第一篇：2011——2012(下)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

2011——2012學(xué)年（下）語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

一學(xué)年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)，我們的語(yǔ)文教研活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1．開(kāi)學(xué)初，教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2．認(rèn)真落實(shí)《廈門(mén)市教育局關(guān)于印發(fā)小學(xué)作業(yè)規(guī)范要求的通知》精神，結(jié)合我校教育教學(xué)和學(xué)生作業(yè)實(shí)際，加強(qiáng)作業(yè)管理，及時(shí)總結(jié)交流作業(yè)規(guī)范管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

3．加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。語(yǔ)文教師積極加入到學(xué)校課題“兒童智慧閱讀操作策略”的研究探討中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，教師們努力提高自己的理論水平。

4．重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1．認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)人人一節(jié)公開(kāi)課，每位教師參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相

互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，實(shí)行本人簽到制，在無(wú)課和其他工作任務(wù)的情況下，老師們都能積極參加，做到不遲到、不早退。我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。在相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2．進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況。

3.教研組在區(qū)進(jìn)修學(xué)校小教室的帶領(lǐng)下，組織語(yǔ)文老師深入探究略讀課文教學(xué)策略及模式。針對(duì)我校的辦學(xué)特色，組織老師依據(jù)教材的特點(diǎn)編寫(xiě)《挖掘文本的讀寫(xiě)資源》，并不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

4．積極組織骨干教師參加市課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽和教學(xué)技能大賽。教師們都把它當(dāng)成是機(jī)遇，挑戰(zhàn)，并能全力以赴，錘打自身的教育教學(xué)綜合能力，成績(jī)斐然。全體語(yǔ)文老師積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)征文競(jìng)賽活動(dòng)，接到參賽任務(wù)，做好宣傳動(dòng)員、強(qiáng)化指導(dǎo)、反復(fù)修改、認(rèn)真篩選等工作，取得不少成績(jī)。

5．迎接區(qū)市教育教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，全體教師都能根據(jù)要求，充分準(zhǔn)備，出色完成工作。在區(qū)作文教學(xué)視導(dǎo)中，能認(rèn)真做好迎接進(jìn)修學(xué)校的視導(dǎo)與匯報(bào)工作。本校在作文教學(xué)中具有獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)格，在三校作文教學(xué)研討，起到模范表率的作用，獲得專家學(xué)者及聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，不定期檢查老師的備課上課，教案、教學(xué)反思、質(zhì)量抽測(cè)和學(xué)生作業(yè)的批改等情況，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣。

四、組織豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

1．以閱讀為根本，繼續(xù)大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。教導(dǎo)處課題組讓每個(gè)年級(jí)

根據(jù)各自年級(jí)特點(diǎn)，制定有個(gè)性的讀書(shū)活動(dòng)方案，有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀。在閱讀方案中，首先要求做到有必讀書(shū)和選讀書(shū)（根據(jù)必讀書(shū)進(jìn)行的考核、讀書(shū)會(huì)、知識(shí)搶答、小報(bào)等形式的活動(dòng)），真正讓學(xué)生在形式多樣的閱讀中有收獲。進(jìn)一步完善并實(shí)施閱讀考級(jí)制度，讓學(xué)生浸潤(rùn)在祖國(guó)的語(yǔ)言文字中。

2．教研組備課組與少先隊(duì)聯(lián)手，結(jié)合各種節(jié)日，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。如在三月份舉行書(shū)寫(xiě)比賽，足球文化節(jié)口號(hào)設(shè)計(jì)比賽，足球節(jié)征文比賽，四月份舉行朗讀比賽，主題式讀書(shū)節(jié)寫(xiě)讀后感、知識(shí)競(jìng)猜等形式多樣的活動(dòng)，五月份舉行低年級(jí)看圖寫(xiě)話比賽、高年級(jí)的寫(xiě)小說(shuō)比賽，藝術(shù)節(jié)學(xué)生進(jìn)行自編自演文藝匯演等。

“一分耕耘，一分收獲?！边@兩學(xué)期，我們教研組工作的轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，離不開(kāi)每一位老師踏實(shí)，認(rèn)真地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取更好成績(jī)，把教研工作搞得更好、更扎實(shí)。

第一實(shí)小語(yǔ)文教研組

2012年6月22日

第二篇：語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2013~2014(下)

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

隨著期末的臨近，本學(xué)期的教研組工作也即將結(jié)束。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及各位組內(nèi)教師的共同努力下，本學(xué)期的教研工作得以有條不紊的推進(jìn)下去，同時(shí)也在主要的兩個(gè)工作方面：集體備課與校本研修上得到了一些有益的收獲，這些都與各位教師的共同努力密不可分。本學(xué)期的教研工作有成功也有不足，在這其中本人汲取了一些經(jīng)驗(yàn)與不足之處，并做一總結(jié)，以期在未來(lái)的工作中能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教研工作繼續(xù)向前發(fā)展。

1、制定好工作計(jì)劃與目標(biāo)

在學(xué)期初制定好本學(xué)期的工作計(jì)劃與目標(biāo)，推進(jìn)教研常規(guī)工作有序進(jìn)行，使得各項(xiàng)工作得以有條不紊的展開(kāi)，保證了教研工作的正常開(kāi)展；

2、活躍集體備課氣氛，鼓勵(lì)創(chuàng)新性教學(xué)

在集體備課中，組織組員暢所欲言，在充分地備教材與備學(xué)生的基礎(chǔ)之上表達(dá)自己對(duì)所備教學(xué)內(nèi)容的看法，集思廣益，開(kāi)拓了每個(gè)人的思維，并在部分課程上有了創(chuàng)新性發(fā)展；

3、4、做好各項(xiàng)教研工作的資料收集與建檔工作； 持續(xù)推進(jìn)校本研修工作

本學(xué)期的校本研修是延續(xù)前聾教教研組的工作，本學(xué)期繼續(xù)延續(xù)其以前的工作，同時(shí)也安排了部分校本教材工作給各教師完成；

5、進(jìn)行個(gè)訓(xùn)工作的相關(guān)研討及培訓(xùn)

個(gè)訓(xùn)對(duì)于康復(fù)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著積極的作用，本組的教研范圍

內(nèi)就有著個(gè)訓(xùn)工作的相關(guān)安排，本學(xué)期我們對(duì)個(gè)訓(xùn)工作也做了一些研討及培訓(xùn)；

不足之處：

1、欠缺課題研究工作的開(kāi)展

課題研究是教研組工作的一個(gè)重要內(nèi)容，本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系，將校本教材的研發(fā)與課題研究合并進(jìn)行，未進(jìn)行專門(mén)的課題研究工作，相關(guān)工作較為欠缺，今后當(dāng)彌補(bǔ)這個(gè)方面；

2、未能充分發(fā)揮教研組的功用

教研組除了一些常規(guī)工作外，在教育教學(xué)創(chuàng)新、研究等方面有著積極的示范帶頭作用，我們平常的工作中過(guò)于忽視此方面的研究工作，今后要加強(qiáng)。

第三篇：五年級(jí)(下)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

五年級(jí)（下）語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞校語(yǔ)文教研大組和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將2012學(xué)年第二學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，提升自身業(yè)務(wù)知識(shí)。

樹(shù)立語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的靈魂。據(jù)此，本學(xué)期教研大組確定把“目標(biāo)引領(lǐng)下的有效教學(xué)”作為本次研訓(xùn)活動(dòng)的主題。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道廣泛地收集資料,并進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們五年級(jí)每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時(shí)間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識(shí)，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，寓落實(shí)目標(biāo)的語(yǔ)文訓(xùn)練于閱讀過(guò)程中，使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰，達(dá)到有效教學(xué)的境界。

通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對(duì)如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語(yǔ)文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。平時(shí)，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語(yǔ)文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。開(kāi)學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊(cè)教材并進(jìn)行細(xì)致地梳理，明確了本冊(cè)的教學(xué)重難點(diǎn)。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與失，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，并在校教研活動(dòng)中積極承擔(dān)教研課。組內(nèi)每一位老師都執(zhí)教了公開(kāi)課，有些老師不止一節(jié)。我們組內(nèi)老師都進(jìn)行了廣泛而深入地研討，并進(jìn)行主題式評(píng)課。這樣的評(píng)課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認(rèn)真聽(tīng)課、深入思考，直面教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這學(xué)期，每位教師針對(duì)教研主題，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、教學(xué)案例，參加了同課異構(gòu)活動(dòng)后，及時(shí)評(píng)課反思，并把各項(xiàng)材料上傳至語(yǔ)文學(xué)科研修網(wǎng)站，和大家分享、討論、交流，在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長(zhǎng)。以此為契機(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在這樣卓有成效的活動(dòng)中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

三、個(gè)別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，提高我們教學(xué)質(zhì)量

我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們?cè)谠械恼J(rèn)知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。

四、不足和改進(jìn)措施

在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作上還亟待提高，書(shū)寫(xiě)水平離我們的要求還有距離，今后，在加大閱讀量的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生閱讀方法；習(xí)作方面，多給學(xué)生提供范式，進(jìn)行片段練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的作家的作品的風(fēng)格，逐漸形成自己的風(fēng)格。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。前方的路任重而道遠(yuǎn)，我們會(huì)再接再厲，讓學(xué)生取得更大的進(jìn)步。

第四篇：一年級(jí)下語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文教研組有5位任課教師,雖然來(lái)自不同的學(xué)校,每人都帶著原有學(xué)校的氣息,但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合,我們形成一個(gè)和諧、積極向上的團(tuán)隊(duì)。大家本著“愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則,立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度出色地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。

一、豐富多彩的教研活動(dòng),提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)水平

1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。

本學(xué)期我們的教研活動(dòng)和外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的低段教研組合作進(jìn)行,這學(xué)期里我們開(kāi)展了以“學(xué)本課堂”為主題的教研活動(dòng),由一年級(jí)組的陳新艷老師承擔(dān)了公開(kāi)課《兩只獅子》,在組員們的努力下,進(jìn)行了一次又一次的試教,一次又一次的修改。在評(píng)議中,組員們針對(duì)每一次的試教進(jìn)行探討:這個(gè)環(huán)節(jié)該怎樣處理?課堂中怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生?怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)?怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花?組員們?cè)谠u(píng)課中各抒己見(jiàn),不停地擦出火花,共同出色地完成了公開(kāi)賽《兩只獅子》。針對(duì)這節(jié)公開(kāi)課,項(xiàng)黎麗老師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng),項(xiàng)金燕老師將一路的磨課過(guò)程進(jìn)行了說(shuō)課。一系列的展示活動(dòng),受到了外國(guó)語(yǔ)小學(xué)老師們的一致好評(píng)。

二、抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、明確管理――加大教學(xué)管理力度

開(kāi)學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn),每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,努力把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。

2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。每位教師精心備課、認(rèn)真上課,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。

每一位教師還積極參加崗位練兵活動(dòng),努力做到:一周一練;一周一讀后感;一周一博文;一學(xué)期一寫(xiě)等。

三、多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),力保語(yǔ)文教學(xué)有效性

1、抓好最基本的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)并培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),是鞏固識(shí)字的重要手段,因此必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。本學(xué)期我們主要從以下幾方面入手:(1)、把識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒;每天利用語(yǔ)文課重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。(2)、在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。突出學(xué)生的自主性,通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法。

2、形式多樣的過(guò)關(guān)活動(dòng)

本學(xué)期,根據(jù)計(jì)劃我們組織學(xué)生開(kāi)展了拼音過(guò)關(guān)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)過(guò)關(guān)、古詩(shī)過(guò)關(guān)、識(shí)字過(guò)關(guān)和寫(xiě)字過(guò)關(guān)等。力求通過(guò)多形式的過(guò)關(guān),努力保證語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

四、存在的問(wèn)題:

1、工作雖然踏踏實(shí)實(shí),卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外,還要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)教研工作。

本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能全力以赴、踏實(shí)認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。

第五篇：下灘小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

下灘小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

（2011—2012學(xué)第二學(xué)期）

這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作

（一）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1.開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2.開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4.重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

（二）積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1.認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中金玉蓉老師高年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

（三）教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一至三年級(jí)的書(shū)法比賽，四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，五年級(jí)作文競(jìng)賽。

二、顯著成績(jī)

1.教師的教育教學(xué)水平顯著提高，金玉蓉老師在靖遠(yuǎn)縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得了二等獎(jiǎng)。

2.學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力都有不同程度的提高。3.學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力和寫(xiě)作水平都有提高。

三、存在的問(wèn)題：

1.有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2.個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

3.學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

四、今后打算

1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3.從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4.盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

下灘小學(xué)語(yǔ)文教研組2012、7、1