第一篇：月亮泡鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)于特崗教師工作情況的匯報(bào)（共）

月亮泡鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)于特崗教師工作情況的匯報(bào)

2009年——2011年，我校共有10名特崗教師響應(yīng)國(guó)家號(hào)召來此工作。三年來，特崗教師在我校工作順利，保質(zhì)保量的完成了本職工作，現(xiàn)將具體情況通報(bào)如下：

一、特崗教師分配情況

2009年，我校分來7名特崗教師，分別充實(shí)到信息技術(shù)、地理、生物、政治等學(xué)科教學(xué)中來；2010年，我校又分來一名特崗教師，從事生物教學(xué)。2011年，我校又補(bǔ)充了兩名特崗教師，分別從事英語、體育教學(xué)。

二、特崗教師工作情況

1、強(qiáng)化崗前培訓(xùn)

特崗教師是我校的新生力量，為我校的教育教學(xué)補(bǔ)充了新鮮血液，他們有熱情有能力，有很大的潛力可挖。但是，對(duì)于新的教育教學(xué)領(lǐng)域，他們還有一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程。為此，我們采取了老中青傳幫帶的做法，一對(duì)一師徒結(jié)對(duì)子，讓年輕人更好更快的成長(zhǎng)，也讓老同志受到新生力量的感染。深入課堂，多聽課，多評(píng)課。在崗前培訓(xùn)下，特崗教師辛戈在老教師的指導(dǎo)下，進(jìn)步很大，很快就適應(yīng)了教育教學(xué)環(huán)境，在特崗教師之中脫穎而出，承擔(dān)政治課教學(xué)，教學(xué)成績(jī)顯著。

2、優(yōu)化崗位能力

今年，我校根據(jù)具體情況，又申請(qǐng)了英語和體育兩學(xué)科的特崗教師配備?，F(xiàn)在，李亞明擔(dān)任初二英語教學(xué)，李玉海擔(dān)任初二體育教學(xué)，極大地充實(shí)了我校的教學(xué)。但是，特崗教師面對(duì)新的工作環(huán)境，還會(huì)有很多的問題。因此，借助局舉辦的春華杯教育教學(xué)大獎(jiǎng)賽之機(jī)，我校在特崗教師中間開展了春華杯教育教學(xué)大獎(jiǎng)賽的選拔活動(dòng)，通過公開課的選拔，加上老教師的認(rèn)真指導(dǎo)，楊天嬌、王雁迪、李亞明等教師的進(jìn)步明顯，其他教師能力都有了大幅度的提高。

三、取得成效

特崗教師的進(jìn)步有目共睹：辛戈獲大安市法制教育課評(píng)比一等獎(jiǎng)；王雁迪獲白城市校園作品評(píng)比二等獎(jiǎng)；劉璇獲得大安市優(yōu)秀共青團(tuán)干部稱號(hào)；楊天嬌多次參加省、市基本功競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；吳丹獲得白城市電教課件制作二等獎(jiǎng)。其他教師也積極工作，獲得校領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)。

四、下一步工作安排

1、繼續(xù)加強(qiáng)特崗教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

爭(zhēng)取讓每一位特崗教師積極發(fā)揮所長(zhǎng)，在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最大化。

2、數(shù)語外教師力量還是稍顯不足，希望在這個(gè)方面有所補(bǔ)充。

月亮泡鎮(zhèn)中學(xué)

2012-11-21

第二篇：特崗教師年終工作匯報(bào)

特崗教師年終工作匯報(bào)----------------在行動(dòng)中反思，在反思中發(fā)展 一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天，今天，明天”。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。

2011年是不平凡的一年，特別是本學(xué)期，經(jīng)歷了很多的事情，自己也為之奮斗和拼搏。進(jìn)入了年終歲尾，回首一學(xué)期的工作，心情頗不平靜。

今年由于楊中和松中合校，新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個(gè)方面都開始了臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)拼搏的新時(shí)期。我本人也有新起色，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩及各位同仁的指導(dǎo)和幫助下，由一個(gè)剛畢業(yè)經(jīng)驗(yàn)不多的年輕特崗教師迅速成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干，感激學(xué)校的信任讓我任八年級(jí)英語備課組組長(zhǎng)兼教研組組長(zhǎng)，同時(shí)擔(dān)任八年級(jí)三、四班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆八年級(jí)我校的生源不是很好，而且面臨兩次分班，班級(jí)學(xué)生各個(gè)層次都有，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時(shí)學(xué)校的各個(gè)方面的工作又十分的繁多，尤其是今年七年級(jí)學(xué)生新入學(xué)的工作占據(jù)了大量的時(shí)間，加之英語教材姍姍來遲近一個(gè)月，導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對(duì)一學(xué)期以來的工作做如下匯報(bào)：

一.思想工作

通過以期中考試為契機(jī)舉辦“感恩教育講座”,與家長(zhǎng)的接觸溝通以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反響，對(duì)自己的思想觸動(dòng)很大，也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作使自己真的有了清醒的認(rèn)識(shí)。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長(zhǎng)后悔，讓那些選擇我們的家長(zhǎng)放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級(jí)學(xué)生。但如果大家都能齊心協(xié)力，我相信學(xué)校會(huì)打好“翻身仗”，讓其他兄弟學(xué)校不敢薄瞧我們，我們也有立足的一席之地。

由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長(zhǎng)兼教研組組長(zhǎng)，深知責(zé)任重大，不但要做好自己的本職工作，還要堅(jiān)持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是前不久到承德三中聽課后，進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力有限，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。

二.教育教學(xué)方面

1．過渡教育

八年級(jí)學(xué)生由于處于英語過渡的關(guān)鍵階段，對(duì)英語有一定的認(rèn)知，盡管大多數(shù)學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，但是不夠系統(tǒng)。做好八年級(jí)英語教學(xué)工作，為九年級(jí)的沖刺，備戰(zhàn)中考便顯得尤為的重要。期初備課的時(shí)候全體八年級(jí)的老師都已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問題，并且有針對(duì)性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)，并且有針對(duì)性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

2．了解學(xué)情

在教學(xué)展開的同時(shí)，也逐步的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯(cuò)，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時(shí)通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時(shí)間的推移，知識(shí)的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對(duì)初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí)不足，逐漸造成了個(gè)別班級(jí)學(xué)生的有兩極分化的趨向。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造

成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。

3．備課工作

本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同仁的意見和建議后，還針對(duì)自己所教的兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)的備課，做到既備教材又備學(xué)生。針對(duì)四班學(xué)生比較活躍，三班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。但是有些時(shí)候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對(duì)備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時(shí)候自己上課的時(shí)候隨意性很大。

4．課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)上，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年八年級(jí)的學(xué)生，有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是不會(huì)學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差。針對(duì)這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時(shí)，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時(shí)候自己時(shí)常會(huì)走進(jìn)學(xué)生，一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間，同時(shí)變換聲調(diào)，利用手勢(shì)和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在四班，學(xué)生的思想比較活躍，溜號(hào)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了承德三中課后，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了陳亞麗老師的風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。對(duì)進(jìn)行單詞和句子的檢查，我們英語組的每位教師都親力親為，在批改后對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時(shí)候我們確是在費(fèi)力不討好，我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討，但是沒有特別好的方法。

5．分層教學(xué)的探討

針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的兩級(jí)分化的情況，同時(shí)自己在承德三中聽課時(shí)候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能予以關(guān)注與重視。但時(shí)機(jī)是否成熟，時(shí)間是否合適，還有待進(jìn)一步考察。

6．其他方面

積極聽課，評(píng)課。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討，學(xué)習(xí)其他同仁的教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，自己出了一節(jié)觀摩課及特崗教師匯報(bào)課。在其他工作方面，自己一直嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好自己的工作。

三．師德、師風(fēng)方面

我經(jīng)常向自己提出這樣的一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀教師，應(yīng)該具備的最重要的素質(zhì)是什么？是優(yōu)美的語言？是知識(shí)的廣博？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？……

在我的一年多的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)：要成為一名優(yōu)秀教師不僅要具有較高的專業(yè)水平和教學(xué)藝術(shù)，更要有一顆熾熱的愛心。

2010年9月，當(dāng)我第一次站在偏遠(yuǎn)山村孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。新生開學(xué)第一天，44名稚氣未脫的孩子，靜靜地坐在教室里，但臉上難以掩飾對(duì)新環(huán)境的好奇和成為一名中學(xué)生的激動(dòng)。我站在講臺(tái)上，默默地注視著我的每一個(gè)學(xué)生，思緒萬千。我將要和他們共同渡過人生最美好也是最關(guān)鍵的三年。三年后，我將教給每個(gè)學(xué)生，每個(gè)家庭怎樣的答卷呢?想到這些，我倍

感責(zé)任的重大，我的講臺(tái)和講臺(tái)下的44名學(xué)生就是我的全部理想。孩子們純潔之心、純樸之情、對(duì)知識(shí)的饑渴，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛。于是我對(duì)他們說：我們將一路同行

邁進(jìn)中學(xué)的大門，跨入青春的門檻，改變的不僅是環(huán)境，還有要求。從今天開始，學(xué)習(xí)不僅是興趣，更是責(zé)任和希望；紀(jì)律不僅是約束，更是考驗(yàn)和培養(yǎng)；與人交往不僅是友誼，更是藝術(shù)和胸懷，舉手投足不僅是禮儀，更是品位和修養(yǎng)。初中三年，老師希望你們長(zhǎng)高的不僅是身體，更有我們的學(xué)識(shí)和品質(zhì)。長(zhǎng)大成人，長(zhǎng)大不是目的，成人才是目標(biāo)。因?yàn)殚L(zhǎng)大是自然的事情，而成人就不會(huì)像身體發(fā)育那樣自然而然了。需要我們經(jīng)歷風(fēng)雨，接受砥礪。需要有跌倒的經(jīng)歷，更需要有爬起的勇氣。開學(xué)之初，我送大家四句話：

樹報(bào)國(guó)之志，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”；

成棟梁之材，“修身齊家治國(guó)平天下”，為萬世開太平；

懷仁愛之心，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；

做有德之人，“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。

愛是教育的源泉，教師心中有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生的心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美。只有愛心，才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一木一草，愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵，如果我的學(xué)生是花朵，我一定做好護(hù)花的綠葉，如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好優(yōu)秀的園丁，如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭。如果我的學(xué)生是火箭，我一定當(dāng)好火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空中，在這片閃爍的星光里，我將得到清澈如山泉的真善美。

雨果說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。教師就像默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。只有對(duì)“怎樣做一名優(yōu)秀教師“這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求，”十年樹木，百年樹人“踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。怎樣才能做一名優(yōu)秀教師呢？我認(rèn)為：

首先，樹立良好的師德形象，教師良好的思想品德將是偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身，以身立教，言傳身教，作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶吐盡青絲”，像蠟燭化為灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為，教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。教師需從小事做起，從自我做起，率先垂范作出表率，以高尚人傷口感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。學(xué)生才會(huì)“尊其師，信其道?！?/p>

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無異于毀滅一個(gè)學(xué)生，每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。社會(huì)上各種針對(duì)青少年的誘惑就像巨大的磁鐵，學(xué)校矮矮的圍墻怎么能擋著住??！我無力改變周圍的環(huán)境，但我一定要改變我的那群無心學(xué)習(xí)的學(xué)生。于是我對(duì)他們說：面對(duì)誘惑，我們是不是該安靜地走開。

面對(duì)誘惑，我們需要的是一份從容，一份淡定。心中有一個(gè)堅(jiān)如磐石的原則，有一個(gè)不為外界的聲色犬馬所動(dòng)的信念，這才是我們成熟的標(biāo)志，更是我們成功的基石。

但面對(duì)這些誘惑，你有沒有想過，當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)了享受,就忘記了奮斗.學(xué)會(huì)了抱怨,就忘記了感動(dòng).學(xué)會(huì)了懶惰,就丟失了財(cái)富.衣來伸手，飯來張口,也就沒有了人生的追求.天上永遠(yuǎn)不會(huì)掉餡餅,地下隨時(shí)都會(huì)有陷阱。

吃喝玩樂就像一只跳躍的兔子，青春時(shí)期，我們?nèi)プ分疬@只跳躍的兔子，必然荒廢我們的學(xué)業(yè)，乃至人生。春種一粒籽，秋收萬粒粟。只有在今天播下一顆希望的種子，才能在明天收獲累累碩果。當(dāng)一天和尚還要去撞一天的鐘，如果我們現(xiàn)在連鐘都懶得去撞，更沒有功夫和興趣去研究“佛經(jīng)”，那你怎么能“得道成仙”呢！

青春的歲月最容易流逝，它不會(huì)因?yàn)槟愕膮群昂突诤薅怕_步。當(dāng)我們癡迷于沒完沒了的游戲，迷失于剪不斷，理還亂的早戀，青春也就慢慢地變成了苦澀的回憶。

面對(duì)誘惑，想一想，我們是不是該安靜地走開。

面對(duì)誘惑，老師教誨，家長(zhǎng)的勸說往往蒼白無力，因?yàn)閹讉€(gè)老師，一個(gè)家庭在和整個(gè)社會(huì)拔河，如果你自己不回頭，我們無法把你拉回來。我們只有眼睜睜地看著你一步步地走向懸崖，即使在后面頓足捶胸，也無可奈何。所以老師希望你清醒，希望你悔悟。希望你在誘惑的懸崖邊不是縱身一跳，而是轉(zhuǎn)身回頭。你回過頭，會(huì)看見所有愛你的人正深情地注視著你。要永遠(yuǎn)記?。好鎸?duì)誘惑，只有你才能解救自己。

自己選擇了這個(gè)職業(yè)，應(yīng)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)。在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，把忠誠于人民的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范“的要求約束自己，做“家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的”三“滿意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

回看今天，師者，為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范，走上三尺講臺(tái)，為人師表，教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是萃萃學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德不是簡(jiǎn)單說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品德的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要自身的自我修養(yǎng)，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。陶行知先生說：“沒有愛，就沒有教育，熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品，學(xué)識(shí)，情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)，對(duì)人類，對(duì)未來的熱愛，因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)有耐心，因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心，因?yàn)橛袗?，我們才和學(xué)生貼心，愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善于愛，愛要一視同仁，學(xué)生沒有貧富貴踐之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們，愛要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，這點(diǎn)咱們學(xué)校好多的老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的，我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為半夜找不到學(xué)生恧主焦如焚，曾為做學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁，曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時(shí)候問自己。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的關(guān)心而奮起直追、成績(jī)進(jìn)步時(shí)。當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光、聽到他們親切的問候時(shí)，當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來的付出就有收獲，愛的付出就有了愛的回報(bào)，這時(shí)又燃起了工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。

我想，雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師“的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離，展望未來，雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。

回顧昨天，我們都在忙碌而辛勤的工作著，立足今天，我們也在不斷在進(jìn)步著；展望明天，我校的每一位教師都深知自己的任重而道遠(yuǎn)；我們對(duì)未來充滿希望，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。且行且思，在行動(dòng)中反思，在反思中發(fā)展，告別昨日的無奈，帶著今天的無畏和明天的無悔，相信我們楊中每一位教師都會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持不懈努力奮斗的作風(fēng)，我們學(xué)校一定會(huì)有更加輝煌的明天，我們的學(xué)子們也會(huì)有更美好的未來！

第三篇：農(nóng)村特崗教師工作匯報(bào)

放飛青春，與教育同在-----一個(gè)特崗教師的內(nèi)心獨(dú)白

時(shí)光匆匆流逝，一晃從2010年報(bào)名參加特崗教師考試到如今，在三間房中心校任教已經(jīng)快三年了。作為特崗教師 的我現(xiàn)在任六年級(jí)班主任和語文教學(xué)工作，并任教五、六年級(jí)美術(shù)教學(xué)。一路走來，我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，也有挫折，有喜悅，也有迷茫，令我百感交集。正是有這些豐富的情感體驗(yàn)，讓我特別的感受到工作的彌足珍貴。所有的一切激勵(lì)著我一定要在教育的征程中譜寫屬于自己的輝煌篇章。

回顧我的工作歷程，是幸運(yùn)的。在我的不懈努力和親人的指導(dǎo)下，我以筆試第二、面試第一的優(yōu)異成績(jī)順利考取了特崗美術(shù)專業(yè)第一名，開始了我畢業(yè)后的教學(xué)工作生涯。懷揣和同學(xué)一樣可以分配到旗縣學(xué)校的想法來報(bào)到，結(jié)果卻被趙校長(zhǎng)接到一所距薩拉齊40里路的邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，當(dāng)我走進(jìn)校園被眼前的這所學(xué)校驚呆了：這里前不著村后不著店兒，四周遍地莊稼的中央整齊排列著三排已經(jīng)陳舊的平房，長(zhǎng)腿蚊子肆虐的在尋覓食物，蜜蜂在人的頭頂上飛來飛去，連我最害怕的蛤蟆也發(fā)出陰險(xiǎn)的冷笑聲，令我毛骨悚然。我害怕，這里的一切都是那么的陌生，難道我的三年時(shí)光就在此度過嗎？我好想家，好想家?？墒钱?dāng)一群質(zhì)樸的孩子笑容可掬的跑到我面前幫我搬行李的時(shí)候，我好感動(dòng)，當(dāng)?shù)弥医趟麄兊臅r(shí)候，孩子們是那么的期待我為他們上課，那一刻，我顧慮的堅(jiān)冰早已經(jīng)被融化了，但我又開始戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢起來，深怕自己不能勝任工作，教不好孩子。在矛盾掙扎中我怦然心動(dòng)想留下來，告訴自己要做一個(gè)強(qiáng)者，要用自己永不服輸?shù)木?/p>

神戰(zhàn)勝一切困難，因?yàn)槲蚁嘈牛夷苄小?/p>

還清晰記得第一次講語文公開課時(shí)犯下的科學(xué)性錯(cuò)誤而曾質(zhì)疑自己因?qū)I(yè)不對(duì)口教不好語文；還清楚記得第一次收到學(xué)生給校長(zhǎng)寫的匿名信打我小報(bào)告時(shí)的傷心難過；還深刻記得第一次考試時(shí)，生怕學(xué)生考不好時(shí)心砰砰直跳的聲音??每當(dāng)想起初為人師時(shí)的一幕幕，我的心情都特別的澎湃。幸運(yùn)的我很感激能來到三間房中心校這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，他們個(gè)個(gè)都兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤奮，樂于助人。記得剛開始參加工作的時(shí)候我很不自信，甚至懷疑自己會(huì)誤人子弟。可現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我改變了，變的自信，變的充裕，變的機(jī)智了。這些改變?cè)从趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)的重視，通過拜師活動(dòng)，結(jié)對(duì)幫扶，讓我很快的融入到語文教學(xué)的情境之中；通過每學(xué)期組織兩輪校內(nèi)公開課，讓我學(xué)習(xí)和借鑒了很多優(yōu)秀的教學(xué)策略；通過校長(zhǎng)經(jīng)常深入班級(jí)聽課、評(píng)課，對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)，讓我渾身極大地充滿激情，做每一件事都力求最好。正是領(lǐng)導(dǎo)無論工作還是生活中給予我的特別關(guān)心和照顧，正是領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)為我們創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境和生活條件，才讓我更加的踏實(shí)勤奮工作。如今，我們搬進(jìn)了煥然一新的教學(xué)樓，住進(jìn)了溫馨的宿舍，在潔凈的餐廳就餐，閑暇時(shí)間和老師孩子們一起在硬化的寬敞操場(chǎng)上打球、跑步。這兩年多來學(xué)校給我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：聆聽教育名師的優(yōu)質(zhì)課，領(lǐng)略了名師不一般的授課模式；參加了各種培訓(xùn)和參觀活動(dòng)，學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，這些都為我在工作中解開了迷茫，既提高了我的教學(xué)水平，也豐富了我的眼界，使我的工作做得更有藝術(shù)，更輕松！同事們對(duì)我的關(guān)心和幫助，把我這個(gè)剛走出校門就參加工作的一張白紙?jiān)鎏砹素S富的內(nèi)容，讓我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。是他們讓我不僅圓滿

地完成了教學(xué)任務(wù)，在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高，同時(shí)也收獲了很多榮譽(yù)。在土右旗“希望杯”交通安全比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；在去年的留守兒童征文比賽中，輔導(dǎo)學(xué)生的作文分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)；排練的相聲《爸爸不在家》、舞蹈《我是女生》在“六一”文藝匯演中分別榮獲二、三等獎(jiǎng)；先后榮獲校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。所帶班級(jí)在學(xué)校每周的流動(dòng)紅旗評(píng)比中多次授獎(jiǎng)。在這么多榮譽(yù)的背后，有太多想感謝的人，是他們的無私幫助讓我深深愛上了這份偉大而又神圣的工作，積累了人生旅途中一筆寶貴的財(cái)富，同時(shí)，在這里也特別收獲了自己的愛情，讓我更加踏實(shí)堅(jiān)定的在教師崗位上默默無聞地辛勤工作。

工作兩年多來，我已經(jīng)慢慢堅(jiān)持了過來，轉(zhuǎn)眼三年的特崗服務(wù)期馬上就要結(jié)束了，在這段難忘的特崗經(jīng)歷中，讓我感觸頗多，我多么地希望能繼續(xù)留在這里，為改變農(nóng)村落后的教育面貌貢獻(xiàn)自己的一份力量。身為特崗教師的我，為我所做的一切引以為傲。前面的路還很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多，我將繼續(xù)努力使自己由工作型教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型教師，在教育的道路上有所成就，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做好準(zhǔn)備，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)夢(mèng)：放飛我的青春，將自己的人生隨教育事業(yè)一起成長(zhǎng)。

三間房中心校李娟2013 年 3 月 16 日

第四篇：中學(xué)特崗教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書

中學(xué)特崗教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書

中學(xué)特崗教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于201x年8月通過 農(nóng)村教師特設(shè)“崗位選拔，來到xx中學(xué)工作。開始了自己人生如表的新起點(diǎn)，在這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢的成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼三年服務(wù)期已滿。三年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作中自身得到了多方面的鍛煉，堅(jiān)持以德育為核心，以教育為中心，全力學(xué)習(xí)和推進(jìn)我校的“有效教育”。

三年以來，對(duì)教學(xué)方式、方法，備課、上課、等常規(guī)工作通過認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同事們請(qǐng)教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。通過在我校像領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)“有效教育”，并參加了有我校組織統(tǒng)一到縣上“有效教育”培訓(xùn)。通過對(duì)有效教育的學(xué)習(xí)我們的課堂更求貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。努力做到“教書”和“育人”，學(xué)生的能力得到了全面發(fā)展，素質(zhì)得到全面提升。

這三年中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，在今后的教育教學(xué)工作會(huì)努力工作，用自己的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，現(xiàn)在我已經(jīng)基本能夠做好教學(xué)工作中的相關(guān)工作，在 “特崗計(jì)劃” 合同期已滿期之際，我向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出我的申請(qǐng)，我愿繼續(xù)留在彌渡縣牛街民族中學(xué)任教十年，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為謝!

此致

敬禮

申請(qǐng)人：

日期：

第五篇：中學(xué)體育特崗教師說課稿

中學(xué)體育特崗教師說課稿

教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范有利于學(xué)生更理解，分享了中學(xué)體育特崗教師的說課稿范文，歡迎大家來借鑒！

九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》三年級(jí)教材《耐久跑》。本課計(jì)劃用三課時(shí)完成，第一課時(shí)，復(fù)習(xí)站立式起跑，途中跑的擺臂技術(shù)，600或800米跑走交替。第二課時(shí)，途中跑技術(shù)，慢跑5至7分鐘。第三課時(shí)，400米全程跑。本節(jié)課是第二課時(shí)的內(nèi)容。

本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最基礎(chǔ)的一節(jié)課，也是較為單

一、枯燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來講，是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)生對(duì)“跑”這個(gè)人類基本能力的一種再理解。對(duì)教材內(nèi)容本身來講，比較單

一、對(duì)學(xué)生而言比較枯燥。但對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)素質(zhì)過程中，則是一節(jié)必須掌握的、技術(shù)性的一節(jié)訓(xùn)練課。

本節(jié)課在教材安排上把單

一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在準(zhǔn)備部分選用唱游“找朋友”調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;以“展示自我團(tuán)隊(duì)”游戲，看誰組合的圖形多來活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，即把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式，增加了學(xué)習(xí)的興趣，又盡可能多自然地賦予它達(dá)到多個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。最后，結(jié)束部分在輕松和諧的音樂聲中結(jié)束本課。

根據(jù)教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的基本情況，結(jié)合新課程中培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的要求制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

⑴利用唱游“找朋友”。使學(xué)生在音樂的伴奏中進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，促使學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)練中。這樣的設(shè)計(jì)，一方面可以激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣;另一方面，體現(xiàn)了體育不是單純獨(dú)立的，而是和生活聯(lián)系比較緊密的，是可以和其他學(xué)科相互整合的一門學(xué)科。

⑵讓學(xué)生通過自我體驗(yàn)、嘗試，掌握耐久跑的技能方法。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。

⑶培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)：正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏。途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏是困擾學(xué)生對(duì)耐久跑理解過程中最不容易掌握的一項(xiàng)基本技能，是今后學(xué)生面對(duì)中長(zhǎng)跑教學(xué)的一項(xiàng)基本技能，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)：正確了解耐久跑的體力分配方法。體力分配方法實(shí)際是一種素質(zhì)的體現(xiàn)，是學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)中的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)，如何進(jìn)行體力分配，不僅要求學(xué)生對(duì)自己體力有一個(gè)自我認(rèn)識(shí)，而且要依據(jù)實(shí)際情況做出自身反應(yīng)，找出對(duì)策制定自己的方案。

5.讓學(xué)生課前了解圓、橢圓、正方形、長(zhǎng)方形等圖形的知識(shí)。對(duì)相關(guān)學(xué)科進(jìn)行整合，體現(xiàn)體育教學(xué)的多面性。

1.教法：講解示范法、多媒體演示法、直觀教學(xué)法、談話啟發(fā)法等。

2.學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、討論法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。

學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的實(shí)際情況，在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過課前的準(zhǔn)備，課堂上的自主學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦，合作鍛煉。在自主學(xué)習(xí)中，通過看、想、議，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強(qiáng)的一節(jié)體育課。

耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點(diǎn)教材，在教學(xué)過程中，本人運(yùn)用錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)本課的知識(shí)，提高上課興趣，具體的教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

整理學(xué)生隊(duì)列，安排見習(xí)生，學(xué)生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)和熱身運(yùn)動(dòng)。達(dá)到課程的初始要求，使學(xué)生在比較寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。

這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生通過直觀的多媒體資料，在教師的講解啟發(fā)下，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并在學(xué)生喜歡的游戲中進(jìn)行自我消化，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

A.錄像：中長(zhǎng)跑比賽錄像。

多媒體可見：動(dòng)畫途中跑技術(shù)與耐久跑的呼吸節(jié)奏。

B.動(dòng)畫慢跑組成圓、橢圓、長(zhǎng)方形等圖形。

⑴教師組織學(xué)生分組討論、練習(xí)，體育干部要起帶頭和組織作用。

⑵規(guī)定比賽時(shí)間5至7分鐘，分組進(jìn)行比賽，看那一組組成的圖案最多。

⑶在比賽中，教師要時(shí)常進(jìn)行提醒途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏方法，當(dāng)好比賽裁判。

⑷比賽結(jié)束后，教師和學(xué)生共同總結(jié)各組的情況，表揚(yáng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的興趣。

1.預(yù)計(jì)生理指標(biāo)：

⑴課的密度：35──40%

⑵平均心率：135±5

2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)耐久跑的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積極地參加體育鍛煉。

3.課的運(yùn)動(dòng)量曲線預(yù)計(jì)：(圖略)