第一篇：理想的國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師

理想的國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師—美國(guó)人之見(jiàn)

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展,教師需求量急劇增加,具備什么樣的知識(shí)和能力的教師才是理想的漢語(yǔ)教師 這是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容.專門從事對(duì)美國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)的教師需要具備哪些知識(shí)和能力,這是美國(guó)各漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)在選拔和培訓(xùn)漢語(yǔ)教師時(shí)所必須考慮的一個(gè)重要的問(wèn)題.過(guò)去的教師選拔大多數(shù)是從教學(xué)管理者所認(rèn)為的“理想的教師”這個(gè)角度為出發(fā)點(diǎn),很少考慮學(xué)生眼里理想的漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn).針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們對(duì)美國(guó)一所在華辦學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的六十多名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查.調(diào)查由四部分組成:一,你認(rèn)為好的漢語(yǔ)教師應(yīng)具備哪些能力 我們將這一能力細(xì)分為:語(yǔ)言表達(dá)能力(把話說(shuō)清楚),理解能力(理解學(xué)生的表達(dá)),課堂組織能力,表演能力(講解語(yǔ)言點(diǎn)以及與學(xué)生溝通時(shí)的表情動(dòng)作語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)),親和能力(贏得學(xué)生的好感),應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)于課堂教學(xué)的能力,對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握及應(yīng)用能力等.二,你認(rèn)為好的漢語(yǔ)教師須具備哪些專業(yè)知識(shí) 同樣我們將教師的專業(yè)知識(shí)細(xì)分為漢語(yǔ),語(yǔ)言學(xué),外語(yǔ),計(jì)算機(jī),對(duì)中美文化異同的深層理解等專門知識(shí).三,你認(rèn)為評(píng)估漢語(yǔ)教師應(yīng)包括哪些方面對(duì)教授漢語(yǔ)的敬業(yè)精神(dedication),對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求度,對(duì)所教授知識(shí)的全面掌握程度等.四,你認(rèn)為在給你教授過(guò)漢語(yǔ)課程的教師中所亟待加強(qiáng)的技能或急需解決的問(wèn)題是什么 所授課程知識(shí)的掌握度(專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)),理論素養(yǎng),教授技能訓(xùn)練,課堂的組織管理技能,對(duì)美國(guó)學(xué)生需求的了解,教育風(fēng)范問(wèn)題(academic integrity).以上各部分,我們都要求學(xué)生按重要程度進(jìn)行排序.根據(jù)學(xué)生反饋回來(lái)的問(wèn)卷,我們計(jì)算出各部分各個(gè)分項(xiàng)的綜合分?jǐn)?shù),并對(duì)排序結(jié)果進(jìn)行了分析.理想的漢語(yǔ)教師應(yīng)該考查哪些方面 我們所設(shè)計(jì)的內(nèi)容不一定全面.但是作為一個(gè)封閉性問(wèn)卷調(diào)查來(lái)說(shuō),還是能夠大致反映出各個(gè)分項(xiàng)在學(xué)生心目中的地位.我們認(rèn)為,這一有限的調(diào)查對(duì)漢語(yǔ)教師的選拔及培訓(xùn)工作能夠提供一定的參考數(shù)據(jù),特別是對(duì)美國(guó)各漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)在決策如何選拔和培訓(xùn)漢語(yǔ)教師時(shí)具有一定的參考意義.來(lái)源：上海儒森對(duì)外漢語(yǔ)文化交流中心

第二篇：國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)

國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)

短短兩周的的儒森漢語(yǔ)崗前培訓(xùn)很快就結(jié)束了，雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程很辛苦，但是我和我部分的成員們一起堅(jiān)持奮斗下來(lái)了。看著來(lái)培訓(xùn)的學(xué)員越來(lái)越少，卻絲毫沒(méi)有打擊到我的信心。

這兩周的國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)主要是以學(xué)員試講為主，在每天都回家著急準(zhǔn)備道具或者不停地寫(xiě)教案中，雖然很忙碌，但是每天都很充實(shí)，在這樣的集訓(xùn)下，大家稱作得都很快。

寫(xiě)教案可以分享 但試講中的教學(xué)技術(shù)只有自己才有

通過(guò)與組員一起寫(xiě)教案，一起討論，一起磨合，發(fā)現(xiàn)大家其實(shí)也都是將心比心的，當(dāng)你越是努力，發(fā)現(xiàn)周圍的人也都會(huì)被你帶動(dòng)，大家寫(xiě)教案的時(shí)候也會(huì)經(jīng)常忙到半夜一兩點(diǎn)，但是都沒(méi)有人叫累，而是用盡大家的智慧，讓教案不斷地豐富、合理、完善，當(dāng)聽(tīng)著老師的點(diǎn)評(píng)，我們也都認(rèn)真記下，努力改進(jìn)，同時(shí)也會(huì)為老師的表?yè)P(yáng)而欣喜。

寫(xiě)教案大家可以是分享的，分工合作的，但是真正的試講確實(shí)實(shí)打?qū)嵉?。剛開(kāi)始我的試講，連我自己都把自己講的一頭霧水，因?yàn)樵谛睦锵牒昧嗽趺粗v，卻沒(méi)有真正開(kāi)口過(guò)，是有天壤之別的。

試講對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)技術(shù)的磨練很重要

通過(guò)每一組上去試講，通過(guò)老師耐心的點(diǎn)評(píng)，我也慢慢找到了自己的不足之處，并慢慢改進(jìn)。其實(shí)在試講時(shí)要把語(yǔ)法解釋清楚是很簡(jiǎn)單的，只是我們練習(xí)還太少，不夠熟練，或者是我們對(duì)于這個(gè)語(yǔ)法的駕駛還停留在表面，未能自己深究一番。所以盡管老師給了我們解釋，引導(dǎo)我們對(duì)于語(yǔ)法的認(rèn)知，我想，自己也應(yīng)該多造句子，好好推敲一番，雖說(shuō)我們是“站在巨人的肩膀上”，但是這樣的捷徑，也應(yīng)該留下自己踏實(shí)的腳印。

另外，對(duì)于焦距的使用，我也深刻得到了認(rèn)識(shí)，每一個(gè)教具相當(dāng)于一條船，承載著每一個(gè)要教授的語(yǔ)法，教育用得恰如其分，則事半功倍，不然則是逆水行舟。每一個(gè)教具的使用前，我們必須自己好好演練一番，而不要到時(shí)候自己都不知道如何使用了。

結(jié)語(yǔ)：

我相信，這短短的兩周帶給我的并不是生搬硬套的公式，而是一種思維方式，能讓我在未知的領(lǐng)域中游刃有余，迎刃而解，因?yàn)檎嬲膶W(xué)習(xí)并不是到此止步了，而是剛剛才開(kāi)始，沒(méi)有什么東西是可以突飛猛進(jìn)地，而是需要日積月累去掌握的，培訓(xùn)的這兩周，不可能讓我們成熟到像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的對(duì)外漢語(yǔ)教師那樣，但是，只要我們掌握了學(xué)習(xí)的竅門，練習(xí)的方法，在不久的日子里，我有信心，成為一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)老師！

第三篇：國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師考試資料（最終版）

IPA國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師考試資料

IPA（InternationalProfessionalCertificationAssociation）國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)介紹

國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)InternationalProfessionCertificationAssociation（簡(jiǎn)稱IPA）是資質(zhì)齊全的駐京國(guó)際認(rèn)證機(jī)構(gòu)。是中國(guó)區(qū)唯一經(jīng)美國(guó)國(guó)務(wù)院簽印并由中國(guó)駐美國(guó)大使館認(rèn)證認(rèn)可的國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)。

國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)得到了世界各國(guó)政府機(jī)構(gòu)和市場(chǎng)的廣泛認(rèn)可和歡迎。在中國(guó)，國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)獲得國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局的權(quán)威認(rèn)證認(rèn)可，經(jīng)北京公安局出入境管理處登記備案的合法國(guó)際認(rèn)證機(jī)構(gòu)。

國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)與歐洲商業(yè)管理學(xué)院、哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)等近百家世界知名高等院校儒森漢語(yǔ)和認(rèn)證機(jī)構(gòu)建立了面向世界范圍的專業(yè)等級(jí)認(rèn)證考試，并已為國(guó)際商業(yè)機(jī)器公司、通用電氣公司、戴爾公司、國(guó)際金融管理集團(tuán)等數(shù)百家跨國(guó)公司企業(yè)中的高級(jí)管理人員提供了專業(yè)的培訓(xùn)認(rèn)證服務(wù)。

IPA國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證

IPA推出的“IPA國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證書(shū)”是被國(guó)際100多國(guó)家認(rèn)可的，具有權(quán)威性。IPA國(guó)際職業(yè)資格證書(shū)獲得了美國(guó)聯(lián)邦政府的全面認(rèn)可，并得到美國(guó)國(guó)務(wù)卿的簽字。在中國(guó)，國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)獲得了國(guó)家人事部權(quán)威認(rèn)可并授權(quán)儒森漢語(yǔ)在全國(guó)推行。IPA證書(shū)是中國(guó)地區(qū)唯一獲得中國(guó)駐美國(guó)大使館的全面認(rèn)證，并由中國(guó)使領(lǐng)館代表簽字的。憑借IPA證書(shū)，可申請(qǐng)獲得中國(guó)駐美大使館對(duì)證書(shū)及學(xué)歷鑒定和中國(guó)人事部國(guó)家人才網(wǎng)的鑒定，“國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證”，實(shí)行統(tǒng)一考試。通過(guò)考試者將由中國(guó)駐美大使館、美國(guó)國(guó)務(wù)院、國(guó)家人事部全國(guó)人才流動(dòng)中心、國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)、中國(guó)國(guó)家人才網(wǎng)對(duì)其聯(lián)合認(rèn)證。頒發(fā)相應(yīng)資格證書(shū)。IPA得到了聯(lián)合國(guó)教科文組織、美國(guó)教育總署、世界銀行及中國(guó)各級(jí)政府機(jī)構(gòu)和市場(chǎng)的廣泛認(rèn)可和歡迎。IPA證書(shū)唯一獲得中國(guó)駐美國(guó)大使館的全面認(rèn)證，IPA國(guó)際職業(yè)資格證書(shū)獲得國(guó)家教育部的認(rèn)可，憑借IPA證書(shū)，學(xué)員可申請(qǐng)獲得人力資源和社會(huì)保障部企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才庫(kù)資格證書(shū)及中國(guó)駐美大使館認(rèn)證書(shū)。

2009年6月，經(jīng)全國(guó)高科技產(chǎn)業(yè)品牌推進(jìn)科教文衛(wèi)委員會(huì)及九部委全國(guó)200多家學(xué)術(shù)單位、研究機(jī)構(gòu)、NGO組織、媒體、網(wǎng)站的權(quán)威調(diào)查數(shù)據(jù)，專家委員會(huì)綜合復(fù)核，被推選為：“中國(guó)大學(xué)生最具就業(yè)力的國(guó)際認(rèn)證品牌”。證書(shū)編號(hào)：CHCB09-0616?？荚囅嚓P(guān)

考試等級(jí)：同一試題，根據(jù)考試分?jǐn)?shù)的高低確認(rèn)等級(jí)。每門課滿分為100分。分初級(jí)（60-69分）、中級(jí)（70-80分）和高級(jí)（80分以上）。

考試時(shí)間：

全國(guó)統(tǒng)一考試，每年3月、6月、9月,12月下旬

考試科目：

（1）上午考試內(nèi)容：基礎(chǔ)綜合【教案設(shè)計(jì)和制作，跨文化交際，中國(guó)文化歷史】

下午面試內(nèi)容：每個(gè)學(xué)員30分鐘現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)(視頻錄制)

（2）關(guān)于外語(yǔ)【國(guó)際教師專家委員會(huì)為幫助國(guó)家建設(shè)師資隊(duì)伍針對(duì)報(bào)考人員外語(yǔ)考試統(tǒng)一免試】

（3）課堂教學(xué)能力測(cè)試【含普通話考核】

說(shuō)明：除“課堂教學(xué)能力測(cè)試”考試時(shí)間為30分鐘外，其他課目考試時(shí)間均為120分鐘。

考試大綱：

依據(jù)《國(guó)際教師標(biāo)準(zhǔn)》和國(guó)際漢語(yǔ)教師教學(xué)實(shí)際需要，教學(xué)基礎(chǔ)理論、中外文化和跨文化交際、教學(xué)應(yīng)用理論及教學(xué)實(shí)踐四個(gè)方面進(jìn)行考查。

考試報(bào)名：

（一）報(bào)名時(shí)間：考前2周截止報(bào)名。

（二）報(bào)名條件：大學(xué)本科（含）以上學(xué)歷，在校大學(xué)生大二（含）以上，并參加相關(guān)培訓(xùn)者。（本科以上、外語(yǔ)達(dá)到相應(yīng)免試條件、普通話二級(jí)甲等以上者，可直接報(bào)名參加考試。）

（三）報(bào)名程序：

1、報(bào)名人員須提交以下材料（材料不齊全者不予受理）：

（1）填寫(xiě)《教師資格考試報(bào)名表》一份，并粘貼本人2寸正面免冠彩色照片。

（2）大學(xué)?？疲ê┮陨蠈W(xué)歷證書(shū)復(fù)印件（報(bào)名時(shí)還須出示學(xué)歷證書(shū)原件），在校大學(xué)生大二（含）以上學(xué)生證復(fù)印件（報(bào)名時(shí)還須出示學(xué)生證原件）。

（3）身份證或護(hù)照復(fù)印件（報(bào)名時(shí)還須出示身份證件原件）。

（4）2寸正面免冠彩色照片四張。

2、繳納考試報(bào)名費(fèi)、考試費(fèi)、認(rèn)證受理費(fèi)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：

報(bào)名費(fèi)：中級(jí)1800/人高級(jí)2800/人

鄭重說(shuō)明：參加國(guó)際教師資格考試學(xué)員如果連續(xù)考試二次未通過(guò)者，退還全部費(fèi)用（除報(bào)名費(fèi)）。

4、本人因故不能報(bào)名的，可以委托他人幫助辦理報(bào)名手續(xù)，受委托人在報(bào)名時(shí)需出示報(bào)名人的委托書(shū)原件和報(bào)名材料。

5、準(zhǔn)考證初定于考試當(dāng)天發(fā)放

考試地點(diǎn)：

上海儒森教育進(jìn)修學(xué)校（上海、長(zhǎng)春、寧波、無(wú)錫、武漢）、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、天津理工大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院、中國(guó)科學(xué)院廣州分院、廣東佛山大學(xué)、山東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)

附：儒森漢語(yǔ)學(xué)校介紹：

我們真正從實(shí)踐中來(lái)！儒森漢語(yǔ)本身就是專業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)國(guó)際授課機(jī)構(gòu)，擁有8年國(guó)際中文授課經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谏虾！㈤L(zhǎng)春、無(wú)錫、設(shè)有5個(gè)教學(xué)基地，學(xué)校具有非常中國(guó)特色的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓您置身于學(xué)習(xí)中國(guó)文化的海洋之中。我們?yōu)樯虾＝偌沂澜缰赓Y企業(yè)提供中文課程，在讀企業(yè)外國(guó)學(xué)員累計(jì)有3000 多人。曾多次被國(guó)外媒體“That's Shanghai、Cityweek”評(píng)為外國(guó)學(xué)生在上海最喜歡的中文學(xué)校和刊登儒森的教學(xué)特色和學(xué)習(xí)方法。我們同時(shí)是國(guó)家漢辦會(huì)員機(jī)構(gòu)、世漢學(xué)會(huì)會(huì)員單位，IPA國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)官方指定培訓(xùn)基地及證書(shū)考核機(jī)構(gòu)。全球?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域唯一公開(kāi)全部級(jí)別中文課程教學(xué)核心技術(shù)的專業(yè)中文機(jī)構(gòu)。

第一項(xiàng)使命： 專為在寧波有漢語(yǔ)知識(shí)和文化學(xué)習(xí)需求或?qū)h語(yǔ)有日常生活和工作需要的海外公司、移居家庭及個(gè)人提供專業(yè)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課程、高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)和全程的教學(xué)質(zhì)

量控管服務(wù)。在過(guò)去的8年里，世界各地1萬(wàn)多名學(xué)生在此注冊(cè)了中文課程，與我們友善的員工及老師共度了愉快的時(shí)光；

第二項(xiàng)使命：近年來(lái)憑借中國(guó)在世界舞臺(tái)的影響力，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮也逐漸深溫。為了迎合國(guó)際對(duì)于漢語(yǔ)老師的極度需求和國(guó)內(nèi)外籍人士的學(xué)習(xí)需求，儒森漢語(yǔ)推出了獨(dú)具一格的對(duì)外漢語(yǔ)老師培訓(xùn)課程。并且定期舉辦各類豐富多彩的文化交流活動(dòng)來(lái)增加學(xué)員們的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們擁有具有多年涉外授課經(jīng)驗(yàn)的師資力量和領(lǐng)域內(nèi)專家提供理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)課程,吸引了大批學(xué)員加入推廣漢語(yǔ)的團(tuán)隊(duì)。我們已經(jīng)培養(yǎng)了將近2千多名中文老師走上了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)之路，其中有300多名中文老師將中文普及推廣到了全球各地。我們?yōu)榇烁械椒浅５臉s幸和自豪。

第四篇：河北國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師考務(wù)中心 對(duì)外漢語(yǔ)教師行業(yè)介紹

河北國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師考務(wù)中心 對(duì)外漢語(yǔ)教師行業(yè)介紹

據(jù)國(guó)家教育部門統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)已在96個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了322所孔子學(xué)院和369個(gè)孔子學(xué)堂。此外，還有50多個(gè)國(guó)家的260多個(gè)機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)。截至2010年年底全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)達(dá)到1億。專家預(yù)測(cè)，到2013年年底全球?qū)W漢語(yǔ)的人數(shù)將達(dá)1.5億。漢語(yǔ)熱持續(xù)升溫，引發(fā)對(duì)外漢語(yǔ)教師需求量激增。據(jù)統(tǒng)計(jì)，漢語(yǔ)教師缺口量達(dá)500萬(wàn)人以上，且薪資水平頗高。在新加坡，漢語(yǔ)教師的月收入為1.5萬(wàn)元至3萬(wàn)元人民幣；在美國(guó)，漢語(yǔ)教師的年收入已達(dá)到6.5萬(wàn)美元至10萬(wàn)美元；在西歐，年薪達(dá)7萬(wàn)歐元左右。即使在國(guó)內(nèi)，對(duì)外漢語(yǔ)教師工資也已達(dá)80~300元/課時(shí)，月薪過(guò)萬(wàn)元是普遍現(xiàn)象。未來(lái)幾年內(nèi)漢語(yǔ)教師缺口會(huì)進(jìn)一步加大，國(guó)際漢語(yǔ)教師正成為一個(gè)時(shí)尚的職業(yè)。

面對(duì)如此好的形勢(shì)，出國(guó)留學(xué)的學(xué)生、陪讀的家長(zhǎng)及移民人員，在海外無(wú)論是“業(yè)余打工”，還是全職工作，就不用再到餐館刷盤子洗碗，也不用再到商場(chǎng)等勞動(dòng)力密集場(chǎng)所“打雜”，完全可以在海外發(fā)揮作為一個(gè)中國(guó)人身上擁有的最大資源--中文優(yōu)勢(shì)，教老外漢語(yǔ)，做中文外教。同時(shí)，2011年全國(guó)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生660多萬(wàn)，就業(yè)壓力可想而知，出國(guó)教中文無(wú)疑也是一條不錯(cuò)的職業(yè)選擇。

石家莊報(bào)考中心面向廣大考生開(kāi)設(shè)“漢教考試”輔導(dǎo)班

報(bào)名條件：?？?含）以上學(xué)歷、在校大二（含）以上、留學(xué)人員放寬至高中畢業(yè)或高三在讀

提交資料：身份證、畢業(yè)證（在校大學(xué)生提交學(xué)生證）、外語(yǔ)符合免考條件的提交外語(yǔ)證書(shū)、兩寸彩照5張，不齊全不予受理。

授課老師：全部由對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)權(quán)威專家任教

●河北省報(bào)考中心：

報(bào)考地址：石家莊市橋西區(qū)紅旗大街新石南路238-1號(hào)河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院培訓(xùn)中心樓306室

第五篇：對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試參考書(shū)目 國(guó)際認(rèn)證

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)考試海外輸出基地www.004km.cn

對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試參考書(shū)目 國(guó)際認(rèn)證

近年來(lái)，漢語(yǔ)熱不斷興起，在孔子學(xué)院成立10周年之際，泰國(guó)南部國(guó)光中學(xué)孔子課堂也在近日舉辦了內(nèi)容豐富的“漢語(yǔ)橋·心連心”校際漢語(yǔ)文化體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)。孔子學(xué)院和孔子課堂的漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)在泰國(guó)非?；钴S，上千名志愿者是中國(guó)文化的主要傳授者。泰國(guó)南部是多民族聚居區(qū)，孔子課堂的漢語(yǔ)教學(xué)和中國(guó)傳統(tǒng)文化活動(dòng)受到當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族學(xué)生的特別喜愛(ài)。

現(xiàn)在，對(duì)外漢語(yǔ)教師也成為了大部分畢業(yè)生向往的職業(yè)呢，江晨是14屆畢業(yè)生，英語(yǔ)專業(yè)出身的他并沒(méi)有去外企找個(gè)翻譯類的工作，而是對(duì)漢語(yǔ)老師的工作很感興趣。他了解到，想教外國(guó)人中文，必須考取相應(yīng)的對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證，具有一定的教學(xué)能力和資質(zhì)，才能很嫻熟地傳播中國(guó)文化，與老外無(wú)障礙溝通。

大部分猶豫著想從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的人都在考慮，對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證好考嗎？考了對(duì)自己的就業(yè)和教學(xué)能力有很大的幫助嗎？哪里是國(guó)家權(quán)威考點(diǎn)？哪個(gè)證書(shū)是具有權(quán)威性，全國(guó)甚至國(guó)際通用的，能給自己的工作加分的？

全國(guó)最早規(guī)模最大的對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)和教師資格考試單位之一的上海IPA對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)校的曹老師談到，對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證需要考理論和實(shí)踐部分內(nèi)容，理論包括許多知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)代漢語(yǔ)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論、中國(guó)文化科目等，這些看似繁雜籠統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)并不是那么地雜亂無(wú)章，漢字有相應(yīng)的字源字理教學(xué)技術(shù)、語(yǔ)法有根據(jù)不同認(rèn)知水平人群的設(shè)置的解讀方案，科學(xué)的歸納和分類知識(shí)體系的方法，實(shí)踐教學(xué)在思路和細(xì)節(jié)上的專業(yè)指導(dǎo)，能讓自己的教學(xué)知識(shí)得到很大的提升。

曹老師提到，沒(méi)有相關(guān)理論基礎(chǔ)和有一定經(jīng)驗(yàn)的人都可以參加對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證考試，進(jìn)行對(duì)于最新教學(xué)理論和優(yōu)秀教學(xué)案例的進(jìn)修，對(duì)于日后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)道路上的發(fā)展都很有幫助?？蓞⒓尤珖?guó)權(quán)威的對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試培訓(xùn)課程，讓考試相對(duì)來(lái)說(shuō)更為簡(jiǎn)單，也能給自己的認(rèn)知帶來(lái)很大的啟發(fā)。

對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試參考書(shū)目一覽

1、現(xiàn)代漢語(yǔ)及古代漢語(yǔ) 《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社，《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，北京大學(xué)中文系，商務(wù)印書(shū)館 《實(shí)用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法》，（劉月華等，增訂本）商務(wù)印書(shū)館

2、語(yǔ)言學(xué)及漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)理論 《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》，趙金銘主編，商務(wù)印書(shū)館 《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》，劉珣，北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社 《對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)》，陳宏、吳勇毅主編，華語(yǔ)教學(xué)出版社

3、中國(guó)文化

《中國(guó)文化要略》，程裕禎，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 《中國(guó)文化概論》，張岱年等，北京師范大學(xué)出版社

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《中國(guó)文化地理概述》，胡兆量等，北京大學(xué)出版社

文章來(lái)源 對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試中心儒森漢語(yǔ)

最近活動(dòng)

“中國(guó)書(shū)法講座-書(shū)寫(xiě)人生”活動(dòng)將于8月23日開(kāi)幕。書(shū)法擁有極其豐富的內(nèi)涵，表達(dá)出人們心靈活動(dòng)的軌跡，亦能揭示人的生命狀態(tài)，展現(xiàn)人們豐富多彩的內(nèi)心世界。正如西方的音樂(lè)為重要的藝術(shù)修養(yǎng)一樣，中國(guó)人是以書(shū)法為重要藝術(shù)修養(yǎng)的。周末來(lái)同大師一起品評(píng)名作、學(xué)習(xí)書(shū)法技藝吧??！有意者可上我校官網(wǎng)咨詢?cè)诰€教師