第一篇：美術(shù)教學(xué)心得

美術(shù)教學(xué)心得

教學(xué)講課是我們對以后要成為一名老師必經(jīng)的過程。不管以后是否會成為一名老師，至少在這次講課中感觸頗深。這次的講課是讓我們熟悉作為一名老師不僅是要簡單的把所學(xué)的知識融會貫通，更多的是要和學(xué)生之間保持一個良好的互動狀態(tài)。對于此次的講課，雖說只有短短的實物分鐘，但相對來說，我卻得到了很大的收獲。不僅是從最開始的備課，到后來的講課，同學(xué)對我的有很大的幫助，更多的是老師對于我的幫助。

俗話說，“萬事開頭難”。按照學(xué)校規(guī)定，我們再講課前得先備好課，寫好教案。但在老師的幫助下，我們的開頭就顯得簡單多了。在備課之前，老師就專門的拿出上課時間對我們所想的題目進(jìn)行了輔導(dǎo)。對我們不懂的進(jìn)行了細(xì)致的講解，還讓我們觀看了上一屆學(xué)長他們的教案，這就讓我們很快進(jìn)入了狀態(tài)。我么講課十五分鐘，這對我們來說是很重要的一堂課。所以怎么上這堂課不僅是對我對老師來說都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還必須通過上網(wǎng)查找相關(guān)材料。

在講課中我們需要注意教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。不能敷衍了事，要好好的想明白這些東西，這樣可以幫助我們在教學(xué)中更好的和同學(xué)產(chǎn)生互動。只有徹底的明白自己多講的課程，才能是課堂活躍。

在美術(shù)課教學(xué)過程中，注意內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力，這些都是我們需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

這次的講學(xué)讓我學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

一、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

二、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

三、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

五、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

總之，這次的講課還是圓滿的完成了。對于老師和同學(xué)所提出的不足之處，也會在有時間時進(jìn)行修改。在講課后老師給予的講解也讓我明白了很多，對于下一次的講課，我相信自己是不會再和這次一樣的不安和緊張了。只有在不斷地努力和實踐中，才能更好地成長。

第二篇：美術(shù)教學(xué)心得

瓊州學(xué)院暑期社會實踐論文(調(diào)查報告)

題目： 美術(shù)教學(xué)心得

作者：

學(xué)號：09244069

院別：藝術(shù)學(xué)院

班級：平面設(shè)計

指導(dǎo)老師：

2011年09 月04日

美術(shù)教學(xué)心得

瓊州學(xué)院藝術(shù)學(xué)院09平面設(shè)計

摘要：生活中驕兵必敗，哀兵必敗，我沒有驕傲的資本，但也沒有悲觀的理由，畢竟踏入大學(xué)終將邁入社會，征程才剛剛開始，結(jié)果怎樣，尚且未知，歌者的歌，舞者的舞，文人的筆，劍客的劍，只要不倒我就不會言敗，就不會放棄，未來不管遇到什么樣的強(qiáng)敵，敢于在拼搏中永生。作為一名新時期的大學(xué)生，我們擁有著比前輩們優(yōu)越許多的物質(zhì)條件以及更高層次的精神財富，面對更多機(jī)遇的同時，也面臨著更加巨大的挑戰(zhàn)與考驗。為了能夠更清醒的面對自己的未來，更有條理地安排今后的學(xué)習(xí)和生活，能夠在未來的社會大潮中一笑而過，寫下如此實踐調(diào)查表，為自己的美好未來添磚加瓦。

關(guān)鍵詞： 體驗學(xué)習(xí)感悟

經(jīng)歷了將近一個月的社會實踐，我感慨頗多。我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機(jī)會。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)！

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。

我個人認(rèn)為教育特別講究藝術(shù)性,就象一個演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學(xué)老師那語言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的,對我這個大男生來說是相當(dāng)痛苦的.可那是教語文必備的.這個藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個新的方式去表達(dá),那樣和女老師的纖柔結(jié)合起來,小學(xué)生的心理成長就會更健康.。

在這次見習(xí)當(dāng)中我學(xué)習(xí)到了做老師必須謹(jǐn)記的幾點，明確自己的職業(yè)特點我們每個人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點，當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊伍之后，很快會發(fā)現(xiàn)實際情況遠(yuǎn)非如此，我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行，無所謂燦爛不燦

爛，更談不上是什么“人類靈魂的工程師”，我們從事的這份工作，只是借此養(yǎng)家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業(yè)相比，我們所從事的職業(yè)有時還顯得特別地低賤。真誠待人這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差生。因為，眼前的差生能夠讓你的講課無法進(jìn)行下去，你犯不著如此，而差生的未來，也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的；所以，不要用言語去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神。

做心安的教師做老師的心情常常是壓抑的，但你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓你每天都快樂，因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的職業(yè)。

在實習(xí)的過程中,我也深深地體會到,隨著社會的不斷進(jìn)步,現(xiàn)在的學(xué)校對教師的要求也越來越高了，這就意味著我們?nèi)绻胱鲆幻细駜?yōu)秀的人民教師,就要不斷的努力，不斷的充實自己，使自己跟得上時代的腳步，才不會被社會所淘汰，這次見習(xí)感觸很深，也讓我得不出答案的是，作為教育專業(yè)數(shù)學(xué)方向的學(xué)生，我們應(yīng)該重視教師職業(yè)技能的培養(yǎng)還是數(shù)學(xué)水平的提高？很明顯，小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂涉及到很多知識，所以作為這個專業(yè)的學(xué)生我們不得不學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識，也許這些都是比較重要的。還有一點就是在第二天的時候我?guī)桶嘀魅卫蠋煿苓^一次班，老師讓我?guī)е嗉壍膶W(xué)生觀看廣播操并且跟著做，當(dāng)時的紀(jì)律很混亂，我根本管不過來。有幾位學(xué)生開玩笑地跟我說，小許老師，你太溫柔了，這樣管不了的。一句從學(xué)生嘴里說出來的話，說的人也許無心，但我聽了疑問就油然而生，作為班主任或是作為任課老師，到底應(yīng)該和善一點還是嚴(yán)肅一點？

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會，我會更加積極的參加這樣的活動。

參考文獻(xiàn)：《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》

第三篇：如何寫美術(shù)教學(xué)心得

如何寫美術(shù)教學(xué)體會

美術(shù)教學(xué)論文應(yīng)該是美術(shù)教學(xué)研究的結(jié)晶。美術(shù)教學(xué)研究成果主要通過它反映出來。參與全國性的高水平美術(shù)教育理論研討會，撰寫美術(shù)教學(xué)論文當(dāng)然是首選。但為了將各地老師鮮活的美術(shù)教學(xué)實驗和探索同時反映出來。美術(shù)教學(xué)體會和美術(shù)教學(xué)課例一般也可以列入研討會的征集范圍。

美術(shù)教學(xué)論文（以下簡稱?論文?）是專門對美術(shù)教學(xué)中的某些現(xiàn)象、問題，在實踐基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)探討、研究的文章。一般要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，并按照較規(guī)范的格式按序撰寫。

美術(shù)教學(xué)究體會（以下簡稱?體會?）主要是作者把自己在美術(shù)教學(xué)、美術(shù)活動組織中遇到的收獲或教訓(xùn)，借助有關(guān)理論進(jìn)行比較、總結(jié)，有感而發(fā)地文字記錄。一般來說，只要言之有物即可，不一定上升到科研的層次，或過于系統(tǒng)地闡述一定的結(jié)論，也沒有特定的格式要求，語言也可以比較隨意、輕松。

美術(shù)教學(xué)課例（以下簡稱?課例?）與體會以文字為主相反，最好以圖片為主，以課堂實錄的形式展示作者自己在美術(shù)教學(xué)、美術(shù)活動組織中的經(jīng)驗、體會和實施方法。

一、論文、體會和課例必備的基本條件

1．科學(xué)性：能正確反映教學(xué)研究的對象——教學(xué)理論或?qū)嵺`，并揭示其規(guī)律，能以自己獨到的研究詮釋當(dāng)然最好，但是也不排斥正確引用別人的理論成果闡述自己的實踐。論述要系統(tǒng)、完整，首尾一致。提別重要的是所闡述內(nèi)容必須經(jīng)過自己實踐的檢驗，切忌主觀臆造，更不能不加檢驗和研究地照搬別人的實踐。專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用也要正確、一致。比如對美術(shù)教育對象應(yīng)用的名詞就有學(xué)生、學(xué)員、孩子、兒童、少年、少兒等多種，一般來說，理論研究性的論文多用“學(xué)生”（主要研究美術(shù)教育理論時）或“兒童”（主要研究兒童美術(shù)發(fā)展時），總結(jié)教學(xué)實踐成果的論文文多用“學(xué)生”（主要用于課內(nèi)教學(xué)）和“學(xué)員”（主要用于課外和校外）。一般不用“少年”、“孩子”（除非研究特定的發(fā)展階段或教學(xué)領(lǐng)域）或“少兒”。切忌這些詞在論文前后同時出現(xiàn)且所指對象又是相同的。

2．客觀性：應(yīng)該是在對教學(xué)研究對象進(jìn)行全面、周密考察研究后引出的符合實際的結(jié)論。切忌以偏概全或用個別例子得出結(jié)論。比如對某一年齡段學(xué)生造型特點的論述，一定是在掌握了大量的、全方位的素材資料，并進(jìn)行反復(fù)比較后進(jìn)行的。所謂大量當(dāng)然是越多越好，所謂全方位既包括時間概念（不同時間該年齡段學(xué)生的作品）也包括空間概念（不同地域該年齡段學(xué)生的作品）。這其中不排除引用和參考別人的實踐結(jié)果，但比例一般應(yīng)少于30%。

4．平易性：體會和課例應(yīng)盡可能使用平易的語言,即使是研究性論文，也不等于專業(yè)術(shù)語越多越好。切忌硬性地使用、甚至羅列專業(yè)術(shù)語。應(yīng)該努力做到內(nèi)容闡述深入淺出，文字語言順暢易懂。

二、論文的一般格式

1．題名：亦稱題目、文題、標(biāo)題。要努力做到準(zhǔn)確恰當(dāng)、醒目規(guī)范、用詞精選、簡明扼要，一般不超出20個字。切忌皮大餡小、盲目拔高、詞語重復(fù)、語序錯亂。

論文除總題目以外，一般還有層次標(biāo)題。通常分為章、節(jié)、條、款等幾個層次。層次標(biāo)題在結(jié)構(gòu)形式上可使整篇內(nèi)容層次分明；從內(nèi)容上是對每章、每節(jié)中心內(nèi)容的概括。就撰寫論文的程序而言，層次題目其實就是“提綱”，而正文則是提綱的拓展、詮釋。編寫提綱是學(xué)術(shù)研究理論化重要的步驟。

2．署名：表示論文作者聲明對論文擁有著作權(quán)，包括工作單位及聯(lián)系方式（一般放在文后，應(yīng)寫明工作單位全稱、郵政編碼，作者、職務(wù)職稱、電話號碼、E-mail等信息。）

3．摘要：對論文內(nèi)容不加注釋和評論的高度概括、簡短陳述，一般在200字左右。包括研究的內(nèi)容、目的及其重要性；使用的實驗方法；突出作者見解的研究成果總結(jié)；研究結(jié)論及意義。摘要中不必列舉例證和描述研究過程，更忌諱自我評價。

4．關(guān)鍵詞：表示全文主題內(nèi)容信息條目的單詞、詞組或術(shù)語，一般列3-8個。

5．引言：亦稱前言、導(dǎo)言、序言、緒論，它是論文的開場白。一般要包括撰寫論文（即研究的）主要目的、范圍（要解決的問題）的簡要說明；研究內(nèi)容的歷史（縱向比較）和現(xiàn)狀（橫向比較）的簡要陳述；研究的理論基礎(chǔ)和方法、手段的簡單介紹；研究結(jié)果的預(yù)期及其意義的簡單闡述。在言之有物、邏輯清晰的前提下，引言可長可短，一般在500字左右。

6．正文：論文的主體，用論據(jù)、經(jīng)過論證證明論點表述研究成果。正文可分段撰寫，一般包括理論分析、實驗材料和方法介紹、實驗結(jié)果的分析、結(jié)果的討論等。

理論分析過程側(cè)重邏輯推理，運用的方法有歸納、演繹、分析、綜合、類比、比較等。應(yīng)特別注意清楚地交待哪些理論是引用的、哪些是己創(chuàng)的或改變的?？梢圆捎檬疽鈭D、方框圖或照片圖等配合實驗材料和方法的介紹。而實驗結(jié)果的分析最好是定量或定性的分析，作為教學(xué)實踐的產(chǎn)生的結(jié)果，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程描述也很重要。對結(jié)果進(jìn)行討論在于闡述結(jié)果的意義，說明與前人所得結(jié)果不同的原因，根據(jù)研究結(jié)果繼續(xù)闡發(fā)自己的見解。最重要的是指出自己的成果與前人研究成果或觀點的異同，討論尚未定論之處和相反的結(jié)果，提出研究的方向和問題。

正文雖然是主體，也不等于可以天馬行空地大寫特寫。應(yīng)該時時注意圍繞基本觀點，用實踐是用和總結(jié)出的實事或數(shù)據(jù)進(jìn)行盡可能詳盡的說明，保證材料和觀點的一致。而一般性的問題點到即可。千萬不應(yīng)出現(xiàn)原理性、常識性、技術(shù)性的誤差。遣詞造句要謹(jǐn)慎、準(zhǔn)確，切忌含混不清，模棱兩可，詞不達(dá)意。

如果認(rèn)為自己的研究還不足以得出獨特的結(jié)論，完全可以不以結(jié)論而是提出問題或討論、商榷等形式結(jié)束。

三、課例的一般格式

1．導(dǎo)言：屬于情境要素，也就是通過口語化的文字，主要從文化或人文角度為課程或活動提供一個切入點。

2．目標(biāo)：屬于任務(wù)要素，結(jié)合課程（活動）內(nèi)容從興趣、態(tài)度、情感、能力、知識、方法等方面，具體寫出預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，切忌假大空。

3．準(zhǔn)備：屬于資源要素，將學(xué)習(xí)資源和材料，如欣賞內(nèi)容、使用材料等一一列出。以圖片為主可以更加生動直觀。

4．實施：屬于過程要素，盡可能詳盡地介紹教學(xué)的具體過程與方法，包括各階段的組織形式、組織過程、活動形式和方法，可以按照教師和學(xué)生兩條主線分別寫清楚。不外乎教學(xué)各個階段的課堂實錄和教師教學(xué)的示范圖或步驟示意圖。就美術(shù)教學(xué)而言，用圖片和圖示加簡單文字介紹的方式展示實施階段是自己的特長。

5．評價：屬于評價要素，介紹教學(xué)采用的評價方法和互動是評價所提出的問題。

6．拓展：屬于意義建構(gòu)要素，在豐富的教學(xué)活動，從不同的角度，如內(nèi)容、材料、也有自己的局限性。

7．效果：可以摘錄教學(xué)活動中部分能反映教學(xué)效果的學(xué)生學(xué)習(xí)成果（作品、語言、行為表現(xiàn)）進(jìn)行展示。8．體會：結(jié)合目標(biāo)介紹教師的感想和體會

第四篇：美術(shù)教學(xué)心得

美術(shù)教學(xué)心得

很榮幸能夠在這里跟大家一起分享教學(xué)心得，下面我就簡單的講一講我在教學(xué)上的一點點心得體會。主要體現(xiàn)在以下幾點： 美術(shù)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)： 組織教學(xué)與導(dǎo)入新課 講授新知識與演示技能 布臵學(xué)習(xí)活動和練習(xí)學(xué)生活動和練習(xí)

小結(jié)與布臵下次課的準(zhǔn)備工作

一、認(rèn)真鉆研美術(shù)教材,明確教學(xué)目標(biāo),把握教材的重難點

二、課堂教學(xué)

古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。我認(rèn)為課至平則無趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。

導(dǎo)語設(shè)計得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂知樂學(xué)”的欲望。

1、唱一唱：

2、演一演：

3、猜一猜：

4、講一講：

5、看一看：

三、教學(xué)方法

1、圖片欣賞法

“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。

2、興趣激發(fā)法 運用實物導(dǎo)入 實物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。

2、運用謎語導(dǎo)入

生活中沒幽默是乏味的，一樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。

3、運用故事導(dǎo)入

兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、想象激發(fā)法

可通過各種方法，如生動的語法描述，音樂的欣賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。

必要的技法訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識。

人的個體差異是客觀存在的，教師在教學(xué)中必須正確對待個體差異、因材施教。

通過教學(xué)評價，幫助學(xué)生樹立自信心。

在美術(shù)教學(xué)中，我改變教師是評價權(quán)威的現(xiàn)象，把評價的主動權(quán)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自評與互評。

總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。

第五篇：美術(shù)教學(xué)心得

摘 要：教無定法，各種藝術(shù)教育形式都可以嘗試。中外許多藝術(shù)家不是一朝一夕就練就的；集思廣益，知行合一，平時教導(dǎo)學(xué)生多聞、多見、多思、多行是學(xué)好美術(shù)的關(guān)鍵.關(guān)鍵詞：藝術(shù);教育;學(xué)習(xí);重視

從事美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)有很多年了，學(xué)生們的一舉手、一投足仿佛是昨天的事深深烙印在了記憶的深處，不經(jīng)意的翻閱，憑生出幾許感慨、幾多心得。

新課改的春風(fēng)吹醒了塵封的記憶，面對知識層面相對豐厚、信息來源相對便捷、求知欲相對強(qiáng)烈的新一代學(xué)子，改革我們舊的教學(xué)套路和思維模式是新課改的要求。課堂教學(xué)怎樣結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)過程，讓學(xué)生樂思、樂學(xué)，需要教育工作者不斷摸索和總結(jié)。通過多年教學(xué)實踐的總結(jié)和整合，筆者選取了一些有代表意義的教育經(jīng)驗和方法來和大家一起交流和學(xué)習(xí)。

一.重視課堂教學(xué)，拓寬教學(xué)思路

培育優(yōu)選花卉的花房需要適宜的溫度、水分和營養(yǎng)；課堂就是培育學(xué)生最好的花房，也需要優(yōu)秀的教師、科學(xué)的教材和新穎的教學(xué)方法來營養(yǎng)學(xué)生。要想在有限的教學(xué)時間內(nèi)上好一堂藝術(shù)教育課，教師必須做足課前功夫。

首先，要非常熟悉教材，把教材吃透，去粗取精，盡量把理論知識整合、歸納，查閱大量文獻(xiàn)資料。但也不要局限于教本，盡量多運用現(xiàn)代教育媒體手段如：網(wǎng)絡(luò)、圖書館在線查詢系統(tǒng)等。

其次，多和身邊的人特別是相關(guān)專業(yè)教師和學(xué)生多溝通和交流，了解最新行業(yè)動向和教學(xué)需求，有的放矢的選擇好教學(xué)側(cè)重點。

二.重視教學(xué)教具的運用

教具作為教學(xué)輔助工具，在加深學(xué)生課堂印象、活躍課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面的作用不可小覷。這里特別和大家交流一些自制的有趣、環(huán)保和低碳的實用教具:有次上人物速寫欣賞課，巧遇隔壁實驗設(shè)備中心新到一批實驗儀器設(shè)備，拆下來的包裝是一種半透明的塑料薄膜，我當(dāng)即如獲至寶，利用美術(shù)投影燈的光影效果把人物剪影投射到塑料薄膜上，得到了類似皮影戲般的效果；人物對象還可以擺出各種不同的姿態(tài)和造型，供初學(xué)者臨習(xí)。這種教學(xué)方法不僅活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)興趣，也模糊了模特的細(xì)節(jié)特征，有利于初學(xué)者整體而不是局部的觀察對象，讓大家眼前一亮，取得了良好的教學(xué)效果。

三.重視情感交流和肢體語言的運用

情感交流和肢體語言也是一門藝術(shù)，是人類除開語言而外溝通和交流的重要方式和手段。在課堂教學(xué)過程中，科學(xué)運用情感教育是和諧課堂氛圍、拉近師生距離的有效方法.實施情感交流要注意帶領(lǐng)學(xué)生同步思考，和學(xué)生的思想水乳交融，關(guān)注和尊重自己的教學(xué)對象,滿足他們的求學(xué)需求，觀察他們的學(xué)習(xí)動態(tài)。切忌教師在講臺上引經(jīng)據(jù)典,學(xué)生在課桌上呼呼大睡。

肢體語言的運用也相當(dāng)重要，例如我在講解素描的基本要素---線條時，為了讓學(xué)生更好的理解線條和素描的關(guān)系，我大膽的運用了肢體教育法：讓學(xué)生擺出各種線條造型，有橫線、豎線、S線、波浪線等，并結(jié)合中國古詩詞，如“秋水共長天一色”、“回頭一笑百媚生”等線條造型方式進(jìn)行繪畫。學(xué)生反響強(qiáng)烈，課堂氣氛輕松愉快，有的學(xué)生聯(lián)想到了以S造型出名的芙蓉姐姐。此舉不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)造詣和專業(yè)素養(yǎng)，也提升了學(xué)生的文化素質(zhì)和國學(xué)修養(yǎng)。

四.重視課外輔導(dǎo)

有效的課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和加強(qiáng)，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的遺憾，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課外將有限的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o限的學(xué)習(xí)；將生活藝術(shù)納入藝術(shù)教育中。真正體現(xiàn)了藝術(shù)來源于生活的藝術(shù)真諦。

通過課外輔導(dǎo)，學(xué)生可以利用藝術(shù)思維去觀察世界、表現(xiàn)生活、透視人性、處理問題，讓教學(xué)活動和生產(chǎn)生活有益互動，產(chǎn)生良好的教學(xué)效益。

課外輔導(dǎo)的方法是多種多樣的，一般的寫生、臨摹是必不可少的，也可讓學(xué)生多看展覽、歌舞劇和影視表演等。這里不得不提的是音樂藝術(shù)，音樂和美術(shù)是天生的一對姊妹藝術(shù)，音樂不僅可以豐富美術(shù)創(chuàng)作者的藝術(shù)想象力，而且加入音樂元素的美術(shù)作品更具藝術(shù)感染力。

另外開設(shè)藝術(shù)講座也是不錯的選擇。講座不像上課般拘謹(jǐn)，學(xué)習(xí)的氛圍更為輕松、愉快。學(xué)員可自由發(fā)問，主講只需把聽眾帶入一個學(xué)習(xí)環(huán)境后，就可以讓他們自由的在這個樂園奔跑、采擷，享受學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。推而廣之，也可選擇相類似或不相關(guān)的專業(yè)講座去聆聽。筆者就曾帶領(lǐng)學(xué)生參加過醫(yī)學(xué)解剖和美容美體的講座，通過交流、學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解了人體的結(jié)構(gòu)、骨骼和肌肉的走向等，為下一步的人體素描教學(xué)做好了鋪墊。

課外輔導(dǎo)還應(yīng)注意動手能力的培養(yǎng)。課內(nèi)雖進(jìn)行了大量的寫生、泥塑等練習(xí)，但一些教學(xué)實踐應(yīng)該到課外去完成。比如說攝影教學(xué)就必須親近自然，深入社會，才會有豐富和生動的題材；反過來優(yōu)秀的攝影作品又可以為藝術(shù)創(chuàng)作提供有用的素材和靈感。

五.課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，因材施教，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

藝術(shù)教育不是流水線生產(chǎn)，對學(xué)生的培養(yǎng)更關(guān)注個性的發(fā)展與創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。教師應(yīng)采取多種多樣的方式方法鼓勵學(xué)生插上想象的翅膀，結(jié)合自己的藝術(shù)特長，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)作出有藝術(shù)感染力的作品。

六.其他藝術(shù)教育形式

教無定法，各種藝術(shù)教育形式都可以嘗試。中外許多藝術(shù)家不是一朝一夕就練就的；集思廣益，知行合一，平時教導(dǎo)學(xué)生多聞、多見、多思、多行是學(xué)好美術(shù)的關(guān)鍵。讓學(xué)生參加美術(shù)比賽、展覽等，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教要得法，俗話說：師傅帶進(jìn)門，修行在個人。藝術(shù)教育的最高形式是教而不教，也就是教師把學(xué)生引上正確而科學(xué)的學(xué)習(xí)道路后，就可以放手讓學(xué)生大膽地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，不要限制他們的思維方式和創(chuàng)作手段；讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，不用手把手的教，只需稍一點撥，學(xué)生就能明白個中道理。這一點，可以從許多藝術(shù)大師如徐悲鴻、李可染、啟功等藝術(shù)大家的個人求學(xué)經(jīng)歷和教授學(xué)生的態(tài)度上可以明了。

最后，可吸收國內(nèi)外民族民間藝術(shù)的精華，多了解各國藝術(shù)的歷史，探訪藝術(shù)的淵源并結(jié)合現(xiàn)代新的教學(xué)方法和形式，比如“宣泄教育法”等，廣納百川，吸天地之精華，納自然之靈氣，開拓藝術(shù)教育的美好明天，這就是藝術(shù)教育的魅力，也是藝術(shù)教育的藝術(shù)。