第一篇：大學(xué)生對(duì)復(fù)興漢服的看法調(diào)查報(bào)告3

大學(xué)生對(duì)復(fù)興漢服的看法調(diào)查報(bào)告 漢服是中國(guó)漢民族的傳統(tǒng)民族服飾。其由來(lái)可追溯到三皇五帝時(shí)期一直到明代，連綿幾千年，華夏人民一直不改服飾的基本特征，這一時(shí)期漢民族所穿的服裝，稱為華夏衣冠，現(xiàn)代稱為漢服。自炎黃時(shí)代黃帝堯舜垂衣裳而天下治，漢服已具衣、裳概念，歷經(jīng)周朝代的周禮制規(guī)范制式，到了漢朝因推崇周禮制而趨向完善并普及，漢朝因文景之治、漢武盛世及光武中興，使?jié)h朝的影響力到達(dá)鼎盛，漢人稱謂由此產(chǎn)生。

博大精深、體系完備、悠久美麗的漢服，是中國(guó)不可多得的一大財(cái)富，是非常值得每一個(gè)炎黃子孫引以為自豪的?？陀^上的漢族人的某些過(guò)渡歷史階段的穿著服飾例如漢化旗裝/旗袍/馬褂等絕對(duì)不可以被稱作“漢服”，因?yàn)樗鼈兣c真正的漢服沒(méi)有正常的演變銜接過(guò)程。漢服以其強(qiáng)大的生命力一直沒(méi)有滅絕，直到現(xiàn)代漢族人信仰的道教、佛教以及一些邊遠(yuǎn)山民，還有國(guó)內(nèi)許多少數(shù)民族都還保持著漢服的特征,現(xiàn)代社會(huì)的一些重要祭祀、紀(jì)念活動(dòng)、民俗節(jié)日等仍能看到漢服的身影。漢服的影響十分深遠(yuǎn)，亞洲各國(guó)的部分民族如日本、朝鮮、越南、蒙古、不丹等等服飾均具有或借鑒漢服特征。

近年來(lái)，“復(fù)興漢服”這一話題引起了社會(huì)大眾對(duì)漢服的討論?！?0后新人穿漢服拜堂成親”、“丁亥年中國(guó)長(zhǎng)安漢服成人禮”、“百名學(xué)者倡議漢服為奧運(yùn)禮儀服裝”等新聞都激起人們對(duì)“復(fù)興漢服”的討論與關(guān)注。有人認(rèn)為“復(fù)興漢服”是嘩眾取寵，是單純復(fù)古，推廣漢服對(duì)于國(guó)家強(qiáng)大民族復(fù)興沒(méi)什么作用，是形式主義。也有人認(rèn)為“復(fù)興漢服”是保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化，有利于重建民族自尊、尋回民族自豪、復(fù)興華夏文化、重塑中華文明。不同人對(duì)“復(fù)興漢服”有不同看法。為了更好了解大眾對(duì)“復(fù)興漢服”的看法，本人做了大學(xué)生對(duì)復(fù)興漢服的看法調(diào)查。

一 調(diào)查目的了解大學(xué)生對(duì)復(fù)興漢服的看法，同時(shí)希望能使大學(xué)生對(duì)漢服有更多的認(rèn)識(shí)。

二 調(diào)查對(duì)象

廣州大學(xué)大一至大三在校學(xué)生共50名

三 調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查形式，當(dāng)場(chǎng)作答當(dāng)場(chǎng)回收。

四 調(diào)查時(shí)間

2010年12月5日~2010年12月23日

五 調(diào)查內(nèi)容

主要了解了大學(xué)生對(duì)漢服的認(rèn)識(shí)與態(tài)度以及他們對(duì)“復(fù)興漢服”的看法。問(wèn)卷共向調(diào)查者提出了16個(gè)問(wèn)題。（見(jiàn)附一）

六 調(diào)查表

大學(xué)生對(duì)復(fù)興漢服的看法調(diào)查

（請(qǐng)?jiān)谀氵x擇的選項(xiàng)后畫“—”）你曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)漢服嗎？

A有B沒(méi)有

A80%B20%

2你知道什么是“漢服”嗎？

A知道并十分了解B了解一點(diǎn)點(diǎn)

C完全不了解

A36%B44%C20%3你知道漢服復(fù)興運(yùn)動(dòng)嗎？

A非常了解B了解

C不了解

A22%B 44%C 34%4你覺(jué)得漢服的價(jià)值在于那些方面？

A文化B民族的符號(hào)

C款式D其他：

A46%B 30%C12%D12% 5你覺(jué)得漢服的主要特點(diǎn)是什么？

A款式很獨(dú)特B優(yōu)美

C穿著很舒服D其他

A40%B 34%C4%D22% 6你對(duì)漢服的基本印象是什么？

A很好看

B穿起來(lái)很麻煩

C 惡心、難看

D沒(méi)有印象

A44%B30%C0%D26% 7你對(duì)漢服的定義是什么？

A中國(guó)漢代服飾B中國(guó)傳統(tǒng)民族服飾

C一種服飾的總稱，“和服”也是其中的一種

A32%B40%C28%8你認(rèn)為以下哪種服飾更能代表中國(guó)人？

A漢服B中山裝C唐裝

D西服E無(wú)所謂

A30%B22%C22%D16%E10%9如果有條件您會(huì)選擇漢服嗎？

A一定會(huì)B會(huì)C可以考慮

D不會(huì)

A 14%B 36%C38%D12% 10如果有機(jī)會(huì)，你愿意穿漢服上街嗎？

A愿意，一定很有趣B不愿意，會(huì)被當(dāng)成怪人C要考慮一下

11如果有人穿著漢服在大街上，您會(huì)怎么看？

A贊揚(yáng)B無(wú)所謂C難以接受

A28%B44%C28%

12近些年興起了漢服熱，很多人希望能夠借此復(fù)興中國(guó)傳統(tǒng)文化，也有學(xué)者提出以漢服作為北京奧運(yùn)禮服。您認(rèn)為漢服應(yīng)該復(fù)興嗎？

A 應(yīng)該全面復(fù)興，又漂亮又有內(nèi)涵；

B應(yīng)該，僅在重要場(chǎng)合和儀式中穿著就可以了；

C 不應(yīng)該，穿著太麻煩；

D不應(yīng)該，這簡(jiǎn)直是倒退

A22%B42%C20%D16% 13如果真的復(fù)興漢服，你認(rèn)為漢服應(yīng)該恢復(fù)到什么程度?

A只要在節(jié)假日、聚會(huì)典禮等隆重場(chǎng)合能穿漢服禮服就可以了，平時(shí)還是穿西式服裝。

B除了隆重場(chǎng)合穿禮服，平時(shí)還能選擇穿漢服常服（包括傳統(tǒng)常服、現(xiàn)代漢服常服、漢服元素時(shí)尚裝），同時(shí)也能選擇穿西式服裝。C應(yīng)該全面恢復(fù)漢服，徹底取代西式服裝。

A50%B22%C6%14你認(rèn)為“復(fù)興漢服”可以重塑中華民族精神嗎？

A 可以，是一種有效手段

B 有一點(diǎn)作用吧

C 完全沒(méi)用

A56%B32%C 12%15如果要你為漢服宣傳，你會(huì)采取的方式是?

A 口頭宣傳，向身邊的親人，朋友，同事

B 網(wǎng)上宣傳

C 自己帶頭穿

A44%B30%C 26%16你愿意漢服作為漢族的節(jié)日盛裝嗎？例如在婚慶、傳統(tǒng)節(jié)日、祭祀民族英雄等時(shí)使用嗎？

A 非常愿意B無(wú)所謂C不愿意

D 那些場(chǎng)合還是會(huì)穿西服婚紗、時(shí)尚休閑裝等。

A34%B24%C22%D20%

七 調(diào)查分析

題目1至題目3是調(diào)查了解被調(diào)查者對(duì)漢服及漢服復(fù)興運(yùn)動(dòng)的了解情況。題目4至題目6是為了了解被調(diào)查者對(duì)漢服的欣賞態(tài)度。題目7是考一考大家對(duì)漢服定義的理解。題目8至題目11主要要了解被調(diào)查者對(duì)漢服的選擇態(tài)度以及如何看待“穿漢服上街”這一事件的態(tài)度。題目12至題目13是了解被調(diào)查者對(duì)漢服復(fù)興的態(tài)度。題目14是調(diào)查漢服復(fù)興對(duì)重塑中華民族精神的作用。題目15至題目16是了解人們復(fù)興漢服的方式。

題目1中，有80%的被調(diào)查者有聽(tīng)說(shuō)過(guò)漢服，20%的人沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)漢服。這說(shuō)明在大學(xué)生中，聽(tīng)說(shuō)過(guò)漢服的人比沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的人多。也就是說(shuō)，有大約80%的大學(xué)生是有聽(tīng)說(shuō)過(guò)漢服。可在看題目2的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在聽(tīng)說(shuō)過(guò)漢服的大學(xué)生中，知道并完全了解漢服的大學(xué)生要比了解一點(diǎn)點(diǎn)的少。在題目1、2中，只有20%的被調(diào)查這沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)以及沒(méi)有了解過(guò)漢服，而在題目3中卻有34%的人不了解漢服復(fù)興運(yùn)動(dòng)。這也就是說(shuō)雖然大多數(shù)人知道漢服，但同時(shí)知道漢服復(fù)興運(yùn)動(dòng)的人并不太多。

在題目4中，我們了解到有46%和30%的被調(diào)查者認(rèn)為漢服的價(jià)值在于它是文化和民族的符號(hào)。有40%的人認(rèn)為漢服的款式很特別，有34%的人認(rèn)為它很優(yōu)美。在題目6中可發(fā)現(xiàn)雖然認(rèn)為漢服很好看的只占44%，另有30%及26%的人認(rèn)為漢服穿起來(lái)很麻煩和對(duì)漢服沒(méi)有印象。但沒(méi)有被調(diào)查者認(rèn)為漢服很難看。這表示大部分大學(xué)生對(duì)漢服是持有欣賞態(tài)度的，并不討厭漢服。

在題目7中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題，竟然有28%的人認(rèn)為日本和服也是漢服的一種，有32%的人認(rèn)為漢服是中國(guó)漢代服飾。而正確選項(xiàng)“漢服是中國(guó)傳統(tǒng)民族服飾”只有40%的正確率。聯(lián)系題目2的結(jié)果對(duì)比分析可知，雖然大部分被調(diào)查者知道漢服，但知道漢服真正是什么的人不多。很多人都對(duì)漢服理解錯(cuò)誤了。

從題目8的選擇上看，大多數(shù)人覺(jué)得漢服、中山裝、唐裝都可以代表中國(guó)人。題目9中，有74%的被調(diào)查者表示如果有條件是會(huì)或者考慮選擇漢服的。

題目10中，愿意穿漢服上街與不愿意穿漢服上街的比例各占32%，另有36%選擇“要考慮一下”。而有28%的人表示對(duì)他人穿漢服上街持欣賞態(tài)度，44%的人表示無(wú)所謂，只有28%的人認(rèn)為難以接受。這說(shuō)明大學(xué)生可以認(rèn)同他人穿漢服上街，可如果自己這樣做也許還需要更多的勇氣與考慮。

題目12中，有認(rèn)為漢服應(yīng)該全面復(fù)興的占22%，認(rèn)為應(yīng)該復(fù)興的占42%，只有36%認(rèn)為不應(yīng)該復(fù)興，且選擇“不應(yīng)該，這簡(jiǎn)直是倒退”只有16%。在選擇“認(rèn)為漢服應(yīng)恢復(fù)到什么程度”一題中，幾乎所有被調(diào)查者認(rèn)為還是認(rèn)為漢服不能取代西式服裝。由此可見(jiàn)，西式服裝在中國(guó)現(xiàn)代人心中的位置是很重要的，這是漢服無(wú)法可以媲美的。

14題中，絕大部分大學(xué)生認(rèn)為“復(fù)興漢服”是可以重塑中華民族精神。在15題中，44%的人愿意口頭宣傳漢服，30%的人愿意網(wǎng)上宣傳，只有12%選擇自己帶頭穿來(lái)宣傳。16題中，只有34%的人愿意在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日或婚慶中以 漢服作為盛裝。大部分人還是持拒絕態(tài)度。

八調(diào)查總結(jié)

有以上調(diào)查研究可知，大多數(shù)大學(xué)生是聽(tīng)說(shuō)過(guò)漢服的，但真正了解漢服的人卻不多。而知道漢服復(fù)興運(yùn)動(dòng)的人更是少數(shù)。大多數(shù)人都認(rèn)同漢服很特別，有極高欣賞價(jià)值，復(fù)興漢服有利于重塑中華民族精神?？墒牵?dāng)要他們選擇漢服或者穿漢服上街時(shí)，多數(shù)人是拒絕或要多考慮一些。并且，在我們現(xiàn)代人心中，西式服裝的地位比漢服高很多。人們雖然不排斥復(fù)興漢服，但對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的熱情也并不高。

由此可見(jiàn)，“復(fù)興漢服”運(yùn)動(dòng)并不受大學(xué)生的熱捧與關(guān)心。在當(dāng)代，漢服要復(fù)興，也許還要經(jīng)過(guò)一條漫長(zhǎng)且艱辛的道路。

九調(diào)查建議

漢服，作為中國(guó)幾千年的一種傳統(tǒng)文化，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，是有其特殊意義與寶貴價(jià)值。我們不提倡要全面復(fù)興漢服要它完全代替西服，這不可能也不現(xiàn)實(shí)。但我希望我們可以對(duì)這一寶貴的文化遺產(chǎn)給予應(yīng)有的重視與保護(hù)。特別是我們大學(xué)生，作為祖國(guó)新一代知識(shí)分子，如果我們能更了解、更重視漢服，對(duì)漢服復(fù)興的發(fā)展是有所幫助的。對(duì)此，我提出一下幾點(diǎn)復(fù)興漢服的建議：

（1）大學(xué)生可在校園多辦一些有關(guān)漢服的講座或展覽，讓更多大學(xué)生了解漢服。

（2）熱衷于漢服的大學(xué)生可組成一個(gè)社團(tuán)，互相交流心得。

（3）對(duì)漢服有興趣的大學(xué)生可利用網(wǎng)上資源或者圖書(shū)館查找相關(guān)資料了解漢服，認(rèn)識(shí)漢服。

十參考資料

《復(fù)興漢服，有何不可》一文

漢服——百度百科

第二篇：大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查報(bào)告1

在今年的暑假我參與了我市遵義師范學(xué)院組織的以“勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)使命共建和諧家園”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其間，我們深入遵義市道真縣棕坪鄉(xiāng)進(jìn)行了為期15天的社會(huì)實(shí)踐，活動(dòng)的主要內(nèi)容有：支教掃盲、文化宣傳、法律普及、義務(wù)勞動(dòng)、開(kāi)展農(nóng)技知識(shí)培訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、濟(jì)困助學(xué)、走訪老黨員和重走長(zhǎng)征路等。其中，我重點(diǎn)參與了義務(wù)支教和社會(huì)調(diào)查兩項(xiàng)。

此次活動(dòng)使我們當(dāng)代大學(xué)生能夠深入農(nóng)村，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，近距離和農(nóng)民接觸，了解當(dāng)下農(nóng)民的生活現(xiàn)狀。對(duì)中國(guó)部分地區(qū)的農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問(wèn)題有了整體的感性認(rèn)識(shí)，得到了寶貴的第一手資料。同時(shí)，通過(guò)此次活動(dòng)，也使我們當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了能力，磨礪了意志。對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)“五四”愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，把愛(ài)國(guó)熱情和成長(zhǎng)成才的強(qiáng)烈愿望轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)具有重要意義。

此次活動(dòng)以支教為主，故所得成果也是與教育有關(guān)。現(xiàn)將活動(dòng)成果匯報(bào)如下：

此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)重點(diǎn)針對(duì)棕坪鄉(xiāng)的小學(xué)、初中學(xué)生進(jìn)行假期補(bǔ)課。授課內(nèi)容以中學(xué)階段的主科為主，兼辦有興趣特長(zhǎng)班。我在這當(dāng)中擔(dān)任七年級(jí)和九年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，支教為期十天，共授課21課時(shí)，教授學(xué)生一百余人。其間利用休息時(shí)間，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過(guò)當(dāng)堂授課、家訪以及同當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，對(duì)農(nóng)村的教育狀況有了大略的認(rèn)識(shí)，并為之作了相應(yīng)的整理和思考，從而得出了一些初步分析結(jié)論和建議。

1、存在的的問(wèn)題：

經(jīng)過(guò)這么多年的新農(nóng)村建設(shè)，且加上近來(lái)大搞農(nóng)村寄宿制學(xué)校工程，就目前而言，農(nóng)村教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已日趨完善，供水供電不成問(wèn)題，教室教具給配充足(比如也能實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué))，學(xué)生食宿很有保障。

所以，現(xiàn)在限制農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸已不再是硬件設(shè)備跟不上的問(wèn)題，而是出現(xiàn)在軟件上。具體而言，教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量在這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)是嚴(yán)重不足的。首先是優(yōu)秀教師不愿意進(jìn)來(lái)，再者是進(jìn)來(lái)了留不住。這是農(nóng)村教育長(zhǎng)期緩慢發(fā)的展的關(guān)鍵因素。

其次，教育往往是雙向的，一方面需要學(xué)校的管理，但家庭的管理會(huì)起更大的作用。但就調(diào)查下來(lái)的結(jié)果來(lái)看，家庭這一塊基本上沒(méi)能對(duì)學(xué)生的教育作多大的貢獻(xiàn)。其中的原因有兩方面，一是家長(zhǎng)大多是農(nóng)民，平時(shí)忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及子女教育。如果是留守兒童則祖父母輩就更沒(méi)有閑暇也無(wú)精力對(duì)其進(jìn)行教育和管理。另一方面，家長(zhǎng)大多文化水平不高，對(duì)于現(xiàn)在子女所學(xué)的課程，基本上是沒(méi)有能力進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)的，所謂心有余而力不足。

在采訪過(guò)程中了解到，多數(shù)農(nóng)村學(xué)生并不同城市的學(xué)生一樣用很多的課余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，相反，農(nóng)村的學(xué)生自律能力普遍不強(qiáng)，這主要是觀念差異所致。所以談及如何提高成績(jī)這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)生和家長(zhǎng)由切身體會(huì)而得出統(tǒng)一的結(jié)論是，老師嚴(yán)則成績(jī)高，反之則低。這也合乎眼下應(yīng)試教育的規(guī)律，這種教育體制下，并不要求學(xué)生有多么高的自主發(fā)揮，而是看誰(shuí)肯下功夫，肯花時(shí)間，只要拼命做、背，就會(huì)成效顯著。

所以從這個(gè)意義上來(lái)講，應(yīng)試教育在維系城鄉(xiāng)升學(xué)公平上還是起了相當(dāng)大的作用。當(dāng)然，農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)不牢固早已是路人皆知的，但通過(guò)調(diào)查下來(lái)的情況來(lái)看，基礎(chǔ)不厚不過(guò)是疥癬之疾，勁頭不足才是心腹大患。因?yàn)榛A(chǔ)不足尚可以亡羊補(bǔ)牢，勁頭喪失、銳氣大減則是釜底抽薪。曾經(jīng)想當(dāng)然地以為農(nóng)村的生活條件大不如城市，人言：困于心，橫于慮，而后作。

農(nóng)村的孩子為改善改變這種狀況而奮發(fā)讀書(shū)。但實(shí)際考察下來(lái)與理想大相徑庭。具體是何種原因造成今日之農(nóng)村學(xué)生思想之貧大于物質(zhì)之貧尚待查明。或許是今日農(nóng)村的物質(zhì)生活相對(duì)提高，也或許是電視網(wǎng)絡(luò)的輿論作用。總之，擺在眼前的是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。

此外，地方保護(hù)主義也是阻礙農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的一支力量。據(jù)了解，當(dāng)?shù)氐某踔袑W(xué)生一般不會(huì)在中考時(shí)填報(bào)遵義市的重點(diǎn)中學(xué)，其原因并不是沒(méi)人有那個(gè)實(shí)力，而是填本縣以外的高中，萬(wàn)一落榜，即便是上了本縣高中的分?jǐn)?shù)線也不一定能上該中學(xué)。所以多數(shù)的學(xué)生為求穩(wěn)妥不得不填報(bào)本縣的一般高中。學(xué)生水平有限固然是事實(shí)，但當(dāng)?shù)亟逃块T為維護(hù)自己的利益不鼓勵(lì)也就算了，還如此設(shè)置障礙對(duì)學(xué)生就太不公平了。升學(xué)管道不暢通，也是一個(gè)棘手的問(wèn)題。

2、針對(duì)上述問(wèn)題，結(jié)合地方特色和整體優(yōu)勢(shì)，提出以下改進(jìn)意見(jiàn)：

首先是在學(xué)生方面，雖然大多學(xué)生基礎(chǔ)薄弱且學(xué)習(xí)積極性不高，但其資質(zhì)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。山村雖然物質(zhì)條件不甚豐裕，但基本的能保證青少年健康發(fā)育成長(zhǎng)的物質(zhì)所需還是有的。學(xué)生大多淳樸可愛(ài)，反應(yīng)敏捷，可塑性強(qiáng)。所以，基于這個(gè)還算不錯(cuò)的客觀條件，只要老師在學(xué)生身上多花心思，嚴(yán)格要求，并且善于引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是可以也是一定能夠提高的。

另外，在支教過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)有不少專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，敬業(yè)程度高的優(yōu)秀教師。不光如此，也有老師放棄了外調(diào)升遷的大好機(jī)會(huì)，甘愿扎根留在這窮鄉(xiāng)僻壤，十幾年如一日，從未止息。

對(duì)于此種難得的教學(xué)資源，當(dāng)?shù)亟逃块T，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該加大扶持，重點(diǎn)關(guān)照。對(duì)這類安心扎根農(nóng)村的教師一方面提高待遇，另一方面可遣至外地進(jìn)行培訓(xùn)，促成其更好地為本地教育事業(yè)服務(wù)。

然而以上兩點(diǎn)所能解決問(wèn)題的范圍和程度畢竟有限，這個(gè)長(zhǎng)期形成的差距必然要用長(zhǎng)效的機(jī)制才得以徹底解決。在這當(dāng)中，唱主角的正是國(guó)家的相關(guān)政策傾向和重點(diǎn)幫扶。

農(nóng)村問(wèn)題說(shuō)到底是一個(gè)窮字，但核心并不是窮經(jīng)濟(jì)，而在于窮知識(shí)、窮技術(shù)、窮觀念，歸根到底是窮人才。只有想辦法讓無(wú)數(shù)的知識(shí)人才前赴后繼不斷地投身到中國(guó)的農(nóng)村建設(shè)隊(duì)伍當(dāng)中，這個(gè)問(wèn)題才有可能從根本上得以解決。

但目前就全國(guó)范圍的大學(xué)生就業(yè)去向來(lái)看，基本上沒(méi)有主動(dòng)積極考慮去到農(nóng)村就業(yè)的。其中責(zé)任并不在于大學(xué)生，而是在于國(guó)家的政策性導(dǎo)引不夠。并沒(méi)有足夠的鼓勵(lì)來(lái)彌補(bǔ)其物質(zhì)條件的匱乏所留下的空白，大學(xué)畢業(yè)生不愿意投身農(nóng)村的建設(shè)也是在情理之中的。

好在近年來(lái)我國(guó)對(duì)于這方面的重視程度和投入力度正在不斷地加強(qiáng)，相信隨著城市就業(yè)的飽和和相關(guān)政策措施的到位，將會(huì)不斷有大學(xué)生到農(nóng)村去就業(yè)、生活，而城鄉(xiāng)教育的差距屆時(shí)將會(huì)逐漸縮小。

現(xiàn)總結(jié)如下，農(nóng)村教育問(wèn)題的成因是多樣的，其中最關(guān)鍵的因素是師資配備不足，留不住人才;最嚴(yán)峻的現(xiàn)狀是學(xué)生學(xué)習(xí)漸成不夠積極主動(dòng)的氛圍。解決這一系列問(wèn)題需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這期間可以嘗試加強(qiáng)嚴(yán)看硬管式的應(yīng)該教育的傳統(tǒng)方法，著重要給學(xué)生樹(shù)立起積極拼搏的意識(shí)。其根本的和實(shí)質(zhì)性的改善則必須舉全國(guó)之力而為之，且要堅(jiān)持下去。

大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查報(bào)告2

今年暑假注定是忙碌而充實(shí)的，因?yàn)閷W(xué)校和思修課的要求，我們需要進(jìn)行暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以選擇調(diào)研活動(dòng)，也可以選擇在暑假期間外出打工。我選擇了打工。本來(lái)我打算到我姐姐介紹的蘇寧電器去做接線小姐，但由于我們放假放得實(shí)在是太晚了，這份工作就被別人搶去了。沒(méi)辦法，我只好靠我媽媽的關(guān)系，進(jìn)到她所在的公司上班。因?yàn)槭撬饺似髽I(yè)，老板是我的舅舅，所以我分配到的工作相比其他來(lái)公司實(shí)踐的學(xué)生要輕松些。舅舅的公司做的是出口貿(mào)易，生產(chǎn)賽馬用的馬具出口到香港,英國(guó)等賽馬十分流行的地方。我所做的工作就是給已經(jīng)生產(chǎn)好的產(chǎn)品貼上標(biāo)簽，清點(diǎn)后裝箱。雖然簡(jiǎn)單，卻十分重要，因?yàn)檫@是所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的最后一環(huán)，出了一點(diǎn)差錯(cuò)就會(huì)影響出貨進(jìn)度，我必須兢兢業(yè)業(yè)才能避免出錯(cuò)。

其實(shí)每天貼標(biāo)簽，裝箱也是很枯燥無(wú)味的，我也在工作之余向我媽媽發(fā)過(guò)牢騷，但這不就是工作嗎?即使以后我踏上了真正的工作崗位，認(rèn)了一個(gè)職務(wù)之后，每天所要做的也不過(guò)就是一樣的事情。一樣的工作，不一樣的是心態(tài)。心態(tài)調(diào)整好了，每天都充滿干勁兒，若是心態(tài)沒(méi)有到達(dá)最佳狀態(tài)，就沒(méi)有繼續(xù)下去的動(dòng)力。

其實(shí)我的專業(yè)是商務(wù)英語(yǔ)，我本以為做了這份工作我是接觸不到與我專業(yè)有關(guān)的事的。但巧的是，舅舅公司里的英語(yǔ)翻譯一職在這一階段真好空缺，而出口貿(mào)易總得和外國(guó)人打交道，所以我這唯一學(xué)英語(yǔ)的大學(xué)生就順理成章的暫代了英語(yǔ)翻譯的職位。雖然一開(kāi)始時(shí)外國(guó)公司發(fā)來(lái)的全英文的電子郵件需要花費(fèi)掉我很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)理解，但隨著日子的推移，我與外國(guó)公司經(jīng)理的MSN交流也順利了許多。當(dāng)我得知通過(guò)我和外國(guó)公司的交流順利達(dá)成幾筆交易的時(shí)候，內(nèi)心的喜悅之情瞬間膨脹，興奮得快要飄起來(lái)的感覺(jué)真的難以形容的美妙!通過(guò)自己的勞動(dòng)種出的果實(shí)總是格外香甜。

短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過(guò)隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺(jué)間已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)月，回首這一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)，我的內(nèi)心充滿著激動(dòng)，也有著無(wú)限的感慨。

這次的暑假實(shí)踐讓我對(duì)今后就業(yè)工作有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一.在社會(huì)上要善于與別人溝通。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前我從沒(méi)有與他人一起工作的經(jīng)驗(yàn)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給的意見(jiàn)要聽(tīng)取，耐心、虛心地接受。

二.在社會(huì)中要有自信。

自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是認(rèn)同自己的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信就能使自己更有活力更有精神。

三.在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。

開(kāi)始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，就有些害怕了。自己覺(jué)得困難挺多，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種.種原因使我覺(jué)得自己很渺小，懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如媽媽所說(shuō)的“在外面你就要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。”其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當(dāng)克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)才是關(guān)鍵，勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。

四.工作中要不斷地豐富知識(shí)。

知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。

如今就業(yè)環(huán)境不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式日趨激烈，憂慮和壓力于時(shí)時(shí)困擾著將要走出大學(xué)校園的大學(xué)生們。打工實(shí)踐雖然很短，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查報(bào)告3

一、實(shí)踐內(nèi)容：

調(diào)查中我一共問(wèn)及三個(gè)問(wèn)題：

問(wèn)題一：您認(rèn)為大學(xué)生參加選舉對(duì)于國(guó)家發(fā)展

A 、十分重要 B 、一般重要 C 、不重要

問(wèn)題二：您以前是否參加過(guò)政治選舉活動(dòng)？

A、參加過(guò) B、未參加過(guò)

問(wèn)題三：在您參加的選舉中，您對(duì)候選人是否了解？（問(wèn)二答B(yǎng)者不答）

A、十分了解 B、一般了解 C、不了解

二、實(shí)踐結(jié)果：雖數(shù)據(jù)量較少，但從上述數(shù)據(jù)能反映出：

1、大部分大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生參加選舉對(duì)于國(guó)家發(fā)展是有一定重要性的。

2、大部分大學(xué)都有過(guò)政治選舉活動(dòng)。

3、大學(xué)生選民中大部分對(duì)于候選人都不甚了解，甚至根本不了解。

三、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：

選舉權(quán)是與人民主權(quán)聯(lián)系最為密切的權(quán)利，當(dāng)一個(gè)國(guó)家主權(quán)受到侵犯時(shí)，我們會(huì)毫不猶豫地還擊，人民主權(quán)也同樣，如果有人想讓我們的選舉權(quán)變成一堆廢紙，我們也應(yīng)竭盡全力反抗。

大學(xué)生作為社會(huì)知識(shí)分子中重要的一部分，應(yīng)當(dāng)在選舉中發(fā)揮相當(dāng)重要的影響，因此在學(xué)校中的政治選舉不應(yīng)兒戲，不應(yīng)如此潦草。我參加第一次選舉過(guò)后的感受是：我們選的'是名字不是人！候選人既無(wú)演講，也無(wú)生平簡(jiǎn)歷，這讓代表我們主權(quán)的票該投向何方呢？

幾乎每一所大學(xué)中都有過(guò)政治選舉，我認(rèn)為在這點(diǎn)上我們的政府做的很好，但是想要充分地調(diào)動(dòng)大學(xué)生們的力量，僅僅是讓人人有票選還是很不夠的，我認(rèn)為還應(yīng)該讓我們大學(xué)生有一些能夠了解候選人們的渠道。

要想讓大學(xué)生們有一些了解候選人們的渠道，這就需要我們的領(lǐng)導(dǎo)們，我們的候選人們能走下神壇，將自己的想法講給人民群眾聽(tīng)，讓選民們能有機(jī)會(huì)聽(tīng)到，您們?nèi)舢?dāng)選后會(huì)干些什么利國(guó)利民的事情（哪怕是虛假的），也好讓選民們能有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，起碼我們能以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量您們的工作，能通過(guò)輿論之力量來(lái)讓您的工作盡量向您的標(biāo)準(zhǔn)靠近，若如此，我們便會(huì)有一個(gè)更好的生活。要是領(lǐng)導(dǎo)們，候選人們都將自己的想法心照不宣，那我們?nèi)绾文軌蛴梦覀兊牧α縼?lái)協(xié)助您們來(lái)將這個(gè)城市建設(shè)得更美好呢？

我夢(mèng)想有一天，我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的稱呼能從“他們領(lǐng)導(dǎo)們”變?yōu)椤霸蹅兊念I(lǐng)導(dǎo)”；

我夢(mèng)想有一天，咱們的領(lǐng)導(dǎo)們能高舉起拳頭在人民群眾中高呼“為人民服務(wù)”的口號(hào)，能將自己的承諾無(wú)愧地向人民群眾宣讀，能將政府的每一筆稅款都用在哪里透明地公之于眾；

我夢(mèng)想有一天，我們民眾能高舉起平等自由的旗幟無(wú)需畏懼地在街頭高呼著我們的主張。

為了我們的主權(quán)不再受到侵犯，我們大學(xué)生也應(yīng)該提升我們的主權(quán)意識(shí)，要敢于與那些侵犯我們主權(quán)的“大人物”們相抗衡，讓法律規(guī)定我們每一個(gè)人應(yīng)該擁有的每一項(xiàng)權(quán)利都能真正管用。我們大學(xué)生也應(yīng)該珍惜國(guó)家賦予我們的每一項(xiàng)權(quán)利，樹(shù)立國(guó)家主人翁意識(shí)，盡己之力背負(fù)起“把我們的國(guó)家建設(shè)得更美好”這一重任。

大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查報(bào)告4

今天是20xx年7月28日，云上“互聯(lián)網(wǎng)”+小組開(kāi)展以普法教育為主題的鄉(xiāng)村扶貧活動(dòng)的最后一個(gè)階段的第三天。

今日上午，組長(zhǎng)張雪穎上午九點(diǎn)發(fā)布今日實(shí)踐活動(dòng)要求：根據(jù)昨日的調(diào)研結(jié)果撰寫報(bào)告，主題是昨日調(diào)查結(jié)論以及對(duì)鄉(xiāng)村法治振興提出規(guī)劃。十點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)調(diào)查問(wèn)卷負(fù)責(zé)人王海龍將匯總昨日問(wèn)卷中的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整合。主要得出了一下數(shù)據(jù)結(jié)論：受訪者所在地區(qū)偶爾開(kāi)展普法活動(dòng)的比例達(dá)到58.43%，71.91%的受訪者更加喜歡普法情景劇形式接受法律學(xué)習(xí)，65.17%的群眾更希望學(xué)習(xí)民法，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)法律的人數(shù)比例達(dá)到88.76%，89.89%的人在權(quán)利收到侵害時(shí)會(huì)選擇使用法律武器，團(tuán)隊(duì)的總體得分在滿分5分的前提下，達(dá)到了4.12分。每一項(xiàng)的數(shù)據(jù)都是真實(shí)有效的，都透露出當(dāng)代鄉(xiāng)村法治教育的缺失，71.91%的受訪者更加喜歡普法情景劇形式接受法律學(xué)習(xí)，則證明人們是積極接受普法活動(dòng)的，問(wèn)題是當(dāng)?shù)卣畬?duì)法制教育的重視程度以及合適的實(shí)施方式是否恰當(dāng);89.89%的人在權(quán)利收到侵害時(shí)會(huì)選擇使用法律武器，則證明群眾都是有法律意識(shí)的，知道法律是捍衛(wèi)自身權(quán)益的最好武器。

通過(guò)今日的實(shí)踐活動(dòng)，我們真實(shí)地了解群眾的需求，才能對(duì)鄉(xiāng)村法治振興有了更深的感觸，知道問(wèn)題的根源，知道怎么解決最高效。離我們的目標(biāo)越來(lái)越近，大家的心情是很激動(dòng)的，也越來(lái)越期待最終的成果。

大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查報(bào)告5

自xx大召開(kāi)以后，在20xx年基本全面建成小康社會(huì)成為我們國(guó)家多數(shù)人民共同的奮斗目標(biāo)，并為之不懈努力。我們?cè)谛４髮W(xué)生也不例外，通過(guò)組建一支支的大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)，趕赴貧困山區(qū)，助力我們的小康社會(huì)。

20xx年7月3日至7月6日，由我們廈門城市職業(yè)學(xué)院旅游系學(xué)生會(huì)的一行5人組建的旅游扶貧志愿服務(wù)隊(duì)，在老師的帶領(lǐng)下，趕赴我們科嶺村，經(jīng)過(guò)4天的調(diào)研，對(duì)我們這個(gè)紅色旅游村有了較為深入的了解，并形成以下調(diào)研報(bào)告。

一、調(diào)研對(duì)象與問(wèn)卷內(nèi)容

對(duì)科嶺村村民和游客進(jìn)行了抽樣調(diào)查，并對(duì)主要村干部以及景區(qū)經(jīng)營(yíng)者代表進(jìn)行了訪談。

我們分別針對(duì)村民、游客、景區(qū)經(jīng)營(yíng)者制定了問(wèn)卷。對(duì)村民問(wèn)卷中，除了理解受訪者基本情況外，主要涉及“對(duì)于科嶺村旅游項(xiàng)目的了解與看法”、“科嶺村旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)于村民的影響”兩個(gè)方面;對(duì)游客問(wèn)卷主要涉及本次旅游的信息來(lái)源、旅游動(dòng)機(jī)、旅游方式、旅游期望、對(duì)科嶺村的了解程度、對(duì)景區(qū)服務(wù)的滿意程度、紅色旅游的不足之處等;對(duì)景區(qū)內(nèi)外的經(jīng)營(yíng)者問(wèn)卷主要涉及經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、主要消費(fèi)群體、每日經(jīng)營(yíng)時(shí)間、旅游發(fā)展的影響、當(dāng)?shù)芈糜伟l(fā)展還需重點(diǎn)推進(jìn)的方面等。

二、調(diào)研獲得的基本信息

1、村民年齡特點(diǎn)

在我們的四天的走訪調(diào)研調(diào)研里面，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較嚴(yán)峻的現(xiàn)象，除外出務(wù)工的人以外，科嶺村里在住的200多個(gè)人中，60歲左右的老人就有將近190位，我們可見(jiàn)的兒童幾乎都是在懷里面抱著，所以可以說(shuō)是一個(gè)非常嚴(yán)重的空巢村。

2、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

科嶺村的部分基礎(chǔ)設(shè)施得到了初步建設(shè)與利用。比如：我們的有一個(gè)小學(xué)經(jīng)過(guò)改造，作為我們黨校培訓(xùn)的場(chǎng)所;有個(gè)農(nóng)家樂(lè)來(lái)招待游客吃飯;還有一個(gè)叫幸福院的場(chǎng)所供老年人聚集在一起休閑娛樂(lè)。

但總體而言，科嶺村基礎(chǔ)設(shè)施較為落后，尤其是交通是非常不便利，沒(méi)有往返的公交車輛，也沒(méi)有為村民提供便利的大型超市，包括我們夜晚照亮的路燈都沒(méi)有。

基礎(chǔ)設(shè)施落后，就給村民造成了很多不便。

①?zèng)]有往返的公交車輛，村民們就只能呆在大山里面，連外出都不方便。因?yàn)猷l(xiāng)村禁止養(yǎng)豬，所以大量年輕人外出打工。經(jīng)過(guò)我們的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)科嶺村以前也會(huì)有人外出采購(gòu)物資，比如一次買一頭豬，四個(gè)村子平分，但是因?yàn)榻煌ú槐悖肆Τ杀咎岣吡撕芏?，一斤肉的價(jià)錢自然提高了很多，加上經(jīng)濟(jì)收益又不好，所以很多老年人連一塊肉都吃不起，我們?cè)谡{(diào)研的過(guò)程中親眼所見(jiàn)，一位老奶奶一碗飯里面，除了一塊肉之外，其他什么都沒(méi)有。

②夜晚沒(méi)有路燈，就意味著村民只能呆在家里面。我們走訪的時(shí)候，就有問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題就是，你們這里晚上有沒(méi)有跳廣場(chǎng)舞的呀，或者是有沒(méi)有一個(gè)地方給我們這些老年人聊聊天之類的，但是答案是否定的。有一對(duì)爺爺奶奶說(shuō)了一句話，真的是讓人想哭，那就是他們說(shuō)我們只能在這里等死了。從他們的話語(yǔ)中，真的體會(huì)到了他們對(duì)于自己很無(wú)趣的生活的失望。

③沒(méi)有往來(lái)的交通工具就造成了村莊里一些類似于蜂蜜等一些獨(dú)具地方特色的東西都沒(méi)有辦法賣出去，造成了物品滯銷現(xiàn)象。

3、資源優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

通過(guò)對(duì)村民和景區(qū)內(nèi)外經(jīng)營(yíng)者的調(diào)查，我們對(duì)科嶺村資源優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)：

①資源優(yōu)勢(shì)

首先在科嶺村這個(gè)獨(dú)具魅力的紅色旅游地區(qū)，可以充分利用我們紅軍故事來(lái)宣傳，比如我們郭治媽，黃亞瑞等英雄的故事，吸引我們更多的人來(lái)進(jìn)入我們紅色旅游資源村，進(jìn)行黨校培訓(xùn)和發(fā)展研學(xué)旅游，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入我們科嶺村。又如重新走一遍我們的“紅軍小道”(如圖1)，除了可以學(xué)習(xí)先烈的英雄事跡外，還可讓學(xué)生們體驗(yàn)一下我們今天生活來(lái)之不易，讓他們更加珍惜。

其次，科嶺可以利用適宜的土壤優(yōu)勢(shì)，一方面充分發(fā)展我們現(xiàn)有的茶花，擴(kuò)大種植的規(guī)模，同時(shí)利用官方渠道來(lái)招商引資，吸引一些藥廠商人來(lái)我們科嶺村來(lái)種植樹(shù)菇，金線蓮等(如圖2)。

第三，突出的森林資源優(yōu)勢(shì)。尤其是漫山遍野的竹子和木頭，可以適度利用這些資源發(fā)展一些手工藝，比如我們的笛子，還有家里擺放的木雕等。一方面可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)更旺盛，同時(shí)也可以帶動(dòng)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

第四，山林蜂蜜的優(yōu)勢(shì)。科嶺村有許多人家養(yǎng)殖蜜蜂，但是科嶺村有一個(gè)弊端就是交通不便利，所以目前最好的方式能夠?qū)⒎涿弁怃N。即聯(lián)合村里面的養(yǎng)殖蜜蜂的人，將定期開(kāi)采的蜂蜜收集起來(lái)，統(tǒng)一的包給部分銷售商，讓她們定期進(jìn)入我們大山進(jìn)行收購(gòu)蜂蜜，以此來(lái)減少蜂蜜滯銷，帶動(dòng)村民發(fā)展經(jīng)濟(jì)。純正的山林蜂蜜應(yīng)該成為吸引游客觀賞、購(gòu)物的重要內(nèi)容。

此外，通過(guò)外銷現(xiàn)有的可以利用的粽葉資源，對(duì)科嶺村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有微弱帶動(dòng)作用。

②資源劣勢(shì)

1、由于目前科嶺村的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)大多數(shù)都來(lái)源于紅色旅游以及茶花的種植，但針對(duì)于紅色旅游來(lái)說(shuō)，沒(méi)有很具體的資料留下，比如我們科嶺村人民都知道的我們毛主席曾經(jīng)受傷，來(lái)到科嶺村這個(gè)大山里面，我們科嶺村的人民救了我們毛主席。很多歷史資料被燒掉，所以我們也無(wú)從考證。又比如說(shuō)我們郭治媽，黃亞瑞的故事，我們都聽(tīng)的熱淚盈眶，我們也從游客那里聽(tīng)到他們對(duì)這些革命歷史的感動(dòng)，但是唯一美中不足的是沒(méi)有具體的資料留下來(lái)。

2、茶花的種植是外包給其他的經(jīng)營(yíng)者，同時(shí)茶花的種植面積較少，所以只有我們少部分幾戶人家可以通過(guò)給經(jīng)營(yíng)者管理茶花從中得到部分的收益。

3、紅色旅游目前還沒(méi)有推及到村民身上，比如一些接待的黨校培訓(xùn)工作都是村干部在做，沒(méi)有讓紅色旅游產(chǎn)生的利益惠及到我們的科嶺村的人民。

三、村民與經(jīng)營(yíng)者的期望和建議

1、希望政府可以加大對(duì)我們科嶺村的宣傳力度，重點(diǎn)放在我們科嶺村的基礎(chǔ)建設(shè)上面。

2、希望可以真正的讓這些空巢老人有家的歸屬感，比如經(jīng)常性的舉辦一些村民的活動(dòng)，以及對(duì)于“幸福院”這個(gè)基礎(chǔ)建設(shè)的使用。

3、希望可以通過(guò)政府，來(lái)引進(jìn)投資商，充分利用我們的自然優(yōu)勢(shì)，來(lái)發(fā)展我們的經(jīng)濟(jì)。

四、助力精準(zhǔn)扶貧的主要措施

1、通過(guò)微博、微信公眾號(hào)等途徑來(lái)推廣宣傳科嶺村綠色生態(tài)資源的優(yōu)勢(shì)，并幫助有一技之長(zhǎng)的村民們銷售其特色農(nóng)產(chǎn)品。

2、拍攝視頻，宣傳作為“小古田”的科嶺村紅色旅游的特殊歷史、空巢老人的日常生活，以此吸引更多黨團(tuán)活動(dòng)到此地開(kāi)展，并促進(jìn)公益旅游的開(kāi)展。

3、通過(guò)類似于抖音這樣年輕人的平臺(tái)，用科嶺村村民實(shí)地實(shí)景地講述這些紅色革命的故事，吸引更多的人進(jìn)入我們大山里面。

“科嶺茶花紅，革命不褪色”。希望在我們的共同努力下，科嶺村可以越來(lái)越好。

大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查報(bào)告6

一、實(shí)踐的目的：調(diào)查闖紅燈情況

二、參加者：xxx

三、時(shí)間：20xx/4/12~20xx/4/27

四、地點(diǎn)：xxx學(xué)院附近

五、調(diào)查方式：通過(guò)不同時(shí)段觀察，拍照，了解校園附近闖紅燈情況

六、正文:

良好的教育往往能開(kāi)化文明，約束人們的行為，引導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)氣，讓社會(huì)朝著進(jìn)步的方向發(fā)展，然而就在這種大方向下，仍有一些不良行為發(fā)生，而這種事在高校的周邊也數(shù)見(jiàn)不鮮，缺少公德意識(shí)。遵守公德，尊重他人，是一個(gè)現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，良好的品德在很多小事上都能體現(xiàn)，也正是在小事上，反映出一些公民公德意識(shí)的缺乏。尤其是受著高等教的大學(xué)生，受著高等的教育，怎么還做出低等的行為?

七、調(diào)查結(jié)果，常有以下一些違反交通的情況

(一)橫穿綠化帶，不走人行道。有些同學(xué)為了圖方便，無(wú)視交通規(guī)則，

不走人行道，這種行為不僅違反社會(huì)公德而且很危險(xiǎn)，建議少冒這種不必要的險(xiǎn)。

(二)紅燈停，綠燈行，這是基本的交通規(guī)則，然而在很多人的眼里，這都是不適用的，紅燈未停，人先行，只要可以過(guò)，就不會(huì)等一秒，相信很早以前我們都聽(tīng)過(guò)快一秒飛來(lái)橫禍這句話吧，為了自己的安全，還有家人親友，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)

(三)車輛搶道，在不顧及路人及他人安全的情況下，隨意超車，雖說(shuō)可能有急事可也得考慮一下他人的安全吧，這種行為不僅擾亂了交通秩序還是危險(xiǎn)的。

八、調(diào)查體會(huì)

我們是新世紀(jì)的大學(xué)生，我們要爭(zhēng)做文明人，從小事做起，從自身做起，遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)，除了做好我們自己，我們還要鼓勵(lì)更多的人去遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不穿綠化帶，不亂超車，珍惜自己的生命，更是尊重他人的生命。

我為自己樹(shù)立一個(gè)社會(huì)主人公的形象，做一個(gè)文明有修養(yǎng)的當(dāng)代大學(xué)生。文明不只是一種習(xí)慣，一種理念，而且是一種素質(zhì)，一種光榮。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹，無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明，那么不文明的行為就會(huì)孤立起來(lái)。減少不文明現(xiàn)象，大學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，多一些對(duì)別人的關(guān)心，是大學(xué)生們要做的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，告別不文明行為，做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。

第三篇：大學(xué)生對(duì)愛(ài)情的看法的調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生對(duì)愛(ài)情的看法的調(diào)查問(wèn)卷

姓名：_____班級(jí)：_________大隊(duì)__小隊(duì)學(xué)號(hào)：________專業(yè)：___________________

1、你想要的事什么樣的愛(ài)情？

A、浪漫式愛(ài)情B、游戲式愛(ài)情

C、占有式愛(ài)情D、現(xiàn)實(shí)性愛(ài)情

2、你認(rèn)識(shí)大學(xué)生戀愛(ài)的高峰期是什么時(shí)候？

A、大學(xué)至大一下期B、大二C、大三至畢業(yè)

3、你追求的愛(ài)情是什么樣的？

A、在一起是真心喜歡對(duì)方的，開(kāi)心快樂(lè)的交往

B、執(zhí)子之手，與子偕老。

C、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，幸福就好。

D、對(duì)方什么都理解自己，很體貼、很細(xì)心、很關(guān)心自己

4、你認(rèn)為愛(ài)需要大膽的說(shuō)出來(lái)嗎？

A、需要B、不需要，只要可以守在她/他身邊就好

5、你認(rèn)為男女生之間有“純友誼”嗎？

A、有B、沒(méi)有C、不一定

6、你認(rèn)為在大學(xué)的愛(ài)情會(huì)有開(kāi)花結(jié)果的可能嗎？

A、有B、沒(méi)有C、不一定

7、你認(rèn)為在大學(xué)期間需要談一場(chǎng)戀愛(ài)才不枉大學(xué)生活嗎？

A、需要B、不需要C、不一定

第四篇：大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查報(bào)告1

今年暑假注定是忙碌而充實(shí)的，因?yàn)閷W(xué)校和思修課的要求，我們需要進(jìn)行暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以選擇調(diào)研活動(dòng)，也可以選擇在暑假期間外出打工。我選擇了打工。本來(lái)我打算到我姐姐介紹的蘇寧電器去做接線小姐，但由于我們放假放得實(shí)在是太晚了，這份工作就被別人搶去了。沒(méi)辦法，我只好靠我媽媽的關(guān)系，進(jìn)到她所在的公司上班。因?yàn)槭撬饺似髽I(yè)，老板是我的舅舅，所以我分配到的工作相比其他來(lái)公司實(shí)踐的學(xué)生要輕松些。舅舅的公司做的是出口貿(mào)易，生產(chǎn)賽馬用的馬具出口到香港,英國(guó)等賽馬十分流行的地方。我所做的工作就是給已經(jīng)生產(chǎn)好的產(chǎn)品貼上標(biāo)簽，清點(diǎn)后裝箱。雖然簡(jiǎn)單，卻十分重要，因?yàn)檫@是所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的最后一環(huán)，出了一點(diǎn)差錯(cuò)就會(huì)影響出貨進(jìn)度，我必須兢兢業(yè)業(yè)才能避免出錯(cuò)。

其實(shí)每天貼標(biāo)簽，裝箱也是很枯燥無(wú)味的，我也在工作之余向我媽媽發(fā)過(guò)牢騷，但這不就是工作嗎?即使以后我踏上了真正的工作崗位，認(rèn)了一個(gè)職務(wù)之后，每天所要做的也不過(guò)就是一樣的事情。一樣的工作，不一樣的是心態(tài)。心態(tài)調(diào)整好了，每天都充滿干勁兒，若是心態(tài)沒(méi)有到達(dá)最佳狀態(tài)，就沒(méi)有繼續(xù)下去的動(dòng)力。

其實(shí)我的專業(yè)是商務(wù)英語(yǔ)，我本以為做了這份工作我是接觸不到與我專業(yè)有關(guān)的事的。但巧的是，舅舅公司里的英語(yǔ)翻譯一職在這一階段真好空缺，而出口貿(mào)易總得和外國(guó)人打交道，所以我這唯一學(xué)英語(yǔ)的大學(xué)生就順理成章的暫代了英語(yǔ)翻譯的職位。雖然一開(kāi)始時(shí)外國(guó)公司發(fā)來(lái)的全英文的電子郵件需要花費(fèi)掉我很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)理解，但隨著日子的推移，我與外國(guó)公司經(jīng)理的MSN交流也順利了許多。當(dāng)我得知通過(guò)我和外國(guó)公司的交流順利達(dá)成幾筆交易的時(shí)候，內(nèi)心的喜悅之情瞬間膨脹，興奮得快要飄起來(lái)的感覺(jué)真的難以形容的美妙!通過(guò)自己的勞動(dòng)種出的果實(shí)總是格外香甜。

短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過(guò)隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺(jué)間已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)月，回首這一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)，我的內(nèi)心充滿著激動(dòng)，也有著無(wú)限的感慨。

這次的暑假實(shí)踐讓我對(duì)今后就業(yè)工作有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一.在社會(huì)上要善于與別人溝通。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前我從沒(méi)有與他人一起工作的經(jīng)驗(yàn)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給的意見(jiàn)要聽(tīng)取，耐心、虛心地接受。

二.在社會(huì)中要有自信。

自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是認(rèn)同自己的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信就能使自己更有活力更有精神。

三.在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。

開(kāi)始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，就有些害怕了。自己覺(jué)得困難挺多，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種.種原因使我覺(jué)得自己很渺小，懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如媽媽所說(shuō)的“在外面你就要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了?！逼鋵?shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當(dāng)克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)才是關(guān)鍵，勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。

四.工作中要不斷地豐富知識(shí)。

知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。

如今就業(yè)環(huán)境不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式日趨激烈，憂慮和壓力于時(shí)時(shí)困擾著將要走出大學(xué)校園的大學(xué)生們。打工實(shí)踐雖然很短，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查報(bào)告2

今天是20xx年7月28日，云上“互聯(lián)網(wǎng)”+小組開(kāi)展以普法教育為主題的鄉(xiāng)村扶貧活動(dòng)的最后一個(gè)階段的第三天。

今日上午，組長(zhǎng)張雪穎上午九點(diǎn)發(fā)布今日實(shí)踐活動(dòng)要求：根據(jù)昨日的調(diào)研結(jié)果撰寫報(bào)告，主題是昨日調(diào)查結(jié)論以及對(duì)鄉(xiāng)村法治振興提出規(guī)劃。十點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)調(diào)查問(wèn)卷負(fù)責(zé)人王海龍將匯總昨日問(wèn)卷中的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整合。主要得出了一下數(shù)據(jù)結(jié)論：受訪者所在地區(qū)偶爾開(kāi)展普法活動(dòng)的比例達(dá)到58.43%，71.91%的受訪者更加喜歡普法情景劇形式接受法律學(xué)習(xí)，65.17%的群眾更希望學(xué)習(xí)民法，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)法律的人數(shù)比例達(dá)到88.76%，89.89%的人在權(quán)利收到侵害時(shí)會(huì)選擇使用法律武器，團(tuán)隊(duì)的總體得分在滿分5分的前提下，達(dá)到了4.12分。每一項(xiàng)的數(shù)據(jù)都是真實(shí)有效的，都透露出當(dāng)代鄉(xiāng)村法治教育的缺失，71.91%的受訪者更加喜歡普法情景劇形式接受法律學(xué)習(xí)，則證明人們是積極接受普法活動(dòng)的，問(wèn)題是當(dāng)?shù)卣畬?duì)法制教育的重視程度以及合適的實(shí)施方式是否恰當(dāng);89.89%的人在權(quán)利收到侵害時(shí)會(huì)選擇使用法律武器，則證明群眾都是有法律意識(shí)的，知道法律是捍衛(wèi)自身權(quán)益的最好武器。

通過(guò)今日的實(shí)踐活動(dòng)，我們真實(shí)地了解群眾的需求，才能對(duì)鄉(xiāng)村法治振興有了更深的感觸，知道問(wèn)題的根源，知道怎么解決最高效。離我們的目標(biāo)越來(lái)越近，大家的心情是很激動(dòng)的，也越來(lái)越期待最終的成果。

大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查報(bào)告3

一、實(shí)踐的目的：調(diào)查闖紅燈情況

二、參加者：xxx

三、時(shí)間：20xx/4/12~20xx/4/27

四、地點(diǎn)：xxx學(xué)院附近

五、調(diào)查方式：通過(guò)不同時(shí)段觀察，拍照，了解校園附近闖紅燈情況

六、正文:

良好的教育往往能開(kāi)化文明，約束人們的行為，引導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)氣，讓社會(huì)朝著進(jìn)步的方向發(fā)展，然而就在這種大方向下，仍有一些不良行為發(fā)生，而這種事在高校的周邊也數(shù)見(jiàn)不鮮，缺少公德意識(shí)。遵守公德，尊重他人，是一個(gè)現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，良好的品德在很多小事上都能體現(xiàn)，也正是在小事上，反映出一些公民公德意識(shí)的缺乏。尤其是受著高等教的大學(xué)生，受著高等的教育，怎么還做出低等的行為?

七、調(diào)查結(jié)果，常有以下一些違反交通的情況

(一)橫穿綠化帶，不走人行道。有些同學(xué)為了圖方便，無(wú)視交通規(guī)則，

不走人行道，這種行為不僅違反社會(huì)公德而且很危險(xiǎn)，建議少冒這種不必要的險(xiǎn)。

(二)紅燈停，綠燈行，這是基本的交通規(guī)則，然而在很多人的眼里，這都是不適用的，紅燈未停，人先行，只要可以過(guò)，就不會(huì)等一秒，相信很早以前我們都聽(tīng)過(guò)快一秒飛來(lái)橫禍這句話吧，為了自己的安全，還有家人親友，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)

(三)車輛搶道，在不顧及路人及他人安全的情況下，隨意超車，雖說(shuō)可能有急事可也得考慮一下他人的安全吧，這種行為不僅擾亂了交通秩序還是危險(xiǎn)的。

八、調(diào)查體會(huì)

我們是新世紀(jì)的大學(xué)生，我們要爭(zhēng)做文明人，從小事做起，從自身做起，遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)，除了做好我們自己，我們還要鼓勵(lì)更多的人去遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不穿綠化帶，不亂超車，珍惜自己的生命，更是尊重他人的生命。

我為自己樹(shù)立一個(gè)社會(huì)主人公的形象，做一個(gè)文明有修養(yǎng)的當(dāng)代大學(xué)生。文明不只是一種習(xí)慣，一種理念，而且是一種素質(zhì)，一種光榮。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹，無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明，那么不文明的行為就會(huì)孤立起來(lái)。減少不文明現(xiàn)象，大學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，多一些對(duì)別人的關(guān)心，是大學(xué)生們要做的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，告別不文明行為，做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。

大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查報(bào)告4

一、實(shí)踐內(nèi)容：

調(diào)查中我一共問(wèn)及三個(gè)問(wèn)題：

問(wèn)題一：您認(rèn)為大學(xué)生參加選舉對(duì)于國(guó)家發(fā)展

A 、十分重要 B 、一般重要 C 、不重要

問(wèn)題二：您以前是否參加過(guò)政治選舉活動(dòng)？

A、參加過(guò) B、未參加過(guò)

問(wèn)題三：在您參加的選舉中，您對(duì)候選人是否了解？（問(wèn)二答B(yǎng)者不答）

A、十分了解 B、一般了解 C、不了解

二、實(shí)踐結(jié)果：雖數(shù)據(jù)量較少，但從上述數(shù)據(jù)能反映出：

1、大部分大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生參加選舉對(duì)于國(guó)家發(fā)展是有一定重要性的。

2、大部分大學(xué)都有過(guò)政治選舉活動(dòng)。

3、大學(xué)生選民中大部分對(duì)于候選人都不甚了解，甚至根本不了解。

三、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：

選舉權(quán)是與人民主權(quán)聯(lián)系最為密切的權(quán)利，當(dāng)一個(gè)國(guó)家主權(quán)受到侵犯時(shí)，我們會(huì)毫不猶豫地還擊，人民主權(quán)也同樣，如果有人想讓我們的選舉權(quán)變成一堆廢紙，我們也應(yīng)竭盡全力反抗。

大學(xué)生作為社會(huì)知識(shí)分子中重要的一部分，應(yīng)當(dāng)在選舉中發(fā)揮相當(dāng)重要的影響，因此在學(xué)校中的政治選舉不應(yīng)兒戲，不應(yīng)如此潦草。我參加第一次選舉過(guò)后的感受是：我們選的是名字不是人！候選人既無(wú)演講，也無(wú)生平簡(jiǎn)歷，這讓代表我們主權(quán)的票該投向何方呢？

幾乎每一所大學(xué)中都有過(guò)政治選舉，我認(rèn)為在這點(diǎn)上我們的政府做的很好，但是想要充分地調(diào)動(dòng)大學(xué)生們的力量，僅僅是讓人人有票選還是很不夠的，我認(rèn)為還應(yīng)該讓我們大學(xué)生有一些能夠了解候選人們的渠道。

要想讓大學(xué)生們有一些了解候選人們的渠道，這就需要我們的領(lǐng)導(dǎo)們，我們的候選人們能走下神壇，將自己的想法講給人民群眾聽(tīng)，讓選民們能有機(jī)會(huì)聽(tīng)到，您們?nèi)舢?dāng)選后會(huì)干些什么利國(guó)利民的事情（哪怕是虛假的），也好讓選民們能有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，起碼我們能以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量您們的工作，能通過(guò)輿論之力量來(lái)讓您的工作盡量向您的標(biāo)準(zhǔn)靠近，若如此，我們便會(huì)有一個(gè)更好的生活。要是領(lǐng)導(dǎo)們，候選人們都將自己的想法心照不宣，那我們?nèi)绾文軌蛴梦覀兊牧α縼?lái)協(xié)助您們來(lái)將這個(gè)城市建設(shè)得更美好呢？

我夢(mèng)想有一天，我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的稱呼能從“他們領(lǐng)導(dǎo)們”變?yōu)椤霸蹅兊念I(lǐng)導(dǎo)”；

我夢(mèng)想有一天，咱們的領(lǐng)導(dǎo)們能高舉起拳頭在人民群眾中高呼“為人民服務(wù)”的口號(hào)，能將自己的承諾無(wú)愧地向人民群眾宣讀，能將政府的每一筆稅款都用在哪里透明地公之于眾；

我夢(mèng)想有一天，我們民眾能高舉起平等自由的旗幟無(wú)需畏懼地在街頭高呼著我們的主張。

為了我們的主權(quán)不再受到侵犯，我們大學(xué)生也應(yīng)該提升我們的主權(quán)意識(shí)，要敢于與那些侵犯我們主權(quán)的“大人物”們相抗衡，讓法律規(guī)定我們每一個(gè)人應(yīng)該擁有的每一項(xiàng)權(quán)利都能真正管用。我們大學(xué)生也應(yīng)該珍惜國(guó)家賦予我們的每一項(xiàng)權(quán)利，樹(shù)立國(guó)家主人翁意識(shí)，盡己之力背負(fù)起“把我們的國(guó)家建設(shè)得更美好”這一重任。

大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查報(bào)告5

在今年的暑假我參與了我市遵義師范學(xué)院組織的以“勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)使命共建和諧家園”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其間，我們深入遵義市道真縣棕坪鄉(xiāng)進(jìn)行了為期15天的社會(huì)實(shí)踐，活動(dòng)的主要內(nèi)容有：支教掃盲、文化宣傳、法律普及、義務(wù)勞動(dòng)、開(kāi)展農(nóng)技知識(shí)培訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、濟(jì)困助學(xué)、走訪老黨員和重走長(zhǎng)征路等。其中，我重點(diǎn)參與了義務(wù)支教和社會(huì)調(diào)查兩項(xiàng)。

此次活動(dòng)使我們當(dāng)代大學(xué)生能夠深入農(nóng)村，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，近距離和農(nóng)民接觸，了解當(dāng)下農(nóng)民的生活現(xiàn)狀。對(duì)中國(guó)部分地區(qū)的農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問(wèn)題有了整體的感性認(rèn)識(shí)，得到了寶貴的第一手資料。同時(shí)，通過(guò)此次活動(dòng)，也使我們當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了能力，磨礪了意志。對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)“五四”愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，把愛(ài)國(guó)熱情和成長(zhǎng)成才的強(qiáng)烈愿望轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)具有重要意義。

此次活動(dòng)以支教為主，故所得成果也是與教育有關(guān)?，F(xiàn)將活動(dòng)成果匯報(bào)如下：

此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)重點(diǎn)針對(duì)棕坪鄉(xiāng)的小學(xué)、初中學(xué)生進(jìn)行假期補(bǔ)課。授課內(nèi)容以中學(xué)階段的主科為主，兼辦有興趣特長(zhǎng)班。我在這當(dāng)中擔(dān)任七年級(jí)和九年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，支教為期十天，共授課21課時(shí)，教授學(xué)生一百余人。其間利用休息時(shí)間，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過(guò)當(dāng)堂授課、家訪以及同當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，對(duì)農(nóng)村的教育狀況有了大略的認(rèn)識(shí)，并為之作了相應(yīng)的整理和思考，從而得出了一些初步分析結(jié)論和建議。

1、存在的的問(wèn)題：

經(jīng)過(guò)這么多年的新農(nóng)村建設(shè)，且加上近來(lái)大搞農(nóng)村寄宿制學(xué)校工程，就目前而言，農(nóng)村教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已日趨完善，供水供電不成問(wèn)題，教室教具給配充足(比如也能實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué))，學(xué)生食宿很有保障。

所以，現(xiàn)在限制農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸已不再是硬件設(shè)備跟不上的問(wèn)題，而是出現(xiàn)在軟件上。具體而言，教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量在這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)是嚴(yán)重不足的。首先是優(yōu)秀教師不愿意進(jìn)來(lái)，再者是進(jìn)來(lái)了留不住。這是農(nóng)村教育長(zhǎng)期緩慢發(fā)的展的關(guān)鍵因素。

其次，教育往往是雙向的，一方面需要學(xué)校的管理，但家庭的管理會(huì)起更大的作用。但就調(diào)查下來(lái)的結(jié)果來(lái)看，家庭這一塊基本上沒(méi)能對(duì)學(xué)生的教育作多大的貢獻(xiàn)。其中的原因有兩方面，一是家長(zhǎng)大多是農(nóng)民，平時(shí)忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及子女教育。如果是留守兒童則祖父母輩就更沒(méi)有閑暇也無(wú)精力對(duì)其進(jìn)行教育和管理。另一方面，家長(zhǎng)大多文化水平不高，對(duì)于現(xiàn)在子女所學(xué)的課程，基本上是沒(méi)有能力進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)的，所謂心有余而力不足。

在采訪過(guò)程中了解到，多數(shù)農(nóng)村學(xué)生并不同城市的學(xué)生一樣用很多的課余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，相反，農(nóng)村的學(xué)生自律能力普遍不強(qiáng)，這主要是觀念差異所致。所以談及如何提高成績(jī)這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)生和家長(zhǎng)由切身體會(huì)而得出統(tǒng)一的結(jié)論是，老師嚴(yán)則成績(jī)高，反之則低。這也合乎眼下應(yīng)試教育的規(guī)律，這種教育體制下，并不要求學(xué)生有多么高的自主發(fā)揮，而是看誰(shuí)肯下功夫，肯花時(shí)間，只要拼命做、背，就會(huì)成效顯著。

所以從這個(gè)意義上來(lái)講，應(yīng)試教育在維系城鄉(xiāng)升學(xué)公平上還是起了相當(dāng)大的作用。當(dāng)然，農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)不牢固早已是路人皆知的，但通過(guò)調(diào)查下來(lái)的情況來(lái)看，基礎(chǔ)不厚不過(guò)是疥癬之疾，勁頭不足才是心腹大患。因?yàn)榛A(chǔ)不足尚可以亡羊補(bǔ)牢，勁頭喪失、銳氣大減則是釜底抽薪。曾經(jīng)想當(dāng)然地以為農(nóng)村的生活條件大不如城市，人言：困于心，橫于慮，而后作。

農(nóng)村的孩子為改善改變這種狀況而奮發(fā)讀書(shū)。但實(shí)際考察下來(lái)與理想大相徑庭。具體是何種原因造成今日之農(nóng)村學(xué)生思想之貧大于物質(zhì)之貧尚待查明。或許是今日農(nóng)村的物質(zhì)生活相對(duì)提高，也或許是電視網(wǎng)絡(luò)的輿論作用。總之，擺在眼前的是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。

此外，地方保護(hù)主義也是阻礙農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的一支力量。據(jù)了解，當(dāng)?shù)氐某踔袑W(xué)生一般不會(huì)在中考時(shí)填報(bào)遵義市的重點(diǎn)中學(xué)，其原因并不是沒(méi)人有那個(gè)實(shí)力，而是填本縣以外的高中，萬(wàn)一落榜，即便是上了本縣高中的分?jǐn)?shù)線也不一定能上該中學(xué)。所以多數(shù)的學(xué)生為求穩(wěn)妥不得不填報(bào)本縣的一般高中。學(xué)生水平有限固然是事實(shí)，但當(dāng)?shù)亟逃块T為維護(hù)自己的利益不鼓勵(lì)也就算了，還如此設(shè)置障礙對(duì)學(xué)生就太不公平了。升學(xué)管道不暢通，也是一個(gè)棘手的問(wèn)題。

2、針對(duì)上述問(wèn)題，結(jié)合地方特色和整體優(yōu)勢(shì)，提出以下改進(jìn)意見(jiàn)：

首先是在學(xué)生方面，雖然大多學(xué)生基礎(chǔ)薄弱且學(xué)習(xí)積極性不高，但其資質(zhì)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。山村雖然物質(zhì)條件不甚豐裕，但基本的能保證青少年健康發(fā)育成長(zhǎng)的物質(zhì)所需還是有的。學(xué)生大多淳樸可愛(ài)，反應(yīng)敏捷，可塑性強(qiáng)。所以，基于這個(gè)還算不錯(cuò)的客觀條件，只要老師在學(xué)生身上多花心思，嚴(yán)格要求，并且善于引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是可以也是一定能夠提高的。

另外，在支教過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)有不少專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，敬業(yè)程度高的優(yōu)秀教師。不光如此，也有老師放棄了外調(diào)升遷的大好機(jī)會(huì)，甘愿扎根留在這窮鄉(xiāng)僻壤，十幾年如一日，從未止息。

對(duì)于此種難得的教學(xué)資源，當(dāng)?shù)亟逃块T，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該加大扶持，重點(diǎn)關(guān)照。對(duì)這類安心扎根農(nóng)村的教師一方面提高待遇，另一方面可遣至外地進(jìn)行培訓(xùn)，促成其更好地為本地教育事業(yè)服務(wù)。

然而以上兩點(diǎn)所能解決問(wèn)題的范圍和程度畢竟有限，這個(gè)長(zhǎng)期形成的差距必然要用長(zhǎng)效的機(jī)制才得以徹底解決。在這當(dāng)中，唱主角的正是國(guó)家的相關(guān)政策傾向和重點(diǎn)幫扶。

農(nóng)村問(wèn)題說(shuō)到底是一個(gè)窮字，但核心并不是窮經(jīng)濟(jì)，而在于窮知識(shí)、窮技術(shù)、窮觀念，歸根到底是窮人才。只有想辦法讓無(wú)數(shù)的知識(shí)人才前赴后繼不斷地投身到中國(guó)的農(nóng)村建設(shè)隊(duì)伍當(dāng)中，這個(gè)問(wèn)題才有可能從根本上得以解決。

但目前就全國(guó)范圍的大學(xué)生就業(yè)去向來(lái)看，基本上沒(méi)有主動(dòng)積極考慮去到農(nóng)村就業(yè)的。其中責(zé)任并不在于大學(xué)生，而是在于國(guó)家的政策性導(dǎo)引不夠。并沒(méi)有足夠的鼓勵(lì)來(lái)彌補(bǔ)其物質(zhì)條件的匱乏所留下的空白，大學(xué)畢業(yè)生不愿意投身農(nóng)村的建設(shè)也是在情理之中的。

好在近年來(lái)我國(guó)對(duì)于這方面的重視程度和投入力度正在不斷地加強(qiáng)，相信隨著城市就業(yè)的飽和和相關(guān)政策措施的到位，將會(huì)不斷有大學(xué)生到農(nóng)村去就業(yè)、生活，而城鄉(xiāng)教育的差距屆時(shí)將會(huì)逐漸縮小。

現(xiàn)總結(jié)如下，農(nóng)村教育問(wèn)題的成因是多樣的，其中最關(guān)鍵的因素是師資配備不足，留不住人才;最嚴(yán)峻的現(xiàn)狀是學(xué)生學(xué)習(xí)漸成不夠積極主動(dòng)的氛圍。解決這一系列問(wèn)題需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這期間可以嘗試加強(qiáng)嚴(yán)看硬管式的應(yīng)該教育的傳統(tǒng)方法，著重要給學(xué)生樹(shù)立起積極拼搏的意識(shí)。其根本的和實(shí)質(zhì)性的改善則必須舉全國(guó)之力而為之，且要堅(jiān)持下去。

大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查報(bào)告6

自xx大召開(kāi)以后，在20xx年基本全面建成小康社會(huì)成為我們國(guó)家多數(shù)人民共同的奮斗目標(biāo)，并為之不懈努力。我們?cè)谛４髮W(xué)生也不例外，通過(guò)組建一支支的大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)，趕赴貧困山區(qū)，助力我們的小康社會(huì)。

20xx年7月3日至7月6日，由我們廈門城市職業(yè)學(xué)院旅游系學(xué)生會(huì)的一行5人組建的旅游扶貧志愿服務(wù)隊(duì)，在老師的帶領(lǐng)下，趕赴我們科嶺村，經(jīng)過(guò)4天的調(diào)研，對(duì)我們這個(gè)紅色旅游村有了較為深入的了解，并形成以下調(diào)研報(bào)告。

一、調(diào)研對(duì)象與問(wèn)卷內(nèi)容

對(duì)科嶺村村民和游客進(jìn)行了抽樣調(diào)查，并對(duì)主要村干部以及景區(qū)經(jīng)營(yíng)者代表進(jìn)行了訪談。

我們分別針對(duì)村民、游客、景區(qū)經(jīng)營(yíng)者制定了問(wèn)卷。對(duì)村民問(wèn)卷中，除了理解受訪者基本情況外，主要涉及“對(duì)于科嶺村旅游項(xiàng)目的了解與看法”、“科嶺村旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)于村民的影響”兩個(gè)方面;對(duì)游客問(wèn)卷主要涉及本次旅游的信息來(lái)源、旅游動(dòng)機(jī)、旅游方式、旅游期望、對(duì)科嶺村的了解程度、對(duì)景區(qū)服務(wù)的滿意程度、紅色旅游的不足之處等;對(duì)景區(qū)內(nèi)外的經(jīng)營(yíng)者問(wèn)卷主要涉及經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、主要消費(fèi)群體、每日經(jīng)營(yíng)時(shí)間、旅游發(fā)展的影響、當(dāng)?shù)芈糜伟l(fā)展還需重點(diǎn)推進(jìn)的方面等。

二、調(diào)研獲得的`基本信息

1、村民年齡特點(diǎn)

在我們的四天的走訪調(diào)研調(diào)研里面，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較嚴(yán)峻的現(xiàn)象，除外出務(wù)工的人以外，科嶺村里在住的200多個(gè)人中，60歲左右的老人就有將近190位，我們可見(jiàn)的兒童幾乎都是在懷里面抱著，所以可以說(shuō)是一個(gè)非常嚴(yán)重的空巢村。

2、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

科嶺村的部分基礎(chǔ)設(shè)施得到了初步建設(shè)與利用。比如：我們的有一個(gè)小學(xué)經(jīng)過(guò)改造，作為我們黨校培訓(xùn)的場(chǎng)所;有個(gè)農(nóng)家樂(lè)來(lái)招待游客吃飯;還有一個(gè)叫幸福院的場(chǎng)所供老年人聚集在一起休閑娛樂(lè)。

但總體而言，科嶺村基礎(chǔ)設(shè)施較為落后，尤其是交通是非常不便利，沒(méi)有往返的公交車輛，也沒(méi)有為村民提供便利的大型超市，包括我們夜晚照亮的路燈都沒(méi)有。

基礎(chǔ)設(shè)施落后，就給村民造成了很多不便。

①?zèng)]有往返的公交車輛，村民們就只能呆在大山里面，連外出都不方便。因?yàn)猷l(xiāng)村禁止養(yǎng)豬，所以大量年輕人外出打工。經(jīng)過(guò)我們的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)科嶺村以前也會(huì)有人外出采購(gòu)物資，比如一次買一頭豬，四個(gè)村子平分，但是因?yàn)榻煌ú槐?，人力成本提高了很多，一斤肉的價(jià)錢自然提高了很多，加上經(jīng)濟(jì)收益又不好，所以很多老年人連一塊肉都吃不起，我們?cè)谡{(diào)研的過(guò)程中親眼所見(jiàn)，一位老奶奶一碗飯里面，除了一塊肉之外，其他什么都沒(méi)有。

②夜晚沒(méi)有路燈，就意味著村民只能呆在家里面。我們走訪的時(shí)候，就有問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題就是，你們這里晚上有沒(méi)有跳廣場(chǎng)舞的呀，或者是有沒(méi)有一個(gè)地方給我們這些老年人聊聊天之類的，但是答案是否定的。有一對(duì)爺爺奶奶說(shuō)了一句話，真的是讓人想哭，那就是他們說(shuō)我們只能在這里等死了。從他們的話語(yǔ)中，真的體會(huì)到了他們對(duì)于自己很無(wú)趣的生活的失望。

③沒(méi)有往來(lái)的交通工具就造成了村莊里一些類似于蜂蜜等一些獨(dú)具地方特色的東西都沒(méi)有辦法賣出去，造成了物品滯銷現(xiàn)象。

3、資源優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

通過(guò)對(duì)村民和景區(qū)內(nèi)外經(jīng)營(yíng)者的調(diào)查，我們對(duì)科嶺村資源優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)：

①資源優(yōu)勢(shì)

首先在科嶺村這個(gè)獨(dú)具魅力的紅色旅游地區(qū)，可以充分利用我們紅軍故事來(lái)宣傳，比如我們郭治媽，黃亞瑞等英雄的故事，吸引我們更多的人來(lái)進(jìn)入我們紅色旅游資源村，進(jìn)行黨校培訓(xùn)和發(fā)展研學(xué)旅游，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入我們科嶺村。又如重新走一遍我們的“紅軍小道”(如圖1)，除了可以學(xué)習(xí)先烈的英雄事跡外，還可讓學(xué)生們體驗(yàn)一下我們今天生活來(lái)之不易，讓他們更加珍惜。

其次，科嶺可以利用適宜的土壤優(yōu)勢(shì)，一方面充分發(fā)展我們現(xiàn)有的茶花，擴(kuò)大種植的規(guī)模，同時(shí)利用官方渠道來(lái)招商引資，吸引一些藥廠商人來(lái)我們科嶺村來(lái)種植樹(shù)菇，金線蓮等(如圖2)。

第三，突出的森林資源優(yōu)勢(shì)。尤其是漫山遍野的竹子和木頭，可以適度利用這些資源發(fā)展一些手工藝，比如我們的笛子，還有家里擺放的木雕等。一方面可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)更旺盛，同時(shí)也可以帶動(dòng)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

第四，山林蜂蜜的優(yōu)勢(shì)?？茙X村有許多人家養(yǎng)殖蜜蜂，但是科嶺村有一個(gè)弊端就是交通不便利，所以目前最好的方式能夠?qū)⒎涿弁怃N。即聯(lián)合村里面的養(yǎng)殖蜜蜂的人，將定期開(kāi)采的蜂蜜收集起來(lái)，統(tǒng)一的包給部分銷售商，讓她們定期進(jìn)入我們大山進(jìn)行收購(gòu)蜂蜜，以此來(lái)減少蜂蜜滯銷，帶動(dòng)村民發(fā)展經(jīng)濟(jì)。純正的山林蜂蜜應(yīng)該成為吸引游客觀賞、購(gòu)物的重要內(nèi)容。

此外，通過(guò)外銷現(xiàn)有的可以利用的粽葉資源，對(duì)科嶺村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有微弱帶動(dòng)作用。

②資源劣勢(shì)

1、由于目前科嶺村的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)大多數(shù)都來(lái)源于紅色旅游以及茶花的種植，但針對(duì)于紅色旅游來(lái)說(shuō)，沒(méi)有很具體的資料留下，比如我們科嶺村人民都知道的我們毛主席曾經(jīng)受傷，來(lái)到科嶺村這個(gè)大山里面，我們科嶺村的人民救了我們毛主席。很多歷史資料被燒掉，所以我們也無(wú)從考證。又比如說(shuō)我們郭治媽，黃亞瑞的故事，我們都聽(tīng)的熱淚盈眶，我們也從游客那里聽(tīng)到他們對(duì)這些革命歷史的感動(dòng)，但是唯一美中不足的是沒(méi)有具體的資料留下來(lái)。

2、茶花的種植是外包給其他的經(jīng)營(yíng)者，同時(shí)茶花的種植面積較少，所以只有我們少部分幾戶人家可以通過(guò)給經(jīng)營(yíng)者管理茶花從中得到部分的收益。

3、紅色旅游目前還沒(méi)有推及到村民身上，比如一些接待的黨校培訓(xùn)工作都是村干部在做，沒(méi)有讓紅色旅游產(chǎn)生的利益惠及到我們的科嶺村的人民。

三、村民與經(jīng)營(yíng)者的期望和建議

1、希望政府可以加大對(duì)我們科嶺村的宣傳力度，重點(diǎn)放在我們科嶺村的基礎(chǔ)建設(shè)上面。

2、希望可以真正的讓這些空巢老人有家的歸屬感，比如經(jīng)常性的舉辦一些村民的活動(dòng)，以及對(duì)于“幸福院”這個(gè)基礎(chǔ)建設(shè)的使用。

3、希望可以通過(guò)政府，來(lái)引進(jìn)投資商，充分利用我們的自然優(yōu)勢(shì)，來(lái)發(fā)展我們的經(jīng)濟(jì)。

四、助力精準(zhǔn)扶貧的主要措施

1、通過(guò)微博、微信公眾號(hào)等途徑來(lái)推廣宣傳科嶺村綠色生態(tài)資源的優(yōu)勢(shì)，并幫助有一技之長(zhǎng)的村民們銷售其特色農(nóng)產(chǎn)品。

2、拍攝視頻，宣傳作為“小古田”的科嶺村紅色旅游的特殊歷史、空巢老人的日常生活，以此吸引更多黨團(tuán)活動(dòng)到此地開(kāi)展，并促進(jìn)公益旅游的開(kāi)展。

3、通過(guò)類似于抖音這樣年輕人的平臺(tái)，用科嶺村村民實(shí)地實(shí)景地講述這些紅色革命的故事，吸引更多的人進(jìn)入我們大山里面。

“科嶺茶花紅，革命不褪色”。希望在我們的共同努力下，科嶺村可以越來(lái)越好。

第五篇：大學(xué)生對(duì)高校學(xué)風(fēng)看法的調(diào)查報(bào)告

一、社會(huì)調(diào)查背景

學(xué)風(fēng)是評(píng)定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)直接決定了該校的學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)氛圍，尤其對(duì)于研究性大學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)是一個(gè)學(xué)校的主要方向。

學(xué)風(fēng)也有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)風(fēng)，是指學(xué)校的學(xué)術(shù)界或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。狹義的學(xué)風(fēng)，是指學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)在人格作用于主體本身而產(chǎn)生的外部反映，即學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

學(xué)風(fēng)關(guān)系著整個(gè)高校的社會(huì)影響力，而對(duì)每一個(gè)人的影響則是潛移默化的，一定程度上，良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境有利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

為了積極響應(yīng)高校對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)的號(hào)召，幫助我校向研究性大學(xué)的行列靠攏，我組成員特地對(duì)高校學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的看法做了相應(yīng)的調(diào)查，從而從他們的回答中尋求解決學(xué)生學(xué)風(fēng)不佳的情況，進(jìn)一步幫助學(xué)校做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

二、調(diào)查范圍及對(duì)象

湖南省部分高校(如湖南大學(xué)、中南大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院等)、貴州省部分高校(如遵義醫(yī)學(xué)院、貴陽(yáng)財(cái)經(jīng)大學(xué)等)以及部分其他省份的大學(xué)(如海南大學(xué)、河北科技大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、九江學(xué)院、鄭州大學(xué)等)。

三、結(jié)果分析

1.就業(yè)形式：

近年來(lái)，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越不樂(lè)觀，這導(dǎo)致了很多人對(duì)大學(xué)失去了興趣，而對(duì)在大學(xué)的同學(xué)也造成了潛移默化的負(fù)面影響，很多同學(xué)甚至對(duì)自己的專業(yè)失去了信心。

當(dāng)今世界是一個(gè)高速發(fā)展的科技時(shí)代，對(duì)人才的需要也是具有高標(biāo)準(zhǔn)的要求的，這也使得部分同學(xué)喪失了信心，進(jìn)而在大學(xué)期間逐步頹廢、墮落，所以搞笑的學(xué)風(fēng)建設(shè)一支沒(méi)有很好的成效也和這個(gè)因素是有密切聯(lián)系的。

2.教師教學(xué)水平：

在高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，可以說(shuō)教師的教學(xué)水平時(shí)決定該校的教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，所以學(xué)校想要提高教學(xué)之戀，這一點(diǎn)是亟待解決的問(wèn)題。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生主要是靠老師的引導(dǎo)進(jìn)而學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從中獲取保障，是想以為教師連自己的教學(xué)水平都不高，那么他叫出來(lái)的學(xué)生又會(huì)好到那里去呢?那學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)從何談起?很多學(xué)科都是需要借助課本上的理論知識(shí)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，如何吸引學(xué)生的好奇心、如何才能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性這是取決于教師授課方式的。學(xué)校的學(xué)風(fēng)是否濃厚，和該校教師的教育方式、教學(xué)質(zhì)量以及教師和學(xué)生的溝通等因素是相互依存的。

3.學(xué)生的覺(jué)悟性：

80%左右的同學(xué)表示其進(jìn)入大學(xué)以后反而失去了奮斗目標(biāo)，對(duì)自己的前途很是迷惘，何去何從完全不知。其次，高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，這使得很大一部分同學(xué)變得墮落、頹廢，戀愛(ài)、上網(wǎng)等等一系列的惡習(xí)逐漸被染上。

究其原因，學(xué)生的覺(jué)悟性過(guò)差，從而無(wú)法很好的控制自己的心智，進(jìn)而誤入歧途，一發(fā)不可收拾。學(xué)校在面對(duì)這樣的問(wèn)題雖然也曾有過(guò)限制聯(lián)網(wǎng)的條件或是其他的方法，但是并沒(méi)有有效的祈禱警示大家的作用，沒(méi)有得到大家的重視。

在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)上，社會(huì)上形形色色的不良風(fēng)氣熏染了眾多學(xué)子，進(jìn)而使越來(lái)越多的學(xué)生出現(xiàn)懈怠的心里。為了更好的加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，同學(xué)們建議學(xué)?？梢詮膶W(xué)生的思想著手，徹底根除學(xué)生的惰性，加強(qiáng)學(xué)生的覺(jué)悟性，從而營(yíng)造一份濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4.學(xué)校重視程度：

相當(dāng)多的大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，由于高校的教學(xué)管理模式與中學(xué)的教學(xué)管理模式有很大差異，有些學(xué)生一下子很難適應(yīng)，加之心理上有了解脫感，學(xué)習(xí)開(kāi)始放松，致使大一時(shí)專業(yè)基礎(chǔ)課未學(xué)好甚至不合格，挫傷了學(xué)習(xí)的自信心。自信心的不足又進(jìn)而產(chǎn)生負(fù)面作用，使其產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致持續(xù)性的挫折感。雖然說(shuō)學(xué)校中這種情況在所難免，但這卻是也是影響學(xué)生積極性的因素，從而使得班級(jí)的學(xué)風(fēng)下滑，以至于直接影響到學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況，也就成了學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的絆腳石。

為什么在這里說(shuō)學(xué)校的重視程度也是影響學(xué)校學(xué)風(fēng)的因素呢，當(dāng)然這是必然的，但是從校園實(shí)際生活中存在的一些現(xiàn)象就充分的說(shuō)明了學(xué)校在這方面還是做得不到位的。比如部分學(xué)生搞投機(jī)取巧，弄虛作假，考試作弊手段越來(lái)越五花八門，但學(xué)校并未很好的解決這一問(wèn)題，從而導(dǎo)致情況愈加泛濫，使得學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣受到嚴(yán)重的影響。

5.高校缺少的一些學(xué)生認(rèn)為重要的東西：

在本次調(diào)查當(dāng)中，對(duì)“在高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，您覺(jué)得當(dāng)今各大高校中缺少什么東西?”一問(wèn)，同學(xué)們的回答如下：(1)教育制度，教育理念問(wèn)題;(2)交流，出色例子與普遍學(xué)生的交流，老師與學(xué)生的交流等;(3)感染力;(4)對(duì)學(xué)生教育形成一種理性獨(dú)立思考的思想;(5)堅(jiān)持，努力，對(duì)知識(shí)的渴望，大多數(shù)學(xué)生單純的為了考試不掛科，沒(méi)追求;(6)缺少一種務(wù)實(shí)的作風(fēng)，而不是一味開(kāi)放新專業(yè);(7)缺少放手讓學(xué)生們自己去做自己、去探討的勇氣，以及相應(yīng)的科研環(huán)境;(8)對(duì)學(xué)習(xí)重要性的強(qiáng)調(diào)，以致許多學(xué)生都只以不掛科為目標(biāo)，平時(shí)學(xué)習(xí)自由散漫;(9)學(xué)校單一的喊著學(xué)風(fēng)建設(shè)的口號(hào)但并未做出什么實(shí)質(zhì)性的舉措，就算有一些措施也根本是形式主義不能達(dá)到效果滿足學(xué)生的心聲。

除以上幾點(diǎn)外，通過(guò)對(duì)同學(xué)們的調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生價(jià)值觀、學(xué)校的舉措、學(xué)校硬件設(shè)施、考試監(jiān)管、老師的態(tài)度和素質(zhì)、多元文化的沖擊等等均是影響高校學(xué)風(fēng)的重要因素，而這些因素也是嚴(yán)重影響高校學(xué)風(fēng)的致命漏洞。

四、建議與想法

1.如何才能提高高校的學(xué)風(fēng)狀況?

(1)學(xué)校方面要加強(qiáng)對(duì)科技立項(xiàng)的重視，鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍參加，這樣可以提升大家的學(xué)習(xí)積極性;學(xué)生方面，要引導(dǎo)同學(xué)們看重學(xué)業(yè)，當(dāng)然其他能力也需要鍛煉，但是大學(xué)中學(xué)業(yè)還是十分重要的，再者大學(xué)生大多數(shù)都是以寢室為單位，所以必須從寢室抓起，從而建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(2)讓大學(xué)生預(yù)先親身體驗(yàn)一次現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷與困難，使其意識(shí)自身積累的重要性。

(3)增加學(xué)分競(jìng)賽活動(dòng)。

(4)學(xué)校要建立良好的制度，才能有好的學(xué)風(fēng)。再者就是從老師做起，很多老師都是無(wú)所謂的樣子，這樣學(xué)風(fēng)不可能抓起來(lái)，而對(duì)于學(xué)生也要加強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)。

(5)踴躍開(kāi)展與其他高校的學(xué)科交流活動(dòng)。

(6)學(xué)?？梢岳酶嗟馁Y金提高獎(jiǎng)學(xué)金金額和擴(kuò)大獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋率以鼓勵(lì)學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)。

(7)學(xué)生會(huì)以及各部門可以組織一些學(xué)習(xí)活動(dòng)、建立一些學(xué)習(xí)俱樂(lè)部和社團(tuán)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)。

(8)學(xué)校應(yīng)該脫離與社會(huì)和政治獨(dú)立存在，這樣才可能形成自由，高尚的學(xué)風(fēng)

(9)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要緊密聯(lián)系對(duì)未來(lái)實(shí)用的知識(shí)，2.學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等方面與高校學(xué)風(fēng)的干系

學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一個(gè)人的事，是學(xué)校學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)的事，只有大家積極響應(yīng)高校學(xué)風(fēng)的建設(shè)，才能營(yíng)造和諧美好的大學(xué)校園生活。但學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)措施在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，其影響主要看是深切的，不是表面的。

老師、教授、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極帶頭做好實(shí)事，正所謂上行下效。而且學(xué)校與學(xué)生之間一定要相互依靠，相互鼓勵(lì)，這樣才能共同促成良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.處理好學(xué)生與老師的溝通問(wèn)題

(1)積極與老師溝通，其次，老師在面對(duì)學(xué)生的困惑時(shí)應(yīng)以積極的態(tài)度給以講解.(2)讓老師帶領(lǐng)學(xué)生多接觸社會(huì)實(shí)際中的一些問(wèn)題，如項(xiàng)目設(shè)計(jì)，立定方案等。

(3)以換位思考代替非理性的行為活動(dòng)。

(4)老師平時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中多留意學(xué)生的動(dòng)態(tài)，學(xué)生也要多多與老師溝通交流。

(5)定時(shí)開(kāi)個(gè)班會(huì)，要實(shí)打?qū)嵉淖尷蠋熍c學(xué)生的溝通工作落到實(shí)處。

(6)通過(guò)學(xué)委這個(gè)中介，讓老師和學(xué)生相互交流。要充分發(fā)揮好學(xué)委的職能，做好溝通的橋梁，成為及時(shí)疏解學(xué)生與老師矛盾的有效武器。

4.讓學(xué)生正確面對(duì)對(duì)專業(yè)不感興趣，或者是對(duì)學(xué)校失望這一情況

雖然很多學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的專業(yè)不感興趣，但是他們可以在學(xué)好現(xiàn)在專業(yè)課的基礎(chǔ)上再去學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，由于學(xué)校是屬于群體性的，無(wú)法考慮到每個(gè)學(xué)生，所以現(xiàn)在沒(méi)有任何選擇，如果你憑著我不感興趣就不學(xué)的話，那我們豈不是白白的浪費(fèi)大學(xué)四年的時(shí)光，因此專業(yè)課我們可以不喜歡，但是我們也得把它學(xué)好，再學(xué)習(xí)我們喜歡的東西。但這一點(diǎn)不是所有學(xué)生都能明白，因此學(xué)?？梢詮倪@方面著手，及時(shí)紓解學(xué)生的疑慮，避免矛盾進(jìn)一步升級(jí)。

大學(xué)生在剛進(jìn)校對(duì)生活感到迷茫是很正常的，但同學(xué)們不能有效的消除這一疑慮，這也會(huì)是成為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的絆腳石，影響學(xué)校的發(fā)展。為解決該問(wèn)題，學(xué)校還是應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生接觸實(shí)際，讓學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用到生活中。

當(dāng)然，這點(diǎn)的關(guān)鍵還是在于學(xué)生自己的心態(tài)，只要心態(tài)調(diào)整過(guò)來(lái)了，也就能改變這種消極的看法，所以沒(méi)有興趣就一定要逼迫自己培養(yǎng)自己對(duì)這門藝術(shù)的興趣。

多角度地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助他們確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于自信心不足的大學(xué)生而言，幫助他們確立階段性成長(zhǎng)目標(biāo)是必需的，通過(guò)一個(gè)個(gè)階段性成長(zhǎng)目標(biāo)的接連實(shí)現(xiàn)，這些學(xué)生的心態(tài)也逐步發(fā)生變化，進(jìn)而樹(shù)立起較強(qiáng)的自信心。抓好班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，只有以班級(jí)為單位的學(xué)風(fēng)建設(shè)抓好了，學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)氛圍才能形成。

5.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育入氛圍

首先，要致力于校園人文景觀建設(shè)，通過(guò)建筑、雕像、園林等實(shí)物打造文化校園品牌，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神;其次，要經(jīng)常舉辦一些高水平的學(xué)術(shù)報(bào)告和講座，舉辦一些跨學(xué)科的學(xué)術(shù)沙龍。開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)競(jìng)賽、科技競(jìng)賽等活動(dòng)，以營(yíng)造學(xué)術(shù)氖圍，增加校園文化的知識(shí)含量和科技含量。此外要加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理和支持力度，對(duì)健康向上、科學(xué)文明的社團(tuán)活動(dòng)予以積極的指導(dǎo);最后，挖掘?qū)W校特色，大力弘揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校應(yīng)將學(xué)風(fēng)建設(shè)放到以教學(xué)為中心的重要首位，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容貫穿到學(xué)校的各項(xiàng)教育與管理工作中，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)、校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，利用一切先進(jìn)的教育教學(xué)手段和載體來(lái)開(kāi)展“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的教育活動(dòng)，建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)的體系，把人才培養(yǎng)方案真正落實(shí)到學(xué)院日常工作中去。

6.其他方面

①學(xué)?？梢詣?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和自習(xí)環(huán)境，在圖書(shū)館提供更多更好的圖書(shū)各電子資源，加強(qiáng)圖書(shū)館的各項(xiàng)建設(shè)。

②以班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，引導(dǎo)形成“團(tuán)結(jié)向上，積極上進(jìn)”的班級(jí)文化。

③讓大學(xué)生預(yù)先親身體驗(yàn)一次現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷與困難，使其意識(shí)自身積累的重要性。

④老師要樂(lè)于去親近學(xué)生，不要總是一副高高在上的姿態(tài)，要愿意去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和要求并能夠適當(dāng)?shù)牟杉{;同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)老師的一些問(wèn)題要敢于大膽的去告訴老師并且在學(xué)習(xí)中要聽(tīng)取老師的教導(dǎo)。

五、結(jié)束語(yǔ)

高校既是為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各類合格人才的主要基地，又是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要窗口。而學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，因此，新時(shí)期高校應(yīng)以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，進(jìn)一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，在加快自身改革與發(fā)展的同時(shí)，從戰(zhàn)略的高度重視和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)大學(xué)生主人翁意識(shí)和歷史責(zé)任感，從培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)入手，完成好為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的神圣使命。

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