第一篇：一路研修,一路歌

一路研修，一路歌

濰坊十中 郭春玲

這個(gè)充滿激情的冬天，我們來(lái)到了濱州，隨著我們組C段視頻錄制的結(jié)束，我們的研修任務(wù)已經(jīng)過(guò)半。想象這幾天的研修，可謂是收獲多多。

一、專家報(bào)告，為我們的研究指引了方向

專家的報(bào)告，高屋建瓴，思想前瞻，觀點(diǎn)新穎，思維嚴(yán)謹(jǐn)，旁征博引，深入淺出，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使我們?cè)谒季S碰撞、心靈沖擊的同時(shí)，更喚起了我們對(duì)教育的重新思考，對(duì)人生的深刻感悟，使我們進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界，提高了境界，增強(qiáng)了動(dòng)力，提高教學(xué)研究活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、磨課，磨去的是應(yīng)付

國(guó)家專家魯子問(wèn)談“磨課的目的”中指出，我們磨課所磨的是是我們的日常教學(xué)中日復(fù)一日、課復(fù)一課的“自在的日常教學(xué)”，磨去的就是我們“自在的”課堂上雜物油廢屑，要磨去的，是“應(yīng)付”。磨課，不是磨我們的每一節(jié)課，因?yàn)闆](méi)有任何人能夠承認(rèn)得了每一節(jié)課都用這么長(zhǎng)時(shí)間、這么多精力去磨。我們是要磨一部分的課，磨出一種解決教學(xué)問(wèn)題的方法和原則，磨出我們解決教學(xué)問(wèn)題的能力。當(dāng)我們具有了更高的能力，掌握了更高效的方法之后，我們的“應(yīng)付”也是高水平的“應(yīng)付”了，是高效的“應(yīng)付”了，這樣就能在不把我們變得“非正?！钡那闆r下，在我們還是正常的情況下，顯著提高教學(xué)有效性。

所以，從問(wèn)題的視野看，我們磨課的目的，就是通過(guò)反復(fù)研究和實(shí)踐，磨去我們教學(xué)上那些低效，甚至無(wú)效、負(fù)效的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，找到解決低效，甚至無(wú)效、負(fù)效的教學(xué)問(wèn)題的方法，形成解決這些問(wèn)題的能力。

三、團(tuán)隊(duì)的力量

有人說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”-------這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。研修組長(zhǎng)趙老師把我們一組的每一個(gè)老師團(tuán)隊(duì)都進(jìn)行了明確的分工，每一個(gè)成員都始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，把高昂的激情投入到工作中，為我們的成功奠定了基礎(chǔ)。

第二篇：一路研修一路歌

一路研修一路歌

“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)啊吹向我們，我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上.......”我們60后是唱著這首歌長(zhǎng)大的，用這種歡快的心情表達(dá)今年參加遠(yuǎn)程研修的歡樂(lè)和豐收。

一、充實(shí)

1、提前學(xué)。7月3日，我認(rèn)真收看了2013年全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，張志勇廳長(zhǎng)從遠(yuǎn)程研修的新定位、新探索、新任務(wù)、新要求四個(gè)方面，對(duì)今年的遠(yuǎn)程研修進(jìn)行安排部署。隨后領(lǐng)到了視頻資源和學(xué)習(xí)手冊(cè)，準(zhǔn)備好研修用的其他資料。我嘗試“笨鳥(niǎo)先飛”的辦法，初步了解遠(yuǎn)程研修的大體內(nèi)容、注意事項(xiàng)和學(xué)習(xí)方法，并做好筆記，認(rèn)真觀看課程資源，按照要求下載“思維導(dǎo)圖”等軟件，對(duì)今年的遠(yuǎn)程研修有了大體了解，對(duì)即將到來(lái)的研修充滿信心。

2、認(rèn)真學(xué)。在閱讀“學(xué)習(xí)手冊(cè)”時(shí)，認(rèn)識(shí)了主題資源的創(chuàng)建、主題單元評(píng)價(jià)、中觀網(wǎng)絡(luò)課程、規(guī)劃主題單元等新朋友，為此，我認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)資料、課程簡(jiǎn)報(bào)、反復(fù)觀看視頻，觀看關(guān)于云盤的創(chuàng)建和使用我一連看了五、六遍，學(xué)會(huì)了很多新知識(shí)、新技能、新方法。參與話題討論、發(fā)表模塊點(diǎn)評(píng)、學(xué)習(xí)群組作業(yè)、在線研討發(fā)言......忙而不亂，井然有序。

3、晚上學(xué)。晚上是很好的學(xué)習(xí)時(shí)間，我把當(dāng)天沒(méi)完成的任務(wù)學(xué)好、做完，把學(xué)習(xí)內(nèi)容溫習(xí)、鞏固、補(bǔ)充筆記，與同事們網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得，不明白的請(qǐng)教一下，靜下心來(lái)寫一下今天的學(xué)習(xí)心得。對(duì)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容大體了解，觀看第二天學(xué)習(xí)的視頻和學(xué)習(xí)資料，對(duì)自己的學(xué)習(xí)幫助不少，基本上能從容應(yīng)對(duì)次日的學(xué)習(xí)。

二、豐收

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，的確也收獲很大。靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、靜下心來(lái)思考、靜下心來(lái)深入，我的學(xué)習(xí)筆記就是明顯的成績(jī)。經(jīng)常翻翻我的研修筆記，上面有學(xué)習(xí)中的項(xiàng)目概述、課程介紹、學(xué)習(xí)導(dǎo)引、用紅筆標(biāo)出學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)，對(duì)學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)法提示頁(yè)進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記和反復(fù)閱讀。學(xué)會(huì)了思維導(dǎo)圖的制作，對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了更深入的了解和掌握，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法和技能進(jìn)入中觀課程的學(xué)習(xí)、運(yùn)用。在今后的學(xué)習(xí)和工作中多加利用、聯(lián)系，熟能生巧，服務(wù)于教學(xué)，從而提高自己的教學(xué)水平。

三、歷練

在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到思維導(dǎo)圖可以用來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，用自己的方式畫(huà)出知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。也可以用于問(wèn)題解決，通過(guò)細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)想解決問(wèn)題的方式?；蛘哂糜趧?chuàng)新，擴(kuò)展思路，開(kāi)發(fā)右腦思維。在思維導(dǎo)圖的制作中，著實(shí)費(fèi)了一番功夫。我在初步制作完成時(shí)嘗試保存和導(dǎo)出，結(jié)果均以失敗告終。我開(kāi)始重新開(kāi)始制作，發(fā)現(xiàn)無(wú)法復(fù)制，粘貼，咨詢了好幾個(gè)行家都說(shuō)不知道，我為了找復(fù)制粘貼廢了九牛二虎之力，沒(méi)有。我重新制作、輸入學(xué)習(xí)目標(biāo)、對(duì)應(yīng)課標(biāo)、主題單元設(shè)計(jì)等，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)找到粘貼，已經(jīng)是我又基本制作完成。原來(lái)粘貼的辦法和其他的用法不一樣，要點(diǎn)擊編輯下拉框，找到粘貼，再點(diǎn)擊導(dǎo)圖中的對(duì)話框。知道了用法還是很高興的。

四、展望

有了領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)的精心準(zhǔn)備和指導(dǎo)，有先進(jìn)的、實(shí)用的軟件，指導(dǎo)老師和研修組長(zhǎng)給我們很大的幫助，加上老師們的積極參與，我們?cè)谘行拗惺斋@頗豐，有認(rèn)識(shí)了很多專家、好友，我能在一起交流思想、心得，獲得了新知識(shí)、新技能、新朋友的我們，意氣風(fēng)發(fā)，有時(shí)我們的“學(xué)習(xí)檔案袋”充實(shí)了很多。昨天晚上，我在研修的興奮中突然想起一首歌：

“向前，向前，向前，我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)，腳踏著祖國(guó)的大地......”

第三篇：一路書(shū)香一路歌

一路書(shū)香一路歌

“茶能醉我不需酒，書(shū)能香我何需花”，喜歡讀書(shū)，喜歡在書(shū)香中呼吸；喜歡讀書(shū)，在書(shū)中體驗(yàn)自我，感悟人生！喜歡讀書(shū)，喜歡在書(shū)中享受那種如歌的美妙感覺(jué)。

夜深人靜，陪伴兒子入睡后，回到書(shū)房或者直接半臥在床上，手捧自己喜歡的書(shū)籍，在書(shū)中漫步，與書(shū)中的人物悄悄對(duì)話，與書(shū)的作者一起翱翔。正是那無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的夜晚，在《平凡的世界》里，我識(shí)了自強(qiáng)不息、積極向上的孫少平，喜歡上了美麗大方、樂(lè)觀開(kāi)朗的田曉霞，知道了他們所經(jīng)歷的生活的艱辛，讓我更加珍惜自己的生活；閱讀《穆斯林的葬禮》，見(jiàn)證了楚雁潮、韓新月堅(jiān)貞唯美、充滿悲劇色彩的愛(ài)情，讓我相信那種日月可鑒的愛(ài)情是存在的；閱讀《讀者》《特別關(guān)注》等雜志，讓我懂得了一個(gè)又一個(gè)充滿哲理的故事，從而學(xué)會(huì)了更深刻的認(rèn)識(shí)生活，緊跟時(shí)代的快節(jié)奏，……一個(gè)個(gè)與書(shū)相伴的日子，生活是如此的充實(shí)，心靈是如此的寧?kù)o，書(shū)香相伴的日子，一路如歌走來(lái)……

如今，已經(jīng)踏上三尺講臺(tái)十余載，身處網(wǎng)絡(luò)盛行的時(shí)代，知識(shí)更新越來(lái)越快，信息化快節(jié)奏的時(shí)代，似乎離書(shū)本越來(lái)越遠(yuǎn)。每天要做的事情幾乎就是按部就班的上班、下班，每天備課、上課，批改作業(yè)，身心越來(lái)越疲憊。為了理想、目標(biāo)，將全部精力投入工作、家庭，疲于奔波。好像與書(shū)為伴的時(shí)間在忙碌中被悄悄地吞噬了許多。然而忙碌的帷幕落下之后，心靈似乎少了一些依托。于是，在一個(gè)個(gè)寧?kù)o的夜晚，我會(huì)選擇告別網(wǎng)絡(luò)，再次輕啟書(shū)籍，濃濃墨香撲鼻而來(lái)，那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的字符隨之撲面而來(lái)，散發(fā)出迷人的光芒。盡情的享受書(shū)香，享受如歌的日子。

作為一名教師，我知道需要不斷給自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平以及教育理論水平，所以每天我給自己規(guī)定一定的時(shí)間閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、張仁賢的《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》、宋運(yùn)來(lái)的《影響教師的100個(gè)好習(xí)慣》、陶行知的《陶行知文集》等。通過(guò)閱讀《給教師的建議》《陶行知文集》，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了重新的審視和思考；《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》里那一個(gè)個(gè)發(fā)生在師生之間真實(shí)的故事，無(wú)數(shù)次讓我熱淚盈眶，也再次點(diǎn)燃了我的激情！《影響教師的100個(gè)好習(xí)慣》讓我認(rèn)識(shí)到了自己生活中和教學(xué)過(guò)程中的一些缺點(diǎn)和不足，從而做到“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。飯后茶余，我也喜歡閱讀一些兒童作品，通過(guò)這些作品了解孩子們的內(nèi)心世界，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生之間的距離

讀書(shū)真的很好，我們從書(shū)中可以讀出茶的甘甜，咖啡的香醇，也可以讀出酒的醉人……于是，我們開(kāi)始有了一種憧憬，一種希望，一種來(lái)自生命的感動(dòng)。

感謝書(shū)籍，人生的旅途，有他們相伴，我的精神世界不再孤單。感謝書(shū)籍，讀書(shū)讓我了解社會(huì)，感知生活。感謝書(shū)籍，讀書(shū)讓我的生命永遠(yuǎn)激情四溢。與書(shū)相伴的日子，我充實(shí)，我快樂(lè)！

一路書(shū)香一路歌！

第四篇：一路家訪一路歌

一路家訪一路歌

——大冶市羅家橋小學(xué)?課外訪萬(wàn)家活動(dòng)?工作總結(jié)

大冶市羅家橋小學(xué)現(xiàn)有教職工56人，在校學(xué)生615人，目前，該校家訪率已達(dá)100%，撰寫家訪手記615篇，家訪征集意見(jiàn)或建議36條。在普遍家訪的基礎(chǔ)上，羅家橋小學(xué)重點(diǎn)回訪了生活有特殊困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生、單親兒童、留守兒童、思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工子女以及隨班就讀殘疾學(xué)生，并推行?代理家長(zhǎng)?制度，充分彌補(bǔ)這些學(xué)生在情感交流、生活撫育、教育管護(hù)方面的缺失，通過(guò)行為引導(dǎo)、心靈撫慰、親情交流，建立關(guān)懷撫育的長(zhǎng)效機(jī)制。

一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，骨干引領(lǐng)，教師廣泛參與

教師們采用了錯(cuò)時(shí)工作法，利用晚上、雙休日和節(jié)假日時(shí)間來(lái)到各自班級(jí)學(xué)生的家庭中，熱心地與?六類學(xué)生?接對(duì)子，有的?代理家長(zhǎng)?主動(dòng)進(jìn)家入戶為留守學(xué)生送去學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助留守學(xué)生做家務(wù)，讓學(xué)生感受到親情般的溫暖。該校女教師吳翠萍副校長(zhǎng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了孤兒秀萍（化名）同學(xué)的?代理母親?，不僅替她墊付了生活費(fèi)，還經(jīng)常為她送去學(xué)習(xí)、生活用品，只要一來(lái)到秀萍同學(xué)家，吳校長(zhǎng)就親自下廚洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、掃地、洗衣服，成了一名名副其實(shí)的母親，學(xué)習(xí)上更是給她?開(kāi)小灶?。在吳校長(zhǎng)的帶動(dòng)與影響下，該校許多教師都找到了?臨時(shí)子女?。該校女教師舒丹成了一個(gè)組合家庭學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)（化名）的?代理母親?。舒丹老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：?強(qiáng)強(qiáng)成了我的‘孩子’，我希望自己的‘孩子’能健康成長(zhǎng)?。于是，舒丹老師經(jīng)常找強(qiáng)強(qiáng)的媽媽談心，成了強(qiáng)強(qiáng)家中的?？?，幸福的強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)就有了兩個(gè)母親。全校56名教師中，目前有46名教師成為了?代理家長(zhǎng)?，48名?六類學(xué)生?都找到了自己的?代理家長(zhǎng)?。該校吳翠萍校長(zhǎng)成了孤兒秀萍（化名）同學(xué)?代理母親?，如今又添了個(gè)留守孩子小軒（化名）同學(xué)。每天她要忙于學(xué)校里教學(xué)管理工作，空余時(shí)間又要忙于秀萍與小軒兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活與教育工作，自已的孩子硬是交給了愛(ài)人。吳校長(zhǎng)在工作手記中寫道：?我成為兩個(gè)孩子的代理母親不是我逞能，更不是想得到什么回報(bào)，是出于一位老師、一位母親的本性才這樣做的?。學(xué)校李朝強(qiáng)校長(zhǎng)率先擔(dān)負(fù)起了單親家庭學(xué)生曉聰（化名）的代理父親的重任，曹中雨主任毅然地?fù)?dān)起了單親家庭學(xué)生曉晶（化名）的代理母親，青年教師陳超主動(dòng)承擔(dān)了殘疾學(xué)生曉龍（化名）的代理父親重?fù)?dān)。許多教師真心地成為多個(gè)子女的父母，許多學(xué)生幸福地?fù)碛辛艘晃还餐母改浮?/p>

二、結(jié)合實(shí)際，分類指導(dǎo)，切實(shí)履責(zé)求實(shí)效

?代理家長(zhǎng)?根據(jù)學(xué)生群體的不同，為每一類特殊的孩子帶去特別的關(guān)愛(ài)。

對(duì)于留守兒童，學(xué)校開(kāi)通親情熱線電話，幫助留守孩子能夠經(jīng)常與父母通話，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的溝通理解和親情聯(lián)系，增進(jìn)相互之間的理解和情感創(chuàng)造條件。對(duì)于貧困學(xué)生，?代理家長(zhǎng)?要做到?四個(gè)一?：每天一次為學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，每周一次與學(xué)生談心，每月一次家訪，與家長(zhǎng)通一次電話。學(xué)校通過(guò)實(shí)施?兩免一補(bǔ)?對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)救助

對(duì)于學(xué)困生首先進(jìn)行心理疏導(dǎo)鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，由包保教師為其?開(kāi)小灶?，排除學(xué)習(xí)上的困難。

對(duì)于?問(wèn)題學(xué)生?，建立聯(lián)動(dòng)幫扶機(jī)制，?代理家長(zhǎng)?主動(dòng)與轄區(qū)內(nèi)村委會(huì)，有關(guān)部門及?五老人員?取得聯(lián)系，充分利用社會(huì)的資源力量為他們排憂解難，消除學(xué)生心理上的陰影，解除其精神上的枷鎖，為?問(wèn)題學(xué)生?營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，拓展了愛(ài)的空間，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的強(qiáng)大合力。孩子們重新感受到了久違的愛(ài)的氛圍，?父子母女?之間、師生之間、孩子與社會(huì)之間的鴻溝慢慢縮小，對(duì)生活的感悟充滿積極性，思想上有了較大的進(jìn)步。更為令人欣喜的是學(xué)生的心理健康水平明顯好轉(zhuǎn)。

三、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，溫情助推成長(zhǎng)

羅家橋小學(xué)通過(guò)教師?代理家長(zhǎng)?活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)生的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)有了明顯提升。由于集體生活和活動(dòng)增多，學(xué)生?有人管，有人疼?，學(xué)生的自閉心理逐漸放開(kāi)，與同學(xué)之間交流比以前頻繁了，與老師之間溝通比以前親和了，一些學(xué)生孤僻、任性、自卑、暴躁、自控能力差等不良性格得到了較大的轉(zhuǎn)變，參加文藝、體育活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)的興趣不再提不起勁頭，厭學(xué)心理得到有效控制，學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。

六年級(jí)留守學(xué)生曉明（化名），因父母在外打工，平時(shí)的管教扔給了奶奶，可奶奶年事已高，教育他是心有余而力不足，他染上了很多惡習(xí)，性格孤僻，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)也一落千丈。實(shí)行代理家長(zhǎng)制度后，代理家長(zhǎng)羅重慰老師在物質(zhì)、精神兩方面幫助他，不斷鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，課余時(shí)間堅(jiān)持給他補(bǔ)課。在代理家長(zhǎng)的幫助下，曉明從最初認(rèn)為自己是個(gè)多余人的自卑心理中走了出來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，性格也開(kāi)朗自信了很多。六年級(jí)學(xué)生曉宇（化名），因?qū)W習(xí)習(xí)慣極差，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)障礙，已嚴(yán)重掉隊(duì)了，平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題從不向老師和同學(xué)們?cè)儐?wèn)，作業(yè)基本不能獨(dú)立完成，已是?破罐子破摔?。代理家長(zhǎng)陳曉老師經(jīng)常找他談心，為他加油、鼓勁，課外耐心地為他輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，深入到他家庭中，督導(dǎo)曉宇完成家庭作業(yè)，課堂中特意關(guān)注他，給予他答對(duì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在班級(jí)感恩主題班會(huì)上，曉宇噙著淚水深情地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：?是陳老師幫我找回了自信，讓我與可愛(ài)的同學(xué)們一樣能快樂(lè)地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地生活、快樂(lè)地成長(zhǎng)，這里讓我向陳老師深深一鞠躬，感謝我的恩師、感謝我的?代理母親?。四年級(jí)學(xué)生曉強(qiáng)（化名），因輕度殘疾障礙，語(yǔ)言表達(dá)能力極差，幾乎不能與老師和同學(xué)們交流，學(xué)習(xí)更是一塌糊涂，看到如此棘手的學(xué)生，代理家長(zhǎng)陳雪萍老師可動(dòng)了不少心思，于是發(fā)到全班同學(xué)做曉強(qiáng)的知心朋友，手把手地教他說(shuō)話，一句一句地教他朗讀課文，課外經(jīng)常來(lái)到曉強(qiáng)家與他父母溝通，教家長(zhǎng)如何引導(dǎo)曉強(qiáng)學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)與人交流、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。在代理家長(zhǎng)陳老師與大家的幫助下，曉強(qiáng)慢慢地改變了，和同學(xué)們能一起快樂(lè)地玩耍、學(xué)習(xí)，雖然他的成績(jī)還是班級(jí)倒幾名，但學(xué)習(xí)有了主動(dòng)性，也能與別人對(duì)話交流了。曉強(qiáng)終于開(kāi)口對(duì)陳老師說(shuō)了第一句完整的話語(yǔ)：?感謝陳老師??？吹酱饲榇司埃瑫詮?qiáng)的母親深情感慨：?這個(gè)孩子我剛開(kāi)始真的想放棄，不是做母親的狠心，我確實(shí)也沒(méi)辦法改變他，是陳老師改變了曉強(qiáng)的人生，陳老師是我們?nèi)业亩魅?，是曉?qiáng)的再生父母?。

四、建章立制，?代理家長(zhǎng)?構(gòu)建關(guān)愛(ài)長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校成立?代理家長(zhǎng)?工作領(lǐng)導(dǎo)小組，挑選一批教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，安排?代理家長(zhǎng)?，讓每個(gè)需要幫扶的?六類學(xué)生?都能找到自己的?代理父親?或?代理母親?，形成?一幫一、一幫多?的關(guān)愛(ài)幫扶機(jī)制。

為了保障?代理家長(zhǎng)?工作落到實(shí)處，學(xué)校建立運(yùn)行管理機(jī)制。明確了代理家長(zhǎng)的工作職責(zé)，建立了完善的規(guī)章制度，如學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、工作匯報(bào)制度等，強(qiáng)化對(duì)代理家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與家訪課題研究工作，為把六類學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作落到實(shí)處奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建立了幫扶保障機(jī)制。學(xué)校針對(duì)六類學(xué)生的不同情況，建立了幫扶保障機(jī)制。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生設(shè)立了專項(xiàng)救助資金，并充分利用政策扶持關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生；對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，成立了學(xué)習(xí)幫扶愛(ài)心組，為學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，排憂解難；對(duì)心理與生理上有障礙的學(xué)生，設(shè)立了愛(ài)心咨詢中心，由愛(ài)心姐姐為學(xué)生消除成長(zhǎng)中的煩惱與孤獨(dú)。建立督促檢查評(píng)比機(jī)制。學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和回訪結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核，每期召開(kāi)?六類學(xué)生?工作研討會(huì)、班主任工作研討會(huì)評(píng)選?先進(jìn)代理家長(zhǎng)?。并將其作為職稱晉級(jí)、評(píng)模評(píng)先的重要依據(jù)。建立家訪常態(tài)化機(jī)制。學(xué)校將家訪工作進(jìn)行公開(kāi)，讓全校教師、學(xué)生和家庭了解家訪的目的、要求和任務(wù)。通過(guò)建立家訪手記、個(gè)案跟蹤回訪手冊(cè)，收集家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋，掌握教師走訪的進(jìn)度和任務(wù)完成情況，是否做到全面覆蓋、一個(gè)不少，并對(duì)走訪效果及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、小結(jié)，表彰先進(jìn)找差距，不斷改進(jìn)工作方法，實(shí)現(xiàn)家訪制度化、經(jīng)常化和常態(tài)化。

第五篇：一路書(shū)香一路歌

一路書(shū)香一路歌

——遠(yuǎn)航班書(shū)香班級(jí)參賽習(xí)作總結(jié)點(diǎn)評(píng)

武陟縣嘉應(yīng)觀鄉(xiāng)二鋪營(yíng)中心小學(xué)李之梅

2013年12月23日，是校訊通千萬(wàn)博友翹首企盼的日子，也是我們遠(yuǎn)航班全體師生等待已久的日子，因?yàn)檫@一天，是校訊通第十屆書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕的日子，也是遠(yuǎn)航班這艘小船在書(shū)香班級(jí)的河流中起航的日子。在這一天凌晨六點(diǎn)，我在自己的博客中點(diǎn)擊了那個(gè)紅色的圖標(biāo)——“我要參賽”，并寫下了自己的第一篇參賽博文——《邯鄲驛里逢冬至——遠(yuǎn)航班農(nóng)歷課程之冬至》。從此以后，在我的號(hào)召下，孩子們紛紛把自己的博客進(jìn)行參賽，并寫出了一篇篇高質(zhì)量的參賽博文，截止到今天，遠(yuǎn)航班共有46位同學(xué)的博客參賽，共撰寫參賽博文530余篇，作為一個(gè)來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的班級(jí)，我們?cè)谌?000多個(gè)參賽班級(jí)中位居第48名，將近三個(gè)月的時(shí)間一路走來(lái)，我和遠(yuǎn)航班的孩子們伴隨著一路書(shū)香，譜寫出了一路快樂(lè)成長(zhǎng)的歌。在近三個(gè)月的參賽歷程中，我們針對(duì)不同的時(shí)間和節(jié)氣，舉辦了不同的班級(jí)活動(dòng)，布置了不同的寫博任務(wù)。2013年12月31日下午，我們學(xué)校舉行了“慶元旦.迎新年文藝節(jié)目匯演”，我們班級(jí)排練了詩(shī)歌朗誦《我們這樣詩(shī)意地走過(guò)》，回顧了我們“在農(nóng)歷的天空下”節(jié)氣誦詩(shī)。第二天正好是2014年的元旦節(jié)，幾個(gè)孩子在博客中撰寫了《難忘的元旦文藝演出》的博文，分享了他們?cè)趹c元旦文藝匯演過(guò)程中的所見(jiàn)所聞和自己朗誦過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2014年1月9日，我們?cè)诙嗝襟w教室里舉行了《我讀書(shū).我成長(zhǎng).我快樂(lè)——遠(yuǎn)航班首屆讀書(shū)論壇》，我在自己的博客中用博文《在心中播下讀書(shū)的種子》，來(lái)記錄這次讀書(shū)論壇活動(dòng)14個(gè)孩子向同學(xué)們推薦了自己喜歡的課外書(shū)，孩子們把自己的演講稿上傳自己的博客參賽，其中張華同學(xué)的讀書(shū)體會(huì)《青銅葵花讀后感》被“xxt薦”的金黃色小花。

2014年1月18日，我們迎來(lái)了期末考試，在此之前的一周里，孩子們?cè)谧约旱牟┛椭屑娂姇癯隽俗约旱膹?fù)習(xí)計(jì)劃；

2014年1月19日，我們迎來(lái)了盼望已久的寒假生活，我們?cè)诎嗉?jí)里舉行了遠(yuǎn)航班寒假讀書(shū)寫博啟動(dòng)儀式，我在自己的博客中用《讓寫博成為習(xí)慣 讓寒假飄逸書(shū)香》的博文來(lái)記錄了這次頒獎(jiǎng)儀式，在那次儀式上，我們?yōu)樵谑讓米x書(shū)論壇中和平時(shí)寫博中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)舉行了小小的頒獎(jiǎng)儀式，為孩子們?cè)诩倨谥凶x書(shū)寫博注入了動(dòng)力，孩子們也紛紛在博客中寫出了自己的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，讀書(shū)、寫博、預(yù)習(xí)新課、搜集春聯(lián)成了計(jì)劃的主色調(diào)。

2014年1月31日，農(nóng)歷大年初一，馬年的第一天，我在博客中為孩子們寫下了第二十封信——《用博文記錄新年 用閱讀沖刺書(shū)香》，對(duì)孩子們度過(guò)一個(gè)有意義的春節(jié)提出了自己的四條建議：讀書(shū)、寫博、看電影、做家務(wù)，倡議大家在博客圈中曬一曬自己的新年見(jiàn)聞，而孩子們也在博客中紛紛寫出了自己的新年見(jiàn)聞，走親戚、放鞭炮、吃餃子、逛廟會(huì)??

2014年2月4日，是馬年的第一個(gè)節(jié)氣——立春，然而就在這一天，新年的第一場(chǎng)雪也在人們的盼望中不期而至，兩天兩夜紛紛揚(yáng)

揚(yáng)的大雪將大地裝扮的一片潔白。為了了解孩子們對(duì)這場(chǎng)大雪的感受和下雪之后的活動(dòng)，我利用校訊通給孩子們發(fā)送了短信，號(hào)召孩子們拿起自己手中的筆，以“2014年的第一場(chǎng)雪”為主題，寫下自己對(duì)這場(chǎng)及時(shí)到來(lái)的大雪的感受，并上傳自己的博客。我的倡議發(fā)出之后，家長(zhǎng)和孩子們積極響應(yīng)，這次活動(dòng)取得了空前的成功，班級(jí)里46個(gè)參賽同學(xué)中有34個(gè)都寫下了關(guān)于這場(chǎng)大雪的博文，其中幾個(gè)孩子還嘗試著用詩(shī)歌的形式寫出了自己對(duì)這場(chǎng)雪的渴望，如王紫洋同學(xué)的《雪兒，你什么時(shí)候來(lái)》、吳承鍵同學(xué)的《詠雪》、《新年的第一場(chǎng)雪》、裴聰同學(xué)的《白雪》，用詩(shī)歌的形式表達(dá)了自己在這場(chǎng)雪到來(lái)時(shí)候的激動(dòng)和欣喜之情，張華同學(xué)的《2014雪紛飛》、王彤同學(xué)的《新年的第一場(chǎng)雪》、范欣琪同學(xué)的《掃雪》、劉一恒同學(xué)的《堆雪人》、劉澤欽同學(xué)的《大堤滑雪》、張文卓同學(xué)的《滑雪》、趙豪同學(xué)的《2014年的第一場(chǎng)雪》、裴璞同學(xué)的《2014，馬上有雪》等博文均得到了我送的小紅花，正因?yàn)槲业某h正好迎合了孩子們下雪時(shí)激動(dòng)的心理，才有了孩子們文如泉涌的詩(shī)句，才有了孩子們從心中噴涌而出的激情。

2014年2月17日，我們迎來(lái)了新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，我讓孩子們制定一個(gè)新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)引領(lǐng)自己新學(xué)期的學(xué)習(xí)，并上傳自己的博客，得到了孩子們的響應(yīng)，其中王紫洋、劉恒宇、張華、范欣琪、金文琪五位同學(xué)制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常詳細(xì)，目標(biāo)切合實(shí)際，得到了我的贊許。

2014年3月2日是農(nóng)歷的二月初二，俗話說(shuō)：“二月二，龍?zhí)ь^”，在這一天，我們學(xué)校附近的萬(wàn)里黃河第一觀——嘉應(yīng)觀要舉行盛大的廟會(huì)，我給孩子們布置的雙休日作業(yè)便是在博客中撰寫博文——《二月二見(jiàn)聞》，讓孩子們用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦去思考，用自己的筆來(lái)記錄，其中王紫洋同學(xué)的博文《二月二的習(xí)俗》開(kāi)頭新穎，內(nèi)容具體，條理清晰，詳細(xì)地寫出了自己中午看文藝表演、下午逛廟會(huì)的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，得到了我的推薦。

2014年3月8日是三八婦女節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里，我給孩子們布置了以“三八婦女節(jié)——讓我們?yōu)閶寢專棠蹋┳黾隆钡牟┪膶懽髯鳂I(yè)，而許多孩子也用自己的實(shí)際行動(dòng)迎合了我的建議，在閱讀孩子們的博文時(shí)，我被孩子們的愛(ài)心所深深地打動(dòng)，張華同學(xué)給自己年過(guò)花甲的奶奶洗腳，王紫洋同學(xué)給自己的媽媽按摩，金文琪同學(xué)幫助媽媽掃地、做飯，劉恒宇、劉一恒兩位同學(xué)幫助媽媽洗衣服，金曼玉同學(xué)給媽媽洗腳??從孩子們的一篇篇博文中，我讀出了孩子們的懂事體貼和對(duì)長(zhǎng)輩的感恩之情。

2014年3月15日是國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，我布置給孩子們的其中一項(xiàng)星期天作業(yè)就是寫一篇關(guān)于《3.15——讓我們一起學(xué)會(huì)拒絕假貨》的博文，我一直擔(dān)心這個(gè)話題距離孩子們的生活較遠(yuǎn)，孩子們恐怕會(huì)沒(méi)有什么可寫，但當(dāng)我登錄班級(jí)博客圈時(shí)，孩子們寫出的關(guān)于

3.15的博文還是令我大吃一驚，張華同學(xué)用爸爸購(gòu)買的假羽絨服這件小事給我們以警示，吳承鍵同學(xué)博文中寫到了夫妻兩個(gè)買假貨、喝假酒斃命，而王紫洋同學(xué)的博文則用小夫妻購(gòu)買假蘋果手機(jī)上當(dāng)?shù)氖?，讓我們學(xué)會(huì)擦亮眼睛，不要貪圖別人的小便宜。

轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月的時(shí)間即將過(guò)去，我和孩子們一起用手中的筆和電腦上的鍵盤來(lái)記錄這轉(zhuǎn)瞬即逝的美好時(shí)光，我們一起用530多篇博文來(lái)陪伴自己從滴水成冰的冬天走到暖意融融的春天。就這樣，在即將過(guò)去的三個(gè)月時(shí)間里，我們一路寫博一路收獲，一路閱讀一路歡樂(lè)，用一項(xiàng)項(xiàng)主題活動(dòng)激起了孩子們的寫博熱情，用一本本契合孩子們當(dāng)下生命的書(shū)籍浸潤(rùn)著孩子們有些枯燥的心靈，用一篇篇參賽博文記錄了我和孩子們一路書(shū)香一路歌的美好歲月??