第一篇：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》課題個人工作計劃

《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》課題個人工作計劃

（2009-2010學年度第一學期）

城西小學：嚴保忠

一、研究的內(nèi)容與目標

本人在本學期的研究內(nèi)容和目標主要有：

一是參加各種培訓(xùn)、學習、研究活動，通過資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運用農(nóng)遠工程資源的能力，二是深化“模式一”與學科教學的整合。將農(nóng)遠工程資源與學科教學進行有機整合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進學習方式的變革，并依托農(nóng)遠工程資源對學生進行有效的思想道德教育。三是進一步完善與之相適應(yīng)的課堂評估、教師評價、學生評價、學校評估等評估機制，促進教師素質(zhì)、學生能力等提高。

二、研究的途徑與措施

1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓(xùn)，在教育教學工作中培訓(xùn)教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口，邀請專家到校講學，并有計劃地外派教師學習，堅持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強教師的培訓(xùn)工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學習，促使課題研究與課改密切結(jié)合，開展有針對性的學習。

（1）參與、組織人員學習信息技術(shù)和遠程教育等理論，學習并掌握遠程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。

（2）參與、組織教師學習素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進學生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學校可持續(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育理念。

（3）參與、組織參研人員學習教育科研理論，增強教育教學研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。

2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，帶動本組教師深入開展研究工作。

3、注重研究成果的推廣和運用。將課題的研究成果有機地整合于教學中，提高自身的教學能力，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。

4、課題研究與校本教研、送教下村等活動緊密結(jié)合。深化課題研究的內(nèi)涵，豐富其形式，以點帶面，不斷提高教師的素質(zhì)。上學期我校利用課題研究為依托，連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學開展農(nóng)遠實驗課，和實驗成果推廣課，本學期，我校將繼續(xù)開展此項活動，并爭取向分部推廣。

5、堅持開展廣泛的交流與合作，積極互動，共同發(fā)展。認真組織階段研究工作及成果匯報會，本期開展一次優(yōu)秀研究成果（包括經(jīng)驗總結(jié)、課例、個案、論文、調(diào)查報告或研究報告等）的評選活動，為廣大參研教師提供展示與交流的平臺。

6、注重調(diào)查研究，堅持在實踐中研究，在研究中運用，在運用中提高。在平時的教學中，要善于調(diào)研，及時分析研究對象，并結(jié)合班情實際，以研促教，為我校教育、教學、管理水平的提高服務(wù)。

九月份：

（1）研討交流有關(guān)課題方面的問題。

（2）制定、修改、并學習課題組子課題計劃。

（3）制定個人課題研究計劃。

十月份：

（1）參與課題組聽課、評課活動。

（2）迎接“四縣市”課題互評和交流活動。

（3）在實踐中探索運用現(xiàn)代遠程教育教學方法。將一人兩節(jié)課教學設(shè)計、說課稿、教學反思、評課內(nèi)容整理好，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

十一月份：

（1）及時上傳研究課案例、評課記錄。

（2）不斷提高自身的理論素養(yǎng)。

（3）加強理論學習的方式、時數(shù),積極參加聽課活動。

（4）撰寫經(jīng)驗文章，教育敘事，編寫教學設(shè)計。

十二月份：

（1）認真上好教研課，積極制作課件，并應(yīng)用于教育教學中。

（2）爭取寫出質(zhì)量較高的論文

元月份：

1、做好研究過程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關(guān)資料。

2、對本學期的研究進行總結(jié)。

3、總結(jié)、收集、整理模式一課題組材料。

第二篇：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究

《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》個人課題研究計劃

任教學科：六年級數(shù)學

研究的課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究

個人子課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究

研究時間：2011年2月——2011年7月

一、課題研究的主要目的：

1、把農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的資源運用到教學中去，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢，進一步提高學校農(nóng)遠衛(wèi)星接收室、光盤播放教室的利用率，讓師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育。從而形成新的理論、新的教學方法，優(yōu)化課堂教學結(jié)。

2、在實驗的過程中，學習、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

二、課題研究的主要內(nèi)容：探索總結(jié)農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法。

探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，開展有效學習。

三、具體工作安排：

二月份：

1、參加課題組成員會議，認真學習研究方案。

2、依據(jù)學校課題研究方案，協(xié)助子課題負責人制定好子課題研究方案。

3、制定個人課題研究計劃。

4、參加課題實驗課聽課評課，并寫好感受上傳到博客中。

三月份：

（1）加強理論學習，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。

（2）積極參與課題組的聽課、評課活動。

（3）豐富博客內(nèi)容。

（4）撰寫教育教學論文參加市局優(yōu)秀論文評選活動。

四月份：

（1）做好課題組的學習交流活動。

（2）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到個人博客。

（4）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

（5）認真準備課題實驗課。

五月份：

（1）做好課題組的學習交流活動。

（2）積極參與課題組的聽課、評課活動。

（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到個人博客。

六月份：

（1）總結(jié)本學期課題研究的收獲與體會

（2）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

（3）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

（4）組織整理各類資料入盒。

第三篇：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》課題個人工作計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始制定工作計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編幫大家整理的《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》課題個人工作計劃，希望對大家有所幫助。

一、研究的內(nèi)容與目標

本人在本學期的研究內(nèi)容和目標主要有：

一是參加各種培訓(xùn)、學習、研究活動，通過資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運用農(nóng)遠工程資源的能力，二是深化“模式一”與學科教學的整合。將農(nóng)遠工程資源與學科教學進行有機整合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進學習方式的變革，并依托農(nóng)遠工程資源對學生進行有效的思想道德教育。三是進一步完善與之相適應(yīng)的課堂評估、教師評價、學生評價、學校評估等評估機制，促進教師素質(zhì)、學生能力等提高。

二、研究的途徑與措施

1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓(xùn)，在教育教學工作中培訓(xùn)教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口，邀請專家到校講學，并有計劃地外派教師學習，堅持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強教師的`培訓(xùn)工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學習，促使課題研究與課改密切結(jié)合，開展有針對性的學習。

（1）參與、組織人員學習信息技術(shù)和遠程教育等理論，學習并掌握遠程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。

（2）參與、組織教師學習素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進學生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學校可持續(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育理念。

（3）參與、組織參研人員學習教育科研理論，增強教育教學研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。

2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，帶動本組教師深入開展研究工作。

3、注重研究成果的推廣和運用。將課題的研究成果有機地整合于教學中，提高自身的教學能力，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。

4、課題研究與校本教研、送教下村等活動緊密結(jié)合。深化課題研究的內(nèi)涵，豐富其形式，以點帶面，不斷提高教師的素質(zhì)。上學期我校利用課題研究為依托，連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學開展農(nóng)遠實驗課，和實驗成果推廣課，本學期，我校將繼續(xù)開展此項活動，并爭取向分部推廣。

5、堅持開展廣泛的交流與合作，積極互動，共同發(fā)展。認真組織階段研究工作及成果匯報會，本期開展一次優(yōu)秀研究成果（包括經(jīng)驗總結(jié)、課例、個案、論文、調(diào)查報告或研究報告等）的評選活動，為廣大參研教師提供展示與交流的平臺。

6、注重調(diào)查研究，堅持在實踐中研究，在研究中運用，在運用中提高。在平時的教學中，要善于調(diào)研，及時分析研究對象，并結(jié)合班情實際，以研促教，為我校教育、教學、管理水平的提高服務(wù)。

九月份：

（1）研討交流有關(guān)課題方面的問題。

（2）制定、修改、并學習課題組子課題計劃。

（3）制定個人課題研究計劃。

十月份：

（1）參與課題組聽課、評課活動。

（2）迎接“四縣市”課題互評和交流活動。

（3）在實踐中探索運用現(xiàn)代遠程教育教學方法。將一人兩節(jié)課教學設(shè)計、說課稿、教學反思、評課內(nèi)容整理好，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

十一月份：

（1）及時上傳研究課案例、評課記錄。

（2）不斷提高自身的理論素養(yǎng)。

（3）加強理論學習的方式、時數(shù),積極參加聽課活動。

（4）撰寫經(jīng)驗文章，教育敘事，編寫教學設(shè)計。

十二月份：

（1）認真上好教研課，積極制作課件，并應(yīng)用于教育教學中。

（2）爭取寫出質(zhì)量較高的論文

元月份：

1、做好研究過程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關(guān)資料。

2、對本學期的研究進行總結(jié)。

3、總結(jié)、收集、整理模式一課題組材料。

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8.小學課題研究工作計劃

9.課題工作計劃

第四篇：現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育工作計劃

現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育工作計劃

2009-2010學第一學期 現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育工作計劃 澤州縣李寨鄉(xiāng)初級中學校

為了充分利用遠教資源,提高我校的教育教學質(zhì)量,真正做到遠程教育服務(wù)于教學,走進課堂。切實加強遠程教育設(shè)備的管理，作到“專人管理，全員使用”，發(fā)揮好現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育為學校教學工作、農(nóng)村黨員干部的服務(wù)功能。根據(jù)上級主管部門的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際情況，特制定本學期遠程教育工作計劃：

一、總體目標

突出遠教設(shè)備規(guī)范化管理、遠教資源有效化應(yīng)用；緊緊抓住“整合”這個核心，努力調(diào)動教師應(yīng)用遠程教育資源的積極性，加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實落實“優(yōu)質(zhì)資源共享，遠教設(shè)備輔助”的應(yīng)用目標，積極探索“為農(nóng)服務(wù)”途徑，認真抓好示范的作用，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進全鄉(xiāng)教育事業(yè)和諧健康發(fā)展。

二、工作任務(wù)

1、利用遠程教育資源開展教學活動，通過遠教資源來陶冶學生的情操，提高學生的學習積極性，提高課堂教學效果。

2、進行遠教培訓(xùn)，提高教師的教學水平。

3、開展農(nóng)技培訓(xùn)，使農(nóng)民朋友真正的學到更先進的生產(chǎn)技術(shù)知識，切實提高生產(chǎn)水平和效益。充分利用遠程教育設(shè)備、資源為農(nóng)村黨員干部、農(nóng)民服務(wù)。

三、工作措施

1、各校要認真布置好遠程教室，確保遠程教室美觀大方，隨時保證遠程教室的衛(wèi)生清潔和遠教設(shè)備正常運行。開學初，各校要認真檢查設(shè)備的完好情況，對接收系統(tǒng)有問題的主機要及時修好。

2、結(jié)合本校實際制定詳盡的《遠教資源應(yīng)用工作計劃》、《農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)方案》和《教師培訓(xùn)計劃》，并認真組織實施。每周利用遠教設(shè)備和資源上課不少于20節(jié)，上課節(jié)次要與遠教課程表、記錄表、教學設(shè)計、課件相符，相關(guān)資源應(yīng)用記錄要齊全。要抓好各項活動開展過程中的監(jiān)督檢查工作，防止有課表但不上課、有計劃但不開展的情況發(fā)生。

3、認真做好遠程教育資源接收——資源下載——資源整理與公示——資源開發(fā)與應(yīng)用等常規(guī)工作。各校遠教管理員要及時接收、整理、保存好各年級各學科的教育資源，并建立遠教資源管理庫，以便于科任教師的利用。

4、各校遠程管理員要在每月第一周星期三對本校教師進行培訓(xùn)，（如：光盤播放教學的培訓(xùn)；利用遠教資源教學的培訓(xùn)；遠程教育資源下載、整理、存檔的培訓(xùn)等）培訓(xùn)時，培訓(xùn)教師要有教案，參加學習的教師要作記錄。鄉(xiāng)中心小學將適時組織全鄉(xiāng)遠教管理員進行一次遠教工作管理培訓(xùn)。

5、充分利用遠教資源開展遠教優(yōu)質(zhì)課評比活動。各校要以此活動為契機，要把此項活動作為學校推進農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用工作的抓手，樹立榜樣，營造良好的“兩種模式”應(yīng)用氛圍，提高教師利用現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育設(shè)備輔助教學的能力。

6、做好黨員培訓(xùn)和為農(nóng)服務(wù)工作。每月對當?shù)攸h員或農(nóng)民培訓(xùn)一次有關(guān)黨員知識或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識、法律知識等，每次培訓(xùn)要有黨員或農(nóng)民培訓(xùn)的簽到名單和教案及相應(yīng)材料。

7、各校遠教管理員要對遠教設(shè)備進行定期檢查與清潔保養(yǎng)，并填寫好遠程教育設(shè)備維護維修記錄。同時認真的做好防雷電、防火、防盜、防潮工作。各校負責人每周要對遠程教育室排查一次，并作好相應(yīng)記錄，便于整改排患。

總之，我校本關(guān)認真落實遠程教育資源“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學”為要求，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責任、規(guī)范管理。定期總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善遠程教育工作，使我鄉(xiāng)遠程教育工作更上一個新臺階。

第五篇：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究

“新課改下農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法”

課題研究方案

一、課題概況

在信息化教育的環(huán)境下，師生共同面對著教育改革的浪潮，這對教師的綜合素養(yǎng)以及教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。但是統(tǒng)觀這方面的實踐與研究，發(fā)現(xiàn)技術(shù)技能層面的研究較多，而教學方法層面以及農(nóng)遠資源的應(yīng)用方面的研究卻很少。不符合當前農(nóng)村小學的教育現(xiàn)狀?，F(xiàn)實中農(nóng)遠設(shè)備往往被擱置在一邊，現(xiàn)代教育資源總不能得到科學有效的應(yīng)用，究其原因，教師對農(nóng)遠資源和設(shè)備還不是很熟悉，在使用過程中不能得心應(yīng)手。為了解決這些問題，讓農(nóng)遠資源在農(nóng)村中小學的到推廣和應(yīng)用。我校提出此課題研究方案。

二、課題研究內(nèi)容

從教育現(xiàn)代化的需要和未來教育對教師的要求出發(fā)，結(jié)合學校目前教師隊伍的狀況，構(gòu)建教師素養(yǎng)、提高教師的能力。探討提高教師素養(yǎng)、能力的途徑和方法，探索適合農(nóng)村小學教育教學實際的有效教學，研究信息技術(shù)條件下優(yōu)化課堂教學的基本思路，如何有效發(fā)揮農(nóng)遠設(shè)備和資源在教學中的作用。結(jié)合學校實際，通過反復(fù)論證，我們決定將“農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法進行研究”。

三、課題研究的目標

1、進一步深化課程改革，探索適合農(nóng)村小學教育教學實際的有效教學方法，提高課堂教學效益。

2、建立一支能自覺地、主動地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育設(shè)

備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展，更好地為教育教學服務(wù)。

3、重視學生自主學習能力和學生自治能力的培養(yǎng)。積極創(chuàng)造以學生為中心的學習條件，使教師角色得到轉(zhuǎn)變。教師要真正成為學生學習的輔導(dǎo)者、引導(dǎo)者和課堂教學的組織者，給學生一定的自主學習的機會，讓學生在各種自主交互中培養(yǎng)自主學習能力，學會學習。

4、建立資源開發(fā)、整合和應(yīng)用的機制，形成教育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對周邊學校起到輻射示范作用。

四、課題研究方法

本課題研究以教育實驗研究為主，采用調(diào)查研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案研究法。按“調(diào)查研究、反復(fù)論證、設(shè)計實驗、實踐研究、檢測分析、歸納總結(jié)”的程序開展研究，點面結(jié)合，分層推進，做到有目的、有計劃、有步驟，建立具有可操作性的教師素養(yǎng)培養(yǎng)運行機制，促進小學教師專業(yè)化發(fā)展。

五、課題研究的措施

（一）組織保證。

成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組、課題研究小組、課題指導(dǎo)小組，做到研究任務(wù)、時間、人員三落實。

（二）制度保證。

學校將課題研究實施納入到學校的教學常規(guī)管理中，定期檢查、考核、評估，課題領(lǐng)導(dǎo)組定期檢查、考核、評估教師實施情況，并與學校獎勵掛鉤，與教師評先、評優(yōu)掛鉤，以激勵為杠桿，激發(fā)教師研

究熱情。

（三）經(jīng)費保證。

本著“少花錢，多辦事”的原則，在勤儉節(jié)約中實驗，在常規(guī)工作中出成果。學校根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度(如：活動費、外出參觀學習費、參考資料費及其它費用)，確保課題研究的正常進行。

（四）硬件保障。

我校擁有微機室、現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)，開設(shè)了信息技術(shù)課程，為本課題開展研究提供了良好的硬件環(huán)境。

六、已經(jīng)開展的階段性研究工作

為了提升教師的理論水平，為了確保課題實驗的成功實施，課題組要求課題研究老師認真學習相關(guān)理論知識，學習方式采用集中學習與自主學習相結(jié)合。

1、制定計劃，并認真落實

每學期開學初，各子課題研究小組組長和組員，通過研討會 共同制定本學期的課題研究計劃，并根據(jù)計劃安排好課題研討課課程表。每學期從

基本手段，我們力求通過案例的分析，不斷的反思，通過反思實踐，再反思再實踐，使我們的教學隨之增長。平時還要求教師積極參加現(xiàn)代遠程教育教學論文、教學設(shè)計、教育敘事、為課題研究積累了很多成果。課題研討課的文字資料和電子資料收集整理，有的入盒存檔。

七、階段性研究成果

經(jīng)過三個學期的研究和實驗。我校在課題研究方面取得了不少成績?？偨Y(jié)出一些適合農(nóng)村小學教育的方法。

1、“光盤教學為主—教師輔導(dǎo)”法：這種方法是以光盤教學為主，讓學生跟著電視里的學生一起學習，教師參照光盤的組織形式，組織學生模仿學習、對教學知識適時總結(jié)概括，適當點撥。這種方法是模式一的研究成果，很適合教學條件差，師資力量薄弱的學校開展教學工作，一些沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的老教師可以模仿電視里的老師組織課堂教學。實現(xiàn)了師生共同享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

2、“教師上課為主—光盤輔助”法：這種方法以教師教學為主，用光盤中有效的資源和學習方式，輔助教學。

這些方法主要應(yīng)用于師資力量薄弱的學校，可以利用教學光盤來幫助教師講課，學生跟著教學光盤里的教學設(shè)計和教學進程來學習；師資力量相對較好的學校，可以根據(jù)實際教學需要，由教師和教學光盤交替授課，教師在適當?shù)臅r候根據(jù)教學光盤創(chuàng)設(shè)的情景組織學生活動。

八、反思及研究方向

在課題研究過程中，我們也遇到一些困惑。

1、課題研究的形式缺乏創(chuàng)新。因為沒有經(jīng)驗，課題研究中只能邊摸索邊前進，形式單一，創(chuàng)新意識不夠。

2、研究人員的理論知識相對缺乏。參與研究的老師都是一線的老師，大家都是主課老師，有的還是班主任，工作負擔很重。平時理論學習時間很少，因此積累的先進理論不夠。還需要加強理論的學習，用理論來指導(dǎo)我們的課題研究。今后，課題組努力的方向是：

1、積極創(chuàng)造條件，推廣現(xiàn)有的成果與經(jīng)驗，加強校際間的交流與協(xié)作。在各學科中廣泛運用現(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動學生積極參與教學活動，發(fā)展學生的智能，讓學生學會學習，具有創(chuàng)新精神。

2、繼續(xù)完善學校的硬件環(huán)境建設(shè)，抓好課題研究工作，讓老師們把握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的最佳時期，能根據(jù)教材的特點，本著實效的原則，靈活運用。

3、深入進行課件與學生學習資源的開發(fā)研究，避免出現(xiàn)高耗低效現(xiàn)象，使多媒體課件及學習資源的設(shè)計向系統(tǒng)的資料庫的方向發(fā)展，為老師的二次開發(fā)提供方便，同時起到向周邊學校輻射的作用?，F(xiàn)代遠處教育技術(shù)為教師的專業(yè)成長提供了飛躍平臺，也對教師的素質(zhì)提出了更高更新的要求。我們相信，在省、市各級領(lǐng)導(dǎo)和專家們的大力支持下，在我校教師的共同努力下，現(xiàn)代教育技術(shù)必定會在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。我校的教師也會在課題研究中乘風破浪，取得一個又一個大的突破。

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