第一篇：初一學年組工作總結(jié)

2010——2011學年第一學期 初一學年組工作總結(jié)

初一學年組于2010年8月25日組建，共有教師20人。忙忙碌碌中，一學期匆匆過去，雖然說不上圓滿，但還算順利。本學期初一學年組全體教師在學校領導的正確指導下，能夠認真貫徹學校工作計劃，把強化班集體建設、強化學生管理作為首要工作，以新課標理論為指導，以提高教學質(zhì)量為中心，以促進學生文明行為習慣為教育的主攻方向，本著“求真務實”的工作作風，同舟共濟，群策群力，攻克難關，完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)就主要工作總結(jié)如下：

一、本期主要工作回顧：

（一）德育工作：

1、抓好學生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。本學期初，我們學年組就召開了學年全體教師會議，細致分析了本學年存在的問題。班主任老師認真詳細做了本班的學生狀況分析，并制定出切實可行的班級計劃。特別是對學困生和頭疼學生班主任對其建立了檔案；并建立相關的跟蹤教育制度，并及時與其家長取得溝通。此外學年組還利用活動課時間，班會時間專門對學生進行行為規(guī)范教育。

2、加強班主任的隊伍建設，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。通過會議交流，事例研討等方式，各位班主任在如何做好學生到校后的各項準備工作，怎樣協(xié)調(diào)好任課老師與學生之間的關系方面都有新的認識和提高，通過師生共同努力，本學年學生在衛(wèi)生與行規(guī)方面較開學初有明顯好轉(zhuǎn)。

3、全力配合學校完成各項工作。學年組全體教師協(xié)調(diào)各班主任教師精心策劃，認真準備，每次活動中都能受到校領導的好評。

4、加強家校聯(lián)系，促進學年管理，提高學生綜合素質(zhì)。

（二）教學工作：

1、增強各學科任課教師的責任意識，各學科統(tǒng)一了測試時間，這樣有助于教師平時就能夠找到差距，明確彌補的方向。認真組織好了月質(zhì)量檢測出題、監(jiān)考、評卷工作。

2、著力加強教學過程管理；課前精心備課，課堂教學做到精講巧練，課后加強輔導，努力提高學生的學習興趣。備課組各教師之間加強了聽課交流，根據(jù)不同學科的特點，各學科控制學生的作業(yè)量，提高了作業(yè)的效率。通過努力本學期考試各學科總成績都有所提高。

3、重視提優(yōu)補差工作；各老師應根據(jù)本班的實際情況，針對學生的特點，利用自習課分層輔導，有針對性地補缺補差。

4、建立了班主任與任課教師定期交流機制，及時掌握本班課堂情況和學生學習效果，進而合作加以改進。本學期各班級教師的合作意識明顯增強。

（三）、教師隊伍建設

1、發(fā)揮骨干教師和老教師的示范引領作用

本學年組有許多教學經(jīng)驗豐富的老教師，他們無論是教學素養(yǎng)還是在教學實績上，在組內(nèi)都起到了很好的輻射作用

2、學年組內(nèi)倡導服從大局講團結(jié)，忠誠事業(yè)講奉獻的精神。

3、全體教師都在努力提高自身素質(zhì)，加強對新課程、新課標、新教材的學習，都正在為教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升而盡職盡責。

二、下學期改進的措施：

1、抓好平日的教學常規(guī)工作，從備課、上課、作業(yè)的布置、批改和能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。盡力想各種辦法，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

2、班主任老師與各科任老師要密切配合，高度重視學生的安全，疏導、關愛個性學生。

3、加強班主任教師與學科教師、學科教師與學科之間的溝通，了解學生各科的學習動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

4、加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務意識。繼續(xù)加強對學生的行規(guī)教育?？傊瑢W年組工作任重而道遠，新的學期將堅持好的做法，一如既往抓好教學常規(guī)、分層輔導和學生日常行為教育等工作，以扭轉(zhuǎn)本學年組教學質(zhì)量為最終目標，狠抓班風學風，力爭下學期使本學年組的各項工作都上一個新臺階。

第二篇：初一生物組工作總結(jié)

2016-2017第一學期初一生物教學工作總結(jié)

一、指導思想

一學期來，初一生物組健康上進，遵紀守法，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團結(jié)，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學方面

1.提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我們著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

3、積極參與聽課、評課。

積極學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，要更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。

四、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

第三篇：初一語文組教研工作總結(jié)

初一語文組教研工作總結(jié)

本學期，在教務處的直接領導和部署下，在其他各部門的鼎力支持和協(xié)助下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組各項工作按照學期初制訂的工作計劃，按部就班，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)已圓滿地完成了各項工作和任務，并取得了較令人滿意的成績，具體總結(jié)如下：

一、通過業(yè)務學習，更新了觀念。

思想觀念決定具體行動，只有具有先進的教育理念，才能在教學工作中不迷失方向，取得預期的效果。本期來，按照教務處的安排，我組定期或不定期地進行了十多次的業(yè)務理論學習，深入學習課改的精神，領會其實質(zhì)。大家聽得認真，談得歡暢，悟得深刻。通過學習，新教師接受了新教育理念的洗禮，老教師更新了教育觀念。大家工作起來目標更明確了，方向更正確了，重點更突出了。

二、新老教師登臺獻藝，共同提高。

我組教師既有已工作十多年的“老”教師，也有剛參加工作不久的新教師。老教師經(jīng)驗豐富，新教師朝氣蓬勃，這種優(yōu)勢互補的情況更有利于教學。本期開學初，本組“老”教師楊忠、沈文濤兩人先各上了一節(jié)示范課，給新教師帶好頭，領好路。然后，在教務處徐進主任帶領下，多次聽新教師的課，肯定她們的成績，指出其不足。在領導和老教師的幫助和指導下，年輕教師李俊、馬飛燕的教學水平有了很大的提高。本期，本組其他教師也先后上了公開課、研究課，對每一節(jié)課，大家積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失，取長補短，互相促進，共同提高。

三、教研教改內(nèi)外結(jié)合，活躍了教學氣氛。

教研教改是學校生存的生命線，是名校名師工程的核心部分。學校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研教改的成績有多大。本期來，按照教務處的安排和部署，我組在教研教改方面取得了一定的成績。從暑假培訓時開始，學校組織全體教師認真學習了第八次課改的重要內(nèi)容，至今仍未中斷過學習，每次學習結(jié)束后，大家及時進行討論，教師們結(jié)合自己的教學實際，暢談了從事教改的體會，總結(jié)了得失。

本期，我組教師積極撰寫教育教學論文，為配以課改為主題的論文競賽，教師每人都寫了一篇質(zhì)量較高的課改論文，學期結(jié)束時，每人又各寫了論文一篇，或談一期來進行課改的體會，或介紹自己育人的經(jīng)驗，觀點新穎，內(nèi)容充實，有可讀價值。

為全面貫徹實施課改的內(nèi)容，學校派我組教師外出參觀學習，吸取同行先進的教育教學經(jīng)驗。本期，沈文濤老師赴宿豫中學參加了教學研討會，觀摩了名師的示范課，聆聽了上海師大教授對課改的深刻認識。兩位回來后，及時傳達了研討會的內(nèi)容，大家受益匪淺。

四、作文比賽，拓寬了學生視野。

為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的競爭意識，拓寬學生的視野，國慶前夕，我組舉辦了首屆迎元旦現(xiàn)場作文比賽，我校在此前舉行了比賽，獲獎學生的寫作水平較高，得到了全校師生的贊譽。

五、教案書寫認真，作業(yè)批改仔細，教學效果好。

全組教師認認真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細而實用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學后記，對信息及時反饋，以便更好地指導教學。在教務處和組內(nèi)的檢查中，很多教師的教案質(zhì)量較高（如周波、徐強等）。作業(yè)布置數(shù)量適中，難易適度，形式多樣，批改仔細（如陳海濱、李俊、馬飛燕、周波、徐強等）。由于教師上課認真，作業(yè)批改仔細，學生的成績較入學前均有了不同程度的進步和提高。

我組以上成績的取得，與學校領導的英明決策、教導處的正確領導及其他各部門的支持是分不開的。同時，我組的工作也還存在許多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，將工作做得更好。

第四篇：初一語文組集體備課工作總結(jié)

初一語文組集體備課工作總結(jié)

備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。

我們初一語文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎上，融入洋思備課模式，大膽嘗試“三個三”（既三定、三明確、三落實），注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對學生、學情的了解，以實現(xiàn)教學過程科學性和有效性；注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統(tǒng)一，強化對教學設計的不斷完善。

我們的做法是：

首先，在備課形式上做到“三定”（即定時間、定中心發(fā)言、定教案）。我們定每周二、周四提前備一周的課，并定好中心發(fā)言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發(fā)言人進行分析，然后集體討論教材，吃透學生后，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫，人手一份，其他教師在此基礎上，針對班級學生實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。

其次，做到“三明確”（即明確目標、明確要求、明確方法）。備課時明確在教學中教師教什么？學生學什么？教師教的應該是學生自學后還不懂的問題。重點是什么？難點是什么，如何去突破？不能就課講課，要尋找規(guī)律，提高學生學習能力，讓學生知其然而知其所以然，舉一反三，進行課內(nèi)外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進課堂。

最后做到“三落實”（落實檢測題、落實“回頭看”、落實糾錯與改進）。為了檢驗備課質(zhì)量、教學效果、在備課時或教學后要精選隨堂及課后檢測題；經(jīng)過課堂教學及學習檢測，進行“回頭看”（二次備課），對教學中暴露出來的問題，通過回授和分析，進行糾錯和“補救”，同時又為下一輪備課及教學提供寶貴的經(jīng)驗借鑒。

我們在近半年的集體備課實踐中，總結(jié)出“三個三”的備課策略，始終不渝地堅持，取得了一定的效果。今后還要不斷加以改進和完善。

第五篇：初一七年級下學期語文組工作總結(jié)

歷城三中初一語文組工作總結(jié)

(2013——2014學第二學期)初一語文組

備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。本學期我們七年級語文備課組主要做了如下工作：

一．加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用“四課型”教學模式指導教學實踐。

我們認真學習了教育局第11號有關指導性文件，努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權(quán)。

二．本組教師7名。統(tǒng)計電子備課個數(shù)：鄭紅霞77，趙惠76，王靜78，龐軼男76，王普燕77，李叢叢78，肖麗77。我們在教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。我們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，每周五上午的第三、四節(jié)課我們都在東校區(qū)的一樓小會議室進行集體備課。備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，年輕教師每周三固定組內(nèi)互相聽課，取長補短。本學期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務。我們七年級語文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎上，融入新的備課模式，大膽嘗試“自主學習”的課堂模式。注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對學生、學情的了解，以實現(xiàn)教學過程科學性和有效性；注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統(tǒng)一，強化對教學設計的不斷完善。首先，在備課形式上做到“三定”（即定時間、定中心發(fā)言、定教案）。我們定每周五上午3、4節(jié)課為集體備課時間，并定好中心發(fā)言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發(fā)言人進行分析，然后集體討論教材，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，并嚴格按照歷城區(qū)電子備課系統(tǒng)的評價方案按時、按量上傳。首先由中心發(fā)言人整理資料至歷城區(qū)電子備課系統(tǒng)，大家再進行復備，然后各自改用。

其次，做到“三明確”（即明確目標、明確要求、明確方法）。備課時明確在教學中教師教什么？學生學什么？教師教的應該是學生自學后還不懂的問題。重點是什么？難點是什么，如何去突破？不能就課講課，要尋找規(guī)律，提高學生學習能力，讓學生知其然而知其所以然，舉一反三，進行課內(nèi)外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進課堂。王靜和李叢叢老師實踐自主學習為主的課堂模式，率先在班內(nèi)實行四人制學習小組，每個小組由各自的組名，組訓。以小組競爭機制帶動學生的學習熱情。

最后做到“三落實”（落實當堂檢測，落實糾錯，落實改進）。為了檢驗備課質(zhì)量、教學效果、在備課時或教學后要精選當堂檢測；經(jīng)過課堂教學及學習檢測，進行“回頭看”（二次備課），對教學中暴露出來的問題，通過回授和分析，進行糾錯和“補救”，同時又為下一輪備課及教學提供寶貴的經(jīng)驗借鑒。3．豐富多彩的語文綜合性學習活動。①每周三中午我們初一級部都會進行行知講壇活動，這個活動豐富了學生的語文課外活動，鍛煉了學生的語言表達和口語交際能力并展現(xiàn)了自我的風采。（附：行知講壇講稿、照片、視頻）

②本學期我們協(xié)助山東省語言文字工作委員會，舉辦了“快樂漢字” 聽寫比賽。比賽采取現(xiàn)場比賽和綜合評價方式，結(jié)合選手的現(xiàn)場表現(xiàn)、比賽成績，最終確定5名選手代表隊伍參加省級比賽。（附：比賽方案、照片、選手分組情況、主持人串詞）

③“曬曬我眼中的泉城美”主題征文活動。字里行間的“泉范兒”、鏡頭里的“泉范兒”、畫筆下的“泉范兒”征文征稿活動讓學生們用文字、用照片記錄下泉城的點點滴滴。（附：優(yōu)秀作品）

本學期各位教師都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，并積極組織學生的語文綜合性學習活動，通過每次的活動，大家都獲益非淺。