《小小竹排畫中游》教案

《小小竹排畫中游》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫5個(gè)字，認(rèn)識(shí)豎勾和提兩個(gè)筆畫和草頭偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課

聽錄音第3課《小小竹排畫中游》MP3.mp3，在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎? 欣賞風(fēng)景圖片

走進(jìn)大自然 播放江南風(fēng)景圖片3小小竹排畫中游.ppt

二、初讀課文，整體感知

一邊看圖，一邊聽音樂(lè)?？戳诉@幅圖，你有什么感受?

出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?

1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來(lái)，想想怎樣才能認(rèn)識(shí)它?(提示：可以借助拼音，也可以問(wèn)老師或同學(xué)。)師巡視檢查。

2、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師教讀，評(píng)選出參賽選手。

3、參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。

4、認(rèn)讀生字詞。

(1)、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語(yǔ)。

(2)、同桌互讀并交流記字詞的方法。

(3)、全班交流。

(4)、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的)。

三、自讀自悟，悟中感知

通過(guò)朗讀文本知道江南美如畫，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠.

(3)指出圖中的禾苗。

引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)

播放《小小竹排畫中游》兒歌小竹排.mp3

展示交流 1、指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。

2、(“綠油油”講禾苗

很綠，長(zhǎng)得好) 讀第2句。兩岸/樹木密，禾苗/綠油油。 出示有關(guān)植物圖片

點(diǎn)撥升華 江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。

交流：小小竹排順?biāo)?，如果你坐在上面?huì)看到哪些美麗的景物?看到這些美景，你會(huì)說(shuō)些什么?

臨淄有許多美麗的風(fēng)景，搜集有關(guān)圖片或畫片，選一處最美的風(fēng)景，向家人介紹。臨淄風(fēng)光.ppt

四、學(xué)習(xí)寫字

1、比一比：口-日-中

2、認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫折鉤并書寫。

3、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。

4、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

5、描紅、書寫。

讓學(xué)生把字詞卡片貼到圖中相應(yīng)的位置，這樣充分利用課程資源， 借助課文插圖鞏固字音，理解字義

五、擴(kuò)展延伸

1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。

2、照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

板書設(shè)計(jì)

小小竹排畫中游

江南景如畫

鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠

魚米鄉(xiāng)

《小小竹排畫中游》教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字和朗讀課文。

【德育結(jié)合點(diǎn)】

了解課文內(nèi)容，了解江南的美麗，知道江南是個(gè)美麗富饒的地方，從而產(chǎn)生贊美江南，熱愛(ài)江南的思想感情。

【教學(xué)過(guò)程】

一、放VCD片，激趣導(dǎo)入

1、放VCD片(截取其中部分片斷)，讓我們先來(lái)欣賞一段江南水鄉(xiāng)的如詩(shī)入畫的風(fēng)景。他給你留下什么印象?今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)一片與江南水鄉(xiāng)有關(guān)的小短文。小小竹排畫中游，老師范讀，學(xué)生跟讀。

2、這里有幾個(gè)生字朋友要認(rèn)識(shí)大家，愿意嗎?誰(shuí)想當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下?

3、當(dāng)你讀完課題之后，你的小腦袋里肯定會(huì)有一些自己的想法?能不能大膽的說(shuō)給大家聽?(你在想些什么?)理解題目的大體意思，提出自己不明白的問(wèn)題。那小小竹排為什么會(huì)在畫中游呢?相信學(xué)完這篇課文之后，你一定會(huì)找到滿意的答案。

二、新授

1、初讀課文，認(rèn)讀生字：

⑴請(qǐng)小朋友們自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字朋友趕快請(qǐng)拼音來(lái)幫忙，或請(qǐng)你的小朋友來(lái)幫忙，好嗎?

⑵誰(shuí)想讀給大家聽?咱們一句一句來(lái)讀。讓學(xué)生一邊讀課文，一邊讀生字。讀生字前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位新朋友，活潑可愛(ài)的小鴨子。師：你瞧!來(lái)了一位活潑可愛(ài)的新朋友，他一邊走，一邊撲閃著翅膀跟我們說(shuō)話呢!它說(shuō)什么呢?小朋友們來(lái)讀一讀吧!(看誰(shuí)讀的又對(duì)又快!)那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)讀的最棒!

⑶學(xué)生開火車領(lǐng)讀，最后把生字朋友湊到一起來(lái)，齊讀。

銜接語(yǔ)：生字讀到這里，那課文中怎樣描寫江南水鄉(xiāng)的美麗呢?請(qǐng)小朋友端起課本，再來(lái)把課文仔細(xì)地讀一讀。

2、再讀課文，理解大意，在理解過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：

⑴學(xué)習(xí)第一句：

①我們先來(lái)看第一句，女同學(xué)齊讀。誰(shuí)來(lái)告訴老師，第一句中寫得什么景物?

(板書：教師用美麗的彩紙剪出的圖畫，黃色的竹筏、藍(lán)色的小鳥、紫色的小魚貼在黑板上，圍繞著中間課題)

②請(qǐng)小朋友閉上眼睛想象：假如你來(lái)到一個(gè)美麗的江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，坐著竹排，往下游走去。你看見(jiàn)兩岸盛開著各種各樣的小花，有綠色的大樹，小鳥在頭上嘰嘰喳喳的叫著，小魚兒在水里歡快的游來(lái)游去。

③你覺(jué)得美嗎?那怎樣讀才能讀出它的美呢?

(指導(dǎo)朗讀。指名讀，模仿讀等。)

銜接語(yǔ)：那江南水鄉(xiāng)的美還有什么呢?讓我們來(lái)看第二句。

⑵學(xué)習(xí)第二句：

①男同學(xué)齊讀。這句中寫的什么景物呢?

(教師板書：貼上綠色的小樹和小禾苗，圍繞在題目中間。)

②你能說(shuō)說(shuō)怎樣叫樹木密嗎?

(可以用手比劃比劃。)

③指導(dǎo)朗讀這句話。你怎樣讀，才能讀出樹木密?

(試讀，然后指生讀這句話。)

老師評(píng)價(jià)：老師能聽出，田里的禾苗真綠啊!

⑶學(xué)習(xí)第三句：

銜接語(yǔ)：江南還有什么樣的美麗景色呢?讓我們來(lái)看第三句。

①老師范讀第三句。老師看同學(xué)們讀得這么起勁，老師也想讀一讀，同意嗎?你認(rèn)為老師讀得怎樣?還在哪兒?請(qǐng)你也學(xué)著老師的樣子讀一讀吧!

②這句中為什么說(shuō)“魚、米”?趕快幫老師找找，好嗎?

③師語(yǔ)：江南水鄉(xiāng)盛產(chǎn)大米和淡水魚，水稻一年成熟兩到三次，產(chǎn)量高，質(zhì)量好，南方人以大米為主食，愛(ài)吃大米的同學(xué)到南方去可以天天吃大米和淡水魚，可好吃了!勤勞的江南水鄉(xiāng)的人們還用河塘養(yǎng)魚養(yǎng)蝦，種植蓮藕，培育珍珠。江南水鄉(xiāng)是一個(gè)名副其實(shí)的魚米之鄉(xiāng)。

④那為什么說(shuō)“小小竹排畫中游”呢?

(教師總結(jié)。)

⑤你覺(jué)得江南給你留下什么印象?能用江南說(shuō)句話嗎?教師總結(jié)，其實(shí)江南確實(shí)是個(gè)山美水美、物產(chǎn)豐富的好地方，有機(jī)會(huì)的話，同學(xué)們可以親自到江南水鄉(xiāng)去游覽一下，欣賞一下那里的美麗風(fēng)光，嘗一嘗那里的大米和淡水魚。

三、背誦課文，表演課文內(nèi)容

1、江南既然這么美，那就請(qǐng)小朋友用最美的語(yǔ)言，最美的動(dòng)作一邊表演，一邊背誦這篇課文，把江南的美展現(xiàn)出來(lái)，好嗎?

2、開展男女比賽，表演這篇課文內(nèi)容。

(評(píng)出優(yōu)勝者。)

【板書】

竹排(圖片)小鳥(圖片)小魚(圖片)

小小竹排

畫中游

小樹(圖片)禾苗(圖片)

《小小竹排畫中游》教案3

教學(xué)內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞，在圖中理解詞義。

2．結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3．寫字。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)深化：

1．開火車檢查詞語(yǔ)：

師：?jiǎn)琛?/p>

生：開火車?yán)玻?/p>

師：火車開到江南去。

…………

師：（承上啟下小結(jié)）火車開得真快，江南到了?。。ǔ鍪井嬀恚?/p>

2．…下面我們做個(gè)“回家”的游戲，老師想請(qǐng)你把這些詞語(yǔ)送到江南的老家。

**請(qǐng)三人上來(lái)貼，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語(yǔ)送到江南的老家。（江南民樂(lè)）

…………

**有困難嗎？[江南 生可能不知道貼哪里？] 你們有好主意嗎？（生試說(shuō)）老師有個(gè)好主意，想聽一聽嗎？畫取名《江南》。因此，貼在正中間，好嗎？

**師：江南都有些什么？（先組內(nèi)交流，再指名說(shuō)，要有表情地說(shuō)。）

3．…小朋友，你覺(jué)得江南美嗎？美得像什么？

**那我們?cè)俪松闲≈衽?，去游一游像畫一樣美的江南，好嗎？（出示課題：齊讀）

**誰(shuí)能用書聲把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人？其他小朋友閉上眼睛聽，等一會(huì)兒告訴老師，聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂(lè)讀）

**匯報(bào)感受。

**師：聽了你們的匯報(bào)，我覺(jué)得江南真美！你們覺(jué)得美嗎？

那請(qǐng)小朋友美美地讀一讀課文。（自由朗讀）

4、．…師：從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，在你的心目中，覺(jué)得江南除了這些（指書上的景物）還會(huì)有些什么？

生：楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹、水牛、枇杷……

師：從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說(shuō)具體。（板書或出示圖片）

引導(dǎo)舉例：生：枇杷

師：怎么樣的枇杷？

生：黃澄澄的枇杷。

師：你知道它的味道嗎？生：酸溜溜的……

師：那我們還可以說(shuō)……（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：酸溜溜的枇杷）

**小朋友，你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎？那就請(qǐng)你再為你的《江南》添上美麗的一筆?。ㄔ佼嫿希合作方法同前]

**你們?yōu)榻咸砩狭耸裁?？（?shí)物投影展示《江南》）

**你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？那我們也學(xué)著書上的樣子來(lái)編一編兒歌，好嗎？

**（出示兒歌）改編方法：我們可以把書上的“鳥兒唱，魚兒游……綠油油”這些內(nèi)容換成剛才說(shuō)的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導(dǎo)。

5、．…誦江南：

**檢查改編情況。

**上一堂課我們唱、念、讀、跳書中的江南。這一堂課我們來(lái)為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎？自由準(zhǔn)備

**誰(shuí)愿意上來(lái)表演。

**今天回家請(qǐng)你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫中游》寫下來(lái)，就叫《小小竹排畫中游（二）》，好嗎？（師改課題）

二、課中操

三、寫字。

小朋友，你們還有一處江南美景沒(méi)有看呢！想看嗎？那請(qǐng)你閉上眼睛老師帶你去（師邊念：小竹排……，邊出示：涼亭）小朋友這是什么呀？（生：涼亭）涼亭里有個(gè)小姑娘在寫字呢！（出示：姑娘寫字圖）下面我們一起來(lái)念一念寫字歌，看看小姑娘的寫字姿勢(shì)好不好？（生念寫字歌）

1．先請(qǐng)小朋友告訴她田字格里寫字要注意什么？

（1） 字寫在中間。

（2） 寫的時(shí)候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫？

2．出示要寫的三個(gè)字：這就是她寫的三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

*請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1） 新筆畫：橫折──是一筆寫成的。（書空）

橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不同？

結(jié)論：一種折下來(lái)是斜的，師范寫，生書空。另一種折下來(lái)是直的，師范寫， 生書空。

（2）引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的地方？

*都有三個(gè)“口”。

*中間加一橫變成“日”； 中間加一豎變成“中”；還可以變成哪些字？

生：白、目、申……

師：對(duì)，這些字都是由“口”變化而來(lái)的。

3．小朋友，你知道“口、日、中”這三個(gè)字是怎么寫的嗎？出示三個(gè)字的書寫筆順，你能看得懂嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

4．那我們和小姑娘比一比，看誰(shuí)的字寫得好。請(qǐng)小朋友一邊心里說(shuō)筆順，一邊在書上寫。（音樂(lè)）

《小小竹排畫中游》教案4

《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，主要注重了以下幾方面：

1．以讀代講，讀中感悟。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。

2．游戲激趣，鞏固識(shí)字。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識(shí)字效果。

3．注重評(píng)價(jià)，激勵(lì)主體。評(píng)價(jià)是教學(xué)有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語(yǔ)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中學(xué)習(xí)。

4．開放語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。樹立一種大語(yǔ)文觀，把語(yǔ)文從課內(nèi)延伸到課外。

教師活動(dòng)

一、談話激趣，指導(dǎo)看圖

1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過(guò)哪些地方，快給大家介紹一下。

2．這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗富饒的地方看看，你們?cè)敢鈫?？課件演示江南水鄉(xiāng)圖。

3．看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎？看看誰(shuí)觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說(shuō)話完整，試一試吧！

4．同學(xué)們看得很細(xì)，說(shuō)得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)h流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！

5．同學(xué)們聽得都陶醉了，有首詩(shī)歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫，你們想讀讀嗎？趕快打開書讀讀第3課。板書課題。

二、初步感知，認(rèn)讀生字

1．你能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫下來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。

2．小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

3．（大屏幕出示生字）教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木”的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。

4．你如何在生活中使用這些字呢？

5．游戲：拼飛機(jī)

同學(xué)們?cè)敢庾鲇螒騿幔啃〗M每位同學(xué)都讀對(duì)詞才能拼好飛機(jī)，飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。

（屏幕出示沒(méi)有注音的兒歌）

6．在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。

這些淘氣的生字又跳回了詩(shī)歌中，在沒(méi)有拼音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準(zhǔn)嗎？

三、以讀代講，讀中感悟

1．認(rèn)識(shí)句號(hào)。

數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾句話？

2．讀中感悟。

（1）自由練讀。

這首詩(shī)每句都描寫了江南的美麗，柳對(duì)確的喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧！

（2）選句朗讀。

你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽。

你怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）

你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

例：第一句“游”和“流”押韻，讀出韻腳。

你怎么讀才能讀出鳥和魚自由自在可愛(ài)的`樣子呢？

板貼：竹排、鳥、魚

第二句“密”是什么意思？“綠油油”是什么樣？要把綠綠的感覺(jué)讀出來(lái)?！坝汀币x成“you”。

你還會(huì)說(shuō)類似“綠油油”這樣的詞嗎？

板貼：樹木、禾苗

第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場(chǎng)面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。

板書：小小竹排畫中游

（3）回歸整體，熟讀成誦。

除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。

四、課外延伸，積累語(yǔ)言

1．質(zhì)疑問(wèn)難

你有哪些問(wèn)題提出來(lái)，老師和同學(xué)想辦法幫你解決。

教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。適時(shí)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生是愛(ài)提問(wèn)題的好孩子等。

2．扎實(shí)積累

介紹描寫江南風(fēng)光的詩(shī)詞。

江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì)背哪些描寫江南的詩(shī)詞？

描寫江南的詩(shī)詞很多，不妨在課下搜集。3．課外作業(yè)江南確實(shí)很美，我們的家鄉(xiāng)也有自己獨(dú)特的地域風(fēng)情，有興趣的同學(xué)搜集東北的圖片或資料，記在（知識(shí)小寶庫(kù)》里。

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生興致勃勃地回憶并說(shuō)出旅游的地名或景點(diǎn)名稱。

生可能概括“這個(gè)地方的景色真美”“太美了”或其他獨(dú)特感受

生觀察至“竹好”“鳥”“樹”“禾苗”等并把看到的景物用帶有個(gè)性風(fēng)格的語(yǔ)言加以試述。

生仔細(xì)傾聽教師的語(yǔ)言描述。

學(xué)生迫不及待地讀書。

學(xué)生選擇識(shí)字方法，用自己喜歡的方式識(shí)記。

小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，每名同學(xué)讀生字，其它組員仔細(xì)聽，糾正讀音。

學(xué)生正確讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，并相機(jī)點(diǎn)撥“岸”“排”的字義和“南”的反義詞。可能還會(huì)說(shuō)出許多帶有三個(gè)偏旁的字。

生可組詞造句，或說(shuō)出在什么地方見(jiàn)到過(guò)這些字。

用開火車的方式讀生字并回答相關(guān)的問(wèn)題，同學(xué)們齊心協(xié)力合作愉快。

生試讀后再指名讀。

學(xué)生可能會(huì)各抒己見(jiàn)，但經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥后會(huì)正確數(shù)出有三句話。

學(xué)生自由練讀，通過(guò)有感情地朗讀，表達(dá)內(nèi)心的情感。

讓學(xué)生讀后點(diǎn)撥，感悟一些重點(diǎn)詞，然后再通過(guò)指名讀、小組讀等形式，豐富感受。生把自己當(dāng)成蕩著竹排的孩子，順?biāo)h游，把自己當(dāng)成鳥兒和魚兒，讀出歡快的語(yǔ)氣。

學(xué)生說(shuō)出“紅彤彤”“白花花”“亮晶晶”“光閃閃”等同語(yǔ)，相機(jī)積累語(yǔ)言。

生通過(guò)錄相片了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”，物產(chǎn)豐富，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

學(xué)生和老師帶動(dòng)作、有感情、有表情地表演背誦。

學(xué)生可能會(huì)提出“江南怎么會(huì)有竹排呢？”“江南和東北還有什么不同的地方？”“有江南有江北嗎？”等等。

學(xué)生可能會(huì)背《憶江南》《采蓮曲》等詩(shī)詞。

設(shè)計(jì)說(shuō)明

“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上”。從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。

“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，指導(dǎo)學(xué)生按照整體一部分──整體的順序觀察，教給方法。

民主的交流、聲情并茂的解說(shuō)，配以美麗迷人的畫面，給學(xué)生美的享受，陶冶了性情，更為讀文做情感的鋪墊和示范。

針對(duì)孩子的知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)，激發(fā)自主識(shí)字的信心，并通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)，交流達(dá)到知識(shí)共享，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作交往能力。

語(yǔ)文素養(yǎng)是靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語(yǔ)文基礎(chǔ)和長(zhǎng)期持之以恒的語(yǔ)文實(shí)踐積淀、整合而成，低段語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)和能力是語(yǔ)文素養(yǎng)摩天大廈的基石根基，扎實(shí)和牢固程度至關(guān)重要。

自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)之后，教師要檢查自主學(xué)習(xí)是否真正落到實(shí)處，并相應(yīng)隨機(jī)點(diǎn)撥。

“學(xué)以致用”充分發(fā)揮語(yǔ)文植根于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于生活的重要作用。

一個(gè)字由陌生到熟悉乃至識(shí)記在心，是需要反復(fù)鞏固練習(xí)的，而這種富有童趣的識(shí)字游戲有效地避免了識(shí)字的枯燥，鞏固了生字識(shí)記。

生字教學(xué)在學(xué)生逐步發(fā)展和層層提高的過(guò)程中完成了知識(shí)構(gòu)建。

新課程表明：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思考。使學(xué)生評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力，同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造民主和諧的氛圍。

“有一千個(gè)讀者，就有一干個(gè)哈姆雷特”，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，并喚起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情。

語(yǔ)文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。

運(yùn)用生動(dòng)形象直觀的感知擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，使教材更顯其生動(dòng)有活力。

教師隨學(xué)生讀文。相機(jī)在黑板上貼畫，最后整體感受，再現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過(guò)程。

“學(xué)起于思，思源于疑。”愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”因此要鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐告訴我們：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑是靠積累。因此要在一年級(jí)就打好積累的基礎(chǔ)，使學(xué)生語(yǔ)文的知識(shí)儲(chǔ)備越來(lái)越豐富。

由愛(ài)江南到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、情感再次升華。

《小小竹排畫中游》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)排等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)等3個(gè)偏旁，會(huì)寫口等4個(gè)字。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，初步感受

㈠

導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮

㈡

師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？

㈢

板書：竹排

⒈解竹排的形狀與用途。

師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？

（通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）

⒉師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

二、小組合作，自主識(shí)字

㈠初讀課文

師：書上又是怎樣來(lái)描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

㈡出示生字，學(xué)生認(rèn)讀

師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！

㈢小組合作，認(rèn)記生字。

師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。

㈣

游戲：捉氣球。

（課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

三、朗讀課文，整體感知

㈠學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

㈡指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？

㈢小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

㈣小組交流匯報(bào)

㈤全班齊讀課文

四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

㈠談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

㈡出示口，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

⒈仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)

師：觀察口這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

⒉師范寫，生書空

⒊學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

⒋展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議

⒌繼續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

㈢同樣方法學(xué)寫其它的漢字

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

㈠

課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）

㈡

多種形式朗讀課文

二、合作交流，解疑質(zhì)疑

㈠

讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

⒈讀了課文你知道了一些什么？

⒉學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

⒊四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

（重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：①密是什么意思？②為什么說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)？

③小竹排是在水里游的，書上為什么要說(shuō)小小竹排畫中游？）

㈡

小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說(shuō)小小竹排畫中游。

㈢

師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。

㈣

朗讀指導(dǎo)。

⒈在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

⒉那你能用快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。

⒊誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）

⒋拓展活動(dòng)：評(píng)選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）

⒌配樂(lè)朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。

三、激發(fā)想象，豐富情感

⒈悟江南：小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說(shuō)給其他的小朋友聽嗎？

生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。

⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

⒊誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。

四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

《小小竹排畫中游》教案6

課時(shí)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2、會(huì)寫“口、 日、中”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、開小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。

2、游戲：一字開花（口頭擴(kuò)詞）

二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫。

1、先出示“日”教師范寫，學(xué)生書空。認(rèn)識(shí)筆畫橫折鉤并書寫三個(gè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生找找“中”的壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫橫折。

3、學(xué)生自己書寫“口”，互相評(píng)價(jià)交流。再寫三個(gè)。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖?。（課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）

三、背誦課文。

指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

四、 擴(kuò)展延伸

1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。

2、照樣子說(shuō)說(shuō)ABB形式的詞，如：“綠油油的禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的柿子”“圓溜溜的乒乓球”“胖乎乎的臉蛋”“藍(lán)盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

附：板書

小小竹排畫中游

鳥唱 魚游

樹木 密

禾苗 綠

魚米鄉(xiāng) 畫中游

《小小竹排畫中游》教案7

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和3個(gè)偏旁“山、、艸”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：是認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是個(gè)風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合看懂圖意，理解詞句的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、掛圖(投影片)。

教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課用2—3課時(shí)。

預(yù)習(xí)：正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、揭示課題

我們的祖國(guó)地域遼闊，物產(chǎn)豐富。特別江南地區(qū)，河流眾多，盛產(chǎn)大米，所以稱之為魚米之鄉(xiāng)。今天我們和圖中的小朋友，乘著小竹排，一起到江南地區(qū)去看看那兒美麗的風(fēng)光。

二、圖文結(jié)合，弄懂圖意。

1、學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，一邊看圖，看看圖上畫了什么?

2、讓學(xué)生自由朗讀課文。

3、按照從河面到兩岸的順序說(shuō)一說(shuō)。

(1)小朋友撐的東西叫什么?(小竹排)

(2)小朋友撐著竹排在河中游聽到什么?看到什么?

(聽到了小鳥的叫聲，看到魚兒在水里游，還看到兩岸樹木都長(zhǎng)得很茂密，田里的禾苗綠油油。)

小結(jié)：江南水清魚多;氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富;由于雨水充足，樹木也長(zhǎng)得很茂密。所以人們稱江南是“魚米鄉(xiāng)”。

三、初讀課文，認(rèn)記字音。

1、自由讀課文，要求看拼音讀準(zhǔn)字音。

2、對(duì)照生字表，在文中用橫線畫出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。

3、檢查生字的讀音。(指名讀，開火車讀。)

4、指導(dǎo)讀課文，要求讀準(zhǔn)音，讀通句子。

四、出示課件，理解句意。

1、學(xué)習(xí)第一句。p>A、讀第一句，說(shuō)說(shuō)這句話講什么?讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生看課件演示：用箭頭表示水流方向，理解順?biāo)鳌?(板書：鳥兒唱、魚兒游)

B、要是你在這小竹排上心情會(huì)怎樣?為什么?(高興、喜悅。)

C、指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生把自己的感情(心情)讀出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)第二句。

A、圖文結(jié)合，指名朗讀，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話講了什么?

B、“樹木”、“禾苗”長(zhǎng)得怎樣?請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)在電視上指出來(lái)。并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

(板書：樹木密、禾苗綠)

C、演示“禾苗”長(zhǎng)的課件。

D、指導(dǎo)朗讀。要求讀出“樹木密”，“禾苗綠”的感覺(jué)(語(yǔ)氣)來(lái)。

E、集體朗讀這一句。

3、學(xué)習(xí)第三句。

由板書引入第三句：這里鳥兒在唱歌，魚兒在游泳，兩岸樹木一棵挨著一棵，綠油油的禾苗望不到邊，你知道這是什么地方?(江南)

A、齊讀第三句。

B、“江南魚米鄉(xiāng)”這句話是什么意思，你知道嗎?(江南一帶小河多，魚蝦也多。水稻一年收兩季米也多，所以人們把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。)

C、“小竹排在畫中游”，這里的“畫”是老師掛在黑板上的畫嗎?那是什么呢?請(qǐng)學(xué)生看看圖再說(shuō)說(shuō)。(江南美麗的景色)p>五、朗讀課文，可分小組、集體個(gè)人朗讀。

《小小竹排畫中游》教案8

教學(xué)要求：

1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫：橫折、橫折鉤和三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭。

2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、 理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)記本課生字和朗讀課文。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

2、 正確、流利地朗讀課文。感受江南水鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

江南風(fēng)光的圖片

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、 從江南好這首古詩(shī)入手，全班齊誦。

2、 出示江南風(fēng)光圖，一邊觀察圖片，一邊欣賞江南的民族樂(lè)曲。

3、 學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、 板書課題，看課題提問(wèn)。

二、初讀課文，識(shí)記生字。

1、 學(xué)生自讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。

2、 再讀課文，找出生字，小組內(nèi)展示。

3、 全班總結(jié)、交流。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄

4、 識(shí)記生字，學(xué)習(xí)三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭

（1） 認(rèn)讀生字，說(shuō)說(shuō)自己如何認(rèn)記生字的？

（2） 小組內(nèi)交流。（利用學(xué)過(guò)的偏旁、熟字和部件來(lái)分析）

（3） 檢查生字讀音，開火車讀，齊讀，個(gè)別讀。

三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

1、 讀了這首詩(shī)，我們知道江南很美，那是在哪呢？

（1） 利用課件，理解竹排的意思，展示順?biāo)鞯倪^(guò)程。

（2） 看圖理解樹木密、禾苗綠油油的意思。

2、 重點(diǎn)理解第三句江南魚米鄉(xiāng)。

請(qǐng)學(xué)生觀看有關(guān)江南的資料片，理解江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，而水稻熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作魚米之鄉(xiāng)。

3、 指導(dǎo)朗讀。

第二課時(shí)

教學(xué)要求

1、 鞏固12個(gè)生字的識(shí)記，學(xué)會(huì)書寫日、月、中。

2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、 在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備

蘋果、梨等實(shí)物圖片，生字卡。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、出示我會(huì)讀中的詞卡，抽讀。

2、做詞語(yǔ)接龍的游戲。

3、 檢查背誦課文。

二、實(shí)踐活動(dòng) 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄

1、 用ABB的格式說(shuō)詞語(yǔ)，積累詞匯。

（1）出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，仿照綠油油的禾苗說(shuō)出圓溜溜的蘋果、紅通通的蘋果、黃澄澄的梨等。

（2）聯(lián)系自己的旅游見(jiàn)聞，展示自己在旅游時(shí)所拍的照片，向大家介紹照片中的美麗風(fēng)光。

三、指導(dǎo)寫字

1、 學(xué)習(xí)新筆畫：橫折、橫折鉤。

2、 指導(dǎo)書寫口、日、中三個(gè)字。

3、 學(xué)生練寫，教師巡視。

《小小竹排畫中游》教案9

老師：這是什么？（出示課件。）

學(xué)生：竹排。

老師：今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風(fēng)景好嗎？出示課件

老師：你們看到什么風(fēng)景。

學(xué)生1：小魚。

學(xué)生2：禾苗。

老師：今天老師就帶你們學(xué)一首好聽的兒歌（課件出示課題“小小竹排畫中游”）。

學(xué)生齊讀課題。

老師：請(qǐng)學(xué)生自由讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

學(xué)生：自由讀。

老師：小朋友讀好了嗎？那請(qǐng)學(xué)生讀給林老師聽好嗎？

學(xué)生齊讀課文。

老師：誰(shuí)能站起來(lái)為大家展示一下？（指一生讀）

老師：他讀得怎樣？

學(xué)生：他讀得感情不好。

老師：那請(qǐng)你來(lái)有感情地讀一讀。（該生讀課文）

老師：他讀得怎樣？

學(xué)生：非常棒！

老師：這些生字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？（小黑板出示），指一生上臺(tái)領(lǐng)讀。

老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友讀得怎樣？

學(xué)生：他讀得很正確。

老師：給他掌聲，說(shuō)說(shuō)為何會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字。

老師：打開課本，請(qǐng)小朋友自由拼讀生字。

（學(xué)生自讀生字，老師巡回指導(dǎo)。）

老師：誰(shuí)來(lái)找找三點(diǎn)水的字。

學(xué)生：江流游。

老師：從三個(gè)字中你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生1：江里有水，所以是三點(diǎn)水。

學(xué)生2：魚在水里游，所以游是三點(diǎn)水。

老師：你們真能干，掌聲鼓勵(lì)。

老師：說(shuō)說(shuō)唱為何是口字旁？

學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。

老師：排為何是提手旁？

學(xué)生：竹排用手來(lái)劃。

老師：生字寶寶摘下了帽子，再請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)，（小黑板出示，學(xué)生集體認(rèn)讀。）

老師：生字寶寶跳到我們的歌里，你們認(rèn)識(shí)嗎？

（學(xué)生自由讀詩(shī)歌。）

老師：你最喜歡哪一句，把最拿手的一句讀給大家聽。

學(xué)生：鳥兒唱，魚兒游。

老師：為何喜歡這句？

學(xué)生1：魚兒在水里愉快地游來(lái)游去。

學(xué)生2：小鳥在天上飛快地飛來(lái)飛去。

老師：請(qǐng)學(xué)生來(lái)做做魚兒游，鳥兒唱的動(dòng)作。（學(xué)生表演）

老師：怎么讀，才能讀出這種感情來(lái)。

學(xué)生：高興。

老師：那請(qǐng)小朋友帶著這種心情一起來(lái)讀。

《小小竹排畫中游》教案10

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

按一定順序觀察畫面，理解詞語(yǔ)和句子，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、卡片

課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀察畫面，理解詞語(yǔ)和句子。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、看圖，揭示課題

1、一邊看圖，一邊聽音樂(lè)。

2、看了這幅圖，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)）

3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

（二）、初讀課文

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀，幫助正音。

3、自由讀后，開展朗讀競(jìng)賽。

4、當(dāng)小老師帶讀。

（三）、再讀課文，理解課文

1、讀了詩(shī)歌，我們讀了課文知道江南很美，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

（2）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。

（3）指出圖中的禾苗。

2、提出自己不理解的詞或句子。

引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒？（魚兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）

師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。

（四）、朗讀、背誦

1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂(lè)朗讀。

3、看圖試著背誦。

六、作業(yè)布置：回家畫四季。

七、板書設(shè)計(jì)：草芽 彎彎

荷葉 尖尖

谷穗 圓圓

八、課后反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀察畫面，理解詞語(yǔ)和句子。

三、教學(xué)難點(diǎn)：，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽？

（二）、激發(fā)想象，豐富情感

1、一邊聽音樂(lè)，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

2、說(shuō)說(shuō)你自己查到的資料。

（三）、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

1、不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。

2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。

3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。

4、做“漢字開花”游戲：一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語(yǔ)。一小組為單位進(jìn)行開花競(jìng)賽，比一比哪一組開的花多。

（四）、練習(xí)用“ABB的什么”說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯

綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽(yáng)

（五）、指導(dǎo)書寫

1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。

2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫“ ”。然后學(xué)生書寫一個(gè)。

3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫。

（六）、練習(xí)

1、有感情背誦課文。

2、照樣子說(shuō)幾個(gè)字。

游 江 （ 河 ） （ 清 ）

唱 響 （ ） （ ）

樹 （ ） （ ） （ ）

六、作業(yè)布置：回家畫四季。

七、板書設(shè)計(jì)：草芽 彎彎

荷葉 尖尖

谷穗 圓圓

八、課后反思：

《小小竹排畫中游》教案11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，感悟江南是十分美麗、富饒的地方。

4、學(xué)習(xí)讀書的方法：能看著字，認(rèn)識(shí)的字不看拼音直接讀，不認(rèn)識(shí)的字利用拼音來(lái)解決。

5、培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣，讀準(zhǔn)、讀通、讀好，一步一步，有層次，有指導(dǎo)是最重要的。

6、學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、改進(jìn)自己。

7、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

三、教學(xué)安排：

2課時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

●引題：

上節(jié)課我們欣賞了一幅美麗的山水花鳥畫，這節(jié)課老師帶同學(xué)們到風(fēng)光如畫的江南去游一游。

●初讀課文

1、出示課題

認(rèn)識(shí)的字直接讀，不認(rèn)識(shí)的字可看拼音，讀準(zhǔn)課題。

2、逐句讀，讀準(zhǔn)前后鼻音。

4、連起來(lái)自由讀。

5、同桌讀。

個(gè)別讀。

范讀。

自由讀。

個(gè)別讀。

第二課時(shí)

●復(fù)習(xí)

教給學(xué)生掌握識(shí)字的方法：如

是：日下面是一個(gè)人。

葉：加一加，口加十。

肚：月加土

秋：禾加火。

對(duì)：又加寸

冬：下面的兩點(diǎn)就像兩片雪花。等

總結(jié)：這些字寶寶很有意思，有些可以編一句兒歌幫助我們記住，有些可以用加一加辦法，還有好多的辦法等小朋友自己去發(fā)明。這節(jié)課老師要看看哪個(gè)小朋友最聰明，辦法最多，記得最快。

●讀好課文

上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了這篇課文，不知道今天有沒(méi)有忘掉，先自由讀幾次，看誰(shuí)讀得好。

個(gè)別讀，請(qǐng)不同層次的學(xué)生：金麗莎、躍純、展立

自由讀，想一想，我有什么地方不懂？

理解“順?biāo)鳌保褐该x，看圖理解。（學(xué)“流”：說(shuō)說(shuō)偏旁，想想用什么辦法記住它。）

理解“江南魚米鄉(xiāng)”：指名讀，理解“江南”，（記字形，想想用什么辦法記）看看作者哪個(gè)地方提到魚，哪個(gè)地方告訴我們江南稻米多。

江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。（結(jié)合認(rèn)字：排、中、游）

出示圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得江南魚米鄉(xiāng)美在哪里？（結(jié)合認(rèn)字：綠、兩、岸、樹、苗）

●背誦課文

1、個(gè)別讀，做動(dòng)作。

2、自由讀，記。

3、同桌讀，做動(dòng)作。

4、個(gè)別、集體。

●參考認(rèn)字方法：

排：排的偏旁是什么？你能想出什么好辦法記住它？

游：指名讀，為什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一個(gè)小孩子叫方方，戴著泳帽在水里游泳。

唱：編個(gè)順口溜把它記?。航袢粘魅粘?，天天開口唱。

兩：用想象法記住它：兩個(gè)人躲在屋檐下，橫就像屋檐。下面就像屋子。

岸：指名讀準(zhǔn)前鼻音，學(xué)習(xí)偏旁“山”，你有什么辦法記住它？

綠：說(shuō)說(shuō)它的偏旁，誰(shuí)能記住它。

南：認(rèn)識(shí)“十字頭”。

●指導(dǎo)書寫

口：注意新筆畫橫折是一畫，不要把“口”寫成方塊。

日：認(rèn)識(shí)新筆畫橫折鉤，日的兩豎須寫直。

中：最后一畫懸針豎須寫在豎中線上。

《小小竹排畫中游》教案12

【教材分析】

本文講了一個(gè)小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，被這風(fēng)光深深吸引而感覺(jué)自己就像在畫中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字，能認(rèn)識(shí)“橫折、橫折鉤”兩個(gè)筆畫和“木、艸、纟”3個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.能了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字和朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感悟江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

【課前準(zhǔn)備】

課件；生字卡片

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭課課題

1.導(dǎo)語(yǔ)：你們都知道有哪些交通工具？（學(xué)生暢所欲言）同學(xué)們知道的真多。今天，老師也給大家介紹一種交通工具。（板書：竹排）

2.師介紹竹排。（竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來(lái)運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂(lè)。）

3.出示課文插圖。它是什么樣的呢？請(qǐng)大家把書翻到56頁(yè)，你找一找，竹排在哪？這只小竹排在水里游的時(shí)候，看到了許多美麗的景色，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首很美的文章：小小竹排畫中游。

4．（補(bǔ)充課題）齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1.學(xué)生自由讀課文，借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)確，在課文中標(biāo)出“生字條”中的生字，難讀的字要多讀幾遍。

2.小組交流識(shí)字情況，把你的方法告訴小組的其他同學(xué)。

3.出示生字詞語(yǔ)。

（1）帶拼音：自讀、檢查讀。

強(qiáng)調(diào)“中、唱、樹”是翹舌音?！熬G油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲。

（2）去掉拼音認(rèn)讀。

（3）認(rèn)識(shí)新偏旁： 木、艸、纟。

樹：木字旁。觀察“木”和“木字旁”有什么不同？（第4筆捺變點(diǎn)）

苗：草字頭。筆順：橫、豎、豎。

綠：絞絲旁。筆順：撇折、撇折、提。

（4）交流識(shí)字的方法如：

①加一加： 樹＝木＋對(duì)苗＝艸＋田

②比一比：雨—兩

4.指名試讀課文，評(píng)價(jià)。

三、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟

1.小聲讀課文，看看課文有幾句話？用序號(hào)在句首標(biāo)出來(lái)。

2.讀悟第一句。

（1）指名讀。（引導(dǎo)讀出歡快的語(yǔ)氣）

（2）理解“順?biāo)?？（順著水流的方向。?/p>

（3）小結(jié)：小竹排順?biāo)靶?，鳥兒在歌唱，魚兒在水中游來(lái)游去。通過(guò)對(duì)這些景物的描寫，表達(dá)了人們的喜悅之情。

3.讀悟第二句。

（1）指名讀。（兩岸／樹木密，禾苗／綠油油。引導(dǎo)讀出贊美之情）

（2）理解“兩岸”“樹木”“密”“禾苗”“綠油油”？

兩岸—河的兩邊。

樹木—樹的總稱?！懊堋敝笜淠竞芏啵豢冒ひ豢?，而且枝葉茂盛。

禾苗—谷類作物的幼苗。這里指水稻的幼苗。

綠油油—形容濃綠而潤(rùn)澤。這里形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說(shuō)明禾苗茁壯，長(zhǎng)勢(shì)喜人。

（3）小結(jié)。

4.讀悟第三句。

（1）指名讀。（江南／魚米鄉(xiāng)，小小竹排／畫中游。引導(dǎo)讀出喜愛(ài)之情）

（2）師：這兒鳥兒唱魚兒游，兩岸的樹木枝葉茂盛，綠油油的禾苗望不到邊。你們知道這是什么地方嗎？（江南）

（3）師：江南一帶小河多，河里的魚蝦多，還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以人們把這一帶稱作“魚米之鄉(xiāng)”。

（4）理解“江南、魚米鄉(xiāng)、畫中游”

江南—長(zhǎng)江以南的地區(qū)。

魚米鄉(xiāng)—盛產(chǎn)魚、米的富庶地方。

畫中游—比喻人好像在畫卷中游覽、觀賞。

（5）小結(jié)：“畫中游”是打比方的說(shuō)法，意思是江南風(fēng)景如畫，小小竹排順?biāo)靶?，小男孩一路觀賞著美麗的風(fēng)景，就好象在畫中游覽一樣。這一句是說(shuō)祖國(guó)的江南風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富。

5.練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。

（1）范讀。

（2）互讀，比賽讀，分組讀，

（3）背誦。

（4）師總結(jié)：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己如同在畫中游覽一樣。（課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。）小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。

四、布置作業(yè)

1.認(rèn)讀生字。

2.朗讀課文，并背誦。

第二課時(shí)

一、讀背課文，復(fù)習(xí)字詞

1.朗讀課文：指名讀，師生讀讀，同桌拍手讀。

2.背誦課文。

3.字詞認(rèn)讀。

二、生字鞏固，詞語(yǔ)積累

1.利用生字卡片開火車認(rèn)讀生字。

2.鞏固 “木、艸、纟” 偏旁，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的帶這些偏旁的字。

3.組詞練習(xí)。

4.詞語(yǔ)積累。

江南江水禾苗樹苗樹本樹葉

竹排木排兩岸兩天綠色綠地

三、拓展延伸，積累運(yùn)用

1.比較組詞：

木米（）雨（）

禾（）來(lái)（）兩（）

2.說(shuō)說(shuō)你知道的“ABB”格式的詞語(yǔ)。

如：綠油油。

黃澄澄紅彤彤圓溜溜胖乎乎藍(lán)盈盈翠生生酸溜溜

4.填空：綠油油的（禾苗）。

黃澄澄的（梨子）紅彤彤的（柿子）圓溜溜的（乒乓球）

胖乎乎的（臉蛋）藍(lán)盈盈的（天空）翠生生的（秧苗）

酸溜溜的（梅子）

四、指導(dǎo)寫字

1.出示新筆畫：橫折、橫折鉤。

①說(shuō)說(shuō)筆畫的名稱。

②說(shuō)說(shuō)含有這些筆畫的字。（主要說(shuō)學(xué)過(guò)的）

③書寫筆畫。

2.指導(dǎo)寫字

（1）出示“我會(huì)寫”的字：口、日、中。

認(rèn)讀、組詞。

（2）觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

（3）示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)三個(gè)字有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。共同點(diǎn)是三個(gè)字都有“口”這個(gè)部件，但形狀不同。指導(dǎo)把字寫正確，寫勻稱。

口：認(rèn)識(shí)新筆畫“”。防止學(xué)生把“口”寫成方塊。教師可寫一個(gè)方塊與口比較，讓學(xué)生自己得出寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。

日：認(rèn)識(shí)新筆畫“”，提醒學(xué)生注意“日”的兩豎要直。

中：最后一筆豎要寫在豎中線上。

（4）學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。（教師要提示學(xué)生按筆順書寫）

五、布置作業(yè)

1.書寫生字。

2.練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞。

《小小竹排畫中游》教案13

一、復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

2、認(rèn)讀生字卡片。

二、分析生字。記憶字形。

1、學(xué)習(xí)新偏旁：山、木、（草字頭）。

2、自學(xué)生字。

A、看看哪些字最好記？哪些字最難記？

B、說(shuō)說(shuō)你是怎么記的。（部件記憶法、增加筆畫記憶法、趣味記憶法）

3、用生字口頭組詞。

三、鞏固生字小小竹排畫中游-優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

1、抽讀卡片。（個(gè)別讀、開火車讀）

2、抽讀偏旁卡片。

四、指導(dǎo)寫字。

1、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。

2、指導(dǎo)在田字格里寫字。指導(dǎo)書寫口時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫（橫折）。注意防止學(xué)生把口寫成方塊?？捎庙樋诹飵椭鷮W(xué)生掌握寫好口的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導(dǎo)書寫日，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫（橫折鉤），提醒學(xué)生注意日的兩豎必須寫直。中的最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。

3、練習(xí)寫字。/article/

五、練習(xí)用ABB的什么格式說(shuō)詞語(yǔ)。

看誰(shuí)說(shuō)得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的臉蛋，酸溜溜的梅子。

六、做我在畫中游的游戲

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、比一比，再組詞。

木（ ） 大（ ） 了（ ）

來(lái)（ ） 天（ ） 子（ ）

2、給下面的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里打∨。

《小小竹排畫中游》教案14

老師：這是什么?

(出示課件)

學(xué)生：竹排。

老師：今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風(fēng)景好嗎?

(出示課件)

老師：你們看到什么風(fēng)景。

學(xué)生1：小魚。

學(xué)生2：禾苗。

老師：今天老師就帶你們學(xué)一首好聽的兒歌。

(課件出示課題“小小竹排畫中游”)

學(xué)生齊讀課題。

老師：請(qǐng)學(xué)生自由讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

學(xué)生：自由讀。

老師：小朋友讀好了嗎?那請(qǐng)學(xué)生讀給林老師聽好嗎?

學(xué)生齊讀課文。

老師：誰(shuí)能站起來(lái)為大家展示一下?

(指一生讀)

老師：他讀得怎樣?

學(xué)生：他讀得感情不好。

老師：那請(qǐng)你來(lái)有感情地讀一讀。

(該生讀課文)

老師：他讀得怎樣?

學(xué)生：非常棒!

老師：這些生字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎?

(小黑板出示，指一生上臺(tái)領(lǐng)讀)

老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友讀得怎樣?

學(xué)生：他讀得很正確。

老師：給他掌聲，說(shuō)說(shuō)為何會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字。

老師：打開課本，請(qǐng)小朋友自由拼讀生字。

(學(xué)生自讀生字，老師巡回指導(dǎo))

老師：誰(shuí)來(lái)找找三點(diǎn)水的字。

學(xué)生：江流游。

老師：從三個(gè)字中你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生1：江里有水，所以是三點(diǎn)水。

學(xué)生2：魚在水里游，所以游是三點(diǎn)水。

老師：你們真能干，掌聲鼓勵(lì)。

老師：說(shuō)說(shuō)唱為何是口字旁?

學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。

老師：排為何是提手旁?

學(xué)生：竹排用手來(lái)劃。

老師：生字寶寶摘下了帽子，再請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

(小黑板出示，學(xué)生集體認(rèn)讀)

老師：生字寶寶跳到我們的歌里，你們認(rèn)識(shí)嗎?

(學(xué)生自由讀詩(shī)歌)

老師：你最喜歡哪一句，把最拿手的一句讀給大家聽。

學(xué)生：鳥兒唱，魚兒游。

老師：為何喜歡這句?

學(xué)生1：魚兒在水里愉快地游來(lái)游去。

學(xué)生2：小鳥在天上飛快地飛來(lái)飛去。

老師：請(qǐng)學(xué)生來(lái)做做魚兒游，鳥兒唱的動(dòng)作。

(學(xué)生表演)

老師：怎么讀，才能讀出這種感情來(lái)。

學(xué)生：高興。

老師：那請(qǐng)小朋友帶著這種心情一起來(lái)讀。

(學(xué)生齊讀，邊做動(dòng)作)

老師：還喜歡那一句?

學(xué)生：禾苗綠油油。

老師：欣賞綠油油的禾苗，(課件出示)，你們認(rèn)為美不美?

學(xué)生：真美呀!

老師：除了綠油油的禾苗，還有綠油油的什么?

學(xué)生1：綠油油的樹。

學(xué)生2：綠油油的草。

老師：你還喜歡什么?

學(xué)生：小小竹排畫中游。

老師：你們看到了什么?

學(xué)生1：我看到鳥兒飛來(lái)飛去，在唱著歌。

學(xué)生2：我看到魚兒在水里游來(lái)游去。

學(xué)生3：我看到燕子、竹排。

老師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小小竹排畫中游是怎樣的呢?

學(xué)生：小朋友撐著竹排在水中玩。

老師：你認(rèn)為這些是在那里看到的?

學(xué)生：課文中。

老師：給你們看。

(出示課件，中國(guó)地圖。老師指著地圖向?qū)W生介紹長(zhǎng)江、江南的位置)

老師：你們能不能從課文中找出寫江南的句子。

(課件出示南北湖)

學(xué)生：江南魚米鄉(xiāng)。

老師：為什么江南是魚米鄉(xiāng)?

學(xué)生：江南的米是香的。

老師：米是鄉(xiāng)的，為何說(shuō)到魚呢?

學(xué)生1：河里有魚。

學(xué)生2：田里有魚。

老師：我們江南的魚多，米多，還有什么多?

學(xué)生1：橘子多。

學(xué)生2：樹多。

老師：樹多，那我們大家一起來(lái)做做樹多的動(dòng)作。

(學(xué)生站起來(lái)，手拉著手舉起來(lái)，動(dòng)作感悟樹木多、樹木密)

老師：樹木真密呀!

老師：請(qǐng)學(xué)生再?gòu)恼n文中找描寫樹木密的句子。

學(xué)生：兩岸樹木密。

老師：那我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么小小竹排畫中游?

學(xué)生1：小竹排只能在水中，兩岸的風(fēng)景很美。

學(xué)生2：在這樣美的風(fēng)景中，就像在畫里游一樣。

老師：在這么迷人的風(fēng)景中，我們一起來(lái)游玩一下。

(出示課件)

(學(xué)生隨音樂(lè)一邊做動(dòng)作，一邊輕聲念詩(shī)歌)

老師;小朋友美嗎?

學(xué)生：真美呀!

老師：你們還想再游一次嗎?

學(xué)生：想，再次隨音樂(lè)表演感悟。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捧著書本美美地讀一讀課文。

(學(xué)生齊讀課文)

老師：你們念得真棒呀!我們來(lái)比賽讀好嗎?

(男生讀、女生讀、指生讀)

老師：你們讀得真好，掌聲鼓勵(lì)。

老師小結(jié)。

《小小竹排畫中游》教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“中”字，認(rèn)識(shí)“艸”。

2、正確、流利的朗讀、背誦課文第一、二句。

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、識(shí)記生字。

2、朗讀、背誦課文第一、二句。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友，喜歡旅游嗎？

二、揭題

板書課題，齊讀《小小竹排畫中游》

小朋友，課題告訴我們，竹排要到哪里游呢？

課文為什么會(huì)說(shuō)小竹排在畫中游呢？讓我們一起到課文中找答案。

三、初讀課文

學(xué)生自由練讀課文。要求：小手指著讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙。

指名讀課文。反饋。齊讀。

四、認(rèn)識(shí)生字、生詞

1、出示帶拼音的生字，自由讀，師領(lǐng)讀，小老師帶讀，齊讀。

2、出示去掉拼音的生字。讀，組詞。

五、美讀課文

1、指名讀課文。

2、學(xué)第一句：小竹排，順?biāo)?，鳥兒唱，魚兒游。

3、學(xué)第二句：兩岸樹木密，禾苗綠油油。

4、背誦

六、學(xué)寫生字

1、（出示“中”）觀察一下，你覺(jué)得“中”字在書寫時(shí)我們應(yīng)該注意什么？

2、教師板書，生書空。

3、學(xué)生練書寫，師巡視指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)：

3、小小竹排畫中游

鳥兒唱

魚兒游

樹木密

禾苗綠