fā)現(xiàn)與收獲，有的談對“學(xué)本教學(xué)”的理解。此項活動將作為我校長期堅持的活動有序有效開展，是對全校教師的觀念更新及理論素養(yǎng)、教學(xué)能力的提高發(fā)揮重要的作用，加快形成學(xué)校良好的讀書氛圍，構(gòu)建書香校園，全面提升校園文化建設(shè)品質(zhì)。

5.教育心理學(xué)培訓(xùn)。4月21日下午，在我校報告廳舉行了教師心理健康講座活動?；顒佑申悓毘尚ｉL擔(dān)任授課教師，授課題目為《教師的心理健康及其維護》。許多教師聽后紛紛表示在今后的工作與生活中，不僅要關(guān)注身體健康，更要多關(guān)注自己的心理健康，“行動上入世、心態(tài)上出世”，要積極認(rèn)真地做事，但不苛求，不執(zhí)著，盡力而為，擁有健康的心態(tài)，做更好的自己。

6.繼續(xù)加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。重視學(xué)科組培訓(xùn)，召開學(xué)科組長會，要求根據(jù)各組情況和需求，加強學(xué)科組內(nèi)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。尤其對于我校課改出現(xiàn)的新問題、困惑，主管教學(xué)陳校長做了細(xì)致的指導(dǎo)，并給各學(xué)科組印發(fā)了紙質(zhì)的“教.學(xué)案”模板，在原有的基礎(chǔ)上，貫穿學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)一步完善“教.學(xué)案”，俗話說:授之以魚,不若授之以漁，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同時提升教師的教學(xué)水平。

7.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。

一是進(jìn)一步推進(jìn)信息新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮電子交互式觸控一體機的使用功能，促進(jìn)多媒體技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的有機整合。開學(xué)第一天2月24日上午和3月2日下午xx中學(xué)教師齊聚多媒體教室，參加學(xué)校組織的觸摸式一體機的使用培訓(xùn)。培訓(xùn)專家針對LED觸摸式一體機的構(gòu)造、使用維護相關(guān)注意事項進(jìn)行了詳細(xì)的講解，向老師們現(xiàn)場演示了LED觸摸式一體機的每一項功能的操作方法，以及在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用策略，特別結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂教學(xué)實效方面向老師們提出了指導(dǎo)性建議。

二是落實鄂爾多斯市教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動精神，6月1日，我校召開了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動培訓(xùn)會。對教師注冊、報名、管理平臺、及教研活動的開展等操作進(jìn)行了細(xì)致的講解?！熬劢拐n堂，立學(xué)立才?！蓖ㄟ^此次活動的開展，希望全校教師以深化課堂改革為目標(biāo)，抓住機會，深化學(xué)習(xí)，努力成長為教學(xué)名師。

㈡在校本研修活動中起，充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。

在學(xué)期初骨干教師進(jìn)行示范課展示，以此契機，在全校范圍內(nèi)開展一次大型研討活動，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平并對同學(xué)科教師能夠進(jìn)行有效的指導(dǎo)。在學(xué)期中安排骨干教師進(jìn)行微型講座（每位骨干教師就一個小的案例、教育日記，開展15分鐘左右的小講座），提供研討等活動履行骨干教師指導(dǎo)教師的義務(wù)，提升教師的業(yè)務(wù)能力。在學(xué)期末的全校課堂展示交流研討活動中，大多學(xué)科都由骨干教師來承擔(dān)了此項活動。

㈢落實青藍(lán)工程，使青年教師快速成長。

通過青藍(lán)工程培養(yǎng)，我校一批又一批青年教師茁壯成長起來，經(jīng)過四年的“拜師學(xué)藝”，我們第四屆“青藍(lán)工程”的四位徒弟任靜、賈云霞、王霞、王夏楠不負(fù)眾望，脫穎而出。3月17日我們在xx中學(xué)報告廳隆重舉行xx中學(xué)第四屆“青藍(lán)工程”出徒儀式。我校將繼續(xù)堅持實施“青年教師傳幫帶工程”，讓更多的青年教師盡快的成熟起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的有生力量。同時也寄語徒弟們“成材銘記師傅恩，成功不忘幫帶情”。

㈣出去學(xué)習(xí)，帶回來培訓(xùn)，使培訓(xùn)更具實效。

為保證校本培訓(xùn)真正出成效，學(xué)校提供充足的經(jīng)費組織教師外出聽課，為我校教師提供更多的學(xué)習(xí)機會與學(xué)習(xí)材料。并鼓勵教師積極參加市區(qū)的教研活動、與兄弟學(xué)校進(jìn)行教研交流、加強校際間的教研協(xié)作，以此提高我校教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期參加區(qū)域36批共派出189人次，分赴北京、康巴什新區(qū)、烏審旗一中及周邊區(qū)域等地聽課學(xué)習(xí)。每次外出培訓(xùn)回來都要為本學(xué)科組進(jìn)行“二次培訓(xùn)”，有專門制定的《xx中學(xué)外出培訓(xùn)制度》，其中嚴(yán)格規(guī)定了“二次培訓(xùn)”的要求。達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。

四、統(tǒng)籌安排，狠抓落實

㈠開發(fā)綜合實踐，追求辦學(xué)特色

通過選修課的建設(shè)，開展了豐富多彩籃球、足球、排球、中長跑、投擲、跳遠(yuǎn)、素描、國畫、民樂、舞蹈、合唱、象棋、微機、動漫制作、科技創(chuàng)新等綜合實踐活動。各小組輔導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，各小組每次活動都清點人數(shù)，確保學(xué)生在活動期間的安全；都制定了詳細(xì)的活動計劃，備好每一節(jié)課，扎扎實實地抓好落實。一學(xué)期下來我們?nèi)〉昧藵M意的成績。

㈡加強語言文字教學(xué)，提高師生文化素養(yǎng)。

我校注重語言文字工作的實效性，專門開設(shè)寫字課及“每周一拼”黑板書寫示范活動，讓學(xué)生每天認(rèn)真練字10分鐘，并充分利用語文課、美術(shù)課、學(xué)校廣播站、黑板報、宣傳欄、校信通等多種渠道，開展了形式多樣的各項活動，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣為主體的特色語言文字實踐活動。5月份我校教師高倩和248班趙容婧同學(xué)選派參加慶祝內(nèi)蒙古自治區(qū)成立70周年經(jīng)典誦讀大賽。4月15日派12位語文教師參加全市中小學(xué)書法教學(xué)培訓(xùn)，來提升我校書法教育教學(xué)水平。4月27日在xx中學(xué)報告廳舉行語文課本劇表演大賽，各班表演的課本劇在內(nèi)容編排、道具準(zhǔn)備及表演效果等方面無不傾注了師生們大量的心血，正因為這樣，同學(xué)們才看到了這場精彩紛呈、美輪美奐的課本劇表演。5月24日進(jìn)行“熱愛讀書行動起來”xx首屆讀書大賽宣傳活動。6月7日我校組隊參加xx區(qū)第二屆讀書知識競賽活動。

㈢嚴(yán)格執(zhí)行了上級文件精神，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行了《九年義務(wù)教育學(xué)校課程設(shè)置》、《xx區(qū)xx中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求》、《xx區(qū)xx中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》等基本要求，嚴(yán)格執(zhí)行了初中階段周課時計劃，開齊、上足、上好各類規(guī)定的課程，尤其是音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、體育、研究性學(xué)習(xí)、地方課程等科目。

二是嚴(yán)格控制了學(xué)生在校時間，嚴(yán)格遵守市局關(guān)于作息時間的規(guī)定，控制學(xué)生作業(yè)總量，每班都有學(xué)生作業(yè)量公示欄，協(xié)調(diào)科任教師作業(yè)布置，不準(zhǔn)超量布置課外作業(yè)，要求課外作業(yè)總量每天不超過7.5小時，確保了學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時間、空間，老師教輔資料征訂得到嚴(yán)格控制。

㈣繼續(xù)加強提升義務(wù)教育學(xué)籍管理。

我校的學(xué)籍管理嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，管理有條不紊。依據(jù)市區(qū)教育局通知要求，及時采集信息、錄入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并按有關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀手續(xù)。

㈤重視圖書、實驗室、計算機管理，為教學(xué)提供服務(wù)

一是為滿足師生的閱讀需要，學(xué)校對圖書進(jìn)行了整理，班級借閱量逐步加大，圖書的利用率有了大的提高。

二是加強實驗教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)的結(jié)論必須通過實驗來驗證。通過教材課堂演示實驗、學(xué)生分組實驗，使學(xué)生掌握實驗操作技能，并了解一定的實驗方法。對學(xué)生進(jìn)行知識鞏固、技能深化、興趣培養(yǎng)等很有幫助。學(xué)生積極的參與，并在學(xué)習(xí)中得到了較好的反響。通過擴寬了學(xué)生的視野，放飛他們的思維，也增強他們學(xué)習(xí)的樂趣。三是

㈥做好教研教改的總結(jié)與匯報工作

本學(xué)期，教導(dǎo)處重點抓了教研活動的開展與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的檢查工作，嚴(yán)格審查教研論文的撰寫，評出優(yōu)秀論文，并裝訂《教學(xué)反思冊》、《教學(xué)論文冊》，進(jìn)行推廣交流，使教研論文真正起到總結(jié)與推廣經(jīng)驗的作用。

五、存在問題

本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題：

.實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程,要付出更多的的努力,特別是教學(xué)實踐中遇到的現(xiàn)實問題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒,不能及時解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。

2.在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而抄補聽課記錄及學(xué)習(xí)筆記的現(xiàn)象,造成了消極的影響,對檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布,也扣發(fā)相應(yīng)的費用,但仍然不能杜絕此現(xiàn)象,對其原因應(yīng)進(jìn)行專門的研討與分析。

3.“陽光分班”促進(jìn)教育均衡發(fā)展，但班級學(xué)生出現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重，課堂教學(xué)如何做到面向全體學(xué)生，這又是我們新的研究課題。

4．教研組、備課組的工作要進(jìn)一步加強，集體備課活動還要落到實處，縮小教師之間水平差異。

六、整改措施

.通過多種渠道，進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念。

2．加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價，注重強化過程檢查以保證日常教學(xué)扎實有效開展。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要健全班級質(zhì)量跟蹤表，對每個班級的學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

xx區(qū)xx中學(xué)教導(dǎo)處

二〇一七年六月七日

第四篇：第二學(xué)期中學(xué)高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)高一化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）和（2）兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從上學(xué)期期末考試的成績來看，1班和2班比其他一些平行班差些，反思上個學(xué)期的工作，覺得部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，大部分學(xué)生是由于沒有掌握適合的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)期著重注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

俗話說，興趣是最好的老師。學(xué)生之所以對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。親其師而信其道。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。

二、注重雙基教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

大處著想，小處著手，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。化學(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。

三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。

四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。

五、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平

因為是第一次教高一化學(xué)，經(jīng)驗不足，在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我積極向其他老師請教，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

六、認(rèn)真批改作業(yè)，及時進(jìn)行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中，平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》和《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗及進(jìn)行教學(xué)交流；同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：在教材處理和難度控制上有時不當(dāng)；有時時間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！

第五篇：2011—2012學(xué)第二學(xué)期中學(xué)工作總結(jié)

2011年注定是不平常的一年，過去的一個學(xué)期也是充滿挑戰(zhàn)和期望的一個學(xué)期。本學(xué)期不僅是我校第三個三年規(guī)劃順利實現(xiàn)的關(guān)鍵時期，而且關(guān)系到我校將來特別是第四個三年發(fā)展規(guī)劃的發(fā)展方向。本學(xué)期，學(xué)校工作以教科研為先導(dǎo)，以德育工作為重心，以課程改革為契機，以學(xué)生全面和諧發(fā)展為中心，以重樹來中精神為指針，以發(fā)展創(chuàng)新為主題，以教風(fēng)建設(shè)為中心，以激勵與曝光為手段，立足了課堂教學(xué)，精細(xì)了學(xué)校管理，建設(shè)了和諧文化，提升了辦學(xué)效益。學(xué)校的整體工作得到了提升，具體表現(xiàn)在以下八個方面：

一、推進(jìn)了學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，加大了常規(guī)管理的力度。

二、制度管理和人性化管理有機結(jié)合，形成了和諧的校園氛圍。

三、加強教師的整體素質(zhì)，提升了學(xué)校辦學(xué)檔次。

四、創(chuàng)新德育思路，打造了德育特色。

五、堅持高考目標(biāo)不動搖，強化了質(zhì)量意識。

六、圍繞新課程和高考研究，提高了教學(xué)實效性。

七、優(yōu)化后勤服務(wù)，提高了防范意識，消除了安全隱患。

八、各項宣傳工作到位，學(xué)校的社會形象得到了提升。

本學(xué)期學(xué)校不斷強化質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)意識和精細(xì)化意識，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，廣大教職工不斷更新觀念，團結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取，和諧共進(jìn)，創(chuàng)造性地開展了工作，使我校的整體工作再上了一個新臺階，下面就將本學(xué)期學(xué)校工作具體總結(jié)如下：

一、學(xué)校管理方面

1、堅持依法治校，實行校務(wù)公開。通過教職工會議、校報、宣傳櫥窗、校務(wù)公開欄等多種途徑及時向教師、家長和社會公開學(xué)校學(xué)期工作計劃、收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)、評優(yōu)評先、師生獲獎等內(nèi)容，增加學(xué)校管理的透明度，從而調(diào)動廣大教職工的工作積極性，提高教育、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

2、堅持制度管理。在行政管理上，學(xué)校從校級領(lǐng)導(dǎo)、處室和中層干部、管委會和教研組、備課組和班級四個層面上分別加強領(lǐng)導(dǎo)，每一個層面做到了既自主合作創(chuàng)造性地開展好各自的工作，又為下一層做好服務(wù)與指導(dǎo)工作，各職能部門分工明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成合力，提高了工作效率和管理效益。

3、堅持人性化管理。學(xué)校努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長，要為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。在學(xué)校管理工作中，堅持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人，將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

4、堅持精細(xì)化管理。本學(xué)期，學(xué)校要求大家“在細(xì)字上做文章，在實字上下功夫”，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求人人會管理，處處有管理，事事見管理，通過落實管理責(zé)任，變一人操心為大家操心。將大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心做好。在推行精細(xì)化管理的過程中，學(xué)校強化了對工作的檢查監(jiān)督，實行誰的課堂誰負(fù)責(zé)、誰的班級誰負(fù)責(zé)、誰的崗位誰負(fù)責(zé)、誰的問題誰負(fù)責(zé)、誰分管誰負(fù)責(zé)的責(zé)任制。

二、學(xué)校發(fā)展方面

1、狠抓了觀念更新。本學(xué)期，我們認(rèn)識到更新觀念的途徑是學(xué)習(xí)，只有不斷用新的教育信息武裝頭腦，才能排除頭腦中的舊觀念。不重視教育信息，不抓學(xué)習(xí)，無視觀念更新，是深化教改的最大障礙。所以本學(xué)期學(xué)校狠抓了“學(xué)習(xí)型校園”、“學(xué)習(xí)型團隊”的建設(shè)，突出更新觀念在學(xué)校發(fā)展中的作用，因為教育改革的要害是更新人的觀念，沒有新觀念，便沒有新的教育。教育在既定的傳統(tǒng)觀念下發(fā)展變化，往往處于緩慢的量變狀態(tài)，只有用新觀念取代舊觀念，才能促成質(zhì)變，實現(xiàn)教育發(fā)展的飛躍。

2、樹立了榮辱與共的價值意識。學(xué)校憑教師的發(fā)展而發(fā)展，而教師的價值同樣依托學(xué)校價值而存在，學(xué)校的發(fā)展與特色的形成是全體師生共同努力的結(jié)果。應(yīng)該這樣說，本學(xué)期我校共同價值的構(gòu)建取得了一定的實效，大家意識到了學(xué)校的生存和發(fā)展是學(xué)校全員必須關(guān)注的問題，大家也明白了提高學(xué)?；蚰昙壗虒W(xué)質(zhì)量不可能由某個個人完成，必須由備課組和年級組全體成員來完成，在激烈的辦學(xué)競爭中，學(xué)?？孔约旱霓k學(xué)質(zhì)量存在與發(fā)展，我們每一個人也必須靠自己量好的工作質(zhì)量來求得生存與發(fā)展。

3、初步形成了和諧發(fā)展的理念認(rèn)識。本學(xué)期學(xué)校堅持以人為本，不斷營造優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。學(xué)校努力構(gòu)建和諧的人文環(huán)境，培育校園精神，創(chuàng)造一個舒適健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。結(jié)合本學(xué)期提出的申報省優(yōu)秀示范高中的工作，學(xué)校在原來基礎(chǔ)上，從校園綠化、美化、教育化的角度，整合了校園文化資源，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能，努力建立和諧有序的校園環(huán)境。學(xué)校的和諧發(fā)展還體現(xiàn)在人的和諧上，包括教師與教師之間、學(xué)校與教師之間、教師與團隊之間、教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間等，只有人際關(guān)系和諧了，學(xué)校的發(fā)展才有根本的保證，這也是學(xué)校發(fā)展將要考慮到的問題。

三、高考方面

年年歲歲高考相似，歲歲年年心情不同。倍受人們關(guān)注的2011年的全國高考已落下帷幕。在面對新形勢、新挑戰(zhàn)、新困難的條件下，全體高三教師深入研究高考，有針對性地開展教學(xué)。我們的老師對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的狀況并沒有一味地抱怨，而是不斷地抓習(xí)慣、補基礎(chǔ)，教師們犧牲了大量的休息時間為學(xué)生培優(yōu)補差，隨時隨地幫助學(xué)生解決思想問題。

科學(xué)管理，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好日常教學(xué)和備考工作是本屆高三工作的立腳點。抓好日常管理，創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，及早動手，面向高考，夯實基礎(chǔ)，實行了班主任和備課組長責(zé)任制，科學(xué)指導(dǎo)抓好對中等生的輔導(dǎo)，精選資料，做到優(yōu)中選精，把握難易尺度，做到精講精練。抓好了高三的月考工作，做到了見得多，煉得精。

目前我校的高考情況是：應(yīng)屆本科上線人數(shù)為489人，應(yīng)屆理科最高分為651分，文科最高分為597分；回顧所來徑，蒼蒼曾翠薇?？偨Y(jié)的數(shù)據(jù)是單調(diào)枯燥的，數(shù)據(jù)的背后是老師們?nèi)甑那楦信c汗水，面對結(jié)果，我們感到了一種忙碌后短暫的空落。生活是簡單的，就象春天要播種，秋天要收獲，新一輪的播種又即將開始。

四、學(xué)校德育工作方面

本學(xué)期，學(xué)校德育工作以愛國主義為主線，以豐富多彩的校園文化活動為載體，以學(xué)生日常行為規(guī)范教育為切入點，結(jié)合國家大事件，著力強化愛國主義教育，增強了師生的民族自豪感，促進(jìn)了良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，重要體現(xiàn)在：

1、抓好常規(guī)，促進(jìn)養(yǎng)成。本學(xué)期學(xué)校加大了檢查和曝光的力度，嚴(yán)抓出勤和紀(jì)律，包括遲到、課間出校門、抽煙、上網(wǎng)、兩操和其他違紀(jì)現(xiàn)象，積極宣傳，嚴(yán)格管理，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在校園環(huán)境建設(shè)方面，學(xué)校加大了校園衛(wèi)生的檢查評比處罰力度，注重了校園的保潔，加強了對學(xué)生愛護公物教育，凈化、綠化、美化了校園環(huán)境。

2、加強班主任工作，完善德育管理體系。本學(xué)期，學(xué)校健全了班主任工作檔案，形成了科學(xué)的考評機制，本學(xué)期共對班主任和班級工作檢查評比了三次，次次有記錄，事事有反饋，激發(fā)了德育隊伍的干勁。學(xué)校還健全了家長學(xué)校體制，密切了學(xué)校和家庭、社會的聯(lián)系，形成教育合力，共同發(fā)揮了德育效應(yīng)，各年級有組織地開好了各種家長會議，學(xué)校還積極鼓勵班主任進(jìn)行家訪，并要求班級健全班級中等生、困難學(xué)生、留守生檔案。學(xué)校還加強了學(xué)生干部隊伍組織建設(shè)，定期召開學(xué)干會，規(guī)范了班級組織建設(shè)，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)校德育中的主體作用。

3、加強文化建設(shè)，濃厚校園德育氛圍。本學(xué)期，學(xué)校充分利用廣播、宣傳櫥窗、黑板報、晨會、班會和校報等德育途徑，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育、愛國主義教育、安全教育等，傳播積極思想，指導(dǎo)學(xué)生開展有益身心的校園文化活動。

4、開展主題教育，重視學(xué)校評優(yōu)工作的開展。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合五四節(jié)、母親節(jié)和重要國家大事如雪災(zāi)、大地震、奧運會等，對學(xué)生進(jìn)行親情、友情、師情的感恩教育，開展了“心系災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛心”的全校捐款活動，全體師生積極參與，共捐款10萬余元，對我校德育教育工作起到了積極的推動作用。學(xué)校還擬定在奧運期間展出一期奧運知識圖片，宣傳奧運，加強愛國主義教育的宣傳。此外，本學(xué)期學(xué)校還組織開展了文明禮貌月活動，組織了學(xué)生觀看愛國主義教育影片，開展了“紀(jì)念改革開放30周年”的征文評比活動，組織開展了“迎奧運，促和諧”的讀書活動，參加了省市演講比賽活動，其中一名學(xué)生獲得了市二等獎。在校園評優(yōu)中，本學(xué)期我校共評出市級先進(jìn)班集體1個，市三好學(xué)生8人，優(yōu)秀學(xué)干4人。

五、學(xué)校教學(xué)工作方面

本學(xué)期，學(xué)校教育工作堅持管理、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、服務(wù)相結(jié)合，不斷提高工作質(zhì)量和工作效率，強化了責(zé)任意識和服務(wù)意識，加強學(xué)習(xí)研究，突出教學(xué)工作重點，主要體現(xiàn)在：

1、積極探討新課程高考方案，加強理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)期學(xué)校要求各年級管委會、教研組、備課組和全體教師，堅持在工作中不斷加強學(xué)習(xí)研究，積極發(fā)揚團結(jié)協(xié)作探究精神，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和工作能力。

首先，學(xué)校要求全面學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，遵循新課程改革理念，學(xué)習(xí)新課程條件下的高考要求，要求教研組和備課組集中學(xué)習(xí)。面對新高考方案和學(xué)業(yè)水平測試以及學(xué)生綜合素質(zhì)評價的新要求，學(xué)校課程委員會提出了在高二年級的課程開設(shè)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整意見，并將在實施過程中存在的問題和困難及時研究，找出解決辦法，同時，加強了與兄弟學(xué)校的聯(lián)系與交流，尤其加強了與省內(nèi)名校與熱點地區(qū)學(xué)校的橫向聯(lián)系，處理好了在新課程下的必選修課的教學(xué)安排、高考復(fù)習(xí)安排和資料選用等多方面問題，取得了明顯的實效。

其次，本學(xué)期學(xué)校要求認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實學(xué)校制定的相關(guān)管理制度，近年來我校制定的《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教學(xué)事故認(rèn)定和處理條例》、《教學(xué)過程評價方案》等一系列有效的制度章程在學(xué)校教學(xué)工作方面起到了很好的推動作用，使學(xué)校的管理工作走上了制度化、規(guī)范化的道路，本學(xué)期，學(xué)校強抓制度學(xué)習(xí)，充分貫徹管理制度的要