第一篇：最美鄉(xiāng)村女教師郭麗麗觀后感

最美鄉(xiāng)村女教師郭麗麗觀后感

曹川中學(xué) 曹陽(yáng)

沒(méi)有一個(gè)教師不想成為好教師的，但是好教師的標(biāo)準(zhǔn)卻不盡相同，山西臺(tái)播放了最美鄉(xiāng)村女教師郭麗麗的事跡之后，我深受感動(dòng)。她到偏遠(yuǎn)的坡底鄉(xiāng)擔(dān)任校長(zhǎng)和英語(yǔ)教師。她除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)，更成為了孩子們的“知心姐姐”。

教師是園丁、是蠟燭、是春蠶，教師職業(yè)是人類最崇高的職業(yè)，許多青少年都把當(dāng)一名教師作為自己的人生理想。

要說(shuō)當(dāng)今教師的身份，那就是個(gè)雜家。雜到什么份上呢？

首先，教師是個(gè)傳道者。教師交給學(xué)生最重要的東西，不是書本上的知識(shí)，而是做人的道理。正如我們校訓(xùn)上所言：誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、勤奮。教會(huì)孩子正確的價(jià)值觀，如誠(chéng)實(shí)，是教師最重要的任務(wù)，而勤奮學(xué)習(xí)是最后的。衡量一個(gè)孩子不能只看成績(jī)，而更因注重他的品質(zhì)、性格，這些才是他將來(lái)得以在社會(huì)立足的根本。

其次，教師是個(gè)授業(yè)解惑者。身為教師，教授學(xué)生他們所未知的知識(shí)，是教師責(zé)任中很重要的一部分。除了課本上知識(shí)，還有各種有益于學(xué)生健康發(fā)展的知識(shí)和信息，教師都應(yīng)以恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生理解掌握。俗話說(shuō)的好，“授之魚不如授之以漁”，教學(xué)生知識(shí)是一方面，更重要的一面是教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法和技能。一個(gè)好的老師，當(dāng)有學(xué)生提出疑問(wèn)時(shí)，絕不會(huì)直接將答案告訴他，而是通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生自己找出答案，甚至舉一反三。這才是一個(gè)合格的授業(yè)解惑者。再次，教師是管理者。相信很多老師特別是班主任有這樣的感受：滿腹詩(shī)書，卻在管理學(xué)生上面一塌糊涂?？磥?lái)不止企業(yè)的管理人員需要上管理課程，教師同樣也需要這方面的培訓(xùn)。管理這門學(xué)問(wèn)，在教師的日常工作中天天看到，如收作業(yè)、大掃除、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，都需要一定的管理能力。教師面對(duì)的是幾十上百的學(xué)生，如何將這些事情安排的面面俱到、有條不紊，考驗(yàn)了我們教師的組織和管理能力。一個(gè)能力好的老師，在工作中根本不需要親力親為，學(xué)生就能把事情做好，能力不好的教師，什么事情都要掛心，累的半死，還往往做不好工作。

最后，教師是知心姐姐。教師在工作中會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，每個(gè)人的性格、家庭背景都不一樣。教師在繁忙的工作之余，一定要去過(guò)關(guān)心那些需要關(guān)注的學(xué)生，去了解他們的心理，關(guān)心他們的生活，和他們成為朋友。有些孩子本性不壞，但因?yàn)檫@樣那樣的原因，教師又不夠關(guān)注，而變成后進(jìn)生。對(duì)于這些學(xué)生，首先教師就要收起任何的偏見(jiàn)，無(wú)私的幫助他們解決問(wèn)題渡過(guò)難關(guān)。

最美教師，美在責(zé)任，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。最美教師，美在大愛(ài)，放下自己，循著人的基本情感需要出發(fā)。最美教師，美在魅力，用他們的美散發(fā)出巨大的感召力量，他們用行動(dòng)感動(dòng)了千萬(wàn)中國(guó)人。用最平凡的行動(dòng)，付出打動(dòng)心靈世界的最純真的情感。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到“把平凡的事做到極致就是偉大”。懷著一份始終不變的執(zhí)著情懷，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己，讓更多的孩子插上飛向理想的翅膀，翱翔在藍(lán)天白云之間。

像這樣的鄉(xiāng)村老師還有很多。他們本可以到條件更好的地方去工作，去生活，可以給自己和家人子創(chuàng)造更好的生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，但為了鄉(xiāng)村的孩子，堅(jiān)守教育崗位，用臉上漸深的皺紋，慢慢駝起的后背，撐起了孩子們的夢(mèng)想。這些為孩子們的希望而堅(jiān)守的人類靈魂的工程師們，是我們這些年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。他們雖然出身平凡，但不愧是當(dāng)今最偉大、最可愛(ài)的人。

默默無(wú)聞，不求回報(bào)，任勞任怨的鄉(xiāng)村教師們，用他們的堅(jiān)守，讓大山的孩子有了學(xué)上，讓他們學(xué)會(huì)禮儀文明，懂得了珍重，知曉了

祖國(guó)河山圖板，明白了五星紅旗的鮮艷。他們用人生最美好的年華伴著窮山惡水，實(shí)現(xiàn)著他最喜歡的事業(yè)，不辭辛勞，為山區(qū)的孩子帶來(lái)知識(shí)，帶來(lái)了希望。一天的堅(jiān)守不難，一年的堅(jiān)守也不難，而幾十年如一日的堅(jiān)守卻很難很難。當(dāng)看完最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我不止一次為之感動(dòng)。多么純樸的心靈，多么堅(jiān)韌不拔的精神。讓我一次次無(wú)地自容，今天的我或許有些對(duì)不起所獲報(bào)酬，更對(duì)不起那些還堅(jiān)守在邊遠(yuǎn)山區(qū)培養(yǎng)孩子成才的老師，他們所處的環(huán)境是那樣惡劣，但他們卻毫不動(dòng)搖，幾十年如一地堅(jiān)守，為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的人生，而我自己呢，又有多少時(shí)日想過(guò)如此。心有愧，行動(dòng)更加有愧。最美的鄉(xiāng)村教師美在執(zhí)著，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和堅(jiān)守使其人生綻放出璀璨的花朵，使其學(xué)生茁壯成長(zhǎng)為社會(huì)各界的人才，他們留給社會(huì)的不是金錢和名利，卻是一份永不磨滅的精神財(cái)富。向執(zhí)著的鄉(xiāng)村教師們敬禮！

第二篇：《最美女教師張麗麗》觀后感

《最美女教師張麗莉》觀后感

看了 “最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，我深受感動(dòng)，今天看了話劇，又一次震撼了我的心靈。一個(gè)生死瞬間的選擇，她把學(xué)生推開(kāi)，自己卻被卷入車輪下，失去了雙腿，她就是“最美女教師”張麗莉。剛滿29歲的張麗莉老師，在一輛客車突然失控沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，經(jīng)過(guò)一次有一次手術(shù)，生命保住了，卻留下了終生殘疾。這個(gè)不平凡的女教師，用最美的行為挽救了五個(gè)鮮活的生命，瞬間感動(dòng)了所有人被大家稱為“最美女教師”。

人們欽佩她，稱她為“最美”，人們也心疼、著急、擔(dān)心：她今后怎么辦？

她把“最美”送給社會(huì)，社會(huì)也把最美的贊譽(yù)送給她，人們期盼她能醒來(lái)，因?yàn)樗亲蠲赖南蜿?yáng)花，她令人再一次相信：見(jiàn)義勇為、舍身救人并非遙遠(yuǎn)的傳說(shuō)和童話。不過(guò)，這次除了贊美外，人們還有了更多的思考：如何不讓英雄“流血又流淚”。就從張麗莉老師開(kāi)始，希望半月、半年、一年之后，當(dāng)眼下的高度關(guān)注漸漸平復(fù)之后，還有相應(yīng)的制度在保證她過(guò)得相對(duì)幸福，她還能享受到社會(huì)持續(xù)的愛(ài)與敬意。這不僅是一個(gè)社會(huì)對(duì)她這樣的英雄應(yīng)有的尊重和保障，也是維系人們心中應(yīng)有的道德文明的需要，因?yàn)檫@樣才會(huì)有更多的人從善如流，選擇成為有道德感、正義感的好人。社會(huì)應(yīng)當(dāng)為這種犧牲承擔(dān)一定的補(bǔ)償，所以在制度上要明確，在見(jiàn)義勇為基金不足以補(bǔ)償?shù)那闆r下，政府要承擔(dān)起先行墊付的責(zé)任。此外，還要通過(guò)完善社會(huì)保障、醫(yī)療保障體系來(lái)提供全面、有效的保障，來(lái)進(jìn)一步破解救治見(jiàn)義勇為者的難題。

這是好人的傷痛，也是公眾的無(wú)奈，而我們能做的是以此為鑒，杜絕此類傷痛重演。如果對(duì)生命、對(duì)職業(yè)的基本尊重和敬畏都沒(méi)有，那會(huì)產(chǎn)生多少安全隱患，又會(huì)有多少“最美”的人因此流血又流淚？所以，要讓英雄不白白流血又流淚，每個(gè)人也都可以從自己做起，多一份對(duì)生命的責(zé)任感、多一份敬業(yè)之心。

她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

我也是一名教師，我要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概、學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第三篇：最美女教師張莉麗觀后感7

最美女教師張莉麗觀后感

2012年5月8日晚，黑龍江省佳木斯市發(fā)生了一件感人至深的事：80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至媒體報(bào)道此事之后，張麗莉變成了家喻戶曉的英雄人物，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)上還是媒體報(bào)道中，“最美女教師”都成了張麗莉的代名詞。

而在此之前，在佳木斯市第19中學(xué)執(zhí)教五年多的張麗莉，一直都沒(méi)有編制，也沒(méi)有醫(yī)保，每月的薪水僅為一千元。對(duì)于張麗莉而言這些榮譽(yù)是應(yīng)該，因?yàn)樗屏?、敬業(yè)，因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生的愛(ài)，讓我們每一個(gè)人都覺(jué)得這世界還是有溫度的，好人還是很多的。

不過(guò)，我更期望我們這個(gè)社會(huì)對(duì)張麗莉的關(guān)注不只是一陣風(fēng)，出于輿論宣傳的需要一段時(shí)間。張麗莉的治療以及后續(xù)的生活，更需要社會(huì)的保障，只有有了良好、完善的保障體制，才能讓好人做好事時(shí)無(wú)后顧之憂，才能好人好事蔚然成風(fēng)。

在此，我由衷地祝愿張麗莉老師早日康復(fù)！愿好人一生平安！

在黑龍江佳木斯市一輛失控的汽車沖向了兩名學(xué)生，張老師想也沒(méi)想的就推開(kāi)他們。而自己卻被壓在車輪底下，從而造成全身多處骨折，雙腿也高位截肢，至今還躺在ICU重癥病房里，情況危急。

張麗莉她是位青年女教師，在關(guān)鍵時(shí)刻體現(xiàn)的不僅僅是她作為一名公民所應(yīng)該具備的高尚的道德素養(yǎng)，更體現(xiàn)了她的職業(yè)道德即師德。在當(dāng)今社會(huì)，國(guó)民素質(zhì)是受到質(zhì)疑的，教師的師德也是如此，老師與學(xué)生的關(guān)系不和諧，在網(wǎng)上看到老師采用嚴(yán)厲的的方式體罰學(xué)生，嚴(yán)打?qū)W生......但是我想大多數(shù)的教師的師德還是經(jīng)得起考驗(yàn)的。

大家之所以敬仰張麗莉，是因?yàn)橄蛩@樣的老師值得大家去贊美，值得去學(xué)習(xí)，向她這樣子的人少之又少，更別說(shuō)教師了，就算是普通的人也是如此。繼“小悅悅”事件之后，國(guó)人的道德底線讓人喟嘆。

她是一普通公民，我們贊揚(yáng)她舍己救人的美德，她又有一個(gè)特殊的身份——教師，我們更贊美她的師德。一個(gè)教師做的怎么樣首先就得看她的師德怎么樣。還記得在汶川地震的時(shí)候，那些在生死關(guān)頭，在廢墟中用自己的身體作學(xué)生們的保衛(wèi)墻的老師們嗎？四川什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)女教師袁文婷為了拯救學(xué)生，自己獻(xiàn)出了寶貴的21歲的生命，她共救出13名學(xué)生。映秀小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文老師女老師嚴(yán)蓉在救下13個(gè)學(xué)生后殉職。一歲的女兒很可能成了孤兒。她爸爸也沒(méi)有任何消息。

在汶川地震中的這樣犧牲的老師有很多，但是就有一位老師，他在地震發(fā)生的那一刻卻逃離了學(xué)生們。大家叫他“范跑跑”，他自己在網(wǎng)上發(fā)表了這個(gè)事實(shí)，在地震的時(shí)候沒(méi)有關(guān)心講臺(tái)下的那群驚慌失措的學(xué)生們，而是自己沖到外面安全的地方。這樣的老師，他的人格何在？轉(zhuǎn)載請(qǐng)著名來(lái)自:(http://www.004km.cn 言小.工作計(jì)劃范文網(wǎng))他教育學(xué)生的資格何在？他的師德何在？即使不先給他戴上教師的帽子，就是作為一個(gè)普通人，幫助弱勢(shì)群體也是一個(gè)正常人所應(yīng)該具備的，而學(xué)生不就是個(gè)弱勢(shì)群體，而“范跑跑”這樣的人，有著國(guó)強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，太以自我為中心，這樣的人社會(huì)接受不了他。為人師表，這樣的人，我們?nèi)绻屗倮^續(xù)當(dāng)老師的話，那不就要擔(dān)心他所教育出來(lái)的人是不是也像他一樣，社會(huì)責(zé)任感一樣的低下？

師者，以傳道授業(yè)解惑者也。作為一名老師，首先得要有著應(yīng)該有的職業(yè)道德才算是合格的教師了。想張麗莉那樣，也許在她推開(kāi)兩名學(xué)生的時(shí)候，她沒(méi)有想到自己會(huì)影響到這么多人，她也沒(méi)有想這樣做會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生什么影響。但是，她無(wú)愧于自己的“教師”的稱號(hào)。

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師觀后感(徐麗芳)

用平凡寫下動(dòng)人的詩(shī)篇

有感與最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮

實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐麗芳 有人說(shuō)教師是辛勤的園丁，也有人說(shuō)教師是春蠶，還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，---------。教師到底應(yīng)該是什么?在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮后，我想借用林丹的一句話“老師，他們是最平凡的人卻做了最偉大的事?！?。這就是老師，他們用自己的平凡寫下動(dòng)人的詩(shī)篇。

“老師您—好--”

一排排整齊的敬禮，一聲聲稚嫩的童音。

一行行感動(dòng)的淚水，現(xiàn)場(chǎng)的人們，電視機(jī)前的我喉嚨哽住了。是的，現(xiàn)場(chǎng)的人被感動(dòng)了，電視機(jī)前的我被感動(dòng)了，看著他們身處的教育環(huán)境，看著他們跟前的孩子，心里面有說(shuō)不出的難受，我不知該如何表達(dá)我對(duì)他們這些最美鄉(xiāng)村教師的敬佩。

貴州遵義扇子林小學(xué)的徐德光，37年的堅(jiān)守。從18歲便與大山呆在一起，花了整整一年時(shí)間用雙手砍出一條五公里長(zhǎng)的山路。正如白巖松所說(shuō)，大山里本沒(méi)路，一個(gè)人砍得多了便有了路，這路是徐老師用雙手砍出來(lái)的。他砍出的何止是一條大山便道，更是一條讓山里孩子走進(jìn)課堂，奔向知識(shí)樂(lè)園，走出大山的路。

白龍馬與他為伴，幫助他托起孩子們的書本、學(xué)校的建材，幫助他接送風(fēng)雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子，他摔斷了兩棵肋骨，白龍馬差點(diǎn)失去了左眼。他沙啞的嗓子雖說(shuō)是最簡(jiǎn)單不過(guò)的一刀就好，可他卻遲遲不愿意醫(yī)治，是他放心不下孩子，他說(shuō)：“我走了，孩子們?cè)趺崔k，誰(shuí)來(lái)替代他教孩子?！?泥濘的山路，風(fēng)雨飄搖，白馬托著孩子，他拽住韁繩的雙手，一刻也沒(méi)有松動(dòng)，揪緊的心，在雨水泥濘的攪拌中更加堅(jiān)韌。

他用喝酒的方式，請(qǐng)回了自己的弟子，跟隨了他二十年，是他“害”了弟子，讓弟子同他一道守住大山，守住這群草叢中嬉戲的大山孩子。心甘情愿跟他一起，背付大山的重托，讓孩子們的明天有了希望，讓大山深處的人們也能聽(tīng)到朗朗書聲，讓他們感知人民教師的崇高。他是密林深處孩子的領(lǐng)路人，用自己的艱辛托起孩子們的希望，用自己的情懷讓大山深處的教學(xué)有了明天。

安徽的陳萬(wàn)霞老師，為山村的留守兒童撐起一片愛(ài)的晴空。用一片愛(ài)心為留守兒童創(chuàng)設(shè)溫暖的家。用電腦讓留守孩子跟父母消除隔閡，用陽(yáng)光信箱傾聽(tīng)孩子們的心聲。用自己的真心呵護(hù)，保護(hù)了親情。人們都說(shuō)老師培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，可我覺(jué)著老師就是祖國(guó)的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁!在偏遠(yuǎn)的高原小學(xué)，鄧麗老師用自己的青春給大山帶來(lái)快樂(lè)，用自己的誓言“我們和你在一起”讓失聰?shù)暮⒆釉谥R(shí)的殿堂遨游。在環(huán)境惡劣的拉薩日多鄉(xiāng)小學(xué)，宋玉剛老師幾十年如一日，一盞燭臺(tái)相伴九年，七年沒(méi)回過(guò)一次家。他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”。帕米爾高原上的阿力甫夏，趟急流，穿飛石，斗雪山，用自己的身軀一次次護(hù)送5個(gè)月才能回家一次的大山孩子，讓他們也能擁有朗朗的讀書聲。------這些最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的樸素對(duì)抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己的執(zhí)著引領(lǐng)者一批批孩子叩開(kāi)求知的大門；用自己無(wú)私的付出，成就了山里孩子的人生。美麗的鄉(xiāng)村教師們哪，你們像紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱!你們的品格和精神，照亮了一輩又一輩人。

你們像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，你們給了孩子們一把生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了孩子們一面模范的鏡子，讓他們處處有學(xué)習(xí)的榜樣，讓他們走向收獲的峰巔。“不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難?！蹦銈冇米罴冋娴哪欠萸楦校罴儍舻男撵`，最純粹的生命給我們的時(shí)代，給我們的老百姓，給我們的孩子們做了一份承諾，用你們的生命寫下了一首一首的好詩(shī)。你們也有追求優(yōu)越生活的夢(mèng)想，可為了孩子們，你放下了一切繁華，甘愿躬耕三尺講臺(tái)?！盀閻?ài)而生，向愛(ài)而長(zhǎng)”。任何贊美的語(yǔ)言都表達(dá)不了對(duì)你們的敬意。同樣身為教師的我，必定要向你們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著；學(xué)習(xí)你們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志；學(xué)習(xí)你們把自己置之度外，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望；學(xué)習(xí)你們不為名利，默默奉獻(xiàn)。為黨的教育事業(yè)，做一名名副其實(shí)的合格的人名教師。

第五篇：《最美鄉(xiāng)村女教師》觀后感

《最美鄉(xiāng)村女教師》觀后感

肥城市王瓜店街道辦事處蔣莊社區(qū)學(xué)校 杜新國(guó) 作為一名在一線上的小學(xué)教師，我最近觀看了“最美鄉(xiāng)村教師”體會(huì)頗深。在觀看之前，心里一直犯疑惑，最美教師，是長(zhǎng)得美，還是??

在我認(rèn)真看了之后，我終于明白了“最美的”含義。我的心情久久不能平靜，深深地被她的先進(jìn)事跡感動(dòng)了。作為一名老師，我們不僅要做好我們?cè)撟龅氖?，還應(yīng)該學(xué)習(xí)曹瑾奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)她的大無(wú)畏精神，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生，這不是任何一個(gè)人都能夠做到的。她讓我感動(dòng)的地方：

1、曹瑾放棄了讀醫(yī)科大學(xué)的機(jī)會(huì)，選著重讀一年，考上重慶師范大學(xué)，畢業(yè)后，放棄在重慶主城區(qū)工作的機(jī)會(huì)，毅然堅(jiān)持回到了自己的家鄉(xiāng)，成為了一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師。就這一點(diǎn)，我們可以看出，曹瑾是一個(gè)有理想，有抱負(fù)的青年，她不因時(shí)代的困惑而困惑，她是在逆境中散發(fā)自己的光和熱。她在激勵(lì)同時(shí)代的人們，我們需要的是奉獻(xiàn)，需要的實(shí)現(xiàn)自己理想，我們不需要在溫室里成長(zhǎng)，我們應(yīng)該在逆境中學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。這需要多大的勇氣?。∵@是有著多么高貴的品質(zhì)??！

2、早上6點(diǎn)40分，學(xué)生起床，晚上8點(diǎn)35分，熄燈睡覺(jué)。只要是上課時(shí)間，曹瑾每天都要起個(gè)大早，看看學(xué)生的情況，直到晚上住讀生都睡了，她才獨(dú)自回到寢室。山里人家住得分散，有些學(xué)生的家離學(xué)校有二三十公里。盡管這樣，曹瑾依然堅(jiān)持每月開(kāi)展家訪，周五和學(xué)生走回家，周六家訪一天，周日再和學(xué)生一起回學(xué)校。在學(xué)生眼里，曹瑾既是老師，也是姐姐、媽媽。有學(xué)生生病，曹瑾便把她背進(jìn)醫(yī)院，守著打針輸液，還墊付藥錢；有學(xué)生家里窮，沒(méi)錢理發(fā)，曹瑾便定期帶他去理發(fā)店；曹瑾還悉心搜集起每個(gè)學(xué)生的生日，制作成表格，每月給學(xué)生集體慶祝生日。

3、她最大的希望是看見(jiàn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，能擁有一定的學(xué)識(shí)，掌握一定的生存技能，能為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。

4、在她生命的最后時(shí)刻，她最大的希望是將自己有用的器官捐獻(xiàn)給人民，讓需要它們的人更加快樂(lè)。

5、在生命即將結(jié)束的日子，她很抱歉的告訴她父母未能盡孝，但是她無(wú)怨無(wú)悔。

所有這些無(wú)一不感動(dòng)著我，擊打著我們的心靈，她是父母的好女兒，是人民的好老師，是學(xué)生的好姐姐、好媽媽、好老師啊！我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中，要向曹瑾同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，大無(wú)畏精神，在自己的工作崗位上盡心盡職的工作，抒寫美好的人生歲月。