第一篇：向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)計(jì)劃

半日活動(dòng)計(jì)劃

小一班

2011年3月22日上午8：15 ～ 11：00

執(zhí)教教師：夏蔚

一、自主性活動(dòng)：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：角色游戲

提供幼兒游戲所需的材料。

娃娃家——碗、勺、鍋、桌、椅等

建筑角——雪花片、插塑積木、清水積木、幼兒制作的房子等。

麥當(dāng)勞——各式麥當(dāng)勞食品、餐盤

兒童醫(yī)院——娃娃、小床、醫(yī)生衣服帽子、醫(yī)藥箱。

小司機(jī)_

2、觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):

幼兒在游戲中以物代物的情況。

(1)鼓勵(lì)幼兒自由選擇游戲，在游戲中大膽創(chuàng)新。

(2)觀察幼兒在游戲中的語言、動(dòng)作、使用替代物的情況。

3、游戲分享：

與幼兒交談,再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。（重點(diǎn)替代物）

二、生活活動(dòng)：

1、表?yè)P(yáng)冬天不怕冷，堅(jiān)持上幼兒園的好孩子。

2、洗手前先卷袖，洗手時(shí)注意把肥皂搓出泡泡來，沖洗干凈。

3、吃點(diǎn)心時(shí)，提醒幼兒一口餅干一口牛奶，最后?？谂Ｄ?。喝完后，杯子

輕輕放，小臉擦干凈。

4、午餐提醒幼兒獨(dú)自完成自己的一份飯菜，并注意桌面整潔。

三、運(yùn)動(dòng)：一物多玩（牛奶盒）

活動(dòng)目標(biāo)：

使孩子在自主的活動(dòng)中體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣，發(fā)展基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位幼兒一只牛奶盒、動(dòng)物頭飾4個(gè)、筐4個(gè)、大花片若干

保育工作：

1、提供紙巾，并提醒幼兒在活動(dòng)中使用。

2、根據(jù)活動(dòng)的情況調(diào)整孩子的活動(dòng)量、衣著。

活動(dòng)過程：

一、起始活動(dòng)：

律動(dòng)：鈴兒響叮當(dāng)?

操節(jié)：響鈴操二、一物多玩

1、幼兒自由玩牛奶盒，教師觀察指導(dǎo)。

2、交流玩的方法：

重點(diǎn)：把牛奶盒放在腳下，當(dāng)障礙物跳。障礙物不能掉。

三、游戲：運(yùn)牛奶

玩法：幼兒分四組。

幼兒把牛奶盒放在小推車上，在老師的口令下運(yùn)牛奶。

看那組運(yùn)得快。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)名稱：小羊開店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)口手一致5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

計(jì)算卡人手一個(gè)、糖若干、動(dòng)物圖形卡1——5一套、數(shù)字卡1——5若干

套

活動(dòng)過程：

（一）集體活動(dòng)

1． 師以小羊開糖果店的游戲來引起幼兒的興趣

師：小羊開了一個(gè)商店，看看賣什么？有些什么糖，有幾個(gè)？（數(shù)字匹

配）

師：小羊的糖果店生意太好了，它一個(gè)人忙不過來很忙，小動(dòng)物們知道

了就來幫忙了，看看是誰來了？

2．復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)

師：這是誰？有幾只?（師逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒伸出手指點(diǎn)數(shù)，并

說出總數(shù)，數(shù)字匹配）

（二）操作活動(dòng)

1． 裝糖

（1）師：來了這么多的小動(dòng)物，可是還是來不及。小朋友們?cè)敢鈳椭?/p>

小羊嗎？

（2）提出要求

師：先每人找一個(gè)數(shù)字，看看是幾，就裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，最后說：“我裝了×粒糖?！?/p>

（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

2． 送糖

（1）師：請(qǐng)小朋友把糖送到糖果店的柜臺(tái)里。

（2）提出要求

師：你有幾粒糖就放在幾號(hào)柜臺(tái)里。

（3）幼兒操作教師指導(dǎo)

（三）結(jié)束活動(dòng)

師：小羊說謝謝你們，歡迎你們到它的店里買糖吃。

新年快到了，小老鼠波波想寄卡片給他的好朋友。

波波找來了一張圖畫紙，畫了一條魚，送給小貓咪。波波找來一張大的圖畫紙，畫了一灌又一罐的蜂蜜，送給小黑熊。波波找了一張?jiān)俅笠稽c(diǎn)的圖畫紙，畫了一棵又高又大的蘋果樹，送給小紅鳥。最后，波波找了一張最大的圖畫紙，畫了一個(gè)大蘿卜，送給小兔子。

波波把卡片寄出去之后，心里想：“他們會(huì)喜歡我的卡片嗎？”第二天早上，波波聽到敲門的聲音，打開門一看，“哇！好大的一只蛋啊！”小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥從卡片后面伸出頭來，開心地說：“波波，祝你新年快樂！” 小老鼠波波有很多好朋友，有小貓咪，有小黑熊，有小紅鳥、小兔子......設(shè)計(jì)意圖：由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長(zhǎng)的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂。”我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂。同時(shí)在幼兒回答老師問題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體驗(yàn)分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自己賀卡若干、油畫棒、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)分享的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：能較連貫的回答問題。

活動(dòng)過程：

一、出示賀卡。引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因?yàn)樾履昕斓搅?，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一

串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱。

2、教師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。

3、提問：（1）這個(gè)故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小動(dòng)物？（當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上）

4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！

（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？

（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？

（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？

三、教師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)分享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）

2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

小朋友，你們也有自己的好朋友對(duì)嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請(qǐng)部分幼兒回答）

四、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng) 制作《新年賀卡》

第二篇：向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)計(jì)劃

向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)計(jì)劃2010.12.31中一班

向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)計(jì)劃

游戲：

（一）環(huán)境與材料：

成品玩具：娃娃家廚具，理發(fā)用具，超市用具，醫(yī)院用具等；

低結(jié)構(gòu)材料：各類積木、紙盒等；

輔助材料：蠟筆、剪刀、顏料、固體膠、汽車紙樣、各色紙條等等。

（二）重點(diǎn)觀察：

觀察幼兒在游戲中與同伴交往時(shí)的語言運(yùn)用。

生活活動(dòng)

（一）活動(dòng)內(nèi)容：

洗手

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

洗手時(shí)注意水量，節(jié)約用水，且不淋濕衣褲。

集體活動(dòng)——兔子先生去散步

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、能根據(jù)各種標(biāo)志圖案進(jìn)行猜測(cè)、想象，了解他們與事物的關(guān)系。能用較完整的語言表達(dá)自己的想法，初步萌發(fā)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、記號(hào)筆、手工紙若干。

活動(dòng)過程：

一、出示標(biāo)志圖，說說標(biāo)志圖的意思。

1、你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？知道他們的意思嗎？

過渡：這些標(biāo)志究竟有什么用，讓我們一起走到故事里去就知道了。

二、閱讀圖書前半部分1、2、3、4、猜猜這會(huì)是誰的家？從哪里看出來的？ 當(dāng)兔先生看到標(biāo)示時(shí)心里會(huì)怎么想呢？又是怎么做的？ 兔先生站在橋上看到了什么？ 哎呀呀！發(fā)生了什么事？兔子先生怎么了？它怎么會(huì)摔倒的？

向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)計(jì)劃2010.12.31中一班

小結(jié)：原來剛才的標(biāo)志是提醒兔先生當(dāng)心滑坡、注意安全，可惜兔先生沒注意。不知道兔先生摔下來后會(huì)怎么樣？

5、哎呀兔先生又發(fā)生了什么事？剛剛摔好沒過多久，怎么又遇到危險(xiǎn)了呀？ 過渡：看來這個(gè)坑洞實(shí)在是太危險(xiǎn)了，如果其他小動(dòng)物路過這兒也可能掉下去的，我們有什么好辦法？

三、設(shè)計(jì)標(biāo)志圖

1、幼兒根據(jù)自己的理解用繪畫方式設(shè)計(jì)標(biāo)志。

過渡：謝謝你們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志圖，相信小動(dòng)物們看到了你們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志圖，再也不會(huì)掉入坑洞了。不知道掉入坑洞的兔先生現(xiàn)在怎么樣了？

四、閱讀圖書的后半部分1、2、3、兔子先生摔倒了洞里看到了什么？ 小老鼠會(huì)怎么說和怎么做呢？ 你們聽完故事后告訴我標(biāo)志圖到底有什么用呀？

小結(jié)：標(biāo)志圖指引兔先生怎樣走提醒它注意安全，避開危險(xiǎn)，標(biāo)志圖實(shí)在太重要了。

五、延伸活動(dòng)1、2、你們生活中還看到過哪些標(biāo)志？ 找找幼兒園里還有那些標(biāo)志。

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

詳見計(jì)劃

與家長(zhǎng)交流

1、關(guān)心班級(jí)的網(wǎng)站

2、幼兒情況匯報(bào)

3、需要家長(zhǎng)配合的事宜

第三篇：向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)家長(zhǎng)反饋

向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)后感想

幼兒園要向我們家長(zhǎng)開放活動(dòng)了，我一連期盼了好幾天，終于盼到了這一天，我特意向單位請(qǐng)了假，來看看自己寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，不看不知道，一看真高興，我們的寶寶又長(zhǎng)大了、更能干、更懂事了，由于我們家寶寶過于肥胖，所以不愿意運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)能力也不行，這一直是我們頭疼的事情，可是，在幼兒園運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，寶寶卻很投入、很認(rèn)真，不會(huì)跳繩就一遍一遍的練習(xí)，叫他休息他也不愿意，這是老師對(duì)他的鼓勵(lì)其了作用，在幼兒園運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，他不偷懶，都是老師教育的結(jié)果啊。

正好今天是我們家寶寶做值日生，寶寶的表現(xiàn)又給了我驚喜，寶寶吃好點(diǎn)心不去和校友們玩，而是在看著他們這組的小朋友吃，這是怎么回事呢？原來，我們家寶寶等大家都吃好后，擦桌子、收拾桌子上的盆子呢，寶寶吧桌子收拾的干干凈凈了才去玩，寶寶真懂事，寶寶真了不起。上課的時(shí)候，我們家寶寶也認(rèn)真啦，能認(rèn)真聽老師講課，能積極舉手。

參加了幼兒園向家長(zhǎng)看房的活動(dòng)，我們也要感謝老師辛勤的付出，老師的付出，讓孩子們有了進(jìn)步，讓我們家長(zhǎng)看到了孩子身上的希望，謝謝老師。

第四篇：家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)計(jì)劃

幼兒園家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)計(jì)劃

班級(jí)：中四班

一、來園活動(dòng)：（7：30——8：35）

親切接待家長(zhǎng)及幼兒，詢問幼兒的情緒及健康情況。提供玩具和圖書供幼兒自選。

二、戶外體育活動(dòng)：（8：35——8：55）

事先交待遲來的家長(zhǎng)把幼兒直接送到活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)內(nèi)容：

1、體育游戲：丟手絹

2、分組活動(dòng)：*踩高蹺、趣味投擲、風(fēng)車、縱跳觸物活動(dòng)

3、指導(dǎo)：

（1）、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

（2）、引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)

（3）、觀察引導(dǎo)幼兒積極參與體鍛活動(dòng)。

（4）、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動(dòng)量。

三、早操活動(dòng)（8：55——9：10）

1、由教師領(lǐng)操，要求幼兒精神飽滿，隊(duì)列整齊，緊跟音樂節(jié)奏，變換隊(duì)形快而齊。

2、生活教師關(guān)注幼兒，給幼兒擦汗、墊紗布。

四、生活活動(dòng)（盥洗、點(diǎn)心）（9：10—9：30）

生活活動(dòng)活動(dòng)要求：

1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。

2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持地面干凈。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并 隨機(jī)指導(dǎo)。

2、幼兒點(diǎn)心：觀察幼兒吃點(diǎn)心情況，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確用點(diǎn)。

五、集中教學(xué)活動(dòng)（9：30—10：30）

活動(dòng)一：數(shù)學(xué)：漫游魔法王國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察

力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。

4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

活動(dòng)過程：

（一）、開始部分：教師帶幼兒入場(chǎng)。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，小朋友高興嗎？噓，悄悄的走進(jìn)這個(gè)魔術(shù)王國(guó)，我們看看有什么好東西。?！?/p>

（教師做示范）：貓腰，輕輕的走。。

（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱” 師：“小朋友們看魔術(shù)王國(guó)到了，老師找到一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

（1）、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

（2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。”

當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）、老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；

三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

2、游戲：誰的本領(lǐng)大

（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動(dòng)物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大，它還會(huì)變出小動(dòng)物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰?。俊?/p>

幼：……

師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來問問他們?cè)趺戳??！?/p>

“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢?？?/p>

（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍?？?/p>

幼：……

師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

師：“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的?房子?了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的?房子?了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的?房子?在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）

（三）、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！?/p>

活動(dòng)二：音樂游戲——鴨子和狐貍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、呼啦圈若干

2、小朋友戴上胸飾扮演小鴨子，教師戴上掛胸飾扮演鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

3、音樂四段：老母鴨音樂、小鴨律動(dòng)音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂。

活動(dòng)過程：

（一）、開始部分

1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂停止鴨媽媽說：“鴨

媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老

師巡視。

2、鴨媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶

幼兒活動(dòng)頭部）

3、鴨媽媽問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

4、鴨媽媽又問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

5、鴨媽媽（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我的鴨寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來

和媽媽抱抱。

6、鴨媽媽“現(xiàn)在寶寶跟媽媽一起來學(xué)本領(lǐng)吧！”（聽音樂來到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動(dòng)作）。

（二）、基本部分：

1、游戲：“小鴨找家”，練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑。

①第一次找家：聽信號(hào)找家。

師：“孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那里呀？”幼兒興

奮地指著家的方向。

師：“媽媽要看那只小鴨先找到家?！苯處煱l(fā)出信號(hào)，幼兒飛快地去找家。教師看到

沒有找到家的幼兒：“喲！還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了?！?/p>

教師幫他們一起找，可是沒找到。

師：“他們多可憐呀！我們?cè)撛鯓訋椭?？?/p>

幼A：我們幫他們?cè)旒摇?/p>

幼B：請(qǐng)他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一

起住。師：“??！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！”

②第二次找家：找家時(shí)要意識(shí)到互相幫助。

師：“孩子們，玩時(shí)要注意安全，因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮?，如果狐貍來了，?/p>

怎么辦呢？”

幼A：我們一起用石頭砸它。

幼B：我們馬上跑回家躲好……

師：“回家會(huì)比較安全，記住要互相幫助?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真

可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩?！保ê傄魳讽懫穑倎砹?。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家，還會(huì)互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。

師：“狐貍走了，我們可以出去玩了。來跟媽媽一起把我們的房子變成一個(gè)大池塘。

（幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨，扁扁嘴，愛 吃魚，愛吃蝦，走起路來?yè)u搖搖，唱起歌來嘎嘎嘎。）

（2）游戲：”小鴨躲狐貍“，練習(xí)在一定范圍（半徑為5—6米的圓圈）內(nèi)躲閃跑。

教師和幼兒一起站在圈里，一起跳入池塘中。

師：”??！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀

真高興?！埃ê傄魳讽懫?，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。）師：”孩子們！水里也很安全，只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來躲去，不要被狐貍趕到

岸上去，媽媽也會(huì)保護(hù)你們的！“（幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時(shí)地保護(hù)躲閃能力弱的幼兒。）

三、結(jié)束部分：

師：”哦！狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以快樂地游泳、捉魚吃了！”（教師和幼兒一起

在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。）

師：“天快黑了，孩子們，我們?cè)摶丶伊??！甭犚魳?，小鴨和媽媽一起回家?/p>

六、區(qū)域活動(dòng)：（10：30—10：50）

七、餐前活動(dòng)：（10：50—11：00）

環(huán)境：提醒幼兒在解小便時(shí)注意安全，不擠推、洗手后擰緊水龍頭。餐前介紹：食物的營(yíng)養(yǎng)，愛惜食物，不能浪費(fèi)。

八、進(jìn)餐：（11：00—11：40）

1、幼兒安靜進(jìn)餐，不挑食，保持正確進(jìn)餐的姿勢(shì)

2、保持衣服整潔，餐后能自己整理桌面，收拾碗

第五篇：家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)大班計(jì)劃

家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)大班計(jì)劃

一：第一節(jié)課所上內(nèi)容：

數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的順數(shù)與倒數(shù)，10以內(nèi)的單雙數(shù)、珠心算（雙手表示50內(nèi)任何數(shù)字，從1數(shù)到50）

語言：識(shí)字：父、母、子、女、兒、衣、巾、禾、米、谷、光、氣、車、門、工、廠、左、右、東

兒歌《土豆》，古詩(shī)《望廬山瀑布》、《詠柳》、《送元二使安西》

二：折紙飛機(jī)，課外游戲，看誰飛的遠(yuǎn)。

三：第二節(jié)課，英語，所學(xué)單詞和日常短語，英文歌曲《爸爸媽媽我愛你》《字母歌》

藝術(shù)，唱歌《老師老師我愛你》，《國(guó)歌》，《爺爺為我打月餅》

親子游戲。《你要相信我》：家長(zhǎng)蒙上眼睛，幼兒拉著家長(zhǎng)的手，由幼兒發(fā)號(hào)口令，家長(zhǎng)跟著孩子的口令，順利通過前面的障礙物，先到終點(diǎn)的家庭獲勝

四：家長(zhǎng)交流：學(xué)校表現(xiàn)，進(jìn)步方面

黃泓沄：比上學(xué)期，膽子要大很多，能大膽和老師對(duì)話，上課偶爾也會(huì)舉手回答問題

朱俊臣：這學(xué)期懂事了很多，雖然屁股在椅子上還是坐不太住，但是能記住上師上課所講的內(nèi)容，回答問題也很積極。

范宇航：這學(xué)期來的比較晚，可能學(xué)習(xí)上還跟不上，但比上學(xué)期，聽話了很多，盧思玥：進(jìn)步很明顯，上學(xué)期自由散漫，這個(gè)學(xué)期知道守規(guī)矩了，這就是很大的進(jìn)步 王騰悅：進(jìn)步也很大，上課時(shí)很活躍，就是膽子太小，不敢回答自己想出的答案。閆 燦：語言表達(dá)能力提高很多，經(jīng)常會(huì)主動(dòng)和老師交流，曾子涵：比上學(xué)懂事了，上課表現(xiàn)也很棒，但語言表達(dá)這一塊還不是很強(qiáng)，以后要和同學(xué)老

師多說話交流，王錦坤：本班最小的寶貝，但很聽話，現(xiàn)在還小，老師只希望他能養(yǎng)成一些好習(xí)慣，李國(guó)豪：這學(xué)期像變了個(gè)學(xué)生，真的是長(zhǎng)大了，沒有上學(xué)期那么愛惹事了，也沒聽到有哪些

同學(xué)來告狀說李國(guó)豪打他，這就很棒

謝宇陽：雖然是從中班上來的，但學(xué)習(xí)不比其他學(xué)生差，而且也像個(gè)大孩子一樣，能遵守班

上各項(xiàng)紀(jì)律

羅彬航：屁股也是坐不穩(wěn)，不過比上學(xué)期要聽話很多，有時(shí)聽不懂的東西他會(huì)去學(xué)著同桌去

做，這也是進(jìn)步呀

羅卿滔：比上學(xué)期活躍很多，但有時(shí)膽子還是太小，不愛表現(xiàn)自己，譚詩(shī)暢：上學(xué)期上學(xué)時(shí)總愛哭，這個(gè)學(xué)期堅(jiān)強(qiáng)了，而且在文藝方面也越來越突出了。羅世鑫：很聰明的寶貝，老師講什么一聽就會(huì)記住，秦小鰻：以前上課總喜歡趴在桌子上，也不愛聽講，現(xiàn)在不課也很認(rèn)真，而且回答問題也

很積極，劉彬悅：不愛表現(xiàn)自己，但做事還是比較認(rèn)真，相比上學(xué)期，還是懂事了很多。

田雨涵：一個(gè)很文靜的寶貝，每次他說話我都要把耳朵帖在他嘴邊上才聽的到他說什么，希望以后聲音能大點(diǎn)，大膽的說出自己的想法，但寶貝能寫很漂亮的字喲

劉智勛：這學(xué)期比上學(xué)期上課要真很多，回答問題很活躍，盡管有時(shí)他并不知道這道題的答案他也愿起來回答一下，學(xué)習(xí)，就是要有這種勇氣，黎芮旖：本班班長(zhǎng)，一個(gè)文靜聽話的孩子，剛開學(xué)上課還有點(diǎn)愛說小話，不過現(xiàn)在上課很認(rèn)真。經(jīng)常幫老師打掃衛(wèi)生，是老師得力幫手

何 倩：性格還是有點(diǎn)內(nèi)向不太愛說話，但在完成作業(yè)方面有了很大的進(jìn)步，字也漂亮很多 周航宇：一個(gè)很聰明的寶貝，干事也很認(rèn)真，當(dāng)小老師值那天，非常稱職，李鳳麟：本期新生，進(jìn)步很大，剛開始來的時(shí)候不敢說話，不和別的同學(xué)去玩，現(xiàn)地越來越愛表現(xiàn)自己，也喜歡和同學(xué)老事交流，學(xué)習(xí)方面：這個(gè)學(xué)期我們學(xué)樣開設(shè)了英語課，和珠心算課，這兩大領(lǐng)域可能對(duì)孩子來說都是陌生而又新鮮，這就需要家長(zhǎng)和學(xué)校的配合，今天課上我也講了珠心算，以后回家孩子的珠心算作業(yè)就要靠家長(zhǎng)來輔導(dǎo)，如果還有沒聽懂的家長(zhǎng)，下課后可以再來找我，英語大家都不陌生，但真要用在生活中，那光在學(xué)校還是不行的，家長(zhǎng)在家同樣也要鼓勵(lì)孩子說一些簡(jiǎn)單的生活用語，那天有個(gè)家長(zhǎng)送孩子來讀書，孩子很有禮貌的用英語給我說了一句老師早上好，這個(gè)家長(zhǎng)馬上就吼起來了，說孩子一天不知道在學(xué)校學(xué)什么，回來嘴里咕嘟咕嘟說個(gè)不停，說什么也聽不懂，我讓他別說了，他還不干，說是老師教的，我就不信，老師會(huì)教孩子說這么難聽的話。我當(dāng)時(shí)聽了以后心里感觸很深，如果家長(zhǎng)都還這么懵懂，那我們老師的工作更加無法開展了。希望家長(zhǎng)們以后有什么問題多來咨詢，不要枉自判斷孩子的對(duì)錯(cuò)，這樣會(huì)很打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，還有，孩子拿回去的家園聯(lián)系冊(cè)，家長(zhǎng)還是多看看，里面就是沒寫評(píng)語，那也有孩子所學(xué)內(nèi)容，希望家長(zhǎng)多督促孩子的學(xué)習(xí)，畢竟現(xiàn)在是學(xué)前班，馬上就要上一年級(jí)了，還是要讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生活方面：生活上，班上的寶貝都還是很棒，起床穿衣服，穿鞋都能處理，有的寶貝還能自己疊被子，還有幾個(gè)我的得力幫手，羅世鑫，黎芮旖，每天午飯過后都會(huì)幫我打掃衛(wèi)生，而且很干凈，其實(shí)家長(zhǎng)在家也可適當(dāng)?shù)淖尯⒆痈牲c(diǎn)家務(wù)，當(dāng)他們干好一件事情的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶貝長(zhǎng)大了，我們班學(xué)生吃飯都還不錯(cuò)，只有謝宇陽吃飯慢一些，其他同學(xué)吃飯都學(xué)是不錯(cuò)，基本上都是一碗飯到兩碗飯，還有平均每人一碗湯，最棒的就是閆燦，吃飯從不挑食，羅彬般，每天吃飯最快，每天都是一碗飯，三碗湯，有時(shí)會(huì)吃三四碗飯，進(jìn)步最大的就是羅世鑫，剛開學(xué)的時(shí)候，只吃白飯，一點(diǎn)菜都不吃，湯也不喝，現(xiàn)在每天至少會(huì)選一個(gè)菜吃了，還會(huì)喝點(diǎn)湯，孩子的習(xí)慣都是會(huì)彎的，就看老師和家長(zhǎng)怎么去引導(dǎo)他。