第一篇：學(xué)習(xí)張麗莉事跡大會(huì)發(fā)言

用平凡詮釋“中國力量”

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！我今天發(fā)言的題目是《用平凡詮釋“中國力量”》。

一縷清風(fēng)，悄然捧來花瓣上抖動(dòng)的古人名句：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！蔽覀€(gè)人認(rèn)為，能夠擁有這樣的心胸，恐怕我們教師這個(gè)隊(duì)伍里大有人在，最美教師張麗莉就是最好的證明。

今天我們在這里舉行向最美教師張麗莉?qū)W習(xí)事跡大會(huì)，大家心情一定是很激動(dòng)的，因?yàn)?，最美教師本身就是我們這個(gè)隊(duì)伍里的一員，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私忘我，臨危不懼，面對生死的考驗(yàn)，能夠挺身而出，用舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌。她的事跡，字字珠璣，玉石一樣擊打著我的心房，激蕩著心靈小屋的窗欞與門扉；聲聲脆響，鋼錘一樣撞擊著我心靈之鼓，擊打著我心靈之樹上悠悠長鳴的銅鐘。拈起被花香過濾過的清風(fēng)，我用筆尖蘸著明媚的陽光，隨性瀉下一時(shí)之思索：神圣的教壇，作為你的兒女，我們不敢仰視你，我們只能用心去祭拜你的圣潔，用我們之心血澆灌你的高貴。

最美教師張麗莉，近來已經(jīng)成了網(wǎng)絡(luò)的熱詞。黨和、國家、人民給予了這樣的評價(jià)：她幾乎用生命詮釋了大義，她無疑正在成為黑龍江大愛大美德文一個(gè)化身和象征，近期，黑土地上不斷涌現(xiàn)出一批可歌可泣的平民英雄，張麗莉老師和他們一道，使得黑龍江這一方優(yōu)秀兒女在華夏大地持續(xù)地形成了一個(gè)群體式影響，她的壯舉和精神，正在成為“中國力量”的一部分。

張麗莉詮釋了“教師”這一職業(yè)最本質(zhì)的內(nèi)涵，她讓我們再一次把目光聚焦到“師德”這兩個(gè)字，喚醒了社會(huì)對“師德”的一份新的尊重，一份久違了了由衷敬意。她讓我們重新看到了“教師”兩個(gè)字的萬丈光芒和“師德”兩個(gè)字應(yīng)有的沉甸甸的分量。

張麗莉身上體現(xiàn)了職業(yè)精神的崇高力量。她的的職業(yè)之愛發(fā)自內(nèi)心，這令我們觸動(dòng)，并再度思考職業(yè)操守這一頗為緊迫的話題。如果每個(gè)行業(yè)的從業(yè)者，都能像張麗莉那樣忠誠地愛著自己的職業(yè)，社會(huì)環(huán)境煥然一新的局面必將早日到來。

中國中小學(xué)教師隊(duì)伍是龐大的，從業(yè)人員超過一千萬。我們黑龍江省中小學(xué)教師超過三十三萬，僅僅班主任隊(duì)伍就超過十萬人細(xì)細(xì)思考我們每一個(gè)日升月落，我們大家都是平凡的；細(xì)細(xì)咀嚼每一個(gè)草長鶯飛，我們大家也都是平凡的。但是，我們個(gè)人可以平凡，我們的隊(duì)伍卻不是平凡的，我們的事業(yè)卻不是平凡的，我們的精神卻不是平凡的，我們的人生價(jià)值卻不是平凡的。

在寒假期間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，全校教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了彭興順教授主編的《做卓越的教師》一書，大部分教師詳細(xì)閱讀了本書的前四章，并認(rèn)真書寫了學(xué)習(xí)心得，有人講全書細(xì)細(xì)的通讀了，且收獲多多。

這本書第一章內(nèi)容是教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉

1.差異有限，潛能無限-----我的未來不是夢。是的，我們承認(rèn)人和人之間存在的差異，但是，我們心頭共同的追求是美好的，每年教師節(jié)全校評選出的二十幾名優(yōu)秀教師，不正是用自己的平凡行為詮釋著自己的教學(xué)價(jià)值么。

2.不能離開，好好愛他------愛我所選終不悔。是的，我們學(xué)校的員工身上同樣不缺少這種平凡得令人心酸的奉獻(xiàn)行為。九年級組組長劉玉潔同志，當(dāng)自己虛弱得不能坐在椅子上的時(shí)候，她墊著小羽絨服蜷縮在辦公桌上的形象，不僅令我們感動(dòng)，不僅令學(xué)生感動(dòng)，更給我們以鞭策，當(dāng)然我們再剛強(qiáng)的人，也會(huì)感到心痛和心酸。

3.勇于實(shí)踐，善于積累------寶劍鋒從磨礪出。年輕教師有年輕教師的優(yōu)勢，而老教師同樣有精神上的靈光值得我們學(xué)習(xí)。那潔老師每屆帶的學(xué)生，物理統(tǒng)考成績都是管局優(yōu)秀，但是，又有哪些人知道，在很善于利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)教學(xué)工作向更深更高發(fā)展的那老師面前，她仍然要把個(gè)人所學(xué)、所教、所積累、所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)的呈現(xiàn)出來，然后請示校長批示，交給印刷室印刷。這是什么精神，不是在努力追求一種卓越和崇高么？

這本書的第二章內(nèi)容是《教師心理健康的自我調(diào)適》。教授在諄諄告誡我們“學(xué)會(huì)陽光思考”、“學(xué)會(huì)人際交往”、“學(xué)會(huì)開心工作”、“學(xué)會(huì)開心生活”。

隨著生活節(jié)奏的加快，我們分明感受到生活、工作的壓力越來越大了，這一點(diǎn)毋庸諱言，誰也不必遮遮掩掩，誰也不必粉飾太平。但是，壓力大就不能獲得開心、樂觀、勤奮、向上么？我們也不用列舉遠(yuǎn)在天邊的例子，我們身邊的例子不是鮮活的么？王文秋老師，家庭負(fù)擔(dān)較重，愛人沒有工作，自己身體不算太好，可是，王老師工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，教學(xué)成績名列前茅。在業(yè)余時(shí)間，每年撰稿數(shù)百篇，在墾區(qū)名聲鵲起，給農(nóng)場、學(xué)校爭得了許多榮譽(yù)，誰能說我們可敬的王老師不是在勤奮進(jìn)取中詮釋著做幸福型教師、做學(xué)者型教師、做學(xué)習(xí)型教師這一理念呢？

九年級組英語教師劉書文，將全組的打開水的勞動(dòng)任務(wù)一個(gè)人承擔(dān)了下來，沒有人請他，沒有人求他，而是一種自覺的行為、一種心甘情愿的行為，這種已經(jīng)成為一種習(xí)慣的助人行為，不就是活生生的給予中獲取更深層次的幸福感鮮活例子么？

作為一名老班主任，深刻的感覺到自己底子太薄，書讀的不多，讀的不精，從八年級下半年到九年級期末，我常年堅(jiān)持中午一點(diǎn)到校，下午五點(diǎn)半到校，兩年中，《班主任詩化育人》系列文章寫到了八十二篇，在《黑龍江教育》上發(fā)表四篇，在《中國教師》《人民語文》上分別發(fā)表一篇，我們感覺到，雖然辛苦些，可是能把學(xué)生訓(xùn)練得和解放軍戰(zhàn)士差不多，冬天雪地上集體跑步腳掌落地有聲，步調(diào)一致，節(jié)奏感極強(qiáng)，連李淑芳老師都說“真好”，我也感到是幸福的。在《中國樂壇》上一次發(fā)表三首歌，更給了我不小的信心，估計(jì)春天已將來到我的窗前了。

當(dāng)然，同最美教師張麗莉?qū)Ρ?，我們還有不小的差距，比如，我們捫心自我，我們確實(shí)最在知識(shí)老化的問題；我們確實(shí)存在在吃老本的問題；我們確實(shí)存在進(jìn)取心不強(qiáng)的問題；我們確實(shí)存在解決問題辦法不多的問題；我們確實(shí)存在空洞的說教的問題；我們確實(shí)存在沒有把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)者，我們來做服務(wù)者的問題。這些問題，今后用張麗莉老師的精神感召我們，用彭興順教授的理論武裝我們，在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績。讓我們成為“中國力量”的一部分。

春天是詩人的季節(jié)，秋天是哲學(xué)家的季節(jié)。

北大荒是戰(zhàn)士的搖籃，北大荒是教師的書屋。

做一個(gè)進(jìn)取型的教師，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，用書香澆灌品德之根；用書香強(qiáng)壯學(xué)識(shí)之干；用書香強(qiáng)勁創(chuàng)新之花葉；給自己撐開一片湛藍(lán)生命天空。

《今世說》有言曰：“靜坐自無妄為，讀書即是立德?！?/p>

做為北大荒的一份子，僅有一顆向上之心只是一個(gè)基礎(chǔ)，還必須有一雙承擔(dān)起責(zé)任的鋼鐵肩膀。如果你是螺絲釘，僅有咬定螺桿的信心是不夠的，那不僅僅是一種良好的愿望么？你還必須有咬緊螺桿盡到那份責(zé)任的能力，讓整個(gè)機(jī)體，因?yàn)橛心愕拇嬖诙嘁环莺椭C，因?yàn)橛心愕拇嬖诙嘁环輨?dòng)力，因?yàn)橛心愕拇嬖诙嘁环莼盍?。而這份能力的源泉，就是那寧靜素雅、品優(yōu)涵豐的圖書。

劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>

不讀書的人，只能在黑暗之中摸索前進(jìn)，不可脫離愚昧與粗俗。

捧一縷清風(fēng)，融化進(jìn)我們的心田，讓我們心明眼亮，給自己一個(gè)確定的目標(biāo)，鍥而不舍，持之以恒，強(qiáng)一根筋、認(rèn)一條路、熱一份血，必能在創(chuàng)建世界五百強(qiáng)的企業(yè)大目標(biāo)中，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的北大荒人。

擁有夢想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢想才是一種能力；

沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

相信自己，因?yàn)樽钤鐖?bào)道春之信息的不是花，而是草。

做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，踏一片的，開一條路，撐一片天，成一個(gè)我。

做一個(gè)學(xué)奉獻(xiàn)的教師，吟一簾風(fēng)，對一彎月，哼一支歌；

做一個(gè)探索型的教師，篩一簾風(fēng)，斟一杯茶，品一琴書。

第二篇：學(xué)習(xí)張麗莉事跡大會(huì)發(fā)言

------------------------精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----學(xué)習(xí)張麗莉事跡大會(huì)發(fā)言

學(xué)習(xí)張麗莉事跡大會(huì)發(fā)言

用平凡詮釋“中國力量”

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！我今天發(fā)言的題目是《用平凡詮釋“中國力量”》。

一縷清風(fēng)，悄然捧來花瓣上抖動(dòng)的古人名句：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！蔽覀€(gè)人認(rèn)為，能夠擁有這樣的心胸，恐怕我們教師這個(gè)隊(duì)伍里大有人在，最美教師張麗莉就是最好的證明。

今天我們在這里舉行向最美教師張麗莉?qū)W習(xí)事跡大會(huì)，大家心情一定是很激動(dòng)的，因?yàn)?，最美教師本身就是我們這個(gè)隊(duì)伍里的一員，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私忘我，臨危不懼，面對生死的考驗(yàn)，能夠挺身而出，用舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌。她的事跡，字字珠璣，玉石一樣擊打著我的心------------------------精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----房，激蕩著心靈小屋的窗欞與門扉；聲聲脆響，鋼錘一樣撞擊著我心靈之鼓，擊打著我心靈之樹上悠悠長鳴的銅鐘。拈起被花香過濾過的清風(fēng)，我用筆尖蘸著明媚的陽光，隨性瀉下一時(shí)之思索：神圣的教壇，作為你的兒女，我們不敢仰視你，我們只能用心去祭拜你的圣潔，用我們之心血澆灌你的高貴。

最美教師張麗莉，近來已經(jīng)成了網(wǎng)絡(luò)的熱詞。黨和、國家、人民給予了這樣的評價(jià)：她幾乎用生命詮釋了大義，她無疑正在成為黑龍江大愛大美德文一個(gè)化身和象征，近期，黑土地上不斷涌現(xiàn)出一批可歌可泣的平民英雄，張麗莉老師和他們一道，使得黑龍江這一方優(yōu)秀兒女在華夏大地持續(xù)地形成了一個(gè)群體式影響，她的壯舉和精神，正在成為“中國力量”的一部分。

張麗莉詮釋了“教師”這一職業(yè)最本質(zhì)的內(nèi)涵，她讓我們再一次把目光聚焦到“師德”這兩個(gè)字，喚醒了社會(huì)對“師德”的一份新的尊重，一份久違了------------------------精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----了由衷敬意。她讓我們重新看到了“教師”兩個(gè)字的萬丈光芒和“師德”兩個(gè)字應(yīng)有的沉甸甸的分量。

張麗莉身上體現(xiàn)了職業(yè)精神的崇高力量。她的的職業(yè)之愛發(fā)自內(nèi)心，這令我們觸動(dòng)，并再度思考職業(yè)操守這一頗為緊迫的話題。如果每個(gè)行業(yè)的從業(yè)者，都能像張麗莉那樣忠誠地愛著自己的職業(yè)，社會(huì)環(huán)境煥然一新的局面必將早日到來。

中國中小學(xué)教師隊(duì)伍是龐大的，從業(yè)人員超過一千萬。我們黑龍江省中小學(xué)教師超過三十三萬，僅僅班主任隊(duì)伍就超過十萬人細(xì)細(xì)思考我們每一個(gè)日升月落，我們大家都是平凡的；細(xì)細(xì)咀嚼每一個(gè)草長鶯飛，我們大家也都是平凡的。但是，我們個(gè)人可以平凡，我們的隊(duì)伍卻不是平凡的，我們的事業(yè)卻不是平凡的，我們的精神卻不是平凡的，我們的人生價(jià)值卻不是平凡的。

在寒假期間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，全校教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了彭興順教------------------------精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----授主編的《做卓越的教師》一書，大部分教師詳細(xì)閱讀了本書的前四章，并認(rèn)真書寫了學(xué)習(xí)心得，有人講全書細(xì)細(xì)的通讀了，且收獲多多。

這本書第一章內(nèi)容是教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉

1.差異有限，潛能無限-----我的未來不是夢。是的，我們承認(rèn)人和人之間存在的差異，但是，我們心頭

第三篇：學(xué)習(xí)張麗莉事跡（模版）

學(xué)習(xí)身邊的張麗莉 做人民滿意的教師

記師德高尚 敬業(yè)奉獻(xiàn)的周青平老師

信陽市九中沈品祥

“別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。”在2013年感動(dòng)中國十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，對最美女教師張麗莉的頒獎(jiǎng)詞，至今回蕩耳邊。

張麗莉，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)初三（3）班班主任，2012年5月8日，放學(xué)時(shí)分，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，危急時(shí)刻，張麗莉向前一撲，將車前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。車輪從張麗莉的大腿輾壓過去。被軋傷后她有時(shí)清醒有時(shí)昏迷，在送醫(yī)院的途中，還對大家說：要先救學(xué)生。昏迷多天后，張麗莉醒來的第一句話是：“那幾個(gè)孩子沒事吧！”經(jīng)過搶救，張麗莉被迫高位截肢。她的親人和醫(yī)護(hù)人員都不敢想象她知道真相的后果會(huì)是怎樣，但張麗莉很快接受了事實(shí)，還反過來安慰父親說：“當(dāng)時(shí)車禍的場景我還記得，很幸運(yùn)，如果車輪從我的頭碾過去，你們就看

不到我了，我救了學(xué)生，也保住了命，今后一定會(huì)幸福的。” “最美女教師”張麗莉這位年僅29歲的最美女教師的先進(jìn)事跡牽動(dòng)了全國教師的心。由此，在全國也掀起了向“最美女教師”學(xué)習(xí)的熱潮，通過學(xué)習(xí)，張麗莉老師的舉動(dòng)深深地感動(dòng)了我們，我們身邊也涌現(xiàn)出很多敬業(yè)奉獻(xiàn) 師德高尚的“美麗教師”，在信陽市九中就有一位在同事和學(xué)生心目中的“最美女教師”，她就是七（2）班班主任周青平，她是一位普通的教師，在平凡得崗位上卻感動(dòng)著學(xué)生，感動(dòng)著家長，感動(dòng)著同事，感動(dòng)著領(lǐng)導(dǎo)。

她精業(yè)敬業(yè)，成績驕人

2012年信陽市九中中招成績又一次創(chuàng)造輝煌，周老師立下了汗馬功勞。她班張舒婷以626分的優(yōu)異成績名居信陽市第二，她所帶的九十一班學(xué)生被信高正式錄取20人，考500分以上近60人，居全校之首。張舒婷語文考了118分，全市第一。付出就有回報(bào)，榮譽(yù)也紛至沓來：區(qū)級優(yōu)秀教師，師德先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，三八紅旗手，市級優(yōu)秀班主任，然而，她并沒有滿足于現(xiàn)狀，她還在努力，她還在拼搏，她無私奉獻(xiàn)，愛校如家

“ 周老師每天總是來的最早”門衛(wèi)段師傅如是說?！耙院筮@三年我們就要一起走過了，初中七（2）班是我們的家，我們都是一家人，初中三年要學(xué)習(xí)生活在一起，我們要互幫

互助、互相關(guān)愛，我們是兄弟姐妹，一起攜手風(fēng)雨走過三年?！敝芾蠋煹脑挘瑢W(xué)們都還記得。說到做到，從七年級開始，周老師和她的學(xué)生組成一個(gè)“幸?？鞓返募彝ァ保瑢W(xué)生們親熱地叫她“平姐”。周老師的親切話語真是讓我們感動(dòng)，她能把學(xué)校比作家，那么我們能不能這樣做呢？我認(rèn)為能。其實(shí)我們九中的教師很多做到了愛校如家的地步，例如：每天教師提前上班，和學(xué)生共同打掃衛(wèi)生，幫助領(lǐng)導(dǎo)籌劃控制校衛(wèi)生，安全等方面工作。我們正在學(xué)習(xí)我們正在進(jìn)步。她尊重家長，愛生如子

周青平老師經(jīng)常為學(xué)生提供力所能及的幫助，每天都像父母一樣呵護(hù)每一名學(xué)生，例如：某個(gè)學(xué)生生病了，教師領(lǐng)著去看醫(yī)生，留心觀察孩子的動(dòng)向等等，可見我們周教師就像是專職教師，兼職父母啊。她從不歧視任何一名學(xué)生，不管是學(xué)困生，還是后進(jìn)生，她都耐心與家長溝通，真心與學(xué)生談心，家長配合了，學(xué)生感動(dòng)了。當(dāng)一個(gè)人懷揣著理想走向社會(huì)的時(shí)候，她離成功就不遠(yuǎn)了;當(dāng)一個(gè)人心懷著愛走向社會(huì)的時(shí)候，那么她這一生永遠(yuǎn)都是快樂著的。而當(dāng)一個(gè)人既懷揣著理想，又懷揣愛心走向社會(huì)的時(shí)候，那么，她卻是成功并快樂著的。而周老師就是這樣的一個(gè)人。.一生為師，從不吝惜她的愛。這世上最偉大的愛是什么?也許會(huì)有人回答：是父愛。亦或者有人會(huì)回答：是母愛。但是大家卻都忽視了另一種愛，一種和父愛，母愛同樣偉大的愛——師愛。

而周青平老師的心中，師愛是永恒的。她把這種愛發(fā)揮的淋漓盡致。她懷揣著理想走入教學(xué)教育的第一戰(zhàn)線。曾經(jīng)，在事業(yè)上她能夠獲得更大的成功;曾經(jīng)，她只要在自私一點(diǎn)兒，或許會(huì)有一個(gè)美滿的家庭生活?？墒牵艞壛诉@些，放棄了這些能夠令自己和家人幸福的東西，僅僅只是為了她那些相處不超過三年，卻感情極深的學(xué)生們。雖然她失去了很多很多，但她同樣的也獲得了很多，獲得了成功，獲得了快樂。愛因斯坦說過：“有些理想曾為我們引過道路，并不斷給我新的勇氣以欣然面對人生，那些理想就是——真、善、美”。這些正是周青平老師“真，善，美",愛生如子的生動(dòng)體現(xiàn)，完美詮釋。她病痛纏身，仍頑強(qiáng)拼搏

長期的操勞，忘我的工作，周老師終于扛不住了，嚴(yán)重的骨性膝關(guān)節(jié)炎，困擾著她，劇烈的疼痛，腫脹，積水，2013年4月她住進(jìn)了醫(yī)院，然而，在醫(yī)院她每天還多次和代課教師，代班主任溝通，讓別人把作業(yè)帶到病房批改，連醫(yī)生都感動(dòng)了，“九中的老師真敬業(yè)”她們感嘆不已。一個(gè)月后，病痛稍微有些好轉(zhuǎn)，她堅(jiān)持要提前回家上班。她離不開學(xué)校，她舍不得孩子們。不能上樓，她找學(xué)校要一間樓梯道臨時(shí)辦公，不能直立，她找了一個(gè)沙發(fā)，把腿放在上面改作業(yè)。家長為之感動(dòng)，學(xué)生視之動(dòng)容。今天，大家還天天在九

中校園里看到一位走路一顛一跛的女教師，她就是周青平老師，她還在默默地奉獻(xiàn)著，她還在頑強(qiáng)的拼搏著，她就是我們心目中的“美女”教師

“最美女教師”周青平感動(dòng)著我們每位教師，我們要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向周青平老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子高尚情懷，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、為人師表的崇高品格，我要在在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。.

第四篇：學(xué)習(xí)張麗莉事跡

張麗莉事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

偃師市大口鄉(xiāng)郭村小學(xué) 董穎輝

2012年5月8日，在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動(dòng)，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱??她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。

近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。

我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。學(xué)校是教師教書的場所，同時(shí)也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

2013.6.28

張麗莉事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

偃師市大口鄉(xiāng)郭村小學(xué) 董穎輝

2013.6.28

第五篇：張麗莉?qū)W習(xí)事跡

張麗莉先進(jìn)事跡

張麗莉，女，中共預(yù)備黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)教師。2006年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，分配到佳木斯市第十九中學(xué)任教（雖在這所中學(xué)執(zhí)教五年多，卻一直都沒有拿到正式的教師編制，也沒有醫(yī)保，每月工資僅為1000元）；2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，經(jīng)全力搶救已脫離生命危險(xiǎn)。2012年5月15日、5月16日，張麗莉相繼獲得獲“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、全國三八紅旗手、“全國優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。2012年9月2日20時(shí)20分，張麗莉赴北京康復(fù)治療 至少半年。

張麗莉，曾用名張旭弘，1984年1月19日出生，女，身高168厘米，中共預(yù)備黨員，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)語文教師，1997年至1999年在佳木斯第三中學(xué)讀初中；1999年考入依蘭師范學(xué)校；2004年專升本進(jìn)入大慶師范學(xué)院；2007年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)；畢業(yè)后任教于佳木斯市第十九中學(xué)。

2012年5月8日，張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，一把推開了兩個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，現(xiàn)已逐漸康復(fù)。

臨危不懼 舍己救人 回顧張麗莉受傷的那一幕，第十九中學(xué)教師李金茹泣不成聲。

那天，距離李金茹幾米外的張麗莉站在車旁正在疏導(dǎo)學(xué)生。突然，原本停在路旁的客車猛地向?qū)W生們沖過來。危急時(shí)刻，只見張麗莉向前一撲，將車前一名嚇傻的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被無情的車輪碾到了下面。

“我當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是麗莉完了，大喊快救張老師。孩子們也高喊，張老師怎么了！”李金茹說：“其實(shí)麗莉當(dāng)時(shí)如果躲開完全有充足的時(shí)間，但她把精力放在救學(xué)生上了！”

“麗莉呵護(hù)學(xué)生勝過自己?！钡谑胖袑W(xué)副校長靳艷萍說，她還有一次保護(hù)孩子的故事在學(xué)校傳為佳話。2009年冬天，張麗莉班里有一名學(xué)生生病了。她領(lǐng)著幾名班干部去看望。過馬路時(shí)一輛自行車因?yàn)槠侣诽?，搖搖晃晃地朝學(xué)生閆泓軼撞了過來，眼看就要撞上了。這時(shí)，張麗莉猛地一把將閆泓軼攬?jiān)趹牙?。閆泓軼沒什么事?？墒菑堺惱騾s被自行車撞了個(gè)正著，狠狠地摔在了地上。

“麗莉在生命垂危的時(shí)候，還惦記著她的學(xué)生?！惫枮I醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院ICU主任趙鳴雁說，“張麗莉昏迷多天后，醒來的第一句話是，那幾個(gè)孩子沒事吧！” 高位截肢后，她的親人和醫(yī)護(hù)人員都不敢想象她知道真相的后果會(huì)是怎樣。出人意料的是，張麗莉不僅很快接受了事實(shí)，還反過來安慰父親說：“當(dāng)時(shí)車禍的場景我還記得，很幸運(yùn)，如果車輪從我的頭碾過去，你就看不到我了，我救了學(xué)生，也保住了命，今后一定會(huì)幸福的?！?/p>

有人問張麗莉，“你后悔嗎？”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經(jīng)30歲了，我已和父母度過30年的快樂時(shí)光。那些孩子還小，他們的快樂人生剛剛開始?！?/p>

崇尚教師 立志教書

張麗莉出生在一個(gè)教育世家，從小就渴望做教師。張麗莉進(jìn)入依蘭師范學(xué)校后，不僅學(xué)習(xí)好，而且思想上積極上進(jìn)。依蘭師范學(xué)校的培養(yǎng)，為張麗莉在日后工作中逐漸顯露出的優(yōu)良品質(zhì)打下了良好基礎(chǔ)。2004年，張麗莉順利通過了“專升本”考試，進(jìn)入大慶師范學(xué)院。

麗莉自從上了師范，幾乎每次見到當(dāng)教師的大伯母，都會(huì)很認(rèn)真地向她求教，詢問如何當(dāng)一名好老師，如何教育學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓學(xué)生喜歡老師……

麗莉的大學(xué)同學(xué)鄭海峰回憶：“麗莉畢業(yè)時(shí)，她實(shí)習(xí)過的單位大慶油田宣教中心想留她，被她推辭了。這是我們大家都爭著去的好單位，麗莉放棄了很可惜。她只有一個(gè)信念，回佳木斯陪爸爸，當(dāng)教師?！?/p>

關(guān)愛學(xué)生 無私奉獻(xiàn)

“只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生?！睆堺惱驎r(shí)時(shí)刻刻用心詮釋“師愛”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。

張麗莉愛笑，她的微笑總能激發(fā)學(xué)生的“興奮點(diǎn)”。學(xué)生谷志超不喜歡學(xué)習(xí)語文，張麗莉就特意在課堂上讓他朗讀課文，并當(dāng)著全班同學(xué)的面微笑著夸他“聲音有磁性，很好聽”。一段時(shí)間之后，谷志超的語文學(xué)習(xí)成績明顯提高。

張麗莉有雙會(huì)說話的大眼睛。課堂上，她的一雙大眼睛從不放過每一個(gè)學(xué)生，在她的注視下，全班同學(xué)都有一種被關(guān)注的感覺?！皼]有教不好的學(xué)生，只有當(dāng)不好的老師?！睆堺惱蚪?jīng)常這么說。

輪椅上的張麗莉

在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)之中，張麗莉從一點(diǎn)一滴關(guān)心著“家”里的每個(gè)孩子。體育中考時(shí)下起了雨，她把自己的傘給了學(xué)生；冬天，有的同學(xué)不吃早飯，她就自己掏錢買來一箱桃酥放在班級后面；為了讓學(xué)生多上一會(huì)兒自習(xí)，她親自動(dòng)手，把班里的衛(wèi)生整理得干干凈凈。

學(xué)生張旭很小就失去父親，和重病纏身的媽媽靠最低生活保障金維持生活。2009年，張麗莉接手張旭所在班工作，聽說張旭的遭遇后，從自己每月不足1000元的微薄收入中，拿出100元資助他。為了保護(hù)孩子的自尊，細(xì)心的張麗莉每次都在沒有其他人的時(shí)候把錢交給張旭。

勤奮向上 追求卓越

“要么不做，做就做到最好”是張麗莉的座右銘。為提高教學(xué)水平，張麗莉經(jīng)常聽課，對每堂課都能找出有效點(diǎn)和無效點(diǎn)，并虛心與老教師探討交流教學(xué)方法。很快，她就在全校90名青年教師中脫穎而出，成為學(xué)校著力培養(yǎng)的青年教師骨干和最受學(xué)生喜歡的教師。

張麗莉潛心研究教育教學(xué)規(guī)律，每個(gè)都制定階段性發(fā)展目標(biāo)。初一學(xué)生剛?cè)胄?，重點(diǎn)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二學(xué)生進(jìn)入青春期，著力加強(qiáng)學(xué)生的情感教育；等到了初三，學(xué)生即將面臨中考，開始進(jìn)行學(xué)生心理健康的調(diào)適，以減輕中考給學(xué)生帶來的壓力。作為一名語文教師，張麗莉十分注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。她對學(xué)生完成的每一篇作文，她都認(rèn)真批改，寫出大量有針對性的批語。[1] 張麗莉的家距離學(xué)校較遠(yuǎn)，但每天上班她都早早出現(xiàn)在學(xué)校，和學(xué)生一起上早自習(xí)。2009年當(dāng)上班主任后，她每天早晨堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生出早操，即使毫無征兆的懷孕初期也未曾間斷。由于運(yùn)動(dòng)量過大，身體超負(fù)荷工作，導(dǎo)致家人期盼已久的寶寶“擦肩而過”。在家休產(chǎn)假，身體還沒有完全康復(fù)，她就重新返回課堂。

熱愛生活 播灑愛心

張麗莉常說：“無論是親情、友情、師生情，每一份愛，都需要我們以無私的付出去維系，以真誠的溝通去經(jīng)營，只要我們用心去關(guān)愛每個(gè)人，我們的世界就永遠(yuǎn)是充滿陽光?！?/p>

在丈夫眼里，她是個(gè)好妻子，只要她不忙，總是做好飯菜等待丈夫的歸來；在父母眼里，她是一個(gè)好女兒、好兒媳，每當(dāng)生日或是重大節(jié)日，都能收到張麗莉精心準(zhǔn)備的禮物；在年近九旬的姥姥心里，她是一個(gè)好外孫女，無論是換季的衣物，還是最喜歡的食品，張麗莉總是想著姥姥。

她愛同事，并努力用真摯的友情感染著這個(gè)有著共同追求的團(tuán)結(jié)集體。老師們下課了，時(shí)常能接到張麗莉遞到手中的一杯熱水；午餐的時(shí)間到了，經(jīng)常會(huì)看到桌子上張麗莉?yàn)榇蠹掖蚝玫娘埐恕?在與學(xué)生日常相處的過程中，張麗莉讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)懂得愛。只要班級的孩子生病住院，張麗莉都要到醫(yī)院去探望，并在下班后抽出時(shí)間照料。她還會(huì)組織同學(xué)集體去醫(yī)院探望，每個(gè)同學(xué)只需送上一個(gè)水果，上面貼上對患病同學(xué)的祝福語和心里話。用她的話說：雖然只是一個(gè)水果，但情義無價(jià)，它是一份同學(xué)的真情，一份真誠的關(guān)懷，我要用這樣的方式讓每一名學(xué)生都懂得關(guān)心身邊的朋友，關(guān)愛每一個(gè)需要幫助的人，讓真愛滲透到每個(gè)孩子的心靈。

張麗莉的英雄事跡引起社會(huì)各界的高度關(guān)注，榮譽(yù)也接踵而來：全國優(yōu)秀教師、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖思t旗手等。面對這些，張麗莉看得很淡，她說：“不要把我當(dāng)作英雄，我只是盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任。希望自己趕快好起來，回到講臺(tái)，繼續(xù)為孩子們上課?！?/p>