第一篇：13年秋教研工作總結(jié)

團(tuán)結(jié)小學(xué)2013年秋語(yǔ)文教研

工作總結(jié)

2013年秋季學(xué)期工作現(xiàn)已結(jié)束，回顧這一學(xué)期：學(xué)校教研組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化課題研究，使學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。學(xué)期末已順利完成了一系列工作，現(xiàn)在主要從以下幾方面總結(jié)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評(píng)估，使備課、上課、檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃：在開(kāi)學(xué)初為搞好教研活動(dòng)，組織教師針對(duì)本學(xué)期工作做到精心策劃，合理部署，認(rèn)真制定教研、教學(xué)計(jì)劃。

2、教研活動(dòng)有聲有色：本學(xué)期所有授課老師均按學(xué)校教研規(guī)定，提前一個(gè)星期將說(shuō)課材料、教學(xué)設(shè)計(jì)交教研組以集備的形式，大家討論、交流，從而提高了課堂教學(xué)的效率課。從課后反饋看，所有教師課前都能做充分的準(zhǔn)備，制作美觀的課件，并能熟練操作多媒體設(shè)備，教學(xué)中注重教學(xué)情境設(shè)計(jì)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂上關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)

生的學(xué)法指導(dǎo)，能較好地落實(shí)知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，價(jià)值觀與情感教育的三維目標(biāo)。

3、一學(xué)期來(lái)教研組四次檢查了教師的備課教案，和學(xué)生的作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時(shí)寫(xiě)好教后反思；學(xué)生的作業(yè)工整，作業(yè)量科學(xué)、分層明顯。

4、教師業(yè)務(wù)的提升學(xué)習(xí)和重要，本學(xué)期學(xué)校要求教師每人都聽(tīng)課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評(píng)課。并按照中心校的要求三次組織教師到其他學(xué)校交流聽(tīng)課。

5、為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)教研水平，本學(xué)期語(yǔ)文教研組組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理念，通過(guò)理念的學(xué)習(xí)使教師理論水平提升。

二、大力推進(jìn)新課程改革，扎扎實(shí)實(shí)搞教研。

1、本學(xué)期我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了3節(jié)學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)，每一節(jié)都很精彩，課改理念體現(xiàn)明顯在教師努力處理好語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)和理念學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師大膽地走出去，多學(xué)習(xí)多培訓(xùn)，在研討會(huì)上積極發(fā)言。組織教師參加課題研究。

三、開(kāi)展豐富校園文化活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)及全面發(fā)展。

校園文化活動(dòng)是培養(yǎng)人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。具備時(shí)代精神的校園文化，良好的育人環(huán)境，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。有效促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，我們堅(jiān)持做到一個(gè)“活”字，讓全校師生幸福地工作和學(xué)習(xí)。

1、讓校園活動(dòng)活起來(lái)。學(xué)校每年度開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，融讀書(shū)、科技、演講、書(shū)畫(huà)大賽、知識(shí)競(jìng)賽、文娛表演、體育競(jìng)技于一體，充分體現(xiàn)思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性和健身的特點(diǎn)。

2、讓校園學(xué)習(xí)活起來(lái)。學(xué)校不斷完善各項(xiàng)軟件設(shè)施，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在和諧、健康、快樂(lè)的環(huán)境中奮發(fā)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

四、存在的問(wèn)題及下年度工作設(shè)想。

1、存在問(wèn)題：少數(shù)教師自主學(xué)習(xí)積極性不高，科研意識(shí)不夠，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒；在培養(yǎng)和教育學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中，還存在許多不科學(xué)的方法和手段。

2、工作設(shè)想：

①發(fā)揚(yáng)管理中的民主，及時(shí)反饋和調(diào)整階段目標(biāo)和策略，使教研組工作走上科學(xué)化、內(nèi)涵化發(fā)展。

②進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)抓好教師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，利用多種途徑及有效方式，豐富教師視野，創(chuàng)設(shè)更多便利條件，搭建有效的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

③進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。

團(tuán)結(jié)小學(xué)語(yǔ)文組

2014年01月

第二篇：XX年秋期語(yǔ)文教研工作總結(jié)

XX中心校2006年秋期 語(yǔ)文教研工作總結(jié)

在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本期小學(xué)語(yǔ)文教研工作已經(jīng)劃上了一個(gè)完整的句號(hào)。為了下期更好更有效地開(kāi)展語(yǔ)文教研工作，特對(duì)本期教研工作作以下總結(jié)：

一、本期工作要點(diǎn)回顧

我于9月28日起擔(dān)任我鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，這是第一學(xué)期。在教務(wù)處的安排下，本期主要做了以下工作：

1、啟動(dòng)了推廣普通話活動(dòng)，并有效堅(jiān)持，取得了初步成效。

10月14日，利用少先隊(duì)建隊(duì)日這個(gè)契機(jī)，正式啟動(dòng)了推廣普通話活動(dòng)。在語(yǔ)文教師及各班主任的大力支持與配合下，本期我校中高年級(jí)學(xué)生基本能用普通話進(jìn)行交際，形成了良好的氛圍，堅(jiān)持得最好的是六年級(jí)一班、四年級(jí)二班等班級(jí)。

2、配合教科室組織了全鄉(xiāng)合格課活動(dòng)，深入各班語(yǔ)文課堂聽(tīng)課共27節(jié)，其中，中心校聽(tīng)課17節(jié)，華豐村小3節(jié)，合理基點(diǎn)校4節(jié)，聽(tīng)專家示范課3節(jié)。

3、參與了一至四年級(jí)的教材培訓(xùn)，安排了分年級(jí)的集體備課11科次，根據(jù)教務(wù)處、教科室的安排，參與了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主講了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

4、擔(dān)任六年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)，組織了兩次集體備課，組織了六年級(jí)期末摸底考試。六年級(jí)申報(bào)的“小學(xué)語(yǔ)文實(shí)效性閱讀教學(xué)”校級(jí)課題做了前期準(zhǔn)備工作，處于試啟動(dòng)階段。

5、參與了教務(wù)處組織的評(píng)定計(jì)劃活動(dòng)，堅(jiān)持了每周及時(shí)檢查備課，并評(píng)定了等級(jí)。

總的來(lái)說(shuō)，本期基本達(dá)到了預(yù)計(jì)的一個(gè)目標(biāo)，即抓住了推普一個(gè)亮點(diǎn)，營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成績(jī)的突破。

二、本期計(jì)劃未落實(shí)之處

1、每周一次的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)堅(jiān)持不夠，形式不夠新穎靈活，總體來(lái)說(shuō)，實(shí)效性不夠；

2、案例、反思檢查力度不夠；

3、計(jì)劃中所提到的《課改初探》未能復(fù)刊。以上幾個(gè)方面。是有安排而無(wú)過(guò)程管理，有計(jì)劃而無(wú)具體落實(shí)，以致教研工作對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)、引導(dǎo)作用發(fā)揮并不明顯。

三、本期工作經(jīng)驗(yàn)與反思

1、常規(guī)工作應(yīng)實(shí)行細(xì)化管理、有序化管理，定時(shí)定量，形成規(guī)律，提高工作效率。教師工作苦、工作累，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是，除了工作本身的原因以外，教師未能形成良好的工作習(xí)慣，工作效率低也是一個(gè)重要原因。教師的課堂以外的工作效率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)生課堂上的效率。教師工作很繁瑣，往往讓老師們記起這個(gè)，忘了那個(gè)，等到月末歲末，才覺(jué)得壓力很重，事情很多。實(shí)際上，這些工作平均到每天，不外乎就是半個(gè)小時(shí)，所以，在教師的常規(guī)工作上，可以實(shí)行細(xì)節(jié)化的安排及日程式的管理，每天做什么，明確目標(biāo)任務(wù)，提高工作效率，縮短工作時(shí)間，切實(shí)減輕教師工作負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

2、教師之間交流不夠，眼界不開(kāi)闊，理論素養(yǎng)普遍偏低.。這就制約

了教師業(yè)務(wù)能力的提高。究其原因，是因?yàn)榻處焸內(nèi)狈﹂_(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)、實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，組織學(xué)習(xí)的有效性不夠。想要取得根本性改變，應(yīng)該多鼓勵(lì)教師間交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師們到外校去、到外鄉(xiāng)去，不指望從別人那里真正學(xué)到什么有用的東西，只要教師們能有所啟發(fā)，有所觸動(dòng)，也是一種巨大的收獲，對(duì)教師個(gè)人的成長(zhǎng)無(wú)疑是十分有益的。

3、本期語(yǔ)文教研工作，主要缺點(diǎn)在于主動(dòng)性不夠、創(chuàng)造性不夠，有了計(jì)劃，但未能真正落實(shí)，盡了心，但還沒(méi)有盡力。希望下期在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，教研工作能更加落到實(shí)處，對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)、引導(dǎo)方面發(fā)揮更大的作用。

第三篇：2016秋教研工作總結(jié)

2016秋教研工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我校始終落實(shí)各級(jí)教研室關(guān)于學(xué)校教研工作的各項(xiàng)要求，認(rèn)真執(zhí)行鎮(zhèn)中心校關(guān)于教研工作的安排部署，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。為了更好地承前啟后，做好本期的教研工作，現(xiàn)將我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作總結(jié)如下。

一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，明晰思路。嚴(yán)格按課程計(jì)劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。做到了“四有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋。教研工作實(shí)現(xiàn)了“十要”，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開(kāi)展了各學(xué)科月考工作，期中和期末知識(shí)測(cè)查工作。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。

4、對(duì)教研工作，學(xué)校每學(xué)期全面檢查2次，并詳細(xì)記載檢查情況，寫(xiě)出相應(yīng)的小結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對(duì)能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果

1、開(kāi)展教研活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。校長(zhǎng)深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)教學(xué)20余節(jié)，組織老師參與“推門(mén)課”活動(dòng)8節(jié)，組織校本教研課4節(jié)，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流課8節(jié)。同時(shí)，各級(jí)鼓勵(lì)教師參加中心校教研活動(dòng)。在中心校教研中，我校老師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，促進(jìn)了老師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面

給予照顧。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。

三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的“記憶-接受-模仿”的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。我校的具體做法是：校長(zhǎng)牽頭，把具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組織在一起，開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)，以“傳幫帶活動(dòng)”為基礎(chǔ)，校長(zhǎng)深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)校本教研工作20余節(jié)，組織老師參

與“推門(mén)課”活動(dòng)8節(jié)，組織校本教研展示課4節(jié)，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流課8節(jié)。

我校緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。

五、存在的不足之處。

1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚。

2、少數(shù)教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

六、今后努力的方向。

1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，一學(xué)期來(lái)，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。

第四篇：2012秋教研工作總結(jié)

曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2012——2013學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教研工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)新教研形式和推進(jìn)“利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主互動(dòng)式課堂教學(xué)模式”探索為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力，第一學(xué)期的教研工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)的主要工作： 

（一）、落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理。

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)格執(zhí)行備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、考核的規(guī)定，形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)，強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

（1）抓實(shí)備課，實(shí)行集體備課制。集體備課有包教研組的校領(lǐng)導(dǎo)參與。各教研組根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，把主備任務(wù)分配給每個(gè)小組成員，每個(gè)主備人在開(kāi)課前兩周對(duì)自己分配任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)自備，其他成員在一周前自備，一周后，進(jìn)行集體備課研討并形成共案，有學(xué)校審查后定稿以供上課。

（2）、改進(jìn)課堂教學(xué)。利用導(dǎo)學(xué)稿開(kāi)展課堂教學(xué)。課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效交流、合作學(xué)習(xí)、探究研討、民主和諧的新課堂模式。

（3）落實(shí)輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生和優(yōu)秀生，教師因材施教，制定合理的輔導(dǎo)計(jì)劃并及時(shí)輔導(dǎo)，確保學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

（4）練習(xí)精當(dāng)。各科作業(yè)量適度，注重質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)作業(yè)題目規(guī)范化、有針對(duì)性、分層要求、開(kāi)放性、探究性。定期搞錯(cuò)題過(guò)關(guān)，精心組織每次檢測(cè)，抓命題，抓分析。（5）做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。認(rèn)真做好單元檢測(cè)、月質(zhì)量檢測(cè)和學(xué)期檢測(cè)工作，做到每次測(cè)試有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有分析、有反饋。檢測(cè)質(zhì)量分析，分析到每門(mén)學(xué)科、每個(gè)學(xué)生、每種題型、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次檢測(cè)后，開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)、進(jìn)行橫向、縱向、對(duì)比分析

2、加強(qiáng)檢查，作好教學(xué)反饋工作。教科室建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度，建立“備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)”月督查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。

（二）、狠抓了教師的學(xué)習(xí)與交流。

我校一半為新招聘教師，一半為面向全縣招聘的在崗教師。針對(duì)教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀。工作中，我們采取了如下形式對(duì)進(jìn)行教師教育教學(xué)水平的提高。

1、形式上采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。完善了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組每周兩次集體備課制度和兩周一次的教研組教研活動(dòng)制度。重視教師在活動(dòng)中的感悟、理解、內(nèi)化吸收，并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。

2、內(nèi)容上組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、“嘗試教育”理論、“自主互動(dòng)式課堂教學(xué)模式”等相關(guān)理論，組織集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻和“常識(shí)教育”講理論座，使教師提高教研能力和教師的教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)教師之間的交流和幫扶。

（1）、開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，讓新招聘教師和老教師建立師徒關(guān)系，讓新老教師在互幫互學(xué)中共同提高。我們開(kāi)展了“師徒同讀一本書(shū)”、“師徒同上一堂課”、“師傅幫忙來(lái)備課”等活動(dòng)。

（2）、利用學(xué)科教研組的教研活動(dòng)組織教師對(duì)新教育教學(xué)理念和新的教法進(jìn)行小組研討交流，共同解決課堂教學(xué)中的困惑。交流有針對(duì)性、時(shí)效性、督促教師學(xué)習(xí)和自覺(jué)運(yùn)用新的教育教學(xué)理念、實(shí)踐好的教育教學(xué)方法、提升教師教學(xué)水平。事實(shí)證明：通過(guò)小組研討交流學(xué)習(xí)，教師各方面素質(zhì)都有了提高。課堂中，教師們轉(zhuǎn)變了教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，能利用電子白板等進(jìn)行輔助課堂教學(xué)。采取小組合作探究的方式，教學(xué)環(huán)節(jié)和方法安排的新穎，學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，效果良好。

4、利用“派出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期，我們分科分組共四批次到商丘興華學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩學(xué)習(xí)，派骨干老師參加“山東省名師觀摩課”、“全國(guó)高效課堂觀摩研討課”、“名校課改研討會(huì)”等；我們還聘請(qǐng)青島專家到學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)工作。這些活動(dòng)，有效地提高了本校教師素質(zhì)的整體。

5、抓好聽(tīng)課、評(píng)課等各環(huán)節(jié)對(duì)教師素質(zhì)提高促進(jìn)功能的工作。

（1）加強(qiáng)常規(guī)聽(tīng)課，鼓勵(lì)教師多出精品課。規(guī)定每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，聽(tīng)課后注意評(píng)課。同時(shí)實(shí)實(shí)在在、針對(duì)課堂中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)析，且做好了記錄，做好揚(yáng)棄。

（2）、倡導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課。為提高教師的基本素質(zhì)和基本機(jī)能，提高教師心理調(diào)控能力。在本學(xué)期中，積極倡導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課。教研組長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，并做好指導(dǎo)。各教研組長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)。

（3）、有效地利用公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和聽(tīng)評(píng)課制度，重視與課前授課教師進(jìn)行課堂思路的交流和課后教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)從落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度，談自己對(duì)授課老師課堂操作的認(rèn)識(shí)和反思，讓老師們的智慧在互動(dòng)中增長(zhǎng)。

（三）、重視校本課程的開(kāi)發(fā)和整合

為把我校辦出特色，在滿足 “有利于豐富學(xué)生經(jīng)歷，有利于開(kāi)拓學(xué)生視野，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，有利于學(xué)生自主選擇”的角度我們對(duì)三級(jí)課程進(jìn)行整合，開(kāi)發(fā)了三種類型的校本教材共八本。

一是以學(xué)科課程拓展為目的的校本課程。我們結(jié)合學(xué)校的具體情況對(duì)國(guó)家的教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)出了語(yǔ)文類校本課程。低年級(jí)的《弟子規(guī)》、中年級(jí)的《享受閱讀》、高年級(jí)的《經(jīng)典誦讀》；數(shù)學(xué)類校本課程有低、中年級(jí)的《數(shù)學(xué)與生活》。

二是以建設(shè)拓展型課程為目的的校本課程。我們通過(guò)學(xué)科課程之間的相互滲透、交融，我們編寫(xiě)出了《手工制作》校本課程。

三是以建設(shè)校園文化為目的的校本課程。我們編寫(xiě)了藝術(shù)類的校本教材《踢毽子》和《魅力合唱》。

保證課時(shí)，上好校本課程。我們把這些校本課程和地方課程與綜合實(shí)踐進(jìn)行整合，按間周一課時(shí)教學(xué)時(shí)間安排到課程表，對(duì)于藝術(shù)類的課程，我們主要安排在課外活動(dòng)學(xué)生自由選修科目時(shí)間。

保證師資；教師是校本課程的具體落實(shí)者，每門(mén)課程我們都有專任或兼任教師，在課程實(shí)施方案的指導(dǎo)下，寫(xiě)出教學(xué)計(jì)劃，備好課，做好課件，認(rèn)真上好課。

通過(guò)一學(xué)期的“整合課程”實(shí)踐，我們明顯的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，校園文化氛圍濃厚了。

二、教研工作存在的問(wèn)題

本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師學(xué)習(xí)深度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開(kāi)、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我校會(huì)在教研室的正確指導(dǎo)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更上一個(gè)臺(tái)階。

曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013、01、30

曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2012——2013學(xué)第一學(xué)期

教

研

工

作

總

結(jié)

2013年1月日

第五篇：教研工作總結(jié)2016秋

教研工作總結(jié)2016秋

本學(xué)期我校教研工作始終以新課程理念為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以實(shí)施素質(zhì)教育為主線，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步提升我校教師的教育教學(xué)水平和教科研能力，努力打造一支適合新時(shí)代教育發(fā)展需要的、業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)、教研能力較強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的校本教研活動(dòng)情況小結(jié)如下：

一、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。

1、抓教師備課

（1）集體備課。開(kāi)學(xué)初，要求各備課組長(zhǎng)擬定好集體備課計(jì)劃，安排好每周集體備課中心發(fā)言人。每周的集體備課時(shí)間，先由中心發(fā)言人闡述自已設(shè)計(jì)的理由和意圖，指明教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，自已感到困惑的問(wèn)題，再集體交流、研討，并做好記錄，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間交教研組長(zhǎng)檢查。

（2）個(gè)人備課。個(gè)人備課講求實(shí)效，本學(xué)期個(gè)人備課采取了備教學(xué)流程和教本批注相結(jié)合的方式。語(yǔ)文課本要求對(duì)多音字、重點(diǎn)詞句、課后生字、板書(shū)等作詳細(xì)批注，備課本上項(xiàng)目要齊全，但教學(xué)過(guò)程只需備教學(xué)思路；數(shù)學(xué)重點(diǎn)備新授課，通過(guò)做課本上的練習(xí)和收集各種題型來(lái)完成練習(xí)課的備課。提前一周備好課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間由備課組長(zhǎng)收齊交年級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)檢查。這樣的備課方式，把教師從以前的單純地抄教案中解放了出來(lái)，促使教師更加深入細(xì)致地鉆研教材，課堂教學(xué)效率大大地提高了。

2、抓教師上課

本學(xué)期推行了教研教改“五課” 制。即：（1）骨干教師示范課，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用；（2）青年教師研討課，針對(duì)某一專題，指定教師上好研討課，為全體教師提供研討交流的范例，在集體研討中共同提高。語(yǔ)文組針對(duì)預(yù)習(xí)這一專題，每位教師分別上了一堂研討課。數(shù)學(xué)組針對(duì)計(jì)算教學(xué)這一專題，由年青教師每位上了一堂研討課；（3）新進(jìn)教師過(guò)關(guān)課，新進(jìn)教師在上學(xué)期上好亮相課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)上好一節(jié)過(guò)關(guān)課；（4）青年教師展示課，為引導(dǎo)和幫助青年教師建立和諧高效的課堂教學(xué)新模式，深化新課程理念，促進(jìn)

青年教師的專業(yè)化發(fā)展，本學(xué)期，40歲以下的青年教師都上了一節(jié)展示課；（5）推門(mén)旁聽(tīng)隨堂課，為督促教師上好每一節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常不定時(shí)深入課堂，聽(tīng)取教師常態(tài)課。

同時(shí)要求公開(kāi)教學(xué)課需提前一周將授課內(nèi)容報(bào)教研組長(zhǎng)處，并將教案交教研組長(zhǎng)審查，課后及時(shí)將教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、教學(xué)反思等材料交教研組長(zhǎng)處存檔。

“五課制”的推行，使全體青年教師的課堂教學(xué)水平有了很大提高。

3、抓教師聽(tīng)課、評(píng)課

各科教師必須參與本組的公開(kāi)教學(xué)聽(tīng)課，不得遲到，并做好聽(tīng)課記錄。課后及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)評(píng)議，聽(tīng)課教師圍繞“三個(gè)一”進(jìn)行評(píng)議，即“展示一處亮點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題、提出一點(diǎn)改進(jìn)”，各備課組討論后，集體評(píng)課時(shí)間各組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。

鼓勵(lì)同備課組教師之間互相聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)交流，達(dá)到共同提高。每位教師本學(xué)期聽(tīng)課都不少于15節(jié)。

4、抓教學(xué)反思

重點(diǎn)抓“兩個(gè)反思”：一是別人的課堂我反思。每次公開(kāi)課，同教研組的教師必須參與聽(tīng)課、評(píng)課、議課、思課，對(duì)課堂進(jìn)行分析，撰寫(xiě)好聽(tīng)課反思，填寫(xiě)《課堂教學(xué)評(píng)議表》。二是我的課堂我反思。要求教師尤其要重視課后反思，對(duì)一節(jié)課從課前設(shè)計(jì)、課中實(shí)施、課后反饋進(jìn)行整體思考，課后反思的形式包括：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課堂火花、失誤反思、典型案例、點(diǎn)滴感悟、困惑質(zhì)疑、階段小結(jié)、今后設(shè)想等。

5、抓常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期，教導(dǎo)處采取了集中檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式對(duì)教師執(zhí)行常規(guī)情況進(jìn)行檢查和督促，做好記錄；并對(duì)檢查情況進(jìn)行總結(jié)和通報(bào)，并把檢查結(jié)果作為教學(xué)每月常規(guī)考核的重要依據(jù)之一。

二、開(kāi)展專題教研活動(dòng)

1、召開(kāi)了畢業(yè)班研討會(huì)。

開(kāi)學(xué)初，針對(duì)畢業(yè)班教學(xué)問(wèn)題，召開(kāi)了畢業(yè)班研討會(huì)，通過(guò)研討，找出差距，尋找對(duì)策，改進(jìn)方法。

2、舉行了六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)教研研討會(huì)。

為探討語(yǔ)、數(shù)問(wèn)題教研的方法，4月份舉行了畢業(yè)年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)問(wèn)題研討會(huì)。

三、開(kāi)展特色教研活動(dòng)

本學(xué)期，語(yǔ)數(shù)教研組各確定了一個(gè)教研專題，開(kāi)展小課題研究，數(shù)學(xué)教研專題：增強(qiáng)計(jì)算能力 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率；語(yǔ)文教研專題:預(yù)習(xí)引領(lǐng) 提高課堂教學(xué)效益。要求各教師圍繞專題進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、交流，并做到：

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、雜志等方式學(xué)習(xí)相關(guān)專題知識(shí)，每月做好兩千字以上的讀書(shū)筆記；

2、針對(duì)主題所學(xué)的內(nèi)容并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行每月一小結(jié)，并形成文字材料，寫(xiě)在讀書(shū)筆記本上；

3、學(xué)期末針對(duì)本專題進(jìn)行全面總結(jié)，并形成總結(jié)材料，然后在教研活動(dòng)中集體交流；

4、教研組對(duì)每位教師的主題教研成果進(jìn)行評(píng)價(jià)、考核?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我們耕耘著，也收獲著，有欣慰，也有遺憾：如教師的觀念有待進(jìn)一步提高，教學(xué)手段有待進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)研討有待進(jìn)一步深化，教研制度有待進(jìn)一步完善。在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，把學(xué)校的教育教研工作推上新的一個(gè)臺(tái)階。