第一篇：學校評估報告

學 校 評 估 報 告

1、自評流程：

（1）據(jù)省教學評估的標準，對照自己的工作實際，我校教師用分數(shù)加等級的形式對自己進行了自評，以此作為今后教育教學工作的依據(jù)。

（2）教師個人自評完成后，由教研組成員根據(jù)教師的教學教研情況，在本小組內對每位教師進行評價，教研組長寫出評價意見。

（3）匯總教師自評和教研組評價的結果，學校根據(jù)自身現(xiàn)狀，本著實事求是的原則，對學校做出評價，目的是為學校今后的發(fā)展提供依據(jù)。評價分數(shù)：90評價等級：達標

2、學校實際：

胡吉一中位于胡吉鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府所在地，學校占地面積25400平方米。學校共有9個教學班，在校學生873余人，教職工40名，均達到本科學歷，學歷達標率100%。學校在各級政府及當?shù)厝罕姷拇罅χС窒?，學校育人環(huán)境得到了徹底改善，教室寬敞明亮，微機室設備精良，圖書室、實驗室等專用教室齊全。確立了以教師的發(fā)展為保證，以學生的發(fā)展為目標，積極落實教學的中心地位，不斷深化教學過程原理，使教育教學管理走向制度化、規(guī)范化、科學化。教育教學質量不斷提高，保證了學生能“進得步、留得住、學得好”。

幾年來，學校堅持貫徹黨的教育方針，堅持以社會主義榮辱觀為核心，打出一面旗，走出一條路，全面推進素質教育。本著以提高教師素質為基礎，以教育科研為先導，以發(fā)展特長為主線，以活動育人為手段，以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”為辦學宗旨，以“創(chuàng)潔凈和諧校園，辦人民滿意學?！睘楦灸康?，全面提高教育教學質量。全

體教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)、愛生奉獻、嚴謹務實、爭優(yōu)創(chuàng)先的精神，把德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，為高一級學校輸送合格優(yōu)秀學生。

一流的教學設施;一流的師資力量；一流的教育管理；一流的教育質量。將是我們胡吉一中不懈追求的目標。如今，胡吉一中的全體教師們正以改革和發(fā)展的思想勤于探索，追求卓越，昂首闊步邁向更加美好的明天。

3、優(yōu)勢、不足與改進措施：

①教學管理

優(yōu)勢：校長和主任具有較高教育理論水平，有豐富的教育教學工作經驗，能統(tǒng)籌規(guī)劃教學，經常深入課堂聽課，與教師交流、研究、解決教學中的實際問題。全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，按照國家和地方的規(guī)定，開全開組三級課程，建立了“教、學、研”一體的校本研修制度，不斷提高教師專業(yè)水平，不斷提高教學質量。建立了民主、科學的教學管理制度，研究、制定了保證新課程全面實施的校本教學計劃，并組織、指導具體落實。班容量符合標準，學校經常開展德育實踐、體育活動，鼓勵每個學生發(fā)揮自己的特長，保證學生每天不少于1小時的校內體育活動，有檢查學生課外書面作業(yè)的措施。

不足：教學管理學生多，學校面積大，學生管理難度大。

改進措施：學校經常開展德育活動，鼓勵學生自愿參加文娛與體育活動。

②課程管理：

優(yōu)勢：根據(jù)教育部課程設置方案和我省課程計劃及本校的實際情況，制定了學校課程實施方案。根據(jù)當?shù)?、學生需要和學校特色，開設了以培養(yǎng)學生良好習慣、書法、繪畫、音樂、安全、法制為主題的校本課程。按

時為學生訂齊訂足教材，從沒有亂訂教科書的現(xiàn)象。

不足：平時對課程計劃的落實情況檢查不夠經常。

改進措施：加強對課程實施情況的檢查與落實，在平時隨機地進行備課、說課、聽課、評課、問課的檢查。

③教學條件：

優(yōu)勢：教師學歷全部達標，教師的崗位設備及學科專業(yè)結構合理、合適，能滿足新課程全面實施的需要。有各類功能教室，能對現(xiàn)有的資源充分利用。不斷提高教學水平，改進教學設施，提高教學成績?！爸贫让鞔_，措施完備，重點突出”，一是制訂了教師培訓計劃；二是突出對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，開展結隊幫扶工作；三是全面抓好教學的各個環(huán)節(jié)，確保教學過程的規(guī)范、有序和高效。

不足：改善教學條件的經費不是十分充足。實驗教學所需要的一些器材還要去校外求援。

改進措施：多方籌資，反映學校的現(xiàn)狀，爭取社會各界的支持和援助，以改善學校資金緊張的現(xiàn)狀。

④校本研究：

優(yōu)勢：對本校教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題有全面的分析和反思，有促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力不斷提高的計劃、措施和目標。成立了以校長為組長的校本研修小組，學科教研組，有年級組長、學科帶頭人的選拔、培養(yǎng)和使用的具體措施。制定了校本學習制度，把理論學習、學科專業(yè)知識學習納入了學校的常規(guī)工作，建立了學校領導聽課、評課、兼課的具體要求，建立了教學研究制度，為每個教師創(chuàng)造平等參與教研活動的機會。教師認真研究教材和學生，提高教師把握課堂、自我改進教學的能力，把提高課堂教學效率，減輕學生負擔作為課堂教學深入研究的問題。圍繞教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組織了合作團隊進行研究，提高教師的理論水平和教學效果。由教導處統(tǒng)籌安排，加強對教師常規(guī)的規(guī)范化管理，樹立正確的人才觀和教育價值觀，采取得力措施，做到德、智、體、美、勞，全面提高育人質量，以最大限度地促進教師專業(yè)水平提高和學生各項素質的發(fā)展，始終堅守教育教學的各個環(huán)節(jié)。

不足：教師在備課時對教學預設不是十分充足。重視了理論學習，但是實際的聯(lián)系還應加強。在研究教材的同時，還應該多進行創(chuàng)新。

改進措施：在備課檢查，把對教學的預設作為檢查重點，以引起教師的關注。問課時，引導教師說清楚課堂教學環(huán)節(jié)和使用的教育教學理論。為教師的創(chuàng)新教學提供資料和素材。

⑤評價研究：

優(yōu)勢：制定了學科課堂教學、實驗教學、實踐活動的評價標準，建立了有利于教師提高教學活動的考查制度。建立了以教師自評為主，學校領導、同事、學生、家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，用發(fā)展的眼光從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行評價。建立了促進學生全面發(fā)展的評價體系，實施公平、公正、科學的學生綜合素質評價，通過考試和多樣化的方式考查學生的成績，關注學生的進步，幫助學生找出自己在學習中的進步。加強以課程標準為基礎，能力發(fā)展為核心的命題研究，發(fā)揮考試對教學的指導、反饋作用。教師能根據(jù)學生知識、能力狀況精心選擇和編制試題。教學質量評價把學生全面發(fā)展和成績提高作為重要指標。學生學業(yè)成績逐年上升。

不足：對學生綜合素質的考察每學期只進行一次，次數(shù)不夠。

改進措施：在家長、學校、學生三方進行評價時實行階段性評價，以時時監(jiān)督學校的教育教學狀況和學生的綜合表現(xiàn)。

4、學校評估組意見和結果：

學校評估組意見和結果：學校評估工作圓滿結束，評估結果達標。

第二篇：學校督導評估報告

大坡坪學校督導評估報告

一、學校基本情況

我校始建于1949年，地處白虎山腳下，312國道旁邊，榆中縣城北面，占地面積6415平方米。在1999年由政府投資15萬元、榆中縣人大和本村村民捐資、集資11萬元進行了改造重建，并在當年建成蘭州市標準化小學。學?，F(xiàn)有教職工8名，學生44名。設有教學班級6個，附設學前班一個。學校建筑面積595平方米，有教室四幢8個共412平方米，教師辦公用房9間134平方米。

二、主要工作

（一）辦學條件

自2006年以來，學校利用按時足額撥付的國撥教育公用經費和地方財政教育經費，在滿足教育教學基本需求的同時，勤儉辦學，自籌資金，建設學校的多媒體教學平臺。除購置課堂教學需要的基本教學用具外，投入資金10000余元購置了打印機、電腦、攝像機、照像機、刻錄設備、音響設備、數(shù)字模擬轉換設備，極大地改善了我校的硬件條件。

學校在合理使用國撥、地方財政教育經費的同時，積極尋求社會、社區(qū)和上級教育部門的支持，引進了價值達8000元的數(shù)字投影儀，縣教育局投入38000余元修繕了561.7平方米的屋面，村委會和學校共同投資16000余元硬化了800平方米的校園。蘭州軍區(qū)房管局的官兵先后為我校捐贈6000余元的圖書和教學儀器，為學生捐贈校服和現(xiàn)金折合達 11000余元。目前生均校園占地面積達到146平方米，生均建筑面積達到14.5平方米；生均圖書達到40冊。但目前教學儀器、音體美器材短缺，信息技術教育、衛(wèi)生保健等設施還比較落后。

學校還積極投入資金，逐年改善學校的校園環(huán)境綠化。種植了一些花草樹木，綠化、美化了校園。一到春夏秋季，花香四溢，五彩繽紛，愉悅師生身心。校園校舍顯得干凈整潔。學校在力所能及的范圍內，盡最大努力，營造校園文化氛圍。板報、專欄、標語設置醒目。但缺乏具有新意的宣傳畫，不能充分體現(xiàn)為學生成長服務的理念。

由于學校注重人文環(huán)境建設，所以學校師生關系平等和諧，學生之間團結友愛，互相幫助；領導與教職工之間、教職工互相之間關系融洽，積極向上；有良好的領導作風、教風、學風，為學生創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境；學校周邊比較整潔干凈，衛(wèi)生狀況比較良好；有較好的文化環(huán)境氛圍；學校周圍治安環(huán)境良好，師生安全有保障；學校周圍生態(tài)環(huán)境較好。

學校動員社區(qū)、家長積極參與學校發(fā)展和相關教育教學活動。通過家長會向家長傳達最新的教育信息和宣傳家庭教育的相關知識。教師通過家訪，了解學生的家庭情況，掌握學生的第一手資料，為溝通師生感情渠道建議了良好的基礎；聘請了法制副校長，定期對學生進行法制教育，強化學生的法律意識，形成社會、家庭、學校三位一體的教育合力，為學校的發(fā)展創(chuàng)造了較為有利的前提條件。

（二）教研教改

由于學校平時注重教師的專業(yè)知識和基本技能的培養(yǎng)，教師的基本功比較扎實。大部分教師能熟練掌握一門以上學科專業(yè)，對所任學科有自己的獨到見解、分析和運用能力。能獨立認真的寫出富有特點的教案，教學方法靈活自然，教學手段多樣。針對學生實際，實施有效的學習方法指導和綜合能力、創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)，取得了較好的課堂教學效果。能做到面向全體，不放棄一個學生，實施有效的分層、分類指導與幫助。能結合學科特點，注重學科間的整合，組織學生開展有效的綜合實踐活動；能認真學習、理解和正確把握各年段課標要求；能以課標為依據(jù)，準確理解、靈活運用教材。

在搞好課堂教學的同時，學校為教師創(chuàng)設有利的教育教學研究環(huán)境和氛圍。首選注重教研組建設，培養(yǎng)青年骨干教師。針對學科特點，開展教學研究，教研活動有計劃、有安排、有總結、有實效。各科教師有切合實際的教研課題，并注重實施過程的積累和總結。同時注重集體研究，發(fā)揮個體作用，實現(xiàn)資源共享。積極開展切合實際的校本教研活動，注重總結推廣。教師將自己的教研成果撰寫成教學論文，發(fā)表在不同級別的報刊或獲得了教研主管部門的認可。

（三）安全管理

為了保障全校師生的人生安全，學校成立了學校安全領導小組，實行校長負責制。制定了較為健全的學校安全工作制度，建立了安全工作應急預案；能經常性、多形式對學生 進行安全知識教育。學校從來沒有發(fā)生過重大安全責任事故。

（四）教師隊伍建設

學校非常重視教師的思想道德建設和職業(yè)道德建設。師德管理工作有規(guī)劃、計劃、實施方案，措施得當，注重實效。重視班主任的配備，加強班主任工作。建立了學校、家庭、社會三結合的德育工作網絡。

（五）實施素質教育

1.提高認識，加深對素質教育的理解。

明確素質教育即思想、政治、道德和良好心理素質的教育。認識到小學階段正是培養(yǎng)少年兒童良好的道德情操、心理品質，養(yǎng)成良好道德習慣的最佳時期，也是他們樹立正確的人生觀，形成正確的政治態(tài)度進行啟蒙教育的重要時期。因此，加強德育工作管理，對他們一生的思想品德乃到個性面貌具有重要的影響。

2.加強品德素質的培養(yǎng)，使學生學會做人。

首選利用思想品德課這個主陣地，對學生進行熱愛祖國的教育；熱愛中國共產黨的教育以及熱愛人民的教育，使學生了解中華民族的悠久歷史；了解祖國建設的巨大成就；了解中國共產黨的豐功偉績和重要地位；懂得熱愛人民，必須要從愛身邊的人做起，尊敬父母、老師；同學之間要相互關心、團結友愛，樂于助人；珍惜勞動成果。同時學校要求在上好思想品德課的同時，利用國旗下講話，對學生進行豐富生動、別開生面的思想品德教育。每周一升旗時進行，不能間斷；學校準備組織觀看多部愛國主義影片。如《巍巍昆侖》、《大決戰(zhàn)》等，使學生認識到沒有共產黨就沒有新中國，懂得今天的幸福生活是多么地來之不易。

還要求通過拓展學生課外閱讀渠道，積極開展少先隊活動，對學生進行革命傳統(tǒng)教育和理想教育，使學生具體感受到我們黨和人民艱苦樸素、勤儉節(jié)約、不怕困難、英勇頑強的光榮傳統(tǒng)。開展豐富多彩的活動，宣傳貼近學生生活的典型事例，對學生進行道德教育。

3.利用節(jié)日對學生進行思想品德教育。

（1）教師節(jié)：對學生進行尊師重教教育。通過給老師的“寄語”、“心語”、“賀詞”表達對老師的敬仰之情。（2）國慶節(jié)：對學生進行熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛勞動人民的教育。

（3）利用九月份“未成年人思想道德建設月”的活動，對學生進行“五講”、“四美”、“三熱愛”的教育。

四、主要成績與經驗

1.教師工作有熱情，事業(yè)心較強；教師群體意識較強； 2.從目前來看，教學成績有了較大的提升； 3.年青教師的專業(yè)發(fā)展意識較強。

三、存在的問題

學校的條件和環(huán)境存在的問題比較突出，一部分原因是由于硬件備件所限，一部分原因是學校領導缺乏前瞻性，沒有可持續(xù)發(fā)展的目光。準備在今后的一學年中逐步改善。一方面積極取得社會力量的支持，一方面勤儉辦學，自己籌措資金解決。

學校管理的目標落實還不是很到位，需要加強落實；管理制度雖然表面上比較完善，但在執(zhí)行上有所保守。這需要在今后的學校管理工作中，狠抓落實，用科學的方法進行管理和評價

在學校的教育教學工作管理中，缺乏科學性管理。教師的工作具有一定的盲目性，缺乏群體意識，更缺少一種自我創(chuàng)新的意識，不能適應當前蓬勃發(fā)展的教育勢頭。而學校領導群體又由于自身水平的限制，不能進行及時正確的引導。由于學樣領導層主動發(fā)展意識淡薄，學校的可持續(xù)發(fā)展存在一定的滯后現(xiàn)象。這就要求在今后的學校管理工作中，領導班子要時刻更新自己的血液，站在教育學科的前沿，才能使學校的管理水平有所提升。

學生發(fā)展方面缺乏特長培養(yǎng)，在習慣的形成培養(yǎng)方面缺乏一定的連貫性。需要加強學生的特長培養(yǎng)。

地區(qū)經濟落后與自然村人口下降，加至學校發(fā)展與家長的愿望存在落差，造成學校生存問題凸現(xiàn)；當前的首要任務 是提升學校的辦學水平，提高教育教學的質量，完善學校的硬件建設，吸引、擴大生源。

四、今后的打算

總之，通過本次督導自主工作，我校將以一個新的視野，新的觀念，將其作為一個新的起點，推動學校的管理和教學水平向一個更高的層次邁進。

2010年10月18日

第三篇：學校安全評估報告2011

2011年太平學校安全評估報告

安全工作是學校工作中的一件大事，是學校工作的重中之重。我校一貫重視安全教育，對安全工作常抓不解。根據(jù)上級文件精神，我校成立了由校長為組長，教導處、總務處等成員組成的安全評估小組，對學校安全工作的各個方面進行了細致深入的檢查和評估，通過檢查評估我們認為學校安全工作開展得細致扎實，取得了一定的成績，但也的確存在著一些不容忽視的問題?，F(xiàn)將評估情況匯報如下：

一、評估內容

1、學校有安全管理工作組織機構，工作踏實

學校成立了由校長任組長，中層領導任組員的安全工作領導小組，定期或不定期地組織人員對學校安全工作進行檢查，加強了對學校安全工作的領導、監(jiān)督和檢查。學校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等。

2、健全安全管理制度，責任到人

學校安全工作千頭萬緒，僅靠幾個人是不可能忙過來的，因此，學校與各室的專任教師和各班班主任簽訂了安全工作責任書，職責細化分明，使廣大教師能與學校領導上下一心，齊抓共管，共同做好學校的安全工作。同時，學校制定和完善校園安全建設管理的各項規(guī)章制度，讓安全工作能夠有條不紊的開展。

3、利用多種渠道，加強師生的交通安全教育

學校領導十分重視學生的安全教育，特別是學生的交通安全。學校經常利用每周國旗下講話時間，為全校學生進行交通安全常識的教育，利用宣傳窗對學生進行交通安全教育，宣傳交通法規(guī)。各班班主任也利用各種時機、各種手段對學生加強交通．安全的教育。并與各年級的學生家長簽訂了安全責任書。下午放學學校根據(jù)學生的家庭住址組織路隊，統(tǒng)一回家時間與路線，確保學生的交通安全。

4、學校消防安全努力做到萬無一失

學?？倓詹块T負責具體實施消防安全工作。經常組織檢查督導，發(fā)現(xiàn)問題立即督促總務部門加以解決和整改，消除安全隱患。制訂好消防安全管理制度、消防安全檢查制度、定期檢查和考核，對檢查考核情況進行記錄，做到有案可查。學校加強了電氣設備的保養(yǎng)和維護，定期檢查電氣設備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；同時經常組織人員檢查和維護各室的照明設備、電器設備，檢查盡量做到細而實，避免而疏忽大意而造成消防隱患，導致安全事故的發(fā)生。加強對食堂工作人員的消防教育，正確使用好電器設備，確保安全。

5、加強食品衛(wèi)生，確保師生的飲食安全

首先加強對學校食堂的食品衛(wèi)生管理，做到定點采購食品，并要求食堂工作人員持健康證上崗，與食堂管理人員簽

定食品衛(wèi)生責任書，學校每天對食堂的各項衛(wèi)生進行檢查和監(jiān)督。其次嚴禁小賣部出售三無產品，并且由分管同志經常檢查。

6、防盜工作重視防微杜漸

學校十分重視防盜工作，對各類電教儀器，尤其是電腦、電視機、攝像機等貴重儀器均有專人保管。嚴格執(zhí)行財務制度。學校制訂了值班制度，節(jié)假日均有人值班，值班為24小時制，特別加強了夜間的巡視。學校對防盜工作從細處、實處入手，力求萬無一失。

7、加強學生的活動安全管理工作

首先我們對學生活動加強了教育和管理，教育學生課間、課后開展正常的活動，不進行帶有危險性的游戲。學校每天都有兩名值周教師，他們在課間加強了巡視，確保學生的課間活動能有序、正常地開展。其次學校對學生活動場地進行了擴展，對一些存在危險因素的地方進行了整改，更換了一批活動器材。學校對開展的重大活動能進行審批，同時加強教育力度，提高師生的認識，組織有序，管理到位，保證每項活動的順利開展，不出安全事故。

二、存在的問題

在檢查評估中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.使用的電教儀器保養(yǎng)不到位，儀器用完后未能及時切斷電源，拔掉插頭；

2.學生喜歡購買校外路邊、小店攤點上的零食，帶來衛(wèi)生安全上的隱患；

3.學校新教學樓的建筑工地可能造成安全隱患。

三、整改措施

這些問題我們將在今后的工作中逐步解決：

1.電教儀器的使用要求教師做到正確使用和妥善保管。

2.禁止學生購買過期食品，確保衛(wèi)生安全。

3.禁止學生靠近施工地帶，并設置警示牌。

新戶鎮(zhèn)太平小學

二O一一年三月

第四篇：學校常規(guī)管理評估報告

教學常規(guī)管理

落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有效的促進教學工作。調研中我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學校都能以推進素質教育為核心，以基礎教育課程改革為重點，以解決課堂教學問題為突破口，認真執(zhí)行校級常規(guī)管理制度，切實加大對教學工作的管理與調控力度，使常規(guī)管理常抓常新。

主要成績：

一、立足課堂，講求課堂教學的實效性 1.依據(jù)課標，加強教研，提高備課質量

備課是上好課的前提。根據(jù)教材特點，結合課標要求，結合學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式方法，以有效地提高課堂教學效率，已成為多年來學校不斷探求和教師不斷努力的方向。調研中我們欣喜地看到：有的學校實行月檢查備課制度，要求教師做到“四有、四備”，即腦中有課標、胸中有教材、心中有教法、目中有學生；有的學校進一步完善了備課制度，實現(xiàn)了教學資源共享，達到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的；有的學校強化教后反思在備課中的作用，力求教師備課達到個性化和特色化；還有的學校把“同課共研”作為優(yōu)師成長的助推劑，從研究內容上經歷了由“同一節(jié)課共研”到“同一本書共研”再到“同一類教材共研”的過程，從參與的范圍上經歷了由“學段共研”到“學科共研”，由“同科共研”到“所有學科共研”，由“校內共研”到“校際共研”的過程，促進了教師自身業(yè)務素質與教學水平的提高，使教師在討論交流中充分達到互助、互激、互補、互促的目的，使每一位教師挖掘自身潛力，不斷激勵進取，培養(yǎng)了良好的教學風氣，提高了教學技能技巧，進而提高備課質量。

2.立足課堂，制度保障，確保課堂實效

學校要求教師嚴格執(zhí)行課堂教學管理制度，狠抓課堂紀律，以提高課堂教學效率。有的學校強調要把日常教學當作“三課”來上，即當作良心課來上，當作公開課來上，當作評估可來上，要求每一位教師把握目標，確保學生一課一得；有的學校堅持規(guī)范上課行為，堅持實行教師提前一分鐘站到教室門口的候課制度；有的學校一貫堅持“跟蹤聽課法”，及時對教師進行現(xiàn)場指導，有效促進課堂常規(guī)的規(guī)范；還有的學校為青年教師搭建歷練的平臺，使青年教師賽課形成系列化、常態(tài)化，加速了青年教師的專業(yè)成長。形式多樣的課堂教學管理模式，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，有效地提高了課堂教學實效性。

二、結合學情，適時做好作業(yè)輔導與評價 1.尊重差異，減輕負擔，適時做好專項輔導

作業(yè)的布置與批改、分層優(yōu)化輔導是課堂教學的延伸與補充。有的學校從豐富作業(yè)類型、側重素養(yǎng)提高入手，尊重學生個性差異，明確提出在作業(yè)布置與批改方面做到“精細”，要求教師既要緊扣教材，又要創(chuàng)新拓展，注重培養(yǎng)學生的能力，注重動腦欲動手、書面語實踐相結合，留給學生充分自主學習的空間；有的學校堅持“高效低負”的原則，嚴格控制各科作業(yè)的數(shù)量，努力減輕學生負擔，提高作業(yè)質量；有的學校在部分學科上大膽嘗試實行分層分量布置作業(yè)，尊重學生的個體差異和不同的學習要求，給每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會，力求使每個學生在自己原有的基礎上得到最優(yōu)的發(fā)展；有的學校要求教師按照“分類輔導”、“抓兩頭促中間”的原則，精心選擇輔導內容，增強輔導的針對性，注重實效；還有的學校針對實際情況，認真制定了培優(yōu)扶困計劃、培養(yǎng)目標和詳細的輔導措施，為優(yōu)等生和學困生的成長提供更為廣闊的空間，并進行階段考查和效果跟蹤分析，通過跟蹤輔導力求讓每個孩子都有所進步。2.關注過程，注重方法，力求評價更加科學化

多數(shù)學校把新課程實施與學生教師的評價改革作為一項重要課題，進行了一系列研究，以力求評價更加多元化、科學化。有的學校針對部分學科制定了《學生學業(yè)成績檢測與評定標準》，倡導評價主體多元化，力求評價方式多樣化；有的學校努力加強過程性管理與考核，有計劃地組織好各類質量過關檢測和綜合學科抽查，并及時進行分析反饋，達到查漏補缺的效果；有的學校制定了《教師發(fā)展性評價方案》，通過各種方式加強對教師的培養(yǎng)，評價者與被評者面對面溝通，促進了課堂教學的改進；還有的學校根據(jù)實際情況，和兄弟學校結成對子，制定了《“一幫一捆綁式評價”工作實施方案》，有效的促進了教師的專業(yè)化成長。

問題與建議：

調研中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學校在教學常規(guī)管理方面，從制度的建立到落實已形成有一定學校特色的管理體系，既有以往一些好的做法的傳承，也有新思路、新舉措的銳意實踐。但還有的學校制度不夠完善，缺乏針對性，制度與落實之間存在一定的距離。為此，各校要繼續(xù)加大教學管理力度，使各項制度更科學、更健全、更特色，只有這樣，才能建立執(zhí)行常規(guī)工作的基礎，化解執(zhí)行過程中的阻力，有利于常規(guī)管理制度的跟進，促進學校良好校風、教風、學風的形成。建議做好以下兩點：

1.建立健全學校領導聽評課機制

課堂是學校一切活動的核心所在，所反映的信息量大、真實性強，由此，圍繞課堂教學開展聽課、評課，是學校教學管理的最好方式。校領導多深入一線參與聽評課活動，與一線教師共同探討課堂教學方法，了解真實的教情學情，根據(jù)所了解到的情況及時調整教學管理辦法，有利于提高教師業(yè)務素質和學校教育質量，其重要性不言而喻。因此，提倡學校把校領導深入一線參與聽評課活動納入常規(guī)管理制度中，建立健全學校領導聽評課運行機制，有效帶動學校濃厚教研氛圍的形成，提高聽評課質量，使之發(fā)揮更大效應，常規(guī)管理才能抓的更實。

2.定期開展專項主題性評比活動

為引導教師積極投身于新課改的實踐與研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面實施有效教學，學?？山Y合實際定期開展專項有主題性的評比活動。如：開展備課能力比賽活動，促進教師學習課標、鉆研教材、了解學生、反思教法，以提升教師的專業(yè)水平；開展青年教師匯報課評比活動，探討小學課堂教學的有效策略，促進青年教師專業(yè)成長；開展學科素養(yǎng)比賽活動，以賽帶訓，以賽促學，為教師搭建展示自我、相互交流的平臺，總結推廣成功的教育教學經驗……使專項主題性活動覆蓋常規(guī)管理的五個方面，長期堅持、形成系列，這樣以主題活動的開展促常規(guī)管理的落實，不斷改進具有學校特色的常規(guī)管理辦法，以提高教育教學質量。

校本研修

主要成績：

1.領導重視，研修活動豐富多彩

通過評估我們看到，所有學校的領導對校本研修工作都十分重視。學校建立和完善了適合學校實際的校本研修制度，創(chuàng)新了研修形式，豐富了研修內容，采取個人學習與集體研修相結合，并充分發(fā)揮名師和骨干教師的示范引領作用，全員參與校本研修活動的積極性極大提高，進一步推進了學校校本研修工作的健康發(fā)展。上站小學、北大街小學、新華小學等多數(shù)學校大多采用“請進來、走出去”的基本研修形式，重視校際、區(qū)際、省際之間的交流學習，營造了良好的研修氛圍，有些學校廣泛利用網絡平臺，不斷提升本校教師的研修水平，以修促研，提高教師素質，效果十分明顯。

2.以研促教，教師素質全面提升

各校研修工作中注重以一線教師為主體，把教學中遇到的小問題作為研修內容，利用個人研修和同伴互助相結合的研修形式，逐步形成了校本研修的長效機制，進一步擴大研修領域和研修效果。“沒有高素質的教師隊伍，一切高質量的教育計劃都是空談”，對此，學校的校本研修工作中加強了對教師基本功的新修練，積極采取多種研修模式，全面提升教師素質，形成了重科研、重實踐、重研討、重反思、重互動的新型研修風氣。其中，上站、北大街、下站等校秉承了“青藍”工程的優(yōu)良傳統(tǒng)和積極效應，加大了對青年教師的培養(yǎng)力度，利用公開課、研討課、合作課等形式，對這一群體展開既有針對性，又有實效性的培訓活動，教師們參與校本研修活動的積極性高，研修成果顯著。

問題與建議：

1.健全制度，規(guī)范校本研修行為

評估過程中，我們發(fā)現(xiàn)有的學校研修制度還不夠健全，計劃性、針對性不強，階段性特點不突出，研修行為中有較多隨意性，研修流于形式的情況存在。校本研修最根本的是要突出“個人反思、同伴互助、專家引領”三個核心要素，學校就是要抓住這些核心要素，并大力營造良好的校本研修氛圍，逐步使教師們提升認識，改變觀念，變“要我研修”的被動行為，為“我要研修”的主動愿望，使研修真正成為教師自我提升的內在需求。學校更要積極為教師們搭建研修平臺，讓他們在互助互補中合作成長，共同發(fā)展，達到共贏。

2.整合研修資源，形成校本研修特色

評估中，我們還看到一些學?！把行薰ぷ髅驿伒幂^廣，但缺乏整體的規(guī)劃和統(tǒng)一部署，研修資源疏于規(guī)整，研修內容沒能切準本校工作的突出問題和主要矛盾，有針對性的培訓工作和活動落實略顯脫節(jié)，校本研修少特色，校本研修工作的實效性不強等”問題。為此，我們建議整合研修資源，規(guī)整研修問題，并加強有針對性的培訓環(huán)節(jié)和活動落實的一體性，完善校本研修的配套工程，如：“提出問題——培訓研討——活動落實——信息反饋等”，努力使每次研修活動都擲地有聲，收到應有的效果，并著力打造出各校的校本研修特色。

第五篇：學校安全風險評估報告

東山中學2016年春季安全風險評估報告

一、基本情況：

東山中學共有教職工64人，在校學生578人。分三個年級、13個教學班，其中七年級4個班，八年級5個教學班，九年級4個教學班。

二、安全隱患排查整治及安全風險預警分析情況

1、校舍安全

（1）女生宿舍部分窗戶老化，易脫落

風險分析：由于木窗老化，玻璃易脫落，脫落后容易傷害到師生，存在安全隱患。經評估分析該風險點可控。

整改措施：一是觀察使用，及時排除極易脫落的鋼窗、玻璃，教育師生通行時注意安全。二是下學期新的學生宿舍樓將投入使用，原有宿舍樓將進行整修。

（2）女生宿舍住宿擁擠，女舍樓梯間狹窄

風險分析：學生上下樓梯或在宿舍休息時存在安全隱患，經評估該風險可控。

整改措施：一是教育學生上下樓梯時遵守秩序，宿舍內要經常保持通風通氣；二是宿管員、巡查人員、值周教師、班主任要加強監(jiān)管。

2、交通安全

（1）收放課外假，非法營運學生的現(xiàn)象很突出；

風險分析：乘坐私人營運微型車，安全系數(shù)低，風險大，超員現(xiàn)象突出，有較大安全隱患，經分析評估，該風險不可控。鼓勵學生進行舉報，同時與相關部門聯(lián)系，爭取聯(lián)動。（2）學校地處交通要道邊，校門剛好位于下坡處。

風險分析：校門經過的車輛較多，且多為大型運輸車輛，學生上下學（特別是周三、周五寄宿生集中回家的時候）有較大安全隱患，經分析評估，該風險不可控。

上下學時安排值日教師值班，同時與相關部門聯(lián)系，爭取聯(lián)動。

3、在建工程安全

學校正在建設學生宿舍樓，由于場地原因，無法做到100%的與教學區(qū)有效隔離。

風險分析：工地人員、車輛均經由校門進出，存在安全隱患，經評估該風險可控。

整改措施：一是教育學生上下課遵守秩序；二是巡查人員、值周教師、班主任、門崗、保安要加強監(jiān)管；三是要求施工方嚴格執(zhí)行學校的相關規(guī)定。

4、學校因為種種原因，沒有專職保安。我校又地處村莊中，外來流動人口較多，人員復雜，社會閑雜人員經常無故進入校園，存在嚴重的安全隱患。經評估該風險不可控。

學校多次申請，但因為資金問題，2名專職保安遲遲無法到位。

5、假期安全問題。

學校平時注重對學生安全意識培養(yǎng)，尤其是對用電、防火及游泳方面的安全意識教育；在主要河流、池塘岸邊豎立有安全警示標識牌。但由于學生中留守兒童較多，假期基本都是處于“放羊”狀態(tài)，所以仍然存在較大的安全隱患。經評估該風險不可控。

處理方案：盡量與家長保持聯(lián)系，每次放假前均進行安全教育，避免安全事故的發(fā)生。

總之，由于我校學生人數(shù)多、寄宿生比例大，部分設施老舊，雖學校高度重視，想方設法解決，但仍存在著諸多安全隱患。在今后的工作中，學校將健全制度，與相關主管部門積極協(xié)調，爭取把各種不安全因素一一排除，確保學生的人身安全，為學生的健康成長、快樂學習創(chuàng)造良好的環(huán)境！

惠安東山中學

2016年2月25日