第一篇：2013-2014下學(xué)期期中考試濰坊高二地理試題答案

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期普通高中模塊監(jiān)測(cè)

高二地理參考答案

一、選擇題（每小題2分，共50分）

1—10 BCCDADDCAC11—20 CADBABBCDC21—25 DCBBC

二、綜合題（共50分）

26.（10分）

（1）B城靠近大湖泊，對(duì)降水的調(diào)節(jié)作用明顯，而A城位于內(nèi)陸高原，受調(diào)節(jié)作用小；B

城受赤道低氣壓影響時(shí)間長(zhǎng)。（2分）

（2）有利條件：氣候溫暖，光照充足；農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力豐富廉價(jià)；航空運(yùn)輸便利。

不利條件：技術(shù)水平較低；遠(yuǎn)離歐洲市場(chǎng)，受“碳足跡”影響，出口量減少。（4分）

（3）太陽(yáng)能資源豐富；太陽(yáng)能是清潔、可再生的能源；地價(jià)較低；有中國(guó)的技術(shù)資金支

持。(4分)

27.（10分）

（1）從北部、東部和南部向西部和內(nèi)陸遞減；呈半環(huán)狀分布。（2分）

（2）A城冬季降水少，晴天多，太陽(yáng)輻射強(qiáng)；A城沿岸受暖流影響增溫。

B城受西風(fēng)影響，多陰雨天氣，削弱了太陽(yáng)輻射；B城受沿岸寒流影響降溫。（4分）

（3）氣候溫暖；地形平坦；草原面積廣大；無(wú)大型肉食動(dòng)物，缺少天敵。（4分）

28.(10分)

（1）徑流量較穩(wěn)定穩(wěn)定的湖泊水補(bǔ)給河流；位于熱帶雨林氣候區(qū)，全年多雨。（3分）

（2）臨近紡織工業(yè)中心，接近原料供應(yīng)地；A城有鐵路通往美國(guó)，交通便利；甲國(guó)勞力

成本低；距離美國(guó)較近，接近消費(fèi)市場(chǎng)。（4分）

（3）東段利用天然河道、地形平坦；中段利用天然湖泊；西段利用地狹（陸地最窄處）

（3分）

29．（10分）

（1）北高南低； 山河相間、縱列分布； 大河下游和河口為沖積平原(3分)

（2）甲處流域面積狹窄而乙處寬廣

原因：甲處位于河流上游，山高谷深，少支流匯入，因而流域面積狹窄； 乙處位于河流下游，平原地帶，便于支流匯入，因而流域面積大。(3分)

（3）山區(qū)發(fā)展林業(yè)； 緩坡開墾梯田發(fā)展種植業(yè)；平原地帶發(fā)展水稻種植業(yè)；河湖水域

發(fā)展?jié)O業(yè)。(4分)

30．（10分）

（1）冬季降水多，夏季較少冬季受西風(fēng)控制，夏季受副熱帶高氣壓控制。（3分）

（2）夏季太陽(yáng)高度較大，太陽(yáng)輻射較強(qiáng)；緯度高，夏季日照時(shí)間長(zhǎng)；溫帶大陸性氣候，云量少，光照強(qiáng)；晝夜溫差大，利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累。（3分）

（3）伏爾加河支流眾多，通航里程長(zhǎng)； 河流總落差小，河水流速平穩(wěn)，易于航行； 河

流封凍期短，河流通航時(shí)間長(zhǎng)； 流域內(nèi)人口和工農(nóng)業(yè)集中，運(yùn)輸需求量大。（4分）

高二地理試題參考答案第 1 頁(yè)（共 1 頁(yè)）

第二篇：2013-2014下學(xué)期期中考試濰坊高二政治試題答案

2013-2014學(xué)年

28．（15分）

（1）①一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。（1分）中央的上述規(guī)定和要求是針對(duì)當(dāng)前黨員干

部存在的實(shí)際問(wèn)題做出的，符合形勢(shì)要求。（1分）

②把發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來(lái)。（1分）中央做出上述規(guī)定和要求遵循了黨的執(zhí)政規(guī)律，有利于黨員干部改進(jìn)工作作風(fēng)，贏得人民群眾信任和擁護(hù)，讓社會(huì)感受正能量。（1分）

③發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)作用。（1分）黨和國(guó)家的系列規(guī)定對(duì)黨員干部改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾具有指導(dǎo)作用。（1分）

（2）①要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值。（2分）賈永青努力工作，在社會(huì)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了人

生價(jià)值。（1分）

②在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。（2分）賈永青珍惜社會(huì)提供的條件，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（1分）

③要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息。（2分）賈永青的工作得到社會(huì)認(rèn)可，受到人們的尊重，得益于她充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。（1分）

高二模塊監(jiān)測(cè)參考答案（政治）

第三篇：2013-2014下學(xué)期期中考試濰坊高一地理題答案

2013--2014學(xué)年第二學(xué)期普通高中模塊監(jiān)測(cè)

高一地理參考答案

一、選擇題（每小題2分，共50分）

1—10 DCACC DACDB11—20 ADCDB CACDC21—25 BADCB

二、綜合題（共50分）

26.(8分)

（1）青少年人口（0～14歲）比重減少；中青年人口（14～60歲）比重上升；老年人口

（60歲及以上）比重上升。（3分）

（2）贊成：增加新生人口，減緩老齡化；增加勞動(dòng)力。（3分）

反對(duì)：我國(guó)人口基數(shù)大，放寬政策導(dǎo)致每年新增人口增多；會(huì)加劇就業(yè)困難、住房緊張、環(huán)境壓力等問(wèn)題。（3分）

（3）城鄉(xiāng)人口比提高鄉(xiāng)村人口變?yōu)槌鞘腥丝?，使城市化水平提高，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，使人民生活水平提高。（2分）

27.（10分）

（1）江蘇省城市化水平地區(qū)相差較大，城市化水平表現(xiàn)為自南向北梯度遞減的趨勢(shì)

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平差異。（3分）

（2）城市化起點(diǎn)高(起步早)；速度快；水平高（3分）

（3）溫室氣體排放多，出現(xiàn)“熱島”現(xiàn)象；煙塵排放量多，城市多雨霧天氣(或城市多酸

雨)。（4分）

28．（12分）

（1）保護(hù)城市環(huán)境；新工業(yè)區(qū)附近有鐵路和高速公路，交通便利；城市邊緣地價(jià)便宜。

(3分)

（2）③(1分)地勢(shì)較高，位于盛行風(fēng)的上風(fēng)向，河流的上游，環(huán)境較好(2分)；靠近文

化區(qū)(1分)；荒地，地價(jià)便宜。(1分)

（3）特點(diǎn)：樓房南低北高，錯(cuò)落有致。優(yōu)勢(shì)：利于采光，便于通風(fēng)。（4分）

29.（9分）

（1）商品谷物農(nóng)業(yè)地勢(shì)平坦開闊，土壤肥沃，氣候溫和，降水豐富。（5分）

（2）光照時(shí)間長(zhǎng)，熱量豐富，晝夜溫差大。（2分）

（3）五大湖沿岸工業(yè)發(fā)達(dá)，城市眾多，人口稠密，對(duì)乳畜產(chǎn)品需求量大；美國(guó)人的生活

習(xí)俗。（2分）

30.(11分)

（1）季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)小農(nóng)經(jīng)營(yíng)；單位面積產(chǎn)量高，但商品率低；機(jī)械化和科技水平比較

低；水利工程量大(5分)

（2）林果業(yè)東南部地形以低山丘陵為主，發(fā)展林果業(yè)既能增加經(jīng)濟(jì)收入，又能涵養(yǎng)

水源，保持水土(3分)

（3）加大科技投入，培育優(yōu)良品種，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)稻米；提高單位面積產(chǎn)量，提高商品率；

適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)，提高機(jī)械化水平；搞好農(nóng)田水利建設(shè)，提高抵御水旱災(zāi)害的能力。(任答3點(diǎn)得3分)

高一地理試題參考答案第 1 頁(yè)（共 1 頁(yè)）

第四篇：高二第期中考試語(yǔ)文試題答案

高二第期中考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．C（該說(shuō)法與題干無(wú)關(guān)）

2．D（“教材中選用他的作品是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)他的白話語(yǔ)言”這句話與文中“我們學(xué)的是魯迅的精神，而不是他夾雜著日式表達(dá)的拗口白話”）

3．C（“魯迅的方向就是中華民族文化的方向”錯(cuò)，是“新文化的方向”）4．D（周：繞）

5．C（①是忠、勇；②是勇敢；③是側(cè)面寫勇敢；④是謙讓；⑤⑥是忠）6．A（“黃得功就提拔重用了乙邦才”不對(duì)）

7．（1）于是黃得功感激乙邦才，把這件事告訴主事的人，主事的人才非?？粗厮?，逐步提拔他做標(biāo)下材官。（6分。“德”、省略句、“奇”、“稍”各1分，全句句意通順2分）

（2）我自從參軍以來(lái)，多次接受上峰賞賜的金錢，官位到了大將軍（4分?！皵?shù)”、“致位”各1分，句意2分）

8.耐寒，清高，報(bào)春（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分，答對(duì)三點(diǎn)給5分）

9.襯托，以冰雪林襯托梅的堅(jiān)毅；對(duì)比，以混芳?jí)m的桃李對(duì)比，顯其高潔守志；托物言志，表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)持自己的理想和操守，不與世俗同流合污，愿留清氣滿人間的高格遠(yuǎn)志。10.略

11．（1）(C)(E)（5分。選對(duì)一項(xiàng)給2分。C本文沒(méi)有運(yùn)用托物言志的寫法，“表達(dá)了對(duì)新疆人民幸福生活的贊美”于文無(wú)據(jù)；E曲解文意，作者的觀點(diǎn)是葡萄和水使沙漠充滿了活力）

（2）（6分）吐魯番的葡萄中包含新鮮汁水，隨時(shí)都可能把它薄而透明的皮脹破；一入口，便如一勺瓊漿玉液，輕輕地滑過(guò)咽喉；吐魯番的葡萄是一個(gè)個(gè)透明的水球，一粒粒晶瑩的水珠；在葡萄叢中，可以聽(tīng)到滴水的聲音。

（3）（6分）不矛盾。(2分)是水滋潤(rùn)了葡萄，葡萄又飽含水分，將生命的源泉隨身攜帶；（2分）在作者心目中，吐魯番的葡萄和吐魯番的水已經(jīng)融為一體，二者密不可分。（2分）

（4）（8分。觀點(diǎn)2分，援引文本例句2分，分析評(píng)價(jià)4分）語(yǔ)言婉約細(xì)膩。婉約如“緊靠著山崖的角落，汩汩水流鋪就絨絨一片苔蘚，葡萄架下，似有細(xì)密的雨絲一陣陣襲來(lái)，吐魯番的葡萄溝，莫不是把個(gè)江南水鄉(xiāng)都挪來(lái)了”，顯得雅韻有致，余味無(wú)窮；細(xì)膩如作者對(duì)葡萄溝的葡萄的外形進(jìn)行的描寫，強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，色彩的疊加，使人如臨其境，如聞其香，如觀其形，如品其甜。（從其它角度緊扣文本進(jìn)行賞析也可以。比如：善用修辭，語(yǔ)言形象生動(dòng)；語(yǔ)言質(zhì)樸鮮明，富有生命的氣息等）

12．（1）(B)(D)（5分。選對(duì)一項(xiàng)給2分）（A文中沒(méi)說(shuō)有這樣的因果關(guān)系；C文中沒(méi)有說(shuō)廣東是全國(guó)的一面旗幟，新聞只是說(shuō)深圳，該項(xiàng)擴(kuò)大了范圍；E“‘思想解放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶’就是由深圳提供的”于文無(wú)據(jù)。）

（2）(6分，少一角度扣1分。不寫2008年也可以)2008年3月7日，溫家寶總理參加人大廣東代表團(tuán)會(huì)議，他高度肯定了廣東改革開放的業(yè)績(jī)，強(qiáng)調(diào)思想解放、改革開放一刻也不能停止，深圳在這方面要走在前列，并表達(dá)了高度關(guān)注廣東民生的情懷。

（3）（6分）這篇新聞的開頭結(jié)尾都使用了直接引語(yǔ)，溫家寶總理在會(huì)議的過(guò)程中講話的重要觀點(diǎn)、汪洋的發(fā)言重點(diǎn)都直接引用，（舉例1分）這些都是文章的關(guān)鍵內(nèi)容，直接引用能鮮明地顯示新聞的重點(diǎn)，突出新聞的主題，是新聞更有現(xiàn)場(chǎng)感（2分）。而溫家寶總理的一些較長(zhǎng)的闡述、深圳市長(zhǎng)的發(fā)言都間接引用（舉例1分），這樣寫使文章顯得簡(jiǎn)潔、明快、流暢。（1分）直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)相得益彰，使新聞內(nèi)容顯得重點(diǎn)突出。（1分）

（4）（8分）由于新聞作者的立場(chǎng)原因，新聞并不可能完全客觀。（1分）作者站在一個(gè)社會(huì)主義新聞工作者和廣東人的立場(chǎng)上，來(lái)展現(xiàn)溫家寶總理對(duì)廣東的肯定、支持與期待，字里行間洋溢著一種贊美之情，流露出了很明顯的主觀情緒。（4分）但他的這種情感是通過(guò)對(duì)人物的具體語(yǔ)言行動(dòng)的描寫來(lái)展現(xiàn)的，并沒(méi)有明顯的直接的抒情，是符合新聞寫作要求的。（2分）這樣寫有助于新聞讀者更好地把握黨的政策，凸顯新聞的時(shí)代價(jià)值。（1分）

13.C（3分。屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)，此處意思恰好相反）

14．D（3分。A句式雜糅，可刪去“的緣故”；B結(jié)構(gòu)混亂，在“出現(xiàn)”后加“的”；C搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“創(chuàng)造了??新紀(jì)錄”）15．B（3分）

16.以“中國(guó)制造”響當(dāng)當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品質(zhì)量來(lái)打造“中國(guó)制造”的良好口碑和良好的市場(chǎng)形象。

17.（5分）示例：成長(zhǎng)就像厚重的夜幕攔不住閃爍的群星，閃爍的群星攔不住你心靈窗外的耀眼的陽(yáng)光；成長(zhǎng)就像朗朗的晴空攔不住突來(lái)的暴雨，突來(lái)的暴雨攔不住你漸已遠(yuǎn)去的堅(jiān)毅的背影18．作文（60分）一般在42 — 50分之間（選擇好自己的近期目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)；欲創(chuàng)大境界需要從小目標(biāo)出發(fā)；凡事需要選好切入口，從小處切入是一種做事的智慧；貪大求全弊端多，要做自己力所能及的事情，一步一個(gè)腳印地做下去）

一等文：54分左右浮動(dòng)。感情真摯，主題深刻，構(gòu)思精巧；觀點(diǎn)鮮明健康，論證有理有據(jù)；敘事清晰，故事性強(qiáng)，形象富有特征。二等文：48分左右浮動(dòng)。真實(shí)可信，主題比較深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；觀點(diǎn)明確健康，有論證過(guò)程，材料稍陳舊；敘事完整，有一定的故事性。三等文：42分左右。基本真實(shí)，主題成立，比較完整；堆砌材料，不能很好論證觀點(diǎn)，論據(jù)單一空洞。四等文：36分以下。其中言辭偏激者，0分；只寫標(biāo)題者，3分；只寫一二百字者，只有開頭，或因潦草難以辨認(rèn)的文章，18—24分；字?jǐn)?shù)接近要求，可是文章語(yǔ)句不夠通順等情況，或抄襲文，可給28—32分。跑題文章有優(yōu)點(diǎn)者，36分。

參考譯文：乙邦才，字奇山，山東青州人。憑隊(duì)長(zhǎng)的身份跟隨監(jiān)軍太監(jiān)，在黃河以南長(zhǎng)江以北地區(qū)打擊敵寇，主事的人不認(rèn)為他有奇異的地方。

總兵黃得功和敵寇在霍山打仗，黃得功乘勝丟下大軍單騎前往追逐敵寇，陷在泥淖中，敵寇重重圍著他，射殺了他騎乘的馬，得功也仰頭射敵洞穿敵胸，與敵寇相持。趕上天將晚，得功自己只剩下兩支箭，得功自己料想一定免不了戰(zhàn)死。乙邦才恰好從別的地方疾馳回來(lái)，登高遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)，認(rèn)出黃得功的胄甲，知道是黃得功，大呼，又疾馳而來(lái)，敵寇散開逃走，黃得功自己才從泥淖中脫身出來(lái)。乙邦才把自己的馬給黃得功騎，把箭囊中的箭分給他，步行跟隨黃得功，邊跑邊射箭，共射殺了十幾個(gè)追趕的騎兵，才得以到達(dá)大軍中。于是黃得功感激乙邦才，把這件事告訴主事的人，主事的人才非常看重他，逐步提拔他做標(biāo)下材官。

這時(shí)，有一個(gè)叫張衡的人，跟隨總兵劉良佐，也憑驍勇聞名。敵寇軍隊(duì)圍困六安情勢(shì)非常危急，提督馬士英率軍救六安。剛到就斥責(zé)他的左右副將，并對(duì)眾軍士號(hào)令說(shuō)：“誰(shuí)是乙邦才、張衡？進(jìn)來(lái)見(jiàn)我！”兩人入廷拜見(jiàn)，馬士英立即下文書補(bǔ)為副將，把自己的軍隊(duì)交給他，拿出文書說(shuō)：“替我進(jìn)入六安，取六安太守寫的文書來(lái)報(bào)告！”兩人答應(yīng)說(shuō)：“好!”馬上出來(lái)，選拔兩百精壯的騎兵，和他們約定，讓每人拿一號(hào)角，十個(gè)人一組，連夜直趨敵營(yíng)，沖破貫穿敵陣，于是進(jìn)入六安城，繞城大呼：“大軍到了！”城中的人非常高興一起喊，兩人催促太守準(zhǔn)備飯食，吃完后，命令太守說(shuō)：“寫文書?！奔泵⑽臅霊阎?，又帶領(lǐng)兩百騎兵沖出六安城。敵寇非常驚慌，不久知道他們是乙邦才、張衡，都停下來(lái)不敢逼近。得到回報(bào)，竟然沒(méi)有損失一個(gè)騎兵。

自從戰(zhàn)亂興起以后，潁州、壽州、六安、霍山等州縣多遭受敵寇襲擊。乙邦才常常在這些地方打仗，歷經(jīng)大小十幾戰(zhàn)，攻破重圍攻陷敵陣，抓獲和殺死的敵寇無(wú)數(shù)。主事的人要么侵奪他的戰(zhàn)功，要么把戰(zhàn)功多次記在其他將領(lǐng)的頭上。同事替乙邦才不平，時(shí)不時(shí)地勸他據(jù)理力爭(zhēng)，乙邦才就謝絕說(shuō)：“這是我們眾人不惜犧牲得來(lái)的，我一個(gè)人能做什么呢？”最終退讓不再說(shuō)。弘光帝即位，史可法出來(lái)督戰(zhàn)，希望乙邦才和他一起戰(zhàn)斗，以總兵官職的身份駐守?fù)P州。不久，大清的軍隊(duì)到了，乙邦才戰(zhàn)敗自刎而死。

汪子說(shuō)：我讀公勇所寫的乙邦才將軍的歷史，就感慨想見(jiàn)到他本人，于是稍稍增刪潤(rùn)色寫成此文。公勇又說(shuō)：“乙邦才平素不飲酒，只是喜好美色。我曾經(jīng)在濠上遇到他，正趕上他打獵回來(lái)，為我席地設(shè)酒，他親自自彈琵琶，讓侍姬唱秦曲應(yīng)和，非常高興。然后又將琵琶放在膝上，盯著我說(shuō)：‘乙邦才我自從參軍以來(lái)，多次接受上峰賞賜的金錢，官位到了大將軍，能夠報(bào)答國(guó)家的，只有我這身體了。幸而轄區(qū)無(wú)事，不能不以聲色自樂(lè)。一旦有戰(zhàn)事，就豁出此身為國(guó)家戰(zhàn)死。’他后來(lái)果然像他說(shuō)的那樣做了，真是令人痛惜呀！”

第五篇：高二地理期中考試總結(jié)

2015-2016學(xué)高二地理期中考試總結(jié)

高二地理組

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期中考試之后，經(jīng)過(guò)緊張的閱卷和統(tǒng)分，各個(gè)年級(jí)每個(gè)科目的成績(jī)都已經(jīng)交到了各位老師的手中。其中我所教的高二10班、11班兩個(gè)班的成績(jī)不太理想，平均分分別為44.5和43.6，低于年級(jí)平均分45分。但是，10班地理個(gè)人單科成績(jī)?nèi)〉昧溯x煌，**、***、**、**四名同學(xué)分別取得了學(xué)年地理單科成績(jī)第一、并列第三和第七的好成績(jī)。面對(duì)這樣的成績(jī)，結(jié)合平日教學(xué)中遇到的問(wèn)題，特總結(jié)分析如下。

本次考試的試卷難度并較大，分選擇、綜合兩大題型。選擇題以考察中國(guó)地理為主，其中對(duì)于區(qū)域地圖、比例尺相關(guān)題型出錯(cuò)率高達(dá)78%，而必修三第一章這一部分出錯(cuò)的學(xué)生很少，僅占9%。兩道綜合分析題的前幾個(gè)問(wèn)都用填空的形式簡(jiǎn)化，分別考察了經(jīng)緯網(wǎng)定位、區(qū)域分析、自然環(huán)境與區(qū)域發(fā)展方向的關(guān)系以及地理圖標(biāo)的判讀。其中，自然環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的方向仍是難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)區(qū)域分析的思路仍然不清晰。綜合分析本次考試的情況，總結(jié)為學(xué)生的讀圖能力、分析能力較差，對(duì)于課本的學(xué)習(xí)尚未由自己的感性認(rèn)識(shí)上升到理論水平。班級(jí)內(nèi)部相比，學(xué)習(xí)水平參差不齊，優(yōu)劣相差懸殊，本班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)了高于實(shí)驗(yàn)班的尖子生，也出現(xiàn)了學(xué)年最低分；與其他班級(jí)相比，及格人數(shù)雖然沒(méi)有差距，但是平均分還有進(jìn)一步進(jìn)步的空間。針對(duì)這種情況，我對(duì)自己的教法和學(xué)生的學(xué)法都要做出相應(yīng)的調(diào)整。（1）首先，要加強(qiáng)讀圖練習(xí)。這不僅是對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)有益，而且對(duì)于整個(gè)高中時(shí)期的地理學(xué)習(xí)都至關(guān)重要。（2）其次，幫助學(xué)生及時(shí)對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，把原來(lái)感性的、自我的認(rèn)識(shí)上升到理論層面。

（3）再次，由于班級(jí)學(xué)生水平差異的存在，要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，讓處于不同階段的學(xué)生都要有所提高和突破。這就要求教師在課堂提問(wèn)、布置作業(yè)、編排試題的時(shí)候考慮周全。

（4）最后，要想使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，關(guān)鍵是讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理知識(shí)對(duì)于生活的重要意義，體會(huì)到地理的實(shí)用性，從而對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

關(guān)于這次期中考試，教師反思只是總結(jié)工作的一個(gè)方面，如何讓學(xué)生真正的在其中認(rèn)識(shí)到自己的不足，如何帶領(lǐng)他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這都要在日常教學(xué)工作中不斷發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。雖然這次的成績(jī)并不理想，但是看到學(xué)生們拿到試卷后驚訝、后悔的表情，我知道這一次的挫折，將引領(lǐng)他們登上一個(gè)新的學(xué)習(xí)臺(tái)階。