第一篇：江西教師資格考試

一、教師資格證作用：

《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應教師資格。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書, 在全國范圍內(nèi)適用?？继貚徑處熞媒處熥C。

二、獲得證書條件：

非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員要申請教師資格需要先參加教育學、心理學考試且成績?nèi)亢细?。同時，按照教師資格認定機構要求，到所在市或高等學校普通話測試中心（站）參加測試，達到二級乙等以上標準，并取得相應等級《普通話水平測試等級證書》。

三、證書類型：

1.幼兒園教師證 2.小學教師證 3.初中教師證 4.高中或中專教師證

四、報名所需資料：

1.本人紅底數(shù)碼小二寸半身照片（要求清晰可辨）;

2.身份證原件及復印件(一份)；

3.學歷證書原件及復印件（一份）,應屆請?zhí)峁W生證

4.提供本人縣市級以上醫(yī)院體檢證明。（附體檢表）

五、報名條件：

1.幼兒園教師/小學教師：應具備中專及以上學歷；

2.初中教師：應具專科或以上學歷；

3.高中或中專教師學校：應本科及其以上學歷（普教、自考、成考、電大和網(wǎng)教）

六、培訓班類型：

A班：普通話培訓班：(要求白底電子相片)

B班：教育學、心理學考試培訓班：

C班：教師證考前培訓班：

附注：

每人每次只限辦一個級別一個學科，本人考試時確有困難，相關事宜請另議。本培訓班為多年辦學，值得信賴。價低保過，下證快！

考試時間：以江西省的教師證考試時間為準。

我方聘請江西省歷年命題老師，閱卷老師組建教師資格證、國編考試研究中心，常年致力于教資考試研究。我方每年確保提高考生通過率，及押題率自有我方內(nèi)部渠道；我方接受教師資格證、說課、國編考試全程協(xié)議班，協(xié)議通過考試；說課輔導班，我方可全程協(xié)助考生進行資格審查；我方教師資格證，說課，國編考試輔導班在南昌市各大校區(qū)及其他九江，上饒萍鄉(xiāng)等所有地市區(qū)域皆開設班次；各位考生有任何關于專業(yè)知識疑問需要解答請致電。

第二篇：2013年下半年江西教師資格考試公告

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2013年下半年江西教師資格考試公告

各設區(qū)市、縣(市、區(qū))教育局，各高等學校，各有關中等職業(yè)學校：

我省2013年下半年中小學(幼兒園)教師資格考試，定于2013年12月7日至9日舉行?，F(xiàn)就有關事項通知如下：

一、考試組織管理

各設區(qū)市教育局要根據(jù)《關于做好2010年申請認定教師資格教育學、教育心理學考試工作的通知》(贛教師字〔2010〕7號)，按照有關建立健全考試管理體制、考點和考場設置、考點和考場管理、嚴肅考風考紀、加強安全防范工作五項要求做好考試組織管理工作。各設區(qū)市原則上

在2013年上半年中小學教師資格教育學和教育心理學考試的考點安排考試，如需調(diào)整，應當在開考前30天向省教師資格認定指導小組辦公室申報，檢查驗收合格后再予以實施。

二、考試對象

(一)非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生，2014年擬申請認定中小學(幼兒園)教師資格人員應當報名參加考試。

(二)按照《關于中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)畢業(yè)生申請認定教師資格有關事項的通知》(贛教師字〔2011〕07號)和《關于中等職業(yè)學校幼兒教育專業(yè)畢業(yè)生認定教師資格有關事項的通知》(贛教師字〔2010〕12號)規(guī)定，中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)畢業(yè)生，2014年擬申請認定幼兒園教師資格，應當參加省教育廳組織的幼兒教育學和幼兒教育心理學考試(以下簡稱“中職兩學考試”)，成績合格才能進入幼兒園教師資格的認定程序。

中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)畢業(yè)生參加教師資格考試，申請認定幼兒園教師資格，如教育部出臺新的規(guī)定，按新規(guī)定執(zhí)行。

(三)繼續(xù)按照《關于組織2012屆普通大專以上畢業(yè)生參加“國培計劃”輔修學前教育專業(yè)轉崗培訓的通知》(贛教師字〔2011〕45號)精神，2013年參加“幼師國培”轉崗培訓的普通大專以上畢業(yè)生可報名小學教育學、教育心理學，或幼兒教育學、幼兒心理學考試;符合學歷要求，未取得幼兒教師資格的農(nóng)村幼兒教師，可報名幼兒教育學、心理學考試，實行培訓考核與資格考試相結合的計分方法，成績合格進入教師資格認定程序。

(四)已認定某一層次或種類教師資格，現(xiàn)申請認定另一層次或種類教師資格，不論是否屬于師范教育類專業(yè)畢業(yè)，均應參加申請認定教師資格相應層次的教育學和教育心理學考試。

免考的應屆師范教育類畢業(yè)生，是指將于2014年6月底7月初畢業(yè)并取得畢業(yè)證書，江西教師資格QQ交流群：119594896

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且符合下列條件的學生：①所學專業(yè)列入省教育廳公布的《江西省高校涉及師范教育專業(yè)名單》或屬職業(yè)教育本科師資班、中等師范學校師范類專業(yè);②在校學習的教育學、教育心理學、教材教法、教育技術等課程列入師范教育專業(yè)類教學計劃，且為必修課程，考試成績均合格;③學校有組織地安排師范畢業(yè)班學生對口教學實習3個月以上，且取得實習單位證明，并經(jīng)學校鑒定合格。全面符合以上三項要求的學生，可認定為應屆師范教育類畢業(yè)生;有一項以上不符合條件，不屬于師范生，必須參加全省教師資格考試，否則，責任自負。

請各設區(qū)市、縣(市、區(qū))教育局及教師資格認定指導機構，各高等學校，有關的中等職業(yè)學校，按規(guī)定的考試對象，做好考試報名宣傳、組織工作，為學生選擇教師職業(yè)創(chuàng)造良好的就業(yè)條件。

三、考試報名繳費

凡參加我省2013年下半年教師資格考試的人員，可于11月1日8:00至11月15日17:00登錄江西教育網(wǎng)(www.004km.cn)報考，同時根據(jù)網(wǎng)頁提示繳納考試費。按照《關于核定教師資格考試收費標準的復函》(贛發(fā)改收費字〔2007〕591號)的規(guī)定，考試費按每考生60元/科的標準收取。報考人員可以在省內(nèi)自由選擇考點參加考試。

報考人員在報名時要認真仔細閱讀網(wǎng)頁提示和報名注意事項，考試實行誠信報考制度，要填寫誠信報考承諾書，如因不符合教師資格認定條件參加了考試或填報虛假信息的，不能認定教師資格，后果由報考人員自己承擔。

四、打印準考證

網(wǎng)上報名注冊后，報考人員可按照網(wǎng)頁提示，從2013年11月28日起至考試前可在網(wǎng)上隨機打印準考證。

從11月28日起，考生可憑準考證信息，在網(wǎng)上免費進行考前模擬練習，熟悉考試題型和操作方法。

五、考試內(nèi)容

申請小學(幼兒園)教師資格以適用于小學教師資格申請者的《教育學考試大綱》和《教育心理學考試大綱》(教育部人事司 教育部考試中心編，華東師范大學出版社出版)為準;申請中學(初中、高中、中等職業(yè)學校、中等職業(yè)學校實習指導教師)教師資格以適用于中學教師資格申請者的《教育學考試大綱》和《教育心理學考試大綱》(教育部人事司 教育部考試中心編，北京師范大學出版社出版)為準。

“中職兩學考試”的參考教材為教育部中職立項規(guī)劃教材，《幼兒教育學》(人民教育出版社)、《幼兒教育心理學》(高等教育出版社)。

考試實行教考分離，省教師資格認定指導小組不指定考試輔導用書，各級教師資格江西教師資格QQ交流群：119594896

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認定機構不舉辦也不得委托任何社會中介機構舉辦考前輔導培訓班。社會上舉辦的考前輔導培訓班，與各級教師資格認定機構無關。

六、考試時間和地點

考試時間自2013年12月7日至9日，如報名人數(shù)過多，考場座位不足，順延至下一天安排考試?？荚囋诟髟O區(qū)市政府所在地設置的考點，采用基于計算機的考試形式進行;每科考試時間為60分鐘，考兩科者教育學和教育心理學連續(xù)進行(考單科者，按單科考試時間安排);每科考試滿分為100分，60分及以上為單科考試合格成績。

七、考試成績

考試結束之后，自2013年12月23日，考生可憑身份證號或準考證號上網(wǎng)查詢自己的考試成績，考生也可自愿要求通過手機短信服務獲知考試成績。考試成績合格的考生，即可在網(wǎng)上打印單科成績合格證書，此證書在2014年春季教師資格認定的現(xiàn)場確認階段由相應的教師資格認定機構進行確認和審驗。2013年下半年考試合格成績在2014年或2015年認定相應層次的教師資格一次性有效。

八、考試日程安排

1、網(wǎng)上報名和繳費：2013年11月1日8:00至2013年11月15日17:00;

2、打印準考證：2013年11月28日起至考試前;

3、考前模擬練習：2013年11月28日起至2013年12月6日17:00;

4、考試：2013年12月7日至9日;

5、公布考試成績：2013年12月23日17：00;

6、打印考試合格證書：2013年12月26日至2014年7月底(系統(tǒng)維護和數(shù)據(jù)整理的時間除外)。

九、考試紀律

在教師資格考試中如有違反考試紀律的，依據(jù)《教師資格條例》(國務院令第188號)、《國家教育考試違規(guī)處理辦法》(教育部33號令)進行認定和處理。

十、其他

本文所指教師資格包括：幼兒園教師資格;小學教師資格;初級中學教師和初級職業(yè)學校文化課、專業(yè)課教師資格(統(tǒng)稱初級中學教師資格);高級中學教師資格;中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學文化課、專業(yè)課教師資格(統(tǒng)稱中等職業(yè)學校教師資格);中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學實習指導教師資格(統(tǒng)稱中等職業(yè)學校實習指導教師資格)。

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第三篇：2018江西教師資格考試自我意識子系統(tǒng)的發(fā)展趨勢

2018江西教師資格考試自我意識子系統(tǒng)的發(fā)展趨勢

意識是學前兒童個性發(fā)展中比較?？嫉囊粋€知識點。自我意識是指個人對自己以及與周圍人或事物關系的認識，具體包括生理認識(對自己生理狀況比如身高、體重的認識)、心理認識(對心理特征比如能力、氣質(zhì)等的認識)以及社會認識。自我意識的結構是由自我評價、自我體驗和自我調(diào)節(jié)(或自我控制)三個子系統(tǒng)構成。

自我評價就是一個人在對自己認識基礎上對自己的評價。3—4歲期間，幼兒的自我評價發(fā)展比較迅速。幼兒期的自我評價發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

1.幼兒初期的孩子往往沒有獨立的自我評價，他們對于自己的評價主要依賴于成人的評價。自我評價主要是簡單地重復成人的評價。

2.幼兒期的孩子處于前運算階段，只能從一個角度來思考問題。因此他們在進行自我評價時，主要是從個別方面或者局部來評價。

3.幼兒的評價基本是對自己外部行為的評價，直到6歲，才開始出現(xiàn)向內(nèi)心品質(zhì)評價的傾向。

4.幼兒初期的孩子往往不從具體事實出發(fā)，而是從情緒出發(fā)進行自我評價?？傊?，幼兒的自我評價發(fā)展與認知水平關系密切。

自我體驗是在自我評價的基礎上產(chǎn)生的一種情感狀態(tài)，比如自信心、羞愧感等。幼兒自我體驗的發(fā)展跟幼兒言語的發(fā)展有很大關系，尤其是修飾詞的使用。3歲左右的幼兒基本不會用語言來表達自己的情感體驗。隨著年齡增加，6歲左右的幼兒會用一些修飾詞來表達自己內(nèi)心強烈的情感體驗，例如“很”“非?！钡取Ｔ谟變鹤晕殷w驗的產(chǎn)生中，成人的暗示起著重要作用，年齡越小，表現(xiàn)越明顯。隨著年齡增長，孩子自我體驗的暗示性會逐漸降低。

自我調(diào)節(jié)是指一個人對自己行為產(chǎn)生的調(diào)節(jié)、控制。4—5歲的幼兒自我控制發(fā)展迅速。延遲滿足實驗實際也表明了幼兒自我控制的發(fā)展。3歲左右的幼兒自控能力比較差，容易受到外界誘惑，隨著年齡的增加，幼兒逐漸學會使用一些控制策略，例如：轉移注意力。此外年齡小的幼兒主要依靠成人的控制，若成人一旦離開，則很難自己控制自己。有研究表明，兒童自我控制的發(fā)展其實與父母控制也有很大關系，父母控制比較少的幼兒有高攻擊性的特征，反之嚴格控制下的幼兒有情緒壓抑、盲目順從等過度自我控制傾向。

【2016下半年保教知識與能力】

在一項行為試驗中，教師把一個大盆子放在幼兒面前，對幼兒說：“這里面有一個很好玩的玩具，一會我們一起玩，現(xiàn)在我要出去一下，你等我回來，我回來之前，你不能打開盒

子看，好嗎?”幼兒回答：“好的?！崩蠋煱延變簡为毩粼诜块g里，下面是兩名幼兒在接下來的兩分鐘的不同表現(xiàn)。

幼兒一：眼睛一會看墻，一會看地上，盡量不讓自己看盒子，小手也一直放在腿上，教師再次進來問：“你有沒打開盒子?”幼兒說：“沒有?！庇變憾喝塘艘粫蛔〈蜷_盒子偷偷看了一眼，教師再次進來問：“你有沒有打開盒子?”幼兒說：“沒有，這個玩具不好玩。”

問題： 請分析上述材料中兩名幼兒各自表現(xiàn)出來的行為特點。

第四篇：2013江西教師資格考試中學化學模擬考試試題三

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2013江西教師資格考試中學化學模擬考試試題三

一、公共知識(20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。)1.在構建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育機會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了：

A.教育起點機會均等。B.教育過程機會均等。C.教育條件機會均等。D.教育結果機會均等。

2.中小學校貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是： A.德育工作。B.教學工作。C.課外活動。D.學校管理。

3.中小學教師參與校本研修的學習方式有很多，其中，教師參與學校的案例教學活動屬于：

A.一種個體研修的學習方式。B.一種群體研修的學習方式。C.一種網(wǎng)絡研修的學習方式。D.一種專業(yè)引領的研修方式。

4.學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的：

A.知識與技能目標。B.方法與過程目標。C.情感態(tài)度價值觀目標。D.課堂教學目標。

5.在中小學校，教師從事教育教學的“施工藍圖”是： A.教育方針。B.教材。C.課程標準。D.課程。

6.某學校英語老師王老師輔導學生經(jīng)驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導 孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導學生，而對學校安排的具體的教育教學任務經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當嚴重，教學計劃不能如期完成，學生及家 長的負面反響很大。學校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理。

A.批評教育。B.嚴重警告處分。C.經(jīng)濟處罰。D.行政處分或者解聘。

7.為了保護未成年人的身心健康及其合法權益，促進未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是：

A.保護未成年人，主要是學校老師和家長共同的責任。

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B.教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的基本原則。

C.學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。

D.未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。

8.小芳的父母均為大學畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學習，初中期間，當 她自己在看書學習時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔任了班長，但同學們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想 法，一些同學很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學找你訴說心中的煩惱時，你認為應該從什么角度來進行輔導：

A.學習心理。B.個性心理。C.情緒心理。D.交往心理。

9.《中華人民共和國教師法〉明確規(guī)定：教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，從事科學研究，是每個教師的：

A.權利。B.義務。C.責任。D.使命。

10.教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關于加強中小學心理 健康教育的若干意見》與《中小學心理健康教育指導綱要》兩個重要文件，對中小學心理健康教育的目的、任務、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù) 文件精神和當前中小學實際，你認為下列論述正確的是：

A.中小學心理健康教育應堅持輔導與治療相結合，重點對象是心理有問題的學生。B.提高中小學心理健康教育實效的關鍵是加強學校的硬件投入，每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室。

C.中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注意對學生心理健康的教育。

D.中小學心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主。

二、學科專業(yè)知識(30分，每小題3分。每小題有1~2個符合題意的答案，全對計3分，少答計1分，不答或答錯計0分。)11.化學在人類社會發(fā)展中起著重要的作用，展望未來，化學科學具有十分廣闊的探索空間。請你分析下列四個選項中現(xiàn)代化學不涉及的研究領域是

A.開發(fā)新的能源 B.合成新的物質(zhì) C.空間形式和數(shù)量關系 D.防治環(huán)境污染

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12.能正確表示下列化學反應的離子方程式是

A.過氧化鈉粉末與水的反應：2O22-+ 2H2O = O2 ?+ 4 OH-B.碳酸氫鈉溶液中加入等物質(zhì)的量的醋酸：HCO3-+ H+ = H2O + CO2 ? C.往氨水中通入過量的二氧化硫氣體：2NH3?H2O +SO2 = 2NH4+ + SO32-+ H2O D.氫氧化鈉溶液中加入足量的鋁粉：2Al + 2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2? 13.對三硫化四磷分子結構的研究表明，該分子中沒有不飽和鍵，且各原子的最外層均已到達了八個電子的結構。在一個三硫化四磷分子中含有的共價鍵個數(shù)是

A.7 B.8 C.9 D.12 14.“擬晶”是一類具有凸多面體規(guī)則外形但不同于晶體的固態(tài)物質(zhì)。Al65Cu23Fe12是20世紀發(fā)現(xiàn)的幾百種擬晶之一，具有合金的某些優(yōu)良物理性能。下列有關這種擬晶的說法正確的是

A.無法確定Al65Cu23Fe12中三種金屬元素的化合價 B.Al65Cu23Fe12的硬度小于金屬鐵

C.Al65Cu23Fe12不可用作長期浸泡在海水中的材料

D.1mol Al65Cu23Fe12完全溶于過量的硝酸時共失去277 mol電子

15.某有機物的結構簡式為CH2=CH—CH2—CHO，下列對其化學性質(zhì)的判斷中錯誤的是 A.能被銀氨溶液還原 B.能使酸性KMnO4溶液褪色

C.1mol該有機物質(zhì)能與1molBr2發(fā)生加成反應 D.1mol該有機物質(zhì)能與1molH2發(fā)生加成反應

16.近幾年一種新型的植物甜味劑——木糖醇悄悄地走進生活，進入人們的視 野，因為木糖醇是一種理想的蔗糖代替品，它具有甜味足、溶解性好、防踽齒、適合糖尿病患者食用等優(yōu)點。木糖醇是一種白色粉末狀的結晶，分子式為 C5H12O5，結構式為CH2OH(CHOH)3CH2OH，下列有關木糖醇的敘述中錯誤的是

A.木糖醇與葡萄糖、果糖等一樣，是一種單糖

B.已知木糖醇的溶解度隨著溫度的降低而減小，說明木糖醇的溶解過程是一個放熱過程 C.木糖醇是一種五元醇

D.木糖醇是一種無糖型植物甜味劑

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17.某氣態(tài)物質(zhì)A在一定條件下加熱分解，分解方程式為：2A B↑+ C↑+2D↑(產(chǎn)物都是氣體),測得生成的混合氣體對氫氣的相對密度為d，則A的相對分子質(zhì)量可能為

A.d B.2d C.3d D.4d 18.下列各圖所示裝置的氣密性檢查中，漏氣的是(D)19.下列有關計算機輔助教學的敘述中正確的是

A.使用現(xiàn)代信息技術教學的根本目的在于促進學生自主學習，改變傳統(tǒng)的學習方式，擴大信息時空，提高學習效率

B.使用現(xiàn)代信息技術可以增加課堂知識容量，減少學生的思維活動，強化機械訓練 C.為了節(jié)省化學藥品、減少浪費，我們要盡量使用計算機模擬化學實驗

D.在用計算機模擬微觀圖景時要注意微觀圖景跟宏觀現(xiàn)象有著本質(zhì)的區(qū)別，不能進行簡單的類比，要避免科學性錯誤

20.下列敘述中不屬于高中化學新課程基本理念的是

A.立足于學生適應現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀公民的科學素養(yǎng)，構建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”相融合的高中化學課程目標體系。

B.設置多樣化的化學課程模塊，努力開發(fā)課程資源，拓展學生選擇的空間，以適應學生個性發(fā)展的需要。

C.積極倡導學生自我評價、活動表現(xiàn)評價等多種評價方式，關注學生個性的發(fā)展，激勵每一個學生走向成功。

D.努力挖掘學生的學習潛能，給學生提供參加化學競賽的知識和技能，確保我國參加國際化學奧林匹克競賽的優(yōu)異成績。

第Ⅱ卷：非選擇題(50分)

三、公共知識(10分)閱讀以下材料，回答第21、22題。

美國哈佛大學心理學家加德納提出的“多元智能理論”認為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。

趙元任是解放前清華大學國學大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當?shù)乩习傩绽页＃箘e人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當?shù)胤窖耘c人們隨意交談。

周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應遲鈍，表江西教師資格QQ交流群：119594896

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情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認可。

自上世紀80年代開始，中國科技大學就在全國招收少年大學生，這些少年大學生都是數(shù)理化生等理科學生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學習中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。

魯冠(化名)目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不 聰明，學習成績較差，小學畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式 等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團隊發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。

21.填空(每空1分，共5分)依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學大師趙元任的優(yōu)勢智 能是(語言智能)，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是(人際交往智能)，周舟的優(yōu)勢智能是(音樂智能)，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學少年班，主要取 決于他的優(yōu)勢智能，即(數(shù)理邏輯智能)，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為(身體運動智能)。

22.結合自己的本職工作，談談多元智能理論對教育教學工作的借鑒作用。(5分)(1)樹立正確的學生觀，關注學生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認學生智能的差異性。(2)正確評價學生，不能因為學生在某方面的智能稍差或很差，就認為學生是差生，很愚蠢。

(3)發(fā)現(xiàn)、引導、培養(yǎng)學生的優(yōu)勢智能。

(4)針對不同的學生，教師可以靈活采用多元化的教學方法。

(5)教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能(個性、特長)，形成自己獨特的教育風格和教學藝術。主題1 認識化學學科 內(nèi) 容 標 準 活動與探究建議

1.知道化學科學的主要研究對象，了解20世紀化學發(fā)展的基本特征和21世紀化學的發(fā)展趨勢。

2.知道化學是在分子層次上認識物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學;了解物質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)的關系;認識化學變化的本質(zhì)。

3.認識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進行簡單的化學計算，體會定量研究的方法對研究和學習化學的重要作用。

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4.認識實驗、假說、模型、比較、分類等科學方法對化學研究的作用。

5.認識并欣賞化學科學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用。①查閱20世紀化學發(fā)展過程中重大事件的資料(或觀看錄像)，與同學交流討論。

②討論：合成氨、藥物合成、合成材料、環(huán)境保護等對提高人類生活質(zhì)量的影響。③結合本主題的學習，制作一期相關內(nèi)容的展板，或舉辦一期專題報告會。

上表中“活動與探究建議”一欄的設立與表述，既對教學實施有重要的指導意義，又在一定程度上體現(xiàn)了新課程的價值追求。請您寫150字以內(nèi)的文字，說說您對此的理解。

答案要點：

①表述中的行為動詞“查閱”、“討論”、“制作”對教師實施教學提出了操作 性建議，對教學過程的設計有重要的指導價值。②表述中的行為動詞“查閱”、“討論”、“制作”是對學生學習方式的指導，其價值取向指向了“自主、合作、探 究”為特征的學習方式，也體現(xiàn)了“過程與方法”維度的課程目標。

(2)高中化學課程結構由若干模塊構成，分為必修、選修兩類。請說出各選修模塊的名稱。

化學與生活 化學與技術 物質(zhì)結構與性質(zhì) 化學反應原理 有機化學基礎 實驗化學(3)高中化學課程標準中，用不同的行為動詞來描述課程目標，目標分為認知 性學習目標、技能性學習目標和體驗性學習目標，對同一水平的學習要求用了多個行為動詞進行描述。請您至少寫出5個描述體驗性學習目標的行為動詞。(說明： 體驗性目標主要指“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”維度的目標)。

感受、經(jīng)歷、嘗試、參與、交流、討論、合作、參觀、認同、體會、認識、關注、遵守、贊賞、重視、珍惜、形成、養(yǎng)成、具有、樹立、建立、保持、發(fā)展、增強等等

請閱讀下列教材內(nèi)容，回答第24題：化學反應的速率和限度

我們在前面的學習中，主要討論了化學反應中的物質(zhì)變化及伴隨發(fā)生的能量變化這兩個根本問題，這是化學反應的兩大特征。當一個具體的化學反應應用于實際時，人們最關心的問題是什么呢?這就是我們下面要討論的問題。

一、化學反應的速率 思考與交流

在化學實驗和日常生活中，我們經(jīng)常觀察到這樣的現(xiàn)象：有的化學反應進行得快，有的化學反應進行得慢。你了解下列化學變化過程進行的快慢嗎?反應的快慢與我們有什么關系? 炸藥爆炸 金屬銹蝕 食物腐敗 離子反應 塑料老化 溶洞形成

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不同的化學反應進行的快慢千差萬別，“快”與“慢”是相對而言的，是一種定 性的比較，通常要確定一個參照物。在科學研究和實際應用中，需要對化學反應進行的快慢進行定量的描述或比較，這就要使用同一定義或標準下的數(shù)據(jù)。與物理學 中物體的運動快慢用“速度”表示相類似，化學反應過程進行的快慢用“反應速率”來表示。

化學反應速率通常用單位時間內(nèi)反應物濃度的減少量或生成物濃度的增加量(均 取正值)來表示。濃度常以mol/L為單位，時間常以min(分)或s(秒)為單位，化學反應速率的單位相應為mol(L?min)或mol /(L?s)。例如，某反應的反應物濃度在5min內(nèi)由6mol/L變成了2mol/L，則以該反應物濃度的變化表示的該反應在這段時間內(nèi)的平均反應速率 為0.8mol/(L?min)。

有哪些條件能夠影響化學反應的速率呢?我們通過下面的實驗來進行探究。實驗2-5 在2支大小相同的試管中，裝入2~3mL約5%的H2O2溶液，分別滴入 1~2滴1mol/LFeCl3溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時，將其中一支試管放入盛有5℃左右冷水的燒杯中;另一支試管放入盛有40℃左右熱水的燒 杯中，觀察現(xiàn)象并進行對比。待放入熱水燒杯中的試管里出現(xiàn)大量氣泡時，用帶火星的火柴梗檢驗放出的氣體。

現(xiàn)象 結論 熱水中 常溫 冷水中 實驗2-6 在3支大小相同的試管中各裝入2~3mL約5%的H2O2溶液，再向其中2支試管中分別加入少量MnO2粉末、1~2滴1mol/L FeCl3溶液。對比觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象 結論 加入MnO2 加入FeCl3 不加其他試劑

從實驗2-5我們觀察到，升高溫度，H2O2分解反應速率增大;降低溫度，H2O2分解反應速率減小。大量實驗和理論研究表明，溫度對化學反應速率的影響具有相同的規(guī)律性。因此，通?？梢圆捎谜{(diào)控溫度的辦法來控制化學反應速率。

從實驗2-6我們觀察到，MnO2、FeCl3可以加快H2O2分解的反應速率，起了催化劑的作江西教師資格QQ交流群：119594896

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用。催化劑在化工生產(chǎn)中應用十分普遍，新的催化劑的問世，常常意味著化工生產(chǎn)工藝的一次革新和進步。

影響化學反應速率的條件并不只是溫度和催化劑。如果我們細心觀察和思考，就會發(fā)現(xiàn)生活里和化學實驗中采取的很多措施都是用來調(diào)控反應速率的。

思考與交流

1、為什么要將食物存放在溫度低的地方(如電冰箱)?

2、實驗時，通常要將兩種塊狀或顆粒狀的固體藥品研細，并混勻后再進行反應。原因是什么?

3、人們常把固體試劑溶于水配成溶液后再進行化學實驗，原因是什么?

4、實驗室常用約30%左右的硫酸溶液(約3.7mol/L)與鋅粒反應制取氫氣，當反應進行一段時間后，氣泡變得稀少了(鋅粒還有剩余)，如果添加一些適當濃度的硫酸溶液到反應容器中，氣泡又會重新增多起來。原因是什么? 從上面的實驗和事例可以看出，溫度、固體的表面積、反應物的狀態(tài)、溶液的濃度、催化劑等都可以影響化學反應的速率，人們可以通過這些因素來調(diào)控化學反應速率。

24.(14分)(1)請寫出這節(jié)課的教學目標。參考答案: 使學生了解化學反應速率的概念及表示方法

通過對溫度、催化劑對化學反應速率的影響的實驗探究活動，幫助學生了解影響化學反應速率的因素

激勵學生把所學的化學反應速率知識應用于生活中，能夠對與化學反應速率有關的社會和生活問題做出合理的解釋

(2)請寫出這節(jié)課的教學重點。參考答案: 探究溫度、催化劑對化學反應速率的影響

(3)請根據(jù)該教材內(nèi)容自編一道習題并簡要給出編寫意圖及參考答案。略

元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，是我們學習化學的工具。元素在周期表中的位置，反映了元素的原子結構和元素的性質(zhì)。我們可以根據(jù)元素在周期表中的位置推測其原江西教師資格QQ交流群：119594896

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子結構和性質(zhì)，也可以根據(jù)元素的原子結構推測它在周期表中的位置。請回答第25、26題：

25.(2分)有人說“氦的最外層電子數(shù)為2，應該把它放在第ⅡA族”，你認為這樣編排元素周期表有何利弊? 利：符合同族元素最外層電子數(shù)相等的規(guī)律等 弊：與同族其它元素性質(zhì)相差懸殊等

26.(7分)錫是元素周期表中第50號元素。請回答下列問題：(1)寫出錫的元素符號：Sn(2)錫在元素周期表中位于第第五周期ⅣA族。

(3)氯化亞錫(相對分子質(zhì)量190)極易水解，生成白色沉淀(堿式氯化亞錫)后難以溶解，所以，配制氯化亞錫溶液時應防止它的水解，并防止它氧化為四氯化錫。簡要回答實驗室怎樣配制100mL 0.1mol/L的氯化亞錫溶液。

答案要點：

稱取1.9gSnCl2固體，溶于約30mL濃HCl中，然后用少量水洗三次，并全部轉移入100mL容量瓶中，配成100mL溶液，然后加入少量Sn粒以防止它氧化。

27.(4分)羥胺(NH2OH)熔點33.05℃，沸點56.5℃，是有機合成上最常用的還原劑，它可看成是NH3中的H被—OH取代，既有氧化性又有還原性，羥胺鹽酸鹽(NH3OHCl)在工業(yè)上用途非常廣泛，試回答下列問題：

(1)羥胺的結構式： H--O-H。

(2)羥胺水溶液顯弱堿性，寫出能體現(xiàn)堿性的離子方程式： NH2OH+H2O NH3OH++OH-。

(3)羥胺能還原溴化銀，同時有氮氣生成，該反應的化學方程式為： 2NH2OH+2AgBr=N2↑+2Ag↓+2HBr+2H2O。

(4)酸性條件下羥胺能將硫酸亞鐵氧化，該反應的離子方程式為： 2Fe2++NH2OH+3H+=NH4++2Fe3++H2O。

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第五篇：2018年宜春江西教師資格考試每日一練(11.15)

2018年宜春江西教師資格考試每日一練（11.15）

1.在PowerPoint中放映當前幻燈片的快捷鍵為()。A.Shift+F5 B.F5 C.Ctrl+F5 D.Alt+F8 2.學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律決定德育具有()。A.多種開端性 B.順序性 C.固定性 D.統(tǒng)一性

3.學生的思想品德是在()中形成的。A.實踐與反思 B.活動與交往 C.內(nèi)化與外化 D.消化與吸收 4.德育過程的基本矛盾是()。A.知與行的矛盾

B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾 D.學生的上進心與情性之間的矛盾

5.分析問題找出主要矛盾的過程是下列哪一個解決問題的階段()A.提出問題 B.明確問題 C.提出假設 D.檢驗假設

6.學習遷移也稱訓練遷移，是指()。A.學習對活動的影響 B.情感對智力的影響

C.理解對記憶的促進 D.一種學習對另一種學習的影響

7.“只要考出好成績就不會挨罵”屬于操作性條件反射規(guī)律中的()。A.正強化 B.負強化 C.懲罰 D.消退

8.學生學習音符后，看樂譜越來越簡單，是屬于()A.正遷移 B.負遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移

9.托爾曼的“認識地圖”和托爾?巴贊的“思維導圖”都是()A.精加工策略 B.組織策略 C.元認知策略 D.資源管理策略

10.道德有多重要，中國有句古語，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志”，反映的是()。A.道德認識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

參考答案及解析

1.【答案】A。中公講師解析：Shift+F5是從當前幻燈片開始放映;F5是從頭放映。2.【答案】D。

3.【答案】B。中公講師解析：活動和交往是形成學生思想品德的途徑。4.【答案】C。

5.【答案】B。中公講師解析：問題解決的通用模式分為發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出假設、檢驗假設。分析問題找出主要矛盾的過程是明確問題的過程。

6.【答案】D。中公講師解析：本題考查學習遷移的概念，學習遷移就是指一種學習對另一種學習的影響。

7.【答案】B。中公講師解析：正強化是呈現(xiàn)愉快刺激，負強化是撤銷厭惡刺激。題干中描述的挨罵是厭惡刺激，避免厭惡刺激所以屬于負強化。

8.【答案】A。中公講師解析：正遷移是指一種學習對另一種學習的積極影響，學會音符后看樂譜會簡單，是一種積極影響。

9.【答案】B。

10.【答案】C。中公講師解析：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！笔侵杠婈牭氖最I可以被改變，但是男子漢(有志氣的人)的志向是不能被改變的。