第一篇：關于學校進行校園文化建設的幾點建議與思考

關于學校進行校園文化建設的幾點建議與思考

校園文化應包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等多個方面。它滲透于校園的各個角落，小到一句簡單的問候標牌，大到一座龐大的建筑物。隨著時代的要求和新課程的逐步推進，學校應致力于把一些具有強烈現(xiàn)代文化的教育意識，透過多形式、多渠道沁入全體師生的心田，并逐步把它深深根植于我們的整個辦學過程中。力爭讓校園內(nèi)的一草一木、一事一景都染上濃烈的文化色彩，體現(xiàn)出一定的文化意蘊；讓學校的人、事、物以及信息、環(huán)境，都無時不在對全體師生進行著娓娓動聽的說教；讓它們散發(fā)出的文化氣息，都無處不在對全體師生進行著潛移默化的浸潤、熏陶；讓學校的每事、每章、每制都成為和煦的陽光、知時的春雨，時刻灑照在每個師生身上，促進他們健康發(fā)展、茁壯成長。

一、加強校園環(huán)境建設，打造整潔優(yōu)美的校園物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是校園文化建設的基礎，也是校園文化的載體。大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都是物質(zhì)文化內(nèi)涵的具體表象。我們應把它當作一種重要的管理手段，充分發(fā)揮其管理育人、教書育人、活動育人、環(huán)境育人、服務育人的作用，使學生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機結合，形成一套較為明確、完整的辦學思想體系和獨特的教育教學風格，并以此來培養(yǎng)學生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

二、堅持以人為本思想，構建和諧進取校園精神文化

精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，是學校育人目標的高度概括。表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標。突出表現(xiàn)在校風、教風和學風上。我們要認真總結提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結合時代精神，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校園精神文化。

可利用制作學校系列標志來提煉和展現(xiàn)校園精神文化。如設臵學校校旗、校歌、?；?、校服，創(chuàng)辦校報，制作校風、教風、學風宣傳牌等等。尤其通過堅持升校旗、唱校歌、佩校徽、穿校服等常規(guī)活動，激勵-1-

師生對校園精神文化的認同感和自豪感，進而增強學校的凝聚力和向心力。

在全體師生中廣泛開展“三項教育”，以整體提升教師師德、社會公德水平。在領導干部中開展“以德行政”教育，用自己的言行發(fā)揮管理育人、服務育人的作用。在廣大教師中開展“以德育人”的教育，通過開展“園丁頌”演講與征文比賽，德育案例分析與論文評比，座談會、報告會、外出學習參觀等活動，引導廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導教育學生。在全校師生中大力開展“以德修身”的教育，把公民道德基本規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范，內(nèi)化為自身的道德信念和行為準則，自覺為人師表，作道德的表率。

三、利用辦學特色優(yōu)勢，健全民主規(guī)范校園制度文化

學校的各項管理制度，即是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學校的物質(zhì)文化和精神文化有機的結合成一個整體。建立并實施班務公開制度，加強校園班級文化建設。一是實施“班務公開”制度。我校在深化和創(chuàng)新“校務公開”工作地基礎上，自行設計并堅持實施了“班務公開”制度，即在各班教室門口設臵“班務公開欄”。既方便了學生家長、社會各界對各班級的具體情況進行了解、監(jiān)督，同時也方便學校領導對班級工作的檢查和督促。二是加大教室文化氛圍營造，廣泛開展特色班級創(chuàng)建。在各班級教室內(nèi)設臵統(tǒng)一的小黃帽不銹鋼掛鉤、學習園地、黑板報、圖書角、衛(wèi)生角，統(tǒng)一懸掛《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、名人畫像、名人警句和班風等。同時，按照“全員參與、自主參與”的指導思想，廣泛開展特色班級的申報、創(chuàng)建、命名工作。

四、開展多種育人活動，追求多彩的校園行為文化

按照學生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學生個性特長，開展形式多樣的校園文化教育活動，既能夠使學生增長知識、開闊眼界、活躍思想、陶冶情操、加深和拓寬課堂知識、開發(fā)潛能及學生個性心理都大有裨益，同時也更能夠促進校園文化整體水準的提升。

要積極探索“學校、家庭、社區(qū)、社會”共育機制。開展豐富多彩的“主題實踐活動”。如結合傳統(tǒng)教育的升降國旗制度和國旗下講話制度，舉行“祖國在我心中”現(xiàn)場書畫比賽，“迎國慶”電子小報繪畫比賽，“顆顆童心心向黨”演講和歌詠賽。結合崇尚科學、反對邪教教育，組織“校園拒絕邪教”圖片展覽，讓廣大師生都從中受到深刻的教育。

校園文化建設是學校物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設的總和，是學校賴以生存和發(fā)展的需要，是一項長期、細致的系統(tǒng)工程。在這項工程的建設中，物質(zhì)文化建設是基礎，精神文化建設是核心，制度文化建設是保障，形成高尚的行為文化是目的。它需要因地制宜、與時俱進、特色發(fā)展。

第二篇：高校校園文化建設思考建議

高校校園文化建設思考建議

一、高校校園文化建設現(xiàn)狀

高校以信息、通信、計算機、電子等學科為主，雖然近些年來許多高校都設立了人文、經(jīng)濟、管理等學院和學科，并設置相關專業(yè)，但此類學院專業(yè)在全校中的地位遠比不上老牌學院專業(yè)。受歷史因素影響，院校的師生在日常的教學、科研與管理中往往重視學習理論知識和應用技能，從而產(chǎn)生重學術技能和輕人文素養(yǎng)的矛盾沖突。

具體從文化的四個層次來說：制度文化層面，高校在信息公開等方面缺乏靈活性，往往都是簡單下發(fā)通知，導致學生不解、埋怨等現(xiàn)象，這些現(xiàn)狀都反映出高校缺乏文化涵養(yǎng)和人文精神，組織協(xié)調(diào)不到位，欠缺聯(lián)動機制和變通做法。

物態(tài)文化方面，高校的經(jīng)費大部分用于科研儀器采購、技術投資等方面，學校圖書館書籍占首位，文科資料較少，校園布置“風”，建筑單調(diào)，景觀呆板，缺少濃郁的校園文化氛圍，總的來說就是注重基礎建設但不同程度忽視人文涵養(yǎng)。

心態(tài)文化，又稱精神文化層面，各高校在教學實踐活動中缺乏師生交流，缺少人文關懷;學生之間忙于科研學術，交流減少，缺乏青春活力。一些活動只強調(diào)精神文化的政zhi性，缺乏“寓教于樂”的做法，學生不愿去接受，效果甚微。因此，高校校園文化建設尚存在較多問題，在新時代背景下，還需不斷努力，不斷探索去改善。

行為文化層面，各高校都努力建設校園文化，突出特色養(yǎng)成，但不同程度缺少方法創(chuàng)新。首先是活動形式單一，很多高校的做法還是停留在一些傳統(tǒng)的唱歌跳舞演奏等形式上，活動效果不盡人意。其次是缺少品牌活動，很多活動沒有一個持續(xù)發(fā)展的過程，活動雖多缺乏精品。

二、新時代校園文化建設途徑研究

*.建設符合校情、具有特色的校園物質(zhì)文化

校園環(huán)境與學生培養(yǎng)具有戚戚相關的聯(lián)系，環(huán)境對人的影響至關重要。新時期，全國各大高校紛紛重視校園物質(zhì)文化建設，包括校園環(huán)境改善，文化設施增加，拓寬宣傳陣地，校企合作共建文化基地，周邊環(huán)境融合等，將社會主義核心價值觀融入其中，初步取得了符合校情、具有特色的校園物質(zhì)文化成果。然而，在建設的過程中仍然存在一系列問題，比如建設過程中，特別是高校重視實用主義，很多校園文化建設缺少人文精神，只追求功能。

建設校園物質(zhì)文化過程中采取的方式比較單一、傳統(tǒng)，往往都是掛橫幅海報、校園廣播等，此類方式很難讓在校師生產(chǎn)生共鳴，留下深刻印象，效果甚微。建設缺乏頂層設計，沒能夠和傳統(tǒng)高校校園元素相結合，可以考慮將新時代的思想、社會主義核心價值觀融入校園宿舍樓、教學樓、操場、圖書館等元素中去，有助于形成一個整體的良好校園物質(zhì)文化格局。

*.加強社會主義核心價值觀教育引導，建設契合時代特征的校園精神文化

校園文化建設應踐行社會主義核心價值觀，應使用社會主義核心價值觀來主導多元化的社會思潮。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。因此，校園文化建設必須堅持以社會主義核心價值觀為主導，不斷培育踐行，確保其科學性。

高校是我們新時代培養(yǎng)先進高素質(zhì)人才的基地，校園文化建設必須立足高校，符合校情，契合時代。另外，精神文化活動的開展不僅要重視理論思想的灌輸，也需要將時代精神、校園校情相結合，“寓教于樂”。建設良好的校園精神文化，將學校的傳統(tǒng)特色、文化底蘊、理想追求、辦學理念互相融合，營造具有時代特征和學校特色的精神文化氛圍，有助于形成學校以育人為本、教師以敬業(yè)為樂、學生以成才為志的優(yōu)良校風。

*.改革創(chuàng)新，教研并重，改善校園制度文化

制度文化建設，在社會主義核心價值觀的融入下，各高校都能結合自身校情，制定相關的制度，趨于良好。制度文化的建設，通過規(guī)章制度、行為標準的界定，可以充分約束高校學生的行為，形成學生良好的行為規(guī)范和觀念意識。比如佩戴校徽文化、每年規(guī)定進行迎新晚會等等，都是校園制度文化的一種體現(xiàn)。這些制度對于學生來說也是一種教育，當高校師生遵守這些制度的時候，也同時學習知識，提高自我修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習慣。

另外，“三下鄉(xiāng)”等暑期社會實踐的推廣，學生參與其中，不僅在實踐中學習，更鍛煉能力、開闊眼界。實踐的過程和結果也為教學科研提供了數(shù)據(jù)依據(jù)的支撐，教研并行，意義非凡。制度文化建設的過程中，依舊存在不少問題，其中比較嚴重的一個問題是，制度保障體系不夠完善。高校在推動新時代特征的校園文化方面，常通過開會的形式進行，真正落地的較少，常頒布文件，少具體執(zhí)行，在經(jīng)費保障、組織協(xié)調(diào)、人員保障方面存在不足，影響建設的進程。為此，高校應該注重實施，要改革創(chuàng)新，教研并重，努力去改善校園制度文化。

*.推陳出新，開展創(chuàng)新特色的豐富校園行為文化活動

近年來，在社會主義核心價值觀的指導下，高校在校園行為文化活動中都取得了不錯的成果，但依舊存在一些問題，活動形式單一，校園活動還是一些常規(guī)的唱歌、表演，偏娛樂化，學生參與活動收獲較少，僅獲得一時表層的快樂，無法從中升華思想，對人生發(fā)展無法起到教育的作用。其次，品牌活動較少，很多活動都局限于應付上級要求，或緊跟流行趨勢，缺少長期持續(xù)的品牌活動。長期持續(xù)的品牌活動，有助于傳承活動精髓，不斷改進，活動影響力更大，學生參與度會更高，成效會更加明顯。

所以，為了能夠更好地建設創(chuàng)新特色的校園行為文化，我們要推陳出新，定期舉辦校園文化活動，要結合學生特點舉辦風格別樣的活動，要圍繞紀念性元素舉辦有意義價值的活動，要結合學校社團文化活動進行開展，將新時代特征及社會主義核心價值觀踐行其中，開展多樣化、特色化、時代化的校園行為文化活動。

第三篇：如何進行校園文化建設

校園文化是學校物質(zhì)財富和精神財富的總稱，它主要包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、活動文化。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響，它建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。我校在開展校園文化建設中做了多種嘗試，其中抓德育、重實踐是一項重要措施，學校把良好的道德建設，作為治校的根本，貫穿于整個學校管理過程，使思想道德建設付諸成效，促進了校園文化建設及其整體工作質(zhì)量的全面提高。下面就其有關方面談一下自己的做法與感受。

一、加強物質(zhì)文化建設，美化校園環(huán)境。物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環(huán)境衛(wèi)生等。物質(zhì)文化的建設及管理直接地反映出學校的辦學水平。因此，校園文化建設應從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手。

我校在校園物質(zhì)文化建設方面主要體現(xiàn)了以下幾個方面：

其一，新建設三口功能室投入使用，校園環(huán)境整潔優(yōu)美；

其二，在環(huán)境衛(wèi)生治理方面，從教室到院子清潔區(qū)堅持責任到班，實行每天打掃三次，每天檢查通報，每周發(fā)放流動紅旗，并將衛(wèi)生工作納入文明班集體評選條件之一。因而全體師生良好的衛(wèi)生習慣逐步養(yǎng)成，無論是教室還是辦公室甚至整個院子都是美觀干凈的；

其三，加強師生個人衛(wèi)生檢查，要求師生不留長發(fā)，堅持勤換衣服、勤洗澡、勤剪指甲等。把衛(wèi)生大面積治理和小面積治理結合起來，杜絕了病源，保證了師生的健康生活，保證了師生有充分的精力投入到工作和學習中去。

二、加強校園精神文化建設，豐富校園文化建設的內(nèi)涵。

為了提高學校文化教育內(nèi)涵，鞏固“兩基”成果，實現(xiàn)更高的辦學目標。我校在抓思想道德建設活動中，強化了校園精神文化建設，著力營造良好的文化環(huán)境，體現(xiàn)積極向上的氛圍，從而帶動文化建設大面積提高。一是德育為首、五育并舉、全面發(fā)展、學有特長作為我們共同奮斗的目標。學校建設有序，思想明確，目標一致，使全體師生時時處在發(fā)展變化、創(chuàng)新進取的動態(tài)校園文化氛圍之中；二是把師生的行為文化作為校園文化建設的關鍵。對教師的行為、語言、儀表、禮儀進行規(guī)范，組建了學科興趣小組，使得師生綜合素養(yǎng)快速提高，感受美、鑒賞美的能力大大增強；三是營造了校園標語文化。在學校入園道路處設置有醒目的辦學標語、辦學宗旨等宣傳標語牌，花壇里設置有惜花愛草的警示牌，教學樓道置有精美塑料方框，圖文并茂的“弟子規(guī)”、“誠信”等名言哲理，使學生時時刻刻都能受到濃郁文化氛圍的熏陶。加之校園環(huán)境幽雅，布局整齊，綠草如茵，花樹相間，產(chǎn)生了以美輔德，以美益智，以美促勞，以美健體的功效;四是堅持“校園無空地，處處都育人”的環(huán)境教育理念，使校園的墻壁、花壇、等處處都是無聲的教育，處處都有無窮的啟迪；五是實行“文明班集體”評選活動，并發(fā)放“流動紅旗”。實行班級量化考核，落實日檢查、日公布、周評比、月匯總，掀起全校性比學習、守紀律、講衛(wèi)生競賽高潮，極大促進了校園文明行為；六是堅持升國旗制度，激發(fā)師生愛黨愛國熱情，增強師生建設祖國，振興中華的使命感和責任感。強化了師生的主人翁意識，使全體師生從中受到良好文化的感染和熏陶。

三、加強制度文化建設，強化管理機制。

制度是校園文化建設初級階段的產(chǎn)物，是為了達到無意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障學校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強化，而后用情境來內(nèi)化。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。學校應遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個核心，建立和健全各種規(guī)章制度。我校為了把校園文化建設抓出成效，學校按照各職能部門，針對不同對象，分別制訂了《校園文化建設制度》、《平安校園建設制度》、《學生管理辦法》等各項安全管理制度和職責20余種，并組織了學習和張貼，減少了各類違紀事件的發(fā)生。同時通過各種方式教育和引導師生自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《學生守則》，弘揚正氣，消除不正之風。堅持校務公開、財務公開制度，積極營造民主、和諧的校園管理環(huán)境，以保持各項工作的穩(wěn)定性、持久性和可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律。同時，學校還與每個具體部門，每個教學人員、每個學生簽訂了目標責任合同書。做到人定崗、崗定責，一級向一級負責，一級向一級交帳。學校成立考評小組按照責任合同的履行情況，實行獎罰，評選先進，評職晉級。使學校工作趨于有章可循，違章必究的良性循環(huán)軌道，為強化學校管理機制提供了有力保證。

四、加強活動文化建設，豐富校園生活。

校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多，學生就會感到校園生活單調(diào)乏味，并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流。為此我校以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。一是建立課外興趣小組，每周都舉行形式多樣的活動；二是結合本校實際，通過校訓、校服等形式，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養(yǎng)成文明、守紀、勤奮、上進的良好思想品德和行為習慣；三是積極開展主題化傳統(tǒng)性教育活動。通過元旦、五一、七

一、國慶等重大節(jié)日開展活動，使全體師生在豐富多彩的活動中受到良好的教育。學校還多次組織學生積極投身環(huán)境保護等公益性活動，做“環(huán)保小衛(wèi)士”，學校建立了長效的環(huán)保機制，有專人負責校園文明用語，清潔衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，對說臟話、亂丟亂扔的同學進行集中教育，用正面典型做引導，使他們逐步養(yǎng)成良好的文明習慣。

總之，校園文化建設是一項長期的、復雜的工作，不可能用某一種固定的手段來完成，我校結合上級要求與本校實際開展了抓德育、重實踐活動，取得了良好的效果。全校逐漸形成了一種文明、向上、和諧的文化氛圍，但和其他兄弟學校相比，我們這只是剛起步，我們決心繼續(xù)努力，把我校的校園文化建設活動推向新的高潮.

第四篇：如何進行校園文化建設（范文）

學校校園文化建設環(huán)境育人之我見二支部黨員 田興敏

2011-11-18

內(nèi)容摘要：

學校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，尤其是學校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學校將不僅僅要求每一門課程而是整個學校生活的每一項活動及場所，都應滲透、彌漫著文化氣息，都應具有共同的文化追求。創(chuàng)建生動活潑的旅校環(huán)境氛圍和加強旅校師生精神文化環(huán)境的營造，是學校校園文化建設的一條捷徑。主題詞：

校園文化 環(huán)境與人 環(huán)境育人

隨著四川省旅游學校新的建設與發(fā)展時期的到來，做為學校一位在學校教育與培養(yǎng)成長起來的老教師，我在構建學校校園文化環(huán)境工作中，有以下幾點思考：

一、深化校園文化環(huán)境的理解

環(huán)境一詞，《元史.余闕傳》：“環(huán)境筑堡寨，選精甲外捍，而耕稼于中?！睂W校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，尤其是學校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學校將不僅僅要求每一門課程而是整個學校生活的每一項活動，都應滲透、彌漫著文化氣息，都應具有共同的文化追求。在“十二.五”時期，四川省旅游學校迎來了在新一輪

建設與發(fā)展的關鍵機遇，加強四川省旅游學校校園文化環(huán)境建設，使學校教育教學工作能在一種濃厚的文化氛圍里進行，這將無疑是推動學校教育教學質(zhì)量全面提升，有助于推動四川旅游教育事業(yè)的大發(fā)展。校園文化環(huán)境的建設，既包括軟件的、精神方面的內(nèi)容，同時也含有硬件的、環(huán)境建設的因素。

校園文化環(huán)境是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種獨特群體共享的校園文化環(huán)境。它對學生的知情意行有潛移默化的影響，對我們完成育人的任務發(fā)揮著積極作用。因此，創(chuàng)設一個良好、和諧、規(guī)范的校園文化環(huán)境氛圍，應該成為學校繼教學改革工作中又一個不容忽視的重要問題，它將直接影響到學校教育、教學改革是否能向縱深發(fā)展的關鍵。

二、創(chuàng)建濃郁旅校文化環(huán)境氛圍

歷史上“孟母三遷”的典故，正說明了在一種文化環(huán)境熏陶下對人才成長的作用。在全社會高度重視構建學校文化的今天，學校在已有的校園文化環(huán)境建設工作基礎上，還要加大力度，大力創(chuàng)建生動活潑的旅校文化環(huán)境氛圍：創(chuàng)設一種寬松與高潔、明麗與清新的校園文化環(huán)境，使學校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設的思想性、藝術性、知識性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設學生的學習、生活的各種場所，烘托一種濃厚的旅游職業(yè)育人的文化環(huán)境氛圍。

具有生命力的校園文化環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。長期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在一獨特的校園文化環(huán)境的熏陶下，會形成一定的價值觀念，思維方式，如學校環(huán)境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學校的校風，才能培養(yǎng)出合格人才。例如，每當我們走近學校校門口，映入學生眼簾的是國家旅游總局何光偉的題詞：“科教興旅人才為本”，進入校門后，配合極具個性化的學校四川旅游職業(yè)崗位培訓中心學術大樓，給人以良好第一印象，感覺到四川省旅游學校的文化環(huán)境氣息濃厚，使全校師生共同明確自己步入四川省旅游學校的工作使命和學習目標。

三、創(chuàng)建處處育人的旅校文化環(huán)境

大力創(chuàng)建旅校處處育人的文化環(huán)境。在學校前操場，學校兩個宣傳欄書寫了全校黨員骨干教師的語絲、展出我校學生參加全國旅游院校職業(yè)技能操作大賽的優(yōu)異成績，向社會、家長宣傳學校辦學理念與成果。把校規(guī)、校訓放在最顯著的地方，教學樓正面、后面從左到右設有學校辦學各種宣傳欄，意在讓學生天天受到身在旅校，胸懷祖國，立志獻身祖國旅游事業(yè)。學校有每周、每日的班風、學風評比欄，提醒每位同學重視“四川省旅游學校學生日常行為規(guī)范”及“學生日常飲食安全守則”等規(guī)章制度。教學大樓里教室的黑板上方正中是國旗，國旗兩旁寫著“熱愛祖國，勤奮好學”八個大字。在學校各教研室，《教師職責》、《班主任職責》等一一上墻，旁邊配有梅蘭竹菊四幅圖畫，不僅明確規(guī)定了教師的職責，并要求作為人類靈魂工程師的教師應具有梅蘭竹菊的品格；校內(nèi)黑板報內(nèi)容定期更換，裝貼名人畫像及名言，使師生無時無刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實現(xiàn)“讓學校的每塊墻壁都會說話”。同時，學校上下操場栽種迎春樹，開辟了一條綠化帶，創(chuàng)設了兩個園型的花壇，栽種塔柏樹，真正做到了陽春蔥籠滴翠，盛夏鮮花似錦、涼秋紅楓似火，寒冬松柏長青。置身其中，給人以秀麗清雅、生機勃勃、意起盎然、四季皆春之感。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學習、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術的感染和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。

四、注重構建師生精神文化環(huán)境

四川省旅游學?！白寣W生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學核心理念，為全校師生營造了一種健康向上的校園文化精神氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，學校師生運用學校的各種校內(nèi)外教學資源，鼓勵學生到旅行社、旅游景點、旅游飯店參與社會實踐，接觸社會，了解大自然機會，對于培養(yǎng)學生動手實踐能力，都起到了重要作用。

在教學大樓的走道墻上張貼的“書是人類進步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“知識就是力量”前瞻性名言、古訓，均為師生揭示出讀書文化的重要性。

我校開展了豐富多彩的旅游文化藝術節(jié)，全校師生積極參與具有突出旅游職業(yè)教育特征的旅游文化藝術節(jié)，提高旅游藝術體操比賽、旅游文藝匯演、模擬導游講解、英語口語大賽、旅游飯店中式西式鋪床、中西餐宴會擺臺等課外興趣小組活動，開放圖書館的學生閱覽室，讓學生進行課外閱讀，定期舉行一些讀書比賽，學生開展美術、書法、作文課外活動等。每學期以旅游文化藝術節(jié)為平臺，展示學生的作品《才藝大比拼》，《放飛想象》,《遨游蒼穹》，以提高學生參與的積極

性，營造一種你追我趕的學習氛圍。同時，學校利用每周一升旗儀式進行國旗下講話，對學生進行愛國主義教育、法制教育、安全衛(wèi)生教育、品德思想教育以及革命傳統(tǒng)教育等，起到良好的效果。學生講文明、懂禮貌；助人為樂、團結協(xié)作；勤奮好學、不斷進取。一股正氣尉然成風，學校面貌煥然一新。在教師們教研室中，定期開展校本教研活動，充分利用教研時間，進行研討。建立教師合唱隊、體育代表隊，通過這些活動，既能做到把師生的注意力轉(zhuǎn)移到健康活動上來，又可以增強學校的凝聚力，加強校園文化的精神建設。形成祥和寬松的校園文化精神氛圍。

五、旅校校園文化環(huán)境建設的展望

在深化旅游學校校園文化環(huán)境建設的工作中，我們還要大力突出濃厚的校園文化環(huán)境氛圍。例如，建校園旅游文化長廊，讓學生在校園內(nèi)更多的了解中外旅游發(fā)展史等。校園是一塊凈土，在這里只有書聲，只有快樂。為此，我們要營造一種充滿生命氣息的文化，使學校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所。使教師在充滿人情味校園文化中，懷著快樂的心情為學校工作，努力實現(xiàn)人生價值；學生能夠拓寬發(fā)展空間，胸懷遠大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學習、交流和提高的場所，使師生時時處處都感受到知識殿堂的神圣，從而達到凈化心靈的作用。

第五篇：關于我校校園文化建設的思考與建議（最終版）

關于我校校園文化建設的思考與建議

校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，它是以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化生動地反映出一個學校的校風校貌，傳遞著一個學校的教育理念和辦學思想,凸現(xiàn)學校廣大師生的價值觀念、審美標準，是成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。毋容置疑，對于我校來講，加強校園文化建設是提升學校品味、弘揚校園主旋律、提高辦學質(zhì)量的一條必經(jīng)之路。

一、校園文化建設的內(nèi)涵和任務

校園文化是指校園中的物質(zhì)文化和精神文化，它反映在硬件部分包括校園環(huán)境教育設施和教學、生活管理制度，反映在軟件方面包括校風、教風、學風、校園文體活動等。良好的校園文化環(huán)境，具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育力量，它可以促使學生在一種無形的巨大力量推動下，在積極向上的氛圍中受到激勵、鞭策，健康成長。

校園文化建設的主要任務是：（1）以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育；以小學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。（2）重視和加強校風建設，培育良好的教風和學風，形成對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優(yōu)良校風。（3）積極開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中，促進中學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，建造精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。

二、我校校園文化建設現(xiàn)狀

從總體上來講，目前我校校園文化建設還是比較令人滿意。從校園環(huán)境建設上來講，我校的整體環(huán)境建設是較好的，特別是明年建好新的科教樓之后，整個環(huán)境建設就更美觀了。

從校園文化建設上來講，近幾年來加強的力度較大，先后順利創(chuàng)建了區(qū)精神文明建設先進單位、區(qū)示范性家長學校、省級紅領巾示范性學校、省級綠色學校。

但隨著我校形象的不斷提升，對外交流的機會越多，就越要加強學校的各項建設。因此，提高我校校園文化建設水平極其重要，必須在內(nèi)容上加以深化，在形式上加以豐富，在寬度上加以拓展。

三、我校校園文化存在問題

目前我校校園文化建設主要存在著以下四個方面的問題：

1．缺少宣傳。校園文化是先進文化的重要源頭，是社會文化的重要組成部分，既承擔著育人的重要職責，也承擔著引領社會文化的重要任務。校園文化具有凝聚作用，通過研究和宣傳科學理論，可以把師生緊緊地團結在中國特色社會主義的偉大旗幟下。具有引導作用，通過傳授人類文明，可以幫助師生培養(yǎng)良好的道德思想品質(zhì)。

但在我校校園文化在建設過程中，看重建設，缺少宣傳，廣大師生對校園文化的了解只是一個粗略的框架而已，要通過宣傳讓每個人都了解，都加入到校園文化建設的隊伍中來，都加入到“和諧校園”的建設隊伍中來。這樣才能更好的發(fā)揮校園文化的導向、教育和凝聚作用。

2．校園環(huán)境還有待改善。從一般意義上講，環(huán)境對人的心理與生理、思想與行為等都有著重要影響，惡劣環(huán)境既可以給思想和行為帶來負面影響，也可以給心理與生理帶來不良效應。擁有78位諾貝爾獎獲得者的劍橋大學，最令世人折服的不是她的教學、科研，而是其深厚的校園文化底蘊。校園環(huán)境，應該在最大程度上發(fā)揮正面影響作用，即對人才培養(yǎng)起到感染、引導、激勵和約束等作用，環(huán)境品質(zhì)的重要性可想而知。我校有待提高的就是環(huán)境的品質(zhì)，讓美麗的校園環(huán)境最大限度的發(fā)揮他的感染、引導、激勵和約束的作用。

3．學生的人文素質(zhì)還有待提高。在科學技術日新月異的今天，加強素質(zhì)教育成為各類學校刻不容緩的緊迫任務。素質(zhì)教育不僅是傳授知識和技能，更重要的是人的其他素質(zhì)教育，尤其是文化素質(zhì)。從平時觀察和學校舉辦的各類活動可以看出，像鋪張浪費、出口成“臟”、不愛護公物等現(xiàn)象還很普遍，學生作為校園文化建設的參與主體，其人文素質(zhì)確實還有待提高。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育還應該大力開展，并落實到生活當中去。

4．缺少交流(包括對外的交流，師生間的交流，學生之間的交流)。除抽樣考、畢業(yè)考外，我校與其他各兄弟學校的交流相對來講比較少。交流少了，有些信息就會閉塞，這會影響我校校園文化建設，影響學生教育的全面發(fā)展。

要想建設一個“和諧校園”，必定少不了交流。沒有交流，所有工作都將無法有序、合理的開展。學校是人才密集的地方，歷來就有“瑜亮之爭”“文人相輕”之說，要讓教職工團結協(xié)作，就必須加強交流來促進同事關系的和諧。小學階段是少年兒童世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，培養(yǎng)學生的獨立性、合作性、堅韌性、適應性，使學生既掌握學習本領又學習做人之道，也必須通過交流來促進同學關系的和諧。

四、加強我校校園文化建設應做主要工作

大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，這是社會主義文化建設的根本方向，也是校園文化建設的行動綱領。加強校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，當前要突出抓好以下八個方面工作。

1．深入開展校風建設。要在充分挖掘?qū)W校歷史傳統(tǒng)寶貴資源的基礎上，大力營造具有時代特征和學校特色的良好校園風氣。加強學生教育和管理，努力建設刻苦學習、奮發(fā)向上、誠實守信、敢于創(chuàng)新的良好學風，形成學校以育人為本，教師以敬業(yè)為樂，學生以成才為志的優(yōu)良校風。

2．大力加強人文素質(zhì)和科學精神教育。要把人文素質(zhì)和科學精神教育融入人才培養(yǎng)的全過程，貫穿教育教學的各環(huán)節(jié)，逐步建立起內(nèi)容覆蓋課堂教學、課外活動的人文素質(zhì)和科學精神教育體系。

3．重視校園文化環(huán)境建設。精心打造“綠色校園”，使校園的規(guī)劃、景觀、環(huán)境呈現(xiàn)一種和諧美。

4．積極開拓校園文化建設的新載體。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網(wǎng)站。不斷拓展校園文化建設的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡文化活動，使網(wǎng)絡成為校園文化建設的新陣地。

5．精心組織校園文化活動。要精心設計和組織開展內(nèi)容豐富、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到文化活動之中，使學生在活動中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。充分利用三月五日學雷鋒、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)、建隊節(jié)等重大節(jié)慶日和紀念日，開展主題教育，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律。辦好具有我校特色的文化藝術節(jié)、體育運動會，不斷提高學生的綜合素質(zhì)。

6．加強對校園文化建設的管理?？茖W規(guī)范的管理能夠加快學校建設和發(fā)展，提高學校辦學效率，提升學校辦學水平。堅持人本管理、科學管理、依法管理、民主管理，堅持教育與管理相結合的路線建設我校的校園文化。

7．提高教育質(zhì)量。教學質(zhì)量是學校永恒的主題，是立校之本、辦學之基、強校之源，抓質(zhì)量是貫徹科學發(fā)展觀和辦人民滿意教育的具體體現(xiàn)。學校在經(jīng)歷近年來的發(fā)展后，影響教育質(zhì)量的一些深層次矛盾逐漸顯現(xiàn)，提高教育質(zhì)量的重要性越來越突出。要堅持走質(zhì)量立校、特色興校的路子，采取一切有效措施，大力提高教育質(zhì)量。

8．完善各項制度以促進校園文化建設。加強制度機制建設，一是要充分調(diào)研，集中民智，以體現(xiàn)科學性，避免缺陷化，這是制度得以執(zhí)行的基礎。二是要實要管用，以體現(xiàn)可操作性，避免形式化，這是制度得以執(zhí)行的關鍵。三是要及時修訂完善，不斷適應快速發(fā)展的新形勢，以體現(xiàn)時代性，避免滯后化，這是制度得以執(zhí)行的重要條件。

五、關于我校校園文化建設的幾點具體建議

1．樓道文化的建設。我校教學樓樓道文化建設基本還處于空白階段，急待建設。教學樓內(nèi)可以張掛我校的辦學理念、發(fā)展目標、圣賢名言和師生作品以及教育家、政治家等的畫像，實驗樓內(nèi)可以懸掛科學家畫像和格言，圖書樓可以懸掛文學家、藝術家畫像，等等。

2．電子大屏幕。新科教樓修建好后，可以安裝電子大屏幕，根據(jù)需要可以多功能使用——各類通知、節(jié)日祝賀、歡迎標語等，既上檔次，也節(jié)約部分橫幅標語費用。

3．校史校訓篆刻。可在學校醒目合適的地方篆刻學校的校訓和校史，提升學校的歷史文化背景。

4、大力推廣普通話，提升學校的人文素質(zhì)。

參考文獻：

1．《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號）

2．《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》（教基〔2006〕5號）。