第一篇：90學(xué)時培訓(xùn)心得（寫寫幫整理）

90學(xué)時培訓(xùn)心得

通過這次90學(xué)時集中培訓(xùn)，我聆聽多位專家的教誨，同時反思自己的語文教學(xué)之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。下面是我通過這次培訓(xùn)獲得的一些具體的心得體會：

一、教師要豐富知識

通過聽專家的講座，我了解了他們即使已經(jīng)擁有豐富的知識，也不斷地給自己充電。的確，隨著時代的進步和學(xué)生掌握信息的多元化，作為老師的我們必須與時俱進，豐富自己的知識。

正如其中一位專家講的，現(xiàn)在電腦已經(jīng)走進千家萬戶，很多精彩的網(wǎng)絡(luò)用詞會從學(xué)生的口中迸出。教師如果沒有及時了解網(wǎng)絡(luò)信息，他就不知學(xué)生所云。可見，教師豐富自己知識的重要性。當然，豐富知識和見識的途徑是多樣的。其中，我覺得閱讀書籍是最有利教師的成長的。不僅要閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍，還要閱讀關(guān)于文學(xué)、歷史、科學(xué)、心理學(xué)等各方面的書籍。只有我們擁有不斷地“源頭活水”，我們的學(xué)生才能潛移默化的受到感染，對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，不會為應(yīng)付學(xué)習而學(xué)習。而且書也能使人靜氣，教書育人的我們就應(yīng)該擁有平和的心境。

二、教師要愛崗敬業(yè)

一個人一旦選擇了教師的職業(yè)，那愛崗敬業(yè)就成了他必須遵守的職業(yè)要求和人生目標。從這些名師的講座中，我深深地體會到他們對工作一絲不茍的態(tài)度，對教育事業(yè)是那樣的執(zhí)著和認真，所以他們才能在自己的教育事業(yè)上越走越遠，越走越好。一個熱愛自己的工作崗位，以認真態(tài)度對待自己職業(yè)要求的教師，其必然會生成對教師工作崇高的責任感?？梢?，“愛崗敬業(yè)乃為師之道?！蔽沂欠衲芤恢边@樣熱愛自己的職業(yè)，做好一名教師應(yīng)做的一些工作，使自己也越走越幸福？這也是我作為一名教師努力地方向。

三、教師要解讀學(xué)生

我們教師教育的對象是有自己的思想的，我們要尊重他們，要真真實實地解讀好學(xué)生。只有把學(xué)習的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了發(fā)展的空間。

我們要尊重學(xué)生的認知規(guī)律，解讀學(xué)生對教材的反應(yīng)，尊重學(xué)生之間的差異。只有了解學(xué)生真正想要什么，才能更好地開展教學(xué)活動。比如，張化萬的作文教學(xué)課，為什么能讓學(xué)生喜歡上寫作文，就在于他能抓住孩子們的心。通過讓孩子們參與自己喜歡的活動，從而讓學(xué)生寫自己想抒發(fā)的。他在設(shè)計每一個環(huán)節(jié)中都充分考慮到關(guān)于孩子們的點點滴滴，讓孩子寫自己想寫的，不強壓著他們來寫作，使他們寫自己想寫的，自然而然，對寫作就有了濃厚的興趣。反思自己的點點滴滴，也應(yīng)該在真真實實了解學(xué)生上下功夫。

四、教師要勇于追求。

從名師的講座中，我了解到他們作為一名教師的如何一步一腳印的走過來的。他們的教師職業(yè)成長經(jīng)歷中已表明，一個始終不滿足自己現(xiàn)有的知識和技能水平的教師，往往能得到較快的進步和發(fā)展。這種不斷超越自己，追求卓越的品格，對于一名教師是至關(guān)重要的，也是難能可貴的。只有具有這樣的內(nèi)驅(qū)動力，教師才會不斷地自加壓力，不斷地去獲取新知識，實現(xiàn)自我的發(fā)展和超越。所以，即使教師職業(yè)在平凡，教師也要勇于追求，追求卓越。

五、教師要勇于創(chuàng)新。

有人認為，教師職業(yè)是一種難以發(fā)揮人創(chuàng)造精神的職業(yè)，這是一種誤解。這樣的意識會淡化教師的創(chuàng)新意思，讓自己成為一名教書匠。其實，教師不僅需要創(chuàng)新品格，而且要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試前人沒有嘗試過的方法，走前人沒有走過的道路。從這些名師的身上，我們看到，在教育活動中能夠努力地開啟智力、積極思考、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新的人，才能擺脫平庸，獨辟蹊徑，成為教育的能手乃至專家。這才是教師發(fā)展之道，從而使教師的教學(xué)生涯更為豐富多彩！

六、新課程下的語文教師。

語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的融合。作為一名語文教師，應(yīng)該培育學(xué)生熱愛語文教學(xué)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確運用祖國的語言文字的能力，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。作為一名語文教師，要運用好教育資源，最大限度的運用資源，從而讓學(xué)生有更好地發(fā)展。

通過這次90學(xué)時的集中培訓(xùn)，我收獲了許多，反思了許多，相信這樣的培訓(xùn)對我以后的教學(xué)生涯一定有許多的裨益。

第二篇：90學(xué)時培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

城西小學(xué)黃良鳳

幾天的培訓(xùn)習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，更習慣了前輩們名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，名師給我們從很多方面進行了指導(dǎo)，使我認識到以往教學(xué)中存在的不足，在教學(xué)中備課，上課，練習，評價，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，無論哪一步?jīng)]有做到位，對學(xué)生的學(xué)習都會產(chǎn)生影響。學(xué)習到了新的教學(xué)大綱，重新認識了說課的技巧，也學(xué)到了不少教育、教學(xué)方面的知識。對我這個站在教育教學(xué)第一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，收獲很大，感覺很充實。

其次培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，在每天的聽課后，一同交流和探討。大家有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題，可我怕自己的語言能力太差，連議課發(fā)言都不敢，以后要加強鍛煉。讓我感受最深的就是獨立備課、說課活動。自認為自己對三上的教材還是挺熟悉的，對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法這個內(nèi)容進行備課應(yīng)該是能把握好的。可是實際上在聽了三位前輩的說課后，真的認為自己在計算這一塊上，經(jīng)驗遠遠不夠，他們隨便說的哪一種方法，都對后進生的計算真的是有幫助的，而我們年輕教師就一個勁叫孩子要仔細認真的算，實際一點效果都沒有。真的應(yīng)該多聽聽老教師的做法，他們的很多做法是經(jīng)驗的積累。尤其感覺在計算這一塊，我們年輕教師往往感覺是束手無策，而老教師有的方法是一針見血的。所以我很有一種沖動，就是希望哪位有經(jīng)驗的老師，可以跟我談?wù)勅绾翁岣吆⒆拥挠嬎阏_率的有效方法。最好能根據(jù)每一冊計算總結(jié)出一套行之有效的方法。

總之，這幾天的培訓(xùn)，我很累，累的是大腦，不是身體，但我不覺得苦，因為我一直在體驗、感動、反思、積累。為此，我愿意學(xué)習，汲取，探索，在學(xué)習中成長，在合作中成長，在實踐中成長。

最后懇請邱老師什么時候能提供一下關(guān)于如何提高孩子的計算正確率的有效方法這方面的資料。最好是從一年級開始的，因為今年我就在教一年級。郵箱地址：didi-828@163.com

第三篇：90學(xué)時培訓(xùn)心得

定性+感性+個性=教師長塘鎮(zhèn)小王 麗

回首5天的90學(xué)時培訓(xùn)，辛苦些許，但收獲頗豐，切實品嘗了苦中有味，乏中帶趣的無限滋味，這，也不失為一種別樣的經(jīng)歷！

在此，我用三點來概括我的收獲和體會：

一、一名聰穎智慧的教師應(yīng)該擁有定性。

你看，朱金標老師對教師現(xiàn)狀赤裸裸的剖析對行走在教師職業(yè)崗位的上的我有醍醐灌頂之效！在學(xué)習的同時，我也在真正的詢問著自己，我該做一名什么樣的老師？在物欲橫流、日漸浮躁的社會中隨波逐流？還是執(zhí)著于自己最初的夢想，站好這個三尺講臺？答案是毫無疑問的，我得擁有一顆擁有定性的心，只有這樣，我才能面對眼前一雙雙天真無邪的眼睛！我更加堅定了自己信念！法律知識的學(xué)習更讓我在做好本職工作的同時，也能把握好“愛”與“嚴”的尺度。愛要愛的理智，愛的智慧，不可打著“愛”的名義來觸痛一顆顆心靈，這種愛，是無理性，少定性的，不可??！

二、一名學(xué)生緣好的教師應(yīng)該充滿感性。

教師，是一個神圣的職業(yè)，它，承載著我們的追求和夢想，寄托著一個個家庭未來的希望。想讓我們孩子心中充滿愛和陽光，我們自己必須充滿感性，以感性動人心，以感性美心靈！章惠珍老師的“學(xué)校心理健康教育”則教會了我們感性，更真實感受了情商高的無窮魅力！林志明老師“語文課堂學(xué)生錯誤資源的有效利用”向我們生動地展現(xiàn)了語文課堂應(yīng)該是允許學(xué)生犯錯的課堂，更應(yīng)該是展示我們教師

無限感性的課堂，捕捉孩子們剎那間的“思維歧途”，順勢誘導(dǎo)，多種策略，那時，錯誤也將成為一種教學(xué)上的幸福，教師的感性也將上升的極致，期待在以后的教學(xué)中學(xué)以致用！

三、一名業(yè)有所成的教師應(yīng)該不乏個性。

未來社會需要思維獨特，有個性的的人才，給孩子一點淘氣度，作為教師，我們也得擁有自己獨特的想法，只有這樣，才能在蕓蕓眾師中彰顯自我。你看，章老師講起情商來娓娓道來，讓我們沉浸其中，這，是一種情感個性。林敏霞老師則在語文作業(yè)獨樹一幟，讓預(yù)習不再流于形式，讓課堂作業(yè)不再題海，更讓課后作業(yè)鞏固更科學(xué)化，趣味化，這，是一種學(xué)術(shù)個性。無獨有偶，林志明老師“語文課堂錯誤資源的有效利用”更加把這種學(xué)科個性深化到“身臨其境”的境界。當然，我也頗欣賞文瀾副校長倡導(dǎo)的“童話化微練習的設(shè)計”，那讓孩子們在無負擔中學(xué)習知識，在無形中運用知識，在不斷賞識中和知識同行，讓學(xué)習的感覺無限美好！

在定性中磨練自己，在感性中提升課堂，在個性中不斷前進，這，是我的學(xué)習收獲，更是我今后努力的方向！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我將攜帶上今天的所得，穩(wěn)步踏上明天的教學(xué)征程！

第四篇：90學(xué)時培訓(xùn)心得

90學(xué)時培訓(xùn)心得

這學(xué)期，我有幸參加90學(xué)時的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分組實踐，有專家講座，有名師課堂展示。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著新課程標準的頒布，專家們呼吁閱讀教學(xué)要轉(zhuǎn)型，要和“閱讀分析”式的閱讀教學(xué)說再見，要不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化，學(xué)習，教學(xué)相長、共同進步。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

第五篇：90學(xué)時培訓(xùn)心得

90學(xué)時培訓(xùn)心得（終稿）

盛夏，揮汗如雨。在區(qū)小學(xué)英語90學(xué)時培訓(xùn)的教室里，大伙兒卻動靜自如，思緒萬千。不經(jīng)意間的互動，往往把講座推向一個又一個的高潮。

樂偉國老師的《聚焦新視點，提升執(zhí)行力》，深入淺出地剖析了2011版英語課程標準的新視點，強調(diào)了課程的執(zhí)行力。在小結(jié)了10年英語課程改革的基礎(chǔ)上，著重闡述了新課標、新教材、新起點與新發(fā)展。使我對綜合運用語言能力、工具性與人文性統(tǒng)一有了更深的理解。

杜劍華老師的《談教師專業(yè)發(fā)展》從溫家寶總理的講話切入，指出：適度的教學(xué)是享受，優(yōu)美的教學(xué)是幸福，不當?shù)慕虒W(xué)是煎熬。教師要樹立正確的職業(yè)觀，關(guān)注自身專業(yè)的發(fā)展和知識體系的重構(gòu)，以不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)社會的發(fā)展和進化。

華麗青老師的《多元、整合、重構(gòu)》涉及創(chuàng)造性使用教材的策略。利用教學(xué)實例對“文本再構(gòu)”的背景、意義、方法與途徑，以及要注意的問題進行了詳實的解釋和分析。使我明白了：只有老師們在各種課型中靈活處理教材資源、重視教材內(nèi)容的調(diào)整與重組、關(guān)注相關(guān)課外書的利用與開發(fā)，才能彌補一些教學(xué)內(nèi)容方面的不足，使自己的課堂教學(xué)有趣、有效、多樣！

袁玲俊老師的《自我評估，教師職業(yè)生涯規(guī)劃的起點》則對教師職業(yè)人格傾向、職業(yè)生涯的特點、職業(yè)目標、自身專業(yè)素養(yǎng)、認識自我等多方面進行了詳盡的解釋和說明，引領(lǐng)我們實現(xiàn)自身職業(yè)理想，更好地發(fā)展。

黃和林老師做了《教師職業(yè)壓力與心理保健》的講座，對教師職業(yè)壓力成因、職業(yè)壓力的心理學(xué)本質(zhì)、教師心理保健的途徑等進行了分析、說明，有趣的事例不時引發(fā)學(xué)員們陣陣笑聲。在笑聲中，壓力得到了舒緩；在笑聲中，壓力得到了釋放??

章寧老師的《關(guān)注小學(xué)英語課堂的預(yù)設(shè)與生成》則從預(yù)設(shè)與生成這對辯證對立統(tǒng)一體開始，強調(diào)：課堂教學(xué)需要預(yù)設(shè)、也需要生成。預(yù)設(shè)體現(xiàn)了對文本的尊重，生成體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重。對教學(xué)目標的設(shè)計、教材內(nèi)容的調(diào)整等進行了例舉和說明。提出“以創(chuàng)新促生成”。

馬劍波老師則從英語課件制作與技巧出發(fā)，做了《中小學(xué)英語課件設(shè)計》的講座。在對《課程標準》提及的課件設(shè)計相關(guān)文字進行了引述、說明后，對多媒體、多媒體教學(xué)原則、多媒體課件設(shè)計與制作技巧等一一進行了解釋、例證。

《老師，請不要炒冷飯了》是梅妙聰老師的講座。對小學(xué)英語復(fù)習課的現(xiàn)狀、類型、方式與方法進行了總結(jié)和例解。除引用了大量的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)事例外，她還現(xiàn)場邀請了本區(qū)優(yōu)秀年輕教師對其優(yōu)秀復(fù)習課例進行了復(fù)現(xiàn)和說明，讓大家直觀地欣賞到復(fù)習課的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)技巧，生動有趣、極具說服力。

經(jīng)過理論培訓(xùn)之后，我收獲很大，也意識到自身的不足之處。接下來的日子則需對癥下藥、彌補不足。

轉(zhuǎn)眼到了秋高氣爽的時節(jié)。90學(xué)時實踐活動也正開展的風生水起。我正忙著把前一階段理論培訓(xùn)中接受的新理論、新觀念進一步強化吸收。一接到公開課任務(wù)，如何使他們能適時、真實地在我的教學(xué)展示中再現(xiàn)就成了首要問題。于是，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、課件素材、教學(xué)道具等諸多方面進行了一次大膽的嘗試。教學(xué)效果讓我感到比較滿意。

公開課后，參與上課的老師跟班級里的其他學(xué)員在名優(yōu)教師、教研員示范引領(lǐng)下，進行了廣泛的評課與交流。每位學(xué)員都積極、詳細地闡述了自己的觀點、看法和見解，與公開課教師進行了深入的研討。氣氛熱烈而活躍。大家都表示從此次90學(xué)時的理論與實踐培訓(xùn)中受益良多。