第一篇：美術(shù)活動(dòng)：水果造型

美術(shù)活動(dòng)：水果造型

來源：幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)教師用書P111

目標(biāo)：

大膽想象，能用添畫的方法將水果變成其他各種造型。

準(zhǔn)備：

畫有蘋果、桔子、香蕉、梨等水果的方形紙若干及白紙若干 過程：

1、水果變、變、變

——出示蘋果造型——瓢蟲，引導(dǎo)幼兒觀察：飄蟲是什么變的？如何變？ ——出示香蕉造型——秋千，引導(dǎo)幼兒觀察：秋千是什么變的？如何變？ ——幼兒觀看老師當(dāng)場(chǎng)作畫：香蕉變秋千。

2、選擇材料進(jìn)行水果造型。

——出示其他水果圖案，說說這里的水果能變成什么？

——幼兒根據(jù)需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。

——幼兒添畫，給水果造型。

3、作品展覽

——幼兒互相猜測(cè)水果變成了什么。

——幼兒自由介紹作品

第二篇：中班教案：水果造型

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.用添畫的方法將水果變成其它各種造型。

2.發(fā)展想象力及空間感知能力。

3.激發(fā)熱愛大自然的情感。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有蘋果、桔子、香蕉、梨等水果的方形紙及白紙若干。

三.活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

出示各種水果，激發(fā)幼兒興趣。

（二）水果變、變、變。

1.出示范例，引導(dǎo)觀察：這些東西是什么變的？怎樣變成的？

2.討論：蘋果、香蕉還可以變成什么？

（三）選擇材料進(jìn)行水果造型。

1.操作要求：出示其它水果圖案，說說這個(gè)水果能變成什么？

2.根據(jù)需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。

3.給水果造型。

（四）評(píng)價(jià)作品。

1.互相猜測(cè)水果變成了什么？

2.自由介紹作品。

四、活動(dòng)延伸：

根據(jù)自己的想象力進(jìn)行實(shí)物水果造型，提高想象和動(dòng)手能力。

第三篇：美術(shù)活動(dòng).水果列車

活動(dòng)名稱：水果列車

活動(dòng)對(duì)象：中班

活動(dòng)時(shí)間：20分鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫人物、動(dòng)物等，豐富畫面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經(jīng)驗(yàn)PPT

活動(dòng)過程：

一、出示一列火車

老師：“嗚——看，誰來了？”

幼兒：哇！是火車?。?/p>

老師： “小朋友們，猜猜看，誰會(huì)來乘坐這列火車呢？”幼兒：不知道

幼兒：我 我老師：那讓我們來看看誰會(huì)去乘坐這列火車（出示PPT）

小朋友們知道是誰了嗎？

幼兒：知道了！

老師：是誰啊？

幼兒：是水果！

老師：對(duì)，是水果！“水果寶寶們要出去旅行，可是現(xiàn)在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀？（幼兒猜測(cè)）

幼兒：不知道！

老師：那我們看看水果寶寶在干什么，好不好？ 幼兒：好！老師依次介紹水果

老師：“原來水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現(xiàn)在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎？” 幼兒：好！

二、發(fā)揮幼兒想象，擴(kuò)展幼兒思維。

老師：那 小朋友們你們想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服？

幼兒：我喜歡紅色 幼兒:我喜歡黃色〃〃〃〃〃〃

老師：那小朋友們就用自己喜歡的顏色給水果寶寶打扮，好不好啊？ 幼兒：好！

老師：那我們現(xiàn)在先來看看，這些水果都長(zhǎng)什么樣子哦！幼兒：好！

老師依次描述水果，并示范怎么畫水果

老師：我們先來認(rèn)識(shí)第一個(gè)水果，是草莓哦，她長(zhǎng)什么樣??？ 幼兒：像桃子

老師：我們就先來畫草莓哦！幼兒：好！

老師：草莓畫好了，下一個(gè)是誰呀？ 幼兒：是梨！

老師：對(duì)是梨，梨有時(shí)什么樣的啊！幼兒：〃〃〃

老師：好，我們就來畫梨！小朋友們要跟著老師畫哦！幼兒：好！

老師：梨畫好了，又該畫什么啦？ 幼兒：櫻桃！

老師：對(duì)，是我們可愛的櫻桃！櫻桃又是什么樣的??？ 幼兒：圓圓的！

老師：我們來畫個(gè)小小的圓圓的櫻桃！櫻桃畫好了，又輪到誰啦？

幼兒：大大的西瓜！

老師：嗯，我們就來畫一個(gè)大大的西瓜！西瓜后面是誰呀？ 幼兒：是菠蘿！

老師：那小朋友們告訴老師菠蘿是什么樣的呢？ 幼兒：〃〃〃

老師：好，我們來畫菠蘿！最后一個(gè)是誰呀？ 幼兒:是香蕉！

老師：哦，原來是長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉啊，我們把他也畫下來哦！幼兒：好！

老師：現(xiàn)在小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些水果寶寶，我們就一起打

扮水果寶寶，好不好??？ 幼兒：好！

幼兒開始畫畫，老師在旁邊指導(dǎo)

三、作品展示

老師：小朋友們都畫好了嗎？ 幼兒：畫好了！

老師：那我們來展示一下自己的作品，好不好？ 幼兒：好！

老師：那有哪些小朋友想上來??？ 幼兒：我我我老師請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)展示自己的作品 老師：小朋友們他們畫的好不好?。?幼兒：好！

老師：小朋友們都畫的非常哈！

那我們現(xiàn)在就把自己的作品貼在火車上，我們一起送水果寶寶去旅行哦！？ 幼兒：好！

老師：現(xiàn)在水果寶寶坐著火車去旅行去旅行了，那我們也開著火車出去玩哦！

活動(dòng)延伸：

1、除了畫水果在火車上，還可以畫其他的東西

在上面

2、回家把自己畫的畫給家長(zhǎng)看

3、用不同的顏色打扮同種水果

美 術(shù) 活 動(dòng) 教 案

班 級(jí)：08級(jí)學(xué)前姓名：張迎

學(xué)號(hào)：20081148

第四篇：小班美術(shù)活動(dòng)：水果串

小班美術(shù)活動(dòng)：水果串

小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案

小班美術(shù)活動(dòng)：水果串 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過做水果串，知道水果有多種吃法。

2、通過做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。

3、體驗(yàn)自己動(dòng)手[1][2]下一頁

活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子?；顒?dòng)前把手洗干凈?；顒?dòng)過程：

1、聽音樂《蘋果》

2、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果？請(qǐng)小朋友看看說說。

3、做蘋果串。

教師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來）。串蘋果的竹簽很尖，應(yīng)該注意什么？怎么樣才能不扎到手？

4、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

5、品嘗蘋果串。

6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）

7、幼兒做水果串。

8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。

9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生?；顒?dòng)延伸：

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

第五篇：美術(shù)活動(dòng)：水果列車

美術(shù)活動(dòng)：水果列車

陳惠芬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫人物、動(dòng)物等，豐富畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、出示一列火車

1、“嗚——看，誰來了？”

2、“猜猜看，誰會(huì)來乘坐這列火車呢？”

3、“水果寶寶們要出去旅行，可是現(xiàn)在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀？（幼兒猜測(cè)）

4、“原來水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現(xiàn)在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎？”

二、發(fā)揮幼兒想象，擴(kuò)展幼兒思維。

1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服？

2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢？

3、討論想象：除了水果寶寶，還會(huì)有誰來乘這列火車呢？

三、提出作畫要求

1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。

2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。如：人物、小動(dòng)物等。

四、作品展示、評(píng)價(jià)。文檔僅供參考

彩色的路

一、設(shè)計(jì)意圖：

俗話說:音美不分家.音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系,也可以說,兩者互相作用.美術(shù)活動(dòng)時(shí),為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合,尋找最佳結(jié)合點(diǎn),充分運(yùn)用動(dòng)作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗(yàn)色彩、線條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆,結(jié)合簡(jiǎn)單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流、合作活動(dòng)帶來的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：活動(dòng)室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。

2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。

3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

4、音樂磁帶，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

師：森林里住著許多小動(dòng)物，我們一起去看一看吧。

聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林”。

師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說說這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？

（二）、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

1、復(fù)習(xí)歌曲。

師：歌曲《走路》中有幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎樣走路的？

幼兒有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。

2、根據(jù)歌詞（動(dòng)物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗(yàn)色彩。

師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，如果請(qǐng)你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會(huì)用什么顏色？（同時(shí)出示4種顏色讓幼兒討論。）

幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。

幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。

幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。

幼D：小魚游穿藍(lán)色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美。

……

師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。

3、嘗試用毛筆作畫。

師：毛筆寶寶不會(huì)走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。）

師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學(xué)走路。

引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

幼A：我畫了黑色的虛線（---）在爬。

幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。

幼C：我畫了藍(lán)色的波浪線（“"”"）在游。

幼D：我畫了紅色的三個(gè)點(diǎn)（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。

……

師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。

（三）、出示頭飾、創(chuàng)編動(dòng)作，介紹作品。

師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？(教師彈琴。)幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動(dòng)物走路的各種動(dòng)作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。

師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請(qǐng)排好隊(duì)拿起籃子，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一個(gè)水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。

五、活動(dòng)延伸：

討論、探索：你還知道別的動(dòng)物是怎樣走路的嗎？

引導(dǎo)幼兒說說其它動(dòng)物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運(yùn)用毛筆進(jìn)行玩色游戲。