第一篇：義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估檔案資料目錄

義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估檔案資料目錄

一、教學(xué)管理管理能力（1101——1103）

1101校長培訓(xùn)

1、校長和班子成員的個人學(xué)歷（含原始和最高學(xué)歷復(fù)印件及登記表）

2、培訓(xùn)總結(jié)（每學(xué)年各一個）

3、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的原始資料，校長、主任的學(xué)習(xí)筆記（每學(xué)年不少于6000字，體現(xiàn)水平）

4、培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)獎況（有關(guān)培訓(xùn)證書及獎勵證書）

1102學(xué)校開展教研活動

1、學(xué)校教研活動的計劃（含活動安排）、總結(jié)，每學(xué)年一次

2、參加或主持教育教學(xué)活動的記錄，校長、主任的輔導(dǎo)講座材料（每學(xué)期不少于2次）(教師的教研活動記錄中要有體現(xiàn)。三者一致）

3、校長和班子成員教育教學(xué)管理研究成果（含發(fā)表及未發(fā)表的論文及經(jīng)驗交流材料）1103學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課記錄（每學(xué)期聽課校長不少于20節(jié)；副校長、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)，有過程記錄和針對性的簡評）注意聽、評課時間

1104 辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（長、中、近期）；學(xué)校年度及學(xué)期工作計劃、總結(jié) 管理目標(biāo)（1201——1202）

1201三級課程開設(shè) ：

1、定州市教育局推進(jìn)素質(zhì)教育實施方案

2、XX學(xué)校課改實施方案

3、有關(guān)三級課程開設(shè)的文件（2006 11 12號文件）

1202校本教研制度 ：（含提高教師專業(yè)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施）

管理機(jī)制（1301——1303）

1301教學(xué)管理機(jī)制 ：

1、學(xué)校管理各組織機(jī)構(gòu)；

2、各級管理人員職責(zé)。（上墻入檔）（各級管理人員的職責(zé)最好裝訂一個小冊子）

1302考核標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校評估實施方案及評估細(xì)則。1303校本教學(xué)計劃：每學(xué)期各一個計劃、總結(jié)（體現(xiàn)校本教材）

教務(wù)管理

1401圖書、儀器、設(shè)備管理

1、專用教室的管理制度、人員分工及職責(zé)

2、專用教室的學(xué)年計劃、總結(jié)

3、各專用教室的使用記錄（本學(xué)期在專用教室放置，其他單獨保存，記錄與制度、計劃一致）

1402教師職業(yè)素養(yǎng)考核（師德考核、繼續(xù)教育考核、普法教育）

1、考核的辦法、要求（方案）及細(xì)則。

2、每次考核的原始資料。

3、每次考核的結(jié)果。

1403課堂教學(xué)考核

1、課堂教學(xué)考核的辦法、要求（方案）及標(biāo)準(zhǔn)。

標(biāo)準(zhǔn)可參考定教通字[2006]82號文件，包含所有學(xué)科（量化制定）

2、每次考核的原始資料。

3、每次考核的結(jié)果。

1404作業(yè)指導(dǎo)要求

1、作業(yè)檢查及批改的要求。

2、根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行檢查的資料、考核的結(jié)果。

1405成績考核

1、成績考核的標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

2、教師成績統(tǒng)計表。

1406專業(yè)發(fā)展考核

1、專業(yè)發(fā)展考核的辦法（含繼續(xù)教育、師德教育、普法教育等）

2、相關(guān)的原始資料。

3、相關(guān)考核結(jié)果。

1407教學(xué)研究制度

1、教學(xué)研究制度

2、各教研組每學(xué)期的教研計劃、總結(jié)。

1408學(xué)校評估

1、學(xué)校評估方案（每學(xué)年一個）

2、每學(xué)年進(jìn)行評估的原始資料（調(diào)查問卷、打分表等）。

3、每學(xué)年學(xué)校評估報告書。

教學(xué)管理學(xué)生管理

1501班級學(xué)生花名冊

1、學(xué)籍管理規(guī)定。

2、學(xué)生變動記錄。

3、班級學(xué)生花名冊及統(tǒng)計表。

1502德育實踐活動

1、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、學(xué)校團(tuán)、少先隊組織機(jī)構(gòu)。

3、學(xué)校德育活動基地及校外輔導(dǎo)員。

4、學(xué)校德育活動工作計劃，共青團(tuán)、少先隊工作計劃。

5、學(xué)校、團(tuán)（隊）德育活動工作的原始記錄（掃墓、捐款、好人好事等）、講稿及圖片資料等。

6、國旗下的講話、主題班會等活動資料、圖片。

7、學(xué)校、團(tuán)（隊）德育活動工作的總結(jié)。

1503體育活動

1、《學(xué)校體育工作條例》。

2、學(xué)校體育活動的計劃、措施及活動安排（體現(xiàn)每天保證學(xué)生1小時的體育活動時間）。

3、學(xué)生體質(zhì)測試成績等。

4、有關(guān)體育的獲獎情況。

5、學(xué)校體育活動總結(jié)。

1504文藝活動

1、學(xué)校藝術(shù)工作的計劃、措施及安排。

2、有關(guān)藝術(shù)活動開展的活動記錄、作品、圖片資料等。

3、藝術(shù)活動的獲獎情況。

4、藝術(shù)活動總結(jié)。

1505課外活動

1、學(xué)校課外活動計劃、安排及要求。

2、課外活動小組成員名單。

3、各學(xué)科課外活動小組的計劃安排。

4、各種課外活動的活動記錄資料。

5、課外活動總結(jié)。

1506課外書面作業(yè)檢查

1、對課外書面作業(yè)檢查的措施、要求。

2、學(xué)校對教師課外書面作業(yè)的檢查記錄及檢查結(jié)果。

1507 特色管理學(xué)校特色管理的教學(xué)管理方式、成效；服務(wù)于教學(xué)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的特色活動

計劃、記錄、總結(jié)

二、課程管理

2101學(xué)年課程實施方案：學(xué)校每年制定一個實施方案（參照課程計劃和課時安排。國家課程和地方課程

要開足開齊。體現(xiàn)三級課程）

2201教師任課表

1、《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時安排表》

2、學(xué)?？傉n程表。

3、教師任課表（每學(xué)期一個）

2202實驗開出情況

實驗開出情況統(tǒng)計表（學(xué)科演示實驗開出率100%，分組實驗開出率達(dá)90%以上）。

實驗通知單、報告單、原始記錄放在專用教室。

2203 地方課程實施方案。

開設(shè)計劃、總結(jié)

2203 校本課程開發(fā)及開設(shè)

1、校本課程開發(fā)與實施計劃、總結(jié)

2、裝訂成冊的校本教材

230

12302 教材征訂：每次教材的原始訂單。教學(xué)計劃落實情況

1、課程實施方案及評價標(biāo)準(zhǔn)。（每學(xué)年一個）

2、落實情況（檢查教學(xué)計劃落實情況及調(diào)整的相關(guān)記錄及總結(jié)，教師上課與課表要一致）

三、教學(xué)條件

1、教師隊伍

3101 干部教師學(xué)歷復(fù)印件（全部達(dá)標(biāo)且與教師評估資料一致，每學(xué)年只要一個教師情況統(tǒng)計表即可，從中體現(xiàn)干部教師學(xué)歷）

3102 學(xué)校專任教師基本情況登記表，崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，教師任課安排表（合理、合適）體現(xiàn)教師所學(xué)專業(yè)與所任學(xué)科，重點查課表與任課表一致（校本課程）。

3103教師教學(xué)評估：

1、教師教學(xué)評估方案

2、教師教學(xué)評估一覽表（教師教學(xué)評估優(yōu)秀率超10%，良好率達(dá)70%，不能出現(xiàn)不合格的教師）

2、經(jīng)費保障

3201保障教學(xué)經(jīng)費的措施，財務(wù)制度：帳目清楚，顯示設(shè)施配備、資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等費用：教學(xué)資料經(jīng)費使用情況（含圖書、儀器等購置開支）、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施經(jīng)費使用情況、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)經(jīng)費使用情況、學(xué)生學(xué)業(yè)成績考試（期中、期末）經(jīng)費使用情況及其他用于教學(xué)的經(jīng)費使用情況（此項可以用表格形式體現(xiàn)但必須每學(xué)期一統(tǒng)計）

3、教學(xué)設(shè)施

3301 硬件配備 ：圖書資料、實驗器材、問題器材、計算機(jī)和多媒體等能滿足新課程實施需要（照片、資料、數(shù)據(jù)、原始登記，對所有的硬件配備進(jìn)行統(tǒng)計：名稱、數(shù)量，購置時間、價格、完好情況、使用情況等），將各單位的年度報表放入其中。

3302 教學(xué)資源的使用：各類功能齊全的教室、實驗室、圖書室和實踐基地（資料圖片）使用記錄，注意使用的時間順序并滿足使用率的要求。

4、教學(xué)資料

3401教學(xué)資料采購教師學(xué)科教學(xué)用書（《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教師用書、教學(xué)掛圖資料）齊備；學(xué)科實驗、實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需教具、實驗材料、多媒體教學(xué)、光盤等滿足實際教學(xué)需要（把涉及所有的教學(xué)資料存放）；各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)教師輔助圖書及相關(guān)資料（教具、課件、光盤）用表格形式進(jìn)行登記。

四、校本研修

1、研修規(guī)劃

4101 教師隊伍現(xiàn)狀分析：（教師總?cè)藬?shù)、男女、學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)、身體狀況，這種現(xiàn)狀對目前工作有哪些利與弊）該項內(nèi)容是學(xué)校開展教研活動的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校目前教師隊伍現(xiàn)狀進(jìn)行校本教研活動。4102 校本研修：

1、校本研修制度

2、校本研修實施方案

3、結(jié)合4101對教師隊伍的現(xiàn)狀分析制定研修計

劃、（提高教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力）總結(jié)（含反思、措施、目標(biāo)等）

4103 實施新課程中問題分析，相關(guān)活動的記錄（有活動主題內(nèi)容和過程，主持人的發(fā)言稿）及相關(guān)的研

修論文。

2、組織建設(shè)

4201校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、校本教研組織網(wǎng)絡(luò)圖、校本教研制度、獎懲措施。

4202教研組的設(shè)立：學(xué)科要齊全、符合本校實際、組長及組員姓名要齊全。

4203教研組長、年級組長的培養(yǎng)、選拔、辦法及評估措施。

3、制度建設(shè)

4301 校本培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）制度、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)記錄（該項在教師個人檔案中）

4302 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度（制度體現(xiàn)每學(xué)期聽課校長不少于20節(jié)；副校長、教導(dǎo)主任部少于40節(jié)），內(nèi)容與1103吻合，聽課記錄中必須含有校本教材的聽課內(nèi)容。

4303 教學(xué)研究（教學(xué)反思）制度: 教研制度（保證教師每周不少于1小時的教研活動時間）、教師自我反

思制度、參與教研活動的檢查制度。

4、教學(xué)研究

4401 校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)計劃、記錄、總結(jié)。各種形式的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材培訓(xùn)記錄（凡是參加培訓(xùn)的人員記錄內(nèi)容大致相同）(老師交流、研究、解決現(xiàn)實生活中的問題)，每次記錄必須有時間、地點、參加人員、培訓(xùn)主題、主持人、培訓(xùn)原始資料，教師培訓(xùn)之后的心得體會。

4402 教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)比賽資料（參加各級比賽的教學(xué)設(shè)計、說課及優(yōu)秀課等原始資料，參加的時間及

有關(guān)教師要注明，參加比賽后的一些心得或者課堂教學(xué)后的反思）

4403教師聽課、評課制度，教案檢查制度。學(xué)校各教研組開展教研活動的記錄及相關(guān)資料（包括教研活

動時間、地點、參加人員、主題、總結(jié)及相關(guān)的原始資料）

5、主題研究

4501 國家、省、市、縣、校教科研究課題及相關(guān)資料（小學(xué)有學(xué)校自己的課題、中學(xué)有本?；蛘呓萄薪M的課題、研究課題的過程記錄及相關(guān)資料）

一般課題研究的大致流程：

發(fā)現(xiàn)問題—確定課題—填寫校級或者其他級的申報表并制定課題研究的實施計劃—進(jìn)行探索，尋找解決問題的策略和實施方法—撰寫課題研究報告—校級課題或者其他級的成果匯報，并在教師會上進(jìn)行交流（可以是論文、案例、隨筆等）

五、評價研究

1、教學(xué)考查

5101 課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

應(yīng)分學(xué)科制定量化的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)出本學(xué)科的特點，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷?、補(bǔ)充或完善。

5102 實驗教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)出實驗教學(xué)的特點，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷?、補(bǔ)充或完善，要量化。

5103 實踐活動評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)出實踐活動的特點和內(nèi)容，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷摹⒀a(bǔ)充或完善，要量化。

5104 教學(xué)活動考查制度

教師教學(xué)活動考查制度的內(nèi)容要有利于教師的教學(xué)活動，能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷?、補(bǔ)充或完善，不能雷同。

5105 課堂教學(xué)評估制度

課堂教學(xué)評估制度的內(nèi)容要作為教師年終考核的依據(jù)之一，在教師綜合評估中能體現(xiàn)，對教師的評估結(jié)果要與教師綜合評估中相吻合，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷摹⒀a(bǔ)充或完善，不能雷同。應(yīng)有課堂教學(xué)評估制度、量化的教師課堂教學(xué)評估方法（或?qū)嵤┘?xì)則）、教師的評估結(jié)果。

評價研究教師評價

520

15202 教師自評制度 教師自評制度（應(yīng)體現(xiàn)教師自評內(nèi)容或另附自評辦法）；教師自評打分表；教師自評匯總表。民主評議制度

民主評議制度中要體現(xiàn)教師互評、領(lǐng)導(dǎo)評議、學(xué)生評議、家長評議等方面的內(nèi)容，要分別有評議記錄和匯總結(jié)果。

5301學(xué)生綜合素質(zhì)評價

1、評價制度及評價領(lǐng)導(dǎo)小組

2、綜合素質(zhì)評價成績統(tǒng)計表

3、《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告冊》各年級樣本，其他打捆單獨放置。5302學(xué)困生轉(zhuǎn)化

1、轉(zhuǎn)化措施

2、轉(zhuǎn)化原始記錄

3、學(xué)生本人感悟

4、轉(zhuǎn)化總結(jié)

5401命題要求

1、各學(xué)科命題要求（命題原則、方向、范圍、考試形式、難易度、用時、分值、題型等）

2、各學(xué)科各類考試的樣卷

5402試題分析

各學(xué)科每學(xué)期試卷分析（分析與試卷內(nèi)容一致）

5501學(xué)生獲獎情況

1、學(xué)生獲獎統(tǒng)計表（按學(xué)年）

2、證書復(fù)印件

5502學(xué)校獲獎情況

1、學(xué)校獲獎統(tǒng)計表（按學(xué)年）

2、各種證書、鏡匾、錦旗照片

5503教師獲獎情況

1、教師獲獎分學(xué)年統(tǒng)計（與本人的個人檔案獲獎情況一致）

2、可放入證書復(fù)印件

5504學(xué)生成績分析

1、每次考試成績花名冊

2、質(zhì)量分析（按教學(xué)班、學(xué)科）學(xué)生成績逐年提高（中考成績、小學(xué)畢業(yè)班的成績分析）

第二篇：義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估檔案資料目

義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估檔案資料目錄

一、教學(xué)管理

管理能力（1101——1103）

1101 校長培訓(xùn)

1、校長和班子成員的個人學(xué)歷（含原始和最高學(xué)歷復(fù)印件及登記表）

2、培訓(xùn)總結(jié)（每學(xué)年各一個）

3、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的原始資料，校長、主任的學(xué)習(xí)筆記（每學(xué)年不少于6000字，體現(xiàn)水平）

4、培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)獎況（有關(guān)培訓(xùn)證書及獎勵證書）

1102 學(xué)校開展教研活動

1、學(xué)校教研活動的計劃（含活動安排）、總結(jié)，每學(xué)年一次

2、參加或主持教育教學(xué)活動的記錄，校長、主任的輔導(dǎo)講座材料（每學(xué)期不少于2次）(教師的教研活動記錄中要有體現(xiàn)。三者一致）

3、校長和班子成員教育教學(xué)管理研究成果（含發(fā)表及未發(fā)表的論文及經(jīng)驗交流材料）1103 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課記錄（每學(xué)期聽課校長不少于20節(jié)；副校長、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)，有過程記錄和針對性的簡評）注意聽、評課時間

1104 辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（長、中、近期）；學(xué)校及學(xué)期工作計劃、總結(jié) 管理目標(biāo)（1201——1202）

1201 三級課程開設(shè) ：

1、定州市教育局推進(jìn)素質(zhì)教育實施方案

2、XX學(xué)校課改實施方案

3、有關(guān)三級課程開設(shè)的文件（2006 11 12號文件）

1202 校本教研制度 ：（含提高教師專業(yè)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施）管理機(jī)制（1301——1303）

1301 教學(xué)管理機(jī)制 ：

1、學(xué)校管理各組織機(jī)構(gòu)；

2、各級管理人員職責(zé)。（上墻入檔）

（各級管理人員的職責(zé)最好裝訂一個小冊子）

1302 考核標(biāo)準(zhǔn)

義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校評估實施方案及評估細(xì)則。

1303 校本教學(xué)計劃

：每學(xué)期各一個計劃、總結(jié)（體現(xiàn)校本教材）

教務(wù)管理

1401 圖書、儀器、設(shè)備管理

1、專用教室的管理制度、人員分工及職責(zé)

2、專用教室的學(xué)年計劃、總結(jié)

3、各專用教室的使用記錄（本學(xué)期在專用教室放置，其他單獨保存，記錄與制度、計劃一致）

1402 教師職業(yè)素養(yǎng)考核（師德考核、繼續(xù)教育考核、普法教育）

1、考核的辦法、要求（方案）及細(xì)則。

2、每次考核的原始資料。

3、每次考核的結(jié)果。

1403 課堂教學(xué)考核

1、課堂教學(xué)考核的辦法、要求（方案）及標(biāo)準(zhǔn)。

標(biāo)準(zhǔn)可參考定教通字[2006]82號文件，包含所有學(xué)科（量化制定）

2、每次考核的原始資料。

3、每次考核的結(jié)果。

1404 作業(yè)指導(dǎo)要求

1、作業(yè)檢查及批改的要求。

2、根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行檢查的資料、考核的結(jié)果。1405 成績考核

1、成績考核的標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

2、教師成績統(tǒng)計表。

1406 專業(yè)發(fā)展考核

1、專業(yè)發(fā)展考核的辦法（含繼續(xù)教育、師德教育、普法教育等）

2、相關(guān)的原始資料。

3、相關(guān)考核結(jié)果。

1407 教學(xué)研究制度

1、教學(xué)研究制度

2、各教研組每學(xué)期的教研計劃、總結(jié)。

1408 學(xué)校評估

1、學(xué)校評估方案（每學(xué)年一個）

2、每學(xué)年進(jìn)行評估的原始資料（調(diào)查問卷、打分表等）。

3、每學(xué)年學(xué)校評估報告書。

教學(xué)管理

學(xué)生管理 1501 班級學(xué)生花名冊

1、學(xué)籍管理規(guī)定。

2、學(xué)生變動記錄。

3、班級學(xué)生花名冊及統(tǒng)計表。

1502 德育實踐活動

1、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、學(xué)校團(tuán)、少先隊組織機(jī)構(gòu)。

3、學(xué)校德育活動基地及校外輔導(dǎo)員。

4、學(xué)校德育活動工作計劃，共青團(tuán)、少先隊工作計劃。

5、學(xué)校、團(tuán)（隊）德育活動工作的原始記錄（掃墓、捐款、好人好事等）、講稿及圖片資料等。

6、國旗下的講話、主題班會等活動資料、圖片。

7、學(xué)校、團(tuán)（隊）德育活動工作的總結(jié)。

1503 體育活動

1、《學(xué)校體育工作條例》。

2、學(xué)校體育活動的計劃、措施及活動安排（體現(xiàn)每天保證學(xué)生1小時的體育活動時間）。

3、學(xué)生體質(zhì)測試成績等。

4、有關(guān)體育的獲獎情況。

5、學(xué)校體育活動總結(jié)。

1504 文藝活動

1、學(xué)校藝術(shù)工作的計劃、措施及安排。

2、有關(guān)藝術(shù)活動開展的活動記錄、作品、圖片資料等。

3、藝術(shù)活動的獲獎情況。

4、藝術(shù)活動總結(jié)。

1505 課外活動

1、學(xué)校課外活動計劃、安排及要求。

2、課外活動小組成員名單。

3、各學(xué)科課外活動小組的計劃安排。

4、各種課外活動的活動記錄資料。

5、課外活動總結(jié)。1506 課外書面作業(yè)檢查

1、對課外書面作業(yè)檢查的措施、要求。

2、學(xué)校對教師課外書面作業(yè)的檢查記錄及檢查結(jié)果。

1507 特色管理 學(xué)校特色管理的教學(xué)管理方式、成效；服務(wù)于教學(xué)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的特色活動計劃、記錄、總結(jié)

二、課程管理

2101 學(xué)年課程實施方案：學(xué)校每年制定一個實施方案（參照課程計劃和課時安排。國家課程和地方課程要開足開齊。體現(xiàn)三級課程）

2201 教師任課表

1、《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時安排表》

2、學(xué)?？傉n程表。

3、教師任課表（每學(xué)期一個）2202 實驗開出情況

實驗開出情況統(tǒng)計表（學(xué)科演示實驗開出率100%，分組實驗開出率達(dá)90%以上）。實驗通知單、報告單、原始記錄放在專用教室。2203 地方課程實施方案。

開設(shè)計劃、總結(jié) 2203 校本課程開發(fā)及開設(shè)

1、校本課程開發(fā)與實施計劃、總結(jié)

2、裝訂成冊的校本教材 2301 2302 教材征訂：每次教材的原始訂單。教學(xué)計劃落實情況

1、課程實施方案及評價標(biāo)準(zhǔn)。（每學(xué)年一個）

2、落實情況（檢查教學(xué)計劃落實情況及調(diào)整的相關(guān)記錄及總結(jié)，教師上課與課表要一致）

三、教學(xué)條件

1、教師隊伍

3101 干部教師學(xué)歷復(fù)印件（全部達(dá)標(biāo)且與教師評估資料一致，每學(xué)年只要一個教師情況統(tǒng)計表即可，從中體現(xiàn)干部教師學(xué)歷）

3102 學(xué)校專任教師基本情況登記表，崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，教師任課安排表（合理、合適）體現(xiàn)教師所學(xué)專業(yè)與所任學(xué)科，重點查課表與任課表一致（校本課程）。

3103教師教學(xué)評估：

1、教師教學(xué)評估方案

2、教師教學(xué)評估一覽表（教師教學(xué)評估優(yōu)秀率超10%，良好率達(dá)70%，不能出現(xiàn)不合格的教師）

2、經(jīng)費保障

3201 保障教學(xué)經(jīng)費的措施，財務(wù)制度：帳目清楚，顯示設(shè)施配備、資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等費用：教學(xué)資料經(jīng)費使用情況（含圖書、儀器等購置開支）、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施經(jīng)費使用情況、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)經(jīng)費使用情況、學(xué)生學(xué)業(yè)成績考試（期中、期末）經(jīng)費使用情況及其他用于教學(xué)的經(jīng)費使用情況（此項可以用表格形式體現(xiàn)但必須每學(xué)期一統(tǒng)計）

3、教學(xué)設(shè)施

3301 硬件配備 ：圖書資料、實驗器材、問題器材、計算機(jī)和多媒體等能滿足新課程實施需要（照片、資料、數(shù)據(jù)、原始登記，對所有的硬件配備進(jìn)行統(tǒng)計：名稱、數(shù)量，購置時間、價格、完好情況、使用情況等），將各單位的報表放入其中。3302 教學(xué)資源的使用：各類功能齊全的教室、實驗室、圖書室和實踐基地（資料圖片）使用記錄，注意使用的時間順序并滿足使用率的要求。

4、教學(xué)資料

3401 教學(xué)資料采購 教師學(xué)科教學(xué)用書（《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教師用書、教學(xué)掛圖資料）齊備；學(xué)科實驗、實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需教具、實驗材料、多媒體教學(xué)、光盤等滿足實際教學(xué)需要（把涉及所有的教學(xué)資料存放）；各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 教師輔助圖書及相關(guān)資料（教具、課件、光盤）用表格形式進(jìn)行登記。

四、校本研修

1、研修規(guī)劃

4101 教師隊伍現(xiàn)狀分析：（教師總?cè)藬?shù)、男女、學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)、身體狀況，這種現(xiàn)狀對目前工作有哪些利與弊）該項內(nèi)容是學(xué)校開展教研活動的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校目前教師隊伍現(xiàn)狀進(jìn)行校本教研活動。4102 校本研修：

1、校本研修制度

2、校本研修實施方案

3、結(jié)合4101對教師隊伍的現(xiàn)狀分析制定研修計劃、（提高教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力）總結(jié)（含反思、措施、目標(biāo)等）

4103 實施新課程中問題分析，相關(guān)活動的記錄（有活動主題內(nèi)容和過程，主持人的發(fā)言稿）及相關(guān)的研修論文。

2、組織建設(shè)

4201

校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、校本教研組織網(wǎng)絡(luò)圖、校本教研制度、獎懲措施。4202

教研組的設(shè)立：學(xué)科要齊全、符合本校實際、組長及組員姓名要齊全。4203

教研組長、年級組長的培養(yǎng)、選拔、辦法及評估措施。

3、制度建設(shè)

4301 校本培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）制度、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)記錄（該項在教師個人檔案中）

4302 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度（制度體現(xiàn)每學(xué)期聽課校長不少于20節(jié)；副校長、教導(dǎo)主任部少于40節(jié)），內(nèi)容與1103吻合，聽課記錄中必須含有校本教材的聽課內(nèi)容。

4303 教學(xué)研究（教學(xué)反思）制度: 教研制度（保證教師每周不少于1小時的教研活動時間）、教師自我反思制度、參與教研活動的檢查制度。

4、教學(xué)研究

4401 校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)計劃、記錄、總結(jié)。各種形式的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材培訓(xùn)記錄（凡是參加培訓(xùn)的人員記錄內(nèi)容大致相同）(老師交流、研究、解決現(xiàn)實生活中的問題)，每次記錄必須有時間、地點、參加人員、培訓(xùn)主題、主持人、培訓(xùn)原始資料，教師培訓(xùn)之后的心得體會。4402 教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)比賽資料（參加各級比賽的教學(xué)設(shè)計、說課及優(yōu)秀課等原始資料，參加的時間及有關(guān)教師要注明，參加比賽后的一些心得或者課堂教學(xué)后的反思）

4403 教師聽課、評課制度，教案檢查制度。學(xué)校各教研組開展教研活動的記錄及相關(guān)資料（包括教研活動時間、地點、參加人員、主題、總結(jié)及相關(guān)的原始資料）

5、主題研究

4501 國家、省、市、縣、校教科研究課題及相關(guān)資料（小學(xué)有學(xué)校自己的課題、中學(xué)有本?；蛘呓萄薪M的課題、研究課題的過程記錄及相關(guān)資料）一般課題研究的大致流程：

發(fā)現(xiàn)問題—確定課題—填寫校級或者其他級的申報表并制定課題研究的實施計劃—進(jìn)行探索，尋找解決問題的策略和實施方法—撰寫課題研究報告—校級課題或者其他級的成果匯報，并在教師會上進(jìn)行交流（可以是論文、案例、隨筆等）

五、評價研究

1、教學(xué)考查 5101 課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

應(yīng)分學(xué)科制定量化的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)出本學(xué)科的特點，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷?、補(bǔ)充或完善。5102 實驗教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)出實驗教學(xué)的特點，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷?、補(bǔ)充或完善，要量化。5103 實踐活動評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)出實踐活動的特點和內(nèi)容，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷摹⒀a(bǔ)充或完善，要量化。5104 教學(xué)活動考查制度

教師教學(xué)活動考查制度的內(nèi)容要有利于教師的教學(xué)活動，能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷摹⒀a(bǔ)充或完善，不能雷同。5105 課堂教學(xué)評估制度

課堂教學(xué)評估制度的內(nèi)容要作為教師年終考核的依據(jù)之一，在教師綜合評估中能體現(xiàn)，對教師的評估結(jié)果要與教師綜合評估中相吻合，每學(xué)年一次，第二學(xué)年應(yīng)在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷?、補(bǔ)充或完善，不能雷同。應(yīng)有課堂教學(xué)評估制度、量化的教師課堂教學(xué)評估方法（或?qū)嵤┘?xì)則）、教師的評估結(jié)果。評價研究

教師評價 5201 5202 教師自評制度

教師自評制度（應(yīng)體現(xiàn)教師自評內(nèi)容或另附自評辦法）；教師自評打分表；教師自評匯總表。民主評議制度

民主評議制度中要體現(xiàn)教師互評、領(lǐng)導(dǎo)評議、學(xué)生評議、家長評議等方面的內(nèi)容，要分別有評議記錄和匯總結(jié)果。5301 學(xué)生綜合素質(zhì)評價

1、評價制度及評價領(lǐng)導(dǎo)小組

2、綜合素質(zhì)評價成績統(tǒng)計表

3、《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告冊》各年級樣本，其他打捆單獨放置。5302 學(xué)困生轉(zhuǎn)化

1、轉(zhuǎn)化措施

2、轉(zhuǎn)化原始記錄

3、學(xué)生本人感悟

4、轉(zhuǎn)化總結(jié) 5401 命題要求

1、各學(xué)科命題要求（命題原則、方向、范圍、考試形式、難易度、用時、分值、題型等）

2、各學(xué)科各類考試的樣卷 5402 試題分析

各學(xué)科每學(xué)期試卷分析（分析與試卷內(nèi)容一致）5501 學(xué)生獲獎情況

1、學(xué)生獲獎統(tǒng)計表（按學(xué)年）

2、證書復(fù)印件 5502 學(xué)校獲獎情況

1、學(xué)校獲獎統(tǒng)計表（按學(xué)年）

2、各種證書、鏡匾、錦旗照片 5503 教師獲獎情況

1、教師獲獎分學(xué)年統(tǒng)計（與本人的個人檔案獲獎情況一致）

2、可放入證書復(fù)印件 5504 學(xué)生成績分析

1、每次考試成績花名冊

2、質(zhì)量分析（按教學(xué)班、學(xué)科）學(xué)生成績逐年提高（中考成績、小學(xué)畢業(yè)班的成績分析）

第三篇：義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估檔案目錄

義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估檔案目錄

1、職業(yè)道德

1、學(xué)期工作總結(jié)一份；教師考勤記錄，學(xué)期出勤率。1-

2、教師工作量表。

2、專業(yè)水平

1、學(xué)歷資格。教師學(xué)歷證書；學(xué)歷進(jìn)修證明書。

2、教學(xué)技能。普通話證書；教具和課件獲獎證書等。2-

3、教學(xué)能力。各級公開課、研討課獲獎證書等。

4、作業(yè)指導(dǎo)。作業(yè)反饋、矯正記錄（作業(yè)批改手冊）。2-

5、教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量量化登記表，教學(xué)質(zhì)量分析報告書。

3、專業(yè)發(fā)展。

1、終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)資料；學(xué)習(xí)筆記、心得體會等。3-

2、轉(zhuǎn)變觀念。新的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀相關(guān)筆記。3-

3、反思交流。教學(xué)反思筆記。

4、研究行動。典型課例設(shè)計；聽課評課筆記；課堂疑難問題記錄和解答；教學(xué)論文、教學(xué)故事等。

5、研究能力。校本課程教材。

6、創(chuàng)新成果。指導(dǎo)學(xué)生實踐創(chuàng)新成果的證書。

4、課堂教學(xué)。

1、教學(xué)設(shè)計。設(shè)計的教學(xué)通案和個案。

2、教學(xué)實錄。典型的課堂教學(xué)實錄和評議。

3、課堂教學(xué)記錄。學(xué)校、教研組或備課組的對自己課堂教學(xué)評價。

第四篇：河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估匯報

河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估工作總結(jié)

定興縣北河店中心小學(xué)

北河中心小學(xué)現(xiàn)有在校生269人，8個教學(xué)班，在職教職工13人。

近年來，我校積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校教師隊伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校教育科研，努力探索現(xiàn)代教育評價方式，全面提高我校教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將我校評估情況總結(jié)如下：

一、自評過程和結(jié)果

為了更好地開展教學(xué)評估工作，我校成立了以校長為組長的學(xué)校教學(xué)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教學(xué)評估實施方案及評估標(biāo)準(zhǔn)，以便順利開展評估工作。我校于4月份進(jìn)行了教師教學(xué)評估，在教師自評、家長、學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，對每位教師從各方面進(jìn)行了綜合評估，并將教師的評估結(jié)果及時通報教師本人，要求教師依據(jù)學(xué)校評估結(jié)果不斷完善自身工作。

我校于5月份進(jìn)行了學(xué)校教學(xué)評估。依據(jù)學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，對照本校工作，逐條逐項進(jìn)行學(xué)校自評，總結(jié)成功經(jīng)驗、找出存在的問題；之后將自評情況及結(jié)果向教師大會進(jìn)行匯報，并用問卷和座談形式征求教師、學(xué)生家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議。

經(jīng)過層層評價，我校13名教師中達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的有4人，占教師總數(shù)的30%，良好的3人，占70%。學(xué)校自評87分，達(dá)到了良好水平。

二、學(xué)校自評結(jié)果分析

（一）教學(xué)管理

我校行政領(lǐng)導(dǎo)3名，都具有豐富的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗，能夠在教育教學(xué)中指導(dǎo)教師提升理論水平。

學(xué)校堅持以德育為首，開展多種形式的愛國主義教育、集體主義教育和中華民族傳統(tǒng)教育，如：定期召開主題班校會，先進(jìn)事跡報告會、表彰會，利用重大節(jié)日開展豐富多彩的文娛體育活動；每學(xué)期舉辦一次法制教育報告會，以案說法，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，做文明學(xué)生。

學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，負(fù)責(zé)全校的教學(xué)管理，物品衛(wèi)生管理，做到縱向抓“線”要深入，橫向抓“面”要到位，使管理不留死角，形成管理的立體化、網(wǎng)絡(luò)化。

學(xué)校以教學(xué)常規(guī)管理為立足點，修訂補(bǔ)充《北河中心小學(xué)教學(xué)管理制度》、《北河中心小學(xué)教學(xué)考核細(xì)則》，實行規(guī)范管理，科學(xué)管理。在備課中，除了常規(guī)基本要求外，要求教師對教學(xué)設(shè)計中的重點環(huán)節(jié)進(jìn)行修改和說明，突出目的性。課前要根據(jù)學(xué)生的實際情況修改補(bǔ)充教案，課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，并再次修改。每月教導(dǎo)處抽查一次全校教師的教案，做好檢查記錄，并在教師教案本上給出評價意見和改進(jìn)建議。

每學(xué)期組織形式多樣的教學(xué)研究課、起始課、觀摩課等活動，為全體教師搭建展示交流的平臺。領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，課后要做出全面評價和重點指導(dǎo)。學(xué)校對作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量、作業(yè)批改及學(xué)生作業(yè)規(guī)范提出具體要求，教導(dǎo)處定期檢查，有記錄，有分析，有評價，并與教師交換改進(jìn)意見。每次測驗后，均進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。按教師個人—教研組—教導(dǎo)處分層次進(jìn)行，找出問題，剖析具體事例，反思教學(xué)，制定改進(jìn)措施，防止教學(xué)中的問題產(chǎn)生沉淀。

本學(xué)年我們根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)在校學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。班級繼續(xù)開展了以“禮貌星”“守紀(jì)星”“正義星”“學(xué)習(xí)星”“衛(wèi)生星”

為內(nèi)容的“五星”評比活動。學(xué)校在充分征求教師、家長和學(xué)生意見的基礎(chǔ)上制定了詳細(xì)又便于操作的評比辦法。這些內(nèi)容涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面，實行每天記錄，按周、月評比，使每一位同學(xué)都有成為星的可能，讓學(xué)生的每一處閃光點都能得到展示。我們還多次召開家長會，和家長溝通共同努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。組織開展了以“誠實守信”“勤儉節(jié)約”等為內(nèi)容的主題班會。通過不懈的堅持，校園內(nèi)打架罵人的不見了，亂丟紙屑雜物的不見了，學(xué)生能開展有益的課外活動，相互幫助，相互團(tuán)結(jié)，呈現(xiàn)出一派和諧的景象。為了讓學(xué)生能在更好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我校開展了“師生同心，共建和諧校園”活動。首先以高級小學(xué)為試點，開展了校黑板報比賽以及教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。教室布置包括：班級目標(biāo)；布告欄（包括作息時間表、值日表、課程表、各類規(guī)章制度等）、圖書角、學(xué)習(xí)園地、墻面張貼（格言等）、黑板布置。每個班級的布置都有亮點，學(xué)習(xí)園地也有很多板塊，如：“美文欣賞”、“中華傳統(tǒng)文化”、“健康成長快樂成長”、“安全常識”等。

學(xué)校重視學(xué)生的課外閱讀，為了豐富學(xué)生的閱讀量，我們號召學(xué)生踴躍捐書，創(chuàng)建班級圖書角，并進(jìn)行檢查評比，同時經(jīng)常性地舉辦演講比賽、詩歌朗誦等活動調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。同時要求學(xué)生堅持寫日記和摘抄，并經(jīng)常進(jìn)行評比、表彰。同時，為了促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，豐富和活躍我校學(xué)生的課內(nèi)外生活，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們每到節(jié)日都開展教育活動。如：學(xué)年初開展以“迎新生，樹榜樣”為主題的開學(xué)典禮；兒童節(jié)開展迎“六一”詩歌朗誦比賽”；教師節(jié)開展每一位學(xué)生向老師獻(xiàn)一份祝詞活動；國慶節(jié)開展“愛我中華”國慶知識問答活動；在德國使館學(xué)校慈善工程影響下我們開展了感恩活動，有的同學(xué)畫了美麗的畫；有的同學(xué)做了泥塑；還有的同學(xué)帶來了自家的山核桃、榛子、杏干；有的同學(xué)親自動手為德國使館學(xué)校的小朋友做了精美的鞋墊，這些活動使我們的校園更加和諧。為了使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，在規(guī)范課程的安排中，學(xué)校開全課程，認(rèn)真落實“一課兩操一活動”，保證學(xué)生每日不少于一小時的體育活動時間。嚴(yán)格控制學(xué)生每天在校時間（6小時），不利用節(jié)假日和寒暑假給學(xué)生補(bǔ)課。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃的規(guī)定量布置作業(yè)，制定了課外書面作業(yè)的要求和檢查措施，采用抽查、檢查、家長反饋、學(xué)生訪談的形式進(jìn)行監(jiān)控和評價。

（二）課程管理

學(xué)校嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理，開設(shè)三級課程，并有教學(xué)計劃和具體實施方案。在課程實施方面：能按要求開齊、開足課程，開設(shè)《法制教育課》、《心理健康課》兩科地方課程。學(xué)校建立課程評價實施機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)活動。

（三）教學(xué)條件

我校教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理，能滿足新課程的實施的基本需要。升級級優(yōu)秀教師2名，市級骨干教師3名，縣級骨干教師5名，教師教學(xué)評估優(yōu)秀率達(dá)到30%，良好率達(dá)到70%，沒有不合格教師。

在學(xué)校資金緊張的情況下，我校一直優(yōu)先保障教學(xué)經(jīng)費的使用。改建、補(bǔ)充教學(xué)設(shè)施設(shè)備，支持教師參加各級各類培訓(xùn)。本著高起點、高配置、經(jīng)濟(jì)實用的原則，多方籌措資金，優(yōu)化教學(xué)配置，改善辦學(xué)條件。

學(xué)校及時為教師購買教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及教師用書、教具、實驗材料和相關(guān)資料，但許多與新課程相匹配的教學(xué)資料相對不全。

（四）校本研修

1、研修規(guī)劃

學(xué)校對本校的教師隊伍現(xiàn)狀進(jìn)行了全面客觀的分析及反思，從而制定出教師的培養(yǎng)規(guī)劃

和學(xué)校的校本培訓(xùn)計劃，意在有計劃、有目標(biāo)的提高教師專業(yè)水平、理論水平。從學(xué)?，F(xiàn)狀分析看，教師教學(xué)熱情較高。但同時也存在著問題：一是師資力量不足。二是教師教研能力還有待提高，三是骨干教師和精品教師欠缺，作用發(fā)揮的不理想。針對我校教師隊伍現(xiàn)狀分析，我們采取多種辦法以老帶新、以新促老，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

（1）落實校本研修制度，嚴(yán)格教研組和集體備課組的管理。教研組是學(xué)校內(nèi)開展教研活動的基本單位，學(xué)校把教研組應(yīng)有的權(quán)利還給教研組，挖掘教師在教學(xué)中存在的實際問題，把共性的、突出的問題形成研討主題，通過一段時間的研討，使問題得以解決，解決問題的過程就是教師業(yè)務(wù)水平提高的過程。學(xué)校做好教研活動的引導(dǎo)和評價，使教研活動不要為了應(yīng)付檢查而流于形式，增加教師工作負(fù)擔(dān)。集體備課是提高學(xué)校整體課堂教學(xué)的有效辦法，我校逐步落實不經(jīng)過集體備課教師不進(jìn)課堂的制度。集體備課要求追求深度和實效，每周保證有1.5小時的集體備課時間，備出下一周的授課內(nèi)容，主要包括學(xué)生基礎(chǔ)分析，教學(xué)進(jìn)度，授課方法，難、重點的確定及突破，作業(yè)設(shè)置及單元檢測。每次都要有中心發(fā)言人，進(jìn)行主備，其它教師發(fā)表自己的看法，通過討論確定單元授課方案，在研討方案的基礎(chǔ)上，教師完成自己課時教案，突顯自己的個性。為保證校本教研的質(zhì)量，每位中層以上領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)不同學(xué)科，全程參與研討活動。

（2嚴(yán)格落實“三課”制度。開學(xué)初一個月內(nèi)，每個教師確定研討主題，然后每位教師圍繞主題上一節(jié)研討課，達(dá)到一課多上、一課異構(gòu)，摸索學(xué)科課堂教學(xué)的有效模式。在研討課的基礎(chǔ)上，每教研組擇優(yōu)推選兩名教師參加校級優(yōu)質(zhì)課評比。各級骨干教師每學(xué)期推出一節(jié)校級觀摩課，發(fā)揮“本校專家教師”的示范作用。

（3）加強(qiáng)推門聽課。推門聽課是掌握教師工作態(tài)度和工作能力的最直接手段。在聽完課后必須與教師交換聽課意見，變評課為議課，變“不應(yīng)該如何做”為“怎樣做會更好”，指明教師努力的方向，使教師內(nèi)心明白，領(lǐng)導(dǎo)聽課是為了自己的迅速成長，發(fā)生怕領(lǐng)導(dǎo)聽課為主動邀請領(lǐng)導(dǎo)聽課的轉(zhuǎn)變。

（4）落實“師徒結(jié)對子”一幫一活動。每學(xué)年初對校級骨干教師進(jìn)行重新確定工作，把幫扶年輕教師作為骨干教師考核的重要一項。實行師徒“捆綁式”考核。骨干教師的工作成績通過所幫扶教師的工作來考核，如果幫扶的年輕老師的教育教學(xué)成績良好，說明他們指導(dǎo)幫扶年輕老師的工作成績優(yōu)秀，有了這種機(jī)制，骨干教師在指導(dǎo)幫扶工作中會非常下功夫，徒弟不僅在教材研究、教材處理上得到具體指導(dǎo)，而且在課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)把握上也能得到骨干教師悉心指導(dǎo)，促使年輕教師教育教學(xué)能力迅速提高。

（5）主題研究

我們學(xué)習(xí)課題研究規(guī)范科學(xué)的研究方法廣泛開展校本課題研究。

一是選題來自問題。學(xué)年初各教研組上報教學(xué)中存在的困惑問題。經(jīng)歸納后，選出一個校本研究總課題，以解決全校性的共性問題，這些課題直接為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。例如：08－09年進(jìn)行各學(xué)科各類型課課型模式研究；09－10學(xué)年進(jìn)行較大班容量下如何提高課堂績效研究；10－11學(xué)年開展的是自主學(xué)習(xí)環(huán)境下，課堂體現(xiàn)“三維目標(biāo)”的策略研究。學(xué)?？傉n題各年級各學(xué)科可制訂針對性更強(qiáng)的子課題加以研究。

二是確定研究周期。根據(jù)學(xué)年教師調(diào)配現(xiàn)實以及課題相對具有“小”“實”特色，周期定為一學(xué)年。

三是成立指導(dǎo)組。由高級教師，市以上骨干教師及部分縣骨干教師組成指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各教研組開展研究。

四是研究形成一系列相對穩(wěn)定活動和模式。分成申報、立項、批準(zhǔn)、立項；廣泛搜集相關(guān)資料；課例研究為載體教研組展示研究課，大學(xué)科組全體教師聽課；教研組長宣講研究

課題是如何體現(xiàn)研究成果的；組織評課研討，研究課哪些成果可借鑒，哪些應(yīng)剔除并形成幾點共識；研究成果，人人撰寫論文并宣讀，有時作為學(xué)校的學(xué)術(shù)交流年會；總結(jié)表彰。共七大階段，這七個階段環(huán)環(huán)相扣，形成鏈條，組成系列活動稱為“一條龍系列校本教研活動”。五是行動研究貫穿研究過程。指導(dǎo)小組對研究課、評課、論文，成果等跟蹤評價，成績納入教研組和個人教學(xué)評估成績中去。在系列活動展示研究課階段，總是邀請兄弟學(xué)校、城鄉(xiāng)手拉手學(xué)校同行參加，征求意見、互動交流。

（五）評價研究

我校把教師參加日常的教學(xué)活動作為評估教師的主要依據(jù)，建立了相關(guān)的考查制度，健全了各學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，實施鼓勵性評價，調(diào)動教師教學(xué)的積極性。從課堂教學(xué)、作業(yè)檢查、備課、聽評課、學(xué)生寫字、普通話等諸多方面，對教師的教學(xué)活動進(jìn)行督促、監(jiān)控與幫助。對存在問題的教師要交換改進(jìn)意見，促其整改。把檢查結(jié)果量化，反饋，納入每月和學(xué)期末的教師評估中。

為促進(jìn)教師的不斷提高，我們加大對教師的評價力度，學(xué)校以《教學(xué)考核細(xì)則》、《教師評估制度》等為基礎(chǔ)，建立教師評價體系，實現(xiàn)對教育教學(xué)工作的全方位、全過程的監(jiān)控，評價和管理。每學(xué)年，學(xué)校要對教師進(jìn)行三個階段的評估。第一階段是月評估，第二階段為期末評估，每學(xué)期學(xué)校把教師的月評估的結(jié)果匯總之后，再加入期末評估的項目對教師作為一學(xué)期的評定依據(jù)。第三階段為評估。結(jié)合全年表現(xiàn)，在師德、教學(xué)、出勤等方面進(jìn)行加分核算后，作為評優(yōu)評先的先決條件。形成了教師自評、同事互評、家長學(xué)生共同參與的綜合評價形式，做到德（師德）學(xué)（學(xué)問）相長，綜合、客觀、公正的評價每一位教師，并把此項工作作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校建立了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評價體系，改變過去對學(xué)生評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的做法，充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向和促進(jìn)發(fā)展的功能，使評價的過程成為學(xué)生發(fā)展與提高的過程。采取多樣化的評價方式，除質(zhì)量檢測外，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為、談話交流、作業(yè)質(zhì)量和書寫、養(yǎng)成習(xí)慣等方面進(jìn)行過程性評價。不把考試作為考查學(xué)生的唯一手段，為學(xué)生實施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價，通過多樣化的評價途徑和方法，關(guān)注學(xué)生的點滴進(jìn)步，幫助學(xué)生樹立信心，找出學(xué)習(xí)中的差距，客觀的看待自己和他人。使學(xué)生能夠身心健康的成長。并且使評價過程中改變了以往單獨由教師評價學(xué)生的方式，進(jìn)行教師、學(xué)生、家長共同參與的評價過程，在過程評價過程中教師的評價有了方向和目的性，學(xué)生有了自我的認(rèn)識，家長改變了對評價的觀念。在實施過程中，慢慢使學(xué)生形成了自我反思、自我教育的能力。

各學(xué)科教師依據(jù)實施方案的指導(dǎo)思想擬定體現(xiàn)本學(xué)科本年級特色的形成性評價方案，并在教學(xué)過程中付諸實施，非考試學(xué)科教師也要制定本學(xué)科學(xué)生評價方案，從實踐運(yùn)用、情感態(tài)度等方面評價學(xué)生，在實踐運(yùn)用中，教師會設(shè)計若干實踐運(yùn)用任務(wù)供學(xué)生選擇，學(xué)生也可根據(jù)特長自己發(fā)揮。

學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時，學(xué)校要對每個學(xué)生進(jìn)行階段性評價，內(nèi)容包括學(xué)業(yè)情況和教師評語。評語要求教師采用激勵性、親切性語言客觀描述，幫助學(xué)生樹立自我、樹立自信。（學(xué)校要檢查教師評語，根據(jù)情況作出等級評定，展示優(yōu)秀評語，同時指出問題，督促修改）學(xué)生的成績評定采用等級制，不將學(xué)生的成績排隊、公布。要求教師認(rèn)真完成學(xué)生綜合素質(zhì)報告冊，客觀反映學(xué)生取得的進(jìn)步成就。結(jié)合階段性評價的結(jié)束，學(xué)校為每位學(xué)生做了成長檔案袋，記錄下了孩子一學(xué)期的點滴進(jìn)步。為學(xué)生的成長足跡上又增添了一頁歷史性的記載。

通過學(xué)校全體教師的共同努力與提高，我校的教學(xué)質(zhì)量正在逐年上升，綜合成績達(dá)到全縣中上等水平。學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量較高，得到了上級和社會的認(rèn)可。

五、存在問題與改進(jìn)措施

1、學(xué)校師資力量不足還應(yīng)該在師資培訓(xùn)上，專業(yè)教師的培養(yǎng)上下功夫。規(guī)范各科教學(xué)要求，尤其體音美教學(xué)，教師要有責(zé)任意識，規(guī)范教學(xué)行為，完善課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

2、在課題研究方面層次還不夠高，組織管理還不夠完善，今后我們將加大管理力度，認(rèn)真落實各項管理制度，充分發(fā)揮教研組和骨干教師的作用，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，不斷進(jìn)行分析研究，進(jìn)一步提高研究水平，使教學(xué)研究真正服務(wù)于教學(xué)。

3、教學(xué)工作還不夠規(guī)范、科學(xué)，有時還流于形式。校本課程的開發(fā)，還要立足于“三農(nóng)”和當(dāng)?shù)貙嶋H。學(xué)校教師開發(fā)教材的能力有待于提高。

4、目前，學(xué)生的評價還比較粗放，標(biāo)準(zhǔn)不好掌握，操作中難免有疏漏，學(xué)生評價還要向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。

總之 ,我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié) , 教學(xué)工作是新課程實施的重中之重。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評估為契機(jī) , 認(rèn)真分析、反思、誠懇聽取取專家的意見和建議 , 使后城中心小學(xué)成為學(xué)生樂學(xué)、教師善教、社會高度認(rèn)可的學(xué)校！

第五篇：義務(wù)教育階段教學(xué)評估學(xué)校自評匯報

義務(wù)教育階段教學(xué)評估學(xué)校自評匯報

滄縣紙房頭鄉(xiāng)白洋橋小學(xué) 我校位于紙房頭鄉(xiāng)東南部,輻射大白洋橋三個行政村,本學(xué)全村適齡兒童387人，在校學(xué)生291人，幼兒96人，入學(xué)（園）率100%。學(xué)校現(xiàn)有專任教師14人，高級職稱1人，中級職稱8人；本科2人，?？?人，中專5人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)。學(xué)校占地面積4200平方米，建筑面積921平方米，做到了硬化、綠化、美化。教室內(nèi)全部配備了電風(fēng)扇與采暖爐。建校以來，每年都有較大投入，2010-2012年我校投資二十萬余元購置了圖書、辦公設(shè)備、教學(xué)儀器、器材，2013年投資十萬元建設(shè)了微機(jī)室，現(xiàn)有圖書4745冊。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育為核心，全面發(fā)展，建設(shè)特色校園。我們時刻樹立安全第一的思想，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，2009縣教育局授予我?！鞍踩€(wěn)定工作先進(jìn)單位”稱號，2011市教育局授予我?！暗掠ぷ飨冗M(jìn)集體”稱號；學(xué)校規(guī)章制度健全、規(guī)范、和諧，教師、學(xué)生們工作、學(xué)習(xí)熱情非常高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；教師們教研熱情高漲，幾年來發(fā)表市級教學(xué)論文12篇，省級論文9篇，國家級論文5篇，2012年縣級“十一五”規(guī)劃課題《新課程下學(xué)困生學(xué)習(xí)主動性開發(fā)研究》通過專家鑒定順利結(jié)題，市級“十二五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略》已立項開題；學(xué)校大力開展“書香校園”建設(shè)，組織圖書借閱、手抄報比賽、征文比賽、國學(xué)經(jīng)典誦讀、書畫比賽等活動，班級校園文化豐富多彩；近幾年學(xué)校廣泛開展陽光體育校園建設(shè)活動，太極拳、武術(shù)操、校園集體舞、廣場舞進(jìn)行的如火如荼，2012縣教育局授予我?！敖虒W(xué)工作先進(jìn)單位”稱號。

3月份，依據(jù)《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)5.22》和《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)

4.20》，我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評估，評估情況如下：

一、教師評估：

為了公平、公正、真實、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)---自我評價---逐項量化---寫出自評報告---他人評估---廣泛征求意見---校評估組審核---確定評估結(jié)果---被評估人意見。

評比結(jié)果：一線教師14人，優(yōu)秀3人，占總參評教師21%，良好9人，占64%，沒有不合格教師。

二、學(xué)校評估 ：

學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進(jìn)行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組---對照標(biāo)準(zhǔn)---分析現(xiàn)狀---征求意見---逐項量化---評估組審核—校長簽字---確定結(jié)果。

學(xué)校自評結(jié)果為 89 分，其中教學(xué)管理23分，課程管理18分，教學(xué)條件 16 分，校本研修17 分，評價研究15分。

下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、教學(xué)管理

（一）管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅決落實文教局關(guān)于班子成員聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力，有創(chuàng)名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。

（二）管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，開足開全課程；充分學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。

（三）管理機(jī)制

1.教師實行超前備課。

學(xué)校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，集思廣益，發(fā)揮聰明才智，要統(tǒng)一認(rèn)識，打開思路，使教案真正成為有價值的資料。

2.規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。

作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要全批全改。充分考慮到學(xué)生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。

3.加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。

課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的聯(lián)手戲。為了加強(qiáng)教學(xué)過程的全面監(jiān)控，進(jìn)一步提高教師教書育人的本領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗。

4.加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理

我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。

5.加強(qiáng)教研活動管理

教研組每周四都要開展活動，堅持做到以下五個方面：（1）保證時間。（2）落實研究內(nèi)容。（3）盡量達(dá)到人人參與。（4）每次都有記錄。（5）將校本研訓(xùn)活動中的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

6.教務(wù)管理

學(xué)校的各個功能室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理，并

能充分利用。學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。

7.學(xué)生管理

學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。我們每周的升旗活動，校園活動，校園文化等都為學(xué)生全面發(fā)展搭建了平臺。

同時，切實加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：（1）弄清原因，對癥下藥。（2）課上與課下相結(jié)合。（3）教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。

8.課程管理

我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》扎實推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)期課程實施方案，均衡設(shè)置課程，要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。

二、教學(xué)條件

（一）教師隊伍建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師14人，高級職稱1人，中級職稱8人；本科2人，專科7人，中專5人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)。教師隊伍老、中、青結(jié)合，經(jīng)驗豐富，年富力強(qiáng)，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。

（二）教學(xué)設(shè)施

學(xué)校擁有儀器室、圖書閱覽室，同時安裝了寬帶網(wǎng)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，現(xiàn)代信息技術(shù)已基本應(yīng)用。

三、校本研訓(xùn)

（一）研訓(xùn)計劃

學(xué)校每年都有研訓(xùn)計劃和教師工作目標(biāo)，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

（二）組織建設(shè)

學(xué)校建立了由校長擔(dān)任第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任、教研

組長參加的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并將此活動放在學(xué)校工作的重中之重。

四、評價研究

（一）教師評價建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

（二）學(xué)生評價 分為口頭評價、即時評價、評語評價、階段質(zhì)量評價四種形式。

（三）家長評價每學(xué)期開學(xué)前，家長在學(xué)生手冊上，對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評價。

五、今后發(fā)展方向

（一）建立健全學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，確保管理機(jī)制有效運(yùn)行。

通過民主測評，組織考察推薦方式，盡快把作風(fēng)好、能力強(qiáng)、群眾擁護(hù)的同志推選到學(xué)校中層崗位上來，加強(qiáng)對中層干部的培訓(xùn)，制定崗位職責(zé)，在工作中放手使用鍛煉，讓中層干部勝任相應(yīng)管理工作，確保層級管理機(jī)制的有效運(yùn)行。

（二）加強(qiáng)目標(biāo)管理，制定切實可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。先組織校級班子及中層干部學(xué)習(xí)、了解目標(biāo)管理工作的原則、方法和措施，再到實行目標(biāo)管理方法管理學(xué)校取得較好成效的學(xué)校實地考察，學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的具體操作步驟，然后結(jié)合學(xué)校實際制定學(xué)校的目標(biāo)管理方案，分步、分層實施，在實踐中嘗試，摸索、總結(jié)經(jīng)驗，使之成為學(xué)校管理的有效方式，提高管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平。

對學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，準(zhǔn)備發(fā)動教師進(jìn)行廣泛地討論，集思廣益，重點制定教師隊伍建設(shè)和學(xué)校管理工作的目標(biāo)規(guī)劃，以此來統(tǒng)一教師的思想和認(rèn)識，激勵和引導(dǎo)教師為實現(xiàn)規(guī)劃作堅持不懈的努力。

（三）建立健全各項規(guī)章制度，依法治校，按章辦事。對已制定實行并在實踐中被教師認(rèn)可的規(guī)章制度，盡快確定并張貼上墻，對尚未制定的各項規(guī)章制度，組織專

人利用暑假拿出草案，下學(xué)期試行。各項規(guī)章制度將于明年的教代會上提交全體老師討論通過，并編制成冊，以后即按章辦事，提高效率，實現(xiàn)學(xué)校的制度化管理。

（四）積極開展校本課程教研，努力提高教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步完善校本教研制度，嘗試開展豐富多采而又行之有效的校本教研活動，使新課改實驗得以有效推進(jìn)。根據(jù)學(xué)校實際，繼續(xù)開展“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的專題研究。組織教師成立研究小組，以此來帶動教師教研工作的開展，提高教師的教學(xué)水平，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

通過這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，以生本教育理念為指導(dǎo)，將學(xué)校的教育教學(xué)工作推上一個新臺階。

白洋橋小學(xué)

二〇一四年三月